第一篇：强化国学教育的方法
强化国学教育的方法
近年来，国人的国学素质与素养每况愈下，深为广大社会有识之士所诟病。其实这种国学教育的缺失源自青少年时期，应试教育的指挥棒的威力依然巨大，很多家长急功近利，热衷于让孩子花大力气去补习数理化、英语，语文却无人提及，导致了语文教育一直处于受歧视的地位，这自然不利于国人国学素养的提升。
因此，提升国人的国学素养是一件迫在眉睫的事情。要想提升国人的国学素养，必须强化国学教育，国学教育的基础在中小学，所以我们应该在不增加学生负担，不挤占其他学科学习时间的前提下，在日常教学工作中努力进行国学教育。笔者在多年的教学实践中，总结出了以下几点简单易行的方法，与诸位共同探讨。
一、充分利用教材，珍惜课堂教学时间
初中语文教材六册课本，有层次有梯度地选取了诸多国学经典篇目，上自春秋战国，下至清末民国，有诗歌，有散文，有寓言，有小说，有杂文，篇篇都是经典之作，对提高学生语文能力与提升语文素养有着巨大的作用。因此，教师要充分利用这些教学资源，珍惜课堂宝贵的时间，将自学国学的一些方法教给学生，比如文言文的断句、常见实词的意义、常用虚词的用法、固定文言句式的识记、文言文翻译的技巧与准则等等，力争让学生会读、会背、会译并能有所感悟，以期为从课内向课外延伸打下坚实的基础。
二、利用业余时间增加储备
要学好语文就必须有丰厚的储备，仅靠语文课本中有限的文章是远远不够的，因此有必要让学生利用课余时间有计划地搜集古典文学作品。可以在不增加学生负担的情况下，按类别、分周期地让学生搜集国学篇目，比如这周搜集两篇先秦诗歌，下周搜集五首唐诗，第三周搜集三首宋词，第四周搜集一篇短小的古文„„切记量不可太多，太多则增加学生负担，且很容易让学生产生畏难情绪与厌倦心理。搜集之后，同学之间可以资源共享，自主或合作将其背诵并默写下来，遇到疑难可借助工具书或向教师咨询以释疑。指导学生准备一个摘抄本，认真做笔记，这样可以逐步让学生产生自豪感、成就感，进而督促自己养成习惯。若能坚持下来，初中三年学生的语文听说读写能力必可取得长足的进步，道德素养也在潜移默化中得到熏陶。
三、组建国学兴趣小组
对于部分对国学兴趣浓厚的学生，可将他们组织起来，成立国学兴趣小组，有效地调动并保护他们学国学的积极性，并通过他们产生榜样效应，带动更多的学生学习国学。兴趣小组建立后，要有章程、有计划、有组织地举行活动，每次活动都要有明确的内容。教师要做好充足的准备，学生也要提供相应的活动材料，对于活动中生成的新问题要做好记录，活动后教师和学生都要主动地去探求结果，并抽出时间及时进行交流，不要留“尾子”，防止学生养成拖沓懒散的习惯。
四、举办国学讲座
初中生国学基础薄弱，对于一些常识性的东西（如文学样式的传承、文学与时代的关系）往往一无所知，这就无法将所学的国学篇目前后联系起来融会贯通。如果能举办一些国学讲座，将可以有效地弥补这些不足。讲座应重视将国学理论教育的系统性与普及性相结合，注意与教材的区别，在注重科学性与学术性的前提下，增强通俗性和趣味性。
五、利用学校及社会资源进行国学教育
国学教育的目的之一，是让学生由国学的受体变为自觉的主体，从而提升自己的人格修养，改善自身的生活质量和生活品位。可与学校图书馆配合，成立国学阅览室，让学生主动走进阅览室探求国学。阅览室中陈列包括史学名著、古代帝王、重臣名相、政治制度、地理典籍、文学流派、文论典要、诗文总集、小说戏曲、哲学名著、宗教典籍、书法名家、园林建筑等在内的国学书籍。阅览室选择有一定国学知识的图书管理员，能够给学生一些阅读指导。另外，中央电视台的《百家讲坛》、《子午书简》等栏目，中央人民广播电台的评书节目，也是很棒的国学教育资源，可指导学生收看、收听。
六、开展征文活动，将国学知识转化为人文精神
开展征文活动是促进学生将国学知识转化为人文素养的有效途径。征文的题目由学校统一设计，统一要求，统一评奖标准，并及时由有关教师评奖，营造国学学习氛围。在教师的指导下将国学教育的种子撒遍校园的每一个角落，把看起来高深莫测的国学变成生动亲切、学生易于接受的国学。
天下之事必作于细，只要我们有足够的耐心与恒心，长期坚持下去，必可使学生的国学水平日益提高，情操得到陶冶，使学生的德智体得到全面协调的发展。
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第二篇：浅谈国学教育
教学方法——浅谈幼儿园国学教育
幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。
2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：
（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。
（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。
（三）结合幼儿园的礼仪课题编排脚本剧，进一步提高幼儿的认知及表达能力。
有效实施幼儿园国学教育
1、有效提升师资队伍的国学水平。
教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。
2、重视宣传效应，引起社会关注。
通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。
3、取得家长的理解和积极配合。
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。中央电视台曾推出一则《宝宝给妈妈洗脚》的公益广告，妈妈以自身实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致”…… 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。
第三篇：国学教育
国学教育
国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。国学，可译做“guoxue”（音译）、“Sinology”(意译，指中国学或汉学)。现在一般提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于
乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。对孩子进行国学教育可分三个阶段走：
（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。
（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。
（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。主要分为一下六个等级资格：一级（启蒙班）学习科目：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》、《千家诗》、《少儿唐诗?上》。选修体验：《少儿书法?上》、唐诗吟诵、《笠翁对韵》、《中国古典音乐欣赏》、《少儿武术?上》二级学习科目：《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《少儿唐诗》、《诗经·节选》、《说文》选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《少儿武术》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。三级主要针对的年龄段：11岁至15岁学习科目：《道德经》、《论语》、《韩非子》、《唐诗》、《列子》、《墨子》、《楚辞》、《尚书》、《说文》等选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《少儿武术》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。四级学习科目：《诗经》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋词、《古文观止》、《说文》、元曲、明清文学作品选、史学与史学大家选修体验：《青
少年书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、《中国传统武术》、国学夏令营、国学冬令营。五级（国学与创业高级研修班）学习科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。选修体验：《中国传统武术》、《职业生涯规划与管理》、《国学与管理原理》、《中西方比较美学》、《创业管理学》、《国学与团队原理》、《虚拟创业与实践》、《国学与创业投融资方略》。六级（国学EDP高级研修班）主要针对年龄段：25岁至55岁学习科目：《庄子》、《鬼谷子》、《礼记》、《尔雅》、《孟子》、《世说新语》、《乐府诗集》、《孙子兵法》、《全唐诗》、《西方哲学史》、《中国史学典籍》、《前沿管理理论》、《企业进化与组织基因理论》等。选修体验：《中国传统武术》、《禅修》、《养生气功》、《东西方比较哲学》、《东方管理哲学》、《现代企业文化与社会责任》、《管理心理学》、《组织行为与商业伦理》。
03
第四篇：强化教育
强化教育，预防为主
我们将按照食品安全“进校园”要求，继续加大食品安全知识普及力度，切实提高师生自我保护意识和防控能力。各学校要利用校园广播、黑板报、宣传栏广泛开展宣传，通过课堂教学、知识讲座、班会活动、社会实践等实施教育，大力普及食品安全知识，努力培养学生良好卫生习惯，增强师生食品安全意识和自我保护能力。要重视学校食堂从业人员的学习培训，掌握必要的操作技能，培养良好的食品安全意识与责任意识。各学校的食品从业人员必须要有健康证、培训合格征，要持证上岗，严禁任何体检、培训不合格者参加学校饮食服务工作。要通过召开家长会、发放告家长书等形式，向家长宣传讲解食品安全知识和预防食物中毒的常识，争取家长对学校食品安全工作的配合与支持，形成学校、家长和社会共同关注食品安全的良好氛围。
四是强化协调，合力攻坚。我们将积极配合县食安委各相关部门，定期开展专项整治活动。今年，我们将在相关部门指导下，结合平安、卫生、书香、文明、美丽“五大”校园创建，深入开展食品安全示范学校创建活动，全面规范中小学校、托幼机构食堂、商店和饮用水，落实完善“从采购到餐桌”全过程保障措施，形成食品安全的监管合力。各学校要争取职能部门理解支持，加快办理食堂经营许可证、公共卫生许可证等必要证件，全面实施食堂从业人员健康体检，建
立健全各项管理档案，推进学校食堂食品安全制度化、规范化、常态化管理。
第五篇：主题教育方
2010级2班2013—2014学下学期
三月份主题教育方案
活动主题：
“学雷锋树新风”文明礼仪教育活动
活动目的：
1．进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入学习宣传《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，突出抓好学生文明礼仪教育，通过多种形式的“文明行为习惯”养成教育，使学生了解文明礼仪的基本内容，懂得讲文明、重礼仪是做人的基本准则，牢固树立知荣明耻的道德观念，积极倡导文明健康的校园行为，努力培养高素质的一代新人。
2．加强学生对雷锋精神的了解，增强学生感恩社会的意识，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民的思想感情，做乐于助人、勤于助人的当代小雷锋。
3．教育学生懂得感恩，用实际行动与真情回报父母、老师和社会。
4．增强学生的绿色环保意识。
三、活动口号：
让绿色明亮我们的眼睛，让礼仪温馨我们的心灵
四、活动时间：
2014年3月
五、活动安排：
（一）宣传发动阶段
“心中的雷锋”
1．借助学校国旗下讲话《让文明之花开遍校园》，作为本班级活动的启动仪式。利用班队活动时间召开“学雷锋树新风”主题班会，宣传雷锋事迹。
2．自建“学雷锋小队”，开展学雷锋活动，学习雷锋同志的精神，并在月末评选班级内的“小雷锋”。
3．组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等材料，开展“我身边的不文明行为”调查反思活动，让文明成为每个学生的习惯。
讨论：（1）我的文明习惯养成如何？（2）认为现在自己身上存在的最大陋习是什么？（3）如何克服现实生活中自身的不足和缺点？
（二）实施阶段
“妈妈我爱您”
1．开展“为妈妈捶捶背、洗洗脚、做做家务，了解体验妈妈的工作”活动，真实体验妈妈的辛苦，学会体谅妈妈，感恩妈妈。
2．记下自己的活动体会。
（三）实践创新阶段
“绿色文明”
以班为单位，开展环保护绿行动。
1．组织全班学生拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。
2．安排学生定期给小树浇水、除草。
（四）总结提高阶段
“文明礼仪放光彩！”
1．组织评选本月“小雷锋”。
2．举行《“学雷锋树新风”文明礼仪伴我行》故事、演讲比赛。
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