第一篇：元旦为小孩报了一个少儿国学《弟子规》班
元旦为小孩报了一个少儿国学《弟子规》班
——秦汉胡同国学书院家长
在家呆着无聊，带着老婆和儿子在古美科普公园散步，看到对面新开的一个“秦汉胡同”的文化会馆正在搞少儿国学体验。少儿国学？对的，儿子也需要学点传统的东西，琴棋书画学一点也不错。
于是乎，携妻带子向而往之。装修还不错，古色古香的，竟然还有不少当代名家的字画。陈佩秋、童晏方、韩天衡、唐存才等当代名家的书法、拓片、篆刻紫砂壶、明清石雕、佛雕等物，在灯光的照射下把这里衬托得像古代某位诗人的书斋。
在热情的艺术顾问的接待下，老婆带着孩子和她们的少儿国学教师聊起来了。老师问得很详细，小孩吃饭是自己先吃还是先让爸妈吃，有好吃的零食会不会分给别的小朋友吃……老师在指出我和老婆的不正确教育方法后，给我们介绍了她主讲的《弟子规》课程的学习目标，列举了一些小朋友的学习故事，讲到了小朋友的“仁、义、礼、智、信”，谈到了从小学习传统文化对人生成长的影响…....老婆在激动之下，一下子叫我刷了卡。
我看了一下他们的招生章程，上面写的教学目标：学好语文，培养语文学习兴趣、夯实文辞驾驭能力；以知促行，具象经典知行榜样，尊长睦友敬事为仁；积知成智，积流成海敏而能思，集腋成裘勤而好学；高贵气质，腹有诗书气有风华，汲古纳今品自高远。如果真的是这样，值，真值。
第二篇：少儿国学班乱象调查
近日，一篇有关少儿国学班乱象的调查见诸报端。
9岁的童童(化名)被送到一家国学馆进行封闭式教育，三个月后，母亲张梅再见她时，却是一身伤痕。
原来，童童在学习期间被国学班老师张红霞用木棍、锤子打，用针扎进指甲，甚至逼她吃手纸。
2014年7月4日，张红霞因故意伤害罪被北京市顺义区检察院批准逮捕。
事实上，童童的遭遇不是偶然。近几年，社会上掀起了愈演愈烈的国学热，少儿国学班招生广告几乎随处可见。
在“半部论语治天下”的古训下，越来越多的父母愿意把孩子送进国学班“*****”。
但鱼龙混杂的国学班市场，除了国学的氛围，还充斥着虐待、体罚，和浓厚的商业气息。
《方圆》记者走访了多家少儿国学班，试图揭开少儿国学班培训市场的乱象。
一、“国学”成为谋取利益的噱头
这是国学班上常见的一幕。一群年龄大约在6岁到10岁之间的孩子们，在老师的带领下，来到更衣室，换上汉服，摇身一变，“穿越”成为汉代小儿郎。
老师为孩子们讲授国学知识，教孩子们正衣冠、拜孔子、诵国韵、学习茶道、学写“德”字。另外，国学班大都装饰得古色古香，能感受到一种儒文化气息——孔子画像、“启蒙养正”的牌匾、摆满经典读物的书架等等。
国学学什么?《三字经》《弟子规》《论语》《孟子》等中国传统经典名著是几乎所有国学馆的必修课。
同时，朗诵《咏鹅》《静夜思》《春晓》等朗朗上口的古诗，学习《孔融让梨》《木兰从军》《精忠报国》等经典的中国传统历史故事，也是国学学习的一方面。
除了学习传统经典之外，国学班还会开设各种不同的课程:例如传统礼节、水墨动画、国艺鉴赏、书法练习等课程，在每个传统的节气到来时，有的国学班会组织小朋友们参加不同的活动：如端午节到来时，通过组织孩子们品尝粽子，制作香包等特有的民俗活动，让他们体验传统节日独有的韵味。
正是这些形式多样又带有浓厚历史文化特色的教学内容，吸引了众多的家长。
目前，越来越多的人意识到，有些类似穿长袍、拜孔子、崇尚素食等形式主义，不过是有的办学者拿国学“说事儿”，搞噱头，目的是收取高额学费。
国学班一年的收费堪比大学学费。比如，乌鲁木齐一家幼儿国学班的老师，主要收3至7岁的孩子，一年上课48次，每次上课三小时，全年收费8400元。
记者调查了解到，北京少儿国学班一年的学费大约都在1万元左右。
当国学成为谋取利益的噱头时，国学本身就失去了教育的意义。
二、过火的“惩戒权”
2013年10月，家住北京市亦庄的肖女士每月花费6000元，将儿子乐乐送进朝阳区“海印蒙学”国学私塾学习传统文化。
三个月后，肖女士把乐乐接回家后，发现乐乐腰部有伤痕，孩子称是先生让两个大孩子管教他时弄伤的。
乐乐还告诉妈妈，先生让他趴在床上，用戒尺打屁股，如果敢喊疼，就专门打伤口，会更疼。
一名家长告诉记者，他的孩子从国学班回来告诉他，上课时国学老师对另一个学生进行打骂。
后来了解到该名被打骂的学生，其实智力上是存在先天缺陷的。对于打骂，该老师的解释是“当时是一种恨铁不成钢的心理。”
虽然有句俗话说“不打不成器”，但到底老师能不能打孩子呢? 在古代私塾，如果学生背不出书，教书先生就会用戒尺打手心来惩罚学生。
有个不愿透露姓名的教师解释说，实际上，打手心打的是劳宫穴，有按摩穴位的作用，帮助提高学生的记忆力。
“从童童的严重伤情，可以看出张红霞不懂国学文化，更不懂国学的棍棒教育思想。”
北京陈岳琴律师事务所主任、六艺国学馆馆长陈岳琴告诉记者，《中华人民共和国教育法》第28条规定学校及其他教育机构有“对教育者进行学籍管理，实施奖励或处分”的权力，但是教师不能过度使用惩戒权，否则容易造成学生身体和心灵上的伤害。
现在很多国学班老师，已经在滥用惩戒权。
三、“作坊式”的教育模式
除了少数几个大型教育机构里开办的国学班，一般的国学班办学地点大都比较隐蔽，比如在偏僻村庄，小区个人住所等，进行封闭式管理教育。
张红霞的“女德国学班”租住在北京市顺义区木林镇业兴庄的一条小胡同里，小院结构简单，只有几间平房，学生也只有3名。
张红霞将国学班开在如此隐蔽的地方，要求家长半年才可探望一次，进行封闭式管理教学。
四、国学班大都无办学许可
“除了一些大型教育培训机构，一般的国学馆都没有资质。”从事国学教育已经7年的齐先生透露，正规的教育培训机构不仅要有工商营业执照，还得获得教育局的社会办学行政许可。
“获得教育局的办学许可的要求很高，比如，要具有能够满足教学需要的相对稳定的办学场地和教学用房，校舍面积不低于500平米，其中教学面积不少于80%；房屋产权清楚，租用期或使用期限不低于3年，适合办学，无安全隐患；不得使用居民住宅、地下室作为办学场所；教室和办公室应设在一处等等。”
然而，许多办培训班的老师租间教室，交点租金便开始上课，至于老师的资质如何、水平是否过关，却无人过问，教学质量难以保证，学生们能否学到知识更不得而知。
国学教育在阴暗、封闭的环境下发展出来，势必会发生一些悲剧。
近年来，“国学”二字，已经逐步进入人们的视野，一些“专家教授”粉墨登场，一些“有识之士”闻风跟进，也使得一些教子心切的家长被卷入“国学热”中，因此各种类型的所谓国学班、国学舘、私塾等应运而生。
这就不免会出现良莠不齐，鱼龙混杂，乱象丛生的现象。上述调查中发现的问题，也只是冰山之一角而已。那么，什么是国学？什么是经典？怎么才能学好国学、经典？国学班应该怎么办？用什么样的教材？用什么样的方法？
还有师资水平、管理模式等问题，我们必须首先弄清楚、解决好。
“国学”一词，古已有之。
“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。
唐代贞元中，李勃隐居读书于庐山白鹿洞，至南唐时，在其遗址建学馆，以授生徒，号为“庐山国学”。到宋代，又改称“白鹿洞书院”。
这时的“国学”实为藏书与讲学之所。
但“国学”的概念争议很大。一般认为，“国学”即“以易学为根基，发展出来的华夏诸子百家学术”。
“经典”一词，有三层含义：
1.指传统的具有权威性的著作。如：博览经典；
2.泛指各宗教宣扬教义的根本性著作；
3.著作具有权威性的。如：马克思主义经典著作。
儿童教育和国学经典教育实践家、累积式教育法创始人、育心经典的大家长赖国全老师，对国学经典进行了全面的梳理和概括，首次提出了“一根六经八典九要十四蒙”的国学经典体系。
赖老师带领育心人正在进行着一场自有人类以来真正的教育革命。
这场教育革命，突出表现在育心经典的七大创新上，即： 在学习内容上，提出“系统读经”； 在学习次第上，提出“读根教育”； 在学习方法上，提出“累积式”教育法； 在学习手段上，编写了系统实用的教材； 在学习目标上，提出“超越圣贤”；
在学习实践上，创立了“大易网络国学院”和育心经典户外读经班；
在学习成果上，培养了大批优秀的榜样。
前几天刚刚举办的育心经典第三届读经宝贝考核活动，就是一次读经成果大展示：参赛的孩子有116名，义工100多人，参加现场观摩的家庭和孩子有300多人，网络观摩在线人数最高达到340人。
从现场到网络，整个活动气氛欢乐和谐，令人神往，充分体现了育心的大爱无疆，昭示着育心的前景无量。
这是当今社会上任何少儿国学班、国学馆及私塾所根本无法比拟的。育心经典的七大创新和独有的经典教育模式，已经使数以万家庭参与并受益，还有由育心家人开办的遍布全国各地的读经班正在如火如荼地蓬勃发展，受益家庭和孩子更是不计其数。
育心经典在短短几年的时间内，就取得如此引人瞩目的成果，原因何在？
根本原因就是育心人的情，育心人的爱，育心人肩负的七大历史使命和育心经典的七个特点所致：
育心经典的七大历史使命：
1、完成一整套系统的、完备的国学经典教材的编写；
2、实现教育理论和教育实践的不断创新；
3、继续完善我们这套科学高效的“累积式”教育法；
4、打造一个真心付出、独一无二的文化服务平台和人才培养平台；
5、培养一批经世济用的超级人才；
6、引导社会大众养成热爱经典、学习经典、珍惜经典、消费经典的习惯；
7、用生命践行经典的精神，承担责任，勇敢纠正文化传承中的各种偏差，恢复真正的中国文化，还中国文化以本来面目。
育心经典的七个特点：
第一，我们是一群有理想的人； 第二，我们是一个有灵魂的团队； 第三，我们是一个有品牌的公司； 第四，我们是一个有战斗力的团队； 第五，我们是一个有生命力的团队；
第六，我们是一个有幸福感、有成就感的团队； 第七，我们的事业是真正完美地实现了义利合一的事业。
赖国全老师的《演讲集》《学说集》和《问答集》三大文集，是育心经典教育理论和实践的经验总结和高度概括；
育心经典的读经教育模式和累积式教育法，不仅适用于家庭，同样适用于幼儿园和中小学校，当然也适用于各种国学班；
育心经典开创了国学经典教育的先河，引领着我国国学和经典教育的发展方向。
育心经典正是：易经传太古，大道源流长；往圣吾辈继，中华天命昌。
第三篇：关于少儿国学班的调查报告
关于少儿国学班的调查报告 本调查报告以符合本公司开展的以“孝”“亲情”
为核心思想的少儿国学班为基础，对广州、北京、上海、香港、台湾等地关于国学班的教学进行调查，调查报告内容有：上课内容、形式、收费、时间、课程设置、特点、家长及社会反映，以及借鉴和反思。
一、上课内容
（1）《弟子规》――精读精解，学以致用。
该书以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为纲，分五个部分列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。该书被认为是启蒙养正，教育子弟的最佳读物。国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。
（2）《二十四孝故事》 ――故事教学，寓学于乐。
“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中国传统美德、传统文化之精髓。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。
（3）其他：《三字经》、《论语》、《唐诗》等符合“孝”、“亲情”的经典。
第四篇：国学班弟子规生活力行表
国学班弟子规生活力行表
起床之后，不让父母着急
1.闹钟一响，马上起床
（朝起早父母呼 应勿缓）
2.我自己叠被子
（置冠服
有定位 勿乱顿 致污秽）3.向师长道早安（晨则省 昏则定）
4.认真刷牙洗脸（晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手）5.自己穿好衣服（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切）
6.穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服（衣贵洁 不贵华 上循分 下称家）上学
力行学文
7.出门前向家人告别（出必告 反必面）
8.路上见长辈或老师主动问好（路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立）9.在校与同学团结友爱（兄道友 弟道恭 事诸兄 如事兄）
10.上课认真听讲，不懂就问或做笔记，下课再请教老师（读书法有三到 心眼口 信皆要心有疑 随札记 就人问 求确意）
11.老师所教内容自己懂的，如有同学请教要耐心讲解，自己不会应虚心请教，不可心生嫉妒，轻易诽谤（己有能 勿自私 人所能 勿轻訾）
12.讲话要诚实谨慎，守信用，话要讲的恰当，不可花言巧语（凡出言 信为先 话说多不如少 惟其是 勿佞巧）
13.不给同学起外号或说不文明语言（奸巧语 秽污词 市井气 切戒之）
14.赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过失、缺点。看到别人的恶习，要即刻自我检讨并改正（人有短切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 扬人恶 即是恶 见人善 即思齐 见人恶 即内省）
15.与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，应找时机悄悄提醒。扬善于公堂，规过于私室。（善相劝德皆建 过不规 道两亏）
16.保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍（身有伤 贻亲忧 斗闹场绝勿近邪僻事 绝勿问）
17.一回到家就跟亲人问好（出必告 反必面）
18.将鞋子书包摆好，不乱丢（置冠服
有定位 勿乱顿 致污秽）
19.家有保姆工人也不当少爷、小姐，自己的事自己做（待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽）20.尽自己的能力帮助分担家务（亲所好 力为具）每日的课业不让家人操心 21.不看电视，主动做功课，要安排充足的时间加紧用功，下够了工夫，不懂的自然会懂（宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通）
22.专心完成作业（读书法 有三到 心眼口 信皆要）
23.书放正，人坐正，字写正（墨磨偏 心不端 字不敬 心先病）24.一件事做完再做另外一件（方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起）
25.做完功课，收拾好书籍文具用品（列典籍 有定处 读看毕 还原处）26.整理自己的房间，使房间整洁卫生（房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正）
27.选择益智，提升道德品性的课外书，不看暴力，色情等污染心志的书和电视节目（非圣书屏勿视 蔽聪明 坏心志）父母下班回来后，让他们欢喜 28.拿拖鞋，倒茶水（冬则温 夏则凊 亲所好 力为具）
29.主动与父母分享在校发生的事并虚心接受教诲（闻誉恐 闻过欣 唯德学 唯才艺不如人 当自砺）
30.父母做事或休息时不打扰（人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰）31.请长辈先用餐，自己再开始（或饮食 或坐走 长者先 幼者后）32.不挑食，不浪费食物（对饮食 勿拣择 食适可 勿过则）33.夹菜给长辈（亲所好 力为具 亲所恶 谨为去）
34.帮忙拿碗筷，端菜，餐后帮忙整理清洗碗筷与同学朋友相处友好和睦
35.与同学朋友和睦相处，互相帮忙，互相谦让（兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中）
36.看轻利益，与朋友相处就不会相互怨恨，言语谦让，和言爱语就不会引起忿怒（财物轻怨何生 语言忍 忿自泯）
37.借用别人的物品必须征得同意方可（用人物 须明求 倘不问 即为偷）睡觉让父母放心 38.睡前先将文具，书本，衣物整理好（虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之）39.九点前上床睡觉（老易至 惜此时）40.睡前向长辈道晚安（晨则省 昏则定）
第五篇：怎样为小班的小孩选兴趣班
孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。
一、学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。
二、学钢琴的适龄期
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
三、学绘画适龄期
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
四、学戏剧的适龄期
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
五、学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
六、学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
七、学国际象棋的适龄期
现代国际象棋“神童”越来越多，其实“神”与“不神”，固然有所谓天赋的原因，更有开始年龄、用不用功、教练好与不好等综合因素。从长期的儿童国际象棋教育经验上讲，4岁左右即是适龄。不过这个年龄的幼儿重点不在于能下得有多么地好，而在于通过国际象棋开发期逻辑性、空间性、纪律性和抗挫折性，通过4岁左右的启蒙，待到六岁左右即可参加一些以锻炼为目的比赛，待到小学三年纪左右即能获得较高的水平，小学毕业前获得三级以上棋士称号（或三级运动员称号），初中毕业获二级运动员毕业称号，高中时期获一级运动员称号。到时无论是学业成绩和运动员加分，都对上大学、出国留学都有相当相当大的补益（家长和棋童都进入丰收期了）。
八、学游泳的适龄期
“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。
九、学体操的适龄期
根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
十、学溜冰的适龄期
专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的专业开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。
十一、学棒球的适龄期
孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。
如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。
十二、学乒乓球的适龄期
如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
十三、学滑雪的适龄期
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
十四、学柔道的适龄期
孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四
年级开始学习比较适当。
十五、学剑道的适龄期
2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。
十六、学韵律的适龄期
为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔.杰克.达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。
十七、学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
十八、学古典舞蹈的适龄期
学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
十九、学珠算的适龄期
在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。
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