《大学英语四级培训》课程简介

第一篇：《大学英语四级培训》课程简介

大学英语四级培训简介

课程代码0310-52B大学英语四级培训，学分2分，学时32。根据《新四级考试大纲最新修订版》的规定，对学生进行四级考前辅导。从四级考试所规定的4500个单词和700个词组着手，使用统一的四级培训教材，对学生的听力、阅读、翻译及写作等方面进行考前强化训练，并通过做四级模拟题和全真题来发现存在的问题，找到解决问题的办法, 力争让更多的学生通过四级考试。

第二篇：大学英语四级写作技巧简介

大学英语四级写作技巧简介

之一——文章结构

英文写作一直是学生们的弱项，四级考试将近，大家都很担心写作问题，在此我先简单介绍一下文章的结构问题，以后再谈其他方面。

四级写作一般以三段式展开，题目要求中通常包含三个要点，每个要点为一段（记住，一定要分段），第一段提出问题，第二段分析问题，第三段解决问题。

以历年的真题为例，2006年12月的题目为Spring Festival Gala on CCTV，要求：1。许多人喜欢看春节晚会；2。但有些人提出取消春节晚会；3。我的看法。“喜欢看春节晚会”是正常现象，应该作为问题的开端进行简短介绍，“有些人提出取消春节晚会”才是重点，必须给出相应的篇幅做详细阐述。最后表明我的观点，其实就是问作者的态度及解决这个矛盾的方法。又如2006年6月的题目：An Announcement for a Voluntary Program, 要求：1。校学生会组织一次暑假志愿活动现招募志愿者；2。本次志愿活动的目的、内容及安排；3。报名条件和联系方式。这仍是三段式的结构，第一段提出问题——告之大家会举办一次暑假志愿活动，第二段描述问题——介绍志愿活动的相关信息，第三段解决问题——怎样加入志愿活动（报名信息）。往年还考过写简历，写演讲稿，论述社会现象等题目，总是跳不出三段式，因此学生们必须掌握如何写三段式作文。

总的来说有三点要注意：1。开篇就得点题。文章字数有限，必须采取开门见山的方法，但开篇点题并不是说第一段第一句话就得提出问题，在这之前可以有所修饰，有导入的成分，但不要太长，一般第三句就得清楚、突出地把问题点出来。2。中间段阐述必须清楚。中间段是全文的核心部分，要做到阐述清楚，论证充分，要有一致性、连贯性和条理性。一般由主题句和扩展句组成，主题句是观点的高度浓缩，应该言简意赅；扩展句是对主题句的详细阐述，应该做到理由充分，内容一致。3。结尾段进行总结，并提出解决问题的方法。最后的总结在观点上可以重申但不可以重复，另外结尾一定要有所升华，不能仍停留在对问题的描述上，既然存在问题，就必须想办法解决。

至于如何开端、如何论述、如何结尾的问题，大家敬请期待下一回吧！当然我不会让大家久等的:)写作能力无法一口气提高，大家必须在平时勤修苦练。

之二——突出主题

Well begun is a half done，如何开头是值得注意的问题，它能确定你的文章给人留下的first impression。中国人喜欢先讲道理最后给出结论，而西方人习惯先下定义，再慢慢解释。按照西方人的思维方式，我们在写文章开头的时候就得突出主题，不拐弯抹角。

常见的开头的写作方法大致有下面几种： 1。引述名言谚语

eg: “You have to believe in yourself.That's the secret of success.” Charles Chaplin ever said.In my opinion, self-confidence is the first element on the way to your goal.As the old saying goes:“Knowledge is power.” The main way for us students to gain knowledge is from the books.So some students argue that we should read extensively...It is well known to us all that “...”

2.对比，比较

eg: Some people say..., while others claim that...Some people believe..., but others argue that...Old people often feel that..., but for the young, it is....3.提出一个问题

eg： What constitutes enough information for the decision-maker? It's impossible to put a number on it, but...Should the Spring Festival Gala be cancelled ? Different people have different answers.Misunderstanding is inevitable in communications.If such misfortuns occurs, what is your response? Here are some tips for you to treat it in a proper way.4。数据引证（一般用在看图作文中）

eg: As we can see in the charts(柱状图，圆形百分比图)，the number of Chinese people who go abroad has increased greatly between 1992 and 2002.As is clearly shown in the charts, there is an increasing number of people who own a car during the recent three years.The figures in this graph（曲线图）show us that...According to the graph, we can find that...It can be seen from the table（图表，表格）that...5.陈述现状

eg: With the rapid development of..., the interview is becoming more and more important in job-hunting.Because of the development of..., great changes have occured in the educational system of China.Nowadays mobilphone is very popular with college students.(很受学生欢迎)In recent years cheating in CET4 still prevails among the college students.（近几年里四级考试舞弊现象在大学生中仍然很普遍。）

It is well-accepted that nowadays dishonesty is a common phenomenon in society.(人们都意识到现今社会中普遍存在不诚实的现象)There is a heated debate over private car.Nowadays private car aroused a lot of controversy.偏离主题是写作中的大忌讳，它意味着考生做了30分钟的白工。为了避免这个问题我们一定要仔细省题，弄清楚考题要求是写议论文、说明文还是记叙文，然后确定文章主题和大致思路。

之三——主题句和扩展句

在明确了题目要求、确定立意后，应该根据题意构思出文章的框架结构。其中写好主题句是最关键的步骤。论述的段落包含多个主题句。主题句（topic sentence）反映段落的中心思想，体现文章的整体结构，让读者对作者的思路一目了然。要写好主题句必须注意以下几个方面：

1。主题句必须是个完整的句子，与文章主旨密切相关。

2。主题句一般是general sentence，内容明确、具体。

3。主题句内涵要广，便于展开细节论述。

比如，写一篇论述计算器的文章，主题思想是反映计算器能帮助人们快速解决算术问题，但过分依赖计算器会对人脑有不良影响。那么主题句应该要紧扣计算器的使用利弊这个方面，eg: Calculators can obveousely benefit us.However, overusing calculators will also do some harm to us.如果句子不够具体明确，段落的主题便模糊不清，在进一步阐述时会失去方向感。如：To improve English proficiency, one needs to acquire some skills.这句话中的some skills太泛，读者弄不清到底是哪方面的技能技巧。改成：To improve reading ability, one needs to acquire some reading skills.这样含义清楚，范围明确，便于细节描述。

而如果句子涉及的面太窄，不够general，没有进一步讨论的余地，这样的句子就不适合作主题句。如：Today more and more women are going out to work.这句话含义非常清楚，没有进行详细阐述的必要，所以它本身只能是细节句，用来解释主题句。

主题句确定后，必须有足够的细节去支持主题句所提出的观点，给出充分、有力的论证。这就是扩展句的任务。扩展句是段落的主干部分，是对主题句的中心思想的详细解释，它的特点是：1。清晰详实；2。条理分明；3。内容一致。如：主题句为：Cellphone is one of the most popular means of communication.那么接下来的扩展句应该要紧跟这个中心意思，有条理地进行阐述：（扩展句1）People make use of it to make an appointment, take a message for others, discuss a question and so on.（扩展句2）People even use it to have a meeting or give a notice.这两句话都说明了手机的社交功能，而且以递进的顺序排列，让读者更好地理解主题句的含义，具有说服力。

之四——段落的展开

主题句与扩展句构成段落，那么文章段落有什么样的特点呢？

1。段落一致性。

在一个段落就只有一个主题句，就是说一个段落就只能有一个中心思想，一个核心，段落中所有其他句子都要围绕这个中心展开或铺述，一切与主题句没有 直接关系的句子都要舍弃掉。如：However, fake commodities are extremely harmful to consumers as well as to the whole society.First of all, fake commodities may cause losses to consumers.Meanwhile, fake commodities may harm people's health, sometimes even lives.And in the 1998 fatal alcohol poisoning case in Shanxi Province, for example, a peasant produced “alcohol”, dreaming of becoming rich overnight;which, with 27 people killed and about 700 poisoned, caused great sufferings to the victims and shocked the whole country as well.Therefore, it is really high time we took action to crack down on the production and sale of fake commodities.第一句显然是主题句，其后作者用了三个扩展句进行说明，每句话都与主题句密切相关，最后的结尾句对整段论述做了升华。所以这一段落是符合一致性原则的。

2。段落连贯性

一个好段落在具体语言上和内容上要有连贯性，段落中的句子要符合一定的条理和逻辑顺序，句与句之间衔接要紧密，过度要自然、流畅，这样才能反映出一个清晰的思路。如：It is known to us all that modern transportation plays an important role in our life.In the past people used to suffer a great deal if they had to make a long journey or convey some heavy goods, the fact is that the transport means at that time was simple and rare.Today, various vehicles, ships and airplanes have enabled us to go wherever we like to.Not only does modern transportation bring people much convenience, but is also frees people from the hard work of conveyance.What is more important is that modern transportaion has saved much of our time so that we can do more work and learn more knowledge.第一句话点明主题，然后通过古今对比展开论述，按时间顺序排列，条理清楚，语句连贯自然。

按逻辑顺序安排细节是使段落连贯的方法之一，常用的顺序有四种：时间顺序、空间顺序、演绎法和归纳法。演绎法是先通过主题句给出一般的总体的观点，然后给出扩展句摆具体的事实，体现了一般到具体的顺序；归纳法是先给具体事实和细节，再概括总结出其中道理、规律，体现了具体到一般的顺序。

使段落连贯的方法之二是使用适当的连接手段，一般是指关联词的使用。这个问题我下次再详许述。

之五——段落的连贯性

在确定好一条条的扩展句后，怎样把这些句子流畅而连贯地组合在一起呢？这便是关联词发挥作用的时候了。在英语中，句与句之间、段与段之间一般都有连词或关联词连接，通过这些词读者能够很清楚地明白文章前后的逻辑联系。适当使用关联词是四级写作必备的技能，大家应该要引起特别重视。常用的关联词分为四类：

1。列举类

列举法常用在议论文中，当作者提出一个论点后，可通过列举出一系列事实对其进行说明或论证。列举类关联词有：

first(ly), second(ly),...finally;for one thing, for another;on the one hand, on the other hand;moreover;furthermore;what's more;in addition;besides;first of all;in the first place, in the second place;(at)last;then;next;the last but not the least 2。举例类

举例法是用事例或数据对中心观点进行说明论证的方法，举例类关联词有： for example;for instance;such as;like;take...for example;a case in point;namely;in other words;that is;especially;in particular 3。比较和对比

比较是把两种或两种以上的事物进行比较，以辨别出它们的相似之处；对比是将这些事物进行对照，辨别其差异而指出各自的特征和本质。这类关联词有：

but;however;yet;otherwise;while;in contrast;by contrast;on the contrary;similarly;likewise;like;conversely;rather than;instead;on the other hand;equally;nevertheless;nonetheless;unlike;still;in the same way;compared with...4.因果类

as a result;since;because(of);thanks to;due to;owing to;for this reason;hence;thus;therefore;on this/that account;on account of;consequently 5.总结类

总结法是指在表达了一个观点或举了一个例子后，进行总结、给出概括，这类关联词有：

in this case;according to;in a word;in brief;in short;to sum up

之六——四级写作万能句型

1）第一段：

（1）现状说明：“用于文章开头的语句”

1.When asked about.../ When it comes to.../ Faced with...most/many people believe that..., but other people consider it differently/ regard it as...2.When it comes to..., people's opinions differ.Some hold the opinion that..., while others claim that...3.There is no consensus of opinions among people as to the role/ view/ idea of....Some people claim that..., while others believe that....4.There is a general discussion today about the problem/ issue of....Those who criticize...argue that....They believe that...But people who advocate..., on the other hand, argue that....5.Most people are of the opinion that....But I personally believe that....6.Now people in growing numbers are beginning to realize that....7.Now, it is generally acknowledged that..., but I doubt whether....（2)图表描述：“用于描写图片或数据的语句” 1.In 1990, it increased/decreased from...to...2.By comparison with 1998, it decreased/increased by 3.The figure has nearly doubled, compared with/ as against that of last year.4.It has increased/ decreased almost twice/ six times, compared with...5.The number is twice/ four times/ half as much as that of 1990.6.It accounts for/ takes up...percent of the total.(占……的比例)7.The number was more than/ less than..., a half/ third/ quater of the 1990 total.2）第二段：

（1）原因列举：“用于解释原因的语句”

1.The phenomenon/change in...mainly result from the fact that...2.One may regard the phenomenon as a...sign of.../ response to...3.There are many causes/ reasons for this dramatic growth/decrease.First,...Second,...Finally,...4.A number of factors can account for the change in...5.Another contributory factor of...is...6.Why do people...? For one thing,...for another,.../ One reason is...Another is...Perhaps the primary reason is....7....is also responsible for the rise/ decrease in...（2）观点陈述：“用于比较、驳斥的语句” I．用于比较的语句

1.The advantages of A outweigh any benefit we gain from B.2.Good as A is, it has its own disadvantages.For one thing, it...;for another, it....3.Although A has enormous/ much/ considerable/ a distinct advantage over B..., it can not compete with B in...4.A's advantage sounds ridiculous/ means nothing when B's advantages are considered.6 II．用于驳斥的语句

1.Although a lot of people believe that..., I doubt/ wonder whether the argument bears much analysis/ close examination 2.As opposed to widely held ideas, I believe/ think/ argue that...3.Although the popular belief/ idea is that...,(a)current study/ survey indicates that...4.They may be right about..., but they seem to neglect/ fail to mention/ consider the fact that...5.Although it is widely accepted that..., it is unlikely to be true that...6.It is true that..., but this is not to say/ it doesn't mean that...7.There is/are absolutely no/ in fact every reason(s)for us to believe/ accept/ resist/ reject that...8.What these people fail to understand/ consider/ mention is that...9.You/ One may think/ argue/ say that....It probably will.But...10.It is one thing to believe that..., but it is quite another to say that...3）第三段：

结束语：“用于文章结尾的语句”

1.From what has been discussed above/ Taking into account all these features/ Judging from all evidence offered, we may safely draw the conclusion that....2.All the evidence supports an unshakable conclusion that....3.It is(high)time that we placed great emphasis on....4.It is(high)time we put an end to the undesirable phenomenon of....5.There is little doubt/ no denying that further attention must be paid to the problem of....6.It is necessary that effective actions should be taken to prevent the situation.

第三篇：大学英语四级辅导班课程计划

2010-2011学年第一学期大学英语四级辅导班课程计划

一、学时安排：36课时

二、使用教材：历年大学英语全真试题及语法词汇等自选材料

三、授课教师：贺岚，梁淑梅，梁俊君，史红薇

四、授课对象：07,08级未通过四级的学生

五、教学内容与目标：

对我校非英语专业的学生在完成《大学英语》课程学习后未能通过四级考试者进行辅导，强化学生的英语语言基础，传授一定的学习和应试方法和技巧，围绕五大专题（听力、阅读、写作、翻译、词汇语法），以讲练结合、精讲多练的方式，系统归纳大学英语4级考试考点，同时对大纲基本内容进行总结和提炼，针对考试重点讲解解题技巧和方法，使之能顺利通过大学英语四级考试。

六、教学方法与手段：

以教师面授讲解及学生大量练习为主

七、教学管理监控措施：

1． 任课教师严格考勤，掌握学生学习动态，对基础差或缺乏学习方法的学生

教师要给予个别指导；对态度不认真的学生教师要认真疏导，必要时可与学生所在学院取得联系。

2． 需1-4级大学英语重修或毕业前清考的学生如经过辅导通过四级取消重

修或毕业前清考，按考试及格处理。

3． 经过辅导通过四级者可得到2学分；保证上课出勤，认真完成每次作业，平时作业测试成绩良好的学生，经过辅导后即使没通过四级考试，也可以得到2学分（拟每期辅导为2个学分）。

4． 第八学期初经统计仍未通过四级考试的学生延缓颁发毕业证书（海南、新

疆、专升本等学生除外），直至第八学期末的四级成绩揭晓，如仍未通过，则在档案里注明“未通过四级考试”字样。

八、考核形式及成绩构成：

1.考核形式：形成性评估+终结性评估

（1）形成性评估:

①作业：作文2次，听写2次

②模拟考试1次

（2）终结性评估：卷面考试

2．成绩构成：

（1）模拟考试1次(10%)+作业（10%）+卷面考试（80%）

（2）扣分说明：

①无故旷课一次（迟到十五分钟算旷课），从平时成绩中扣1分。生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课。

②迟到或早退一次，从平时成绩中扣0.5分；迟到或早退15分钟以上者，记旷课一次。

③每缺一次作业扣一分，扣分就高不就低，但不重复扣分。（如因旷课1节而缺一次成绩，则只扣1分。

大学英语四级辅导团队

2010年10月

第四篇：大学英语拓展课程简介

附件2：拓展课程简介

大学英语拓展课程-高级英语课程简介

一、课程名称

高级英语

二、课程类型

必修课，拓展课程

三、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4

四、教材及参考书

李荫华主编,《全新版大学英语综合教程（第二版）》第4册[M].上海: 上海外语教育出版社, 2010.郑树棠主编,《新视野大学英语听说教程（第二版）》第4册[M].北京: 外语教学与研究出版社, 2011.李荫华主编，《全新版大学英语快速阅读（第二版）》第4册[M].上海: 上海外语教育出版社, 2010.李荫华主编，《全新版大学英语阅读教程（第二版）》第4册[M].上海: 上海外语教育出版社, 2010.五、教学对象

起修大学英语为2级和3级的学生

六、教学目标

本课程旨在进一步提高学生的综合英语水平，使学生的英语水平基本达到《大学英语课程教学要求(2007)》中的“较高要求”，为其通过大学英语六级（CET6）及考研做准备。

“较高要求”具体如下：

1.听力理解能力：能基本听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播或电视节目，语速为每分钟150-180词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂用英语讲授的专业课程。2.口语表达能力：能够用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达清楚，语音、语调基本正确。

3.阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70-90词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。

4.书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，通顺。

5.翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家大众报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语文献资料。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到6395个单词和1200个词组(包括中学和一般要求应掌握的词汇)，其中2200个单词(包括一般要求应该掌握的积极词汇)为积极词汇(见《大学英语课程教学要求(2007)》附件3：参考词汇表)。

七、教学内容

本课程为大学英语语言综合能力提升课程，在加强听说的同时充分兼顾对学生读、写、译等应用能力的培养。

本课程第一学期的教学内容为《综合教程》、《听说教程》、《阅读教程》、《快速阅读》系列教材的1-4单元，第二学期为上述系列教材的5-8单元,。在教学过程中教师可适当补充其它方面（如：西方文化）的教学内容。

八、教学环节

每学期处理教材的四个单元。每四周（8课时）处理教材的一个单元，即综合，视听说、泛读和快速阅读各一个单元。其中，综合5课时，泛读和快速阅读1课时，视听说2课时。通过课内课外、网上往下、大班小班、自学面授等一系列的互动互补的教学环节全面提高学生的听、说、读、写、译的语言应用能力。

九、考试要求 课程考试紧密结合课程教学内容，将形成性评估和阶段性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来。形成性评估可采用课堂活动评定，课外作业评定、平时测验、网上学习与测试等。阶段性评估既可采用网上单元测试、期末考试等方式。

考核方式：闭卷考试。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）。大学英语拓展课程-中级口笔译课程简介

十、课程名称

中级口译（笔译＋口译）

十一、课程类型

必修课、拓展课程

十二、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4

十三、教材及参考书 建议教材：

a)《中级口译教程》，梅德明编著，上海外语教育出版社，2010.b)《中级口语教程》，严诚忠，戚元方编著，上海外语教育出版社，2010.c)《中级听力教程》，周国强主编，上海外语教育出版社，2010.d)《中级阅读教程》，陈汉生编著，上海外语教育出版社，2008.e)《中级翻译教程》，孙万彪编著，上海外语教育出版社，2008.参考书：

1.《中/高级口译考试备考精要》，汪海涛，邱政政主编，世界图书出版公司，2008.2.《中级英语口译：理论、技巧与实践》，鲍晓英，陶友兰编著，上海译文出版社，2009.3.《中级口译笔试备考精要》，汪海涛，邱政政主编，世界图书出版公司，2004.4.《实用口译手册》，钟述孔著，中国对外翻译出版公司，1999.5.《中级口译备考指南》，口译教学与测试研究中心编，同济大学出版社，2008.十四、教学对象

起修大学英语为2级和3级的学生

十五、教学目标

本课程是非英语专业第三、四学期的一门后续课程。本课程的教学目标是教授口译的基本原理与方法，为学生提供系统的口译技能训练，帮助学生客服在不同场合的口译过程中遇到的双语转换和文化差异的障碍，培养学生独立从事英汉、汉英口译的基本能力。本课程的教学原则是精讲多练，鼓励学生在大量实践的基础上运用所学原理和方法发现存在的问题，寻求解决办法，提高口译技能。

十六、教学内容

本课程分为笔译和口译，教学内容主要分为听力、阅读、翻译、口语、口译五大模块，涵盖文化、历史、政治、经济、生活等各个方面，为学习者创造汉英、英汉互译的学习条件。

以下为分学期分课时编写的本课程的主要教学内容： 第三学期：32学时 听力（12学时）阅读（10学时）翻译（10学时）第四学期：32学时 口语（8学时）口译（24学时）

口译综述（2学时）接待口译（2学时）会谈口译（2学时）访谈口译（2学时）礼仪性口译（4学时）介绍性口译（4学时）说服性口译（2学时）学术性口译（2学时）商务性口译（2学时）科普性口译（2学时）

十七、教学环节 在使用配套教材的同时，从包括China Daily, Beijing Weekly, Newsweek, Times在内的各类中外期刊杂志以及网络资源中选取适合笔译口译的内容，及时引入课堂。以各类口笔译实践材料为主题训练内容，采用课内和课外结合、师生互动方式实施教学。课内主要以教师讲授理论技巧，学生按教学主题进行口笔译操练以及评讲的方式教学。教材课文内容主要由学生在课外小组内完成或独立完成，课内讨论；补充内容作为课内即席口笔译材料。学生就规定主题进行课前准备（包括上网查阅资料和小组讨论）。

十八、考试要求

笔译考核方式：闭卷笔试。口译考核方式：闭卷听译。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）。大学英语拓展课程-中级口语课程简介

十九、课程名称

中级口语

二十、课程类型

必修课、拓展课程 二

十一、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4 二

十二、教材及参考书

戈姆, 《流畅英语口语教程》第3册 上海外语教育出版社, 2007 王守仁, 《新编英语口语教程》, 上海外语教育出版社, 1998.严诚忠, 《口语教程》, 上海外语教育出版社, 1996.二

十三、教学对象

起修大学英语为2级和3级的学生 二

十四、教学目标

英语口语旨在帮助学生学习使用不同社会语境中常用的套语，通过形式多样的语言技能训练帮助学生了解并掌握英语口语交际的方法和技巧。

1.通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确，应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。

2.通过第二学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。能就日常生活和社会生活话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。

3.经过口语课程的学习，学生对英语国家文化形成一定的理性认识，并且能够在同本族文化进行感性比较的同时习得英语国家的文化，体会两种文化的异同，增强跨文化敏感性，提高跨文化交际意识，并加大对英语国家文化的了解、理解和容忍度。

大学英语口语课程侧重培养学生语言表达能力，要求表达清晰，言之有物，从而更好地完成交际的全过程，提高交际能力与质量，从而全面、系统地提高学生语言交际技能和语言表达能力，培养良好的语言思维习惯。二

十五、教学内容

1.注重语言输入，加强基本功训练

本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。

2.注重语言运用能力的培养

语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行交际的能力。在教学中，要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。

3.培养学生的跨文化交际意识

语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。教师应帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。

4.积极开展课外活动

口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。二

十六、教学环节 1.表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式；

2.口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能；

3.话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。二

十七、考核方式

中级口语课程的考核方式包括形成性考核和终结性考试。1.形成性考核

形成性考核占课程总成绩的30%。成绩根据学生的出勤率，平时完成作业的情况、课堂活动与课外活动记录，网上自学记录综合而定。“英语口语”课程的作业应要求学生在课堂口头完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。

2.终结性考试

期末考试成绩占课程总成绩的70%。本课程的考试按教学大纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，期末考试的内容紧密结合所学教材。

考核方式：口试。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）。大学英语拓展课程-跨文化交际课程简介

一、课程名称

跨文化交际(Intercultural Communication)

二、课程类型

必修课、拓展类课程

三、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4

四、教材及参考书

1）Davis, Linell.Doing Culture: Cross-cultural Communication in Action [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2001.2）Snow, D.编著.跨文化交际技巧: 如何跟西方人打交道[M].上海: 上海外语教育出版社, 2004.3）胡超编著.跨文化交际实用教程[M].北京: 外语教学与研究出版社, 2005.4）胡文仲著.跨文化交际学概论[M].北京: 外语教学与研究出版社, 1999.5）李本现主编.跨文化交际选读[M].西安: 西安交通大学出版社, 2011.6）王催春，朱冬碧，吕政主编.跨文化交际[M].北京: 北京理工大学出版社, 2008.7）许力生主编.跨文化交际英语教程[M].上海: 上海外语教育出版社, 2004.8）严明主编.大学英语跨文化交际教程[M].北京: 清华大学出版社, 2009.五、教学对象

起修大学英语为2级和3级的学生

六、教学目标

根据教育部《大学英语课程教学要求》精神，本课程属“语言应用类”和“语言文化类”课程，为已基本完成“综合英语类”课程学习的学生而开设。同英语国家的人们用英语进行有效的交流是学习英语的重要目的之一，然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。

该课程旨在扩大学生的知识面，介绍中西方不同的文化和习俗，分析文化冲突的原因，帮助学生解决在跨文化交际中因文化差异而产生的种种问题，切实提高学生对不同文化的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，使他们能用英语与来自西方国家的人们进行得体的、有效的交际，从而培养他们成为具有跨文化交际能力的现代人。

七、教学内容

本课程主要传授英语语言国家的文化，展示其独特的社会风貌，并通过典型的文化冲突案例，对中西方文化进行对比分析，揭示中西方文化在语言交际、非语言交际、生活方式、思维模式、价值观念、行为准则、社会规范、伦理道德、宗教信仰等方面存在的差异及特征，帮助学生进行跨文化交流。

八、教学环节

兼顾理论性和实践性，突出指导性和可操作性。采用多媒体授课，以学生为中心，结合中西方语言和文化的特点，通过案例分析来培养学生的分析和鉴别能力，采用互动教学和分享学习的方法，参插角色扮演、小组讨论、全班讨论的活动方式，进行情景模拟实验，引导学生发表观点，分析交际失误的原因及解决方法。另外有录音、录像供学生观摩讨论。课上讲授的内容约占全部课程的60％，课下阅读练习的讲评和学生讨论约占40％。

九、考试要求

考核方式：

平时成绩：40%，其中出勤情况10%，情景模拟和报告展示20%，讨论发言10%。

学期论文：60%，一篇1000字以上的论文，内容是运用学到的某些跨文化交际的理论概念对现实生活案例、本土文化和外国文化进行阐释、分析、比较和反思。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（40%）+期末考试（60%）。附作业说明：

本课程要求学生在课后进行相关课内课外阅读，并收集跨文化交流案例供课内讨论。大学英语拓展课程-人文艺术英语课程简介

一、课程名称

人文艺术英语

二、课程类型

必修课、拓展课程

三、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4

四、教材及参考书

1)教材：《新核心英语—人文艺术英语》上海交通大学出版社 第一版 2)参考书：《人文英语套装系列》陕西师范大学出版总社 第一版

五、教学对象

文科学院起修大学英语为2级和3级的学生。

六、教学目标

本课程旨在通过人文艺术领域题材重点培养大学生就人文艺术话题的英语语言口头和书面表达能力，使得学生能通过和自己专业领域相关的大学科内容来学习外语，从而提高利用外语交流和汲取信息的能力，并进一步通过英语语言提高我国大学生的人文艺术素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

七、教学内容

本课程教学内容涉及艺术和人文四大类别，从中国艺术、西方艺术、实用艺术到现代行为艺术。其中中国艺术包括了中国书法和中国民间艺术两方面内容，西方艺术重点介绍了艺术与宗教的关系、伟大的西方艺术家以及现代雕塑与建筑；实用艺术涵盖范围较广，有公共景观艺术、工业设计、摄影与摄影师以及艺术展览；教材最后介绍了现代艺术领域另类的行为艺术，融进了现代元素。

八、教学环节

每个单元首要环节都要求学生利用互联网搜索话题信息，并以PPT的形式做简报；课堂授课环节包括学生展示并讨论相关背景，并通过阅读进一步拓展对话题的了解深度和广度。课后练习环节包括人文艺术类话题词汇的巩固、内容的理解、中英互译以及与话题相关的写作练习。总体来说，课堂授课应以学生PPT展示和师生讨论以及作文展示为主，重点突出语言输出的特点。

九、考试要求

课程考试紧密结合课程教学内容，将形成性评估和终结性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来。形成性评估采用课堂活动评定，课外作业评定、平时测验、网上学习与测试等。终结性评估采用期末考试等方式。

考核方式：闭卷考试。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）。大学英语拓展课程-科技英语课程简介

二十八、课程名称

科技英语 二

十九、课程类型

必修课、拓展课程 三

十、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4 三

十一、教材及参考书

1)《科技英语阅读》.韩梦奇主编 上海交通大学出版社 2)《科技英语语法》.魏新强、刘桂华 上海交通大学出版社 3)《科技英语阅读导读》 韩梦奇主编 上海交通大学出版社 三

十二、教学对象

理工科学院起修大学英语为2级和3级的学生。三

十三、教学目标

通过该课程的学习使学生掌握科技英语基础词汇及一定数量的专业词汇，懂得科技类英语文章的文体及文法特点，掌握常用专业词汇的构词方式，理解科技英语的句法特色。通过学习，学生可以具备熟练的科技英语阅读能力，初步的专业英语听说写译的能力，为学生顺利过渡到专业英语打下坚实的基础。三

十四、教学内容

本课程主要用英语讲授与工科学生密切相关的科技方面的知识，其内容涉及生命科学、计算机科学、工程学、生物学、医学、环境科学、新能源、太空科学等科技领域，使学生在了解当今科技发展的同时又提高学生科技英语文章的阅读、写作与翻译等方面的能力。三

十五、教学环节

每两周学习一个单元。第二学期最后两周补充讲解学术论文英语摘要的写作方法，为学生今后的专业英语学习及专业论文写作打下扎实的基础。通过任务教学法，结合课内课外、网上往下、自学面授等一系列的互动互补的教学环节全面提高学生科技英语的听、说、读、写、译能力。三

十六、考试要求

课程考试紧密结合课程教学内容，将形成性评估和终结性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来。形成性评估采用课堂活动评定，课外作业评定、平时测验、网上学习与测试等。终结性评估采用期末考试等方式。

考核方式：闭卷考试。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）。

大学英语拓展课程-商务英语课程简介

一、课程名称

商务英语(Business English)

二、课程类型

必修课、拓展类课程

三、学时与学分

每学期学时：32；总学时：64 每学期学分：2；总学分：4

四、教材及参考书 教材：

1)《新编剑桥商务英语》（学生用书）（中级）（第三版）（英）休斯（Hughes.J.）经济科学出版社

2)《新编剑桥商务英语(练习册)》(中级)(第三版)（英）达姆特（Paul Dummett）经济科学出版社

3)《新编剑桥商务英语口试必备手册》（中、高级）（修订版）陈小慰 经济科学出版社

参考书：

1)《剑桥商务英语应试辅导用书：新编剑桥商务英语证书考试指南》（中级）李中等著 经济科学出版社

2)《新剑桥商务英语（BEC）系列·剑桥BEC真题集（第4辑）（中级）（附听力CD光盘2张及答案）剑桥大学考试委员会外语考试部 人民邮电出版社

3)《新编剑桥商务英语伴侣用书：新编剑桥商务英语同步辅导》（中级）（第3版）朱天文、陈小慰 经济科学出版社

4)《BEC写作必备手册》（中级）李慧杰、周之南 经济科学出版社 5)《新编剑桥商务英语（教师用书）》（中级）（第3版）（附MP3光盘1张）（英）休斯（Hughes.J.）经济科学出版社

五、教学对象 商学院起修大学英语为2级和3级的学生

六、教学目标

全球经济一体化的趋势迫切需要我培养一大批熟练掌握英语，熟悉国际商务知识和商务环境，善于跨文化交际的人才。本课程是为训练学生语言技能和拓广学生的商务英语知识而开设的。本课程教学着重对学生进行在商务工作环境下听、说、读、写的基本技能训练，培养学生运用英语进行商务沟通的能力；激发学习兴趣，提高自主学习的能力；开发学生创新思维，培养学生在商务工作中用英语分析问题、解决问题的能力。教学把语言学习融入信息处理中以培养学生从事各种商务活动的能力。教学应合理地组织教材的内容和结构，内容有浅入深，由易到难，使学生熟悉国际商务环境，具备商务英语的基本理论和听说读写技能，具备综合应用能力，能够应付各种形式的商务英语素材。

听力方面：能听懂正常语速的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话、采访、讨论、演讲、会议发言等。要求学生能正确辨认信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。

口语方面：能够运用正确的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，能够作一般的会议发言和商务报告。要求内容切题，有较大专业词汇量，语音语调正确，语流连贯顺畅，表达基本得体。

阅读方面：能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息。

写作方面：能够运用所学语言知识，根据所给材料，图表及表格等直观资料，写出符合国际商务惯例，格式规范的商务报告，备忘录，商务信函，建议书和E-mail等，要求内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺得体。

七、教学内容

Module 1 1.1 Ways of working 1.2 Making contacts 1.3 Speaking Test: Part One Module 2 2.1 Company benefits 2.2 Presenting your company 2.3 Reading Test: Part Five Writing Test: Part One Module 3 3.1 Starting a business 3.2 Leaving and taking messages 3.3 Listening Test: Part One Module 4 4.1 Advertising 4.2 Delegating 4.3 Reading Test: Part Four Module 5 5.1 The workplace 5.2 Participating in a meeting 5.3 Speaking Test: Part Two Module 6 6.1 Recruitment 6.2 Emailing 6.3 Reading Test: Part Two Module 7 7.1 Sales 7.2 Selling 7.3 Reading Test: Part One Module 8 8.1 Training 8.2 Showing you're listening 8.3 Listening Test: Part Two Module 9 9.1 Branding 9.2 Getting through 9.3 Writing Test: Part Two Module 10 10.1 Management 10.2 Solving problems 10.3 Listening Test: Part Three Module 11 11.1 Ethical economics 11.2 Discussing trends 11.3 Reading Test: Part Three Module 12 12.1 Business law 12.2 Handling questions 12.3 Speaking Test: Part Three

八、教学环节

讲求实效，案例体验，互动教学，分享学习。课上讲授课程内容，课下作业批改、练习讲评和学生讨论。

九、考试要求

课程考试紧密结合课程教学内容，将形成性评估和阶段性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来。形成性评估可采用课堂活动评定，课外作业评定等。阶段性评估既可采用期末考试等方式。

考核方式：笔试和口试的结合。

笔试包括听力、阅读、写作，形式为闭卷考试。口试由任课教师随堂进行。课程总成绩按3：7比例进行。即平时成绩（含考勤、作业、课堂表现）占30%，期末考试成绩（含听力、阅读、写作和口语）占70%。

学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）。

第五篇：大学英语四级作文万能

大学英语四级作文模板：解决方法题型

要求考生列举出解决问题的多种途径

1． 问题现状

2． 怎样解决(解决方案的优缺点)

In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(说明Ａ的现状)．Second,---------------(举例进一步说明现状)

Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解决方法一).For another-------------(解决方法二).Finally,--------------(解决方法三).Personally, I believe that-------------(我的解决方法).Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because--------------(带来的好处).大学英语四级作文模板：对比选择型作文模板

When it comes to ＿＿＿＿ ,different people hold different views.Some contend that＿＿＿＿.For one thing,＿＿＿＿.For another,＿＿＿.In spite of all these claims, others maintain that ＿＿＿＿，They point out that＿＿＿＿.Another instance often cited is that＿＿＿＿.It’s no easy task to find a satisfactory answer to the issue.As for me, there’s some truth to both arguments.It’s advisable to ＿＿＿＿＿＿.大学英语四级作文模板：说明利弊题型

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

1． 说明事物现状

2． 事物本身的优缺点（或一方面）

3． 你对现状（或前景）的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.Generally, its advantages can be seen as follows.First----------------(Ａ的优点之一).Besides-------------------（A的优点之二）.But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(A的第二个缺点)．

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore, I would like to---------------(我的看法)．

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in.Only by this way,---------------(对前景的预测)．)

大学英语四级作文模板：现象解释型作文模板：

Recently, ＿＿＿＿What amazes us most is＿＿＿＿＿．It is true that ＿＿＿＿＿.There are many reasons explaining ＿＿＿＿＿＿．The main reason is＿＿＿＿＿，What is more, ＿＿＿＿＿，Thirdly, ＿＿＿＿＿．As a result, ＿＿＿＿＿．

Considering all these, ＿＿＿＿＿．For one thing, ＿＿＿＿For another, ＿＿＿＿．In conclusion, ＿＿＿＿．

大学英语四级作文模板：议论文的框架

(1)不同观点列举型（选择型）

There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that _ 观点一________.In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____.So it goes without saying that ___观点一_____.People, however, differ in their opinions on this matter.Some people hold the idea that ___观点二_______.In their point of view, on the one hand，___原因一_______.On the other hand, ____原因二_____.Therefore, there is no doubt that ___观点二______.As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______.It is not only because ________, but also because _________.The more _______, the more ________.（2）利弊型的议论文

Nowadays, there is a widespread concern over(the issue that)___作文题目______.In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____.Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows.Firstly, ___优点一______.And secondly ___优点二_____.Just As a popular saying goes, “every coin has two sides”, __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects.To begin with, ___缺点一______.In addition, ____缺点二______.To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time.In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.(3)答题性议论文

Currently, there is a widespread concern over(the issue that)__作文题目_______.It is really an important concern to every one of us.As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.As we know，there are many steps which can be taken to undo this problem.First of all, __途径一______.In addition, another way contributing to success of the solving problem is ___途径二_____.Above all, to solve the problem of ___作文题目______, we should find a number of various ways.But as far as I am concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, ____方法_____.(4)谚语警句性议论文

It is well known to us that the proverb: “ ___谚语_______” has a profound significance and value not only in our job but also in our study.It means ____谚语的含义_______.The saying can be illustrated through a series of examples as follows.(also theoretically)

A case in point is ___例子一______.Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance to practice the proverb ____谚语_____.With the rapid development of science and technology in China, an increasing number of people come to realize that it is also of practical use to stick to the saying: ____谚语_____.The more we are aware of the significance of this famous saying, the more benefits we will get in our daily study and job..大学英语四级作文模板：问题解决型作文模板：

With the ＿＿＿＿of＿＿＿＿，So it is of great importance for us to＿＿＿＿.On the one hand＿＿＿＿, On the other hand＿＿＿＿，However, we have figured out many ways to ＿＿＿＿＿．Firstly, ＿＿＿＿So long as＿＿＿＿.Secondly＿＿＿＿, Thirdly＿＿＿＿．In fact＿＿＿＿, That is because ＿＿＿＿.In a word,＿＿＿＿＿＿＿＿ ．

opinion is both sound and well-grounded.大学英语四级作文模板：实用性写作(申请信)

Your address

Month, Date, year

Receiver''s address

Dear...，I am extremely pleased to hear from you./ to see your advertisement for the position in....And I would like to write a letter to tell you that.../ I am confident that I am suitable for the kind of the job you are advertising..../ I feel I am competent to meet the requirements you have listed.On the one hand,....On the other hand,....I am enclosing my resume for your kind consideration and reference.I shall be much obliged if you will offer me a precious opportunity to an interview.I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/ I am looking forward to your replies at your earliest convenience.Best regards for your health and success.Sincerely yours，X X X

大学英语四级作文模板：对比观点题型

（1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1． 有一些人认为。。

2． 另一些人认为。。

3． 我的看法。。

The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say A is their favorite.They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）What is more, ③-------------理由二).Moreover, ④---------------(理由三).But others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥------------------（理由二）.Thirdly(finally),⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）.The reason is that ⑨--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.[NextPage]

（2）给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①----------------（观点一）.For example, they think ②-----------------（举例说明）．And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处).In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一).For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二)．

Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法)．

大学英语四级作文模板：现象说明文

Recently _______,what amazes us most is______________,it is true that__________.There are many reasons explaining__________________________.The main reason is____________________.what is more_________________________.Thirdly__________________________.As a result_______________.Considering all these,________________________.For one thing_____________________,for another________

____.In Conclusion____________________.一种事物或现象（负面意义倾向）

大学英语四级作文模板：阐述主题题型

要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述。

1． 阐述名言或主题所蕴涵的意义。

2． 分析并举例使其更充实。

The good old proverb----------------（名言或谚语）reminds us that----------------(释义).Indeed, we can learn many things form it.First of all,-----------------(理由一).For example,-------------------(举例说明).Secondly,----------------(理由二).Another case is that---------------(举例说明).Furthermore ,------------------(理由三)．

In my opinion,----------------(我的观点).In short, whatever you do, please remember the saying------A.If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it.