2011年秋季仙桃四中实验部开学工作总结

第一篇：2011年秋季仙桃四中实验部开学工作总结

仙桃四中实验部开学的“瞬间”

经过一番紧锣密鼓地精心筹备，我校实验部于9月1日正式开学，在实验部领导的正确指引下各项工作也很快走上了正轨，受到了领导和社会的好评。2011九月初的那一个个难忘的瞬间也深深地烙在了实验部每一个人的工作史册上。

一、真诚一笑的瞬间

实验部于8月15日起开始招生，为了使招生工作准确无误、井然有序，嵇校长和郭校 长提前召开了招生教师专门会议，强调了“让社会满意，让家长满意”的服务宗旨，并设立专门咨询窗口，安排教师及时的为家长答疑解惑。考虑到天气炎热和家长工作的需要，学校制定了招生作息时间表，要求各位老师早上必须于七点前到校，中午餐十二点之后才离开。在长达七天的招生期内，虽然天气炎热，但没有一位教师叫苦叫累，热情地接待每一位家长和学生，老师们真诚的笑脸定格在了每一位家长心中，做到了让每一位家长高兴而来，满意而归。

二、思想碰撞的瞬间

8月31日，实验部第一期“班主任论坛”正式启动，本期的主题是“开学第一课之培 养学生良好行为习惯”。嵇校长作了重要讲话后，德育处曾主任就实验部新生“小升初的衔接”过程中易出现的行为问题谈了自己的看法，并根据以往工作过程中总结的经验提出了一系列具有可行性的应对方法。各位班主任纷纷出谋划策，表示要在开学第一个月引导学生熟记仙桃四中实验部的相关制度，并严格要求，狠抓落实，把学生的行为习惯放在开学工作的重中之重。

三、振奋人心的瞬间

9月1日上午，实验部举行了“四中欢迎你”的开学典礼仪式。虽然是第一次出操，但 同学们个个精神抖擞、昂首挺胸地站在骄阳下，认真倾听郭校长的开学致辞，从同学们如雷的掌声中可以感受到身为四中学子的骄傲与自豪。最后，嵇校长亲自带领全体学生在国旗下庄严地宣誓，在场的师生无不为之振奋，誓要以四中为荣，不负四中希望。

四、温情交谈的瞬间

9月2日下午，教务处在各班随机抽查了三名学生，以座谈会和个别谈话的形式，主要 针对“你的四中印象”、“你眼中的新老师”、“作为四中学子的新打算”这三个问题对学生展开调查。在谈话的过程中，面对杜主任温情地问候，同学们纷纷表示很满意自己的新学校，很喜欢自己的新老师，特别是114班的屠纯同学，从武汉来的她真诚地说：“四中很好，我很喜欢这里，我觉得学校可以多尊重我们学生自己的想法。”

五、告别陋习的瞬间

因为小学生刚进入初中，还有很多不习惯的地方，特别是乱丢乱扔的习惯已生成。德育 处曾主任根据创建文明城市积累的经验，想出了“校园曝光台”的办法，每天上学和放学时间，他亲自拿着照相机到处抓拍学生的不文明行为，对于严厉警告后屡教不改的学生他出示警示牌后，当天就公布的班级星级评比栏里。几天下来，校园环境得到了很大的改善，学生乱丢乱扔的现象逐渐消失了。

自八月份以来，实验部全体领导没有休息过一天，始终任劳任怨地工作在自己的岗位上，特别是嵇校长和郭校长，每天总是第一个到校，站在校门口和学生一起迎接新一天的到来，每天放学，站在校门口欢迎学生离校的还是他们。在几位领导的以身示范下，实验部老师的工作热情高涨，很快营造出了严肃、紧张的工作氛围。但老师们在工作实际中也面临着很大的困难，如没有公交车通行造成的上班出行难、周围没有餐饮店造成的中自习就餐难等，希望学校能向有关部门反映，能帮助教师解决后顾之忧，以更投入地开展工作。

第二篇：仙桃四中2015—2016学教学教研工作总结

仙桃四中2015—2016学教学教研工作总结

本学年，仙桃四中在市教育局的正确领导下，坚持贯彻党的教育方针，全面落实素质教育理念，秉承“进步就是成功”的办学理念，本着“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研增效”的研究宗旨，倡导“文明、勤奋、自律、上进”的校风和“好学、会学、乐学、勤学”的学风，以加强教育教学管理和提高教育教学质量为核心，进一步完善教育管理机制，努力更新教育观念，以提高课堂教学实效性为突破口，有目的，有计划，有步骤地进行教育教学活动，落实教研计划，狠抓教学常规，特别在均衡教育上进行了大胆的尝试，取得了令人瞩目的成绩。现将教育管理、教学教研实施的具体做法总结如下：

一、制订切实可行的教学教研计划

学期初制定了符合学校实际情况的、切实可行的教学和教研工作计划，针对学校存在的主要问题，提出了相应的工作目标和工作措施，有重点、有步骤地作出了工作安排。在平时的教学管理工作中，严格按照工作计划来落实各项工作。

二、严格落实各项规章管理制度

1、认真落实教学常规管理制度，从上课、考试等方面对教师的教学行为进行量化评价，评价结果与教师绩效考核挂钩。为学校的教学工作提供了强有力的保障，为打造一支高素质的教师队伍奠定了良好的基础。

2、认真落实教学质量评价方案，充分调动全体教师的工作积极性，提高教师专业素质和学校教学质量，同时也为教师的评先评优、人事改革聘用以及绩效工资的发放提供了客观依据。

3、严格执行考勤坐班制度，进一步强化教职员工的劳动纪律，提高教职员工的工作责任感，确保学校工作正常、有序进行，有利于教职员工更好地工作，争做人民满意的教师，创建人民满意的学校。

4、每月对各年级各班的单元测试成绩及质量分析等方面的教学工作进行一次量化检查。尤其加强了对非中考科目完成教学任务情况进行评价，评价结果及时汇总通报。

5、严格按照市教育局文件规定，开齐了课程，开足了课时，特别是按照市教育局的要求，开设了生命安全教育课和心理健康教育课，平时定期或不定期对执行情况进行检查，检查结果在校园内醒目处进行通报。

6、严格按照市教育局的有关文件精神，做好了学生学籍的全面清理和规范工作，做到了学生和学籍的一一对应。

三、扎实开展各类教学教研活动

1、扎实开展了“联校协作”教研活动，我校与陈场、张沟（新里仁口）初 中密切协作，认真组织送教下乡、上门取经、师徒结队等各项教研活动，特别是送教下乡活动，我校先后十次派出30多人次送课和讲座到陈场、张沟初中，促进了三校教研活动的交流和教研整体水平的共同提高。特别是廖生举、褚艳芬、胡丽蓉、李勤超、王丽、高丽芳、郭金祥等老师工作积极主动，对下乡上课或讲座积极准备，得到了陈场、张沟初中领导、老师的好评。另外，我校还多次邀请陈场、张沟初中语文、英语等学科老师来我校参加进步杯教学比武的听课和评课活动。

2、围绕市局“十月教研月”工作，开展我校系列教研活动

我们认真制定了十月教研月活动方案，三次召开教研组长、备课组长十月教学管理月工作督办会和经验交流会。我们紧紧扣住本次活动的活动主题“加强信息技术与课堂教学融合,提高课堂教学效率”开展了一系列活动。

我们通过教研组长会、年级会、点对点督促等多种手段方式，完成了全校各年级各学科专兼职教师在国家平台注册。全校教师100%完成注册。

3、开展教学大比武活动。我校于10月中旬至12月初举办了仙桃四中首届“进步”杯教学比武活动。本次比武活动分语文、数学、英语、理综、文综、大综合六大科进行，按各学科在岗教师人数30%的比例，全校共有96位教师参与了角逐。本次比武活动规模宏大，覆盖学科齐全，涉及部门和人员众多，学校分学科组成立评委小组，对所有参赛课进行评比，分学科按照2:4:4确定了各学科一、二、三等奖，并进行了出刊宣传及表彰总结。

4、积极推进“一师一优课”活动。我校高度重视并积极推进“一师一优课”活动，我们反复认真研究制定了我校工作方案，召开全校动员大会，召开全体教研组长、备课组长工作部署会，积极上报第二批讲课老师的课题，推进第三批讲课老师的录课，在各年级各学科组开展一师一优课锤课活动，组织七八年级开展听“推门课”活动，并开展多媒体教学培训，推动了老师们更普遍地运用多媒体开展教学，提高了我校教师学科教学与信息化技术融合的水平。

5、我们认真组织全校教师开展学习“十大美语、十条禁语”活动，并 人人撰写心得体会，净化老师心灵，提高老师素质。

6、积极承办市教科院相关活动，如语文、数学、物理等科的研讨课、中考质量分析会、学科视导、教材教辅资料研讨会等活动。

7、深入推进三月教学常规管理月活动。

⑴、为了落实“强化薄弱课程管理，提高学生综合素养”的活动主题，和各年级紧密配合，做好了下列工作：①召开了薄弱学科教师会议，传达了有关文件精神，并结合学校实际情况对他们提出了相应的要求。②定期检查薄弱学科教师的备课情况，要求薄弱学科教师根据学习、教学、实践过程中的认识、感悟或困 惑，写出了不少于1500字的反思文章。③进班调查学生，进一步了解薄弱学科的教学情况，并将信息及时通报给相关教师。

⑵、上传优课视频。①检查完善了所有在岗教师在“一师一优课”平台全员注册；②组织50岁以下没有录课的老师70余人有序录课（学校对录课作了详细安排）；③在2015年十月教科研月活动基础上，做好已经录制和正在录制的优课视频上传工作。

⑶、锤炼精品课程。我们组织各学科对已经录制的视频课作重点打磨。⑷、开展网络教研。我们召开专题会，借助常规教研活动，对上传到国家平台的优课视频，组织各学科组开展网上评课议课活动。我们对每位老师的主旨评课都做了安排，平多次公布并督导，要求主旨评课老师写出200字左右的评语，同学科组的其他教师写出简要评价。

⑸、校级推优。我校按照各学科教师总数的20%推荐市级优课候选视频。

四、抓好教学教研常规工作管理，提高教育教学质量

1、为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业都进行了具体的指导。单元测试后督促各师，进行质量分析，针对学生的知识缺陷进行补救，每学期举行二次教学常规检查。

2、加大平时及期中、期末备改检查的力度。本学期我们共进行了四次备改全面检查，即开学一次，九月份一次，期中一次，期末一次。我们按照新制定的备改检查评比标准和办法，对全体教师的备课、作业布置和批改进行严格检查、评分，并纳入教师个人绩效考核。特别是期中和期末备改检查，我们改变方式，分年级让全体老师将自己的所有备改资料搬到三楼会议室进行集中检查，检查资料包括备课本、所有的学生作业本、作业记载本、10篇教学反思、政治学习笔记本和业务学习笔记本。学校还召开全校老师大会通报检查情况，及时反馈，表扬优秀典型，同时找出薄弱环节，及时督促改进，促进我校备改工作的进步。我们严肃备改检查纪律，在各次备改检查中，无备课的老师备课记零分。

3、加强集体备课管理。我们多次召开教研组长、备课组长会议，布置集体备课任务，交流集体备课经验，并在平时定期督促各年级、各科扎实、规范开展集体备课。我们加强对集体备课活动的指导，落实集体备课的研讨任务，并督促做好八次集体备课活动记载。

4、认真抓好中考复习备考工作。积极组织九年级教研组长和教师参加市教科院组织的中考复习视导，会后回来各组认真讨论。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

5、要求各年级各科教师认真抓好对学生的学习辅导，不仅要抓好对成绩好的学生的辅导，更重要的是耐心细致地辅导学习有困难的学生，明确提出每班至少要确定5明学困生，做到优先提问、优先辅导、优先面批作业、优先鼓励。

6、坚持做好质量检测与分析，检测试卷、学生成绩和质量分析在教务处集中存档备查。要求以教研组为单位写出书面的试卷分析和质量分析，着重要写出改进的措施。分年级、班级、学科建立了中考学科的测试台账，有学生成绩明细，有质量分析数据。召开考试质量分析会，通报情况，查找不足，明确改进措施。

五、加强学习和研究，建设高素质教师队伍。

1、我们进一步推进“讲学稿”教学模式的常态化，努力提高课堂教学效率。我们每次都在教研组长、备课组长会上强调讲学稿工作。

我们在各学科组对讲学稿集体备课任务进行了具体分解，人人都有备课任务，并严格按时由审核人审核。在日常教学中，应用所备讲学稿开展课堂教学。

2、组织全校老师业务考试。全校老师参与，校外人员命题、阅卷、总分、登分。

3、加强教师学习，提高教育教学理论水平

我们认真组织全校老师加强政治和业务学习，加强教师队伍建设。全校大部分老师都完成了“两本六篇”，即政治笔记本和业务笔记本，六篇论文或教学反思。组织教师深入学习《课程标准》《讲学稿》等有关教育教学的理念，认真完成继教报告册，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

4、我们认真组织开展了六期“教师讲堂”活动。本学年，我校共安排了四期教师讲堂活动，9月、10月、11月、12月、4月、5月各一期，共有30人走上讲堂进行讲座。我们每一期都有明确的主题，四次主题分别是：

一、分享教育教学中的故事；

二、班主任工作经验、进步教育，小组合作；

三、教学经验谈；

四、家访与进步教育的关系。蔡鑫、杜艳丽、王俊松、张璐、杨金城、毛炎珍、张丽华、李萍萍、王爱军、苗雨芳、汪书亮等进二十位优秀教师代表走上教师讲堂的讲台分享自己的经验和故事。

5、积极选派各学科教师外出培训学习，或参加各类远程培训，提高了教师业务素质。

6、积极参与上级教育行政或业务部门组织的各类竞赛活动，并取得了一定的成绩。组织学生自愿参加长江杯数学竞赛、帅作文作文大赛等活动；老师方面有杨金城、韩百顺、汤金华、张守文、向爱香、谢洪波等多位老师在各级各类教育报刊杂志发表论文或获奖。

六、工作存在的问题 本学年的教学教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、在工作中还存在着分工和责任不明确的现象，以致工作落实不仔细、不到位。有时突击性事务过多，以致难以完全按照工作计划开展工作。

2、教师的教学行为还不规范，还存在着迟到、误课、拖堂、不认真备课和批改作业、上课接打手机、体罚学生不能耐心辅导学生等现象。有的教师不能按照学校要求认真坐班，缺勤现象较为严重。有的教师在办公室大声说闲话，拉家常，影响其他教师的正常工作。少数教师不能按照学校要求完成常规教学任务，大部分教师不能认真地配合学校的中心工作，以致于每次的迎检工作都开展得很艰难，只能考少数人突击加班来完成。

3、教师对教研的重视度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

4、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

5、讲学稿教学模式学习、应用不够深入、不够普遍。有许多存在应付态度，走过场，走形式。部分教师只求完成任务，应完成的资料从网上胡乱下载，甚至胡乱复印，牛头不对马嘴。部分领导在集体备课蹲科、备改检查和教学比武、推进讲学稿等各项中心工作中敷衍塞责，甚至毫不过问。

6、部分教师的备课抄教案，课时不足，无教学反思。作业批改记载不规范、不完整，有很多老师仅仅只记载优差生，没有突出问题、错因分析和改进措施的记载。

对以上各种问题，我们要认真研究对策，要认真学习，提高思想认识，要加强管理和评估，要加强督促和检查，增强领导教师的责任意识，有利于各项工作顺利开展。

第三篇：仙桃四中民主生活会制度

仙桃市第四中学民主生活会制度

为进一步健全党内民主生活，加强党内监督，使民主生活会制度化，依据《中国共产党章程》和中纪委、中组部《关于改进县以上党和国家学校党员领导干部民主生活会的若干意见》的精神，制定本规定。

一、民主生活会的基本内容

民主生活会包括党员民主生活会和校领导班子民主生活会。民主生活会的基本内容要紧密联系工作实际和班子成员的思想实际，着重检查、总结如下几个方面的问题：

（一）贯彻落实党的路线、方针、政策和上级指示、决议的情况；

（二）发扬党的优良传统，艰苦奋斗，廉洁自律，遵纪守法，端正党风的情况；

（三）实行民主集中制，维护领导班子的团结，加强领导班子思想、作风建设的情况；

（四）坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况；

（五）围绕中心任务，解放思想，抢抓机遇，真抓实干，事业发展的情况；

（六）其他重要问题。

每次民主生活会的内容，不宜过多，应有重点地解决一两个问题。

二、召开民主生活会的时间

民主生活会每年至少召开一次，如遇有特殊情况，需要延期召开的，要经党委组织部同意。根据实际需要也可随时召开民主生活会。

三、民主生活会的程序

（一）会前准备

1．全面审视工作思想实际，确定民主生活会的主题。民主生活会前，可采取“群众提、自己找、上级点、互相帮”的办法，查找存在的突出问题。主要负责人要主动听取分管校领导的意见，并组织班子成员对一年来的思想和工作情况进行回顾总结，同时按照学校对民主生活会的统一要求，结合本部门的实际确定民主生活会的主题。民主生活会的主题及开法确定后，一般应在开会前3天通知应到会人员做好准备。

2．组织学习，为开好民主生活会奠定思想基础。要针对存在的主要问题，组织好理论学习。学习以自学为主，集中学习时间应不少于半天。学习要发扬理论联系实际的学风，为对照检查、自我剖析和开展批评与自我批评做好准备。

3．深入调研，广泛征求群众的意见。民主生活会召开前，要安排专人，通过召开座谈会、个别谈话等形式在一定范围内听取群众意见，并将群众意见由主要负责人如实反馈给本人。

4．开展谈心活动。主要负责人要同班子成员进行思想上的沟通，开展谈心活动，以此增进了解，互相帮助，消除疑虑，加强团结。5．认真撰写发言提纲。要根据民主生活会的主题和群众所提意见，认真准备发言提纲，重点检查在党性党风方面和工作中存在的主要问题，检查廉洁自律情况，开展批评与自我批评，对领导班子及其成员存在的突出问题提出整改建议。

（二）召开民主生活会

1．在充分准备的基础上，要实事求是地谈自己的思想、心得、感受、体会，诚恳地接受同志们的批评和建议，友好负责地指出其他同志的缺点和不足，并提出改进的意见和建议。开展互相批评，要坚持实事求是，既要坚持原则，又要从团结的愿望出发，采取与人为善的态度。对群众提出的意见，正确的要诚恳接受并切实改正；不符合事实或不完全符合事实的，要实事求是地做出说明。不能出席会议的同志，其发言提纲可由有关同志在会上代为宣读，会后要及时向本人转达领导班子其他成员的意见。

2．在认真开展批评与自我批评、充分发表意见的基础上，针对检查出的问题，制订切实可行的整改措施。

3．要认真全面地做好会议记录，尽量采取详细记录法，要力争真实，准确，不能随意增删、更改，重要内容要避免遗漏。

4．民主生活会结束后，要写出民主生活会情况报告，在会后一周之内连同民主生活会原始记录一并报送党委组织部。主要内容为：会议的基本情况，检查出来的主要问题及整改措施等。

（三）落实整改措施 1．民主生活会结束后，要在一定范围内向党员群众通报民主生活会的情况。通报的主要内容包括对群众意见的反馈，对相关问题的整改措施，对一时难以解决的问题的说明等。

2．要根据民主生活会上提出的整改措施，经常检查落实情况。一是自我检查；二是领导班子成员之间互相检查；三是请群众监督检查。本次民主生活会要解决的问题和整改措施，要作为下一次民主生活会的一个议题，并对落实情况进行说明和总结。

四、加强领导

（一）党支部要把开好民主生活会作为加强党的思想建设、组织建设和作风建设的重要举措，充分重视，精心组织；党支部书记是开好领导班子民主生活会的第一责任人，在民主生活会上，要带头学习，带头开展批评和自我批评，以自己的模范行动带动其他同志。

（二）对会议原始记录要定期调阅，发现问题要及时指出，对不符合要求的民主生活会，可提出责令重开的建议，不断提高民主生活会的质量。

仙桃市第四中学党建办

第四篇：仙桃四中校园安全防范措施

“学校安全重于泰山”。为了校园安全，为了全体师生的生命和财产安全，为了学校和社会的稳定和发展，努力做好学校安全工作，特制订校园安全防范措施如下：

一、加强组织领导，落实安全工作责任制。制定《安全工作责任状》，层层签订责任状，加强有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到实处，杜绝责任事故的发生。坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，”的原则和属地管理的原则，将校园安全工作与各处室、班级和教职工学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确保各项安全工作落在实处。

二、强化安全教育，树立安全意识。加强全校师生的安全教育，防患于未然。要利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会、升旗仪式等多种形式进行广泛宣传，营造出“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。要根据学生特点举行安全教育讲座、疏散演习等各种宣传教育活动，通过这些丰富多彩的安全教育活动，提高师生的安全防范和自我保护意识，保证学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

三、采取切实措施，创建“平安校园”。开展创建安全班级、安全校园活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则，加大安全工作人力、物力的投入。在班级内部充分发挥安全委员的作用，通过安全委员的工作，一方面在班级内部宣传安全知识，另一方面加强班级安全防范工作，通过安全委员的工作，大大减少放学不关灯、不关窗、不锁门等安全隐患的出现。在学校硬件建设中要不惜资金安装红外线报警器、摄像头，尽量覆盖学校操场、教室及办公地点，在师生活动集中和重要部位安装应急灯、人员疏散标志，随时更新消防器材，随时加固楼梯走廊护栏、体育活动器械。此外，在以技术防范为主要手段的同时，加强人防安全。严格门卫管理，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，完善值班预案和节假日领导带班制度。

四、建立报告制度，加强安全管理.建立安全工作日报告制度。在全校各班级、各处室中设立安全检查员，要求每天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和各部门责任人汇报；在校园各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段。严格门卫管理，搞好进出校门的人员登记。严格值勤值班制度。实行领导干部早晚值班制度，对学生入校、放学、在校安全，实行全方位、无间隙监控。严格校规校纪，对违反纪律的学生要严肃帮教、处理。

五、突出学生安全重点，抓好学生安全管理。严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪。加强课间管理，杜绝学生在课余时间滋生事端。发挥法制校长的作用，邀请法制校长经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育。加强交通安全法规教育，经常性的进行交通安全常识讲座，教育全体师生注意交通安全。定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。建立学生心理档案和特殊学生档案。对单亲家庭、重组家庭学生，有心脏病、心理疾病的学生和行为不规的学生进行特别关注，建立跟踪档案，防止意外事故的发生。

六、定期进行安全工作检查。建立、完善检查制度，落实长效管理机制，学校安全工作领导小组成员除每周对学校安全工作进行一次大检查外，还要不定期抽查学校安全工作，每学期初、学期末和每年雨季前，学校后勤人员都将所有楼房、水电线路检查一遍，发现安全隐患及时整改。学校不定时召开安全工作专题会议，研究做好安全工作的方法，解决工作出现的问题，将隐患和问题消灭在萌芽状态，确保学校各项工作的顺利开展。

2014年4月8日

第五篇：仙桃四中基于学的指导方案

仙桃市第四中学“基于学的指导”

课堂教学改革行动方案

为了深入推进我校课堂教学改革，切实转变教学方式，把学习的主动权还给学生，使学生获得终身发展必备的核心素养，根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《仙桃市中小学“基于学的指导”课堂教学改革行动方案》，我校拟从2017年秋季学期开始，在全校开展“基于学的指导”的课堂教学改革。

一、指导思想

坚持以“发展更高质量更加公平的教育”为总体目标，以提高课堂教学效益为重点，以促进学生学习实践活动的落实、提升学生核心素养为主旨，进一步深化课堂教学改革，深入推进“基于学的指导”课堂教学改革实践活动，构建规范有序、优质高效的教学管理机制，形成以生为本、主动发展的课堂教学生态，使教学活动更富发展性、针对性和实效性，推动全校教学质量稳步持续提升。

二、改革目标

总目标：打造“基于学的指导”课堂，提升学生核心素养。

1、全面提高学生的学力。从培育学生核心素养的高度出发，通过开展“基于学的指导”课堂教学行动，摒弃题海战术，在不加重学生课业负担的前提下，帮助学生养成良好的学习品质，提高学生自主学习能力，提高学习效率，让全体学生做到善学、乐学、好学。

2、全面提高教师的教学专业素养，增强广大教师以生为本的“基于学的指导”的教学意识，在课堂教学中做到能“为学而教”，使每个教师确定终身追求学生学习质效的信念，充分发挥教师在课堂教学改革中的主体作用，促进教师队伍专业成长。

3、全面提高课程实施水平和教育教学质量。适应创新人才培养的需要，彻底根除课堂教学的积弊，从教学理念、教学方法和教学技术等多个层面开展“基于学的指导”课堂教学实践，着力改变学生、教师、学校的生存状态和生存方式，努力打造仙桃课堂教学精品。

三、组织领导

1仙桃四中“基于学的指导”课堂教学改革领导小组 组长：游传桂

副组长：陈化波

周列云

陈磊

高小飞

汤敏飞

刘鸿雁 成员：罗力

陈超

郭志斌

鲁艳 全体教研组长

2、加强领导，精心组织。全校教师要充分认识开展“基于学的指导”课堂教学改革的必要性、重要性和紧迫性，把开展“基于学的指导”课堂教学改革实践作为学校教研工作的一项重点来抓。领导小组要组织好教学改革每个阶段的工作，亲自带头研究和学习，践行“基于学的指导”理念，创设改革氛围，确保领导得力，组织有序，效果明显。

2、明确责任，狠抓落实。按照方案安排，结合实际，落实工作职责，层层分解工作任务，确保“基于学的指导”课堂改革事事有人抓，处处有人管。

四、活动安排

2017年9月——2017年10月 主要任务：制定方案，展开学习和讨论

1、学校制定“基于学的指导”课堂教学改革方案。

2、学校编订学习资料，全校教师人手一册，认真学习。

3、以教研组为单位，组织教师专题研讨，进一步明确“基于学的指导”的内涵和要求。

4、全校教师围绕“基于学的指导”学习撰写学习心得体会。

5、举办结合“基于学的指导”的专题讲座。2017年11月——2018年1月 主要任务：第一阶段改革实践

1、学校根据新的课堂改革要求，修订和完善教学管理制度，保障课堂教学改革工作的开展。

2、召开主题班会，学生进行核心素养的学习。

3、全校教师参加“开门课”活动，同学科跨学科听课，研讨。

4、在“开门课”的基础上，落实对课堂教学的观察，开展学生评教和教师互评活动。

5、结合朝读经典活动，下发自编的经典读本，学生诵读。

6、以核心素养为主题结合“基于学的指导”开展教师演讲比赛。

7、制定新的核心素养报告单。

仙桃四中教科室 2017年秋季学期