防灾科技学院社会实践团队安全责任书

第一篇：防灾科技学院社会实践团队安全责任书

防灾科技学院社会实践团队安全责任书

我社会实践团队所有成员自愿参加2014年防灾科技学院暑期社会实践活动，并保证本团队所有成员身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险已充分了解与认知，详细阅读并全部理解相关法律法规、校纪校规、本团队关于社会实践的各项规定。在我团队社会实践期间，所有成员保证将自觉遵守国家法律法规、学校纪律，严格执行本团队关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、2、本团队成员财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本团队由于本团队成员过错（包括但不限于自杀、自伤、疾病等）、成员承担； 不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害，由本团队成员承担全部法律和经济责任。本团队成员实施的违法行为或违反实践当地各项规定、本团队关于社会实践的各项规定、校纪校规、交通规则以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本团队成员承担；

3、由于本团队成员的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本团队成员承担。

特别说明：本次社会实践的目的：为了深化学校大学生社会实践活动成果，鼓励在校大学生走出校门，了解国情，深入社会，提高大学生分析、解决问题的能力。

本次社会实践的性质：是在学校积极鼓励及大力支持下，由学生自发组织，自愿参加，并组成“社会实践团队”，所有参加者为“社

会实践团队”的组成人员，各位成员为本团队的安全责任主体。“社

会实践团队“所有成员推举填写实践小分队领队姓名为本次社会实践的领导，并得到所有成员的授权对防灾科技学院签署本安全责任书。

安全措施：a、“社会实践团队”在防灾科技学院建议及帮助下，制定出《实践团队守则》，每位成员应遵照执行；b、防灾科技学院于

2014年6月28日为全体“社会实践团队”成员义务开展了安全教育

培训；c、防灾科技学院建议并提倡“社会实践团队”每位成员购买

保险（包括但不限于人身意外伤害险、交通意外伤害险等）；d、学院

建议“社会实践团队”各分队成立3人以上安全领导小组，负责社会

实践期间的安全教育和管理工作；e、虽本次社会实践活动非学院组

织，但学院仍要求“社会实践团队”各位成员必须遵守国家法律法规、校纪校规、交通规则；尊重当地的民俗民风、不得酗酒、打架和做任

何影响学院名誉的不文明行为；要注重礼仪礼节，礼貌待人，着装正

式、整洁，体现大学生良好的精神风貌；f、其他

本社会实践团队所有成员已经详细阅读并认可本责任书，对整体

内容和各项规定均无异议，并由本社会实践团队领队签署本协议。以

上规定，本团队成员严格遵守，若有违反则一切后果由本团队成员负

责。

系部：

项目名称：

领队签字：

社会实践团队（全体人员签字）：

2014年月日

第二篇：防灾科技学院

防灾科技学院 人文社科系寝室文化节

策 划 书

一、活动主题：

二、活动目的及意义：

为进一步推进寝室文明建设，营造安全、温馨、和谐的寝室氛围，我系将举办大学生寝室文化节，旨在改善我系学生寝室环境，确保学生寝室安全、增强寝室凝聚力、提升寝室文化品位，陶冶学生情操。进而营造更加安全、文明、健康的寝室文化，推进和谐宿舍的建设。

本次活动的开展，不但可以丰富我系乃至我校同学们的校园文化生活,提升其文化品位，进一步美化同学的生活环境。同时也让同学们在活动准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，提升大学生素质，达到进一步融洽学校氛围、构建和谐校园的目的。

将宿舍的风采展示给大家，让大家对彼此的宿舍生活和文化有一个相互的了解和借鉴作用，去其糟粕取其精华。

三、活动原则: 公平、文明、健康、和谐、娱乐。

四、活动对象：

防灾科技学院人文社科系１３级新生和１２级学生。

五：活动形式：

(一）各宿舍展示自己宿舍的才艺；

（二）中间环节抽奖；

（三）文明宿舍的室内环境采集。

六：时间安排

四月中旬开始向各班发起宣传准备节目，五月一号之前收齐节目的单子 五月四号到五月七号之间选节目 五月八号到五月二十二号彩排节目 五月二十三号开始最后上演

备注：五月十五号出展板和和海报，五月十六号开始贴出展板和海报面向全校。十八号之前出主持人演讲稿。

评分原则，四个老师打分求平均分再加上宿舍平时的平均数。各站百分之五十。

七：节目流程

开幕式七点；开场舞《》

节目上场《》《》《》《》《》

中间抽奖

最后评选出一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，优秀奖四个

八：颁奖典礼

（一）颁发参赛作品的奖励

（二）颁发文明宿舍的奖励

（三）请系领导徐老师做最后节目点评

九：预算

十：嘉宾

徐占平老师。李一航老师。樊凡老师。迟晓明老师。刘洪川老师。

十一：协助部门

舞蹈队，办公室，礼仪队。

第三篇：暑期社会实践团队责任书

哈尔滨工业大学（威海）暑期社会实践团队责任书

本人自愿参加哈尔滨工业大学（威海）2011年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤

害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

3、本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造

成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4、由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

院系：

年级：团队名称：

队员签字：

二○一一年月

第四篇：防灾科技学院排课

附件：

防灾科技学院排课、调课、停课、补课的管理规定

（试行）

为了维护正常的教学秩序，保证教学质量，科学、合理地安排教学过程，并结合我院实际情况，现对排课、调课、停课、补课作如下规定。

一、排课

（一）排课的原则

1．排课将遵循有利于提高学习效率和教学效果，有利于教室、教学仪器设备充分利用，有利于师生负担均衡并保证学生课外体育活动时间的原则；

2．排课以每次课两节或三节连排，对于每周3学时以上的课程，各次课之间应该有比较均匀的间隔；

3．为充分利用学院教学资源并考虑课程性质，原则上主干课程或理论性较强的课程应安排在上午，公共课应以合班为主，体育课不安排在第1-2节，公共选修课安排在第7-

8、9-10节；

4．一名教师担任两门以上课程时，尽量不在同一天排两门以上课程；

5．每位教师每天授课不超过4学时，学生每日上课学时原则上不超过6学时；

6．相同课程、相同学时、相同培养层次的班级可以合班上课；不跨教学部门、跨年级合班；不同培养层次不同学制的学生不合班；

－1－ 7．实践教学环节因实验室、场地、学生人数等限制条件可分组授课。分组授课由教学部门根据实际需要向教务处提出申请；

8．课程教学需使用学院公用阶梯教室、多媒体教室、机房时，任课教师应在下达教学任务前提出书面申请，经教学部门汇总后报教务处统筹安排。

（二）排课的程序

1．每学期第10周，教务处下发下学期课程安排通知，各教学部门根据教学计划确定任课教师（含外聘教师）及下学期执行计划，报送教务处；

2．每学期第12周前，教务处完成各教学部门执行计划审定工作，并下发教师教学任务书；

3．教务处根据审定的下学期执行计划编排课程表。第14周前分发各教学部门检查、核对；

4．教务处根据各教学部门的核查结果进行调整，确定正式课程表。每学期第16周教务处编制、打印全院下学期的正式课程表，并分发各教学部门及相关部门；

5．为维护教学秩序，课程表一经正式公布，不得轻易变动。若因特殊情况需调整时，必须履行调课手续。

二、调课

（一）调课的范围

1．课程表在执行过程中发现排课不当影响教学正常进行的； 2．任课教师确有特殊原因（病、事、公差等）无法按规定的时间、地点上课的；

－2－ 3.上课班级因教学有特殊要求（实习、见习、讨论等）需调课的；

4．经学院批准的因考试、节假日或全院性重大活动等须调课的。

（二）调课的原则

1．全院统一调课，须经学院主管领导批准后，由教务处下发调课通知；

2．凡教师个人临时调课，应至少提前一天填写《防灾科技学院调课审批表》，说明调课原因、补课时间，经所在部门主管领导同意，报教务处审批；

3．因天气等不可抗拒原因而不能按计划实施的室外教学活动，应由有关教学部门提出调整意见，报教务处批准；

4．所有教师调课，必须严格履行调课手续。课程调整结果均以教务处出具的《防灾科技学院调课审批表》为准，教师不得改变上课时间和场所，对违反规定者，按教学事故处理。

（三）教师调课的程序

1．申请调课教师填写《防灾科技学院调课审批表》，经所在部门主管领导审批后报教务处；

2．教务处审核批准后，下发调课通知单，并由教务处通知教室管理部门；

3．课表变动后，申请调课教师负责及时通知调课班级。

三、停课

－3－

（一）因突发事件或场所冲突等原因无法上课的，课程可暂停，但教师应及时向所在教学部门及教务处报告，参照调课程序办理补课手续；

（二）法定节假日停课时不再发调、停课通知单，教师在编制学期授课计划时应预先做好安排；

（三）全院统一停课参照调课的有关程序办理。

四、补课

（一）任课教师调、停课后，均应按规定的时间补课；

（二）任课教师因客观原因不能在计划学时内完成教学任务时，应在原计划结束时间的四周前说明原因，由教务处根据实际情况在机动时间内统一安排补课；

（三）遇法定节假日停课，教师可自愿补课。本管理规定由教务处负责解释，从下发之日起执行。

－4－

第五篇：防灾科技学院：社会调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论》

2013年春季社会调查

关于我院选修课的调查研究报告

成员：

系部：

班级：

指导老师：

目录

一、摘要.........................1调查的目的和原因----

2、调查对象和调查内容..........................？

3、调查的方法............................？

二、关键词...............................三、正文............................一、摘要：

第一，调查的目的和原因

本次调查的目的在于了解我院学生的对选修课的态度，以及对选修课的建议，来共同提高我院的学习水平。

第二，调查对象和调查内容

本次调查的对象是我校的在校学生，主要是大一，大二同学，还有部分大三，大四同学。调查内容分为三部分，其一是选课目的和上课情况，其二是关于上课的态度和上课时的情况，其三是对学院选修课制度的建议。

第三，调查的方法

本次调查的主要方法是采用调查问卷的方式进行。

二、关键词：

大学生选修课

三、正文：

本次调查的目的在于了解我院学生的对选修课的态度，以及对选修课的建议，来共同提高我院的学习水平。

本次调查的对象是我校的在校学生，主要是大一，大二同学，还有部分大三，大四同学。调查内容分为三部分，其一是选课目的和上课情况，其二是关于上课的态度和上课时的情况，其三是对学院选修课制度的建议。本次调查的题目是在众多的选题中选取的有代表性的，能体现学生对选修课态度。

通过对学生选修课目的的调查45%的同学是为了学到感兴趣的知识，扩大视野。30%的同学是为了取得学分，还有13%是随意选的，还有12%是其他，通过这选题反映出我院学生大部分的最初的目的都是好的，都为了能学习到自己感兴趣的知识，当然我院学分制度的存在必然使得一部分学生为了学分才选一些课。

对是否去上课的调查49%的同学选择尽量每节必到，29%的同学选择偶尔逃课，如果逃课29%的同学选择只是不想上，26%的选择组织社团有事，19%的选择其他。对上课的态度大部分选择每节必到，但还是有部分同学选择偶尔逃课，逃课的目的中最高的是只是不想上，这反映了我们同学的时间观念和生活方式上有问题，感觉不上课无所谓，当然还有一些事组织或社团有事，大学生活是自由的，每个人都有安排自己事情的权利，同一时间有不同的事需要去做时，可以根据自己的需求进行选择，但是，我认为还是应该以上课为重，毕竟本科生的主要任务是学习。

还有就是对上课时态度的提问

80%的同学认为老师准备充足，有深度，10%选择内容一般，得过且过，10%表示不满意，对

老师授课方式的提问中，同学们的选择比重比较平均，基本上是，只顾讲自己的，偶尔提问，以小组方式讨论这三种。关于学生上课做什么，50%的同学选择偶尔听课，30%的同学选择认真听课，20%的选择自己做自己的事，关于能掌握多少，基本上是4分或7分，还有一小部分是10分和0分（满分是10分），关于影响上课因素的提问中60%的同学选择是自己原因，30%是受环境的影响。

通过对上课态度的提问中，大部分同学是偶尔听课，并掌握了一部分知识，认为是自己的原因，并且对老师表示满意。在这里首先对我院老师表示感谢，能够在这样的环境下认真上课，还有这也反应了我院学生大部分得过且过，只有少部分同学认真上课，总体上能反映出我院学生的精神状态。

最后是同学对我院选课制度的建议和意见，当问及我院选修课是否透明时，45%的同学选择了只能从学长学姐那了解到情况，30%的对选课毫无了解，盲目选课，绝大多数的同学选择了我院的选课制度还有待完善，选课的同学50%认为所选的课与预期有一些差距，还有40%的同学认为基本符合，还有对点名的态度，50%的同学认为无所谓，30%的同学认为完全没有必要，20%的同学认为必须点名，对考试方式，主要的选择有，开卷考试，交论文，平时成绩代替，对希望增加什么课程时，同学的选择很广泛，主要有专业知识，求职，日常生活，历史文化，兴趣爱好……并且希望课堂自由，有趣内容丰富，能真正学到东西，增长见识，提高能力，实用，贴近生活，形式多种多样，注重培养情操和技能，包括各方面，例如政治，经济，人文，科学等还有一些建议，例如开始ps，和音乐欣赏等，总之这些课程是我们学校有的，这也说明了我院学生对选修课的不了解。

在最后简单比对了大一大二和大三大四的问卷，发现其选项所占的百分比几乎一样，个人感觉人最初的想法都是好的，虽然自己没有坚持下来，但还是有一个很美好的愿望，这份调查问卷反映我我院学生对选修课的态度，从这中也反映了我院学生的精神状态，和学院风气，以及学生好高骛远，难以脚踏实地。

封底问卷样本