政史地科组教学常规工作检查情况

第一篇：政史地科组教学常规工作检查情况

政史地科组教学常规工作检查情况

邵垒先

本次检查于2014年5月12日进行，在李主任的带领下对政史地科组教师的听课、备课情况和学生的作业、练习册、测试进行了全面的检查。

一．教案检查情况

1．基本情况：绝大部分教师能做到各环节齐全，教学过程合理，思路清晰，设计精心。部分老师的教案，表现较为突出，每个教案都写得非常详细、认真，并且还有课后反思、板书设计。

2．存在问题：

⑴个别教师，课时教案没分课时写，格式明显不规范，环节不够完整，书写较潦草，是名符其实的“简案”。⑵目标缺少针对性，不全面，三维目标表达不恰当。⑶问题设计不够合理，作业布置没有针对性。

3．建议：

⑴格式要规范。⑵教学目标要明确全面，体现三维，重难点要有自己的理解。⑶教学过程要结合课程标准，相关的备课资料进行个性化的整合，突出自己对教材的理解和创意。⑷教学反思要强调真实有效。

二．听课方面检查情况

检查主要着眼于听课节数，是否有评价建议和听课的认真程度。大部分教师基本能按照要求正常听课，分主次有重点地做好听记录，并思考归纳和分析，提出整改建议和要求。

三、作业、练习册、测试批改情况

严时超老师的作业批改次数较多，得到21次。金波老师的随堂测试得到十次。其他老师的单元测验均有4次。提优补差计划都有。

第二篇：政史地科组工作总结

政史地科组工作总结

科组是学校组织教师进行教学研究、总结交流教学经验改变教育教学思想，提高教师的业务水平和教学能力，从而大面积提高教学质量的学术团队，它教学研究的深度及广度，直接影响着教学质量的提高，它是教师专业成长的跳板和平台。只有根植于课堂的教研活动，才能使教学研究在教学现实中找到突破点,在教学实践中寻觅到支撑点,在教学发展中捕捉到拓展点。本学期开学之时，我们科组就认真地制定本学期的工作计划，在本学期中，我们团结互助，取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题，现将本学期的工作做一个简单总结。

一、抓好科组的管理

我们科组共有三门学科，是人数较多的一个组，而且不在一个办公室，分布得比较分散，这就造成组织教研组活动的有一定的困难。有时候就通知人都得很长时间。如果大家再没有时间观念，难免会有一些人迟到，因此，制定科组的考勤制度是非常重要的。开学之初，围绕科组的各项问题我们召开了会，会上除了明确本学期的工作重点之外，专门对纪律作了严格的限制，教研活动不能无故不参加，不能迟到，有事必须提前请假。一直以来，我们科组的教师基本都能严格要求自己，一个学期之中，大家基本都能准时参加教研活动，但也有个别教师在这方面自觉性不够。科组的签到考勤制度只能管人不能管心，科组还得从文化内涵建设方面加强科组的凝聚力。总体上大家团结合作，群策群力，用自己的一颗热心去做好自己的工作，支持和配合科组的工作。老师们主动承担科组第二课堂活动默默付出，出好科组墙报，在学校普高迎检压力下进行全校大清洁来不及取消科组活动还在承担教学公开课，真诚且直言地提出科组工作改进建议。甚至科组聚餐时拿出的通讯录，拨动的电话，事先盛好的汤都点点滴滴地记录着我们科组一个学期走过的足迹。并且，它们会慢慢的沉淀，友善合作、务实求真会成为我们科组的文化内涵。

二、抓好科组的听课、评课、集体备课

这学期，为配合学校的有效课堂教学。我们科组在听课方面重点确定了几方面的人选，一是新毕业的教师，二是新上高三的教师，三是备课组各推一人承担大科组的教学公开示范课。我们让这些老师提前准备自己的课，再由备课组集体商议，集体的备课是提高教学质量的重要保证，在原有经验的基础来自个人工作总结报告上，在备课中，更注重备重点、难点、易错点，易混点，使集体备课更精细化。同时，注意备试题，使练习题更有针对性。我们在集体评课的过程中，坚持评课原则：一，实话实说，去除虚假的氛围。二，在心理上保持零距离接触，评课与做课教师进行角色互换、思考角度的转换，平等对话。

三、突出重点，评课不必面面俱到，点出需改进有创意的环节，做到理论和实际的结合。对青年教师不求全责备，以激励为主，使其形成个人风格，达到个性魅力的突现。我们的评课内容从“形、意、情、智、技”五方面入手。“形”分为有形、无形，有形是教学的展现，是教师的教学态度、学生的学习状度，无形是教学思想观念的体现，是教学事件发生后教师的应变和控制课堂的能力体现。“意”是一种思想一种意识，是教学目标、教学任务、教学策略等。“情”指情感，学生是无动、情动、心动还是意动。“智”指是否把握学生的认知规律，在配合学生学习过程中是否严谨、科学，是否符合学生认知特点。“技”指教学技术，课堂控制与运作。每一次评课我们争取做到不带入个人恩怨，求大同存小异，精诚合作，取长补短，使我们滨中政史地科组成为共享合作的赢家。

三、加强业务学习

我们科组教师基本上都是年轻教师，年轻教师有活力，这是我们科组的优势。但年轻教师也存在不足，在经验上比不上老教师。因此，在平时的教课过程中，鼓励我们科组教师向别人请教，虚心向别人学习。另外，鼓励大家加强学习，加强读书，多好书。在书中不断完善自己的专业知识，提高自身的业务水平，在加强读书的同时，还要求老师们写出自己的一些心得。这点老师们做的还不错。特别是段驰老师，主要承担历史备课组的参赛课件制作，业务能力提升比较特出。

在本学期中，我们科组取得一定的成绩，但也存在一些问题，比如：教研活动形式过于传统，未找到突破口，集体备课有时较松散，备的练习题还是不够典型，教学常规检查也发现一些比较突出的问题，资料库还有待完善，有效的多向交流还太少等。在期末的科组工作总结会议中，我们收集到很多科组成员很有价值的改进工作建议。在下学期，我们科组会更务实求真，在教学现实中寻找突破点，努力提升我们整体的教学教研能力。

第三篇：政史地科组计划

2011—2012

一、指导思想 学年第二学期政史地科组计划

今年学校工作的重点是认真落实教育局的文件和精神,真心实意,扎实推进素质教育,齐心协力，共同营造和谐校园。在此背景下，本教研组以我校阶段工作重点---积极探索实施素质教育的新思路，新途径和新方法，依照“依法、全面、扎实、有效”的要求，切实提高课堂教育教学质量，进一步优化课堂教学模式，促进教师专业水平的发展、提升每个组员的业务水平，力求在教育教学领域再创佳绩。

二：教研组成员分析

我教研组共有专任教师7人。按照学校教学工作计划，结合我校政史地教研工作实际，政史地的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步抓好常规教研工作入手。充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，改变学校的教学质量后进现象，最终完成教研组的发展规划。

三、教研工作目标：

1．加强教学常规研究，努力提高教学质量。

2．以“上课、说课、评课”为抓手，突出教研活动的实效性。

3．提升全组教师的教科研能力，完善网络教学、教研和专题研究。

四、教研工作措施

（一）学习教育教学理论，更新教育观念，加强常规教研活动，提高教学质量。

教师的从教行为，源于教师的教育观念。为了更新本组教师的教育观念，拓展组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式方法。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组教师的从教行为。日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。

（二）积极开展听评课活动，促进组内教师的专业成长。

认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念，注重实效性，不流于形式。要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，认真参加评课活动。授课教师要进行课后反思，针对我组学科多、教师少，教师的工作量大、新教师多的特点，必须要加强集体备课以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。

2011/9/1

第四篇：2014年秋季政史地教研组期中教学常规工作检查小结

2014年秋季政史地教研组期中教学常规工作检查小结

2014-12-15

现将本学期期中教学常规检查情况总结如下：

一、教研组成员检查情况：

政治科：（1）苏礼准：教学计划、教学进度表如期完成;导学案编写完整，严格遵循教学规律编写，格式环节规范，探求学生小组合作学习教学新模式，有一定创新，附有课后反思，较深刻;听课节数二十节，记录完整翔实，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

（2）王红球：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数十四节，记录较完整，有附课堂随感，有规范评课意见。

（3）洪玲玲：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，但较空泛;听课节数十九节，记录较完整，但课堂随感少，评课意见较完整。

历史科：（1）陈昌白：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数十二节，记录完整，但课堂随感少，评课意见不完整。

（2）蔡迪云：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数十五节，记录完整翔实，但课堂随感较少，撰写评课意见寥寥几笔。

（3）张春燕：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数十七节，记录完整，附课堂随感较少，撰写评课意见不完整。

（4）李琦：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数十三节，记录完整，附课堂随感，撰写评课意见较完整。

地理科：（1）陈达旺：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;勇于课改，编写导学案，遵循教学五环节编写，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数十二节，记录完整，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

（2）蔡娟娟：教学计划、教学进度表完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，但较空泛;听课节数十七节，记录完整，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

二、存在的问题：

1.导学案的编写和运用还处于摸索阶段，思路不成熟，导学案的编制、修订、审核过程有时流于形式，没发挥团队协助精神，各自为战，导致在教学中课堂有效性大打折扣；部分教师书写的教学反思较少，有的只有简短的几十个字，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

2.个别教师听评课记录较少而且比较潦草，即时评注的内容较少，缺乏个人独到的见解，评课意见撰写不规范。

3.个别教师学习的积极性不高，业务学习的内容很少，有的只是记录的会议记录，并没有业务理论或与相关学科有关的知识的学习。

4.对学校课改活动个别老师有抵触心理，持观望态度，步划不一致，学生小组合作学习教学模式和导学案的运用开展没持之以恒。

三、几点建议：

1.加强集体备课，尤其是导学案的编写与审核，应多体现出对学生活动、学法、教法的设计，教学的流程应齐全，教学反思要深刻。

2.加强听课和规范学生作业布置与批改，作业要精选精练，并认真进行批改与反馈，杜绝无作业无批改现象。

3.多走出去，组织本组成员多到外校观摩学习，充实自己。

4.业余时间应多加强业务理论的学习和教学研究，认真阅读一些与教育教学相关的书籍，写出反思性的心得体会，充实头脑，提高教研能力。

第五篇：2017年秋季政史地教研组期末教学常规工作检查小结

2017年秋季政史地教研组期末教学常规工作检查小结

2018-2-4

现将本学期期末教学常规检查情况小结如下：

一、教研组成员检查情况：

政治科：（1）苏礼准：教学计划、教学进度表、教学总结如期完成;导学案编写完整，严格遵循教学规律编写，格式环节规范，开展学生小组合作学习教学新模式，有一定创新，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录完整翔实，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

（2）王红球：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录较完整，有附课堂随感，有规范评课意见。

（3）洪玲玲：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，但较空泛;听课节数20节，记录较完整，但课堂随感少，评课意见较少。

历史科：（1）陈昌白：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;教案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录完整，但课堂随感少，评课意见不完整。

（2）李怡琳：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;教案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，但较肤浅;听课节数20节，记录完整翔实，有课堂随感，但撰写评课意见寥寥几笔。

（3）李琦：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;教案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录完整，附课堂随感，撰写评课意见较完整。

（4）张春燕：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;教案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录完整，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

地理科：（1）陈达旺：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;编写运用导学案，遵循教学五环节编写，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录完整，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

（2）蔡娟娟：教学计划、教学进度表、教学总结完整翔实，如期完成;导学案编写较完整，格式环节较规范，附有课后反思，较深刻;听课节数20节，记录完整，附课堂随感，并规范撰写评课意见。

二、存在的问题：

1.导学案和教案的编写和运用有时流于形式，没发挥团队协助精神，导致在教学中课堂有效性大打折扣；部分教师书写的教学反思较少，有的只有简短的几十个字，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

2.个别教师听评课记录较少而且比较潦草，即时评注的内容较少，缺乏个人独到的见解，评课意见撰写不规范。

三、几点建议：

1.加强集体备课，尤其是备课组的教研活动要加强，应多体现出对学生活动、学法、教法的设计，教学的流程应齐全，教学反思要深刻。

2.加强听课和规范学生作业布置与批改，作业要精选精练，并认真进行批改与反馈，杜绝无作业无批改现象。

3.多走出去，组织本组成员多到兄弟学校观摩学习，充实自己。