“与文明同行“征文

第一篇：“与文明同行“征文

我与文明同行、文明伴我成长中华民族是东方拥有五千年灿烂文化的名族，而中华传统美德故事却一直伴随着我们一代又一代成长，她所赋予给我们的是心灵上最真挚的源泉，而我们也为之祖祖辈辈传承，其实这种流淌在骨子里的文明血液一直滋润着我们，也一直在伴随着我们成长。

在我的人生字典中，其实文明很简单，文明就是无私奉献、懂感恩和追寻并创建和谐的代名词。

我于文明同行，无私奉献伴我成长。雷锋的文明与无私奉献在于他把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去，像一颗永不生锈的螺丝钉；焦裕禄的文明与无私奉献在于他心里装着全体人民唯独没有他自己，为了改变兰考贫穷落后的面貌“鞠躬尽瘁，死而后已”；而徐虎是上海市房管所的一名普通水电维修工，他的职业关系到千家万户的切身利益，他处处为别人着想，一心扑在工作上，全心全意为人民服务，常年坚持每晚7点钟准时开启资质的保修箱，被群众誉为“十九点钟的太阳”。像这样文明与无私奉献的事例还有很多很多，就在我们身边，只要你留心，擦亮心中的文明之窗，那么文明的阳光就会照进你的心房，文明也在时时刻刻伴随着我们成长。

我于文明同行，感恩之情伴我成长。对于我们来说懂得感恩是再容易不过了，但就是这种容易、举手之劳却常常被我们忽略与抛弃。懂得感恩是我们中华传统美德故事之一，它就像是一块晴雨表时刻要求并提醒我们要把握住心灵的道德底线。再回归现实，在我们身边有些人被金钱与权势所诱，早已把这世界上最美的东西与精神食粮所践踏成不像样子了，而我也为之感到惋惜与不解。好在这种美德在大多数人们心中是那么的圣神并与之不懈传承和发扬。每年的感动中国十大人物评选我都看，曾经眼睛也不止一次被泪水浸湿，心灵也不止一次被震撼，里面感恩的故事数不胜数，如2007年的普通人民谢延信一诺至孝三十载、2008年

唐山十三农民兄弟千里之遥共赴汶川抗争救灾，还有古老的荆轲赌命誓为报太子知遇之恩、子贡终身为孔子守墓，矢志不渝，是为报孔子的师徒之恩、袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩------这么多感恩的生动故事在我们身边，我相信我们的社会不会因一部分人的无知而把我们心中最真最美值得传承与发扬的东西抛弃，同时我也相信会有更多的人去传承感恩、懂得感恩！

我于文明同行，就是与和谐同行。和谐是一种自然美，青山绿水，那是一种恬静，春梅绽雪，那是一种素雅；秋蕙披霜，那是一种端庄，霞映澄塘，那是一种绚丽。这里的美，美在自然，美在“和谐”，“ 若背山山无脉，临水水无源”便谈不上“和谐”了。

和谐是一种淡泊，春风大雅能容物，秋水文章不染尘，“采菊东篱下，悠然见南山”。为名所累不叫和谐，为利所役不是和谐，为繁华所感无法和谐，其实和谐就是文明，而文明就是我们所追求的真善美。

和谐不仅是自然间的，更是我们之间所追求，是社会发展所追求的。只有我们人人行动起来，以文明创和谐，这样我们才敢奢求人与自然和谐、人与人和谐、人与社会和谐。

总的来说，文明是能看的见摸的着的，只有你我携手才能从真真意义上把奉献、感恩、和谐所有人类追求的真善美传承发扬下去，为创建和谐社会贡献出一个普通大学生应尽的义务。

我与文明同行，文明伴我成长，有你、有我、有大家。

安园清

机电1003班

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第二篇：“与经典同行”征文

不忘初心，方得始终 ——再读《孩子们，你们好！》

闲暇之余，再次品读了苏联教育家阿莫纳什维利的“学校无分数教育”三部曲之一的《孩子们，你们好！》，作者以一个教师在9月1日前夜的思考开始，最后以他对一年级学生的明天的畅想告终，主要描述了小学一年级的教学和教育工作。虽然作者整本书主要谈的是小学一年级的学生，但对于中学生的教学仍有借鉴之处。而关于本书中的一些观点和看法，我结合在学校教学中的实际情况，主要谈以下感受：

一、解开镣铐，让学生独立行走

作者描述了很多学生谈论自己小时候的趣事，孩子们喜欢说“我在小孩子的时候”或是“在我是一个孩子的时候”，每每读到这类语言，我总是会忽视他们的年龄，他们还是一年级的学生啊，严格来说是一年级预备班的孩子，他们却喜欢说“我在小孩子的时候”，对于小学一年级的学生而言，他们都认为自己不是小孩子了，为何处于初高中阶段的老师们却要把学生当做“孩子”？我经常思考这个问题，却也经常犯类似的错误，因为在我的课堂上，我仍然把他们当做了“孩子”，担心他们思考问题不周全，所以每当学生起来发言时我总是小心翼翼地“引导”，生怕他们犯错。其实这既是对学生能力的否认，也是对自己教学能力的不自信。

在作者的课堂上，师生关系是融洽和谐、平等互惠的。他总是在和孩子们的对话中收获许多启发，从而悟得教学真谛。而这恰恰是我需要学习的地方。很多时候让学生独立、自主思考和探究或许教学效果会更好，老师却往往担心这样会影响教学进度或是导致教学效果参差不齐，从而采用了“一言堂”的做法。所以，在以后的教学中，需要解开学生身上的“镣铐”，给予学生更多自主探究、合作学习的机会，让他们在自主、合作学习的基础上找寻学习兴趣的源泉。

二、展开思路，创趣味课堂 作者说到，“以极严格、极认真的态度，即以所谓的纯教学的精神出发给孩子们布置作业，他们很快就会厌倦学习”。他在书中还原了许多课堂情境，不难发现，给孩子们创设的课堂是丰富且有趣的，首先做的就是采用各种方法来引起学生想要学习知识、想要去了解这个事物的兴趣，这样一来在课堂上学生就非常主动、积极，教学效果很快就能达到。但在我们的学校教学中，有的老师为了“赶进度”或是“把基础弄扎实一点”，忽视了课堂的趣味性，学生不再具有主动积极性，从“我要学”变成了“让我学”，学生处于被动状态，学习效果当然不好。可任何人都不能否认的是，学生身上具有“玩性”，他们都是爱玩的，他们的内心都是害怕困难和枯燥的。所以，是否可以反思一下，是不是需要把课堂设置得有趣一些呢？让他们在课堂上不要显得那样“累”呢？

我认为趣味课堂是十分必要的，我也曾尝试过同一节课在两个班分别采用不同的教学方法和教学环节设置，忽视掉学情的差异，两个班的学生对于课堂的反应截然不同。值得重视的是，设置活动探究更多的那个班级，课堂氛围更活跃，生动形象的案例让学生更易于理解和掌握知识点。

三、敞开心扉，做“可爱老师”

特别赞同作者在书里提到的一种观点，“但愿教师时时刻刻都急着要走到儿童们中间去，为与他们每一次见面而感到喜悦。这样，儿童们就会每天急着要到学校里来，为与自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦”，作者称之为——相互律。何尝不是呢？无论什么东西，它的作用都是相互的；而爱，也是相互的。试想一下，如果学生很喜欢一位老师，而这位老师对待学生却总是敷衍了事或心不在焉，那学生还会喜欢这位老师吗？要想让学生喜爱老师、喜爱学习、喜爱学校，那老师是不是也应做到喜爱学生、喜

——1—— 爱教学、喜爱学校。老师是什么？是能决定众多学生命运的，最可爱、也最可怕的人，他们的一句话、一个批注，甚至一个眼神，都可以让学生“死亡”或“重获新生”。我希望成为那个让学生“重获新生”的可爱的老师，所以我期待和学生的每一次见面，即便是他们在课上的打闹或是走神，都让我觉得那是一群多么青春多么美好的生命。因此我对自己提出的最基本的要求，即以最真诚的心对待学生，以最热爱的心对待教学，以最敬畏的心对待学校。

对教育教学的探索仍在路上，且任重而道远，而学习各大名家的教学资源、教育资源、人生资源是我远离陋习、远离缺憾、远离愚昧的一剂良方和一帖奇药。无论前方艰难险阻或是荆棘万从，我也毫不畏惧，因为初衷在心，终得始终。

——2——

第三篇：与文明同行

与文明同行

历史的车轮滚滚向前，社会不断进步，文明随之相伴，且不断升华，五千年文明古国的文明之花遍地盛开。

文明就在我身边，与现实生活息息相关，同你我紧密相连，我们与文明同行。

在我们身边就有许许多多感人的故事，有默默无闻捐助贫困学生的唐满华，有热心公益的侯锡波，还有带病坚持工作的村干等。现代文明的内涵随着时代的不同而不断延伸扩大，由原来的精神文明、物质文明到现在的政治文明、生态文明，这些都是时代进步提出的新要求，现在的村容村貌改观了，河流变清澈了，生态环境也变美了；行政执法也变了，原来的粗暴作风没了，现在执法更人性化了，然而，美好环境的保持需要用文明的行为来保证，需要我们继续努力，做文明人，行文明事，共同遵守道德准则和规范，如爱护公共卫生，遵守公共秩序，维护公共利益，不损人利己，保护生态环境。

现在正面临社会管理工作创新转型时期，这就需要我们用文明的行为去影响别人，需要每个人从点滴做起，从我们做起，因为，我们工作中的一言一行虽然都是小事，却能改变别人对你的看法，把平凡的事长时间做好就不平凡，正如一位伟人说过；“做一天好事不难，难的是一辈子做好事。”生活在社会大家庭的每个成员都应该从身边生活中的小事中来规范自己的言行，来提升自己的修养，净化自己的灵魂，争当文明的使者，争做文明的表率。

文明是一座基石，文明是一座桥梁，文明是一盏灯，文明是用睿智用真情编制的彩带，连着他和你，连着千万家，从语言表情到举止行为，从家庭到社会，做到文明生活，文明工作，文明新风必然形成。

让我们与文明同行，装扮美丽的家园，让我们与文明同行，创造和谐家园，让我们与文明同行，建设美好未来，文明在我们心中永驻！

第四篇：与文明同行

与文明同行

文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种进步，文明是一种美。它是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜。

要将学生培养成为一名文明学生，最重要的是提高个人素质。提到文明，很多人会认为我们就是指行为上的高雅，稳重，其实文化素养外，还有思想上的先进和纯洁。待人接物要做到诚实热情，做任何事都要尽力做好，这样才会赢得别人的信任，并能在别人面前树立威信。尊重他人的行为和思想，即使有认为不对的地方，也不能轻易指责别人，而是诚恳提出自己的意见和建议。帮助他人，礼让在先，在遇到矛盾和争执的时候，要学会谦让，这样才有利于建设一个文明校园。另外要学会分辨外来的东西，吸取精华，抵制不良的思想，始终保持个人的道德水准并加以提高。

为此，我们在校园内以英雄中队为龙头，开展丰富多彩的创建“文明校园”的活动。

在赵桂兰同志的亲切关怀和直接帮助下，先后有百余名少先队员学习、生活在这一英雄集体中，使赵桂兰中队的风范和精神得以届届相传。英雄中队的辅导员和少先队员在对老英雄赵奶奶的接触中，不仅了解到赵奶奶舍身捍卫国家财产的崇高英雄主义品质，还从赵奶奶

介绍自己在党中央安排下参加文化学习并获得了大学毕业赠书的言语中感受到了祖国的温暖和学习的幸福。别看队员们年纪小心却挺细，得知赵奶奶的生日之后，自己制做了卡片和手工丝网花为赵奶奶庆祝生日。三八妇女节、母亲节、重阳节也会欢聚在赵奶奶家聆听赵奶奶讲述自己在新时代的幸福故事，小小的屋子里洋溢出的是无尽的天伦之乐。

通过活动，队员们的道德情操变得高尚起来，关心集体，帮助他人已成为一种自觉的行动。如各小队组成“校园小白鸽”，每天中午都会有2-3名同学到全校巡视，捡掉纸屑；当得知生活贫困的孩子们读不起书时，全体队员伸出了温暖的小手，通过捐出零用钱、赠送学习用品等方式与贫困地区儿童“手拉手”，这不仅体现了同学间的友情，更发扬了“一人有困难，大家来帮助”的社会新风尚。

“英雄中队”在注重学生养成良好习惯的同时，还非常注重学生们的实践体验。体验活动中，有的跟着爸爸上工厂，有的跟着妈妈上医院，有的跟着阿姨去法院，有的跟着叔叔摆地摊„„队员们一头扎进了五彩缤纷的大社会，登上了精彩又陌生的人生大舞台，看着他们以前不曾看到的，听着他们以前不曾听到的，经历着他们以前不曾经历的，用心体味着人生的酸甜苦辣。如：我亲自带领“小蚂蚁”小队开展了“清洁工人，您早”、“消灭乱贴广告纸”、“为文字大扫除”等活动。通过活动，队员们体验到了清洁工人的艰辛，对环境保护的重要性有了更深的认识，人人决心进一步发挥小蚂蚁团结协作的精

神，为家乡的环境保护尽自己的一份力量。除此之外，有的队员们还深入到了大学校园、到工厂亲眼目睹一分钟装一台机器的过程„„

今年的“三八”妇女节，队员们商量着要用自己的零花钱为赵奶奶、老师和母亲们献上一枝康乃馨，为了不使活动流于形式，让队员加深体验，得到锻炼，我又向赵奶奶征求了意见，赵奶奶建议让孩子们晚上回家，为奔波忙碌了一天的母亲洗脚，并将体会和感想写出来。结果超出了想象，一位母亲写道：“当女儿稚嫩的小手，抚摩着我疲惫不堪的双脚时，一股暖流涌上心头。这是一种从来没有过的感觉，虽然女儿洗得不太熟练，水也有些凉，但我的心是那么满足，那么幸福„„”她的女儿是这样写的：“我摸着妈妈的脚，这是温柔可亲的妈妈的脚吗？这么粗糙。唉！这双脚，一定为我走了很多的路，累坏了！以后我要为妈妈多洗几次脚„„我还要好好读书，少让妈妈操心。”一个小小的举动，让两代人都感受到了浓浓的亲情，正是在这种情感的体验和交流之中，孩子们长大了。他们懂得了爱是什么，怎样去关爱别人。这次活动正如一位母亲在给我的回信中所说的“活动不仅教育了孩子，触动了他们的情感世界，还教育了家长，不能只重学习，忽视对孩子的情感教育，要教孩子们学会关心，学会奉献。”

在赵奶奶的鼓励下，英雄中队又加入了义工的行列，沃尔玛中有他们亲切为顾客服务的笑脸；星海广场有他们躬身捡拾“白色污染”的身影；儿童村里有他们与服役人员子女游戏的欢声笑语。

在寒假中，为了继续发扬小义工“走向社会、服务社会、回报社会”的精神。义工办走进了大连市少儿图书馆，参与了“义务小馆员”的社会实践活动。本次小义工主要负责的工作是在中学外借室差错、纠错。这项工作是小义工从未听说过的，更别说做过了。所以在陶老师进行工作方法指导的时候，每一个孩子都全神贯注生怕漏掉一个字。经过陶老师的悉心培训，小义工们开始“独立上岗”了。看似很简单的工作——检查每一册书的编码是否正确地呆在自己的家里，如果有不小心“迷路”的书就要横着放在书架上，等陶老师核查后，再把这本“迷途羔羊”送回自己的加。但是一个多小时下来，不少小义工已经感到头昏脑胀，头晕目眩了。因为必须始终保持精神高度集中，不能有丝毫松懈。而且书架最高层必须脚尖完全踮起才能勉强够到，最下面一层必须蹲下身体，甚至跪在地上再能检查清楚。时间渐渐推移，小义工的额头、鼻尖沁满了密密麻麻的汗珠，还有人是不是甩一甩酸痛的胳膊，尽管如此，每当送回一本“迷路的书”小义工们红彤彤的脸蛋上还是会洋溢出胜利和幸福的笑容。

我们还充分利用好晨会、展板、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。每天晨会除了宣传身边的好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，设计了不同的板块，大大活跃了文化氛围。展板、黑板报、校园内外喷绘也成为争创文明的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在展板和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

我们的每一份努力，都让我们的校园离文明更进一步；我们的每一份辛苦，都为我们的校园增光添彩；我们的每一份热情，都会激起更多人文明意识和责任意识的增强，就会让更多的人投入到文明校园的创建活动中来。

展望未来，我们任重道远，国家的强大和学院的发展需要我们共同的才智和努力。我们应当无愧于这个伟大的时代，珍惜大学阶段的学习生活，努力提高自己的思想政治素质、道德修养和科学文化知识水平！

人生前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。用我们的青春，用我们的行动谱写文明的乐章；在充满活力和激情的大学校园里，唱响文明的音符。让我们用一腔热忱去推动精神文明前进脚步，积极参与文明校园行动的活动，用智慧去谱写学校精神文明建设的新篇章！

第五篇：与美同行征文

篇一：与美同行征文

朋友，你知道什么是美吗？

也许你会说——

“那带来芬芳与蓬勃，带来憧憬与向往的春天，不是美吗？”

“是的，那是美！”

“那带来绚丽与辉煌，带来激情与炽热的夏天，不是美吗？”

“是的，那是美！”

“那带来温情与丰收，带来缠绵与灿烂的秋天，不是美吗？”

“是的，那是美！”

“那带来素雅与端庄，带来洁白与宁静的冬天，不是美吗？”

“是的，那也是美！”

但是，朋友，这些时刻相伴我们左右的自然之美固然是美，却不是我们心中追寻的真正的美，它们只是美的外在形式。

也许这时，你又会说——

“有一种美，叫做母爱，她有着的是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的温暖；有一种美，叫做父爱，他有着的是太阳的热烈与高山的深沉；有一种美，叫做友爱，他有着的是冰一样的纯净与雪一样的洁白；还有一种美，叫做关爱，她有着的是红烛一样的平凡与春雨一样的无比滋润……”

不错，朋友。这种真挚而又纯真的情感，的的确确是美。但它们或许还不是美的本质，因为美的真谛在于奉献。那么，现在的你是否已发现那一直被你所忽略的真正的美了呢？

让我来告诉你吧，真正的美——青春、拼搏与理想！

曾经有首歌这样唱道：“年轻真好！”是的，青春是我们最大的财富，青春之美是我们最值得珍惜的美丽！文学巨匠郭沫若也说：“青春是美丽的东西，而且对我来说，它永远是鼓舞的源泉。”如此看来，青春岂不是比春夏秋冬、人间四季更为美丽吗？不错，青春是美丽的，但是正如雷锋所言：“真正的青春，只属于力争上游、忘我劳动的人！”因此，显而易见，青春虽美，但美丽的青春中需要有拼搏与理想，不是吗？

如东汉时投笔从戎的班超，他认为“大丈夫应为国出力”，于是毅然扔下纸笔，参军作战，终于通过自己的不断拼搏，成为历史上著名的人物，为汉朝与西域的联系，做出了重要贡献。

明末旅行家徐霞客自22岁起就有了要登名山、记胜迹的伟大理想，于是他终生都为了这一理想而不懈拼搏，一生足迹几乎遍及全国，并写下了《徐霞客游记》一书。

朋友啊，像徐霞客这样的人，才真正将青春、拼搏与理想这三种美融于了一体！

再如在不久前结束的奥运赛场上，五星红旗一次次冉冉升起，中国国歌一次次嘹亮的奏起，这是我们的奥运健儿挥洒青春，奋力拼搏，实现理想的有力见证。

诸如此类的例子举不胜举。总而言之，只有青春、拼搏与理想才能创造真正的美！

我的朋友，让我们与美同行，与美同在，为理想而欢呼，为拼搏而骄傲，为青春而喝彩！

篇二：与美同行征文

记得我与小时候的小伙伴们在小区中游玩时，耳畔总响有断断续续的笛声，隐约是12号楼传来的。而12号楼的2楼窗户常会探出一个小女孩的脸，乌黑的头发扎成一只简单的马尾，垂在肩上的样子尤为可爱。当我们玩得正欢，开心地笑时，那个女孩也会跟着笑，腼腆地把嘴角弯成一个弧度，但却是不露齿的，脸蛋的两侧出现了两个美丽的酒窝。

虽然女孩只是在楼上的窗户里看着我们嬉戏，安安静静的，有的只是用笛子吹奏的伴奏曲，在笑声中淹没。时间久了，她引起了我和伙伴们的注意。在别人看来，她或许是一个与世无争，优雅端庄的公主。我曾三番五次地要求她与我们一同玩耍，但她始终不答应，只是摇头，再后来就跑进房间，看不见了，接着，悠扬的笛声传到耳边……

直到有一天，她自己走下楼来，希望与我们一起嬉戏。她坐在一块石头上等我们好像许久了。她说自己叫瓷欣。后来知道她与我同岁，并悄悄告诉我她之所以叫如此名字，是因为她的骨头特别脆弱，没走几步就扭了，跑几下就折了，好像陶瓷，碰碰就碎。她的右脚也在许多次创伤后变得不灵活了，走路时一拐一拐的。我们一起聊着聊着，直到太阳西落，她的妈妈催促她回家时我们才分别。她临走时特别嘱咐我让我保密，看着瓷欣一拐一拐地走远，我明白了瓷欣总是不肯下楼的原因。

一次玩捉迷藏时看见瓷欣躲在一颗树下，头靠在腿上，肩膀一抖一抖地哭着。原来，她不经意间在小伙伴们面前一拐一拐地走路，他们看见后都嘲笑她，看得出她很伤心……

看见她不哭了，我便又和小伙伴们去玩耍。玩至筋疲力尽才发现自己手腕上的手表不见了。我跑遍了我去过的地方，都找不到手表的踪迹。夕阳染红了天际，我垂头丧气地走在回家的路上，一想到那是外婆买的生日礼物，眼泪就从眼眶中忍不住地流下来。

离家不远的地方就看见瓷欣迎面跑来，我慌忙冲上去，一边跑一边让她站住，我知道她的腿可摔不得。我跑到她跟前，她气喘吁吁地说：“我等了你好久，你终于回来了。诺，这是你的手表，你把它忘在树下了。”我开心地咧嘴笑了，前一秒伤心的心情瞬间烟消云散。她似乎是看见我眼泪还未干就笑的表情，嘴角也不自觉地上扬，弯成了一个好看的弧度……

我与瓷欣渐渐成为了最好的朋友，在学校里总能看见我们形影不离的身影，放学的路上总是一起谈论学习，分享快乐。但我最爱的还是听她静静地吹奏笛子曲，那样的时光总是流逝飞快。

可好景不长，在三年级的时候，瓷欣就转学去外地了，此后就失去了联系。

直到参加一次比赛，看到一位女孩坐着吹笛子，笛声很优美，但坐着吹让人疑惑。她谢幕下台时，右脚一拐一拐的让我认出了，她是瓷欣！才发现她还是那么熟悉，还是扎着简单的马尾，笑时嘴上扬成弧，露出了悦目的酒窝……

猛然回头发现，瓷欣的美貌是令人沉醉的，瓷欣的心灵美使人赞叹，而那坚持不懈，自强不息，努力拼搏的精神是强大的，更令人敬佩，这不正是种别样的美吗？原来，我一直与美同行，“脆弱”的美留给人们潜移默化的力量是神奇与震撼的！

篇三：与美同行征文

世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到、不一定能用手摸到，它们是人们心中的美好品质。它不在远离我们的地方，它一直就在我们身边，只不过你没有用心灵去感受它们。

在我的心里，最美的人不是“最美妈妈”吴菊萍，不是“最美司机”吴斌，而是我楼下的张爷爷

每当小鸟“叽叽喳喳”地欢叫，太阳金灿灿地展开笑颜，露珠折射出美丽的霓虹，三合潭花园小区的清晨是多么美好。人们在一声声柔和的、和谐的“嘶嘶嘶”的扫地声中被唤醒。一个身影在小区里挥挥扫扫，那是楼下的张爷爷在打扫卫生。

听爸爸妈妈说，张爷爷的老伴走得早，儿女又在外地工作，整天形单影只的，十分孤单。可是张爷爷为什么每天大清早就起来为小区打扫卫生呢？原先我还不懂，但是到后来我就明白了。

记得有一次我在小区里疯玩，连自己的钱包丢在运动器材上也不知道，后来一回神想起钱包时，却怎么也找不到了。天啊！这钱包里可放着我辛辛苦苦存的零花钱，这可怎么办啊？难道我的心血钱就这么不翼而飞了吗？环顾四周。空空荡荡的，天空好像变得阴沉起来，气氛变得很压抑。正当我沮丧懊恼欲哭无泪的时候，有人拍了拍我的背，回头一看，原来是张爷爷。只见张爷爷一手拿着扫把和铁斗，一手拿着我的钱包，笑吟吟地说：“小鬼，这个钱包是你的吧？我刚刚在运动区扫地发现的，上面还别着你的校徽，刚想送到你家里，凑巧在这儿遇到你了。”说着，就把钱包递给了我。看着手中失而复得的钱包，再看看张爷爷脸上那亲切的笑容，我发现那个长得似乎不太容易亲近的张爷爷竟是这么慈祥，他的笑容竟是如此美。

因为爸妈工作都很忙，顾不上照顾我吃饭。我经常都是自己买个饭团回家吃。一天，从辅导班回来，顺路买了个饭团回家，边走边吃。就当我走到家门口时，张爷爷正好从外面回来，他看见我吃着饭团，好奇地问：“你晚饭就吃这个？”我答道：“是啊！”“怎么回事，小罗和小陈做父母怎么不称职。”张爷爷有些气愤地说，“孩子还在生长发育，怎么能吃这样没营养的东西？”说着，他从兜里掏出钥匙，打开门，笑咪咪的说：“孩子，到爷爷家来吧？爷爷，一点好好招待你。”我跟着张爷爷走进房间，他把我手中的饭团接过去，笑着说：“在这看一下电视吧！爷爷去烧饭。”我坐在沙发上看了会儿电视，不一会张爷爷就烧好了饭。他从厨房里端出一碗蛋花汤，再从微波炉里拿出热好的饭团。突然我觉得张爷爷的心灵是这么美好。

罗丹曾说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美无处不在，要学会欣赏，练就一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美，为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中绚丽多彩的美呈现在你眼前。