商务英语专业课程调查问卷（本站推荐）

第一篇：商务英语专业课程调查问卷（本站推荐）

商务英语专业课程调查问卷

各位同学你们好！

为了更好的了解我校关于商务英语课程设置的情况，特别设计此次问卷调查，希望同学们如实填写。此次问卷为无记名，内容将保密，谢谢同学们的合作！

1、您是商务英语专业_____的学生。

A 大一 B 大二C 大三D 大四

2、您为什么选择商务英语专业？

A 就业需要B 出国留学需要C 考证需要D 兴趣爱好 E 其他原因

3、您对我校设置的商务英语课程是否满意？

A 很满意B 基本满意C 不太满意D 不满意

4、您认为商务和英语课程设置的比例应该是多少？

A 3﹕7B 7﹕3C4﹕6D 6﹕4E 5﹕

55、您认为该专业的授课应该是______

A 英文授课B 中文授课C 中英结合，中文为主 D 中英结合，英文为主

6、您未来的就业目标是_______

A 商务助理 B 外贸业务员C 商务翻译D 英语教师

7、您希望商务英语课程用什么样的教材？

A 翻译版英文教材B 原版英文教材C 中文教材D 双语教材

8、您认为目前最有效的授课方式应该是_______

A讲授B 学习成果展示C实践中教学

9、您觉得以下哪些技能是您比较欠缺的？（多选题）

A 商务英语语言技能（如听力，阅读，翻译，口语和写作等）；

B 商务操作技能（如应用国际贸易术语，填写出口单据和报价还价等）；

C 商务理论知识（如国际贸易术语，出口单据和国际货物运输等）；

D 跨文化商务交际技能（如商务礼仪，商务谈判等）

10、您在课堂上操作商务英语的机会多吗？

A 总是有B 经常有C 偶尔有D 很少有

11、您认为那种类型的商务英语教师更能够满足您的需要？

A 英语专业背景且对商务英语知识有一定的了解

B 英语专业背景且具有丰富的商务实践经验

C 经贸专业背景且可以用英语授课

D 经贸专业背景但只能用汉语授课

12、您最感兴趣的商务英语技能是什么？

A如商务谈判，电话交流和产品介绍等听力和口语技能

B如阅读合同，信函和报告等商务文件的阅读技能

C 如撰写合同，信函和报告等商务文件的写作技能

D 如在商务英语环境中进行笔译和口译的翻译技能

13、您希望通过商务英语的课程学习掌握哪些技能？（多选）

A 商务英语语言技能（如听力，阅读，翻译，口语和写作等）；

B 商务操作技能（如应用国际贸易术语，填写出口单据和报价还价等）；

C 商务理论知识（如国际贸易术语，出口单据和国际货物运输等）；

D 跨文化商务交际技能（如商务礼仪，商务谈判等）

14、你认为实训课和理论课程设置的比例应该是多少？

A 4﹕2B 5﹕1C 3﹕3D 2﹕

415、您认为本专业应该提供怎样的专业实习机会？

A 贸易公司，银行保险等金融机构

B 外企

C 学校，英语培训机构

D 交易会

16、您认为在我校设置的核心课程中，哪些课程对您未来的就业有帮助？（多选题）

A 商务翻译实践与技巧

B 商务谈判

C 国际市场营销

D 国际商务函电

E 实用进出口单证培训

F 国际商务函电实训

G商务英语口语实训

第二篇：商务英语调查问卷(最终版)

商务英语调查问卷

亲爱的同学：

您好！您在步入社会后一定有很多感触。为了完善商务英语教学的培养体系，我们请您协助这次调查。只要您是英语专业毕业生，并从事商务英语相关工作，您都是本次研究的最佳参与者。此问卷采用不记名方式，您的回答仅供本次研究分析使用，不涉及任何评定问题，不对外公开，有关个人信息绝对保密。感谢您在百忙之中参与本次问卷调查，祝您身体健康，工作愉快！

湖北工业大学外国语学院2014年

一、个人基本信息（请在相应的选项下加下划线）

1.您的性别：1）男2）女

2.您的年龄：1）24岁以下2）25～29岁3）30～34岁4）35岁以上

3.您的学历：1）学士2）硕士3）博士

4.毕业学校：

5.您目前从事的行业领域

7.您所从事行业的性质

□外资□国企□事业单位 □民营□其他（请说明）__________

8.您的工作部门／职务 _____________________________

9.您公司所在地：

二、市场能力需求调研（请在括号处填写选项）。

1.您认为在找工作阶段，您英语专业的背景是否有优势（）

A.优势极大B较有优势C有优势D优势不明显E毫无优势

2.如有优势，您认为优势在那些方面（可多选）（）

A,英语能力B跨文化交际能力 C沟通能力D人文知识

E其他（请注明）__________________________________________________________

3.若无优势，您认为主要劣势有哪些（可多选）（）

A.行业相关专业知识匮乏B实践经历少C.社会需求少D.学历背景

E其他（请注明）__________________________________________________________

4.贵公司内部使用英语工作交流的机会多吗？（）

A、总是B、经常C、偶尔D、不需要

5.您如果在工作环境里使用英语，常用什么样的方式？（）

A以书面沟通为主B以口头沟通为主C书面和口头沟通

6.您认为“企业日常中英文事务处理能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

7.您认为“计算机操作和办公自动化实践能力”对您的工作来说：（）A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

8.您认为“中英语商务谈判实践能力”对您的工作来说：（）_______________________ 6.您的工作年限：1）半年～1年 2）1～2年 3)2年以上

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

9.您认为“国外市场开拓实践能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

10.您认为“外贸企业报关实务操作能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

11.您认为“市场营销与广告推广能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

12.您认为“商务英语翻译与写作能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

13.您认为“商务英语口译能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

14.您认为“国际贸易实务操作能力”对您的工作来说：（）

A非常重要B比较重要C重要D比较不重要E完全不重要

15.您认为在工作，除以上能力外还有哪些能力比较重要（请说明）：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、专业课程调查（请在括号处填写选项）。

1.您在工作中遇到商务英语课程中从来没有教授过的实务多么？（）

A.经常B.有时C.偶尔D.从不

2.在您工作中，听说读写哪一个使用的频率最多？（）

A.听B说C读D写

3.“国际贸易”课堂上学到的知识在你的工作中：（）

A经常使用B偶尔使用C基本没涉及到

4.“剑桥商务英语”课堂上学到的知识在你的工作中：（）

A经常使用B偶尔使用C基本没涉及到

5.“实用外贸英语”课堂上学到的知识在你的工作中：（）

A经常使用B偶尔使用C基本没涉及到

6.“国际储运与报关”课堂上学到的知识在你的工作中：（）

A经常使用B偶尔使用C基本没涉及到

7.“国际结算”课堂上学到的知识在你的工作中：（）

A经常使用B偶尔使用C基本没涉及到

8.您觉得在课堂使用的课本的知识结构是否符合工作上的需要：（）

A.非常符合B比较符合C符合D比较不符合E完全不符合9.如果不符合，请问您认为是以下哪方面原因：（）

A.知识侧重点不合理 B教材老旧不符合时代发展 C理论知识过多，实际操作过少 D理论知识不足E其它（请注明）

_____________________________________________________________________________

10.你认为商务英语课堂上还应该增加哪些课程

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.请问您认为英语基础课程和行业内专业课程的合理分配比例是：（）

A.1:3B 1:1C 3:1D.其他（请说明）___________________________

四、实践与评估（请在括号处填写选项）

1.商务英语的教学是否有必要加重实践的内容（）

A.非常必要B较必要C必要D没必要

2您认为实践的时长应为：（）

A.3个月B6个月C.12个月D18个月E其它

3.您认为实践应安排为哪一些年（）

A.第一学年B第二学年C第三学年D第四学年

4.在进入商务英语学习之前，会有一个选拔考试，您认为哪个考试作为选拔考试最合适（）

A.六级B专四C专八D其他（请注明）

5.您认为一下哪些证件最为商务人才最为需要的（）

A.BECB.TEM8 C.LCCEEB（英国伦敦工商会考试局）D.高级口译E.其它

6.在公司的评级考试中，着重考察哪些方面能力：

7.您认为在商务英语的实践中，有哪些需要着重锻炼的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

五、对教师教育与发展的建议

1.未来英语的教学，英语会被分为普通英语和商务英语，商务英语大致分为科技英语、商贸英语、社科英语，您认为哪一个更有市场需求？（）

A普通英语B科技英语C商贸英语D社科英语

2.您对商务英语发展有哪些期望

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.你对想要从事商务英语相关工作人的建议

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

问卷到此结束，非常感谢您的协助，再次感谢！

如果您想知道最终的调查结果，请您留下您的联系方式，我们将及时告知您！

您的姓名：

您的联系方式：

如果您还能抽出宝贵时间，希望您可以分享一下您工作学习的体验，为此次调查提供更多的资料。

时光如梭，一转眼已经学校步入社会，一直都说大学是象牙塔，从象牙塔走出的我们都带着对社会玫瑰色的幻想。那么，毕业良久，社会的磨练一定让您感触良多，希望您能抽出宝贵的时间，写下你积压于心对曾经的学校，对现在的工作和对遥远的未来的一些体验和看法。您的经验可能会改变一种教学体系，萌发一种教学方法，更为未来的学弟、学妹们传授了宝贵的经验。

请您写出一份有关商务英语的体验，内容包括四部分：一，自己大学期间商务英语学习体验，二，目前在商务英语领域中的工作体验和自我认同感，三，对目前商务英语人才市场需要情况的观察与思考，四对商务英语人才培养的建议。

在此，再次对您参与本次调查表示感谢，祝您万事如意，心想事成。

第三篇：商务英语调查问卷

商务英语商务英语商务英语商务英语专业毕业生英语口语能力专业毕业生英语口语能力专

业毕业生英语口语能力专业毕业生英语口语能力情况调查问卷情况调查问卷情况调查问卷

情况调查问卷 班别班别班别班别：：：：姓名姓名姓名姓名：：：：填写日

期填写日期填写日期填写日期：：：：亲爱的同学：此调查问卷目的在于了解不同类

型企业中商英毕业生的英语口语应用情况，给本校学生一份参考，使其能尽早制定职业规划

和强化相关技能，并且反馈给本校英语教育者，形成更有成效的教育方式。在此，请大家认

真填写，谢谢合作！（）

1、贵公司内部使用英语工作交流的机会多吗？ A、总是

B、经常C、偶尔D、不需要（）

2、您所在的岗位对员工英语口语的语音及语

调有要求吗？ A、要求很高，必须流利纯正B、要求一般，能正常交流即可 C、要求

很低或不予要求（）

3、您觉得自己的英语口语语音及语调方面的能力怎么样？ A、比

较纯正B、还可以，不影响沟通C、一般，无法与外国客户交流（）

4、您所在的岗位对员工跨文化交际能力有要求吗？ A、要求很高，能很好的避免文化冲撞好 B、要求

一般，有文化差异方面的意识即可 C、要求很低或不予要求（）

5、就目前的岗位而言，对能利用英语进行会议或商务谈判的能力要求如何？A、要求很高，必须发挥重要作用 B、要求一般，具备一定水平，应对后备之需即可 C、要求很低或不予要求（）

6、您觉得

自己在利用英语进行会议或商务谈判的能力怎么样？A、接近母语运用程度，可以轻松表

达任何想法 B、可以正常沟通，达到预定目的 C、辞不达意，不能促进业务正常运行（）

7、您的岗位对用英语进行“客户热线”电话服务的能力有要求吗?A、要求很高，业务必

需 B、要求一般，遇到紧急情况可处理 C、要求很低或不予要求（）

8、您觉得自己用

英语进行“客户热线”电话服务的能力现状怎么样？A、很好，可以马上给出反应并帮

助解决问题B、还可以，基本能够明白客户要求并作出简单回应C、一般，无法应对

客户要求（）

9、您的职位看重英语等级证书譬如LCCI等的分量吗？A、很重要，证书是获取录用资格的门槛B、同等条件下，享受优先录用权C、无所谓（）

10、您觉得目前工作最需要哪一方面的英语能力？[多选题]A、良好的口头表达沟通能力，可轻松完成团队展示等任务B、出色的听力，可在涉外会议上做翻译和记录C、良好的阅读整理外文文献/资料的能力D、优秀的写作能力，可撰写英文工作总结汇报E、其他

第四篇：商务英语专业课程考核改革

商务英语专业课程考核改革

要提升高职院校的办学质量，提高高职学生的市场竞争力，评价方法的改革是不容忽视的重要环节。

一、商务英语专业课程考核评价体系中存在的问题

1．考核内容重知识轻能力 考试内容仍局限于认教材和课堂教学中的简单知识技能，侧重考核知识的识记和掌握，而对于高级技能，如交际、听说、写作、论辩、交流技能等没有引起足够的重视。

2．考核方式过于单一 考核大多采用闭卷考试的形式，而闭卷考试具有较大的局限性，不能全面完整地考核学生的素质结构，如合作协调能力、探究能力、口头表达能力、交际能力、社会活动能力等，对学生创新能力起不到应有的激励与促进作用。

3．注重终结性忽视过程性评价

学生期末总结性考试成绩往往占课程总成绩 70%左右，这种以期末成绩为主确定学生课业成绩的做法，导致学生不注重平时学习，过分依赖期末死记硬背搞突击，使考试的导学促教功能难以发挥。

4．评价主体单一化 基本上是采用教师评价学生的模式。与学生表现相关的平时成绩往往凭教师的主观经验给出，缺乏学生的互评与自我评价，更缺乏企业对学生的评价，致使评价信息来源单一。

5．实践性教学评价不够完善 商务英语实训室建设和校外实习基地建设相对落后，因此，考核评估更多地注重理论教学方面，对实践性教学评价还未形成体系。

二、构建商英专业课程考核多元评价体系

1.评价主体的多元化。

第一，学生自评。即学生根据自己在评价项目中的表现，对照评价标准，给自己评定成绩，并写出评语。学生自评，有助于教师了解学生在项目进行过程中的想法和困难，也有助于学生发现自己的不足，找到改进措施，提高学习效率。

第二，小组互评。即同组的同学对照评价标准，对该组每位同学在项目中的表现做出评价，给出成绩，并写出评语。这有利于学生间的相互交流，有利于学生从不同层面、不同角度认识问题，并培养团队合作精神。第三，企事业用人单位参与对学生的评价。校企共同制订评价标准，共同实施评价：校企对学生的校内实训、校外顶岗实习的表现，如实践能力、语言应用能力、职业道德素养、解决问题能力等做出共同评价。这样可以使高职商务英语专业了解用人单位对学生的要求，从而对自己的教学做出相应的改进和调整，培养出符合市场需要的人才。

2.评价方法的多元化。除一次性的闭卷考试外，还采用口试、讨论、观察、问卷调查、小论文、对照组评价，以及各种技能竞赛表现评价，如函电拟写竞赛、商务谈判比赛；参加各种活动表现性评价，如模拟广交会、企业专家讲座、担任展会志愿者等。同时，采取定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的评价方法。定量评价通过考试，以数字来评定一个人的发展状况；定性评价通过描述性语言对学生的表现进行定性分析和综合评判。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价是在教育活动发生后关于教育效果的判断。它在课程结束后进行，衡量课程质量。

3.评价内容的多元化。高职高专的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线具有综合职业能力和全面素质的高级技术应用型人才。因此，评价系统不能只限于学生学习成绩的评价，而忽视其他方面，如道德、情感、态度、意志和体质等的评价。高职商务英语专业的学生评价主要包括三方面内容：学业评价、素质评价与能力评价。第一，学业评价。指根据各科标准，对学生的学业成绩进行评价。它主要侧重于对学生英语知识掌握程度的考核，如学生是否具备英语语音、词汇、语法、篇章基础知识和听、说、读、写、译等方面的知识。第二，素质评价。指对学生的职业道德和素养（爱护设备、工具、场地环境等）、价值观、敬业精神、保密意识、学习兴趣、学习习惯、心理素质、意志品质、体质等各方面的评价。

第三，能力评价。指对职业能力、交流沟通和团队协作能力、学习能力、实践能力、创造能力、分析与解决问题的能力、适应社会的能力等各方面的评价。具体来说，是评价学生是否具备英语语言交际能力，即能否流畅地使用英语开展各种商务活动，是否具备外事、外贸、商务实际运作等方面的能力，是否具备较强的应变能力和商务谈判能力，是否具备独立开展业务的能力。

4.评价场所的多元化。对高职商务英语专业学生传统的考核场所一般设在教室，在多元化的评价体系下，学生考核可以是学校的教室、商务英语实训室，也可以在校外实习基地，视考核内容和方法而定。这样，通过对学生各方面的评价，可以更加全面地认识学生，发现学生的潜能，扬长避短，因材施教，帮助学生成才。

第五篇：10级商务英语一班毕业生工作意向调查问卷

10级商务英语一班毕业生工作意向调查问卷

你好！为了了解诸位的毕业后工作意向，以便学校做针对性的课程培训，我们特地开展这次调查活动，希望你在百忙中抽出时间协助完成这份调查问卷。你的意见对我们很重要，谢谢合作！

1、毕业后，你会选择在哪个城市工作？AB

A.广州B.深圳C.珠三角D.其他————

2、毕业后，你会选择哪种类型的工作？

A.翻译B.外贸跟单员C.教师D.其他—AB———

3、毕业后，你有选择继续读书深造的打算吗?C

A.有B.没有C.看情况

4、毕业后，你会选择先成家，后立业吗？B

A.会B.不会C.看情况

5、你认为自己所选的专业很难找到工作吗？C

A．很难B.还行C.不确定D.很好找工作

6、你毕业后的工作岗位或者就业地点会受到父母的约束吗？A

A.会B.不会C.不确定

7、你摄取工作信息的途径？ABC

A.网上找B.报纸C.学校推荐D.其他————

8、你毕业后的第一份工作心目中希望起薪是多少？B

A.一千B.两千C.不重要D.其他————

9、你更愿意在以下哪个企业工作？D

A.外企B.国企C.私企D.都可以

10、你会更加看重企业的什么？B

A.有无五险一金B.薪水C.有没有双休日D.其他————

对你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！