员工不能只做老板检查的事（五篇模版）

第一篇：员工不能只做老板检查的事

员工不能只做老板检查的事，不做老板希望的事

大十字店 田桂元

员工朋友们，今天我向大家汇报一下四天贵阳之行——念慈庵金牌店长特训班培训的学习感受。

一、学习改变命运

这是老生常谈，不是现在才有这种说法，不知员工朋友能够真正理解这几个字的深刻含义而又能全身心投入其中，培训师说21世纪的新文盲是：

1、没有正确的学习意识

2、没有正确的学习方法

3、学习速度太慢

我们一定要认真学习、投入多少就收获多少，参与多深就领悟多深。

二、心态决定一切

现在我们大家有缘聚在一起学习、工作，首先得感谢老板，因为是老板创造了这份事业，才让我们有各自的岗位。

今天我们做事是为了养家糊口，而是是否要体现自身价值。这就取决于一个热的追求和心态。我们要懂得，我们最需要讨好的人是自己，最需要讨好的人是老板。因为他有能力给你机会和平台。你是“人”还是“人才”，“人”在哪儿都有，只有“人才”，只有“专业人才”才能生存。故事里是这样叙述的：

有一个渔村住着两个船长。有人问甲船长为何天天要出海捕鱼？甲船长一脸无奈的答：“为了赚钱讨生活。”但乙船长则不然，他神采奕奕地说：“喜欢海，喜欢它的澎湃汹涌，喜欢它的无边无际，出海是我每天最想做的事。那么，难道你不是为了养家糊口吗？对于我来说生活只是附带的，我天天都想捕条大鱼，那因付出而丰收的过程才是最大的成就，我喜欢乘风破浪，热爱挑战自我。”的确现实生活中。乙船长为了实现捕条大鱼理想，不仅勤修船、编大网，还时时研究水文，他能和呀的伙伴们，捕鱼的技术愈来愈好，渔获量愈来愈高。几乎都是满载而归iu，生活的确是不成问题。甲船长，终日愁眉苦脸，水手们的士气也日益低落。一天他们相约同时出海。突然，海面上出现了一条硕大的鱼。甲船长首先看见的大鱼，但设备不足，又怕鱼撞翻了船，便远远的绕开了。而乙船长准备多时，信心十足的率领水手们与大鱼捕斗。终于齐心协力将大鱼拖回渔村，受到村民英雄式的对待和欢呼。这充分说明心态决定一切。就像我店发生的皮肤性过敏问题，由于我店从店长到店员认为万事都有公司扛着，而未与顾客及时沟通对公司造成不良影响等。像这些问题，店内能处理就处理，不要什么事都推给公司，推给老板，因为我们所有员工都有义务各尽所能把责任扛起来，把门店建设好。

三、团队制胜之道

员工朋友如果你进到其他店里，只有一个员工与你打招呼。你可能只想随便逛逛；如果从开始进店每个员工都会对你微笑，欢迎你的到来，无论你走到哪个员工面前，他们都会对你说上一句：“您好！”你会感觉到自己特别受尊重。同时，因为他们的热情就会增加你买单的可能性，这就是团队的力量。

因为所有商品都是人为的，价格方面虽有高有底，但我们的人可以做到最好。所以，人是态度决定一切的。培训师说总部派员工到你店，你店一定要认真排选，如果是新员工，销售会处于被动。但是，我认为新员工只要端正思想，勤奋学习，善于思考，明确自己来店的目的，那么在短时间内也会脱颖而出。无论老员工新员工如果想保住岗位又不为之付出，甚至于连岗位职责都不清楚，你说公司会聘用他吗？

我时常和店员聘用说：“努力吧，到你认为自己成熟时就直接和我说：阿姨，我可以当店长了。我会高兴交班，因为我不懂电脑，不够称职，其他店的精英同样可以来竞聘大十字或者其他

拟看中的店，我非常羡慕公司里所有的年轻人，你们有胆识、有魄力，完全可以把你的团队打造成王牌之师。而所有门店的员工都会形成一种团队文化——每个员工都会主动自发去干好每一件事情。例如：本店虽然都是新员工，但她们个个都履行着店长的职责并时刻以店长的标准要求自己。

四、销售技巧十二法

老师说，一个好店员所应具备的品质是

1、鹰眼——观察力

2、狐性——随机应变（灵活）

3、狼道——团队精神

如果具备以上品质在销售中就能做到以下十二法

A、肯定法

B、分解法

C、举例法

D、概括法

E、褒贬法

F、对比法

G、附加法

H、渐进法

I、引导法

J、疗程接近法

K、排名法

其实这12种方法，我们平时都运用到，只是运用得深浅程度而已。最后，我用下面这句话来结束我的汇报：我们在店里的一言一行能够让顾客看到、听到、想到，最终让顾客心动变行动！

第二篇：读《不要只做老板交代的事》有感

主动进取，把“要我做”变为“我要做”

——读《不要只做老板交代的事》有感 任何一个员工，都不能只是被动地等待老板告诉你应该做什么，而是应该主动去了解自己应该做什么，还能做什么，怎样精益求精，做得更好，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成。

摘自《不要只做老板交代的事》

五月的哈尔滨，满城飘香，书香正浓，而我收获颇丰。近期，我参加了公司团委组织的读书活动，我读的是《不要只做老板交代的事》，书中关于职场上的理论和大量的案例，让我读罢顿悟到许多做人做事的道理。书中有一章节是“主动进取，把‘要我做’变为‘我要做’，主动改变、主动创新。一言概之，我觉得就是发扬主动率先精神，积极响应，主动出击，是一种全力以赴、主动对待工作的责任感和不折不扣的执行力。下面浅谈一下我的体会。

一、积极主动是通往成功的正确心态

拿破仑：“自觉自愿是一种极为难得的美德，他能驱使一个人不被吩咐应该去做什么事之前，就能主动地去做应该做的事。” 所谓主动，就是没有人要求你、强迫你，却能自觉而且出色地做好需要做的事情。在现代社会，虽然听命行事的能力相当重要，但个人的主动进取更受到重视，许多人很少在工作中投注自己的热情和智慧，而是被动地应付工作，遵守纪律、循规蹈矩却缺乏责任感，只是机械地完成任务，而没有创造性地、主动地工作。

有这样一个案例：美国标准石油公司曾经有一位叫阿基勃特的小

职员，他每次出差住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶4美元的标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，积极宣传公司产品，受到同事们的嘲笑，冠之以“每桶4美元”的绰号，后来被董事长洛克菲勒欣赏，随后阿基勃特成了第二任董事长。

在签名的时候署上“每桶4美元的标准石油”，老板洛克菲勒并没有交代这样的任务，但阿基勃特却主动地做了。他就是一个做事主动的人，知道自己工作的意义和责任，并随时准备把握机会，展示超乎他人要求的工作表现。

在教学工作中，领导交代的任何事我们都要积极改进工作方法，把工作做得尽善尽美。看似简单的小事，却都要求具备一种脚踏实地的务实态度、一种主动的责任心、一种大公无私的奉献精神。拿破仑•希尔说过：“播种思想，便收获行为；播种行为，便收获习惯；播种习惯，便收获性格；播种性格，便收获命运”，我们要把积极主动工作形成习惯，使自己潜移默化中不断进步。

二、天道酬勤是自我提高的最佳途径

勤奋向上是所有工作的前提。“勤奋”是一种做事原则，也是一种工作态度。若想做好你的工作，那就必须勤字当头——勤勉是成功、进步的法宝。著名科学家茅以升曾说过这样一句话：“开发自己的智能，‘勤奋’二字最紧要的，人的天资是有差别的，但勤奋比天资重要得多。”

大凡有作为的人，无一不与勤奋有着难解难分的渊源。他们靠的是自己的踏实努力和勤奋苦干去创造机会，赢得未来。于是，“让我们勤奋的工作吧！”成了每一个勤奋者人生的座右铭。

源于勤奋，古罗马人征服了世界，使那些勤奋的人能穿过美德圣殿的座位，顺利到达荣誉圣殿的座位；源于勤奋，居里夫人，发现镭和钋两种放射性元素，成为了世界科学史第一位两次获得诺贝尔奖的女性科学家；源于勤奋，汉末常林带经耕锄，隋朝李密牛角挂书，西汉匡衡凿壁偷光，战国屈原洞中三年苦读《诗经》305篇，北宋司马光警枕励志，宋朝陆游书巢勤学„„

众多感人的故事，无不在向我们诠释着一个真理：全力以赴，不仅仅是一句口号，奋发努力才是行动向上。今后我也会时刻提醒我自己：立足本职工作，爱岗敬业，勤奋当头，高效地工作。

三、恪尽职守是正确的职业操守

我觉得敬业表现就是：恪尽职守、一丝不苟、认真负责，更包含了一种全力以赴的使命感和尽心尽力的道德感。

恪尽职守就是对自己工作的尊重，是把工作当成自己的事情，是正确的职业操守。一个人无论从事何种职业，都应该尽我所能、竭尽全力做好工作，有了敬业的主观能动，有了敬业的自觉追求，才会有敬业的良好习惯，才会有敬业的充实快乐，才能真正做到全心全意，尽己所能，坚持不懈。

四、坚定自信通往成功的保障

自信是战胜困难，获得成功的法宝。有了自信，就能真正主宰自己的思想，敢于正视自己的心灵，勇敢克服自己心理的弱点。永不屈服、百折不回的精神是获得成功的保障。无论前面的路出现什么困难，无论前途看起来是多么暗淡，都会坦然面对一切艰难辛苦，都会积极主动去抓住任何机遇和机会，在工作中自信自强，满腔热情地投入，从而使自己的决心更坚定、意志更坚强，收获更丰厚。所谓：有志者，事竞成。

读完此书，它激励我在今后的工作中，在坚决服从领导的安排的同时，还要积极主动，不断进取，变“要我做”为“我要做”，坚定信心，恪尽职守，做好每项工作。

第三篇：高三只做必须做的事

高三只做必须做的事

我们不论做什么事，要想顺利与圆满，一要事前有计划，二要目标切合实际，三要轻装上阵。如果仓促行事，还打疲劳战，那一定是不会有什么好结果的。从事体力劳动的，不仅效果差，还容易发生各类安全生产事故。从事脑力劳动的，既完不成任务，更不会有创造性的思维了。

高三的学生尤其不应该打疲劳战。你一打疲劳战，斗志没有了，信心没有了，效率也没有了，结果可想而知。

然而，高三的学生又似乎不得不打疲劳战，因为他们要做的事情太多了。高考一天天临近，气氛一天天紧张，压力一天天加大„„

看到女儿进入高三后忙碌而疲惫的身影，比以前少了笑容的面庞，我是又着急，又心疼。但是，做家长的是想帮使不上劲，着急、心疼却又无能为力呀！

怎么办？当时我想得最多的是，我虽然不能直接帮上忙，但千万不能干着急。因为我一着急，会无形中进一步加大女儿的心理压力，严重影响她的情绪。同时，我根据曾经参加高考和后来曾经当过老师的经验，根据我平时的所见所闻，特别是一些原本基础较好，由于高考冲刺阶段把握不好而严重失误的教训，给了女儿如下建议——

总的原则：高三是特殊时期，做必须做的事，不做有意义的事。

第一必须做到的，是要保证充分的休息与活动时间。只有休息好了，又能适当地参加一些体育运动，才会有健壮的身体，有迎接挑战的干劲与活力；才不会出现身体的疲劳。女儿接受了建议，继续着高一高二时早晨６：３０起床，晚上１０：３０休息的作息习惯。

第二必须做到的，是要调整好自己的心态。既不要怨天尤人，也不能急功近利，要正确认识和对待自己。有了好的心态，才会有好的心情与精神状态；才不会出现思想与精神的疲劳。女儿在我建议的基础上，自己加了一点，要力争过一个阳光的高三。

第三必须做到的，是要注意学习方法，学会选择。高三时，各任课老师谁都抓得紧，讲得多，要求多，作业布置得多。你这个时候千万不能一味地听任老师的摆布，要有自己的主见，要结合自身的特点，学会取舍。比如做数学题，要先看题目，若是懂的，或同类型的题以前做过的，就不再花时间，一翻而过。学会了取舍，就掌握了学习的主动权，有了学习的积极性与效率；也就能避免深陷题海的作业疲劳了。女儿说她的想法与我的建议不谋而合。高三时需要做的事很多，有意义的事更多，但只能做必须做的事。只有有的放矢，抓住重点，才能有准备有把握地打好高考这场攻坚战。需要做的事，可以到以后有时间的时候去做；有意义的事，更可以放到后面去。女儿认为我的建议虽然值得商榷，但见解大胆而独特，值得一试。搬走高三学习中的“拦路石” 在紧张的学习中，高三学生经常承受着强烈的内心冲突和压力。许多常见的心理问题也越来越成为高三学生学习中的“拦路石”。如何搬走这些“拦路石”，是每一个高三学生都应关注的问题。“拦路石”之一：学业焦虑

高三学生的学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。

学生考试焦虑体现为对考分的过分看重，说到底是对自己前途的焦虑。高三学生只有减轻心理负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能缓解和消除考试焦虑。同学们可以尝试以下方法：

1.确定适合自己的学习目标。过高或过低的学习目标都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

2.未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。

3.考前作好知识准备以及应付考试突发事件的心理准备，有备才能无患。

4.不妨采用“极限思维法”，想象你所焦虑的事件可能的最坏结果，这样你就会发现现状还是值得乐观的。

学习动力不足（即学习动机问题）也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在动机（具有持久性）和外在动机（具有短暂性）两种，学习者只有“知学”“好学”“乐学”，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，获得理想的学习效果。

“拦路石”之二：失去信心

一些同学由于付出的努力在短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现自卑感，甚至丧失自信心。此时，建议同学们尝试下面的办法：

1.对自己有一个客观、全面的评价。

2.善于将成功归结为自己的能力，而不要以为是靠运气。

3.要学会体验内心的喜悦感和成就感，要相信失败是由于自己努力不够或无效努力造成的。

4.不妨确定阶段性目标，在不断达到目标的过程中体验成就感。

5.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。“拦路石”之三：注意力分散

中学生在学习中常常会出现“走神儿”的现象。造成这种注意力分散现象的原因可能有以下两点：一是因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；二是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。要想克服这种毛病，可以尝试以下三步控制法。

第一步，当出现某种滞涩情绪时，学习者应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。

第二步，尽快着手按已定的复习计划学习，不能半途而废。第三步，继续学习，一边想象成功的喜悦，一边坚持直到完成。只要这样坚持下去，你的注意力就会越来越集中，学习效率也就会得到明显提高。高三学生如何提高学习成绩

第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。

第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。

第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本做文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短．产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。考前的几天容易紧张，所以不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。

由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功！现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟！复习策略和节奏是高三的关键

从高二进入高三，关键是要把握好复习策略，调整好复习的节奏。“名师义教”中几位学科教师提出了如下的复习策略。高三语文——

市名师、金华一中语文学科主任丁国君建议，复习时，要给自己正确定位。尤其是要研究一下答题的思维过程及答题中出现的问题。另外要注意在所有的知识板块中有欠缺的方面，产生错误的原因要做到心中有数，并想办法补救。一般的讲，答题偏离主题和回答不具体不完整是通病。

要研究近3～5年的高考试卷。在此基础上要做好落实工作：1.落实课文，要有系统的归纳；2.落实基础，名言警句、文言虚词的用法、音字词的写法等须强化记忆；3.落实作业。作业选择要有典型性，并及时系统地归纳和总结；4.从字、词、句到篇章到写作都有知识要求和能力要求，构建知识体系；5.讲究方法。“死”记一些东西应该是“活”的前提。

复习时，要做好对知识点的归纳（如标点符号、病句、连贯、文学常识、名言警句等的归纳整理）和方法技巧的归纳工作。重点应该是方法技巧的归纳工作。如答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解更不能想当然地回答问题。高三数学—— 省名师培养对象、省优秀教师、金华八中数学教师方家鸿为即将进入高三的同学提供以下学习参考。

代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何中的线线、线面、面面的平行和垂直关系，特别是线线角、线面角、面面角三大角问题；解析几何中圆锥曲线方程以及性质；新增加的向量、概率统计、导数等构成高中数学的主干知识。同时要注重对化归思想、分类讨论思想、数形结合思想，数学阅读能力、运算能力、空间想象能力、综合运用能力和分析问题能力、解决问题能力的培养。“以纲为纲，以本为本”是命题人员唯一不回避的材料，也是命题的依据。高考复习时注意：1.紧紧扣住《考试大纲》和课本去复习。2.系统地进行复习,扎实掌握基础知识、基本方法，体现知识和方法的完整性。

复习建议：

一、提高思维速度和解题速度。

二、夯实基础，构建知识网络。对概念、定理、习题进行总结，将它们连成一个网络，形成知识树状结构。

三、关于错题集。在练习过程中，出错多就在原卷上标注，少则专门抄出或剪贴。高三英语——

省教坛新秀、金华一中英语教师诸才章认为，高三英语复习时,要注意：1.必须记住大纲要求的全部单词、短语，熟练掌握大纲要求的所有语法项目；2.建立一个“错题集”；3.加大阅读训练；4.加强英语交际能力的训练，增强语感意识。高三有大量的考试和练习，做题时要注意：单项选择可用直接法、排除法、比较法；完形填空要注意行文逻辑，练习快速通读，抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项，注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用；阅读理解要略读法、查阅法、根据上下文判断词义法、同义互释法、判断推理法等几种方法；短文改错要关注行尾和行首的联系，注意分行的技巧、上下文的逻辑关系、标记的准确性；书面表达要明确考试的写作要求，在遣词造句上多下工夫,行文要连贯。高三政治—— 市名师、金一中政治学科主任徐建中谈到高三政治复习时，建议考生要做好以下几点：1．面对实际，处理好知己与知彼的关系；2.夯实基础，记死学活，处理好死与活的关系；3．关注现实、培养能力、提高素质，处理好能力与素质的关系；4.在考试中体现能力，处理好练与思的关系；5.谋划复习策略，改变复习方法，做好“知识重组”，处理好计划与理想的关系；6.调整好心态，考出自己正常的水平，处理好心力与实力的关系；7.对热点问题要处理好当前与今后的关系。高三化学——

省特级教师、金华一中化学教师寿才明对理综化学复习建议：1.摆正主导与主体关系，充分发挥学生主体地位。2.夯实双基，为能力发展作准备：（1）知识的系统化、网络化、条理化；（2）规范化、过程化、方法化学习。如基本定律、基本理论、基本原理、基本反应、基本实验等。3.重视培养科学研究能力：（1）加强动手操作的实验能力；（2）吃透实验的反应原理、操作原理、设计原理；（3）掌握一种仪器、一种装置的多种用途，形成实验的设计能力；（4）重视实验现象的解释能力和实验结果推出能力的培养；（5）加强文字的组织表达能力的训练；（6）加强实验的设计、评价能力的训练；4.加强对数据处理方法和能力的训练。高三地理—— 省名师培养对象、金华一中副校长郭万里认为，高三地理复习时要注意以下几点： 理清“点”上的地理原理，分析“线”上的地理联系，解决“面”上的地理问题，高三地理复习要注意以下几点。

（一）合理安排复习计划。复习建议总体分二轮复习。第一轮：世界地理—中国地理—自然地理—人文地理。目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及知识结构，学会准确地表述。第二轮：专题复习（难点、重点、热点）。目的：构建完整有效的知识结构，知识的重组与创新，拓宽思路，发现问题、综合分析问题、找到解决问题的方案。

（二）认熟区域地理，透析自然地理，用活人文地理观点，解决中国发展问题。把握高考地理的四大模块的复习方法。

（三）建立学习档案学会自我反思。

最后的建议：1.认真听取教师建议，使高考复习方向“明”起来；2.高质量地掌握基础知识、构建学科知识结构，使知识“活”起来；3.关注现实生活中的热点，把所学“用”起来；4.重视经典题目解析，总结方法规律。高三生物—— 省名师培养对象、金华二中生物教师张俊美认为，高三生物复习要处理好选修教材与必修教材之间的关系，选修教材不要挖得过深。建议采用三轮复习法，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也不同。第一轮复习从2月底或3月初开始；侧重在于必修教材部分内容，主要目的是查漏补缺，夯实基础。第二轮复习是从3月开始到5月中旬，主要是进行专题复习，打破章节之间、必修教材和选修教材之间的界限。在第一轮复习基础上进行总结、综合和深化。接下来的第三轮复习主要是进行综合练习及理综仿真考试。

高考生物试题对心理素质的考查主要表现在两个方面：一是试题的设计，二是试卷的排列。试题设计是通过不断改进题型和变换对知识考查角度进行。在考查学生在新背景中解决问题的能力同时考查学生的心理素质。高三历史——

省教坛新秀、省名师培养对象、金华二中历史教师严美蓉说，综观近几年的文综历史试卷，无论是选择题还是非选择题，考查的都是历史学科的主干知识以及基于历史学科的基本态度与价值观。就复习内容而言，要抓“纲”务“本”重基础。《考试大纲》是复习备考的基本依据；另外高中阶段的五本教材也要吃透。就复习方法而言，两个比较重要的方法：建构“网络”成系统，古今中外善联系。只有从宏观到微观建构起知识网络，你才能真正把握历史时期的阶段特征和历史发展的基本规律，才能对微观历史知识有一个准确的历史认识，才能恰当地进行知识迁移；用联系的观点看古今中外的历史，才能把历史知识活学活用。高三学习计划遵循“长宽高”原则

高三是人生中很重要的一年，高三结束后你将面临人生的第一个重要选择：是步入社会参加工作，还是进入大学继续学习。因此进入高三，你需要对自己这一年的生活进行一个清楚的定位。

一、高三学习的“长宽高”原则

首先需要做的是分清高三这一年，哪些是喜欢做的，哪些是应该做的，实际上这个问题今后进入大学或者参加工作也是很有必要想一想的。其次就是要运用好“长宽高”原则。长，就是特长，在各科平衡的前提下，可以选一门或几门课作为自己的特长。宽，就是知识面要宽，以提高能力。高，就是对自己要求要高，思想境界要高，要给自己一个比较高的奋斗目标。三者相乘，就是扎实的功底。

二、学会管理时间和情绪

高三生活涉及到两方面的管理，一个是时间的管理，一个是情绪的管理。

时间管理因人而异，不过都要注意合理安排学习和休息的时间，学会劳逸结合。比如说制定一张复习安排表，精确每天甚至每个半天的复习计划。

提到情绪的管理，我觉得适当的焦虑是非常必要的，比如在考试前。一般在顺境中往往会消磨人的斗志，在困境中反而容易激起人的上进心，去战胜困难。当然战胜困难需要自信心，而自信心来自平时已经打好的丰厚的底子。

三、高中练好“三门五功”

“三门五功”的具体内容是：课前预习先入门，课间练习挤进门，课后复习深入门———“三门”。坐功、听功、看功、做功、考功———“五功”。这些功夫练精了，高考的成功也就指日可待了。

四、每天休息前自问七个问题

完成了一天的学习，准备休息之前，躺在床上时同学们可以问问自己七个问题：

第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。

第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？

第三个问题：从这堂课，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？

第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情的学习，才是有兴趣的学习。

第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。

第六个问题：明天我还有哪些任务？ 第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。

学会建立一张知识的网从现在开始，同学们都可以开始将所学的课程建立一张网。这张网可以根据考试说明、考试大纲上的知识点来建立。建好网后，就要善于分析这张网上的知识，实际上就是把课本看透。之后再根据看书体会来做卷子，借以检查自己前两步做得怎么样？根据以往一些高考状元的经验，就是要善于把书看薄，带着网状的思路去看书，加深对知识点的印象，同时也查找自己哪些地方还没弄懂。

善于建好这张网，运用好这张网的同学到了高考时就能把它看得和平时的一次考试一般了。

要为高三制定的目标 马上要进入高三了，准高三的同学们要学会给自己制定几个目标。这主要是指高考的目标、期中的中期目标和每个月的短期目标。这实际是学习的目标管理在高三的具体化，可以有效防止目标模糊、过程茫然，避免出现一年时光转瞬即逝却无所得的情况。

其中高考目标是指自己的理想学校、由此决定的分数指标和自己的心理成长指标，这个目标的制定既要符合你当前的学习水平，又要适当地高于自己的实际水平，以便促进一年中自身的发展和成长。同时，为了目标的清晰直观，你可以在班级中大致估算对比一下，找到和自己目标接近的同学，比如：某位同学目前的水平应该可以考上你理想的学校，就把他作为实际中追赶的对象。经验告诉我们，只要目标明确、方法得当，高三一年中成绩在班级提升10－20名是常有的事情。

有了高考目标，还要学会将目标阶段化，这样才能够由目标逐步落实到任务。首先，由目标得出中期目标，按照前松后紧的原则，我建议大家在高三前半年落实任务的40％，比如全年要提高10名，那么期中要提高4名。这是因为高三前半年还有一些新课程要学，而且就像物理学习中所知道的那样，启动时的静摩擦力是最大的，我们需要在上半年付出一点时间和精力，调整孩子的心态，使之进入良好的程序和状态。可以说，前半年能够完成中期目标的孩子，目标通常都能够顺利完成，因为越到后面，我们所擅长的心理因素和压力调整就会发挥越大的作用。

接下来就是每个月的短期目标了，这首先要对孩子做一个全面的分析，尤其是偏科情况。针对偏科的原因也要和孩子共同探讨。然后，把孩子的自由学习时间合理分配，要大胆减掉一些孩子的题海时间，变成更为合理的分析、总结和研究时间。对此，要在后面的辅导中，不断让孩子们针对某些综合问题，提出自己的看法和方案，把他们的思路提升到一定的高度。其次，可以把每个月定名，确定主题。例如：一月为“力学月”，目标：熟练运用受力分析，掌握物理题中与力学有关的各种联系。任务：找出各种和力学有关的题型，把它们归纳成四、五大类，10种已知，8种求解。（数字随机，大家自定。）具体做法：归纳力学主要知识点，研究习题册和考卷中的题目。再次，偏科越严重的科目越要先补，分值越大的科目越要先补。最后，语文和英语要细水长流，强烈建议采用每天的零散时间来背诵单词和文学常识，具体任务可以下达到每月，但是不影响该月的主题。高三学生莫盲目选择“自主学习”

“我实在是受不了一个人在家自主复习的日子了。”昨日，武钢某中学高三学生小高（化名）在脱离“课堂”数日后，最终还是回到了教室，和同学一起补课。数天“闭门苦学”，令小高憔悴不堪，心理压力极大。对此，老师提醒高三学生，进入复习阶段，不可盲目选择“自主学习”。年前，高三学生进入复习备考阶段。成绩中等偏上的小高认为老师讲的内容过于浅显，坐在教室听课简直是浪费时间。他相信凭借自己的“自主复习”，高考前成绩一定会突飞猛进。年后，同学们纷纷回校补课，小高坚持在家复习。

小高买来一大摞复习资料，整日埋首苦做。为了营造备考气氛，他特意在白天拉上窗帘，将台灯打开，自己就着灯光苦学。最初的新奇感过后，不到一周，小高开始感觉独自学习效果很差。碰到疑难没人请教不说，最重要的是，小高觉得自己渐渐找不到学习的方向和重点。

每天学累便睡、睡醒又学的作息安排，严重扰乱了他的生物钟，小高变憔悴了，心也开始不踏实起来，“其他同学复习得怎样了？会不会超过自己？”小高处于惶恐不安中。最终，借老师来电询问复习情况的机会，小高告诉老师“我想上学了”。像离群的羊儿又回到了集体一样，小高表示，在老师的引导下，和同学一起复习，自己心里塌实多了。

“高三学生不应盲目追求自主复习。”武钢三中高三班主任王一凡指出，完全脱离课堂不可取，复习围着老师转、步调与老师保持一致最重要。王老师告诉记者，曾经有一名学生采取了和小高类似的做法，在高三下学期离开学校自主复习，结果由于对高考信息把握不准、学习缺少计划性，最终在高考中失败。高三学习状态要调整

进入高三，同学们不由自主地紧张起来，部分学生开起了“夜车”，每天晚上熬到深更半夜，但学习成绩没有明显上升；部分以前贪玩的学生开始用功，但是效果不是很明显„„连日来，武汉市一些高三毕业生就学习状态调整问题来电咨询，记者就此专门请教了武汉十一中高三年级主任王艳艳。

一、“疲劳战”不可取

高三学生小张表示，期中考试后，她就加码学习了，每天晚上“奋战”到12点，中午在校的午休时间也用来学习，周末还报了辅导班。她各科的基础本来很好，现在投入了更大的精力，但成绩并未如想象的那样直线上升，甚至还出现了下滑。

王老师认为，小张学习很刻苦，但是走进了一种焦虑状态。虽然她基础好、投入大，但是不科学地过度用脑易让身体吃不消，学习效果并不见得好。此外，这种状态持续下去，不仅学习成绩提高不了，身体承受能力也可能出现问题。因此，考生应停止这种疲劳战，适当放松一下，再有针对性地学习，才能提高学习效率。

二、基础差要学会主动学习

另一名姓刘的高三毕业生说，自从上了高三，他变得乖多了。以前比较贪玩儿，上课老走神，老师布置的作业也是应付了事。现在，他上课认真听讲，下课不打游戏不上网，完成作业一丝不苟，父母对他的努力非常满意。但是，他觉得学习仍力不从心。

对此，王艳艳老师表示，进入高三，像这样改变学习态度的学生确实不少。但是，这只表明他们进入了一个普通高中生的学习状态。进入高三后，考生不能仅用这种学习状态来要求自己，尤其是以前基础稍差的学生，对于自己知识上的漏洞还要在课下补，对不懂的问题还要主动问，要变被动学习为主动学习。北大学子谈高三学习方法

小贴士1：不要被老师牵着走

高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。

譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了„„时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！

小贴士2：参考书的使用应求“精”

《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。

有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。

小贴士3：别忙着查词典

做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。

小贴士4：老老实实地背诵

高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍„„相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！

小贴士5：精选讲座、补课班

在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。

小贴士6：通过“玩”进行“学”

一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》„„在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。

常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。

第四篇：《校长只做校长的事》读书体会

读了《校长只做校长的事》这篇文章深有体会，愿与大家分享个人的见解。参加工作二十多年，接触了众多的校长，感觉“集权式”管理的校长颇多，所谓“集权式”也就是校长一杆插到底，什么事都得通过校长，可以说校长真的很辛苦，可效果不是很理想。这种管理方式导致人人眼睛都盯着校长，校长在一个样，校长不在又一个样，校长面前人人表现得很出色，校长也比较喜欢会干面子活的人，这样的人也都是校长心目中的红人。希望校长们能慧眼识人呢！

这种作风长此以往，会导致实干工作的人看不到希望，工作开始涣散，工作热情消沉，最终整体教学成绩下滑，工作态度变成顺其自然。由于校长一杆插到底，导致中层领导在教师中地位下降，使得中间执行层的职能萎缩，照成管理中的许多漏洞和缺位，看来这种“集权式”的管理是有很大的弊端的。读了《校长只做校长的事》这篇文章，感觉解决这个问题唯一有效的办法是：改变思路，转变方法，变“集权式管理”为“分层式管理”。所谓“分层式管理”就是确定明确的岗位职责，一级管一级，一级抓一级，层层抓落实，严格落实各项规章制度。不给任何人特权，执行制度一视同仁。创设公平、公正的竞争氛围。校长根本没有必要事必躬亲，事事过问，校长只做校长的事，做校长该做的事。且不可丢了西瓜捡芝麻，校长的兴奋点要始终抓住教学不放松，忽视了教学的校长会给孩子们留下终身的遗憾。校长只要有宽广的胸怀，能够充分授权让下属，让中层去做，事情一样可以完成，而且会做得更好，更出色。

第五篇：工会委员会兼职委员不能只做配角

工会委员会兼职委员不能只做配角

工会委员会组成人员作用的发挥，特别是兼职委员作用的发挥，在—定程度上影响着工会委员会民主权利的行使和监督水平、质量的高低。本来，兼职委员作为职工代表中的“代表”，理应有着比普通代表更强的责任意识，代表职工行使好民主管理、民主监督的权力。然而在实践中情况并非如此，有相当一部分兼职委员们并没有将委

员职务看的很重，每逢召开会议时，总以多种理由加以推脱，在他们看来，召开会议是主席、副主席和专职委员们的事情，出席会议只不过是例行公事罢了，参不参加会议与自己并没有多大关系。有的即便参加了会议，也是以“配角”身份出现，只是来“听会”而已，会议中很少发言。甚至有的兼职委员们认为自己是“跑龙套”的，只是在委员会中凑个数。

笔者经过调查，认为导致兼职委员存有“配角”思想主要有以下几个方面的原因：

—是兼职委员对自身的定位存在认识误区，他们把委员职务当作是“—种光环”，是领导对自己工作业绩和能力的认可，而授予的一个“荣誉称号”，因而出席会议也只是做做样子，很少有实质性的发言或建议。

二是工会委员会在会前的筹备或组织的一些视察、调查活动很少吸收兼职委员参加，造成兼职委员对会议议题不了解、不熟悉，开会时无感可发，无言可建。

三是缺乏兼职委员培训机制，使委员对自身的权利和义务，肩负的重托和应尽的责任缺乏足够的认识，真的把委员职务当作“兼职”了。这些因素的存在直接导致那些兼职委员们甘当“配角”，出工不出力。

怎样才能让兼职委员们实现从“配角”到“主角”的转变呢，笔者认为，首先，要把好兼职委员的“入口关”。也就是说在职工代表大会选举中，在兼职委员候选人人选确定上，要从思想素质、工作作风、履职意识等方面进行严格把关，并要广泛听取全体代表的意见，进行层层筛选，最终把履职意识强，“能干事、想干事、会干事”的代表确定为兼职委员的候选人，而不能把委员职务当作一种“荣誉”，随便授予。

其次，要建立兼职委员培训机制。培训内容不仅包括《工会法》、职工代表大会制度，工会业务知识?新出台的相关法律法规等。还应采取“走出去，请进来”的形式，选树工会委员会中兼职委员履职的先进典型，总结他们的成功经验，然后进行推广。通过培训学习，让兼职委员们感受到委员职务的重要性和肩上所担负的责任和义务，进一步增强自身的“主角”意识。好范文版权所有

第三，要为兼职委员强化“主角”意识创造条件。要定期组织兼职委员开展一些调研活动，尽可能的使他们了解和掌握更多的企情和职工呼声。对工会会议会前的筹备和组织的专题视察、调查活动也要积极吸收兼职委员参加。此外，要建立重大事项通报机制。对重大事件都要及时向兼职委员进行通报。只有掌握的情况多了，在会议发言和平时作用的好范文版权所有发挥中才会有积极性和主动性，提出的意见和建议才会有针对性，这样在不知不觉中，兼职委员的“主角”意识就会逐渐得到增强。

第四，要建立兼职委员履职考评机制，疏通委员任职“出口关”。目前，从大多企业和地方工会工作实践来看，还没有什么企业工会和地方工会委员会的兼职委员因履职意识不强，甘当“配角”而被劝其辞职或被罢免。加之，兼职委员的思想认识存在偏差，是否履职也毫无压力感可言。因此，要想使兼职委员“配角”思想得到根本性的较变，就必须要建立相应的履职考评机制，疏通委员任职“出口关”，打破委员任职的“终届制”，对那些甘当“配角”，滥竽充数的兼职委员，通过一定的方式和措施，劝其辞职或启动罢免程序，以此来不断增强他们任职的危机感，调动他们履行职务的主动性和积极性，真正行使好职工所赋予的权力，最终实现从“配角”到“主角”的转变。