第一篇：2005年我市在省中小学美术教研活动中
2005年我市在省中小学美术教研活动中
部分奖项评比的获奖情况
在我市美术教师研修班专业和教学同步成长的理念指导下，师资队伍建设发展态势稳步上升。在由省教育厅教研室等组织的教研活动各项评比中，我市美术教师获得优异成绩。现将成绩公布如下：
中小学美术教学论文
一等奖
《发展中小学视觉思维的美术教育研究》嘉兴市教育研究院张曦 《综合性小学美术活动课的构建》平湖市教育局教研室朱敬东
二等奖
《民间工艺教学中探究性学习的指导策略》海宁市联合路小学陈建飞 《小学美术作业发展性评价探索》嘉兴南湖国际实验学校曹建林
三等奖
《审视、对话、融合——浅谈“全国浦公英少儿行动”带给本地区民间美术教育的启示海盐县实验小学陈雪峰 《留住美术教育的“根”》平湖市叔同实验小学冯国健
中小学美术教学案例
一等奖
《手机的联想》平湖市艺术小学王叶峰 《生活中的线条图像》嘉兴市三水湾小学吴靓
二等奖
《童年的手印》海盐县实验小学程雪峰 《陶艺脸谱》嘉兴市南湖国际实验学校曹建林
三等奖
《乌镇往事》桐乡市求是实验中学屠明浩 《四格漫画》海盐县三毛小学姚明利 《纽扣》海宁市狮岭学校王彦 《我心中的宝塔》平湖市叔同实验小学《我变、我变变变》海盐县向阳小学
中小学美术课堂教学（录像课）
一等奖
《自己的帽子》平湖市东湖小学
二等奖
嘉兴市南湖区三水湾小学
中小学美术教师绘画比赛
二等奖
王叶峰平湖市艺术小学
刘海华平湖市新埭中学
中小学美术课堂教学设计评比
一等奖
徐仁达《远古的呼唤》平湖市广陈中学 冯国健 钱建明 戚中良 林莉《船儿出航》
二等奖
林军《心情不错》秀洲区磻溪小学
参加省中小学美术课堂教学展示研讨会
戚中良《黑白撕贴画》平湖市东湖小学
参加“省长工程”美术课堂教学拍摄工作 孙国宾《奇特的梦》平湖市师范附小
蒋晓蕾《处处有鲜花》秀城区清河小学
美术作品入选亚洲第十八届水彩画大展
张曦《阳光灿烂》嘉兴市教育研究院
沈中嘉兴市第三高级中学
盛育嘉兴市第三高级中学
李荣华桐乡市茅盾中学
美术作品参加月映浙潮——2005浙江省油画大展
优秀奖
杨涤江《春雨》海宁市高级中学 张曦《阳光洒满塔宫草原》嘉兴市教育研究院
入选
王爱民《庭院》秀洲现代实验学校 俞学良《下南山村印象》海宁市教育局教研室 司维超《不周山》海宁市艺术中学 周健《红茶》海宁市南苑中学 朱永强《忆江南·园》平湖市师范附小
陈雪峰《晨蔼茫茫》海盐县实验小学 张维雅《秋韵》海宁市艺术中学 沈水明《失重》嘉兴市实验初中 盛育《城北地带》嘉兴市第三高级中学 沈中《戏之一》嘉兴市第三高级中学 徐淑芳《玉兰》秀洲区王江泾小学 郑强《烛》平湖中学 蒋才强
沈如芳
丁析声
肖兰
姚宁燕
曹文漪
沈水明
《静静的小河》海盐县高级中学 《余热》桐乡市实验小学 《三个黑色印证》嘉兴市南湖高级中学 《滩》嘉兴市南湖高级中学 《绿衣少女》南湖区辅成小学 《中甸一景》南湖区文昌路小学 美术作品入选省体育美展 《更高、更快、更强》嘉兴市实验初中嘉兴市教育研究院张曦2006年1月2日
第二篇：2005年我市在省中小学美术教研活动中
2005年我市在省中小学美术教研活动中
部分奖项评比的获奖情况
在我市美术教师研修班专业和教学同步成长的理念指导下，师资队伍建设发展态势稳步上升。在由省教育厅教研室等组织的教研活动各项评比中，我市美术教师获得优异成绩。现将成绩公布如下：
中小学美术教学论文
一等奖
《发展中小学视觉思维的美术教育研究》
嘉兴市教育研究院
张
曦 《综合性小学美术活动课的构建》
平湖市教育局教研室 朱敬东
二等奖
《民间工艺教学中探究性学习的指导策略》 海宁市联合路小学 陈建飞 《小学美术作业发展性评价探索》 嘉兴南湖国际实验学校 曹建林
三等奖
《审视、对话、融合——浅谈“全国浦公英少儿行动”带给本地区民间美术教育的启示 海盐县实验小学 陈雪峰
《留住美术教育的“根”》平湖市叔同实验小学 冯国健
中小学美术教学案例
一等奖
《手机的联想》
平湖市艺术小学
王叶峰 《生活中的线条图像》
嘉兴市三水湾小学
吴
靓
二等奖
《童年的手印》
海盐县实验小学
程雪峰 《陶艺脸谱》
嘉兴市南湖国际实验学校
曹建林
三等奖
《乌镇往事》
桐乡市求是实验中学
屠明浩 《四格漫画》
海盐县三毛小学
姚明利 《纽扣》
海宁市狮岭学校
王
彦 《我心中的宝塔》
平湖市叔同实验小学
冯国健
《我变、我变变变》
海盐县向阳小学
钱建明
中小学美术课堂教学（录像课）
一等奖
《自己的帽子》
平湖市东湖小学
戚中良
林 军 戚中良
张
曦 沈
中 盛
育 李荣华 二等奖
嘉兴市南湖区三水湾小学 林中小学美术教师绘画比赛
二等奖
王叶峰
平湖市艺术小学 邱
萍
平湖市师范附小
中小学美术课堂教学设计评比
一等奖
徐仁达 《远古的呼唤》平湖市广陈中学
二等奖
秀洲区磻溪小学
参加省中小学美术课堂教学展示研讨会
黑白撕贴画》
平湖市东湖小学
美术作品入选亚洲第十八届水彩画大展
《阳光灿烂》
嘉兴市教育研究院
嘉兴市第三高级中学
嘉兴市第三高级中学
桐乡市茅盾中学
莉
《船儿出航》
《心情不错》
《
美术作品参加月映浙潮——2005浙江省油画大展
优秀奖
杨涤江
《春雨》
海宁市高级中学 张
曦
《阳光洒满塔宫草原》
嘉兴市教育研究院
入选
王爱民
《庭院》
秀洲现代实验学校 俞学良
《下南山村印象》
海宁市教育局教研室 司维超
周健
朱永强
陈雪峰 张维雅
沈水明
盛
育
沈
中
徐淑芳
郑
强
蒋才强
沈如芳
丁析声
肖
兰
姚宁燕
曹文漪
沈水明
海宁市艺术中学
海宁市南苑中学
平湖市师范附小
海盐县实验小学
海宁市艺术中学
嘉兴市实验初中
嘉兴市第三高级中学
嘉兴市第三高级中学
秀洲区王江泾小学
平湖中学
海盐县高级中学
桐乡市实验小学
嘉兴市南湖高级中学
嘉兴市南湖高级中学
南湖区辅成小学
南湖区文昌路小学 美术作品入选省体育美展
嘉兴市实验初中
嘉兴市教育研究院
张
曦
2006年1月2日
《不周山》 《红茶》 《忆江南·园》《晨蔼茫茫》 《秋韵》 《失重》 《城北地带》 《戏之一》 《玉兰》 《烛》 《静静的小河》 《余热》 《三个黑色印证》 《滩》 《绿衣少女》 《中甸一景》
《更高、更快、更强》
第三篇：2006年我市在省全国中小学美术教研活动中
2006年我市在省、全国中小学美术教研活动中
部分奖项评比的获奖情况
我市美术教师在新课程理念指导下，师资队伍建设发展态势稳步上升。在由省教育厅教研室、国家教育部体、卫、艺教育司等组织的教研活动和各项评比中，我市美术教师获得优异成绩。现将成绩公布如下：
浙江省教研系统三项教学评比（美术学科教学论文）
一等奖
《浪漫的美术原创课堂教学研究》
嘉兴市教育研究院
张
曦
二等奖
《发展小学生视觉文化素养的路径》 桐乡市茅盾实验小学 叶红娜
三等奖
《试论中小学美术课程的有效性评价策略》 南湖区教育局教研室 赵 峰 《对儿童转型期美术造型能力发展的思考》 海宁市湖塘中心小学 姚建强
浙江省教研系统三项教学评比（美术学科教学案例）
三等奖
《美术条件性课程资源的整合利用》
海宁市教师进修学校附属小学
陈建飞 《网络让美术学习更精彩》
海盐县向阳小学
钱建明
2006年全国中小学美术课堂教学设计评选
一等奖
《雨荷绿漪》
海盐县实验小学
程雪峰 《平湖西瓜灯》
平湖市实验中学
屠雅群
嘉兴市人民政府第三届基础教育教学成果奖评比
一等奖
《漫画特色教学研究》
海盐县三毛小学
常关明、施福英、姚明利等 《综合性小学美术活动的构建研究》平湖市教育局教研室
朱敬东、沈迪、王叶峰等
二等奖
《发展中小学生视觉思维的美术教育研究与实践》 嘉兴市教育研究院
张曦、曹建林
全国首届美术教师作品展
入选
蒋才强
海盐高级中学 程雪峰
海盐实验小学 沈晓东
桐乡茅盾实验小学 吴峰飞
桐乡大麻中心学校
嘉兴市教育研究院
张
曦
二00七年二月二十六日
第四篇：小学美术教研活动简报
小学美术教研活动简报
大足区小学美术“校本课程的开发与利用”专题教研活动，11月23日在市级美术特色学校龙岗一小如期开展，来自我区各校的50多名专、兼职美术教师参加了这一活动。本次教研活动是以“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活有着千丝万缕的联系。通过美术课程，应让学生了解人类文化的丰富性，并在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。”为基本理念，以弘扬大足石刻自身的完美规律与形式规律为主要目的而举行的。活动呈现了两节美术课，第一节《佛像》（中段）一课，是由龙岗一小青年美术教师周海燕执教的，该课以龙岗一小已经编印成册的校本教材为蓝本，在引领学生了解佛像基本特征的基础上，让学生用线描的形式对佛像作了表现。此课重情境的创设、内容的感知、个性化的表现，突出了作品展示的新颖，为一节朴实、实效性强的常态化的示范课。另一节是由龙岗一小青年美术教师黄缨执教的《玄妙的形式感》（高段），该课力求透过大足石刻表象的规律，从大足石刻艺术隐含的形式规律着眼，首先用直观的视频来引领学生欣赏、解析《六道轮回图》的本身意义与隐含的艺术价值，挖掘出关键词——形式感。教师在解读了形式感的概念后，用生活中的场景、自然物中的肌理的图片来引导学生感悟形式感的玄妙，再用大师的美术作品来分析、解读形式感在艺术作品中的作用与价值，感受似与不似的魅力，方法直观，可视性强；接着用教师的范画来引导学生探研表现的方法，在此基础上，让学生用滴、撒、吹、流等方法，来体验创作的乐趣，其目的在于培养学生善于观察、敏于发现的眼睛与乐于创造的能力。作业展评后，教师又用简洁、煽情的语言，配合滚动的、精选的大足石刻图片，来激励学生对大足石刻的关注、激发学生去探索与发现大足石刻更多的艺术价值。此活动，为与会教师提供了一次校本课程开发的案例与多角度利用课程资源的思考。
第五篇：小学美术教研活动计划
小学美术教研活动计划
小学美术教研活动计划1
新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的`突破。
二、教学目标：
（一）低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施：
1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，转变观念，努力学习新课标相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、进行美术作品展览。
小学美术教研活动计划2
一、本学期教研活动工作重点
1、以推进素质教育为根本任务，深化和有效实施美术课程改革，坚持“服务、求实、质量，发展”的教研宗旨，树立师德意识、课程意识、创新意识，突出美术学科教育的特征，努力探索以审美教育为核心的美术教研方法和途径。
2、加强学科调研，研究并指导农村中小学实施课程改革，提高农村美术课堂教学质量。
3、认真抓好全市中小学青年骨干教师的培养工作，发挥其辐射作用，以点带面，提高美术教师队伍的整体素质。
4、努力做好市高中新课改教师的培训工作，组织教师研读《高中美术课程标准》，促进高中美术教师的'专业成长。
5、开展**民间美术课程资源的开发与有效运用教学研讨活动，传承和发扬优秀地方艺术文化，提高地方课程使用价值和校本教研的质量。
6、组织开展全市中小学生优秀动漫创作作品展评活动，发掘学生艺术个性，培养学生创新意识和创作表达能力，活跃校园文化生活，提高健康的审美情趣。
7、组织召开市中小学美术教育委员会理事扩大会议。
二、教学调查的内容和方法
1、内容：深入课堂，通过调研了解课堂教学现状，探索优化课堂教学的途径。
2、方法：听课、座谈、问卷调查、总结反馈。
三、学科教学研究的课题
1、高中美术模块教学策略与实践
2、美术教研网络构建与有效运用研究
教研活动表
周次时 间活动内容地点参加对象
7月
8月高中课改省级骨干教师通识、学科培训杭州各市、县(市、区)教研员、骨干教师
高中课改市级骨干教师通识、学科培训待定全体高中教师
18.28～9.3始业教育
29.4～9.10教师节
各县(市、区)教研员教、教研组长会议
39.11～9.17业务自修学习
49.18～9.24
59.25～10.1市直学校美术教师教研座谈会待定市直美术教师
610.2～10.8国庆节
710.9～10.15小学美术骨干教师研修班活动文成研修班学员
810.16～10.22美术学科教学研究课题研讨活动市区待定学科课题组成员
910.23～10.29综合教研室教学调研周
1010.30～11.5**民间美术课程资源开发与运用教学研讨活动永嘉各县（市区）初中、小学美术教师代表
1111.6～11.12期中考试
1311.20～11.26送教下乡
初中美术骨干教师研修班活动
高中美术骨干教师研修班活动泰顺研修班学员
1411.27～12.3省优质录像课现场评比活动待定各县（市区）
骨干教师
1612.11～12.17市中小学生优秀原创动漫作品展评活动待定全市中小学生
1712.18～12.24学科专业自修学习
1812.25～12.31
19.1.1～1.7元旦
201.8～1.14青年骨干教师研修班全班集体活动待定研修班全体学员
211.15～1.21市中小学美术教育委员会理事扩大会文成理事及部分
骨干教师
221.22～1.28校本教研联系校经验交流总结待定学校艺术教研组
242.5～2.11期末考试，学期结束工作
小学美术教研活动计划3
一、目标
1．学习教育教学新理念，研究、实施新《美术课程标准》中的各学段目标。
2．加强课堂教学研究，每人上研究课一节，并进行说课，评课活动。每人一学期听课不少于8节。
3．坚持教学与科研相结合，抓住教学中的实际问题，确立切实可行的`研究课题进行研究，并写好个案或论文。
4．以特色班为切入口，研究、实施特色班课程，展现学科特色亮点。
5．组织好校级兴趣小组的活动，做好作品收集工作，力争年底出一本校书画集。
6．组织全校学生参加书画比赛，选出优秀作品参加省“雄师杯”的比赛。
7．专业基本功过关：教学图片。
8．配合学校各部门，做好校园大环境的布置工作。
二、具体活动安排
周次
时间
主要内容
地点
1
9/2
1.讨论特色班课程安排及教学内容。
2.讨论本学期评价方法、内容的有关事宜。
美术办公室
2
9/9
1.讨论、制定教研活动计划。
2.布置两项比赛事宜。
3.和校领导一起讨论特色班的事情。
美术办公室
3
9/16
打扫、布置美术室。
美术室
4
9/23
1．在上学期使用教师工作情况考核表的基础上，调整、优化考核内容。2、探讨本学科教科研的方式和主要方向。
美术办公室
5
9/30
听课：看新课程课堂实录。
控制室
6
10/7
“国庆”放假。
7
10/14
准备“在阳光下成长”绘画比赛的参赛作品。
美术办公室
8
上研究课，听课，评课。
9
10/28
1、期中检查。2、在全校开展书画比赛。3、做好优秀作品的搜集、整理工作。
美术办公室
10
上研究课，听课，评课。
11
11/11
1、上课，评课。2、准备“雄师杯”参赛作品。
美术办公室
12
11/18
校绘画比赛评奖。
美术办公室
13
11/25
听课：看新课程课堂实录。
控制室
14
12/2
专业基本功过关：教学图片。
15
12//9
组内各成员交流教学心得或个案。
美术办公室
16
12/16
精心设计1篇教案，学科组内交流。
美术办公室
17
12/23
准备特色班、兴趣小组成果展。
美术室
18
12/30
优秀作品整理，拍照，准备书画集作品。
19
1/6
学期工作总结。
美术办公室
注：若有其它事项将根据需要及时调整。
小学美术教研活动计划4
一．指导思想
认真学习、领会区教研室的指导思想，以推进素质教育为宗旨，更新教育思想和教育观念，大力改革教学方法和教学手段，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。使学生在学习艺术基础知识和基本技能、接受艺术熏陶的同时使创造力和想像力得到提高，促进学生全面和谐发展。并加强新教材的学习，深化课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平。
二．课堂教学重点
一、二年级：注重小学和幼儿园的衔接，根据年龄特征采用多变的教学手段提高学生兴趣，培养学生学习习惯，保持他们的创作热情，提高学生“发散性”思维。
三、四年级：重点加强学生色彩的选择与应用，体会色彩的层次、冷暖、对比等效果。
五、六年级：重点培养学生空间想象力、创造设计能力。
三．具体工作
1、贯彻执行“六认真”要求，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真考核、认真组织学生开展课外活动。把课堂35分钟充分利用起来，精心设计课堂作业，使学生在课堂上有足够的时间来能够完成作业，达到低耗高效的教学目的。
2、深入研究美术新教材，深刻领会新教材的理念，探索新的.教学思路和教学方法，创设教师共同参与课堂教学、校本教研及评价等教研的氛围和空间，提高学科教研水平。积极参加和开展各级各类的教研活动，通过听观摩课及教师间相互听课及时了解美术课的新理念，切实提高美术教师的课堂教学水平。
3、运用全新教育理念，针对不同年龄层次的学生创设更多更灵活的教学手段。在教学中隐性渗透德育教育，注重课程间的整合。教师多收集各类资料及信息，及时传递给学生，开拓学生的视野。
4、面向全体学生，促使学生全面发展。重视每一个学生的表现，多作正面鼓励，让所有学生都体会到成功。
5、加强美术教师的学习，通过自身的进修及自学提高教师的理论水平。发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，积极撰写学术论文，教学心得、教学反思，使教育教学相得益彰。
6、继续开展美术兴趣小组活动，本学期开设“儿童画”、“素描画”和“手工制作组”，活动时间为每周五下午3:40~4:30。每个活动小组都认真制定好活动计划、做好活动记录、及时报道社团活动信息、总结活动成果。认真、积极组织、辅导学生参加各级各类的书画比赛和活动。
最后，我们全组成员会认真完成学校有关工作和各项教学任务，主要是六月份的“庆六一”儿童书画展。
小学美术教研活动计划5
一、学生情况分析
本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
（一）全册共19课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文学）学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
（二）各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的`运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学进度（见后表）
六、教学措施：
1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
小学美术教研活动计划6
一、教学目标：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
二、教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
四、课时安排：
第一周：印象深刻的.事
第二周：水墨游戏――山水
第三周：纸花
第四周：插花
第五周：壁饰
第六周：英俊的脚
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的联想
第九周：我设计的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的联想
第十二周：版面设计
第十三周：报头题饰和尾花设计
第十四周：秋风瑟瑟
第十八周：可爱的家乡
第十九周：我崇拜的人
第二十周：复习考试
小学美术教研活动计划7
一、教材分析
该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标
通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的`情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标
造型表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
四、学生情况分析
所教的三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
五、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
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