小学三年级科学下册第五单元测试2（精选5篇）

第一篇：小学三年级科学下册第五单元测试2

小学三年级科学下册第五单元测试题

一、填空（每空1分，共41分）（1）像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为、、三部分，头部有，胸部有三对的动物都是。

（2）鸟的共同特征。

•例如、、、等。

（3）哺乳动物的共同特征是：、、。

例如、、。原始的哺乳动物是。小学三年级科学下册第五单元测试题

一、填空（每空1分，共41分）

（1）像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为 头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对 足的动物都是 昆虫。

（2）鸟的共同特征 身体表面有羽毛，卵生。

•例如喜鹊、鹦鹉、蜂鸟、鸡、企鹅等。

（3）哺乳动物的共同特征是：身体表面有毛、胎生、哺乳。

例如、鲸鱼、蝙蝠、海豚。原始的哺乳动物是 鸭嘴兽。

（4）鱼类一般身体表面有，用呼吸，用运动，终生生活在中，用繁殖后代。

（7）两栖动物的特点是身体表面，小时候生活在中，用呼吸；长大后既能生活在，也能生活在，用呼吸，用繁殖后代。例如、。（4）鱼类一般身体表面有 鳞片用 腮呼吸，用鳍运动，终生生活在水中，用 卵繁殖后代。

（7）两栖动物的特点是身体表面裸露，小时候生活在水中，用腮呼吸；长大后既能生活在水中，也能生活在陆地上，用 肺呼吸，用 卵繁殖后代。例如 青蛙、蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼。

（6）爬行动物身体表面有或，用呼吸，腹部，用繁殖。例如、、。

2、选择（每小题2分，共20分）

（1）下列不是哺乳动物的是（）。Ａ大象Ｂ 企鹅Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳动物的是（）。Ａ鲸鱼Ｂ 鲨鱼Ｃ 鳄鱼（3）哺乳动物不具备的能力是（）。Ａ飞翔Ｂ用鳃呼吸Ｃ 潜水

（6）爬行动物身体表面有鳞片或甲，用肺呼吸，腹部贴地爬行，用卵繁殖。例如蛇、壁虎、鳄鱼、乌龟、蜥蜴。

2、选择（每小题2分，共20分）

（1）下列不是哺乳动物的是（B）。Ａ大象Ｂ 企鹅Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳动物的是（A）。Ａ鲸鱼Ｂ 鲨鱼Ｃ 鳄鱼（3）哺乳动物不具备的能力是（B）。

•Ａ飞翔Ｂ用鳃呼吸Ｃ 潜水

（4）世界上最大的哺乳动物是（）。

•Ａ大象Ｂ 河马Ｃ 蓝鲸

（5）下列不全属于哺乳动物的一组是（）。

•Ａ牛、猴、燕子、猫、鱼Ｂ 牛、猴、猫、虎 •Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊猫、骆驼、鲸

（6）黄鼠狼、猫在繁殖和喂养后代方面的相同点是（）。

Ａ卵生，用肉喂养小动物Ｂ胎生，用奶喂小动物Ｃ胎生，用粮食喂养后代（4）世界上最大的哺乳动物是（C）。Ａ大象Ｂ 河马Ｃ 蓝鲸

（5）下列不全属于哺乳动物的一组是（A）。Ａ牛、猴、燕子、猫、鱼Ｂ 牛、猴、猫、虎

•Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊猫、骆驼、鲸

（6）兔、猫在繁殖和喂养后代方面的相同点是（B）。

•Ａ卵生，用肉喂养小动物

•Ｂ胎生，用奶喂小动物 •Ｃ胎生，用粮食喂养后代

（7）下列不属于两栖动物的是（）。

•Ａ青蛙Ｂ 蟾蜍Ｃ乌龟

（8）下列不属于鸟类的动物是（）。

•Ａ 企鹅Ｂ鸵鸟Ｃ蝙蝠

（10）（）不是爬行动物。

•Ａ企鹅Ｂ蛇Ｃ乌龟

3、判断（每题2分，共20分）

（1）我们平常所见的虫子都是昆虫。（）（2）昆虫都会飞。（）（3）昆虫只吃植物。（）

（7）下列不属于两栖动物的是（C）。

•Ａ青蛙Ｂ 蟾蜍Ｃ乌龟

（8）下列不属于鸟类的动物是（C）。

•Ａ 企鹅Ｂ鸵鸟Ｃ蝙蝠

（10）（A）不是爬行动物。Ａ企鹅Ｂ蛇Ｃ乌龟

3、判断（每题2分，共20分）

（1）我们平常所见的虫子都是昆虫。（×）（2）昆虫都会飞。（×）（3）昆虫只吃植物。（×）（4）蜘蛛不是昆虫。（）

（5）蜘蛛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）（6）鸟类都能飞翔。（）

（7）企鹅能潜水，但它也是鸟。（）

（8）农民喷洒的农药只会杀死害虫，不会对鸟类产生什么影响。()（9）鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。()（10）鸟是由远古的爬行动物进化来的。（）二.科学探究

1、鱼的哪些外形特点适合在水中生活？（4分）

（4）蜘蛛不是昆虫。（√）

（5）蜘蛛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（×）（6）鸟类都能飞翔。（×）

（7）企鹅能潜水，但它也是鸟。（√）

（8）农民喷洒的农药只会杀死害虫，不会对鸟类产生什么影响。×（9）鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。√（10）鸟是由远古的爬行动物进化来的。（√）二.科学探究

1、鱼的哪些外形特点适合在水中生活？（4分）•答：身体表面有鳞片、有鳍。

2、判断下列哪些动物是昆虫？（是的打¡°√¡±）（10分）

2、判断下列哪些动物是昆虫？（是的打¡°√¡±）（10分）蝴蝶 蟋蟀 蚯蚓 蚜虫 蜻蜓 蜘蛛 蝉 螳螂 蝎子 蚂蚁

第二篇：七年级下册第五单元测试

七年级下册第五单元测试

一、积累及运用（27分）

1、选出加点字注音正确的一项（3分）（）

A.拖拽（zhuài）贮藏（ｃｈú）忧心忡忡（ｚｈǒｎɡ）

B.支撑（ｚｈǎｎɡ）砭骨（ｂｉāｎ）怏怏不乐（ｙàｎɡ）

C.轮廓（ｋｕò）锤炼（ｃｈｕí）锲而不舍（ｑｉè）

D.泅水（ｑｉú）凛冽（ｌíｎɡ）冻饿之虞（ｙú）

2、选出书写有误的一项（3分）（）

A.无垠消蚀羸弱遗孀B.厄运暗淡斫痕帐簿

C.栅栏栅极呼啸匍匐D.勋彰阴霾疆域余暇

3、下列词语解释有误的一项是（2分）（）

A.履践：踩踏 作践：糟踏B.告罄：指财物用完 吞噬：吞食

C.语无伦次：话讲得很乱，没有条理D.毋宁：不如 搁浅：放在水浅的地方

4、给下列句子写出相应的词语。（4分）

（1）说话办事非常严肃认真。（）（2）姑且用来自己安慰自己。（）

（3）养足精神，积蓄锐气。（）（4）形容非常害怕的样子。（）

5、下列说法有误的一项是（3分）（）

A.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家《鲁滨孙漂流记》的作者，法国的笛福。

B.挪威探险家阿蒙森与英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。斯科特虽然失败，但也堪称英雄。

C.《登上地球之巅》生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程，显示了中国队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概。

D.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感。

6、写出下列带点的字所指代的人物（3分）

①特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。（）

②他又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。（）③她是一位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师。（）

7、依照示例，改写下面一条提示语，使之亲切友善，生动而不失原意。（3分）1

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：

8、一个小伙子撞倒了一位老人，竟扬长而去。这时有人追上小伙子说：“你的东西丢了。”小伙子连忙回头去找。那人说：“你把老人扶起来，我就告诉你丢了什么。”小伙子没有办法，只好将老人扶起来。于是那人说：“。”小伙子脸红了。

请把那人说的话写出来。（3分）

二、现代文阅读（29分）

（一）①5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。②北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。③突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。这时，“第二台阶”挡住了他们的去路。④突击队员们沿着第三次行军侦察的路线，冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。在前面开路的屈银华，一连滑倒好几次。他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重，但他仍咬着牙坚持前进。⑤在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。这时，刘连满走在前面开路。他用双手插进岩缝，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。⑥大家不得不停下来想办法。这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间，采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。在这样的高度上，做任何一个细小的动作，身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。但是，刘连满一直坚持着。他先把屈银华托了上去，然后又托贡布。最后，王富洲和刘连满借着上边放下来的绳子的帮助，也爬了上去。⑦登上“第二台阶”的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个“第二台阶”，共花费了五个多小时，而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时。⑧天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。

10.这几段文字依照什么顺序记叙的？（3分）

11.文段①属于什么描写？（3分）

12.从这几段文字中可以看出登山队员在登山过程中所面临的有哪几大困难？（4分）

13.要想取得登上地球之巅的伟大胜利，队员们应发扬哪些精神？（3分）

（二）登月过去已有20年了，美国宇航局一直在隐瞒着一件大事。对于1969年7月21日登月时那4分半钟的转播屏幕空白，美国官方一直在说是“技术故障”。当威尔逊刚一返回地球，他便在公众面前失踪了。他也没有出席国会的授勋仪式，而由内尔代领，说是病重不能出席，而他根本就没拿到勋章。

20年后的今天，威尔逊打破了沉默，讲出了那为世界瞩目的4分半钟发生的事情。

威尔逊是第一批进入太空的美国宇航员。1958年当飞船升空突然发生强烈震颤时，他指挥自若，使飞船尽快脱离险境，受到宇航局上层人士的高度赞扬，已有意让他任登月队长

星期六夜里，他常同好友内尔在军官俱乐部度过，他和内尔当初同在爱德华空军基地驾驶喷气机，同时转到卡纳维拉尔角，他俩同在俱乐部看电视，摔扑克，喝酒到半夜，有几次是宪兵把他们赶回家去的。

1966年2月19日，威尔逊被召到基地指挥部，正式通知他为登月队长，登月时间定为1969年7月4日。他的副手是内尔。

然而在1966年，人们对太空军事计划的态度发生了变化。约翰逊总统使越南战争进一步升级，成千上万的年轻人死在这场毫无意义的战争中。大学生起来反对征兵制，烧毁征兵卡。人们开始对太空军事计划提出质疑。著名作家诺尔曼·迈勒写了一本名叫《我们到月球去做什么》的书，拉开了反对太空军事化运动，国会议员对总统提出了批评，著名社会活动家霍夫曼和罗宾领导数百名学生，在卡纳维拉尔角门前静坐示威，著名演员简·方达批评太空计划。

公众的态度影响了威尔逊的情绪。

“我心里乱了，”他回忆说，“昨天我还是大家争相要求签名的英雄，而今天同样是这些人，却质问我为什么要毁灭世界。”

“我并没想毁灭世界。”他继续说道，“但我开始想知道宇航局到底要怎样做，因为有绝密情报说，一旦我们登上月球，军方便要着手在月球上建立核武器基地，我以前从没认真想过这件事，现在开始认真反思了……”

一位前基地指挥官说，上级已注意到他情绪的变化。“他比以前严肃了。”这位官员回忆说，“再也看不到他在军官俱乐部里娱乐了。我们以为是登月压力使他神经紧张所致，绝没想到他对整个计划产生了怀疑。”

真正的转变是在1968年圣诞节之夜。当时电视播放的是“哥伦布”号宇航船绕月球飞行的情景。摄像机拍下了使人难以忘怀的一幕：蔚蓝色的地球从月球地平线上冉冉升起。

也就是这一刻，威尔逊突然醒悟地暗自思忖：“从月球上观望地球，看到的不单单是美国，而是整个星球，我有生第一次认识到美国不是宇宙的中心，不代表地球的一切，为什么要宣布独自拥有月球呢？”

由于心情激动，当夜他去了军官俱乐部，里面空荡荡的，因为军官们都回家过节去了，只有他的老朋友内尔。他俩开怀畅饮，喝得酩酊大醉，由于头脑发热，他的戒心丧失了。当酒瓶见底时，他托盘说出了心里话，内尔只是一声不吭地听着，时不时给他倒满酒。

“我喝醉了，”他回忆说，“对好友说出了心里话，万万没想到，这个狗崽子竟然告了我的密。”

“我察觉自己受到监视，”他说道，“内尔在盯着我，不断向上面打小报告。我闭紧了嘴巴，就当这件事从没发生过。”

他笑了：“但我已下了决心，不过对谁我也没提起过，只是把它搁在心里。”

考查结果是威尔逊一切如常，丝毫没有反对该计划的迹象。于是基地指挥部撤销了对他的监视。

登月船升空的两周前，授予了威尔逊登月时向全世界转播的讲话稿，此文属于绝密材料，它是这样写的：

“我，哈泼·威尔逊郑重宣布：美利坚合众国拥有对月球的领土主权，美国人迈出的每一步都是美国领土的扩展。”

7月21日，在午后月球的刺眼光亮下，登月船降落在了月球特兰克里梯死海上，着陆时激起了灰色的月灰尘。几小时后，威尔逊开始走下舷梯，独自走向月球大地。

电视摄像机转播着这历史性的几步，将画面和声音传向全世界，上亿的人在观看实况转播。

威尔逊走完了最后一步，脚踩到了月球灰土层的表面。威尔逊开口说话了：“我，哈泼·威尔逊，以全人类的名义宣布，月球不属于哪一个国家，而是全人类的共同财富。”

他停顿了一下，又加一句：“我们是为全人类的和平而来。”

接下来他谈起了月球表面的土壤情况，这时突然向世界的实况转播中断了，持续了整整4分半钟，官方解释是通讯卫星出现了故障，而实际上是基地指挥部在同威尔逊专线通话。

6周后，威尔逊一返回地球便消逝了。但军方已不能秘密审判他，那会带来麻烦的。结果他被宣布“退休”，五角大楼严厉告诫他不得讲出事实真相。

但威尔逊的话已不可能更改了，因为全世界都听到了。内尔不能再说“不，我们收回刚才的话，月球归美国所有了”，那样会引起国际局势的紧张。当登月船一返回地球，联合国就通过决议，月球归人类共同拥有。（《美国登月揭秘》小雨）——摘自《读者》

14.威尔逊（阿姆斯特朗）为什么被选为登月队长？（3分）

15.威尔逊（阿姆斯特朗）为什么觉得月球不应只是美国所有？（3分）

16.为什么文中没像课文那样详细地介绍内尔·哈里丹（奥尔德林）在月球上的工作情况？（4）

17.威尔逊返回后不久，“他被宣布„退休‟”。这里“退休”指的是什么？（3分）

18.从美国的登月目的联系近几年的“星球大战”和现在“部署国家导弹防御系统”，谈谈你对美国的认识。（3分）

三、文言文阅读（14分）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

19、解释下列句中加点的字。（4分）（1）夸父与日逐走（）（2）弃其杖（）（3）问其故（）（4）我以日始出时去人近（）

20、翻译下面的句子。（4分）1）夸父与日逐走

（2）未至，道渴而死

21、对文中“弃其杖，化为邓林”你如何理解？（3分）

22、这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？（3分）

四、写作（30分）探险，既是对人类未知的探寻，也是人类对自身的挑战。探险，可以使我们探索自然的奥秘，增强战胜困难的勇气，培养集体主义观念和为所热爱的事业献身的崇高精神。通过学习本单元课文，你对探险一定有了进一步的认识，请你以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，字数在500~600字之间。

参考答案

一、1.C 2.C 3.D4.（1）郑重其事（2）聊以自慰（3）养精蓄锐（4）毛骨悚然

5.A 6鲁滨孙 刘连满 科里斯塔·麦考利芙

7、略8哥伦布 麦哲伦 南森 张骞 郑和 徐霞客等。

9.略

二、10.时间。11.景物描写。12.寒冷、黑夜、缺氧、陡滑。

13.坚强的意志，大无畏的精神和团结合作，甘愿自我牺牲的精神。

14.他是第一批进入太空的宇航员，1958年当飞船升空突然发生强烈震颤时，他指挥自若，使飞船尽快脱离险境，受到宇航局高层人士的看重。

15.当他看到蔚蓝色的地球从月球地平线上冉冉升起时觉得：美国不是宇宙的中心，不代表地球的一切，不能宣布独自拥有月球，月球是人类共同的财富。

16.因为本文主要讲述“威尔逊（阿姆斯特朗）”的事迹，突出他的“为全人类的和平”而登月球的宽阔胸怀和追求和平的精神。

17.美国怕他泄露了美国的登月目的——独霸月球，而将他软禁，对他进行威胁。

18.美国想称霸。（言之有理即可）

三、19.（1）和，跟（2）他（3）其中的原因（4）认为 距离20（1）夸父与太阳竞跑（2）还没赶到大湖,就半路渴死了。

21、表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神

22、反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

第三篇：小学三年级科学下册第五单元测试题

小学三年级科学下册第五单元测试题

班别：______姓名：________成绩：_______书写评价: 家长意见:家长签字: 一.我掌握的科学知识

1、填空（每空1分，共40分）

（1）像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为、、三部分，头部有，胸部有三对，凡是具有这些特点的动物都是。（2）蚂蚁是一种社会性昆虫，一个完整的蚂蚁群体通常是由、共同组成的。

（3）家畜都是动物，例如：、、等。

（4）哺乳动物的共同特征是：、、。比较原始的哺乳动物是。

（5）猫和兔的身体由、、五部分组成。

（6）鱼类一般身体表面有，用呼吸，用运动，终生生活在中，用繁殖后代。

（7）两栖动物的特点是身体表面，小时候生活在中，用呼吸；长大后既能生活在繁殖后代。（8）爬行动物身体表面有或，用呼吸，采用腹部的方式运动，用繁殖。

2、选择（每小题1分，共10分）（1）下列不是哺乳动物的是。Ａ大象Ｂ企鹅Ｃ 袋鼠

（2）下列是哺乳动物的是。Ａ鲸鱼Ｂ鲨鱼Ｃ 鳄鱼

（3）哺乳动物不具备的能力是。Ａ飞翔Ｂ用鳃呼吸Ｃ 潜水

（4）世界上最大的哺乳动物是。Ａ大象Ｂ河马Ｃ 蓝鲸

（5）下列不全属于哺乳动物的一组是。Ａ牛、猴、燕子、猫、鱼Ｂ牛、猴、猫、虎 Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊猫、骆驼、鲸

（6）黄鼠狼、猫在繁殖和喂养后代方面的相同点是。

Ａ卵生，用肉喂养小动物Ｂ胎生，用奶喂小动物Ｃ胎生，用粮食喂养后代（7）下列不属于两栖动物的是。Ａ听觉Ｂ视觉Ｃ 嗅觉

（8）下列不属于鸟类的动物是。A 蜂鸟Ｂ孔雀Ｃ 蝙蝠

（9）通常同种鸟类当中羽毛最漂亮的是。

Ａ雌鸟Ｂ雄鸟Ｃ幼鸟

（10）的食物是鱼。Ａ企鹅Ｂ鹦鹉Ｃ啄木鸟

3、判断（每题2分，共20分）

（1）我们平常所见的虫子都是昆虫。（）（2）昆虫都会飞。（）（3）昆虫只吃植物。（）（4）蜘蛛不是昆虫。（）

（5）蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）（6）鸟类都能飞翔。（）（7）企鹅能潜水，但它也是鸟。（）

（8）农民喷洒的农药只会杀死害虫，不会对鸟类产生什么影响。（9）鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。()

（10）鸟是由远古的爬行动物进化来的。（）二.科学探究

1、（每题10分，共10分）

（1）鱼的哪些外形特点适合在水中生活

？三.走进生活

2、（每题各10分，共20分）（1）为什么在羽绒服里添加羽绒？

（2）某地区遭遇鼠害，你有哪些灭鼠的办法？)(

第四篇：三年级下册《科学》期末试卷2

三年级下册《科学》期末试卷

班级姓名成绩

一、填空题：（27分）

1、土壤分为_沙土、黏土、壤土_三种。

2、通过实验土壤中含有 水、空气、_沙子、腐殖质、_小动物_ 等物质。

3、种子萌发的条件是 _水、_空气__、_适宜温度 三种。

4、一株完整的开花植物一般都有 根、_茎_、__果实__、_花__、_叶__、_种子_ 六

个部分。

5、能溶解于水的固体写3个__盐__、_糖_、_碱（明矾）__。

6、测量室外温度为了准确，世界统一采用_百叶箱 器具。

7、气象台使用_雨量器_测量雨的大小。

8、气象台的风向风速计具有_风向_、_风力_功能。

9、根据温度的读法或写法进行转换。

零下5摄氏度写作-5℃_，35oC读作_35摄氏度_______。

10、珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰最新测量结束表明，它现在的高度是8844.43米。

二、判断题：（10分）

1、种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快。………（×）

2、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。……………………………………（×）

3、豆油是溶解于水的液体。…………………………………………………（×）

4、一天中午气温最高的时刻在中午12点。…………………………………（×）

5、雨量器的大小，形状不同，测得的结果不可能一致。………………………（×）

三、选择题：（20分）

1、将下列物体的序号填在相应的横线上。

（1）盘子（2）玻璃球（3）果汁（4）大树（5）塑料杯（7）钥匙

（8）橡皮（9）洗发剂（10）钢笔水

固体有： 1、2、4、5、7、8液体有： 9、102、下列物体在水中上浮的是 _1、6、8、10_______，下沉的是________。

（1）香油（2）塑料瓶盖（3）硬币（4）蜂蜜（5）乒乓球（6）树叶（7）铁钉（8）木

块（9）卵石（10）泡沫板

四、连线：（12分）

秒表

寒暑表

甘薯

五、写出两句关于天气的生活谚语：（10分）

1、天天钩钩云、地下水淋淋。

2、朝霞不出门，晚霞行千里。

六、举例题：（21分）

1、种子传播的途径有很多，你能举出3个种子传播的例子（写出植物的名称以及传播的途径）。

浆果靠动物传播种子，蒲公英靠风传播种子，椰子靠水传播。

第五篇：三年级下册科学教学计划 2

三年级下册科学教学计划

一、学情分析

1、三年级有24名学生，儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

4在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。

5、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

三、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

四、教学进度表附教案前