作文 读《亲爱的，我不会再乱闯马路》 [范文模版]

第一篇：作文 读《亲爱的，我不会再乱闯马路》 [范文模版]

爱，是白帆千林中，怜惜地相伴你左右，一种安慈的俯视；爱，是贯穿生命，眺望于远方，仍以最坚决的姿势，站成对你的终生仰视；爱，是天人相隔，凄楚地含着泪的，作文 读《亲爱的，我不会再乱闯马路》。其实，爱，很简单。

——题记

我曾经看过一个故事，故事的内容大概是这样的：

蓝是一个无可挑剔的女孩，可是我还是无奈地和她分手了。

和她分手的第一天，她起得很晚，后来，卫生间的镜子里只能看见一张眼角带着泪痕、憔悴的脸。我站在她身前，可她却不看我。我伸手轻轻捧起她的脸颊想要吻去她的眼泪时，她却狠狠的转身跑开，跑到阳台大哭起来。我步履轻盈的追过去，从背后抱着她柔软纤细的腰肢，可她却毫无感觉，不曾回头看我。

和她分手的第二天，她衣着妖艳地出现在西区的一个酒吧。旁边一个男人不怀好意地靠过来，对她说，小姐你好漂亮。她说什么事？眼神暧昧地看着哪个足以可以做她父亲的男人。

然后男人说小姐你喝醉了，要不要我开车送你回家。她说好啊。冷笑着抓起酒杯就往男人脸上浇去。男人极为恼火，挥起手掌要扇蓝一个耳光的时候，被几只有力的手抓住，几乎要被摁倒在地。原来小睦拉了班里几个男生找到了这里。

和她分手的第四天，她躺在病床上，昏迷之中一直叫着我的名字。

我和她分手后的第六天，我站在她的病床前，月光流水般倾泻在洁白的床单上。宽大的病床上平躺着她瘦弱瘫软的身躯，一样苍白的脸上没有一丝表情。我默默地陪着她一整夜，直到天边升起淡淡的光辉才悄悄离去。

和蓝分手的第一年……

我和蓝分手的第三年，蓝顺利考入一所名牌大学，攻读硕士研究生。

蓝的身边始终不乏比我优秀的男生在追求。可是蓝却从不理会，除了一个叫凌的男孩。蓝也还是把他当大哥哥般，从没有和他发生过什么。而在别人眼中他们似乎是很幸福的一对。

和蓝分手后的第九年，我得到了蓝要结婚的消息，新郎是凌，读后感《作文 读《亲爱的，我不会再乱闯马路》》。

在离结婚还有半个月的时候，蓝坐在新房客厅亮丽的沙发上，给亲朋好友们写喜帖。蓝脸上挂着幸福的微笑，越发楚楚动人，笑颜如花，我知道很多人都会收到蓝的喜帖。除了我。蓝打开一张张印着堇色双喜的大红喜帖，在上面郑重地写上新郎新娘的名字。

我静静的看着她，她还是以前那般美丽动人，从心底里怜爱，她长长的睫毛不时灵动的舞蹈，眨眨眼睛调皮地看着写好的喜帖会心一笑。在蓝写到第二十张喜帖的时候，我愣住了，那二十张喜帖上，新郎那一行赫然写着我的名字！而蓝似乎没有要停下来的意思。

我的眼泪终于掉了下来，在我们分手后的第九年，我第一次流泪，而蓝她不会看到。因为鬼魂是没有眼泪的。

让灵魂离开身体的那天，正好是蓝的生日，我手里还提着一只克莉斯汀的蛋糕。如果时光可以倒流的话，我绝不会为了赶时间而乱闯马路。

太多太多的年轻人，要么追求爱情的风花雪月甜言蜜语；要么把爱情当游戏，说分就分，说合就合，这些所谓的潇洒爱情，其实是放纵无情。当爱情扭曲其意，当无情与放纵肆意横行时，爱也就不在美丽。

“悲剧是把美的东西撕碎给人看。”忽然发觉：世间被传颂的爱情总是因残缺而美丽，因遗憾而甜蜜，因分离而相拥，因破碎而完美。爱情化为悲剧，就格外地刻骨铭心，就格外地哀婉凄绝，当悲剧再升华为文学，便悠悠缠绵。

我读过很多这样的文章：梁山伯与祝英台、牛郎织女、罗密欧和朱丽叶……它们都是因为悲惨而美丽。

因为爱，从来就是一件辛苦且千回百转的事。

pS：此文由443026072帮助完成！

另外蓝色部分为她添加、修改的优美语句。

这故事已经被我们俩篡改得差不多了……

初二:刘宇甜

第二篇：读《亲爱的,我不会再乱闯马路》

读《亲爱的，我不会再乱闯马路》

爱，是白帆千林中，怜惜地相伴你左右，一种安慈的俯视；爱，是贯穿生命，眺望于远方，仍以最坚决的姿势，站成对你的终生仰视；爱，是天人相隔，凄楚地含着泪的。其实，爱，很简单。

——题记

我曾经看过一个故事，故事的内容大概是这样的：

蓝是一个无可挑剔的女孩，可是我还是无奈地和她分手了。

和她分手的第一天，她起得很晚，后来，卫生间的镜子里只能看见一张眼角带着泪痕、憔悴的脸。我站在她身前，可她却不看我。我伸手轻轻捧起她的脸颊想要吻去她的眼泪时，她却狠狠的转身跑开，跑到阳台大哭起来。我步履轻盈的追过去，从背后抱着她柔软纤细的腰肢，可她却毫无感觉，不曾回头看我。

和她分手的第二天，她衣着妖艳地出现在西区的一个酒吧。旁边一个男人不怀好意地靠过来，对她说，小姐你好漂亮。她说什么事？眼神暧昧地看着哪个足以可以做她父亲的男人。

然后男人说小姐你喝醉了，要不要我开车送你回家。她说好啊。冷笑着抓起酒杯就往男人脸上浇去。男人极为恼火，挥起手掌要扇蓝一个耳光的时候，被几只有力的手抓住，几乎要被摁倒在地。原来小睦拉了班里几个男生找到了这里。

和她分手的第四天，她躺在病床上，昏迷之中一直叫着我的名字。

我和她分手后的第六天，我站在她的病床前，月光流水般倾泻在洁白的床单上。宽大的病床上平躺着她瘦弱瘫软的身躯，一样苍白的脸上没有一丝表情。我默默地陪着她一整夜，直到天边升起淡淡的光辉才悄悄离去。

和蓝分手的第一年„„

我和蓝分手的第三年，蓝顺利考入一所名牌大学，攻读硕士研究生。蓝的身边始终不乏比我优秀的男生在追求。可是蓝却从不理会，除了一个叫凌的男孩。蓝也还是把他当大哥哥般，从没有和他发生过什么。而在别人眼中他们似乎是很幸福的一对。

和蓝分手后的第九年，我得到了蓝要结婚的消息，新郎是凌。

在离结婚还有半个月的时候，蓝坐在新房客厅亮丽的沙发上，给亲朋好友们写喜帖。蓝脸上挂着幸福的微笑，越发楚楚动人，笑颜如花，我知道很多人

都会收到蓝的喜帖。除了我。蓝打开一张张印着堇色双喜的大红喜帖，在上面郑重地写上新郎新娘的名字。

我静静的看着她，她还是以前那般美丽动人，从心底里怜爱，她长长的睫毛不时灵动的舞蹈，眨眨眼睛调皮地看着写好的喜帖会心一笑。在蓝写到第二十张喜帖的时候，我愣住了，那二十张喜帖上，新郎那一行赫然写着我的名字！而蓝似乎没有要停下来的意思。

我的眼泪终于掉了下来，在我们分手后的第九年，我第一次流泪，而蓝她不会看到。因为鬼魂是没有眼泪的。

让灵魂离开身体的那天，正好是蓝的生日，我手里还提着一只克莉斯汀的蛋糕。如果时光可以倒流的话，我绝不会为了赶时间而乱闯马路。

太多太多的年轻人，要么追求爱情的风花雪月甜言蜜语；要么把爱情当游戏，说分就分，说合就合，这些所谓的潇洒爱情，其实是放纵无情。当爱情扭曲其意，当无情与放纵肆意横行时，爱也就不在美丽。

“悲剧是把美的东西撕碎给人看。”忽然发觉：世间被传颂的爱情总是因残缺而美丽，因遗憾而甜蜜，因分离而相拥，因破碎而完美。爱情化为悲剧，就格外地刻骨铭心，就格外地哀婉凄绝，当悲剧再升华为文学，便悠悠缠绵。我读过很多这样的文章：梁山伯与祝英台、牛郎织女、罗密欧和朱丽叶„„它们都是因为悲惨而美丽。

因为爱，从来就是一件辛苦且千回百转的事。

PS：此文由443026072帮助完成！

另外蓝色部分为她添加、修改的优美语句。

这故事已经被我们俩篡改得差不多了„„

初二:刘宇甜

第三篇：澳洲留学,这次我不会再错过

澳洲留学，这次我不会再错过

2011年，即将大学毕业的刘同学有了出国留学的打算，几经考虑后，澳大利亚成为他留学的首选目标。5月份，刘同学的留学计划也正式开工。但当他找到IDP留学机构咨询留学事宜时，却得到这样的答复：“很抱歉，澳洲留学7月份入学已经不太可能了，要是早来一个月，今年7月你就可以入学。”

原来，赴澳留学从准备资料、参加各种考试，到学校申请、办理签证需要至少三个月，刘同学5月份才开始着手准备，显然有些迟了。因为这次准备不足产生的意外，刘同学和家人都很遗憾。“要是提早一个月准备，那他6月毕业，7月份就可以去澳洲上学，完全不用再等一年的时间。”刘同学的妈妈无奈的说。经过近一年的等待，今年4月初，刘同学再次来到中介公司，递交了自己的留学资料。据IDP留学顾问说，4月份开始进行留学评估等一系列程序，6月份就可以办好全部手续，7月就能顺利入学了。

同时IDP留学顾问还告诉刘同学：“由于今年推行了，赴澳留学的程序将有很大的简化，今后去澳洲留学会更快捷、更方便。如果4月份开始着手准备，快的话5月份就可以办好全部手续。”

如今，刘同学已经向IDP递交了相关资料，正在积极地做着各项留学准备，针对刘同学的特点，留学专家建议他选择澳大利亚快捷课程。

快捷课程是澳大利亚高等教育体系中一种新型的、适应国际化需要的教育形式。众所周知，国际学生想要在澳大利亚攻读本科学士学位课程的话，必须在当地先读一年的大学预科课程，然后才有资格攻读学士学位课程。这样的话，国际学生要比澳大利亚学生多花一年的时间拿到学位，针对这种情况，澳大利亚多所著名大学联合推出了快捷课程，学生利用8-12个月完成这一课程后，可直接进入大学的第二年级攻读相关的学士学位课程。缩减了学习时间也就等于降低了留学成本。

但是，快捷课程门槛低并不等于教学质量低。因为此课程是由澳大利亚教育部发起的，教学质量和教学计划的执行直接受澳大利亚高等教育评估委员会的监督。而且，它被澳大利亚40余所大学及英联邦国家所有大学承认，等同于所在大学一年级的课程。快捷课程一般会在大学校园内开课，由大学讲师任教，但与普通的大一课程相比，它更切合国际学生的需要，像小班形式授课，学生受到更多的关注，学习收获更大；它既包括专门的英语课程，也含有专业基础课，尤其有利于母语非英语的中国学生。而且，它提供了多重选择，例如以提供快捷课程而闻名的澳大利亚纳维教育集团，其属下就有六大工商高等学院直通包括麦考瑞大学、拉筹伯大学、阿德雷德大学、南澳大学等澳洲知名大学。

目前距澳洲本科和硕士的开学时间只有几个月了，4月份是7月入读前进行留学准备的最后期限，一旦错过就不得不面临漫长的等待，IDP留学顾问建议各位有意留学澳洲的学子：请抓紧今年7月入学的最后机会，莫要错过。

第四篇：妈妈,我不会让你再流泪演讲稿

我天生是一个爱流泪的孩子，在妈妈伴我成长的xx年里，我流过太多的泪水。而我也不知多少次看见妈妈在默默地流泪。泪水中，有妈妈述说不尽的生活的辛酸；泪水中，有妈妈难以承受的心理折磨；泪水中，有妈妈对爸爸的时时的体贴；泪水中，有妈妈对儿女殷殷的期盼；泪水中，也有妈妈对我们全家人平平安安的祈求和祷告。曾经，我们家很贫穷，总被村里人瞧不起。几乎每天晚上在夜深人静的时候，我都发现母亲一个人对着灯光流泪。她偶尔回头看着还一脸稚气的我，便赶快挤出满脸难看的笑容，劝我赶快入睡。

记得一次深夜，母亲又在默默流泪，我被她的啜泣声惊醒，母亲便小声对我说：“咱家里人没本事，在外人面前抬不起头。你爸十几岁就没爹娘，非常可怜。我可就指望你们有出息了。你们要为爸妈争一口气！”说完便哭了起来。那时侯，我还很小，但我知道，妈妈在为爸爸的忍辱负重而流泪；妈妈在为我们家处在复杂的家族矛盾旋涡里而流泪；妈妈也在为自己瘦弱的身躯负担不了生活的重压而流泪。那次，我哭了整整一夜。妈妈，有多少次，你忍受着别人的嘲讽的目光，迎着寒风，冒着烈日，做着繁重的农活；妈妈，有多少次，你听着别人鄙夷的话语，去喂猪，放牛，打柴，锄地，为我们默默地付出。妈妈，有多少次，你满脸羞愧，到村子祈求别人为我们借来学费。

那时侯，我就暗暗咬紧牙关：一定不让妈妈再流泪，我要坚强地面对一切！曾经，哥哥上学时因学费太贵，背着妈妈偷偷跑了回来。到家后妈妈气得脸色铁青，开口便大骂哥哥没出息。我很害怕，躲在妈妈身后。只听妈妈一边哭一边对哥哥说：“现在你小，不懂事，你没文化，谁正眼瞧你，我被人看不起都半辈子了，苦点、累点、没啥，可你小，你还有很长路要走，你回学校吧，咱家再难我也不能让你回来。”说完，妈妈气得坐在地上痛哭起来。那次，哥哥在妈妈的祈求下回了学校，可妈妈当时绝望的哭声，我却永远也忘不掉。我分明感到，妈妈的哭声，像巨石向山坡下撞击，像震雷在天空中炸响，像烈焰在炉中熊熊燃烧！她让我在心中埋下一颗渴望的种子：我不能碌碌无为，我不能没有出息，我要为妈妈争气，我能为妈妈争气，我要让妈妈不流泪！曾记得那年夏天，父亲在房顶上收中药材，一不小心摔了下来。父亲本来就有关节炎的腿骨折了。妈妈急忙从屋里跑了出来，吓得带着哭腔大叫起来。

父亲在医院整整住了三个月，妈妈把父亲安顿好后，让我哥哥在医院伺候，他便两头跑了起来。那是一个农忙季节，我没见妈妈哭出来。她把泪水咽到心里，他用单薄的身躯支撑起这个家，也支撑起我们家所有人的希望！妈妈，女儿不会让你再流泪。艰难的日子都已过去，我有我自己的理想。老师曾用孟子的话教育我们：“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。”我或许没有“以天下养”的宏伟抱负，但我知道我要让别人因为我的存在而幸福！我会用我的全部精力努力学习，撑着一片蓝天。妈妈，女儿不会让你再流泪。清代的李毓秀说过：“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。” 它的意思是：身上受伤，父母忧虑；道德败坏，父母蒙羞。

如今女儿已学得坚强，学会了面对种种困难，懂得做人的道理，要使自己的品德高尚，让你们感到骄傲！妈妈，女儿不会让你再流泪，我现在正面临高考，我会全力以赴，去实现心中的目标，来汇报你那满头白发，回报你那佝偻的身躯，回报你那颗操碎了的心。妈妈，你的女儿会让你感到骄傲！

第五篇：我读《再塑生命》

我读《再塑生命》

余蕾

我读文章有个习惯，先不读提示，不读简介，不读评析，以免先入为主。即使是教材上的文章，我也只读读背景材料，我认为这样才能读出自己的心得，自己的感受，力求把自己读进去。读完之后再看看别人的感想，别人的分析。这大概就是张扬“自主阅读”、“个性化阅读”吧。编辑部交给我一个任务，要我读《再塑生命》，我也并没有把它当作教材上的课文，去读教参上的分析。我不知这样一种读法是否可取。

《再塑生命》表现的是爱的主题，说具体点，写的是莎莉文老师用“深切的爱”为海伦.凯勒“再塑生命”的动人故事。从莎莉文老师身上去感受文章的这一主题，并不困难，但我认为这还只读了主题的一半。完成“再塑生命”的爱的主题的不仅是莎莉文老师，还有海伦.凯勒自己。

让我们来读读海伦.凯勒。

无疑，莎莉文是用爱“再塑生命”的人，但海伦绝不是爱的被动接受者，没有海伦对爱的渴望和追求，莎莉文的爱，只能让一个自幼失去视觉、听觉和语言能力的小海伦感受、感化和感动，文章要表达的爱的主题不可能得到升华。在爱的主题里，海伦是主动的。我们来看当莎莉文还没有出场时的一段描写：“下午的阳光……照射到我仰着的脸上。我的手搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天的绽开的花朵。”这里，“阳光”、“花叶”、“春天”、“花朵”，表现了一个在“寂静而又黑暗的世界”中生活的小姑娘对充满着光明的世界的热爱和渴望。而此刻，海伦在“心里无声呼喊”的也是“光明！光明！快给我光明！”，她甚至已经感到，“爱的光明照到了我的身上”。不难看出，海伦是爱的主动追求者。当她第一次被莎莉文“抱在怀中”时，她的第一“感觉”并不是遇见了一位知识启蒙的老师，而是一位将给她带来“深切的爱的人”，不幸并没有使她怀疑自己享有爱与被爱的权利，这再一次表现了海伦对爱的渴望和追求。

但一个不到七岁的小海伦毕竟比常人多一层认识世界的障碍，她对爱的认识和追求要比常人艰难得多。由于识字的困难，海伦曾对莎莉文送给她的洋娃娃“并没有爱”，还赌气“把它摔坏了”，甚至觉得在她那个“世界”，“根本就不会有温

柔和同情”。我们不要以为这是她对爱的冷漠。你看，她很快便“悔恨莫及，两眼充满了泪水”，觉得“整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收”了。不可否认莎莉文耐心引导的作用，但如果没有一颗热爱和追求美好生活的心，这个有声有色的万千世界，能让一个生活在无声无色“世界”里的小姑娘感受到它的“花团锦簇，美不胜收”吗？

文中写海伦与莎莉文在田纳西河岸边漫步一段，似乎只是一段过渡文字。那些在常人看来极其普通的事物，如树木成长，鸟儿筑巢、繁衍、迁徙，动物觅食、栖息……海伦却“感到自然的伟大和世界的美好”。没有莎莉文老师的教诲，海伦或许不认识这个“无声无色世界”以外的世界，但没有海伦对美好生活的渴望，海伦对生活的热爱之情也不会如此的丰富而细腻。

暴风雨历险后，海伦“发现大自然并不总是那么慈爱可亲”，以至于“很长一段时间不敢爬树”，但在“一个美丽的早晨”，她再也挡不住花香的诱惑，“摸索到花园的尽头”，独自爬上大树，感觉自己“好像在天空中凌云的仙女一样”。她爱大自然，她要在这个美好的大自然中努力找到属于她的“一个舒适的座位”，这自然是一个充满爱的“座位”。

海伦对爱的追求在她向莎莉文老师提出“什么是爱”的问题时，表现得更加突出。提问前有一个细节：“我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。”她是在用爱的举动获得爱的解释。在她眼里，爱，就是“花的香味”，就是“太阳”。她要追求爱的最高境界，爱的真谛，在莎莉文的启发下，她终于获得了：“我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”莎莉文是在用对海伦的爱，向海伦诠释爱的“抽象的概念”，海伦是在用她对生活中美好事物的爱，探求爱的具体的含义。爱的主题在这里得到了升华。使这一主题得到升华的，不仅是莎莉文，也是海伦。

后记：写完《我读<再塑生命>》，我读了教学参考书，而且听了老师对文章主题的理解。意见基本一致，文章写的是莎莉文对海伦的爱，我问，海伦呢？老师说，海伦有着“惊人的毅力和不屈不挠的精神”，教参上也是这样写的。这自然不是爱的主题的内容了，文章写“我”（海伦）的文字那么多，难道都游离于主题之外？我把我的心得写出来，为的是交流，或许我读偏了。我有一个观点，书必须自己读，才能读出境界。别人的心得，或全部接受，或部分接受，或求同，或存异。