隋丽娟说慈禧——观后感

第一篇：隋丽娟说慈禧——观后感

其实，隋丽娟教授的《百家讲坛——说慈禧》这个节目，已经出了很久了。本来我早就想看了，但由于种种原因，一直都没能看成。这个星期的星期四晚上，倩虹在宿舍里说，她的《近代史纲要》课老师布置了一份作业，写一篇文章，好像题目就是《慈禧——中国历史的罪人》吧，每个人都要写，这件事勾起了我找隋丽娟教授的《百家讲坛——说慈禧》的节目视频出来看的念头。由于今天时间有限，就只看了前三集，按理来说，我这样的人是没资格来评价慈禧的，因为我了解的太少。但今天，我看了的这三集却让我颇有些小感触，下午补睡中午觉的时候，脑袋里面仍然在不断的感叹，所以就有了我的这一篇观后感。希望我明天出门不要被满天飞来的臭鞋子砸死，能够活着回来，继续看，继续写。

首先声明，我仅仅是想以一种比较中立的立场来发表我个人的一个异常浅薄的愚见，我不想反对“慈禧是中国历史的罪人”这个主流的观点。

慈禧这个历史人物，在我心里面一直都是比较负面的形象，因为她害得我们中国丧权辱国，沦为半殖民地，吃了好几场败仗，我们国家的百年国耻就是她害的，她是历史的罪人，应该永远地钉死在中华民族的耻辱柱上！我以前一直是这样认为的，书上是这样写的，别人都是这样说的，我也是这样学的。

现在，我觉得，像这样人云亦云地跟风，简单地脸谱化历史人物，反而是一种对历史人物评价的更加不负责任的行为！我希望我能用我自己的脑子作出我自己的判断，哪怕得出来的是个完全错误的结论。那是我自己想出来的，我觉得，我宁愿要一个我独立自主想出来的错误结论，然后被别人批评指正，也不要一切都照搬照抄式地刻进我的脑子里。前者我可以真正的学到东西，后者我无非是个无脑子的刻录机加复读机罢了。

评价历史人物应该做到客观公正，我觉得，目前为止，我很难做得到对慈禧进行客观公正的评价，我无非是一个愚笨而且浅薄的后生，而且也有很大的局限性。在这里，我首先要向所有研究的前辈们致以最大的敬意。

既然我这是一篇观后感，而且还是一篇不完全的观后感，那我就只能讲我看了的那前三集。慈禧从17岁选秀女入宫，到后来执掌最高统治权，长达47年的统治，将近半个世纪！如果，单从她一系列的丧权辱国的"劣行”就给她定义是昏庸无能，肯定说不过去。她既然能从无名女孩入选宫中秀女，进入了水深火热的后宫之中后从比较低层的“兰贵人”爬上去爬到了后宫第二的地位，再到后来得到了皇太后的地位，摆平了慈安、肃顺、奕?等等曾显赫一时的人物，垂帘听政，独揽大权，如果她真的是昏庸无能的话，她早在后宫斗争当中拜拜了，又怎么可能会有后来的权倾天下的慈禧太后？

所以，她不是昏庸无能，而是非凡之辈。

节目中，说慈禧身上的素质有五种：洞悉人性、工于心计、个人至上、临危不乱、敢作敢为。而这些，正是成为封建最高统治者所应该具备的素质。

慈禧可以说是当时社会中最为杰出的一个女性。

我感叹的是，她实在是太厉害了，那种腹黑，那种手腕，那种强烈的企图心，那种对权力的极度痴迷等等的一堆，让我三分感慨七分生畏。从踏进后宫，她就不甘于寂寞，对自己的人生之路深谋远虑、精心擘划。用了两年时间，她就从后宫中人数不限的贵人级别升了一

级，升到了人数只有6人的嫔，在三千佳丽的后宫中，不断地与后宫其他女人周旋，夺得风流成性的咸丰皇帝的宠幸。然后，又想办法既不给别人留下把柄又请来了太医，治好她的病，抢先为咸丰生下了第一个皇子，地位就直线升到后宫第二。又借咸丰体弱多病，自己拥有精通满汉双语的优势（慈安皇后没这优势），留住咸丰在她那里逗留，阅读批阅奏章，后来就由她来读奏章，再到后来由她来批阅。她借此机会，了解了天下大事，了解了如何像一位皇帝一样处理政事，有后宫里的一个女人，成长为了一个政治家。远远超越了后宫里那些仍在为争得皇帝的宠幸而斗得你死我活的那些妃嫔们，她达到了一个新的高度。再后来，第二次鸦片战争打起来了，天津被攻破，英法联军打入北京只是时间问题的时候，咸丰皇帝和其他妃嫔们只知道哭，慈禧却能临危不乱，让咸丰皇帝请恭亲王奕?来应对。咸丰快要病死在热河行宫的时候，肃顺对咸丰建议，像当年汉武帝杀掉钩弋夫人，立钩弋夫人的儿子为太子那样，杀掉慈禧，以防将来由于皇帝小，大权旁落，母亲专权。慈禧以退为进，最后在临死的咸丰皇帝面前抱着儿子痛哭，让咸丰不忍心杀她了。咸丰在立遗诏的时候，将大权分给了肃顺等八大臣和慈安和慈禧，为的是让他们互相之间权力制约，既不能让大臣专权，也不能让母亲专权。不过，在下一讲里面，这种制衡就被彻底打破了，这是后话。

“我长得美，你嫉妒我，可以，但你如果妨碍我，那我就一定要干掉你。”真是让人觉得有点不寒而栗。

第二篇：读《说慈禧》有感

读《说慈禧》有感

纵观中华历史五千年的长河，能有几位女性能统治中华泱泱大国近半个世纪。大家陈丽娟《说慈禧》以史为据，从客观的角度对慈禧的一生做了一个中肯的评价，给我们提供了一个全新的视野去了解这个统治中国最后一个封建王朝风雨飘摇近五十年的女统治者。

从清朝历史发展的角度去看，大清王朝的兴起和没落似乎都和女人有关，从清朝入关开始，孝庄皇太后历经前四朝，太祖朝，太宗朝，顺治朝和康熙朝，而慈禧则影响着后四朝，咸丰朝，同治朝，光绪朝和宣统朝。所不同的是孝庄皇太后是处在大清朝兴起时而且她是在后台参与国政，慈禧太后则是处在大清朝没落时期，且直接到前台干预国政。她作为一个统治者在处理国家大事上既表现出她所处时代所局限的政治观点又表现出作女人固有的性格特征，因此作出了影响中国近代走向的一些错误决定，故后世对慈禧的微词颇多而对孝庄皇太后的肯定较多。

慈禧以选秀的身份被选入宫中作为贵人，然而作为她命运的转折点是她为咸丰皇帝生下第一个皇子载淳。因为咸丰帝一生只有两个皇子，然第二个皇子夭逝。从此慈禧的地位一路飙升至贵妃，地位仅次于皇后。在咸丰皇帝死后便成为西太后，此时她二十七岁。在将先帝任命的八位顾命大臣肃顺等处决之后从此开始了她的政治生涯。然而为何突然之间她一个身处后宫的皇妃能一下子除掉先帝的顾命大臣。早在她作为贵人的时候比其他的人有一个优势那就是她略懂汉文学，能画会弹，这无疑在当时的“女子无才便是德”的环境下她多了一个筹码。因此她咸丰帝很宠爱她，有时候很多奏折都让她批示，口谕让她代为传达，在这个时候起，她就渐渐对国家政治非常感兴趣，并努力培养自己在这方面的才能，久而久之她对这个国家机器是如何运行和操作便了如指掌。咸丰在承德避暑山庄驾崩时，八位顾命大臣就对她这位西太后严加提防。此时她深知紧靠自己的力量肯定斗不过顾命大臣，她便避其锋芒，暗中与在京的恭亲王奕联合，以护送先帝灵柩为名分开八位顾命大臣，自己则先回京处理各种要安排的事，其结果便是肃顺等在回京那一刻便遭其为他们设计好的陷阱。

除去顾命大臣后慈禧的垂帘听政自然而然就成了顺理成章的事，然而凭借她多年的从政经验，她并没有放松对对手的警惕。当初她和恭亲王奕联手成就了她主宰大清帝国的命运时奕亦权倾朝野，她感到了奕的对她地位的威胁，便一句话就革掉了奕所有的权力。她要让所有的人都知道，在大清国里只有她才是至高无上的。她的能力和人格魅力就是洞悉人性、工于心计、个人至上、敢作敢为，而这正是专制帝王所应具备的素质。她三度垂帘听政、两决皇储、乾纲独断、运大清国脉于她的股掌之上，并且极大地影响了中国近代历史的走向。慈禧又是失败的，她的失败在于，对权力她有着近乎病态的渴求，她的大半生都在恣意领略追逐权力的刺激和尽情享受得到权力的快感。也就是说，为了权，她什么都在所不惜！

慈禧虽然是大清国的主宰者，慈禧又是不幸的，她是一个母亲。不过做母亲就远逊色于她的政治生涯。她给自己的儿子请来最好的老师，很想将其按照自己的意愿培养成一位合格的帝王，但是事与愿违。从一件很小的事情上就可以看出来，当初在承德避暑山庄时肃顺等人和她有过交锋，小同治皇帝的第一反应就是躲到东太后的怀里。这是与她的严格要求是不无关系的。然而同治帝的早丧是她始料未及的，但是在后来的决定继位人的时候她又再次牢牢掌握住了大清帝国的走向，继续她的垂帘听政。

慈禧所处的历史时代，西方世界工业革命已经完成，西风东渐，这是人类前所未有的新时代，也是中国这头睡狮应对这场生死攸关的挑战的关键时刻。作为当时中国最高统治者的慈禧本应该运用她的权力，引领中国这艘摇摇欲坠的古老航船，闯过险滩急浪，成功的驶向彼岸。遗憾的是，她虽然熟谙权力场上的帝王术，却昧于世界潮流。面对险象环生的时局，或视而不见，或反应迟钝，或判断及决策一误再误，结果让中国滑向半殖民地半封建的深渊。

今天，当我们回顾与品评她的功过是非的时候，很难用单一的标准和情感来评价她复杂的人生，只能以人性化的视角，尽量还原她和她所处的时代。

第三篇：《正说慈禧》读后感

读书报告

——读《正说慈禧》有感

近日来，应着老师的要求要读一本与近代中国政治文化史有关的书籍，我想，如果要了解近代中国的政治文化史，所要了解最好的时期就莫过于是标记着近代史开端的清朝了，而在这一时期内对整个中国乃至世界影响最深的一位女人——慈禧，更是不得不提了，于是我在图书馆里找到了《正说慈禧》一书。半个月的功夫下来，我读完了这本书，心中的那股强烈的感受不得不涌上纸上。

《正说慈禧》一书的作者是徐彻，吉林省长春市人士，著有《徐彻晚清史论》、《慈溪大传》、《光绪帝传》等著作。作者细致描写了慈禧一生中的重要事件：17岁作为兰贵人进宫的风光，成为皇帝宠妃的骄傲与荣誉，辅助小皇帝登基经历的惊涛骇浪，与光绪皇帝的矛盾与摩擦，令她视为终生耻辱的西安逃亡，直到最后结束对中国将近五十年之久的绝对统治。上天赐予了慈禧美丽的外表，却令她和相爱的人永远保持君臣的距离；赐予了她无上的权威，却让她青年丧夫、中年丧子，连普通的天伦之乐都成为一种幻想，可悲呀!

道光十五年十月初十日，北京的一个中上等满足官员的家庭中诞生了一个俊美的小格格，姓叶赫那拉，她便是后来统治中国近达半个多世纪的慈禧太后。十七岁的时候，叶赫那拉氏进入了宫廷，当上了贵人，她凭借天赐的自然机缘和独造的人为因素，终于脱颖而出，由贵人，而嫔，而妃，历经五载，一路高升，巩固了在后宫的地位。她，是一个厉害的女人！在第二次鸦片战争期间，被迫北逃热河的咸丰帝在重病期间对后事做了一个意义深远的特殊安排。任命了顾命八大臣，辅佐朝政；同时又赐给了皇后钮钴禄氏一方“御赏”印，赐给小皇帝载淳一方“同道堂”印，由懿贵妃那拉氏掌管，这两方印具有牵制顾命八大臣的作用。此时的她已经不满足与仅仅是掌管“同道堂”印了，她的内心有了更深的打算。1861年，26岁的慈禧太后在24岁的慈安太后和28岁的奕的支持配合下，经过缜密的准备，以闪电般的速度，发动了中外历史上罕见的成功的宫廷政变，即辛酉政变，这是慈禧太后一生中发动的三次成功政变中的第一次。由于此次政变，那拉氏握取了中国最高皇权，成就了第一次“垂帘听政”，这次政变上下呼应之巧妙，舆论准备之完善，军力配合之恰切，行动掩盖之周密，爆发时间之准确，善后处理之明快，无不令观者瞠目结舌，从中也可看出慈禧太后之机敏、狠鸷、巧诈、沉着、决断„„

然而，按照清朝的祖制，皇权的掌控，无非是两种方式：一是成年皇帝直接执政；二是

幼帝继位，大臣辅政。但是，两宫太后，尤其是慈禧突破了清朝的祖制，大胆地采用了垂帘听政的政治体制。如何实行这个清朝没有先例的垂帘听政呢？大臣们绞尽脑汁，不得其解，最后还是聪明的慈禧以皇帝的名义发出上谕，指明垂帘听政的细节，才使这一难题得以解决，在她执政之初，雷厉风行，任用汉人，降诏求贤，支持洋务运动，还是颇想有所作为的。无奈，同治帝早丧，死时年仅19岁。于是两宫太后颁布懿旨：四岁的载湉承继大行皇帝为嗣，改元光绪，于是慈禧实现了她二次垂帘的目的。

在光绪十三年正月，慈禧为光绪举行亲政和大婚典礼后，便交出了皇权。归政于光绪后，此时的她在隐控朝政的同时，更多的是贪图享乐。光绪二十年十月初十是她的六十大寿，寿辰未到，便爆发了中日甲午战争，可慈禧庆典照开，礼物照收，其个人私欲得到充分的宣泄。

可是光绪帝内心深知，他不能一味地被慈禧牵制着，而且在甲午战争失败的屈辱中他深刻体会到只有变法，中国才能自强，于是就向慈禧提出了要变法。而慈禧在允许光绪帝变法的同时，以四项措施束缚了光绪帝变法的手脚。

后来，在光绪帝日益采取措施反抗慈禧时，慈禧害怕自己的地位会受到影响，于是便发动了戊戌政变，此次政变后，她更是处心积虑想废黜光绪帝，但在内外压力下，她的阴谋不得逞。在八国联军侵入北京后，慈禧便开始了她悲惨的西逃之旅，这是她一生中最大的耻辱。最后，在列强的威逼下，她签下了丧权辱国的《辛丑条约》，这之后，列强的军队退出了北京，慈禧才得以回銮了。遭受了颠沛流离之苦后，慈禧痛定思痛，决心重新踏上光绪帝的路——变法。但是不久后，在光绪三十四年十月十六日之后，光绪帝病危了，慈禧也患上了重病，但是她却不忘为光绪帝策立嗣子，解决皇位继承的问题。

后来，光绪帝病逝了，次日，慈禧的病情也加重了，然而，就在光绪死后的二十多个小时之后，统治中国长达半个世纪的慈禧由于积劳成疾也离开了人世。这是否是上天与他们母子之间开的玩笑呢？

这一点也不让人觉得奇怪，因为她的一生几乎都是在管理朝中大事和后宫琐事中过去的，她，的确很疲劳。但是，慈禧临死前的最后一句话是：“以后勿再使妇人预闻国政。此与本朝家法有违，须严加限制，尤须严防，不得令太监擅权。明末之事可为殷鉴。”不许妇人和太监干政，如出于他人之口，我们不以为怪，却偏偏出自妇人而当政50年且又宠信太监的慈禧之口，简直莫名其妙。

慈禧大半生追逐权力，她三度垂帘听政、两决皇储、乾纲独断、运大清国脉长达四十八之久，风光背后，权术斗争之险恶、如履薄冰的感觉谁能体会？她拥有至高无上的权力，使

无数王公大臣匍匐在脚下顶礼膜拜，却无法得到一个普通女人所能得到的男欢女爱，也无法获取一个正常母亲所拥有的儿女绕膝、含怡弄孙的幸福；她生前享尽荣华富贵，死后陵墓为军阀孙殿英所掘，尸骨尽遭曝露、羞辱，至于其背负的骂名则天下皆知。但是，我认为，从某些角度上讲，她依旧是一个颇有成就的女人！

第四篇：边娟丽 心得体会

心得体会

-----赴新集参加小学西片区“同课异构”教学研讨活动

龙门中心小学 边娟丽

2018年4月4日我有幸被学校派去参加小学西片区“同课异构”教学研讨活动，这次参加教研活动，听了两位数学老师的公开课，对于一个从来没有教过数学的老师来说我感受颇深，受益匪浅。针对这两节课，我谈谈自己的感受：

一、善于发现

数学知识和生活有着密切的联系，作为数学老师要善于发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高学生的兴趣。在课上两位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。例如：李晓慧老师利用人身体的比例引入本节课，加强了知识与生活的联系。

二、善于倾听

学会倾听非常重要，尤其是老师。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。

每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。

三、善于表扬

表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人的一生;表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向;表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的模式比较单一。在以后的教学中应该像两位老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

第五篇：张丽娟事迹材料

事迹材料

我叫张丽娟，女,汉族，1975年2月出生，广饶街道颜徐学校教师，1995年7月中专毕业，96年开始担任少先队大队辅导员工作。

我热爱少先队工作，“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。在教育教学工作中，我端正教育思想，不断学习新的教育理念，把握时代的脉搏，坚持与时俱进，不断创新，做到教书育人，为人师表。同时，积极参加教育教学研究工作，不断加强自身业务素质的提高，为自己“充电”。2004年11月我毕业于潍坊教育学院汉语言文学专业（专科）； 2007年1月毕业于济南大学汉语言文学（本科）。同时，我创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用红领巾电视台、广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。我爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人 生篇章。

一、用爱心帮助学生健康成长。

我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。她把少先队工作与德育工作融为一体,在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿

童的新立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动，从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路

根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节、国庆节、见队接等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱鲜艳的红领巾，热爱生活，热爱祖国等情感，树立起努力学习的远大志向。同时，也开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的发展，努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校还利用教室书柜摆放由学生自己带来的书，让学生在课间时也能学到有用的知识，通过这样一个组织活动，鼓励大家多读书，读好书，并从中获得教益。通过读书，写读后感，发表读后感，将读书活动步步深入。

三、用真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中，办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼向我倾诉。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵。给学生一

点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

十几年来的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，全身心的投入少先队事业，少先队是一座舞台，让我体验了各种角色。少先队是一个炼炉，使我练就出一身本领。少先队还是一所学校，让我的智慧，在这里碰撞、能力在这里提高。

个人主要获奖情况：

1997年，获得镇优秀班主任。

1999年，撰写的《让壮美歌声充满校园》获国家级论文一等奖。

2000年，被评为镇优秀教师 2002年，获地理优质课县一等奖。

2008年，音乐论文、音乐案例分别获市一等奖。2008年，指导的鼓号队获县一等奖。2009 年，指导的节目获县一等奖。2009年，鼓号队比赛县二等奖及优秀组织奖

2010年，获音乐优质课一等奖；镇优秀教师；健美操市级二等指导奖及优秀组织奖；少先队论文县一等奖。

2011年，指导的表演唱《春晓》获市二等奖 2011年，获县教学能手。

2012年，广饶街道颜徐学校少先队大队在山东省少工委、山东省少先队工作协会组织的 “珍爱红领巾，向往共青团”山东省少先队献词大赛中获优秀奖。

在17年的教育教学工作和大队辅导员工作中，我既有幸福和快乐，也有苦恼和痛楚，但我无怨无悔。让我觉得幸福和快乐的是：我选择了教育事业，选择了奉献，特别是有幸选择了少先队大队辅导员工作；记得97年在给希望工程捐书、捐衣送暖活动中捐出衣物1500多件，书本500多本；98年为发生特大洪灾的灾区人民举行捐款义卖活动。2008年5月12日我国四川汶川发生了里氏8级的大地震。灾难后，全国发出倡导“情系灾区，献爱心”活动。于是，我们学校积极响应号召，迅速组织了此次活动。在活动中，所有的学生和老师都或多或少捐出了钱献给灾区。2010年3月，我国西南地区发生严重旱灾，我校全体师生为灾区捐款四千余元。

总之，在17年的教育教学工作和大队辅导员工作中，我赢得学校领导的肯定和好评，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和称赞。往后，我会倍加努力，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一批又一批祖国的花朵，让他们健康、茁壮地成长。