初中物理研讨交流发言提纲和交流研讨记录（推荐）

第一篇：初中物理研讨交流发言提纲和交流研讨记录（推荐）

初中物理研讨交流发言提纲和交流研讨记录

作为成功的中学教师，教好书一个重要的方面，另一方面就是学会如何命好题。中考命题是物理教师必须掌握的重要的一环，好的题目是老师知识和经验的积累，是老师心血的结晶！真正做好中考物理命题，使学生更贴近中考，还要靠我们老师在平时的教学中不断钻研好教材，不断探索、不断研究与尝试。

一、命题的基本原则

1．根据《物理课程标准》 和《中考纲要》确定考查范围、内容和要求。

2．注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。

3．体现时代性，贴近生活、贴近学生和社会。注重对初中教学实践的引导

功能。

4．发挥考试的导向功能，促进学习方式的转变；发挥考试的评价功能，确

保考试的信度和效度。

5.试卷要体现教材和新课程的特点（图文并茂）

注意：

⑴紧扣课标，结合初中物理教学的实际

⑵ “注重基础、关注能力、严格标准、体现人文”

⑶难度系数控制在0.8左右

⑷试题难度结构是7：2：1（由易到难）

⑸对初中教学实践的引导功能、激励功能和评价功能

二、命题的基本思路

1．注重物理学科基础知识的考查，突显教材重点内容的考查，考查基本知

识源于教材又高于教材的思想，彰显物理教育功能。

2．散发着新课改的自然幽香，突出课程改革的新思维、新理念，创设情境

尤其是生活化、学生化的情境，拉近学生与历史时空距离。

3．试题要紧扣时代脉搏，贴近生活、关注现实，直击热点。但是热点、焦 点问题最终的落脚点还是要考查历史学科的基础知识与基本能力。让学生能够感到物理虽然是过去的，但物理可以服务现实。

4．追求人文性，图文并茂，丰富而灵活，尽量营造“活生生的物理”氛围，让学生在不经意之中领略到物理的意境和真美。

5．加强学科与学科之间的交融和渗透。

三、命题的基本方法

第一步：整体构思，确立大专题

1.切合热点（重大现实事件、周年纪事等）素材，选择大专题

2.结合学生的学习实际（课改等）和必要的知识体系，选择大专题

3.大专题虽大，但问答并不要太难

注意：

⑴.回避近几年中考已考过的大专题（平时试题无所谓）

⑵.做到比重均衡，做到对教学的引导性

⑶对照中考指南的考点命题

第二步：整体构思，确立小专题

1.切合热点（重大现实事件、周年等）

2.注重知识的系统性，以及知识的联系性

3.有选择地选择典型

注意：

⑴尽可能回避近几年中考已考过的专题（平时试题无所谓）

⑵做到比重均衡

⑶对照中考指南的考点命题

第三步：整体构思，知识点覆盖面广

1.对照中考指南的考点命题，不超范围

2.做到知识点覆盖面广

3.做到比重均衡

四、命题的注意事项

1.不超范围（八年级可适当拓宽一点）

2.覆盖面广且不重复，难度系数符合要求

3.选择题题号尽可能按先后顺序（小专题除外）

4.问题设计要反复推敲，不产生歧义

5.非选择题中安排1-2分半开放性问题

6.文本要规范。

第二篇：物理研讨交流材料

培养兴趣

夯实基础 重视科学探究

——2013年物理中考研讨会发言材料

富县沙梁中学 王晓霞

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！非常荣幸能与大家在这里一起探讨物理复习备考工作。对于我来说，十五年的物理教学，十五年的体验感悟，有成功也有失败，但若让我谈经验，确实没有什么奇特之处。在这里，我只能抛砖引玉，以期待和更多的同仁一起去探索化学教研教改之路。

九年级的学生面临中考，复习时间紧、任务重，大量的资料、考试压得学生喘不过气来，更不要说是给自己留一个思考反思的空间了，但是总会出现这样的现象：时间投入了，但复习的效果却不怎样好，反而使学生多了一种厌烦心理。如何才能使复习变得轻松而且高效呢？对于我们在座的每位物理教师来说都是一个新课题。通过对近三年来的中考试卷的分析可知：中考在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的物理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。针对这种情况结合自己这几年的实际我觉得应该从以下几个方面抓起：

一、激发兴趣，调动学生的学习热情

俗话说，“兴趣是最好的老师”。之所以学生的物理成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对物理这一学科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，注意采用多种教

学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑，用心做好课前的准备工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以准确的表述和操作熏陶学生，激发学生求知欲。这样，学生渴望上物理课，爱听你的课，学习物理的积极性被调动起来，学习物理的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。如教材中第三章第六节里一下就出现了二十七种元素符号，让学生很难记住，为此我们从讲绪言开始，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。我把元素符号、原子团等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简化记忆。例如在氧气的实验室制法中，实验步骤经实验讲解后，我用查（茶）—装（庄）—定（定）—点（点）—收（收）—离（利）—熄（息）七个字来表示并押韵，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其七个字顺序的含义及为什么。这些活动的开展消除了学生学习化学的畏具情绪，激发了学生学习化学的兴趣，调动了学生的学习热情。

二、重视实验，增强学生探究能力

物理是一门以实验为基础的自然科学，可以说实验是物理的灵魂。近几年来中考试题中加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。但不论试题如何出，其解题所需知识仍来自于课本。实验教学是物理教学的一块重要阵地，它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力，不仅可以加深学生对物理学科

特点的认识，激发学习兴趣，还可以培养他们动手、动脑、观察、想象、思维的能力。教学中要做好以下几点：

1、培养学生的观察能力

观察是学好物理的重要基础,是从实践上升到理论的重要过程。例如，在讲授物质的变化这节课时,往往有些学生把蜡烛熔化误认为是化学变化。在研究蜡烛燃烧的探究实验时，教师不妨让学生用火烤蜡烛，并仔细观察它的熔化过程，老师及时提问难题就会迎刃而解。对蜡烛及其燃烧的探究实验操作因在9月份，气温较高，蜡烛燃烧烧杯壁有水雾的现象不明显，实验时要指导学生在最初的几秒仔细观察，时间稍长，烧杯就被烤热，轻微的水雾马上消逝。再比如学习氧气化学性质，进行硫、铁丝与氧气反应实验时，首先要引导学生观察这些物质在空气中常温下有没有变化；点燃或加热后再观察它们在空气中能否持续燃烧，以及有什么现象发生；继而观察它们在纯氧气中的燃烧现象；还要观察生成物的色、态、味或检验生成物。以上这一系列的有目的的思维性观察，是培养学生观察能力、训练学生科学态度、科学方法的必由之路。

2、培养学生动手操作的实践能力

教师应该多放手,让学生自己去探索效果会更好。老师可以指导学生自己去选择用什么样的仪器,怎样组装,并且自己动手去操作,然后大胆发言回答老师的问题。我们不要对学生的发言马上给予肯定或者否定的回应,以免挫伤学生自主探索的积极性。比如，在用高锰酸钾制取氧气的学生分组实验中,学生尽管对装置图的错误十分熟悉,但

在自己动手实验时仍会出现试管口高于试管底、铁夹夹在试管口、试管口没堵棉花、完毕时先熄灭酒精灯再从水槽中取出导管等种种错误。要让学生学会在实践中学习，因而学生只能在做的过程中提高动手能力,培养实验操作技能。再比如讲铁的性质，做铁钉生锈这个演示实验时，可先让学生自己找材料，每人在实验前10天准备三支干净的医用针剂小药瓶。按装满水、少量水、干燥三个不同条件各放入铁钉一枚。让学生每天观察一次并做好记录。等到讲这部分内容时，让学生带来“成果”。教师讲解与学生讨论结合，直到得出正确结论，效果就比较好。

3、培养学生良好的实验习惯

在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯；是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。每次实验结束，我都要留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。

4、复习备考时要把实验列为重点专题来进行复习，可借助多媒体和实物展示有关复习资料，以理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。近年中考更注重考综合实验，因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合

解决实验问题的能力，对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法，对于探究实验题，要知道探究问题的一般流程和方法；对于开放性实验题，平时要训练自己从不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的问题并解决问题。特别重要的是，老师要注重举一反三的练习和提出问题。这样，将基础知识的巩固和能力的培养就能贯穿到平时，就能有好的收效。

三、反思教学，夯实基础

仔细研读课标、研究考试说明、研究近三年的中考试题是我们沙梁中学化学互研组以惯的做法。通过研读课标和考试说明，每年的考试内容虽然变化不大，但考试要求也有稍微调整，即哪些知识是了解水平、哪些是理解水平、哪些是应用水平等，在教学时一定要细细研究，把握知识的内涵和外延的尺度，做到有的放矢，提高教学效率。2012年中考化学命题趋势“稳中求变，变中求新”，试题的难度分布约为4︰3︰2︰1总体难度控制在0.65。那么平时教学中就应把握好尺寸，比如2011年考试说明中提出，降低对化合价考试的要求，那么对于这部分的教学就不能要求太高，只要学生会判断简单化合物中某元素化合价即可。

此外，要做好培优补差工作。特别是中考的复习阶段考试，互研组内都会做质量分析，结合阶段考试的情况把其他科目学得好，而物理学不好的同学挑选出来，在课堂上多提问这些同学并且每次考卷发下去询问他们的考试成绩不好的原因，虽然这在知识上没有造成多大 的影响，但从内心上却给了他们极大的鼓励，知道老师在在乎他们，这无形中起了不小的作用。重视他们的基础知识，保持他们的学习激情。只有学生自己有了正确的学习态度，才会使我们做到事半功倍。

总之，无论是上新课还是复习，无论从事教学多少年，我们都不能有半点的马虎和松懈，只要我们平时扎扎实实上好新课，然后通过科学有效的复习，相信我们的学生在中考中一定会取得优异的成绩。以上只是我个人一点不成熟的认识和看法，有不妥之处希望各位同行及时给予指正。

谢谢大家！

第三篇：党校研讨交流记录

研讨记录

讨论主题：在日常学习生活中，入党积极分子应该起到怎样的表率作用？

讨论时间：

讨论地点：

主 持 人：

讨论小组：

讨论内容：

经过了一个小时的热烈讨论，使我们对积极分子的的所应该的外树形象 内强素质所应该起到的表率总用，归结所有的组员讨论的问题总结一下几点：

一、身为一个大学生积极分子起到的表率作用最重要的体现再要刻苦学习，努力掌握先进的科学知识。

大学生积极分子首先是一名学生，而后才是一名积极分子，积极分子首先要在学生中起到旗帜作用。学生积极分子是朝气蓬勃的一代，是未来先进生产力的主要缔造者，在未来的社会主义建设中将起到中流砥柱的作用。因此，作为学生积极分子，要把专业学习放在非常重要的地位，努力在专业学习中走在前面，做出表率。只有不断学习科学文化知识，才能跟上时代前进的步伐，才能永远处于先进性的行列。只有专业学习成绩突出，才能更具说服力和榜样性。知识就是本领，我们的知识越丰富，本领越强，对社会发展的贡献就会越大，为人民服务的贡献就会越大。

二、大学生积极分子要加强理论学习，努力提高先进性素质。

我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了全面发展的阶段，我党正面临着复杂多变的形势，面临着微妙的国际形势，要适应这个新形势，出色地完成新任务，就必须坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。共产党员的先进性不是天生具备的，而是通过不断地学习、实践、总结经验和提高自己的思想境界才形成的。在现实生活中，有些积极分子虽有过光辉的历史和业绩，但功成名就后，由于放松了理论学习，在物质、金钱、权力面前倒下了。前车之鉴，我们学生积极分子要引以为戒，必须学习政治理论，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己的头脑，要通过学习科学理论不断校正自己的世界观、人生观和价值观，才能具备拒腐防变

和抵御风险的能力，才能把共产主义的理想情操、党性原则和全心全意为人民服务的宗旨化成自己的信念和行动，真正做到思想上入党，立志成才，报效祖国，在政治上、纪律上、思想作风上为周围同学作出榜样与楷模。

三、大学生积极分子要全心全意为同学服务，牢固树立党员先进性意识。

党的宗旨是全心全意为人民服务，学生积极分子平时接触最多的是周围的同学，因此有责任、有义务为同学们服务。在学生工作上，要为同学们提供便利的条件，想同学之所想，急同学之所急，为他们办实事，尽量丰富他们的课余生活。用良好的党员形象感染身边的每一位同学。在学习上，作为学生积极分子不仅要具有良好的专业文化知识，而且要尽心尽力地帮助学习上有困难的同学，带动大家共同进步。在学校的学风建设中，要以身作则，坚决杜绝考试作弊的行为，制止同学们的作弊行为。在生活上，作为学生积极分子应该关心、帮助生活上有困难的同学，要善于与同学沟通，发现心理有问题的同学，要及时与其沟通，进行有效的心理辅导。在政治上，作为学生积极分子要与党中央保持一致，识大体，顾大局，积极向同学宣传党的路线、方针、政策，主动联系同学，成为维护学校和社会稳定的中坚力量。作为学生积极分子，我认为先进性应体现在日常的学习、生活和从事学生干部的工作中。平时我们应带头刻苦学习、生活上应严于律己并敢于同一切不良行为和现象作斗争、工作要积极热情、要树立全心全意为同学服务的思想。

我认为当前学生积极分子发挥作用遇到的最大困难是参加政治学习的机会较少、理论联系实际的能力比较欠缺。今天上午我们学生支部以讨论的形式，结合学习与生活实际，探讨在班风、学风建设中如何发挥和体现学生积极分子的先进性。

四、大学生积极分子要以身作则，在学生中起先锋模范作用，着力塑造先进性形象。

积极分子的先进性不仅仅是一种思想境界，它更是在实践中的积极参与及奉献行为。学生积极分子在政治思想、道德品质、专业学习方面，起着带头、示范作用；在日常活动、党日活动、社会活动中，起着表率、凝聚作用；在学校、教师和学生的联系上，起着桥梁、纽带作用。学生积极分子的言行和形象在广大学生中有很强的号召作用，因此应把党性作为自己应有的品格和行为准则，加强党性锻炼，展示良好形象。

具体来说，学生积极分子要积极组织和参加各种校园文化活动，带动同学共同建设好优秀团支部、先进班级体和文明宿舍。只要我们每个大学生积极分子都从我做

起，从现在做起，主动适应时代要求，在日常学习、工作和生活中自觉实践先进性要求，发挥先进性作用，树立先进性形象，时刻保持共产党员的先进性，就一定能在全面建设小康社会的历史进程中，担负起我们去发展先进科学技术、传播社会主义精神文明和维护社会稳定的历史重任。作为一名学生积极分子，学生积极分子的先进性主要体现在明确历史使命，增强责任意识，争做品学兼优、励志成才的典范。

我们大学生是祖国的未来，党和人民寄予厚望。我们学生党员是整个党员队伍的新生力量，也是大学生队伍中的先进分子。我们在大学生中所占比例虽小，但作用大，影响大，年龄轻，自身可塑性强，在大学生中的认同感强。因此，学生积极分子先进性的体现不仅关系到高校党的建设状况，更影响到大学生整体素质的提高。学生积极分子的先进性体现在全面发展上，既要成为大学生思想政治建设的先锋，又要作专业学习的标兵和工作生活的楷模。

以上几点我认为是新时期大学生积极分子结合自身实际，体现先进性的具体要求，是每一位学生积极分子应追求的目标。在日常的学习、工作和生活中，从点滴小事做起，保证能在日常生活中做到，作为一个积极分子就要从小处着手，在身边一点一点的感染大家大学生积极分子要以共产党员的标准来严格要求自己，做到“服务社会、帮助他人、完善自己、弘扬新风”的行动宗旨，努力做好“三个代表”重要思想的学习者和实践者。

要刻苦学习，努力掌握先进的科学知识。通过我们小组讨论我们深刻的认识到，积极分子应当起到的表率作用，也坚持着思想入党，实践我们的表率总用，感谢党组织给我们这次导论的机会，使我们思想和认识上有了进一步的提高，使我们更加坚定了假如中国共产党的信念，在以后的日子里，我们一定严格践行 积极分子的实践标准，做好榜样，请党组织考验我们！

XXXX学校

2009年4月10日

第四篇：第三次集中学习交流研讨发言提纲

第三次集中学习交流研讨发言提纲

（2019年11月15日）

按照“**”主题教育有关安排，我重点学习了党的十九届四中全会和习总书记在上海考察重要讲话精神，认真研读了党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党纪律处分条例》，通过学习思想认识得到了升华，理论知识所有提升，党性修养得到了锤炼，对习近平新时代中国特色社会主义思想和中国共产党章程有了更深的认识和领悟。现将有关情况汇报如下。

一、关于学习党的十九届四中全会和习总书记在上海考察重要讲话精神的收获和体会

党的十九届四中全会已胜利落下帷幕，我们的各项工作又迈向了新的起点，抓好***重要讲话精神和十九届四中全会精神的学习贯彻就是当前一个时期最重要的任务。作为党员干部，一定要把总书记重要讲话精神和十九届四中全会精神学习好、领会好、贯彻好，真正用先进思想武装头脑、推动工作，把会议精神切切实实转化为开展高质量工作的强大动力。树牢“四个意识”、坚决做到“两个维护”，坚定政治方向、提高政治站位，进一步增强使命意识、大局意识、责任意识，进一步激发担当精神、斗争精神、奋斗精神。

二、对照党章党规找差距情况

通过集中学习，对照党章、《准则》《条例》有关规定，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真检视查摆自身存在的问题。现逐条对照反思如下：

（一）对照党章找差距（5个方面）

1.关于“是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持四项基本原则，坚持新发展理念，坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局”方面。

查摆问题：一是对党的基本理论学习不及时，尤其是进入新时代以来党的理论体系的新发展、新变化学得还不够深入。二是对党的基本理论、基本路线、基本方略内在的关联性认识不深，对其如何指导实践、推动工作缺少思路和办法。三是对坚持党性宗旨的理解还不够透彻。

背后原因：注重本岗工作，疏于学习。

努力方向：主动加强对基本理论的学习认识，2.关于“是否认真履行党员八项义务，践行入党誓词，充分发挥党员先锋模范作用”方面。

查摆问题：一是发挥党员先锋模范作用的自觉性不够，没有始终做到持续发挥，尤其是如何在工作中发挥先锋模范作用思路还不清。二是对违反党和国家大政方针的错误言行，满足于自己不说不做，有多一事不如少一事的心态。三是宗旨意识不牢。对履行党员义务有时存在认识不足、动力不足的问题。全心全意为人民服务的宗旨树得不牢，党员先锋模范作用发挥不好。

背后原因：在履行八项义务践行入党誓词方面对自己没有做到高标准严要求。

努力方向：以优秀党员标准严格要求自己，努力发挥党员先锋模范作用。

3.关于“是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”方面。

查摆问题：工作缺乏长远、系统谋划，有只顾眼前、忽视长远的倾向。在细节问题上考虑的少。工作上对一些不太容易快速推进的事情有畏难情绪，满足于工作群通知了，具体要求说明了，没有及时跟进、督促推进的力度不大，导致工作完成时效不够理想。

背后原因：工作思路不新，办法不多，缺乏长远、系统谋划。

努力方向：工作从长远考虑，多计划，多注重细节，主动推进工作落实效果。

4.关于“是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止，保证中央政令畅通”方面。

查摆问题：对于相关的纪律条款，主动学习意识不够。

背后原因：没有做到多反思，多学习

努力方向：加强学习意识，积极提高工作干劲

5.关于“是否坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去，善于做好新形势下的群众工作”方面。

查摆问题：对社会上的消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，觉得多一事不如少一事，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有以一名党员的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。

背后原因：推动工作有点到为止的倾向，对后续跟踪工作有抵触

努力方向：排除畏难情绪，积极跟踪督促工作进度。

（二）对照《准则》找差距（8个方面）

1.关于“是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量”方面。

查摆问题：思想理论学习不够深，有时只顾忙于一些具体的工作，没有自觉主动挤时间学习，有时看新闻也是看看大标题，对理论上的一些问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

背后原因：工作多，学习时间少。

努力方向：加强学习的自觉性主动性，科学安排工作学习的时间。

2.关于“是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵制、斗争”方面。

查摆问题：维护政治纪律严守政治规矩的态度还不够坚决，把纪律和规矩挺在前面的意识还不够牢固；对社会上个别消极议论所产生的负面影响认识不足，认为只要自己不附和、不传播就可以了，没有做到抵制或正面批评，缺乏挺身而出的勇气。

背后原因：认为只要做好本岗工作，其他无关的事不需关注

努力方向：加强党章条例准则的深入理解。

3.关于“是否坚决维护以习近平同志为核心党中央权威和集中统一领导，增强‘四个意识’，对党忠诚老实、光明磊落，严格执行重大问题请示报告制度”方面。

查摆问题：能坚决维护以习近平同志为核心党中央权威和集中统一领导，牢固树立“四个意识”，遇到非日常工作的突发问题也能积极主动向上级领导汇报。但也存在不足，工作中偶尔会有急躁情绪，处理问题刚性多，韧性少。

背后原因：对相关政治理论了解不充分，联系不到实际工作中去。

努力方向：增强理论学习和“四个意识”深入认识，提高解决问题的思路和能力。

4.关于“是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对‘四风’”方面。

查摆问题：能较好落实中央八项规定的精神，能做到坚决反对“四风”问题，但也存在不足，日常工作贪图安逸，觉得只要遵循政策和领导要求按时完成本职工作就可以了。

背后原因：工作机械化倾向，创新力度不够

努力方向：科学谋划工作思路和办法，加强具体措施。

5.关于“是否坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政”方面。

查摆问题：工作中能坚持民主集中制原则，自觉服从组织分工安排，不独断专行。但工作中会有想把工作简单化的思想。

背后原因：贪图便捷，更关心自己工作的进度。

努力方向：多从整体和全局的角度思考问题。

6.关于“是否坚持正确选人用人导向，坚持好干部标准，自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向”方面。

查摆问题：由于本职工作是工资类相关管理，不掌握人事任免工作的动向步骤。对正确选人用人导向认识不够主动深入，所以对于选人用人方面一直是不关注服从多。

背后原因：由于不是本岗工作所以关注度不够。

努力方向：深入了解选人用人的相关政策。

7.关于“是否勇于开展批评和自我批评，自觉接受对权利运行的制约和监督，加强自律、慎独慎微，按规则正确行使权力”方面。

查摆问题：对自己要求不够严格，对工作只是满足不出错，按时完成，及时完成领导布置的任务。

背后原因：没有更高要求自己从全局角度考虑，没有好的建议和新思路。

努力方向：把自己放在全局的角度考虑事情，深入思考，多些解决工作中问题的思路。

8.关于“是否保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”,坚决同消极腐败作斗争”方面。

查摆问题：一直认为自己就是基层工作人员，也不是什么领导干部，不存在腐败现象，但存在事不关己高高挂起的思想。

日常工作中时刻坚持自重自省自查自励，继续坚持踏踏实实干事的原则。

背后原因：觉得做好本岗工作管好自己就可以了，其他不过问不关注。

努力方向：保证自己廉洁自律的前提下，监督身边人和事，做到共同督促进步。

（三）对照《条例》找差距（5个方面）

1.关于“是否在重大原则问题上同中央保持一致，自觉执行党组织决定”方面。

查摆问题：在重大原则问题上同中央保持一致，自觉执行党组织决定，但认识上不够清晰。

背后原因：身为基层人员，工作中无条件执行党组决策。

努力方向：认真严谨完成本岗工作和领导交办的任务，发现问题及时汇报。

2.关于“是否存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业，违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房管理等有关规定的问题”方面。

查摆问题：不存在上述问题，但有事不关己高高挂起的思想

背后原因：觉得自己只是基层工作人员，涉及不到滥用职权等问题

努力方向：做好本职工作前提下，同时监督身边此类事情发生。

3.关于“是否存在优亲厚友,为黑恶势力充当“保护伞”，弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等问题”方面。

查摆问题：不存在以上问题，因为接触不到所以对类似问题不够关注重视。

背后原因：由于只是基层工作，不存在发生上述情况

努力方向：做好自己，同时监督善于发现身边黑恶势力损害群众利益等问题

4.关于“是否存在工作不负责任，搞形式主义、官僚主义，干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题”方面。

查摆问题：不存在上述问题，但有时日常工作涉及全员职工的，有督促跟踪力度不够问题。

背后原因：多项工作进行时，容易疏忽不易推进的工作，放松紧抓不懈的力度。

努力方向：同时关注同等重视，合理安排推进时间和工作进度。

5.关于“是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德等问题”方面。

查摆问题：不存在上述问题。但对以上问题的关注度不够。

背后原因：因为自身生活习惯良好，无不良嗜好，消费有度。涉及不到的问题不太关注。

努力方向：多关注多了解问题的相关内容，继续严格要求自己。

以上是我对照党章党规查找的问题，请同志们批评指正。

第五篇：关于共同富裕主题研讨交流发言提纲

关于共同富裕研讨交流材料

共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出，新的征程上，我们要“推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。

一、如何理解中国式“共同富裕”

共同富裕是中国共产党矢志不渝的价值追求，是社会主义现代化建设的重要目标和内容，具有鲜明的时代特征和中国特色。8月17日，习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上强调，共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。建党一百年来，中国共产党从中国现实国情出发，将共同富裕和社会主义现代化建设统一于中华民族伟大复兴的实践，取得了消灭绝对贫困、全面建成小康社会等一系列举世瞩目的成就，开创了共同富裕和中国式现代化新道路，彰显出中国特色社会主义制度的巨大优越性。

共同富裕具有鲜明的时代特征和中国特色，至少要从以下四个方面来进行整体的把握：

第一，共同富裕是“全民共富”，不是一部分人和一部分地区的富裕，是全体人民的共同富裕，是全体人民共享发展成果，过上幸福美好的生活。

第二，共同富裕是“全面富裕”，既包括物质上的富裕，也包括精神上的富裕；不只是生活的富裕富足，也包括精神的自信自强。还包括环境的宜居宜业，社会的和谐和睦，公共服务的普及普惠。总之，是实现人的全面发展和社会文明进步。

第三，共同富裕是“共建共富”。实现共同富裕需要全体人民辛勤劳动和相互帮助，人人参与，人人尽力，人人享有，共建美好家园，共享美好生活。

第四，共同富裕是“逐步共富”。促进全体人民共同富裕是一项长期艰巨的任务，是一个逐步推进的过程，既要遵循规律、积极有为，又不能脱离实际，要脚踏实地、久久为功，在实现现代化过程中不断地、逐步地解决这个问题。

（一）共同富裕体现了中国式现代化的本质要求

富裕是世界各国现代化的重要目标，而中国式现代化追求的是共同富裕。资本主义国家的现代化之所以不可能实现共同富裕，根本原因在于资本主义私有制和剥削制度的存在，趋利的本性使资本家不可能与劳动者共享劳动成果和社会财富。我国实行社会主义公有制，生产资料归全体人民共同所有，保证了现代化建设成果的公共性和共享性，保障了共同富裕的现实可能性和必然性。因此，只有立足社会主义初级阶段的基本国情，坚持“两个毫不动摇”，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，才能够为共同富裕和中国式现代化提供强有力的制度保障。

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。只有生产力水平不断提高，才能推动社会主义现代化，才能实现共同富裕。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“不断提高人民生活水平，必须坚定不移把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持解放和发展社会生产力。”当前，我国发展不平衡不充分问题依然突出，城乡区域发展和收入分配差距较大，发展是解决一切问题的总钥匙。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，坚定不移走共同富裕道路，必须继续解放和发展社会生产力。

共同富裕和中国式现代化在社会主义实践中实现了统一，是中国社会发展的历史逻辑和科学社会主义理论逻辑的辩证统一。共同富裕是社会主义的本质要求，中国式现代化是社会主义的现代化。从新中国成立开始，中国的现代化就和社会主义紧密结合在一起，提出了社会主义“四个现代化”战略目标。邓小平同志指出：“中国搞现代化，只能靠社会主义，不能靠资本主义。”社会主义是共同富裕和中国式现代化的政治属性、本质特征。

（二）全体人民共同富裕体现了中国式现代化的根本立场

“江山就是人民、人民就是江山。”中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，始终把人民放在最高位置。共同富裕是人民群众的共同期盼，中国共产党推动经济社会发展，归根结底是要实现全体人民的共同富裕。社会主义现代化是人民至上的现代化，是全体人民不断走向共同富裕的现代化。全体人民的共同富裕是中国式现代化的必然要求，也是社会主义现代化不同于其他国家现代化的根本标志。中国共产党在团结带领人民进行社会主义现代化建设过程中，始终坚持以人民为中心的根本立场，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚点，带领人民迈向共同富裕、创造美好生活。

中国共产党始终把全体人民共同富裕作为孜孜不倦的价值追求，在现代化过程中不断满足人民对美好生活的新期待，保障和改善民生，统筹做好就业、收入分配、教育、社保、医疗、住房、养老、扶幼等各方面工作，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的力度推动共同富裕，在实现经济持续快速发展的同时，历史性地解决了9899万农村贫困人口的脱贫问题，全面实现832个贫困县和12.8万个贫困村脱贫摘帽，史无前例地消除了困扰中国千百年的绝对贫困问题，为实现共同富裕奠定了坚实的基础。

（三）物质生活和精神生活都富裕是中国式现代化的主要内容

中央财经委员会第十次会议指出，共同富裕“是人民群众物质生活和精神生活都富裕”。人民群众对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，广大人民群众对美好生活的需要，既包括美好的物质生活需要，又包括美好的精神生活需要。物质生活和精神生活都富裕是中国式现代化的主要内容，即通过全体人民辛勤劳动和相互帮助，在高质量发展中，普遍达到生活富裕富足、精神自信自强、环境宜居宜业、社会和谐和睦、公共服务普及普惠，实现人的全面发展和社会全面进步。

中国式现代化首先要促进人民物质生活的共同富裕。一方面，在脱贫攻坚取得决定性胜利、全面建成小康社会的基础上，还要进一步推动广大人民群众收入的实质性增长，让发展成果和改革红利更多惠及广大人民群众。另一方面，中国式现代化要促进人民精神生活的共同富裕，“不断满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求”。在开启全面建设社会主义现代化国家新征程中，必须坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬和发展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，厚植勤劳致富、共同富裕的文化氛围。推进公民道德建设，弘扬诚信文化，营造人与人之间互帮互助、和睦友好的社会风尚，不断促进人民精神生活的共同富裕。

（四）先富带动后富体现了中国式现代化的战略方法

共同富裕不是整齐划一的平均主义，也不是同等富裕、同步富裕，更不是均贫富、劫富济贫，而是先富带动、帮助后富，从物质富裕到精神富裕，人民美好生活的需要不断得到满足，不断促进从低层次的共同富裕向高层次共同富裕跃迁、从少数人的局部富裕到全体人民的整体富裕跃升。这意味着在中国式现代化进程中，既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。一方面，鼓励辛勤劳动、合法经营、创业致富，靠勤劳实干创造更多物质财富，允许一部分人先富起来；另一方面，正确处理效率和公平的关系，合理调节高收入，取缔非法收入，建立帮扶机制，让先富带动后富、帮后富，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套机制，形成人人享有的合理分配格局，不断缩小城乡、区域之间的差距，促进现代化发展。

共同富裕和现代化建设不会一蹴而就，而是一个长期、动态的过程，必须充分认识共同富裕和中国式现代化的长期性、艰巨性、复杂性，坚持循序渐进，逐步推进。中国共产党在领导人民追求共同富裕和进行社会主义现代化建设的过程中，科学规划和制定了战略目标并分阶段、分步骤地加以实施。从“两步走”到“三步走”，再到“新三步走”和“新两步走”，从“一部分人一部分地区先富起来”到“全体人民的共同富裕”，中国共产党坚持“一张蓝图绘到底”“一任接着一任干”，带领中国人民向着现代化和共同富裕的目标不懈接力、持续推进。在全面建成小康社会基础上，党中央明确了新“两步走”战略部署，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，人民生活更为宽裕；从2035年到2050年，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，全体人民共同富裕基本实现。分步骤实施、逐步推进的做法，既明确了不同时期共同富裕和中国式现代化的阶段性目标和任务，又体现了中国共产党在经济工作中注重总体规划和持续接力的鲜明实践特征。

（五）共同富裕的中国式现代化是人类文明新形态的重要体现

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出：“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。”这是中国共产党人对世界文明的重大贡献。

人类文明经历了从低级到高级、从简单到复杂、从落后到进步的演进过程，社会形态的更替实际上也是文明形态的更替。实现共同富裕不仅是分配制度的变革，更是人类文明的重大转型。近代以来，西方资本主义文明本质上是以资本为轴心的文明，这种文明性质决定了资本主义文明与共同富裕不可兼容，一边是财富积累，另一边则是贫困积累。因此，有些西方国家即使进行了分配制度改革，建立了福利国家，但最终都无法解决贫富差距拉大问题。

我们所创造的人类文明新形态，本质上是社会主义的文明形态，社会主义文明是建立在人类文明全部成果基础上、超越资本主义文明的新型文明，体现着以人民为中心的鲜明价值立场，实现共同富裕是社会主义文明与西方资本主义文明的重要区别。实现共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国人民，在历史性解决了绝对贫困问题后，对扎实推动共同富裕作出重大战略部署，把共同富裕作为现代化建设的重要目标，中国特色社会主义必将迎来新的更大发展，必将为人类社会的文明进步、世界社会主义发展作出更大贡献，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和人类文明发展史上都具有重大意义。

二、促进共同富裕的基本理论逻辑

从世界历史来看，促进共同富裕的基本逻辑一直是困在效率与公平的冲突之中。在两极分化的年代，均贫富曾是追求共同富裕的基本方式。从农民起义到工人运动，无一不是从分配上做文章。从生产成果的分配到生产条件的分配，反映出社会革命的深度、广度和烈度。这都是在人类文明进程中，追求共同富裕的探索。

中国特色社会主义道路是一条以马克思主义为指导思想、从中国实际出发的现代化道路。我国要转向人本逻辑，这与中国共产党坚持以人民为中心的发展思想高度吻合，与当前转向高质量发展和创新驱动的战略高度契合。人本逻辑的要义是彰显人的主体性、创造性和文明性，形成新的螺旋式上升的社会发展逻辑（人的发展—物质发展—人的发展），以替代物本逻辑下的发展公式（物质发展—人的发展—物质发展），把人的发展作为手段、要素，转变为发展的出发点和落脚点。

三、促进共同富裕的基本路径：保障所有人获得基本能力

转向社会发展的人本逻辑，意味着要将经济问题纳入到社会整体中来考虑。经济是社会的物质基础，但也只是社会的一部分，受制于社会的整体状态。

人的发展、所有人的全面发展，只有放到整个社会当中才能认识清楚，放在经济当中则只能看到一部分。观察物质财富的生产和分配，从整个社会来看，只是为人的发展、所有人的全面发展创造出一个必要条件，但不是充分条件。共同富裕的充分条件是：社会要通过社会合力来保障所有的人获得基本能力。收入不能替代能力，收入差距缩小了也不等于能力差距就缩小了。能力来自于社会消费过程。消费的可获得性涉及到收入，但消费的可及性与收入无关。

消费是人的生产再生产过程，是人的发展过程，是人力资本积累的过程，是人的能力提升的过程，是为经济提供目的和创造条件的过程。消费包括私人消费和公共消费，二者应当合力满足每一个人的基本消费，达到基本营养、基本教育、基本医疗、基本住房，以此保障每一个人获得基本能力。

国民基本能力普遍提升，起点公平、机会公平也就有了基础，同时也为创新创业提供了广泛社会基础，为未来的可持续发展提供了动力，效率与公平的融合也就内在其中了。促进共同富裕，要摆脱效率与公平、做“蛋糕”与分配“蛋糕”的困境，只有从物转向人，从财产和收入基准转向消费基准，才能真正做到从物本逻辑转向人本逻辑。

四、促进共同富裕面临的主要问题

从我国现实来看，人的发展既受制于经济，即财产和收入问题，更受制于社会结构的分治状态。

从改革来看，我国虽然进入全面深化改革阶段，但改革的进展并不全面，这从根本上制约了我国的进一步发展和共同富裕。这体现在以下三个“二元”上。

一是所有制二元。

全民所有制和集体所有制二元结构是历史形成的，作为经济基础，从根本上制约经济体制和社会体制改革深化。尽管在公共开支上、投资上不再局限于二元所有制，但土地市场、住房市场是二元的，以及人的社会身份是二元的，农民不只是户籍身份，还有集体经济成员身份。城乡分治就是以二元所有制为基础的。农村土地、宅基地、农民住房、森林等产权制度改革试图在突破二元所有制带来的制约。

二是经济二元。

这个概念是指传统落后的农业和现代先进的工业之间的关系。经济二元结构是发展中国家的普遍现象，通过市场化、工业化过程可以逐渐消除。但我国的经济二元结构不只是建立在生产力基础之上，也建立在生产关系基础之上。

三是社会二元。

在所有制二元基础上形成社会成员身份、基本权利的二元结构。在市场化过程中成为起点不公平、机会不公平的社会因素，也是社会分配中形成群体性差距，进而形成能力群体性差距的社会根源。群体性的家庭贫困的代际传递也会因此而形成。

这三个“二元”问题，从发展的底层逻辑上制约我国共同富裕的推进。

五、促进共同富裕需关注的几个问题

一是一定要坚持高质量发展，做大经济总量、社会财富这个蛋糕。

人类从农耕文明走向工业文明，再从工业文明走向数字文明，这是一个必然趋势。要实现高质量发展，就必须顺应这一历史趋势，通过“腾笼换鸟、凤凰涅槃”，补足发展短板，加快构建现代化经济体系。要深化数字化改革，大力实施数字赋能，以科技创新和数字变革催生新的发展动能，推动传统产业高端化、智能化、绿色化发展，不断做大经济总量，为实现共同富裕奠定坚实的物质基础。

二是要持续关注公平与效率的问题。

共同富裕不可能是同等富裕，不可能是无差别的平均富裕。如果搞平均主义，这个地方的发展活力就会被扼杀。历史上“出工不出力，干活大呼隆”的农村人民公社，端“铁饭碗”、吃“大锅饭”的国营企业都有这样的教训。所以既要体现公平，又要体现效率，公平是导向，效率是前提。只有进一步激发人民群众创造财富的积极性和活力，才能不断推动改革创新，加快经济社会发展的步伐，为实现共同富裕创造良好的前提条件。与此同时，要高度关注平均数以下问题。城乡之间、区域之间、经济与社会之间仍然存在发展不平衡不充分的问题，必须进一步强化政府的宏观调控，继续开展定点帮扶，探索共建园区、飞地经济等利益共享模式。要鼓励先富帮后富，引导高收入群体和企业家向上向善、关爱社会，增强社会责任意识，积极参与和兴办社会公益事业。

三是充分认识到共同富裕是一个全方位的概念。

在新时代，共同富裕同全面小康一样，不单单是经济上的指标，而是一个全方位的概念。换言之，不光是口袋要富，脑袋也要富，所以，物质富裕与精神富裕要齐头并进。同时，富裕还包括社会各方面的进步，如在经济繁荣的同时，要实现政治民主、文化进步、社会和谐、生态文明等，这些都体现和反映美好生活多领域的发展要求，是新时代共同富裕不可缺少的元素，所以我们必须树立全新理念，促进社会的全面发展和全面进步。

四是共同富裕需要全体人民共建共享。

在实现共同富裕的进程中，政府的作用很重要。政府通过出台各种政策措施加强引导和进行宏观调控，尤其是通过国民收入的二次分配和各种兜底措施，确保平均数以下人群能享受共同富裕的成果，实现共同富裕道路上“一个都不能少”。但从根本上看，人民群众是实践的主体，是历史的创造者，只有让全体人民群众接受共同富裕这一社会主义的价值理念，充分发挥人民群众的积极性，激发人民群众创业创新的活力和潜力，才能真正实现中央赋予xx的这一新的使命。

六、以改革的办法促进共同富裕

促进共同富裕，是坚持和发展中国特色社会主义制度当中的目标，是走好中国道路的一个基本标志。但此事急不得，也等不得。急不得，在于共同富裕首先依赖于发展过程，包括物质发展和人的发展，都不是一夜之间的事情。等不得，在于实现双循环相互促进，扩大内需，构建新发展格局、创新驱动发展等，都依赖于共同富裕的边际改进。

群体性消费差距的缩小是当前的重中之重。私人消费与公共消费如何形成合力，以及既扩大短期的内需，又提升人的能力，改变社会预期，至关重要。其中，形成与能力、创新创业和就业相关的良好的分配预期，更是关键。社会的再分配预期需要淡化，人人参与、人人努力的初次分配预期需要强化。

从人的平等发展需要出发来推进各项改革，需要抓住以上三个“二元”结构来完善顶层设计，把经济改革、社会改革等各方面改革关联起来。只有形成关联，整体设计才能找出重点和分出轻重缓急。板块式的改革往往各自为政，使得改革协同、系统集成的要求难以落地。