学CAD必掌握的几大要点

第一篇：学CAD必掌握的几大要点

学CAD必须掌握的几大要点

学CAD必须掌握的几大要点

CAD是我们现在生产生活中常用的一种开发、设计的一种常用软件，它操作简单、易学，出图快捷，2D与3D互转方便等优点。

现在我们的设计软件越来越多，但CAD因在2D图上面出图快捷方面，还是在2D市场上面占有主导地位，所以作为绘图、设计工作方面的人才来说，掌握CAD是不可或缺的。

要点一：熟记命令

在现在的CAD中，功能越来越多，命令也越来越多，但我们的CAD 在绘图中主要要以命令来完成，所以在用CAD中，这了提高速度，我建议大家多用快捷键，少用图示。

要点二：精简

我们在应用CAD时，只要有心人都会注意，在CAD中，命令虽多，但有常用的不多，绘图中必用的命令就更少了，我在没有事的时候看一下，我们CAD在2D绘图中命令只有80左右，加上3D的常用命令共只有110几个（除外的命令以辅助为主）。

也就是说，我们在CAD中须要掌握的命令还没有我们在五笔打字时的字根多，我们五笔打字时的字根还需要经过组合才能成字，但我们的CAD命令只要熟练掌握那100多个命令后就没有什么难题了。要点三：命令间互融

听起来有点不好理解，但有现在CAD应用中，这是一个必要点，因为现在这个生活中，那些简化版软件越来越多，这些软件在一些基本命令上有所优化、安装方便、并且这类软件都比较便宜，很适合我们日常生活的须要，也是一些中小型企业常选择的绘图软件，但这一类软件有一个通病，就是因一些简化而得一小部分命令可能无法正常运行，如：我有一次到一个厂里面试时就遇到过一个问题，CAD在必须打开正交的情况下，要画一条倾斜度30°的直线，定长为50mm，但计算机中不可以直接键入角度，当时因为时间问题，我没有办法，就画一条50mm长的线，然后再旋转30°，当时就被那老板看见了，他过来问我，还有没有别的方法做，我说有，他就让我做一做看一下，于是我画了一条水平长10mm，然后垂直向上5mm长的线，连接两端点，以原点画半径50mm的圆，连接线高置端延伸至圆就可。我这里只是一个例子，方法还有很多，大家得自己去体会才行

要点四：基线平面、轴侧图与3D图

基线平面：就是我们常说的二维平面图，它可以让我们方便识图，用图去测量实物，是我们绘图中必学的制图图面，也是最基本有制图图面

轴侧图：它也是二维平面图，它很近似于三维效果图，它是把把三维效果用二维方式表达出来，它的实际用处不大，它只是这了方便我们更好的视图，是很简便的三维效果图，我们现在生活中主要以三维实体为主，轴侧图我闪只须要了解就行了。

3D图：实体图，在一些特别复杂的实物做图时，会用这种方法，先做出实体图，然后再从实体中分解出平面图来，在CAD产品开发中很是常用

要点五：标注

我们做为绘图人员，为了别人方便，也为自己方便，做图时一定要有正确的标注。

以下是我在绘图中，总结出来的一些常用命令，可以借鉴一下，应该是比较实用的：

三维命令： rev旋转 solprof视图设置

box长方体 edgexurf边界曲面 solprow视图设置

botate3d三维旋转 recsurf旋转曲面 sl切开

cylinder圆柱 hi消隐 sha着色

cighe灯 3f蒙面 shudenlde体着色

3do视图观察 mirror3d镜像 vpoint视图转换

3dcorbit动态观察 mvsetup三维转二维 ussicon坐标显示

ext拉伸 surftab线宽 Ctrl+0面板工具

学CAD必须掌握的几大要点

二维命令 A a弧 al对齐 ar数组 B b块br打断 C c圆co复制 cp复制 cal计算机 cha倒直角 cen圆心 ch公差标注 col颜色 D

dal对齐标注 dil线性标注 dan角度标注 dra半径标注 ddi直径标注 dba基线标注 dco继续标注 dra坐标标注 d尺寸样式 dt文本 do圆环

dce圆心坐标 di查看线长 ds对象高置 div等分 dre显示文本 dist查询距离 E

e删除 el椭圆 ex延伸 3a数组

end端点 ed尺寸修改 F

f倒圆角 G

gk选项 H

h填充 I

i插入 in交集 int交点 L l直线

lo图形管理器 len线型比例 lt载入线型 lts线型比例 li列表显示 le引线 M

m移动 mi镜像 ml并行线 ma特征匹配 menu调出菜单 N

nea最近点 nod点 O

o偏移

op选项设置 V

v观察 W

w写块 Q

qua象限点

P

p平移 po点

pe编辑多义线 pel多段线 pol多边形 pl多义线 pv清理 R

re刷新 ro旋转 rec长方形 reg面域 rer垂足 rmat材质 S

s拉伸

sc比例缩放 spl多段线 su差集

snap转为三视图 T t文本 tr修剪 to工具箱 tol公差线 tan切点 tol线型公差 U

u上一步 uni并集 X

x爆炸 xl射线 Z

z缩放

振毅 2010.10.03

第二篇：培养领导力必须要记住的几大要点是什么

培养领导力必须要记住的几大要点是什么

1、培养领导力的构件有哪些？

培养领导力作为一种能力，我们对它的定义主要构件包括这个内容：

第一、培养领导力是一种通过授权、指导和引导等行为方式带领团队实现团队和组织的目标的能力。这种能力是需要一个体现通道的，就是授权、指导和引导等行为方式。第二、通过授权、指导和引导等行为方式传达内容是自己的培养领导力thldl.org.cn管理措施与风格、处事方式与原则及思维观念。真正让团队发挥团队集体作用的是自己的管理措施与风格、处事方式与原则及思维观念。

第三、我们授权、指导和引导等行为方式的施行范围必须是我们自己的职权范围内。这就要求我们的所有成员受自己的职权限制，在发挥团队集体作用实现的目标也是自己这个职权所要达到的功能，要利用的资源一定是基于我们自己的职权所可以利用的资源。

第四、培养领导力得以实现的基础是自己所属的这个团队内部已确定的管理结构、职责划分和相应的工作流程。

第五、培养领导力的价值是通过团队成员发挥团队集体作用。也就是要求我们团队的成员要分别按各自职责执行职权、承担职责，同时要相互配合、相互支持，为团队的共同目标处理自己的工作。在这个过程中，每个成员处理工作所表现的领导所属的——也就是我们自己的——管理风格、处事方式和思维观念越强，就说明我们自己的领导力越强。

2、培养我们的培养领导力的途径和策略

培养我们的领导力的途径和策略是一个系统工程，它不仅需要一定的时间，还需要一定的处事经验和思维观念的成熟。

周正业老师，团队建设专家，实战营销专家，南京师大文学学士、法学硕士，上海交大客座教授，历任美资跨国公司高级经理，欧洲最大培训公司合作讲师，现任天下伐谋咨询公司高级合伙人、营销学院执行院长。

第一、要让团队成员在处理工作中更多地表现出自己的管理风格、处事方式和思维观念，必须是自己针对团队业务和工作的处理过程中已经被验证是好的、正确的和准确的管理风格、处事方式和思维观念，只有这样，我们的领导力才体现出价值。

第二、因为同一个团队内的成员有着不同的性格、承受能力和处事原则，这就要求我们在针对不同的成员的授权、引导和指导采用不同的方式让其接受自己的企业管理风格、处事方式和思维观念。领导力强的人应该考虑到我们的管理风格不仅要重视工作任务，也要同时可虑到重视员工情感的问题。

第三、培养领导力的过程中我们要注重培养长远和锐利的眼光、专业和耐劳的精神、果断和切实的行动以及缜密的思维和开放的思想，这是我们应该具备的特质。

第四、我们需要通过对我们自己的人格魅力、行动感召力的培养来增强我们对团队成员的授权、引导和指导的效果。

第五、我们必须有责任心，有担当。对于团队的所有成员的行为，应该有勇气承担所有的责任，这是获得团队成员信任的基础。

第六、我们在处理与团队成员相互关系时要做到以下几个工作：

A、要有良好的表达能力来传达我们要求和希望；

B、要有专业的实际工作经验来指导工作中的失误和缺陷；

C、要有缜密的思维来分析工作的问题，细心指导团队成员具体工作方法和行为方式；

D、要有良好的社交能力处理与团队成员的工作关系，处理团队成员心理问题、激励其斗志、激发其进取心以达到良好灌输企业管理者的管理风格、处事方式和思维观念。

第三篇：小学生必掌握基础知识

小学生必掌握基础知识

读书百遍，其义自见。

6、美德：

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸

一、名言积累

1、赞美老师（与1《老师，您好！》相关）:

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 随风潜入夜，润物细无声。杜甫 捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知 天才可贵,培养天才的泥土更可贵。鲁迅

2、关于思乡（与2《但愿人长久》相关）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维

3、关于志向（与6《徐悲鸿励志学画》相关）有志者事竟成。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。无志之人常立志，有志之人立长志。

4、忧国爱民：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅

5、读书：

书犹药也，善读之可以医愚。刘向

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹

怀。雨果

最真诚的慷慨就是赞美。歌德

7、关于勤奋（与15《说勤奋》相关）：

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

8、珍惜时间（与练习5相关）：

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一日之计在于晨。

抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚 少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》

9、团结互助（与练习5相关）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。

10、关于诚信（与第七单元相关）:

言必行，行必果。《论语》 人无信不立。火心要空，人心要实。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。诸葛亮 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅

一个人不诚实，就没有人相信他的话。伊索

11、春

等闲识得东风面，万紫千红总是春。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

12、夏

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

13、秋

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

14、冬

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

二、词语积累

描写老师： 青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人诲人不倦循循善诱 潜移默化呕心沥血无微不至

描写春天： 鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿百花争艳草长莺飞描写夏天： 骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金描写秋天： 秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香硕果累累一叶知秋描写冬天： 鹅毛大雪 冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹形容聪明： 文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢 形容优秀品质的：以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲 敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存

形容建筑物：雕梁画栋红墙黄瓦金碧辉煌古色古香 描写山水景色：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡白练腾空

描写盘古开天辟地：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地 变化万端顶天立地与日俱增改天换地 【×天×地】：花天酒地 铺天盖地惊天动地冰天雪地欢天喜地 形容注意力集中： 专心致志全神贯注目不转睛聚精会神 形容学习刻苦勤奋： 孜孜不倦手不释卷凿壁借光悬梁刺股 表现学问渊博：学富五车 满腹经纶 学贯中西博古通今才高八斗 形容人的外貌气质：温文尔雅文质彬彬、风度翩翩落落大方 描写人与人关系： 肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣 志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒

表现吉祥美好景象：春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾 六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰

形容声势浩大：千军万马 浩浩荡荡 千帆竞发气壮山河万马奔腾 形容颜色丰富：五彩斑斓五颜六色五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红 形容心情高兴：眉开眼笑眉飞色舞喜笑颜开欣喜若狂 喜上眉梢手舞足蹈喜出望外捧腹大笑心花怒放

形容时间过得快：光阴似箭日月如梭岁月如流尺璧寸阴

形容团结合作：同心协力风雨同舟同舟共济万众一心众志成诚形容人多热闹：车水马龙人山人海济济一堂水泄不通人流如潮 万人空巷 门庭若市项背相望 摩肩接踵座无虚席

形容运动会：高手如云龙争虎斗摩拳擦掌跃跃欲试手忙脚乱 来源于神话故事：精卫填海夸父追日八仙过海火眼金睛 来源于历史故事：负荆请罪完璧归赵四面楚歌纸上谈兵 来源于寓言故事： 叶公好龙自相矛盾亡羊补牢画龙点睛 画蛇添足 狐假虎威 守株待兔刻舟求剑坐井观天 【AABB】：浩浩荡荡 形形色色吞吞吐吐风风火火兢兢业业 【AABC】：井井有条 翩翩起舞源源不断息息相关欣欣向荣 【ABCC】：得意洋洋 小心翼翼气势汹汹生机勃勃白发苍苍 【千A万B】：千家万户 千言万语千军万马 千山万水千秋万代 【不A不B】：不声不响 不屈不挠不闻不问不明不白不干不净

不知不觉不伦不类不三不四不仁不义不偏不倚 【无A不B】： 无微不至 无坚不摧 无恶不作无孔不入 无奇不有寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

【自A自B】自由自在自作自受自言自语自高自大自吹自擂自暴自弃自给自足自觉自愿自生自灭自怨自艾

【刀枪箭斧】 笔墨纸砚 锅碗瓢盆琴棋书画江海湖泊风雨雷电 诗词歌赋花鸟虫鱼柴米油盐诗词歌赋亭台楼阁

反义词成语：争先恐后惊天动地声东击西转危为安积少成多 七上八下三长两短九死一生深入浅出大惊小怪

近义词成语：见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说

三、词语积累

ABB式的叠词： 金灿灿黄澄澄 绿油油红通通 白茫茫急匆匆

ABAB式的叠词：研究研究 观察观察讨论讨论 商量商量 收拾收拾 表示“看”的意思的词语：

注视 凝视 仰望 俯视 环顾 扫视 浏览 端详 眺望 瞻仰 左顾右盼察言观色一览无余东张西望 表示“想”的意思的词语：

思考考虑推敲斟酌思念想念怀念惦记 冥思苦想深思熟虑胡思乱想异想天开 表示“说”的意思的词语：

滔滔不绝谈笑风生高谈阔论对答如流夸夸其谈 花言巧语口若悬河绘声绘色妙语连珠出口成章

带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝 珍惜时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一

描写景色的诗句：明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

描写友谊的诗句：海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上升明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（刑俊臣）第一种：ABB式

例：红艳艳轻飘飘乐呵呵笑咪咪绿油油黄灿灿冷清清沉甸甸气昂昂静悄悄闹哄哄水汪汪 第二种：ABCC式

例：兴致勃勃大雪纷纷人才济济得意洋洋流水淙淙风度翩翩忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂忧心忡忡春风习习文质彬彬 第三种：AABB式

例：轰轰烈烈老老实实蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假吵吵闹闹高高兴兴规规矩矩唠唠叨叨第四种：AABC式

例：欣欣向荣津津有味循循善诱节节胜利念念不忘夸夸其谈蒸蒸日上心心相印孜孜不倦 第五种：ABAC式

例：有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厉先知先觉活龙活现全心全意作威作福

第六种：ABCB式

例：种瓜得瓜说走就走口服心服一错再错知错改错将计就计应有尽有以毒攻毒一了百了 第七种：ABCA式

例：天外有天为所欲为话中有话好上加好忍无可忍贼喊作贼精益求精防不胜防神乎其神 第八种：ABAB式

例：学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。②表示已看到的：如看见、见到、看到等。③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的：如仰望、仰视等。⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

小学语文名言警句必背100句

1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。2.不以物喜，不以己悲。3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。4.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。8.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。9.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。10.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

11.得道多助，失道寡助。12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。13.非学无以广才，非志无以成学。14.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。15.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。16.祸兮福所倚，福兮祸所伏。17.海内存知己，天涯若比邻。18.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。19.会当凌绝顶，一览众山小。20.江山代有才人出，各领风骚数百年。

21.静以修身，俭以养德。22.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。23.近朱者赤，近墨者黑。24.己所不欲，勿施于人。25.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。26.落红不是无情物，化作春泥更护花。27.老骥伏枥，志在千里。28.路遥知马力，日久见人心。29.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。30.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

31.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。32.临渊羡鱼，不如退而结网。33.木受绳则直，金就砺则利。34.宁为玉碎，不为瓦全。35.秦时明月汉时关，万里长征人未还。36.千里之行，始于足下。37.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。38.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。39.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。40.千里送鹅毛，礼轻情意重。

41.千里之堤，溃于蚁穴。42.前车覆，后车戒。

43.人无远虑，必有近忧。44.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。45.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。46.日出而林霏开，云归而岩穴暝。

47.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.48.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。95.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。96.天生我材必有用，千金散尽还复来。

49.生于忧患，死于安乐。50.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

51.随风潜入夜，润物细无声。52.士别三日，当刮目相看。53.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。54.水则载舟，水则覆舟。55.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。56.桃李不言，下自成蹊。

57.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫 58.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。59.天下兴亡，匹夫有责。60.天时不如地利，地利不如人和。

61.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花62.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。63.他山之石，可以攻玉。64.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。65.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来66.问渠哪得清如许，为有源头活水来。67.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。68.万事俱备，只欠东风。69.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。70.吾生也有涯，而知也无涯。

71.亡羊补牢，犹未为晚。72.学而不思则罔，思而不学则殆。73.学，然后知不足；教，然后知困。74.学而不厌，诲人不倦。75.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。76.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。77.项庄舞剑，意在沛公。78.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。79.言必信，行必果。80.野火烧不尽，春风吹又生。

81.一日暴之，十日寒之。82.业精于勤，荒于嬉。

83.欲穷千里目，更上一层楼。84.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。85.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。86.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。87.朱门酒肉臭，路有冻死骨。88.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。89.绿树村边合，青山郭外斜。90.谁言寸草心,报得三春晖.91.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。92.少壮不努力，老大徒伤悲。93.天若有情天亦老，人间正道是沧桑 94.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

97.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。98.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。99.凡事预则立，不预则废。100.绳锯木断，水滴石穿。

基本常识

字母表

A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z

声母表

b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z o s

整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 对联：

大门：1·喜庆胜利喜气盈门2·天增岁月地增产春满乾坤喜满门 厨房：1·巧做百样菜喜迎四方客2·一人巧作千人食五味调合百味食 书房：1·要知天下事须读古今书2·图书聚所好竹柏得其真

客厅：1·淡交唯对水雅意在为民2·得好友来如对月有佳书读胜看花 卧室：1·静坐常思自己过闲谈莫论他人非 人体名称妙喻

头脑、心脏、骨头、手足„„这是我们身体上的器官。你知道吗，这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们，能使意思表达得形象而生动。人体名称都各有什么妙喻呢？ 头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”；一是比作首领。

眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。

眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”；一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。耳目：比喻替人刺探消息的人。

咽喉：比喻形势险要的交通孔道，如“咽喉要道”。肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”；还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。心肝：指良心，如“没心肝的家伙”；还用来称最亲热、最心爱的人，多用于年幼的子女，如“心肝宝贝”。

心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。骨头：比喻人的品质、气概，如“懒骨头、硬骨头”。

骨干：比喻在集体中起主要作用的人，如“她是班里的文艺骨干”。骨架：比喻在物体内部支撑的架子，如“工地上耸立着楼房的骨架”。骨肉：指亲人，如“骨肉团聚”。腰杆：比喻靠山。

手心：比喻所控制的范围，如“他逃不出我的手心”。

手腕：指手段，一般用作贬义，指待人处事所用的不正当的方法，如“耍手腕骗人”；也可以指本领，能耐。手足：比喻兄弟，如“情同手足”。臂膀：比喻得力助手。

脚跟：比喻立场，如“站稳脚跟”。时间分段

凌晨：零时到6时的一段时间。黎明：天刚亮时。拂晓：天快亮时。

清晨：日出前后的一段时间。

早晨：从天刚亮到八九点钟的一段时间。上午：清晨到正午12点的一段时间。中午：白天12点前后的一段时间。下午：从正午12点到日落的一段时间。晚上：日落到深夜的一段时间。傍晚：临近晚上时。

黄昏：日落到星出前的一段时间。午夜：夜里12点前后。

夜间：天黑至天亮的一段时间。

爱书：书籍是人类进步的阶梯。高尔基 书犹药也，善读之可以医愚。刘向

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基 珍惜时间：莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎

形容时间过快的：岁月如流、光阴似箭、日月如梭

形容人多的词语：车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通 形容雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨

励志座右铭：得意淡然，失意坦然；喜而不狂，忧而不伤。★岂能尽随人愿，但求无愧我心。

●黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。●少壮不努力，老大徒伤悲。

★是非只为多开口，烦脑皆因强出头。★好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。★世上没有免费的午餐★退一步风平浪静，忍一时海阔天空。★位卑未敢忘忧国。●淡泊以明志，宁静而致远。

第四篇：否定疑问句 (中学生必掌握)

否定疑问句：

否定疑问句可以表示说话者惊异的情绪、责难的口吻或赞叹；也可以表示说话者的某种建议、邀请、请求或看法等。请看下列疑问句的简略否定式：

（be:)Aren't you a student ?

难道你不是一个学生吗？

Isn't it hot here ?

这里难道不热吗？

（can:)Can't you wait a moment ?

你不能等一会儿吗？

（have:)Haven't I asked you ?

难道我没问过你吗？

（do:)Don't you want to stay with us ?

你难道不愿意与我们呆在一起吗？

（did:)Didn't you see him yesterday ?

难道你昨天没看见他吗？

回答这种问题时用简略回答。如果答语是肯定的，就用Yes；如果答语是否定的，就用No。不过，这种答语的汉语译法有特殊之处。如：

Don't you know English?

你不懂英语吧？

Yes,I do.不，我懂。

一般否定疑问句有完全式和简略式之分，它们的词序是不同的。

简略式：

Isn't she a nurse ?

她不是一位护士吗？

完全式：

Is she not a nurse ?

她不是一位护士吗？

第五篇：小升初英语必掌握知识点[范文模版]

小升初英语必掌握知识点<1>

一、可数名词与不可数名词的区别

普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。

二、关于可数名词

可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

1.一般的名词词尾直接加-s。如：

book → books room → rooms

house → houses day → days

2.以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es。如：

bus → buses glass → glasses

watch → watches

dish → dishes box → boxes

3.以“辅音字母+y”结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：

city → cities body → bodies

factory → factories等等。

4.以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：

half → halves leaf → leaves

knife → knives wife → wives

5.特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。

① child → children

② man → men woman → women

policeman → policemen

(规律：man → men)

③ tomato → tomatoes

potato → potatoes

[悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo → photos ]

④ foot → feet tooth → teeth

[悄悄话： oo变成ee。]

⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话：变复数时词形不变。]

⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数； people的复数形式peoples通常指“多个民族”。

三、关于不可数名词

1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。

如：The food is very fresh.食品很新鲜。

2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。

如：water(水)→ waters(水域)

orange(橘汁)→ oranges(橘子)

3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。

如：fruit → fruits food → foods

fish → fishes hair → hairs

四、名词可数不可数“六注意”

1、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread，a little milk等。

2、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：

He is a factory worker.他是一名工人。

No one can see air.没有人能看见空气。

3、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示“一些，许多”。如：

There are some oranges on the desk.桌子上有一些桔子。

There is a lot of water in the bottle.瓶里有许多水。

4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用“单位词+of”来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。

5、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：

This picture is very beautiful.这幅画很美。

不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数“单位词”时，谓语动词要用复数形式。如：

There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。

6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。如：

How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？

How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？

注意：对不可数名词前的“单位词”的修饰语提问时，疑问词用how many。如：

How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？

一、名词词尾加's的所有格

1.一般情况在名词后加's

例如：

That girl's coat is in the room.那个女孩的衣服在房间里。

2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加 '。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：

Today is September 10th, Teachers' Day.今天是九月十日，教师节。

Children's Day is coming, I should buy something new for my son.儿童节马上就要到了，我应该为我的儿子买一些新东西。

3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：

They are John's and Kate's rooms.How beautiful they are!这是约翰和凯特的房间。它们（指房间）太漂亮了！

He is Lily and Lucy's father.他是莉莉和露西的爸爸。

4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：

My father and I will have dinner at the Johnson's（home）。我爸爸和我将要 去约翰逊的家吃晚饭。

We will have our hair cut at the barber's（shop）tomorrow afternoon.明天下午我们要去理发店理发。

5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如：

There is something important in today's newspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。

It's about ten minutes' walk from school to our home every day.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。

6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：

This is not Dick's dictionary, but is Tom's.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。

二、由of短语构成的所有格

1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。如There is a river on the other side of the road.在公路的另一边有一条河。

2.有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：

This is a photo of Mr Brown's.这是一张布朗先生的照片。名词所有格用法口诀

英语名词所有格，表示物品所有权。名词后加 's，这种情况最常见。两者共有添最后，各有各添记心间。复数名词有s, 后面只把 '来添。

名词若为无生命，我们常把of用。

A of B是B的A，体现英汉序不同 从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。

一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如：

1.I like reading the books.（×）

I like reading books.（√）

2.She likes the cats.（×）

She likes cats.（√）

二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如：

1.I have lunch at the noon.（×）

I have lunch at noon.（√）

2.We go to school by the bus.（×）

We go to school by bus.（√）

三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如：

1.I like the China.（×）

I like China.（√）

2.Would you like a cup of the water?（×）

Would you like a cup of water?（√）

四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如：

1.Today is the Teachers' Day.（×）

Today is Teachers' Day.（√）

2.He was born in the May in 1987.（×）

He was born in May in 1987.（√）

五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。例如：

1.Good morning, the sir!（×）

Good morning, sir!（√）

2.I need some help, the Mummy.（×）

I need some help, Mummy.（√）

六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如：

1.This the pen is mine.（×）

This pen is mine.（√）

2.I have the some money.（×）

I have some money.（√）

七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如：

1.We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon.（×）

We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.（√）

2.The English is the most interesting of all the subjects.（×）

English is the most interesting of all the subjects.（√）

八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如：

1.She goes to school after the breakfast every morning.（×）

She goes to school after breakfast every morning.（√）

2.We often play the football after school.（×）

We often play football after school.（√）。

1.表示“当作、作为”。如：

I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？

2.表示理由或原因，意为“因为、由于”。如：

Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。

Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。

3.表示动作的对象或接受者，意为“给„„”、“对„„（而言）”。如：

Let me pick it up for you.让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。

4.表示时间、距离，意为“计、达”。如：

I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。

We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。

5.表示去向、目的，意为“向、往、取、买”等。如：

Let's go for a walk.我们出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。

I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。

6.表示所属关系或用途，意为“为、适于„„的”。如：

It's time for school.到上学的时间了。

Here is a letter for you.这儿有你的一封信。

7.表示“支持、赞成”。如：

Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？

8.用于一些固定搭配中。如：

Who are you waiting for? 你在等谁？

For example, Mr Green is a kind teacher.比如，格林先生是一位心地善良的老师

想了解更多,请关注下份,谢谢!

（一）小升初英语语法

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般现在时

1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks.以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

小升初英语十大知识点集合

一、a number of，the number of 7

a number of 意思是“许多”，相当于a lot of ； the number of意思是“„„的数目，„„的数量”，当它作主语时，谓语动词用单数形式。

A number of students like playing computer games.许多学生喜欢玩电脑游戏。

The number of the students is about 1500 in our school.我们学校学生的人数大约是1500。

二、基数词变序数词助记歌

基变序，有规律，末尾加上th；一、二、三特殊记，八加h，九去e，ve要用f替；以e结尾变ie，后跟th莫忘记。要想表示几十几，只变个位就可以。

特殊变化：one—first，two—second，three—third，five—fifth，nine—ninth，twelve—twelfth，forty—fortieth，eight-nine—eighty-ninth

三、概数(略数)表达法

数词+hundred/thousand/million/billion+名词复数

hundreds/thousands/millions/billions of+名词复数

例1

1.＿＿people go swimming in summer in Dalian.A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand

2.＿＿the students will take part in this English speech contest.A.Two hundred of B.Two hundreds of C.Hundreds of D.Hundred of

四、of sb.与for sb.的区别

（1）of sb.“对于（某人）”，用于It is +adj.+of sb.to do sth.句型中，形容词为clever，kind，nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。

（2）for sb.“对于（某人）”，用于It is +adj.+for sb.to do sth.句型中，形容词为easy，important等不描述人物性格特征的词，for后的人物与形容词没有主表关系。

五、不能同时出现在一个句子中的连词

1、because（因为），so（所以）不能同时出现在一个句子里，只能用其一。

Because he was tired，he couldn’t walk there.=He was tired，so he couldn’t walk there.因为他累了，所以他不能走到那儿了。

2、（al）thouthg(虽然)，but(但是)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同时出现在一个句子里（yet用作副词）

Thought he was tired，he still worked hard.=He was tired，but he still worked hard.虽然他很累，但他仍然努力工作。

六、副词的比较级

1、形容词与副词的区别(有be用形，有形用be；有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2、副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)

七、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。

2、形容词加er的规则：

⑴一般在词尾加er ；

⑵以字母e 结尾，加r ；

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。

3、不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

八、There be 句型与have, has的区别

1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is;主语是复数，be 动词用are;如有几件物品，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

4、there be句型与have(has)的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

How many + 名词复数 + are there + 介词短语？

How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s + 介词短语？

九、一般过去时

1、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2、Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3、句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？

如： What did Jim do yesterday?

⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？

如：Who went to home yesterday?

十、动词过去式变化规则

1、一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2、结尾是e加d，如：taste-tasted

3、末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4、以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studie