2012-2013第一学期班主任学习心得体会

第一篇：2012-2013第一学期班主任学习心得体会

中卫市职业技术学校

国家中等职业教育改革发展示范学校建设 2012-2013学年第二学期班主任学习心得体会 2012级综合高中（1）班班主任葛群芳

阳光的味道

2012年12月1日至3日，有幸到西安参加全国班主任工作与专业化发展高级研修班学习，3天时间紧张而充实，考察了世界文化遗产、“世界第八大奇迹”、国家5A级旅游景区，更重要的是聆听了全国著名班主任工作专家、教授、武汉大学班主任研究中心主任、教育部培训团讲师、教育部《全国中小学理论依据培训教材》主编、《班主任之友》杂志社原常务副主编田恒平老师、全国模范老师、全国优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵、全国中小学思想道德教育活动先进个人、全国中学心理健康教育“十佳教师”、中国素质教育先进工作者，被誉为“从一线走出来的教育专家”西北工业大学附属中学副校长李晔老师、全国著名心理学专家、陕西师范大学教授、博士生导师、陕西省心理学会名誉会长、陕西省中学心理健康教育专家指导级组长、中国心理学会理事、陕西省心理卫生协会常务理事王淑兰老师的报告。下面我就这次学习的一点体会和大家交流一下，可能会有一些不当或不足之处，敬请批评指正。

班主任工作千头万绪，繁杂琐碎，要管发式，要管穿衣，要管洗澡，要管睡觉，又是升旗又是出操，不是地面就是墙角，玻璃要擦亮，门窗要关好，张帖手抄报，建立图书角，白天教室转，晚上宿舍看，学习不放松，安全是警

钟。怎样从这繁杂琐碎的谁最有本事

工作中超脱出来，从哀声

叹息、烦恼苦闷中解放出

来，田教授说无知、无为、无用、无欲。（请看《西

游记》照片）古人去：无

知者无罪，换一种说法就

是无知的人错误少。唐僧一路不是问大徒弟这是什么山，就是问二徒弟那是什么河，妖精一来，徒弟们斗的天昏地暗，他只会双手合十念阿弥陀佛。正是他的无知无为无用无欲，才领着他的团队取得了真经，修成正果。他的这种特性是超人的一种智慧，这种智慧表现在这样几个方面：

一是始终如一，把好方向。不管徒弟长的什么样，也不管他们曾经有过多少不良行为，即便在路上有分歧，闹意见，唐僧就一个信念，只要徒弟跟着自己一直朝西走，就能取得真经。我们作为班主任，也应该学习唐僧就一个信念，我们就是要把渠边上那些无人看管满身长着旁枝、横七竖八影响成长的枝条，拿上斧头、锯子砍掉锯掉，坚信我们一定会带着他们正常成长，虽说他们将来可能成不了栋梁之才，但也不会成为社会的罪人。我们应该相信每一个学生都是可塑的，可造的，可教的。我们抱定一个信念，我能带领我的学生正常成长。

二是放开手脚，解放思想。遇到妖怪，不管有多历害，唐僧什么也不做，什么也不想，他就相信自己的徒弟们能战胜妖怪。不管徒弟们用什么策略，想什么法子，出什么招式，费多少功夫，从不干预，从不指点，放手让他们去做。每次降妖，大徒弟出战，二徒弟看好师傅，三徒弟照管包袱，他是双目紧闭，双手合十，只念阿弥陀佛，结果每次都能逢凶化吉，圆满如意。妖怪一来，徒弟们各司其职，各显神通，虽说也经历了千难万险，但最终都在显示自己在这次战斗中的功劳，享受着每次成功的喜悦。所有的成功都是师傅给的机会，是唐僧给了他们表现自我的舞台。我们的工作何其多也，我们的担子何其重也。我们怎么做，就开放，就放开。学学唐僧，让学生们成为主角，让学生们把自己的所有本事都拿出来，充分信任学生，树立他们的自信心，培养学生的服务意识，培养学生能挑重担的责任心，这样就提高了学生各方面的能力。学生在实践中有了成就感，何愁事情多，何愁事情无人干。

正是这样的无知、无为，成就了全国著名的优秀班主任魏书生老师。学生问班费怎样管，魏老师说不知道，你们看谁能管，结果成立了班级银行；学生问灯管谁能擦，魏老师说不知道，你们看谁能擦，结果选出了个头最大的同学轻而易举完成了这项工作。啥事一问老师都是不知道，结果是人人有事干，事事有人干，最为经典的民主管理班级经验也就在全国传播开来。

无知是一种领导策略，无为是一种管理艺术，无用是一种大智若

愚，无欲则是一种高尚的道德情操。唐僧取经17年，历险九九八十一难，他也有多次艳遇，他也多次动心，可以做女婿，可以做夫君，但最终能气定神闲，他不是想要得到什么，而是他想要做什么，他知道他的责任是身负皇命，西天取经，普度众生。班主任可以向唐僧学习，做一个无知无为无用无欲的人。抱定一个信念，认准一个方向，让自己做得轻松，让学生提高能力，快乐着我们的快乐，成就着他们的成就。

无知：做一个倾听者，把探索的机会给他们.无为：做一个欣赏者,把表现的机会给他们。

无用：做一个指挥者,把学习的机会给他们。

无欲：做一个扶植者,把荣誉的机会给他们。

相信学生，给学生充分展现自我的舞台，让学生在生活、学习中体验成功的快乐，每个学生都会成为舞台的主角，每个学生的表现都会精彩。让学生自己把握自己命运,让学生自己成就幸福人生。

我把题目定成“阳光的味道”有三层意思，一是学校给了学习的机会，又一次体会到组织的关怀与温暖；二是聆听了专家的讲座接受了新的思想，为今后的工作指明了方向；三是用自己的热情完成着作为一个教育工作者的责任。总结自己多年从事教育工作，没有做出过多少成绩，只是像大家一样让那些口无遮拦、出口成脏的学生改掉了恶习，变成了懂礼貌讲文明的学生；让那些对学习毫无兴趣，胸无点墨的学生能留恋课堂，自觉自愿地看书学习；时时提醒成绩较好的学生一直保持谦虚的态度，最终走向成功的彼岸；让已辍学回家的学生重新走进教室接受正常的教育。我体验了教书育人的艰难，品味了作为班主任的快乐与喜悦。

祝大家快乐工作，幸福生活。

第二篇：2012-2013第一学期班主任学习心得体会[最终版]

中卫市职业技术学校

国家中等职业教育改革发展示范学校建设 2012-2013学年第二学期班主任学习心得体会 2012级综合高中（1）班

班主任葛群芳

阳光的味道

2012年12月1日至3日，有幸到西安参加全国班主任工作与专业化发展高级研修班学习，3天时间紧张而充实，考察了世界文化遗产、“世界第八大奇迹”、国家5A级旅游景区，更重要的是聆听了全国著名班主任工作专家、教授、武汉大学班主任研究中心主任、教育部培训团讲师、教育部《全国中小学理论依据培训教材》主编、《班主任之友》杂志社原常务副主编田恒平老师、全国模范老师、全国优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵、全国中小学思想道德教育活动先进个人、全国中学心理健康教育“十佳教师”、中国素质教育先进工作者，被誉为“从一线走出来的教育专家”西北工业大学附属中学副校长李晔老师、全国著名心理学专家、陕西师范大学教授、博士生导师、陕西省心理学会名誉会长、陕西省中学心理健康教育专家指导级组长、中国心理学会理事、陕西省心理卫生协会常务理事王淑兰老师的报告。下面我就这次学习的一点体会和大家交流一下，可能会有一些不当或不足之处，敬请批评指正。

班主任工作千头万绪，繁杂琐碎，要管发式，要管穿衣，要管洗澡，要管睡觉，又是升旗又是出操，不是地面就是墙角，玻璃要擦亮，门窗要关好，张帖手抄报，建立图书角，白天教室转，晚上宿舍看，学习不放松，安全是警钟。怎样从这繁杂琐碎的谁最有本事工作中超脱出来，从哀声叹息、烦恼苦闷中解放出来，田教授说无知、无为、无用、无欲。（请看《西游记》照片）古人去：无知者无罪，换一种说法就是无知的人错误少。唐僧一路不是问大徒弟这是什么山，就是问二徒弟那是什么河，妖精一来，徒弟们斗的天昏地暗，他只会双手合十念阿弥陀佛。正是他的无知无为无用无欲，才领着他的团队取得了真经，修成正果。他的这种特性是超人的一种智慧，这种智慧表现在这样几个方面：

一是始终如一，把好方向。不管徒弟长的什么样，也不管他们曾经有过多少不良行为，即便在路上有分歧，闹意见，唐僧就一个信念，只要徒弟跟着自己一直朝西走，就能取得真经。我们作为班主任，也应该学习唐僧就一个信念，我们就是要把渠边上那些无人看管满身长着旁枝、横七竖八影响成长的枝条，拿上斧头、锯子砍掉锯掉，坚信我们一定会带着他们正常成长，虽说他们将来可能成不了栋梁之才，但也不会成为社会的罪人。我们应该相信每一个学生都是可塑的，可造的，可教的。我们抱定一个信念，我能带领我的学生正常成长。

二是放开手脚，解放思想。遇到妖怪，不管有多历害，唐僧什么也不做，什么也不想，他就相信自己的徒弟们能战胜妖怪。不管徒弟们用什么策略，想什么法子，出什么招式，费多少功夫，从不干预，从不指点，放手让他们去做。每次降妖，大徒弟出战，二徒弟看好师傅，三徒弟照管包袱，他是双目紧闭，双手合十，只念阿弥陀佛，结果每次都能逢凶化吉，圆满如意。妖怪一来，徒弟们各司其职，各显神通，虽说也经历了千难万险，但最终都在显示自己在这次战斗中的功劳，享受着每次成功的喜悦。所有的成功都是师傅给的机会，是唐僧给了他们表现自我的舞台。我们的工作何其多也，我们的担子何其重也。我们怎么做，就开放，就放开。学学唐僧，让学生们成为主角，让学生们把自己的所有本事都拿出来，充分信任学生，树立他们的自信心，培养学生的服务意识，培养学生能挑重担的责任心，这样就提高了学生各方面的能力。学生在实践中有了成就感，何愁事情多，何愁事情无人干。

正是这样的无知、无为，成就了全国著名的优秀班主任魏书生老师。学生问班费怎样管，魏老师说不知道，你们看谁能管，结果成立了班级银行；学生问灯管谁能擦，魏老师说不知道，你们看谁能擦，结果选出了个头最大的同学轻而易举完成了这项工作。啥事一问老师都是不知道，结果是人人有事干，事事有人干，最为经典的民主管理班级经验也就在全国传播开来。

无知是一种领导策略，无为是一种管理艺术，无用是一种大智若愚，无欲则是一种高尚的道德情操。唐僧取经17年，历险九九八十一难，他也有多次艳遇，他也多次动心，可以做女婿，可以做夫君，但最终能气定神闲，他不是想要得到什么，而是他想要做什么，他知道他的责任是身负皇命，西天取经，普度众生。班主任可以向唐僧学习，做一个无知无为无用无欲的人。抱定一个信念，认准一个方向，让自己做得轻松，让学生提高能力，快乐着我们的快乐，成就着他们的成就。

无知：做一个倾听者，把探索的机会给他们.无为：做一个欣赏者,把表现的机会给他们。无用：做一个指挥者,把学习的机会给他们。无欲：做一个扶植者,把荣誉的机会给他们。

相信学生，给学生充分展现自我的舞台，让学生在生活、学习中体验成功的快乐，每个学生都会成为舞台的主角，每个学生的表现都会精彩。让学生自己把握自己命运,让学生自己成就幸福人生。

我把题目定成“阳光的味道”有三层意思，一是学校给了学习的机会，又一次体会到组织的关怀与温暖；二是聆听了专家的讲座接受了新的思想，为今后的工作指明了方向；三是用自己的热情完成着作为一个教育工作者的责任。总结自己多年从事教育工作，没有做出过多少成绩，只是像大家一样让那些口无遮拦、出口成脏的学生改掉了恶习，变成了懂礼貌讲文明的学生；让那些对学习毫无兴趣，胸无点墨的学生能留恋课堂，自觉自愿地看书学习；时时提醒成绩较好的学生一直保持谦虚的态度，最终走向成功的彼岸；让已辍学回家的学生重新走进教室接受正常的教育。我体验了教书育人的艰难，品味了作为班主任的快乐与喜悦。

祝大家快乐工作，幸福生活。

第三篇：2011-2012学第一学期班主任工作心得体会

2011-2012学第一学期班主任工作总结

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。尤其是我所带的初二（2）班，男生34人，女生只有16人，男女比例严重失调，而且学生进入青春期但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我本学期的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和放假后作业的收发；体育委员主持班级各项的体育活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如本学期举行的”红歌引领我成长”比赛等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

2012年1月10日

何彦峰

第四篇：XX-XX学年第一学期寒假学习心得体会

XX-XX学年第一学期寒假学习心得体会

亲爱的XX班全体家长、老师及同学们大家羊年好！今天是放假的最后一天，下午两点半和李老师一起到学校准备新学期的工作，乍然感受到春的暖意，才意识到春天已不知不觉中来到。新春伊始，心情是愉悦的！回想做伏羲班的半年之多，和孩子老师们一起成长，研究孩子、赏识孩子、用智慧去引导孩子，当然偶尔也会惩罚他们。一起出去玩耍，一起用心面对经典中的每一个文字，默默的看着孩子们犯错误，又看着孩子们改正一个个不良的习惯，虽然有时候很慢，但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的爱心浇灌孩子、以教育的智慧去引导孩子，看到孩子们的一点一滴的进步，体验着小小的成功背后带给老师和家长的喜悦，才真正感觉到伏羲教育的魅力，同时也更意识到肩上的责任。我做的每一项决策几乎都要经过深思熟虑，真可谓“战战兢兢，如履薄冰”，唯恐由于我对伏羲教育理念认识不到位或者是自己德行的缺失误导了孩子们，有时候甚至要说的一些话都要思虑再三。

我既是老师又是家长，很坦诚的讲，如若不是认同伏羲教育的理念，我不会如此坚决，半年多来，我成长了，孩子们进步也不小。

作为一个母亲，所有母亲教育孩子中的困惑我也存在，但我始终坚持一点，和孩子生气是最无知，最不智慧的，当脾气来了，智慧之门就向您紧闭，对于孩子的教育，陈大惠的《教孩子的学问》中对于孩子规矩、是非观的确立等一定是要严格的，但不是一遇到孩子犯错误就用那种严厉的语气去批评指责、毫无艺术性、干巴巴的枯燥的语言去喝斥、有时候近乎于喋喋不休的唠叨、甚至气急了去动手打孩子。我从来不反对对孩子的体罚，但是体罚一定是用在最最关键的时刻。大多时候我还是更欣赏那种用智慧解决问题的父母。尤其寒假期间听到了大卫老师讲的父母规，更是感同身受！就像李老师说的，孩子是父母的镜子，我们希望自己的孩子省心，就要反躬自问，我自己是不是让父母、领导、朋友等周边的人省心，人生学习成长的过程，就是拓宽心量的过程，有多大的心量才能装下多大的世界，父母的心量是孩子成长的空间，就物、事、人来讲，对物，惜物但不吝啬，做事，凡事预则立不预则废，事前认真筹划，尽心尽力，做过了，即使不尽如人意，也无怨无悔，正所谓“谋事在人成事在天”！对人而言，与人相处，宽以待人，严以律己。行有不得反求诸己，君子素其位而行，做好当下最重要！眼前的人事物就是修炼自己的最好平台！我们且行且珍惜！

我是一个XX教育理念的笃信者，也是坚定不移的追随者，更是踏踏实实的践行者，没有怀疑过，彷徨过，孩子们德行的进步，好习惯的养成，善心和孝心的开启，经典的积淀，这种教育教学模式对孩子的耳濡目染和点滴熏陶，都令我欣喜，并无以复加的相信，相信伏羲教育能够让孩子们健康快乐的成长，并终生受益！当然，我也从来不否定体制内教育的完备和强大，甚至有时候我很佩服体制内那一套完备的机制，这种完备的教育机制下对孩子的训练也是非常了得，孩子们应试的能力可以达到登峰造极的地步，但是，应试能力也只是能力的一种，养成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意识、孩子定力的训练、体能和自我防卫的能力、软笔书法的练习、意志力的培养、音乐的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是体制内教育多少都有欠缺的，而这些在伏羲教育中都要真正去落实。这正是他的魅力所在！也是一种符合人性的教育。小学以经典筑基、辅以才艺与生存能力，中学阶段放手让学生朝既定目标发展。这样，无疑给孩子一生奠定扎实的做人做事的基础。

第五篇：2015——2016学第一学期班主任工作总结

2015——2016学第一学期班主任工作总结

八年级（6）班——李治民

一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。2015.12.21