第一篇：致辞：面对21世纪的挑战
在过去的十年内，我曾经在不同的场合以同样的话题，发表个人对人类将来的一些看法与关怀。虽然这十年来，世局的改变非常急速，但是我基本的观点并没有改变，改变的是随着世纪转折点的来临，我们必须更坚决地下定决心，加深“迎接挑战＂迫切感。
如果我们回顾人类的历史，一万年前农业在世界不同的地区的开展确是一件重大的事，我们虽然看到人口在地球上开始慢慢的增加，但总的说来人类社会的改变并不那么显着，一直到250年前瓦特发明蒸气机带动了工业革命之后，人类社会的改变才变得非常快速，以致于过去一百年来所发生的变化，似乎更胜于工业革命发生以前的一千年来的改变。
工业革命的发生，是由于人类学会了转变并控制各种不同的能源，由化学能、热能到机械能或电能，并经由各种机械的发明，使它能从事比人类或动物的体力劳动更强大、更精确也更可靠的工作。这不但造成人类社会生产力的高度提高，也大幅度地改进了人类的物质生活。随着近代科学与技术的发展，地球上的人口也有了惊人的暴增，就在本世纪这短短的一百年之内，世界人口便增加了四倍。
不过在我们进一步歌颂工业革命对人类社会带来的进步与繁荣之前，让我们注意两件重要的事实。首先，随着人类社会对能源消耗的增加，我们逐渐地过度依赖地球上千万年慢慢积累的石油、煤、天然气等矿物燃料，除了燃烧产生的二氧化碳带来的温室效应、酸雨等问题外，在短短的二三百年内把地球上宝贵的矿物燃料挥霍净尽，对我们的子子孙孙确实是很不负责任的事。第二件我们该注意的事情是，工业革命对不同地区的人民带来的影响确有很大的差别，如果幸运地跟上这股浪潮，便加入先进国家的行列，不幸没能赶上，以后追赶的日子，就十分辛苦。
许多欧洲的国家，跟上了工业革命的浪潮，它们变得富强而向外拓展它们的影响力，但是许多亚洲、南美洲与非洲的国家却没有那么幸运，最后都沦为西方国家的殖民地。从19世纪末开始，亚洲国家的人们觉察到，如果要追上西方的国家，似乎要大力地推动“科学＂与“民主＂，这确也是中国五四运动时的口号。但是在殖民统治或被侵略的亚洲国家，最使他们痛苦的是外来的压迫，所以最能鼓动大众，而在本世纪的上半叶真正带给亚洲国家实质上改变的，便是以驱逐外来的压迫为目的的“国家主义＂或“民族主义＂，而不是民主化的运动。
第二次世界大战结束之后，大部分的亚洲、非洲与拉丁美洲的国家都成了独立的国家，开始向各方面急速发展，台湾也终于走出了权威的统治而渐渐成为民主的社会。在最近的这几十年内，在许多改变中，我们似乎也渐渐看到第二次产业革命正在我们的眼前展开，但这次并不是以能源带动的，而是以在美国发展的微电子与信息工业领头。我们同时也觉察到，我们的世界虽然有了很大的变化，但国家与国家、或地区与地区之间竞争的游戏规则，基本上还是没有根本的改变。有些国家跟上了第二次产业革命，他们仍将强大而富有，没能跟上的国家将仍然悲惨。这也是为什么亚洲国家必须在这第二波的产业革命中迎头赶上的原因。但是毫无疑问地，有些开发中的国家将会跟上，但大部分的未开发或开发中的国家将不会那么幸运。另外我们也不能忽略另一方面的科技发展，在以后的一两百年内我们将会看到急速发展中的生物技术，尤其是当生物技术对医药与农业的应用开始有了实质的进展后，对人类食物的供给与健康的维持将带来更深远的影响。对於生物多样性非常丰富的东南亚国家，如能好好保护它，这将是非常有利的因素。在过去的十年内，我们常听到有人提起亚洲经济奇跡，但是如果我们从促进经济进步的科学与技术的研究，以及科技知识应用在生產上的角度来看，我们并没有看到奇跡。如果亚洲国家真要创造经济奇跡，也许要赶快投入科学的研究与高科技的发展，生物技术也许是亚洲国家能够创造奇跡的一个契机。
我们在这世纪之交的转折点上，回顾这一世纪的许多变化，一定也会注意到，除了民主多元化与科学与技术的发展给人类社会带来了新面貌之外，整个世界的国际化也许是最值得令人注目的。
由於交通与通讯的进步，我们的地球相对的缩小了，同时各地区与国家之间的相互影响与依赖却渐形重要，特别是在过去的十五年间，由於整个世界经济的国际化，“地球村”的概念似乎慢慢在成形，而我们也一步步地走向“生活在没有国界的世界”的境界。这次东南亚的金融风暴，确与整个世界经济的国际化有密切的关繫。同时，我们也看到人类面对的一些重要的问题，例如：人口暴增、不同地区贫富差距的进一步加深，与人类的活动带来的生态与环境的破坏，已变成高度国际化的问题，也是人类必须共同面对的全球性的问题。
最近大气平流层的臭氧被人造的氟氯化碳破坏引起了世人高度的注目。一向被认为非常安定而对健康无害的氟氯化碳，没想到扩散到平流层，被紫外光分解而產生氯原子之后，竟给臭氧层带来这麼大的问题，直到最近一直没人会想像到南极的平流层在鼕天竟会產生巨大的“臭氧洞”。幸而，经过科学家的研究与呼吁，十年前世界上的许多工业化的国家共同签署了“蒙特利公约＂，以大量减少氟氯化碳的产生与使用，情形已不再继续恶化。不过如要恢复到原来的状态，恢复臭氧层防止紫外光渗透的功能，我们还得要继续不断地努力下去。即使我们今天完全停止排放氟氯化碳，目前留在大气中的这些化合物，也要等到四五十年后才会消失掉。相对于平流层的臭氧在保护地球上的生物免受紫外线的破坏，在对流层也就是在地平面上经由氧化氮的光化学催化产生的臭氧，它对人体的健康与植物却有很大的害处。最近的测量已显示在工业化的北半球，已经围绕着地球形成了一环。臭氧的问题与酸雨与二氧化碳等气体促成的温室效应都是超越国界的问题，如果不是世界上的每一个人共同努力是根本无法解决的。
随着人类活动的国际化之后，还有一件值得大家关心的事是世界各地不同的疾病可能很快地传染到全球各地。每天繁忙的飞机载满了旅客与货物飞越海洋与大陆到世界各地时，导致疾病的微生物、细菌与病毒，便也不可能局限于某些地区。况且我们还得记住，人类是无时无刻与这些小东西的演化在竞争。从演化的观点看，有较长生命周期的人类不一定占有优势，微生物、细菌与病毒的生命周期往往是几个小时或几天，而且暴露在辐射或化合物环境下时，很容易引起突变。
从上述的讨论中可以很显然地看出，人类的将来确实是筑构在全球化的政治、经济、文化与生态的体系中，每个国家与地区相互依赖将变得很重要。而且不管我们愿不愿意，我们会发现生活的天地确实是整个地球，我们都将生活在一个“地球村＂里，而且地球上各地人民的命运将会紧密地连系在一起。
面对着这么一个情况，尤其是面对全球性的困境，我们知道人类社会的发展已经不能够再像以往一样，在强烈的竞争中盲目地走下去。许多事是我们必须立即着手改进的，特别是能源的使用与它对环境恶化带来的一些问题。为了能够使整个世界永续发展下去，我们必须提高能源的使用效率，发展新的能源，以减少我们对矿物燃料的过度依赖，并且仔细检讨人口政策与人类的活动对生态与环境造成的影响。但是，另一件似乎是更重要的事是，居住在工业化国家的人们要认真地面对一个问题：如果世界上的每一个人都像我们这样生活，我们的地球承受得了负担吗?如果中国大陆的人平均石油消耗量，达到今天台湾的水平，全世界的石油产量也不够供应中国大陆的消耗。最近，世界各国为了在以高科技为后盾的经济竞争中取得优势，都在努力提高国家的竞争力，希望能在短暂的时间内赶上先进国家。但是如果先进国家走过的路，或是目前正在走的路，不是一条全世界能够永续发展的康庄大道，那么未开发或开发中的国家紧紧跟在先进国家的后头努力追赶，就似乎毫无意义。因为这一段辛苦追赶的路程，很可能是人类共同走向灭亡的路程。1997年12月在京都召开的有关全球温室效应的会议里，曾有了些共识。工业化的国家将努力在2012年把二氧化碳的排放量减少到比1990年还少5．2个百分点的程度。这虽是很好的起点与方向，但是欧美国家的往回走，并不意味第三世界国家的发展也就跟着冻结。不过如果在2012年地球上60多亿的人口，平均二氧化碳的排放量全部达到工业化国家1990年的水平，那么我们的地球确是承受不了的温室效应将带来非常严重的后果。二次大战之后美国人的生活方式，特别是汽车与透天别墅为像征，是发展中国家的人民最羡慕也想追赶的目标。于是我们看到发展中国家，一旦经济有些进步，伴随着高楼大厦而来的是交通的阻塞与空气的污染。我们必须认清楚美国人口虽只占有全球人口的百分之五，他们却在消耗着全球百分之三十以上的能源。去年京都的会议似乎非常明确地告诉世人两件重要的信息：第一个信息是我们的地球毕竟是有限的，不可能无限的开发也不可能无限的吸收人类生活产生的种种污染；第二个信息是从二氧化碳的排放来说，在将来到2012年时，必需转回到过去的1990年的标准。这不也告诉我们，工业化国家走过的路似乎走过了头，的确不是整个人类永续发展的康庄大道。
十几年前随着第三世界科学院的成立，第三世界国家的科学家们较有密切的来往，他们在南半地球面对着的许多共同的问题，往往不是北半球的已开发国家有兴趣的问题。更不能指望已开发国家能够接济他们走出困境。他们也了解，如果真要赶上西方国家，他们必须在教育与科技研发上更加投入，而且要走出自己的一条可行的路而不是盲目的跟着走。如果世界各地的人们立足在各地不同的生态与环境，而在解决衣食住行的种种问题时，各自走出一条能永续发展的路，那么全世界的永续发展才会落实。将来站在世界的前端，引导全世界往前迈进的国家，一定是为人类的永续发展做出最大贡献的国家，这些国家不一定是目前已开发的工业国家，也可能是目前正在迎头赶上的开发中的国家。如果大家认同我们居住在同一个地球村里的这一个事实，那么我们就得学会常常把全球的利益挂在心上。为此着想，为此行动。
此外，还有一样事情我们必须努力克服。几百年来，人类积累的科学知识是全人类自由分享的，现在的科学家们大都也坚信科学研究所得的知识是属于全人类的。但是我们都知道在目前的社会里，当有人把积累的科学知识转化为技术，并把它应用到社会性的生产后，它就成为经济竞争中的基础与利器，知识产权与专利的保护变成很重要的一件事。知识的分享便止于所谓“竞争前＂的技术，而完全不适用于“有竞争力的技术＂，当然这是资本主义社会发展的动力，它确有它的历史意义。长期以来科学知识的探求与技术与产业的发展并没有带来彼此之间很大的矛盾。可是最近我们却看到科学与技术之间的距离或者是科学发展与技术的时差是越来越短了。有关汽车的科学研究到市场上的销售也许花了好几十年的时间，电子计算器花了五年，但微处理机却只花了18个月。在某些科学的领域里，我们已经不知道基础科学的研究与技术的发展应用之间应如何划分。
当科学与技术的关系变得更密切之后，到底“分享＂或“不分享＂，不但在技术、在社会生产的应用上，甚至于科学的研究本身都产生很大的矛盾。如果有些国家投入很多心血为人类积累很多宝贵的知识，但另一些国家却只专注在把科学的知识转化为技术以便取得经济上的优势，那么我们一定会认为这是很不公平的。慢慢地科学研究的投资便相对地减少或更集中在对本国有经济效益的项目中。虽然在一个市场经济的社会里，公开而自由的经济竞争与充分保护知识产权是非常重要的，但是我们也应该好好认真地想一想，在这么高度国际化的地球村里，是否能够在知识与技术的创造、发展与分享上，找出更合理的方式，使国际间盲目的经济竞争带来的负面因素转化为人类永续发展所需要的共同合作与努力。
其实人类目前面对着很多问题是可以经由科学的研究与新技术的发展来解决的。当然为了解决这些问题我们可能要应用一些目前我们还没有发现的知识，这也是为什么为了人类的永续发展，我们必须解决“科学＂与“技术＂之间，或是“分享＂与“不分享＂之间的矛盾。而让科学与技术更有效地促成人类社会的进步。可是，我们也应该体验到科学与技术并不能解决所有的问题。相反地，科技的急速发展带动的全球性的经济，却也将带给我们一些新的问题。
国际化的世界经济，确会把我们带入所谓没有国界的社会，但这并不表示，不同地区与不同的民族之间的差异，立刻就会消失殆尽。不同的文化传统、语言与宗教是我们的世界这么多彩多姿的重要原因。它不会，也不该从世界上急速的消失。另外，我们也知道建立全球共同的文化与语言需要一段长时间的发展与孕育。所以，当我们的地球相对地变小而不同的人民之间的接触变得更为频繁的时候，到底世界各地文化与宗教的差异是否正如huntington教授所说的，将导致不可避免的冲突，甚或引发第三次世界大战，就要完全看到底世界上各地的人民能否学会了解欣赏并尊重各地不同的文化传统，并能更有效地彼此沟通。这确也是我们通过教育，教导年青的下一代，使他们能成为地球村里的好公民的重要的方向。
为了面对21世纪带给我们的挑战，好好教育我们的下一代将会是最重要的议题。在民主多元化、高度科技化与国际化的世界里，我们的年轻人需要知道更多数学与科学的知识、良好的文化素养与民主的训练，使他们有足够的竞争力，在世界的舞台上好好发挥。我们当然也知道，除了提高年轻人的竞争力，更重要的是我们要教育每一个年轻人，使他们成为地球村的好公民，拥有各种各样的能力，使他们能够在急速变换的世界里，实现他们人生的理想。
我们应该也了解到，在急速转变的世界里，许多长久以来被认为最好的培养年轻人的方法，在社会结构改变后可能已不是可行的路。例如，以家庭教育来说，它在培养年轻人的道德、人品、生活习惯与待人处事方面，的确不是学校教育所能取代的。家庭教育的重要性是教育家们一再提醒的，但是随着农业社会慢慢走入工业社会，人口大量涌入城市里，家庭从竹园里居住的大家庭，变成都市里住在小公寓里的小家庭之后，尤其是在双亲都忙于工作之下，在城市公寓里的小家庭，往往不是年轻人能够好好成长的良好的环境。年轻人的成长不但需要常向年长的人学习，也需要与年幼的人相处，学会照顾别人、帮助别人的习惯与能力。社会结构改变带来的家庭问题，不是社会的贤达呼吁家庭价值或家庭教育的重要性便能解决的。我倒是非常赞同希拉里 克林登 美国第一夫人的观点，培养一个小孩是整个社区的工作，“现在已没有什么叫做｀别人的小孩＇＂。在农业社会里，构成社会的基本单元，也许可以说是自给自足的“大家庭＂，或是几个大家庭所构架的小村庄，但是工业社会的小家庭已不是完美的小单元，我们应该把社区当做基本的结构，而好好地来营造它，只有在强壮而健康的社区里，被父母忽略的小孩或是破碎家庭的小孩，才有好好成长的机会。
我希望以上的一些讨论，能让各位了解21世纪确是人类非常重要的转折点，这是人类有史以来，第一次全球各地的人有需要像一家人一样，一同生活，一同工作。在这地球村上，终于体会到我们生活的地球，无论空间、能量亦或天然资源都是有限的。这样的觉醒对人类永续的生存与发展是绝对需要的，这也是为什么我觉得21世纪将会是人类新纪元的开始。我也相信世界经济的国际化，将不再使“武力＂成为解决国际纷争的手段，但是如果取代军事竞争的是各地区与国家之间的经济竞争，那么科学的进步与技术的分享之间的矛盾，或民族国家的狂热与合理的经济发展之间的矛盾将得不到解决。科学与技术将继续成为一个国家压迫另一个国家的工具。但是如果我们立足在自己生活的土地，放眼世界，努力教育我们的下一代，推动科学的研究与高科技的发展，尤其是把信息科技与生物科技的发展与大量减少对矿物燃料的依赖结合在一起，共同解决人类面临的重要问题，合理地分享有限的天然资源与发展的技术，真正的地球村的形成才能落实。
这些是我们要面对的新世纪的挑战，我希望居住在亚洲的人们与世界各地的人共同奋斗，勇敢地接受这挑战。
第二篇：面对挑战
面对挑战，我们毫不畏惧； 面对困难，我们勇于向前； 面对挫折，我们决不低头； 面对失败，我们永不言弃； 面对自己，我们不断超越
回望身后，过去的已经过去。放眼前方，会考是横亘在我们面前的一道山岭！会考高中的毕业考试，会考会考是非常简单的，考查的都是最基础的东西
时间是一把双刃剑，它能蚕食风浪里的小舟，也能让小舟变得异常坚固，我们应将无限的努力融入有限的时间里，搞好自己的学习，为自己定好日常作息表，保障我们向理想迈进。此时此刻，我们庆幸还有理想，它像一只海燕，引领我们懂得刻苦用功，打下坚实基础，强化训练，永不言弃，让我们坚定信心，鼓气勇气大声地说：“我们要成功，我们能成功。” 低头，脚下的路依然曲折；抬头，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈风斩浪！我们相信，它终将引领我们踏上成功的彼岸！
金色的流年像漏沙，轻易地，便能从我们指缝中滑过。我们都记得，自己曾经在怎样的炎热中挥洒汗水，曾怎样在灯光下埋头苦读，我们终于一步步走到现在，横亘在我们眼前的，是2009年的6月。曾经的一切努力只有到高考的考场上才能得到肯定。我们不仅承载着师长、父母的殷殷期望，我们也肩负着自己的未来。高考，是一扇窗，它指示着龙门的方向。那美丽的大学校园，如浩瀚的宇宙，包罗着无尽的奥秘，等待着被探索的揭示，它是无数学子们梦想的天堂。因此，我们对待高考是郑重的。
泰戈尔曾说：“只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量。”我们不会轻言放弃。是水手就要搏击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔！我们始终都充满自信。将有一天，我们都将在天空中振翅翱翔，高考的考场就是我们起飞的平台。我们全体高三×班必会携手共进，一同拼搏！对待高考，我们承诺： 思想上，力求进步； 态度上，端正严谨； 心理上，不骄不躁； 行动上，认真刻苦；
我们的目标是崇尚一流，追求卓越，再创辉煌！我将用严谨的态度书写历史； 我将用激昂的斗志奏响乐章； 我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望； 告别昨日的散漫，我打造理想； 面对学习中的困难，我从容不迫； 面对生活中的挫折，我勇往直前。在高三的学习生活中，我们将做到： 敢于拼搏，用不懈争取进步； 自强不息，用汗水浇灌理想； 超越自我，用奋斗放飞希望； 永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒！
会考要临近了，会考不难，也没有多大的变化。关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60％，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。注意不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.会考大家都紧张,其实不用害怕,会考并不难的,所以不要紧张，只要做好了准备，学习好了，就自然不紧张了。要做好四轮复习：1.全面复习的基础知识（看课本）。2.用模拟考来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。祝你成功！就是高中的毕业考试，分为考试科和考查科，考试科分A,B,C,D四档，C及其以上为及格的，会考全部通过可以领高中毕业证书并参加高考，否则高中肄业，无资格参加高考。会考的试题一般不是很难，通过率当然也很高，几乎百分之八九十的都能一次行通过的，真过不了的还有一次补考机会，补考仅仅分为及格和不及格两档，补考通过记录为P，而不是A，B，C 会考是非常简单的，考查的都是最基础的东西，比平时考试中的文科试卷要简单得多，90%的学生都能够通过的，只要你读过书，按照老师说的稍微复习过一点，就一定能通过的。如果你连复习都不复习，完全不学习，那不要说什么清华北大复旦交大，高中都毕业不了的。会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试，称为会考水平考试
高中会考是以测量和评价学生学业水平、学校教学质量为主要目的的水平考试，是评价普通高中教学质量的一项重要手段。它的实施使高考与高中毕业有为明显区分，既确保了高中教学质量，又能确保给高校招生输送合格的新生，在全国各地取得了明显的成效。
回望身后，过去的已经过去。放眼前方，会考是横亘在我们面前的一道山岭！
会考就是高中的毕业考试，会考会考是简单的基础的，会考就是人人会考，当然如果我们思想上不重视，行动上懈怠，如果你我们完全不学习，连复习都不复习，那么我们有可能陷入10%拿不到高中毕业证的尴尬中。所以，告别昨日的颓丧散漫振作精神从容面对学习中的困难，让我们紧跟老师的步伐全面复习的基础知识，让我们认真完成作业来检验自己存在的问题，做好查缺补漏。
泰戈尔曾说：“只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量。”我们不会轻言放弃。是水手就要搏击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔！我们始终都充满自信。将有一天，我们都将在天空中振翅翱翔，会考的考场就是我们起飞的平台。我们全体同学必会携手共进，一同拼搏！对待会考，我们承诺： 思想上，力求进步； 态度上，端正严谨； 心理上，不骄不躁； 行动上，认真刻苦；
第三篇：迎接世纪挑战的演讲稿
各位评委、朋友们：
我们每个人都经历过无数的挑战：升学的、工作的、家庭的、事业的……，从古到今，挑战无处不在，无时不在。昨天，我们的国家还面临着沉重历史负担的挑战，面临着各种体制改革的挑战；今天，在世纪之交，我们又面临着知识经济的挑战、深化改革的挑战、综合国力的挑战……
面对这许多挑战，国人没有退缩，尤其是我们江苏人更是以积极的姿态坦然地迎接挑战：在洪峰肆虐的严重关头迎接挑战，在国企改革的浪潮中迎接挑战，在经济结构调整的机遇中迎接挑战，在“科教兴省”的伟大战略中迎接挑战……我们这些勤劳进取的江苏人，正是在无休止的挑战中，创造了一个又一个的辉煌，一步步迈向崭新的世纪。
作为一名普通的教育工作者，我就经历并直面过许许多多的挑战。八年前，我把中文系毕业生常有的那种玫瑰色的文学之梦播种在一所偏远的山区中学，但很快就遇到一个教育思想上的挑战：在教学中，是让学生做主人，还是教师做主人？我不颀领导和老教师的担心，硬是把学习的主动权和管理的自主权统统交给了学生。为此，我不得不向校长立下军令状，并起早贪黑，钻研理论，分析学生，精心设计每一个方案，耐心走访每一个家庭……一千多个日日夜夜过去了，我终于迎来了第一道曙光：我的班级和那个名不见经传的学校一起跃居全县的榜首，我在挑战中挺了过来。老乡们奔走相告，纷纷要把孩子送到我的班上。
通过这件事，我明白了一个道理：挑战就是机遇，要想赢得更多的机遇，就不能满足现状，于是，我对工作和事业都进行了大刀阔斧的改革：我向学习习惯发出了挑战，和学生一起提出“习惯成性格，性格定命运”的响亮口号，摸索出一整套培养良好习惯的方法；我向教育科研的传统局面发出了挑战，坚持以科研为先导，推动教学改革，每年发表数十篇文章，有的论文还在全国获一等奖。我所在的学校也被评为教科研先进学校。更多的时候，我是向自身的知识结构发起了挑战：工作之余，我用三年时间完成了中文系本科的函授学习，并成为一名优秀毕业生；我用一年的时间参加吉林演讲培训学院的学习，也成为一名优秀学员；我用四年时间完成了法律本科的自学，实现自己所追求的教育与政治经济的有力沟通；我还广泛涉足新闻传媒、电脑外语等领域……我希望自己的目光能够瞄准大文化、大教育的崭新高标！八年来，我几乎没看过一场电影，所有的节假日，几乎都是我读书、学习和写作的黄金时光。我也常常感到深深的愧疚，就是对不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，还有那常常在村头盼儿回家的白发老娘！
但是，正是无休止的挑战，使我牢牢地抓住了一些机遇。我先后成为市县先进教育工作者、优秀班主任，市 教师基本功大赛冠军、省高中语文优质课获得者，以及省级普通话测试员资格和全国律师资格获得者……世纪之交。正是我的而立之年，回望身后一串串坚实的脚印，我也深深懂得：处在这个瞬息万变、经济浪潮汹涌澎湃的时代里个人的成就是微不足道的，世间的一切荣耀与成功都是短暂的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面还有更多的挑战在等着我……
说到这里，或许有人要问：你讲的这些不是自吹自擂吗？不！我只是想通过一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：江苏的职工是开拓进取的职工，是敢于发出挑战并迎接挑战的职工，是永远的挑战者！
在新世纪到来之际，让我们用全部的赤诚和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑战，去迎接新世纪暴风骤雨的挑战，让我们江苏在挑战中去拥抱新世纪的辉煌！
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第四篇：面对挑战的作文
[面对挑战的作文] 1919年，年轻的徐悲鸿告别了可爱的祖国，远渡重洋，到法国去学习美术，面对挑战的作文。当时，北洋军阀腐败无能，在国外的中国留学生不仅在经济上受压迫，而且在政治上受歧视。一次，一个洋学生向徐悲鸿挑衅说：中国人，生下来就是当亡国奴的材料，即便是把他们送进天堂也成不了才。一句话，把徐悲鸿激怒了。他拍案而起说：先生，你不是说中国人不成才吗？那么好吧，你代表你的国家，我代表我的祖国，我们竞赛一下吧。到我们毕业的时候，看看谁是真正的人才！徐悲鸿就是这样下了挑战书。他怀着为祖国争光、为民族争气的信念，努力学习。他经常到罗浮宫、凡尔赛等著名的博物馆去临摹世界名画，而且常常是拿一块干面包，提着一壶白开水，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出门。终于在他进入巴黎国立高等美术学院的第一年，就受到法国艺术家佛拉蒙先生的好评，在以后的考试中又多次获得第一名。1924年，他的油画《远闻》、《怅望》在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，受到广泛的好评。这时，那个曾经向徐悲鸿挑衅的学生不得不认：自己不是中国人的对手！从这个故事中，我们可以认识到：面对挑战，我们应该有坚定的信念，我们应该有坚韧不拔的意志，我们应有严肃认真的态度《论中国青年的自信力》是一篇针砭时弊的又很有些思想深度的好文章。作者重点分析现代青年身上存在着的他信力：信家长，信老师，信权威，鞭辟入里。在校的信老师和家长，工作的信权威，都是缺少主见和锐气，不敢毅然走自己的路。作者分析了主观因素后，还分析了客观因素。作者认为，中国青年的自信还在树荫下长着些许绿芽，自信的种子在中国仍是有的，那就是许多渴望做自己喜欢和愿意奋斗的事业的青年，可它们会不会发芽，恐怕还要等待树荫缝中残透过的阳光。面对生活的挑战，我们青年到底需要什么？答案是肯定的，那就是自信的阳光。面对生活的挑战，人们需要对生命进行探讨。张海迪《生命的追问》就是对生命的意义进行探讨的好文章。作者认为，运动场上一个又一个世界记录的刷新，科技领域一项又一项发明创造的诞生，人类飞出地球的壮举，人类探索外星生命的尝试，这些都是人类敢于面对挑战的结果，在面对挑战中表现出藐视一切极限的气魄，表现出生命和智慧的扩展具有无限的张力，中学生作文《面对挑战的作文》。生活有时是很残酷的，会使生命体造成残缺。中国古代神话里的刑天、春秋时史学家左丘明、战国时的军事家孙膑、西汉的文学家司马迁、晋时的医学家黄甫谧、唐朝的鉴真和尚、宋代的大将杨信，还有一个思想深邃、知识渊博的英国剑桥大学著名的学者史蒂芬·霍金、荷马、赛万提斯、罗斯福、惠特曼&&这些生命的残缺者，面对命运的挑战，不低头，不动摇，不退缩，不悲观，对事业热爱执著，永不知疲倦地探索未知的领域，体现出不屈不挠的生命勇气和生命智慧。作者深情地讴歌这些生命的残缺者，对他们的在探索中所表现出来的超乎想象的智慧给予热情的赞美，对他们在事业中所做出的杰出贡献给予高度的评价。面对挑战，有时来自自然，有时来自社会，有时来自我。如果说刘再复先生是用睿智性的语言来展示战胜自我的心灵历程的话，那么，杨泗平同学就是用情感化的语言来描述自己的心海波澜。朱自清先生说夹叙夹议的说理，实在也是抒情的一法，应该说，这一语道破了夹叙夹议的本质特征。写面对挑战类的文章，也应该注意运用夹叙夹议的写法。夹叙夹议抒情，是一种清理交融、叙议结合的抒情之法。现代作家石评梅在其《缄情寄向黄泉》一文中说：深刻的感情是受过长久的理智的熏陶的，是由深谷底潜流中一滴一滴渗透出来的。作者在生活中有了积累，有了感受，有了见解，其感情也就随之渐趋浓缩和深化，用文字表达出来，也就会闪烁着清澈的理智，浸润着湛纯的情感之流。要记住，当你面对挑战，你的感情，你的意志，你的精神，你的思想，很重要，要表现得深刻些。面对困难的挑战钟声响了十下，使我从书中唤醒。回想着感人的《海伦.凯勒》，思绪的潮水在心中翻腾......是命运的捉弄，使她在一场高烧中再也看不见美丽的世界，听不到悦耳的声音了。但她坚强不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知识的精神早已超越了残疾与健全的界限，感动了无数人。她，就是海伦.凯勒.我轻轻地合上书，感慨万分，回想起我平时怨天尤人，因为陷入失败的深渊而恐惧，突然体会到自己所拥有的一切都是幸福的。困难是一块试金石，只有像海伦.凯勒一样无畏地面对困难，才能取得成功，生活中何尝不是如此。记得我二年级的时候特别害怕数学，一见到难题就心如乱麻，面对困难，我只好打退堂鼓。听奥数课也是丈二和尚摸不着头，屡战屡败。一到上课，心中就抱怨。可是父母用心良苦，让我不断学奥数，我只好走上曲折不平的小路，不断跋涉。有时一道题就想了几十分钟。而当我第一次品味到胜利果实的时候，是何等的喜悦，便越战越勇，克服了重重困难。才取得了今天的成果。只有我们在磨练中成长，在成长中磨练，才能锻炼出不屈不挠的精神！
第五篇：面对机遇与挑战
小学数学教师面临的机遇与挑战面对机遇与挑战——态度决定一切教师在新课程中承担的角色我感觉自己越来越不会教数学了 新课程中的教师角色定位 新课程下小学数学教学我的转变 在新课程教学的背景下，教师应承担什么角色一线教师，也谈新课程环境下的教学 新课程学习心得 新时代教师，机遇与挑战并存 教师在课程中承担的角色 新课程 新定位 抓机遇，迎挑战，丰富自我 教师在课程改革中的角色 优秀教师具备基本素质和业务能力 新课程，让人欢喜让人忧。新课程环境下我们是孩子们的朋友！先做学生的朋友，再做学生的老师新课程中数学教师的角色转变 浅议新课程下的数学教学 重点与难点，方式的多样性。教师的角色与素养 教师与学生角色的转变 数学课堂教学中可能存在的问题 困惑——教学新理念与现实要求脱轨 浅谈新课程环境下备课的功能 新课标下如何培养学生的自主学习能力 教师在新课程中应承担的角色 小学数学教学的重点和难点 教师承担的角色 新课改教师承担的角色及教学理念的转变 教师如何在教学中组织学生合作学习重视理论学习，强化理论与实践相结合 小学数学教师面临的机遇与挑战 数学课如何引导学生预习授人以鱼，不如授之以渔 教育的改革 浅谈新课程下教师的角色转变 我对新课程认识几点感受 小学数学教师面临哪些机遇与挑战？ 让爱温暖每个学生 打破传统课堂套路，培养学生探究创新意识 数学教学中应注重有意识的教学活动 数学教学应该结合实践挑战趣味 教师在课程中应该承担什么样的角色？ 教师就是“导演” 教师角色的转变 小学数学重点难点简析
教师在课程中应该承担的角色 新课程下的新教师 机遇与挑战并存 新课程下小学数学教师的教与学 合作探究，自主创新 教学相长授人以“渔” 教师在新课程改革中应该承担多元化的角色 浅谈新课程下教师角色的转变 新课程中教师的角色 在新课程教学下教师反思什么 做一名课堂上优秀的“导演” 小学数学教学的重点和难点是什么？ 新课程环境下，小学数学教师必须专业化 边做边教，边学边做。教师要做“平等中的首席” 你认为教师在课程中应该承担什么样的角色？ 新时代 新理念 新教师 教师承担的角色 机遇与挑战并存,理想与奋斗齐飞 数学教学中转化思想的重要性 小学数学教学的重点是什么？ 小学教师的角色 教师角色之我见 教师在新课堂中角色的转变 教学模式的选择要结合实际.农村小学教师 教师在课堂教学中的角色 怎样更好的和学生做“朋友”？ 数学生活化，生活数学化 加强教学的情感性设计，实现课堂教学民主化 如何搭建数学教学与学生生活的联系 怎样才是科学备课 尊重每一位学生 如何处理教师与学生的关系 新课程的教师观 让每个学生都“活动”起来 教师在课堂教学中的角色 新课改中的教师 浅谈新课程下的数学 成为孩子们心中的朋友才是成功 教师的新角色——孩子们朋友 课改中我们要怎么做？ 备课与上课的冲突 冲突产生的原因
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