一只马蜂读后感

第一篇：一只马蜂读后感

读《一只马蜂》有感

这是一部篇幅较少但却内涵丰富的喜剧作品，可谓是短小精悍。细细读来，不觉惊叹于作者变幻莫测的写作手法和表达方式。

剧本写于五四时期，恰逢新思想大力传播之际，丁西林先生运用了俏皮的文字，幽默滑稽的诠释刻画出个性迥然的三个主要人物（吉老太太 吉先生 余小姐）心口不

一、言行不一的性格特征，却又不失文本的质朴真实。

吉老太太和吉余两个年轻青年俨然是两个不同的对立，一方是自诩开明，口头上不反对新思想, 其实旧意识很强的封建主义守旧者；另一方则是接受“ 五四” 洗礼, 希望冲破封建束缚而自由恋爱, 但由于当时社会上存在虚伪的风气, 男女不能随便接触, 掩盖真情实感的新青年。别林斯基说“ 任何矛盾都是可笑的喜剧性的来源。”两方在本质上有着根本的不同，而正因为两派的这一差异相互交错才最终形成了文本曲折诙谐的喜剧风格。

这部喜剧写的最为精彩的地方我认为有两处：

第一个场景就是当老太太走出门后房间只剩余小姐和吉先生的时候。文本逐章显志地揭示出吉余两人隐藏的爱情。就像插入了旧时的幻灯片，一张一张又重新梳理，让读者恍然大悟：原来余小姐却是一个外表随意却很有心机的女人，她明知父母不愿意她嫁给医生，却以询问父母为由，巧妙地撒谎,并且和吉先生配合, 机智地对付吉老太太。而他们以装病、说谎为桥梁的恋爱形势着实也让人觉得搞怪和滑稽，从他们的隐晦的反语和相互的暧昧调侃中表达出他们对对方的爱慕之情。“ 对, 我知道, 我们是天生的说谎一对”。

第二个场景，也是文章的高潮，同时也就是文章的结尾。丁西林说过“ 一个剧本的结尾可以紧收, 也可以慢收。前者如交响乐, 在最强烈灼高朝时突然以千钩之力一下收住, 刹时万籁俱寂, 令人目瞪口呆,半晌才如梦初醒后者如迁缓屠援的溪流,不知其所止, 在一个曲幽之处俏然隐去, 使人神思幽远, 遗味无穷。”正当这两个所谓的“地下恋人”趁机相拥之时，吉老太太和仆人恰逢从左右门同时走进，顿时房间气氛紧张起来，我想吉余二人内心一定是一阵慌乱，不知所措。余小姐一声答道：“喔，一只马蜂！”真是神来之笔, 颇有“ 柳暗花明又一村”之妙。正当人们在为这一对终成眷属的年轻人紧紧捏一把汗地时候，突然基调一转，加入诙谐之音，使人们不得不又在笑声中称赞这一对青年的机智, 为他们恋爱的胜利称快, 完成了喜剧性的结局。如雄鹰直插云端后又俯身冲向海面，人们仿佛还没有跟上他的步伐，对精彩的回答还意犹未尽之时，剧本却在这一声简短的回答中也落下了帷幕，把深深地思考留给了读者。

在我看来这部喜剧很成功，不仅在语言上简单易懂，容易让人接受，而且在轻松滑稽的语言意境中让人重新认识在这个“不自然”的社会，让人们在笑过之后开始寻找，寻找属于自己、适合社会的生存方式。

第二篇：一只马蜂读后感

一只马蜂读后感范文

当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编精心整理的一只马蜂读后感范文，欢迎大家分享。

《一只马蜂》主要人物是吉老太太、吉先生、余小姐三人，围绕着家长催婚与相亲而展开，戏剧冲突较为轻松，语言诙谐，情节精巧。

《一只马蜂》由丁西林于1923年创作，此时，新文化运动的开展使民主自由的思想在青年间传播，婚姻恋爱自由也是其中的重要内容，新青年们反对家长的包办婚姻，追求恋爱婚姻自由。剧中的吉先生正是新青年的代表，他抗拒母亲的相亲安排，并且迟迟未结婚。而吉老太太则是旧家长的代表，她关心着儿子的婚姻状况，渴望家族的延续和天伦之乐。故事在新旧观念的碰撞中展开，描写了两个矛盾。首先是对于妻子与女性的理解，新文化运动后，女性意识渐渐觉醒。做饭还是做文章，成了新旧女性的界定标准之一，传统的母亲与新式的儿子针对着不同的择偶标准产生了分歧。其次是婚姻观念的矛盾，母亲惦念着儿孙环绕，儿子追求着自由，新旧婚恋观大相径庭。母与子，新与旧，个人与社会，戏剧冲突就此展开。

把时间的刻度拨回1923年，吉母与吉先生的正是当时的青年与家长的缩影。吉先生深受新思想的影响，新式的婚恋观冲击着传统旧式观念，面对欧风美雨的强烈碰撞，青年一方面接受着民主自由的西方思想，另一方面又同时受到来自长辈的压力。传统文化与西方思想的激烈斗争，导致社会上对于东西方思想有着绝对否定或绝对肯定的偏向，一味的`偏信造成了思想的混沌与偏激，出于对自由的渴望，新青年们打破传统的桎梏，冲出旧思想的藩篱。吉先生写出了五四觉醒后新青年的反抗与挣扎，而吉老太太和余小姐则刻画了女性意识的觉醒。吉老太太作为旧式贤妻良母的代表，对于妻子的认知是传统的，而徐小姐和吉先生则有着新兴观念。关于女性的认知与标准也在这场新文化运动中占有一定席位，被压迫着的女性意识渐渐觉醒，对于当时的社会思潮产生了较大的影响。

《一只马蜂》虽然写于近100年前，但对于现实社会仍然有着启迪作用。一个时代有一个时代的特点，在21世纪的今天，长辈的催婚依旧存在，催婚所体现的实际上是两代人婚姻观的矛盾。血缘亲情和独立自我、个人选择和社会舆论都在同时撕扯着年轻一代的观念。时代的车轮滚滚向前，社会时钟和舆论方向也在适应着时代潮流，新时期的思想变革不会如一个世纪前那般猛烈激荡，但对于旧观念的改变起着很大作用，适应现代社会的婚恋观正在形成。另一方面，女性意识的觉醒与斗争热度不减，文中所提及的做饭与做文章，映射到今天就是家庭和工作。但我认为家庭与工作不能简单地成为判断独立新女性的标准，真正的尊重是女性拥有选择的权力，且选择不会被社会和他人所累与指责，掌握属于自己而不为外人谈论的人生。

昆虫会为了保护自己的家园不顾死活地攻击。

《捅马蜂窝》这篇文章主要写了爷爷家的后院有一个马蜂窝，使得爷爷不能够开窗，生怕其中有一只马蜂闯进屋来，后来，奶奶和我一致要求捅下这个马蜂窝。中午时分，我将两根竹竿接绑起来，将马蜂窝捅了下来，一只马蜂向我袭来，谁知躲在屋内的妹妹竟因害怕锁住了门，将我关在外边，马蜂在我眉心蜇了一个包。后来七八天才恢复。一次我又来到院子里，爷爷告诉我前几天蜇我的那只马蜂已经死了，我问爷爷那它为什么还要蜇我，爷爷说：“因为你破坏了它的家园。”我感到很惭愧。

我觉得我们不应该去破坏其他生物安安稳稳的生活，反而要保护它们，使他们过得无忧无虑，自由自在，就像天上自由飞翔的鸟儿们一样快乐。任何生命只要被你恼火了，他们就会不顾一切甚至丢弃性命地拼命向你攻击，无论你是大象还是猛虎或是狼。我们不能做伤害旁人的事，无论是一只甲虫还是小蚂蚁，它们团结的力量比一条鲸还厉害，所以我们伤害它们就是在伤害自己。

这一篇文章是我在上网时看见的。文章主要内容是作者小时候捅爷爷后院马蜂窝。下面我带你们去欣赏一下吧！

爷爷的后院小，很少有人去那，但却是鸟虫们的快乐天地，也是我儿时的一片乐土。在那里最壮观的是窗檐下的马蜂窝了，好像一个倒垂的大莲蓬，无数的马蜂爬进爬出。奶奶总是为这个蜂窝而烦恼，可是这捅也不行，不捅也不行，这件事情一直让爷爷左右为难。

后来，我和妹妹约定好，在爷爷睡觉时我俩去把马蜂窝给捅下来。后来我将马蜂窝捅来捅去，可谁料妹妹因为胆子小，所以将我关在了门外面。最后，一只马蜂径直而凶猛的朝我扑来，我只顾挡脸，可眉心只觉得像被针扎似的剧烈的一疼。

当夜，我就发起了高烧，家里人轮番用醋、酒、黄酱……为我忙进忙出。后来过了一段日子，我的病好了，可我消肿后的几天里都不敢到通往后院的小走廊去了。

后来几天，爷爷告诉我，马蜂窝已经不见了，但是发现地上有一只死掉的马蜂，爷爷说那就是蛰我的马蜂，马蜂就是这样，你不惹他，它不蛰你，它要是哲你，自己也就死了。我好奇的问爷爷：“那它为什么要蛰我？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。”爷爷说。听了这些话我心里暗暗吃惊。一只小虫竟然有这样的激情和勇气，我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。心里在想，那一群无家可归的马蜂，它们还会不会回来重建家园呢？

通过这一则故事，让我深刻认识到人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。

第三篇：马蜂小学作文

马蜂小学作文

在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的马蜂小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

星期五，我们做完早操，像往常一样，准备上课。

只听得“啊”的一声尖叫，王若愚大喊道：“有马蜂啊！”便飞也似的逃离了教室。这马蜂黄黑相间，浑身透着一股杀气。它在教室上空盘旋。马蜂像一架战斗机似的，飞到哪里，哪里的同学就“卧倒”，好像这架“战斗机”随时都会投下几颗原子弹、氢弹或中子弹似的。这时候，“敢死队队长”陈老师“挺身而出”。只见他手里拿着本子，站在教室里，显得鹤立鸡群。马蜂不仅不躲避，还“送货上门”，一直飞向陈老师。陈老师趁机拿着本子，对准它，使了一招“降蜂大掌”。这下子，“战斗机”就像中了“地对空导弹”似的，它像无头苍蝇一样，在空中“画”出了一道“美丽”的抛物线，掉在了讲台后面。陈老师慢悠悠的走过去，只听“啪”的一声，马蜂便成了“肉饼”，灵魂成了“小天使”，飞到上帝身边去了。阿弥陀佛，罪过，罪过，陈老师犯了杀戒！

哈哈，真有趣！祝马蜂在天堂过得愉快！

那天，我们班里发生了一件超级别的大事件——马蜂闯进了我们班教室！

当时，我们正在教室里认真地上着课。也不知道是谁大喊了一声：“马蜂！”每个小朋友都跟着开始大声地喊叫：“马蜂！有马蜂！”教室里突然瞬间“轰”地一声就成了爆米花炸锅！

我的天哪！

只见李洛霄一把把抽屉里的帽子戴在了头上；范杨师乔急忙用课本捂住了脸；吴震胆子大，竟然拿着一支铅笔去扎马蜂；朱君豪更神奇，居然直接用手去拍；还有的同学甚至用橡皮去砸。

最后还是老师的招多，老师让我们把所有的窗户都打开。马蜂吓得飞走了！

刚才还是“人声鼎沸”的我们班一下子就变成了“鸦雀无声”！

马蜂会蜇人，真危险，他们明天还会再来吗？

我都有点期待了！呵呵……

一天，小明在路上走着。

突然，小明看到一个比他头还要大一点的马蜂窝，小明以前从来都没有见到过马蜂窝，所以非常好奇，心里默默地想：“这么大的一个东西会是什么呢？不行，我一定要把它弄下来看个究竟。”

小明就怀着好奇心在四周找起长树枝来，小明找啊找，找到一根有两个他这么长的木棍，就在那使劲地捅啊捅，只见马蜂窝抖了几下，掉了下来，飞出来一大群马蜂，看到小明拿着木棍在捅它们的房子，就以飞快的速度向小明飞去。小明吓得双手一软，扔掉棍子，急忙撒腿就跑，嘴里还叫着：“我以后再也不捅马蜂窝了！别伤害我。”

在三年级的秋游中，有一件我和同学勇斗马蜂的事件令我记忆犹新。

那天我们小队席地而坐，地垫上摆满了各种各样香喷喷的零食。忽然耳边传来了“嗡嗡嗡”的声音，只见一只满目狰狞，有着黑黄相间条纹的大个马蜂朝我们飞来。几个女生吓得哇哇大叫，落荒而逃。这时，我和杨景涵却很镇定，我们相互使了个眼色，约定一起赶走这可恶的马蜂。

我手持一块香喷喷的`饼干，故意在马蜂面前晃来晃去，想引诱这个“贪吃鬼”。杨景涵则集中生智，抓起一个空果冻壳冲向马蜂，把果冻壳高高举起，眼睛一眨不眨地盯着马蜂，看准时机将果冻壳“啪”地扣向马蜂，一下把马蜂“囚禁”在了果冻壳里。我连忙抓起一个结实的纸袋子，把马蜂装了进去，飞快地打了个死结，丢进了臭气扑鼻的垃圾桶里……同学们欢呼起来，连夸我们干得漂亮。

我和杨景涵齐心协力斗败了马蜂，可谓“二人齐心，其利断金。”以后我们一定要团结，才能取得胜利哦。

下午，六岁的表妹央求我带他去捅马蜂窝，为了展示我这个做姐姐的厉害，我答应了。

来到目的地，我拿起一根竹竿，正准备捅。突然，飞来几只马蜂，我用刺花的刺立马把他们刺死了，最后以优美的姿势把马蜂窝一下打出了二三十米远。

马蜂涌了出来，妹妹最聪明，一个劲的往家里跑，我们也纷纷效仿，都“各回各家，各找各妈”了。可恶的是，妹妹一进门就把门关了，把我关在了外面，害得我被叮了三十个包！我不认输，找来打火机，在竹竿上包了一大团纸向马蜂窝走去。我优雅的把火把一挥，马蜂全完蛋了！

回到家，我擦了点药，向家人谈起了我的“作战”经历，当然忘不了把妹妹训一顿，被蛰小朋友家长也忘不了把我训一顿。

第四篇：作文马蜂来袭

马蜂来袭

前天下午上课前，我正在看书，突然听见有人惊叫：“哎呀呀，不好了，马蜂来了！”教室里立刻变得乱哄哄的。

我抬头一看，一只马蜂从窗户那儿探进头来，好像在窥视我们。吓得我手一抖，书掉在了地上，“吱溜”一声钻进了桌子下面。

桌子下都是一双双惊惶失措的大眼睛。马蜂旁若无人地在教室里低空盘旋。几个胆大的男同学挥起扫把，拿起书本，准备与马蜂决一死战。马蜂大概走错了门，本想转身飞走，看见这些人竟然这样对待它，不由得火冒三丈，心想：别以为我个子小，就想欺负我。于是，拉好架式，决心与这几位同学一较高低。

只见马蜂一个翻身，翅膀“嗡嗡”地扇动着，凶猛地朝他们扑去，好像一驾视死如归的战斗机。这几位同学吓得扔下“武器”，落荒而逃。最后只剩下“小英雄”杜桓了。他手持扫把，跨着弓步，一双眼睛死死地盯着马蜂。马蜂也不甘示弱，轻蔑地瞟了杜桓一眼，“哼！你要和我战斗，还弱了点。”这时“小英雄”杜桓已经等不及了，抡起扫把就向马蜂挥去；可马蜂一转身，巧妙地躲开了。气得杜桓直跺脚，又向马蜂开始第二次猛烈地进攻。马蜂生气了，想：见识见识我的威风吧！它拿出了看家本领。像火箭一样向上直窜。杜桓一楞：难道它要逃跑吗？杜桓呆呆地仰着头。谁知马蜂快到天花板时，却猛一转身，直向杜桓俯冲下来。杜桓手忙脚乱得挥舞着扫把，可哪里是马蜂的对手。杜桓扔下扫把，抱头鼠窜。

马蜂像一位骄傲的大将军，在教室里巡视了一番，得意洋洋地飞走了。

第五篇：一只小鸟读后感

三年级七班 周洋洋

小朋友们，你们不应该用弹子射那只小鸟，因为它还很幼小，还需要我们大家的保护，现在那只小鸟再也不能在枝子上唱歌，那只小鸟再也不能看到灿烂的阳光和葱绿的树木，那只小鸟再也不能跟鸟妈妈学习飞翔和觅食，那只小鸟再也不能够跟其它的小鸟们玩耍，那只小鸟再也不能捉害虫，所以我们要爱护小鸟，爱护环境，共同爱护我们的家园，一只小鸟读后感，读后感《一只小鸟读后感》。