团队建设交流会

第一篇：团队建设交流会

（一）活动主题：学生会、班委会及班级建设与管理

（二）活动目的：通过交流，让各个学生干部了解并学习到团队建设与管理的基本经验与办法。提高材料院学生会、班团队等各个团队的综合能力，提高材料院的整体凝聚力。

（三）活动流程：

一.宣读《建立公基金并奖励和资助2010年秋季学期学生会精品部门及精品班团队的决定》。

二.按照发言稿安排的顺序进行活动。

（四）附页1：

《建立公基金并奖励和资助2010年秋季学期学生会精品部门及精品班团队的倡议（2009-2010级）》 来到新都，学生会各部门、各个班级都进行了重组，面对新环境的压力，我以个人名义倡议我院2009级-2010级各班级及各部门核心成员建立一个交流平台并设立公基金奖励和资助各班级、部门的精品活动。

1.同意倡议书的团队代表签字并注明所在班级、年纪。

2.同意倡议书的各个班团队可在每学期班级组织任一次精品活动向评估小组申报（评估小组由各班班长组成），评估小组认定为精品活动后可以划拨部分费用予以奖励和资助，资金来源于各班国家级奖学金，各单位设立的鼓励性奖学金及校优秀学生奖学金，10个班，2010级每班150元，2009级每班250元。

3.同意倡议书的各个部门团队可在每学期部门组织的任一次活动中向评估小组申报，评估小组认定通过后可划拨少部分费用予以补助（一般不超过活动费用的40%）。

附页2： 发言稿

学生会、班委会及班级建设与管理

大家好，我是2009级焊接与检测技术专业班长王泽宇。首先感谢大家在百忙之中的到来，也打扰了大家上午的宝贵时间。不过大家既然有主动来参加这次交流会的意愿，那么我谨希望大家能够利用这次难得相聚的宝贵机会，通过充分的相互的沟通交流来提升对所在团队的认识，提高建设与管理团队的能力。

当然，既然是交流会，气氛就要和谐一点，大家要敞开心扉，有什么问题，放开大胆的提出来，大家一起来解决，何乐而不为。也希望会议结束后，大家相互多加联系，我们凝聚在一起，把各个团队建设的更充实，最终使我们整个材料院有一个整体的升华。

首先，提到《学生会、班委会及班级建设与管理》大家一定就会想到自己身处的团队，今天到来的，各个专业的班委，这属于班团队；各个部门的正副部长，这属于部门团队。大家心目中，什么是团队呢？

（提问）

（一）团队的力量

有这么两句话，①团队的力量是最伟大的力量；②独行侠难成大事，胜利来自团队。大家都知道，班级、学生会这样的小团队建设是班级、学生会大团队成功建设的关键。正所谓什么！“基础不牢，地动山摇”那么到底什么是团队呢？

团体：一些人聚在一起。

团队：具有相互补充的技能人们所组成的团体，并承诺为他们共同负有责任的绩效而共

同努力！

广义：团体 → 团队（由团体建设而来，层次远高于团体）

一般：群体 → 集体

例：古代战争时，上千上万士兵对抗的情景我们应该能想象的到，士兵队伍是团体还是团队？一个团体远远没有团体具有战斗力所谓“攻城不下，攻“心”为上”。对于我们的团队建设当然就不存在攻城啊什么的。

（试问一下：大家有没有觉得自己的部门或班级是一个团队的？或者有成为团队的资格的？)

（自信一些吗，在座的各位，我相信都是非常优秀的非常有能力的，给自己一点鼓励。这个光棍节也不会对大家打击这么大吧，来，在座有没有不是单身的？（找一个即可，不是单身的说一下自己所在集体是否的情况））

（团体：你是你，我是我，互不相连；团队：你是我，我是你，互相衷心）

电子科技大学：

团队建设七大指标：

①学风建设

②寝室建设

③班级课外科技文化

④体育活动

⑤网络建设（*）

⑥班级内部建设

⑦其它班级特色创建活动或工作

西南石油大学：

团队建设六大指标：

①政治思想建设（拥护党组织）

②核心建设（班委会为核心，部长副部长为核心）

③优良学风、勤奋求实（学习为大学生的最基本任务）

④凝聚力强（班级、部门战斗力的重要体现，优秀团队的基本指标）

⑤严格的规范、纪律（严于律己，宽以待人）

⑥活跃课余生活（促进团队高效建设的方法）

（接下来问每个部门、班级一个问题：一个好的团队，一个高绩效的团队有哪些基本要素？)

高绩效的团队所具有的特征，我们作为团队的核心是首先要做到的一批人！

高绩效团队的基本特征：

（1）自我定位（定位角色）

一个团队或团体几乎一定存在的成员角色如下：

自我中心角色

阻碍者、寻求认可者、支配者、逃避者→（消极）

任务角色

建议者、信息加工者、总结者、评价者→（积极）→群体绩效

维护角色

鼓励者、协调者、折衷者、监督着→（积极）

①自我中心者：

“我”→字形：拿着刀枪的人，难以接近。我们把字人性化→看看“你，他”这两个字，大家自己觉悟一下。属于这样角色的同学要学会：放弃自我，将“我”变为“你”和“他”。②任务角色：

大学生的基本任务是什么？学习对吧，恩，“以学为主，牺牲自我，建设团队”这样的同学就是重要分子！同学们，我们相聚油大就不止有着四年缘分，而是有着十年缘分！打个比方，大家现在认识我，哪怕只是和我见一面，我们都至少有十年的缘分哦！至少来讲，将来我叫不上你的名字，也会见个面熟嘛！而且我们同学中有存在不止十年缘分的哦，有些同学存在着百年缘分！恩，身边就不乏很多例子！为什么要说这些呢，我希望大家，更希望你们所在团队的每一个，都珍惜团队里的每个人，建立良好的和谐的同学关系。这样大家共同建设好团队，十年缘分才能变成百年缘分嘛，缘分维持住！）

③维护角色：

班长、部长的重要技能就是维护技能，有时候也是一种应变的能力。

常见问题：

1.海报办活动与其它院系的部门所办活动地点冲突！

2.班级同学人心涣散，凝聚力下降！

（2）班委、部长都是“领头羊”，他们的带头作用要体现

功绩一定无关自己，失误一定是自己的！

班委、部长身居要职！要在各方面起到积极性，不轻易犯错误！你所犯的错误可能直接影响到团队的发展，当上班委或部长等等并不是叫你去锻炼你自身的能力，而是带动你身边的所有人，共同将团队建设好，让每一个都得到锻炼，这个就是责任感！

像我们身边的同学很多人都存在的状态：“守一台电脑，两个知己，三味人生，四海兄弟，五子对弈，溜来溜去，七赢八输，久久不胜醒来已十时！”还有在周末时，大部分都比较爱耍嘛，有可能我邀请的而却没有来的朋友们就有哦！大家，有女朋友或男朋友的，就陪着去了，耍朋友嘛，没有对象的就耍同学嘛。

在这里提一点很多同学受到各方面的影响，学习成绩下滑，尤其在期末考试成绩中体现的最明显，而此时我们往往想到的是什么，是学风建设，抓学习。但是导致学习成绩下滑的根本是生活状态，是思想。在班级中，应该深入了解同学思想状态的角色是--团支书，在学生会中，每个部门的部长或副部长也应当分别承担起这方面的责任，部长与副部长不是仅仅安排活动，如果是这样的话，反而成了支配者。一个团队战斗力的提升是团结一心，所以需要在平常生活中多关照，帮忙，成为挚友，成为一家人。

（3）共同目标

一个大学生所完成的任务：学习（广义：学习各种技能），一提到学习，我们思维定势的去想我们现在学习的各个科目，我们现在学的是基础课，是为以后的内容作铺垫的，不过学习的时间很漫长，还总是要进行各种考试，所以在这种教育环境下我们很难建立一个完整的学习方式，因为身边的学业总是不定期的扰乱我们的生活，应接不暇。这个时候需要的是

什么？是状态！我们应该有--无比兴奋和激励的学习状态。我有一次在寝室突然想和我同学玩魔兽，就说：“那个谁...下来弄一盘。”，我同学当时在床上睡觉，那个下床速度绝对是早上起来上课时起床速度的10倍。这个状态就是无比兴奋和激动！

受到一个老师的启发，我们主张什么呢，叫恋爱式学习：而且是热恋式）

有这样的一种调侃：两个人在一起就像发烧{高烧--结婚；低烧--缠绵；退烧--分手}

言归正传，一个团队，要有共同的目标，这个目标不是指每次活动，我们要把它办得要有多好多好或怎样，而是从团队中走出来的人都想实现的一些东西，精神也好，品质也好！等等。中国足球也是团队啊，他们的目标就是每次踢完，我们一定要每个人都挨骂！呵呵。我们在团队建设中，一定要有这样或那样的方向，建立一个共同的任务或目标，才能在起初就让大家向同一个方向走。

（4）技能因素

①技术②解决问题的③人际关系的„„

学习技能是每一个人生活的基本条件。团队建设中要合理安排好每个人每日工作、生活、学习才能高效！但是人是很容易放纵自己的动物，对团队，对自身一定要严格要求，比如：一个普通的活动，该完成的计划书或者总结，必须要写好！一次讲话，一定要求有条理，思路清晰，等等。对委员，对同学，对自己都要这样严格，原因是什么呢？↓

取法其上：仅得其中

取法其中；仅得其下

取法其下；没得！

（5）个人融于团队

麻省理工大学的一个科研小组曾经做过这样一个实验：

一群人，分别以最大的声音唱歌，测试音量，取平均值A

一群人在一起最大的声音唱歌，测试音量B

实验结果：A>B

他们的科学结论：一个人在集体中工作比单独工作更懒惰。

漫画：同舟共济（一艘小木船，一边漏水，一个人在向外舀水，另一边坐着两个人说：“幸好洞不在我们这边”）

涵义：个人始终是团队的一部分，对于不关心团队的人或凝聚力不够的团队，无论如何，整体的失败注定最终导致每个人的失败。正所谓什么！“同心才能走得更远，同德才能走得更近”，一个人如果只在乎自己的利益，那么注定要失败，所以我们在团队建设中要避免出现这样的情况，要用心去感化每一个人，让大家都有归属感！让每一个人真正的感受到团队的亲和力！融入团队。

（6）良好的竞争合作关系

现在社会讲究“W---W”关系---双赢（这就是现代社会法则），化敌为友才是王道。在生活中我们要学会把看起来消极的事情作为积极向上的动力；在团队中，每一个人如果都只顾自己，井底之蛙，何日才能有属于自己的一片天。竞争关系是必然存在的，我们要在这个基础上实现双赢，实现互补。

所以要强化竞争意识，营造团队精神！我们在石油学院，大家看向材料院，是一种横向比较，看向其它院系，是一种纵向比较，看向全国各个高校，比较关系更加复杂。他们想看到的是我们油院的学生不行，和我们同专业的人想看到的是我们的堕落，我们身边很多同学的能力正在被校内外的网吧等等娱乐场所或者身边其它堕落同学的影响摧残着，为什么要改变堕落的生活状态，因为我们要时刻警示自己身正处于随时可能被超越被排挤的境地，我们很可能已经在堕落的同时丢失了一份工作的机会，所以在大学我们要至少要把每件事情都做的对自己某方面有意义一些，比如：耍朋友，两个人在一起共同进步;通宵上网：我上学期在南充时就经常通宵上网，但是做的事情让我寝室的室友匪夷所思，我一个晚上一个游戏也不晚，我就是看高数的教程，看工程制图的教程，等等，有些教程里讲述的内容远远比我们那个时候的老师讲的给力！讲的好！所以这样下来就算是通宵也不是浪费。

话说回来，我们应当抱着自己什么都不是的思想去打拼一片天下，所以我们想在竞争中占有优势就要拥有更多，“双赢”是两全其美的办法。团队中的每一个人，不要互相恶意竞争，要具有“双赢”的心态。

（7）成员接纳，成员自信

俗话说：认识一个人需要缘分。了解一个人需要智慧。我们常说做人都要与他人和睦相处要宽容，学会接纳，也确实如此！

大家都知道弥勒佛吧，有这样一句话叫做：笑口常开，笑天下难笑之事；大肚能容，容天下难容之事。如果我们团队建设的每一个人，都能够拥有弥勒佛一样的海纳百川的精神，什么困难不能够度过呢？

美国前总统罗斯福，当他还是参议员时，潇洒英俊，才华横溢，深受人们爱戴。有一天，罗斯福在加勒比海度假，游泳时突然感到腿部麻痹，动弹不得，幸亏旁边的人发现和挽救及时才避免了一场悲剧的发生。经过医生的诊断，罗斯福被证实患上了“腿部麻痹症”。医生对他说：“你可能会丧失行走的能力。”罗斯福并没有被医生的话吓倒，反而笑呵呵地对医生说：“我还要走路，而且我还要走进白宫。” 往往不是因为难以做到才失去自信，恰恰相反。我们只要有深刻李宁的广告词是什么：Impossible is nothing，任何人都不要小看自己，人有无限可能，这就是自信的力量。

美国的一家报纸登了这么一则广告：“一辆崭新轿车，售价l美元。”哈利看到这则广告时半信半疑：“今天不是愚人节啊！”但是，他还是揣着l美元，按照报纸上提供的地址找了过去。

在一栋非常漂亮的别墅前，哈利敲开了大门。接待他的是一位服饰华贵的少妇，问明来意后，少妇把哈利领到车库前，指着一辆崭新的豪华轿车说；“喏，就是它。”哈利脑子里闪过的第一个念头就是：“是坏车。”他说：“太太，我可以试试车吗？”“当然可以!”于是哈利开着车兜了一圈，一切正常。“这辆轿车不是赃物吧？”哈利要求验看车照，少妇拿给他看了。于是哈利付了1美元。当他开车要离开的时候，仍百思不得其解他说：“太太，您能告诉我这是为什么吗？”少妇叹了一口气：“实话跟您说吧，这是我丈夫的遗物。他把所有的遗产都留给了我，而这辆轿车，他答应给他的情妇，一个三流女演员。但是，他在遗嘱里把这辆车的拍卖权交给了我，由我将所卖款项交给他的情人。于是，我决定以1美元的价格卖掉它。哈利开着轿车高高兴兴地回家了。路上，他碰到老朋友汤姆，汤姆好奇地问起轿车的来历，哈利眉飞色舞地将过程讲述一遍。没等他说完，汤姆就懊悔得捶胸顿足：“天啊，一周前我就看到这则广告了！可是我怎么也不相信。”

请记住：在这个世界上，什么事都有可能发生。那些连奇迹都不敢相信的人，又怎么能获得和创造奇迹呢？

在座的各位都是未来的省长、厂长等等，都是创造奇迹的人，相信你们，也请大家自信

饱满的面对你们的未来。

（8）沟通

大家有没有听说天下最难做的事情两件事是什么？

①把别人的钱放进自己的口袋

②把自己的想法灌输到别人的脑袋

例：英国女王维多利亚与他的丈夫的例子。

生活中，最可爱的是了解；最珍贵的是谅解；最可悲的是误解。一切都需要沟通，沟通时解决任何人际关系问题的根本。

现在我们仔细看一下“团队”这两个字。

团 → 口+才（沟通）队 → 人人有耳，讲给别人，听别人讲。学会沟通！

（9）团队效率，团队士气

效率 = 士气=积极性+主动性+协作精神

简洁明了的说

①团队建设中，每个人做一件事情，你最好安排一个人去帮助因为常常别人的帮助会使你的工作效率提高很多，别人的推动会使你创造出奇迹！

②人类的共同弱点是贪、怕，所有人都是这样，而且当贪、怕冲击我们的思想时，我们会忘掉其它所有情感。团队建设中我们要利用这样的弱点合理安排班规、部门规定！简单的说，他们怕什么我们就查什么！也就是说我们查什么！他们就会做什么！比如学校考勤等等！

（10）纪律制胜：

一个团队必须要有一个严谨的纪律，班级有班规，部门也必须有相应得守则！我相信在座的各个同学，每一名班委，每一名部长都会制作出一套不错的《纪律手册》。所以在此我只想说，纪律可以立出，但是要适当！

浙大有一个同学制作了刷卡考勤机器并申请了国家专利。考勤是一个学校严格的纪律之

一。但是说实话，考勤是学校的杯剧！更是餐具。虽然提高了出勤率，但对于本来没有良好学习习惯不愿上课的同学，反而大大打击了大家上课的积极性和主动性！制度松下来，或者考勤查的不严了，马上就会逃课！所以纪律要合理，要适当，要考虑到各种可能的情况！

（11）勇于创新

提问：10只鸟，射死一只，还剩几只？找三名同学，学号为答案，创新讨论。

我们要汲取西方的教育方法，发扬三创教育：创业，创造，创新。创新团队有其特殊性。首先，在实施过程中要有宽容原则，不要轻易较真，一定要互相包容不同的意见。

其次，尽量不要让团队成员因创新思维而暗自卷入政治斗争，最后争当班长，部长弄的不和谐等等的情况要避免。

再次，要给所有成员一个稳定和优良的团队环境，并大加鼓励，这样大家在乎的不是考评分等等一些表面的东西，大家感觉到没有忧虑，顾虑的时候才会有合理的创新。

第二篇：打造高效率团队,社团交流会

首届“学院社团交流会”

----------打造高效率团队

一、活动主题：打造高效率团队 展社团风采"社团交流会

二、活动背景：2010 学年我们院社团已经伴随大家走过一个学期，在这个学期中，我们一同学习，互相帮助，共享收获。为了使社团旗下各社团能够充分交流，共同成长，我们策划了此次社团活动交流会。

三、活动的目的：

通过本次活动达到1.宣扬和传承各协会的文化特色，激发社员的活力与集体精神，增强协会影响力；2.提高各社团负责人的及业务素质和综合管理能力，及对社团整体的认识；3.推广优秀社团的管理经验，使社团发现本身的不足之处，相互学习，进一步加深社团交流与合作； 特举办此交流会，增进各社团之间的了

解，为以后社团院社团的带领下有更好发展打下基础。

四、活动时间：

每年十一月初前后一个星期

五、活动地点：报告厅

六、活动内容：此次活动以各社团的轻松交流为主，为各社团以后更新活动内容： 好的合作与发展奠定基础。

七、活动流程：

由主持人致开幕词，介绍来参加交流会的嘉宾。并介绍议题。社团联合会主席发言。

各社团负责人依次进行发言（演讲时间控制在6分钟左右，电脑展示PPT亦可）

可以考虑设两名特邀嘉宾点评做经验交流

社长交流环节，各社长到台前进行访谈，回答台下提问以及对兄弟社团提出发展意见。

请特邀嘉宾（书记）作定评和总结。

大会结束，请各社长与嘉宾合影留念。

八、活动注意事项：

工作人员及学生应提前到场。

维持活动现场秩序的稳定(尤其是自由问答时间)，气氛活 跃。

协调好小组里各部门之间的关系，避免出现矛盾。

会前准备好话筒，调试好电教设备。

现场布置应事先做好。

九、与会人员：

特邀嘉宾：团委、书记、老师、团总支书记等、毕业优秀社长、外联等等 活动要求参与人员：院系社团部长、各社团社长、部长 及全部干事

十、策划主办单位：

主办单位：院社团部

协办单位：七系各社团部，各协会

第三篇：幼儿园团队工作经验交流会发言稿

幼儿园团队工作经验交流会发言稿

幼儿园团队工作经验交流会发言稿

各位领导、各位老师：

大家好！

我是孟庙中心幼儿园的少年大队辅导员柏娜。我们幼儿园的孩子是两岁半到六岁之间的孩子，很多工作都需要在老师和家长的共同配合下完成。团队工作是学校工作不可或缺的一部分，我对团队工作的开展也在积极的学习中。

近期，我园团队工作主要是围绕德育主题，开展了“班级常规教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活动以幼儿园的台历为基础，全体教师共同参与学习，各教研组不同策划，直到各类活动落实到各类活动落实到班级各层面之中。

以学校工作台历为基础，开展丰富多彩的活动，加强幼儿常规教育，养成教育，德育教育是我园的工作重点。

我们从教师个人素质培养入手，不断打造优秀团队，让教师率先垂范，严于律己，以课堂教学与游戏为主，培养幼儿正确坐姿、站姿，培养他们积极发言的勇气和胆量，发展他们的发散性思维及创造能力，从而帮助孩子养成良好的学习常规；另外，从幼儿生活入手，家园共育，利用班级网站、校讯通、家园联系栏等向家长传达正确的育儿理念与知识，家园达成共识，培养幼儿讲文明，讲卫生、守信用的优秀品质。

开学初，三八节已过，我园围绕“我爱妈妈”这一主题让幼儿开启讨论之门。“你们是怎样爱妈妈的？”帮助幼儿回忆三八节的母子亲情，从而教他们学会感恩。清明时节雨纷纷，清明节我们开展了踏青活动，通过儿歌故事，讲述清明习俗，帮助孩子认识自然、感知生命。春暖开花之时，我们还举行了师幼春季运动会。老师幼儿齐上阵，通过跳绳、跑步、拍球、呼啦圈等运动激发师幼的活动激情，锻炼其体格，愉悦其身心，从而活跃了校园气氛，增强师幼的集体观念，培养了团结合作精神。

六一更是我们一年一度的重大节日。每年，我们师幼在一起载歌载舞，通过舞蹈、歌表演、情景剧、合唱等不同形式庆祝孩子们自己的节日，认识六一的来源，感受六一节带来的快乐。

总之，在各类活动中孩子的各项能力得到提升，让学生在活动中认识自我，感受生活，学会自立、自强、自尊自爱，从而促进我园各项工作再上台阶。

在以后的工作中，作为团队负责人，我会加强学习，向优秀团队靠拢，积极配合幼儿园完成园内各项工作，发挥团队的带动作用，增强我园团队奠定实力。

第四篇：团队建设

教学团队；；教学质量

一、概述

当今社会是一个团队至上的时代，几乎所有事业都依赖于团队的努力，依靠个人力量很难取得什么成就。拥有具备向心力、凝聚力、战斗力的团队，拥有了一批彼此互相鼓励、支持、学习和合作的教学团队成员，才能使专业和学科不断发展壮大。教学团队是“以教书育人为共同的远景目标，为完成某个教学目标而明确分工协作，相互承担责任的少数知识技能互补的个体所组成的团队”[1]，教学团队建设目标定位是与提高教学质量和效果、推进教学改革的任务功能相吻合，与教学模式改革和创新人才培养的要求相适应的，团队成员间相互合作、责任共担、利益共享，自身特质鲜明[2]。

二、电气工程专业教学团队存在的主要问题

2002年电气工程及其自动化专业首次招生，我校该专业建设时间相对较短，青年教师教学经验相对薄弱。为了提高本专业的教学质量和人才培养质量，我们以电气工程系为主体成员，以专业建设为平台，启动了“电气工程教学团队”的建设，在建设过程中发现存在如下问题：

（一）电气工程教学团队年轻教师多、绝大部分本科毕业后就从事教学工作。团队中教师学历偏低、职称偏低，团队的职称结构亦不合理，尤其青年教师缺乏工程实践经验、教学经验和科研经验；

（二）电气工程及其自动化开办之初，存在实验室不健全、实验仪器、设备不足和实验室管理不科学等问题；

（三）电气工程及其自动化专业教学涉及电力系统、自动控制和计算机等方面的相关知识，学生在学习过程中感觉所学各门课程知识较为分散，不成体系，难于理解和掌握。

以上问题严重的制约了电气工程专业和学科发展，制约了教师教学和科研能力的提高，也制约学生综合能力进一步提高，通过电气工程教学团队的建设，可以较快、较好的解决上述问题。

三、电气工程专业教学团队建设的内容

电气工程专业教学团队建设着眼于学校和学院的实际情况，实事求是地提出教学团队建设内容：

（一）研究如何通过教学团队建设来增强电气工程专业的办学实力，加强教学管理和课程建设；加强教研活动，达到教学方法和教学手段的提高、探讨教学内容的改革与课程之间的内容有机衔接；

（二）是提高学科专业教师的职称，改进团队职称结构。激励教师在上好课的同时，多从事科研活动，撰写学术论文，提高专业学术水平；

（三）是提高教师的专业实践能力和科研能力，鼓励教师进实验室带学生的实验课，同时加强与供电系统的联系与合作，探索合作点，将毕业设计与工程实践有机结合，制定校内、校外双导师制，既能提高教师的实践能力，又可解决由于扩招学生人数剧增给毕业设计造成的巨大压力的实际问题；

（四）以电气工程专业教学为主线，整合电气工程综合实验室设备与资源，加强学生实践能力的培养。第五是加强教学研究，通过加强教研活动这一行之有效的方法，加强教学管理和课程建设，改进教学方法和教学手段、研究教学内容的改革与课程之间相关内容的分工与衔接。最后也希望通过教学团队建设来增强教学团队中教师和学生联系，来激发学生的学习积极性及创造性。

四、电气工程专业教学团队建设的措施和途径

（一）组建合理的教师团队

电气工程教学团队是以电气工程系为主体成员，以电气工程专业建设为平台，教师规模（13人左右）适当而相对稳定。团队成员既要有擅长做科研的教师，也要有擅长教学的教师；既要有教学、科研经验丰富的老教师，也要有年富力强、发展潜力大的青年教师；既要有科研整体实力强的学术带头人、教学整体实力强的教学“领军人物”，还要有教学、科研骨干成员，筛选团队成员既要看是否具有教学、科研才能，更要看思想品德好坏和是否具有团队合作精神；既要看目前的教学、科研能力，又有看今后的发展潜力和发展后劲，这样才能取长补短，相互提高。

（二）教学团队的文化构建

教学团队的建设需要集体的力量与智慧，没有良好的团队合作文化，没有团队成员对团队的归属感，团队运作就很难成功。首先，共同建立工程服务农业生产的目标，依托学校优势学科，由小到大逐步作强电气工程学科。教师有了共同的奋斗目标，老中青教师的密切结合，使个人价值与团队目标实现紧密融合。其次，共同营造互信、合作、和谐的团队文化。老教师能够积极地引导中青年教师，中青年教师积极配合，青年教师虚心学习，通过互动合作，教师之间能够在知识和信息上充分交流，在思想、信念、态度等方面相互影响和促进；通过互动合作，团队成员之间既尊重、包容彼此之间的差异性和多样性，又能相互信任和依赖，在团队总目标的指引下，将个人力量凝聚成团队的力量，从而建立起和谐的人际关系和融洽的发展氛围，在合作中实现个人的成长和发展。

（三）团队通过形式多样的教研活动，提高教师的教学水平

1、每学期都进行集体备课，并认真检查新学期教师必备的教学资料。通过团队集体讨论帮助年轻执教者备课和修改教案，设计科学、新颖的课堂教学思路、多媒体课件等，探索学术难题，做好技术支持，使团队教师提高了教学责任感和教学能力。

2、针对团队年轻教师多、上课经验少的特点，为青年教师配备一名有经验的指导教师及安排青年教师听课等活动，通过有经验的老教师传、帮、带，丰富了青年教师的专业知识，理清了青年教师的教学思路，在师德方面及教学各环节为青年教师成长打下坚实的基础，使他们的教育教学方法和手段有很大的提高。

3、围绕学生的课堂教学，积极组织教师参与学校和学院组织的各种教学竞赛活动。如结合学校“如何上好一堂课” 活动，组织青年教师进行50分钟的课堂教学比赛、中青年教师上好示范课等系列竞赛活动，团队2名教师在学校讲课比赛中获得一等奖，1名教师获得二等奖，获奖率100%。参加学校的课件制作比赛的团对成员也获的了一等奖。这些成绩极大地促进了全系教师理论教学能力的提升，提高了教师教学的积极性。

4、每学期在学期初、期中和期末都会组织有关教学质量、培养方案等方面的教学活动，团队教师都参与讨论，从而掌握整个专业的教学情况，提高了教师的教学主动性和参与性。

5、课程建设是保证和提高教学质量最重要的基础性工作，是专业建设的基础，是深化教学改革的关键，对于建构学生合理的知识结构、能力结构和创新精神具有十分重要的意义。老中青教师共同参与学校的一类课程和精品课程的建设，形成较好的教学梯队，共同加深对课程内容的理解、提高教学水平。

（四）团队共同整合专业实践教学平台，提高学生实践能力

1、共同建设电气工程综合实验室，以任课老师牵头做实验室建设规划，实验老师具体实施建设。在建设的过程中积极听取各方面意见，共同探讨，经过几年的发展，建成了电气工程综合实验室（下设7个专业实验室），满足了电气工程及自动化专业的课程和毕业设计的需要，同时对学院其它专业和科研形成了有力的支撑。形成强弱电结合、满足教学和科研需要的专业实践教学平台。专业课程实验逐步形成了“基础验证性实验→综合性实验→设计性实验→课程设计和参观实习”的实践教学主线，各门主干课程之间的联系得到进一步加强。

2、要求每一位青年教师除担任理论课程外，必须参与该课程实验课的教学指导工作，以增强青年教师的实践经验和能力，同时完成课后答疑、作业批阅、以便不断加深对课程内容的理解、提高教学水平。

3、每次电气专业学生的参观实习都要求教师参加，以提高教师对实践知识的认识，对电气工程及其自动化专业所涉及的专业知识有一个整体的把握，也提高了青年教师的专业实践能力。

4、充分利用社会教学资源，将各教学环节落到实处，开拓学生的视野。

（五）教学团队建设促进教师科研能力的提高

1、把相关教师组织起来，建立教师团队，可以提高教学、科研工作效率，有效解决教学、科研经常面临的时间矛盾。按照以人为本的思想，不能要求每位老师同时把教学与科研搞得一样好，而要提倡互相合作、取长补短、相互促进、共同发展。擅长“讲”的多上课，把团队中好的研究成果、好的教学内容等及时传播给广大学生；擅长“研究”的多搞科研，多为讲课者提供丰富、高质量的教学素材和教学内容。只有把两者有机结合起来，互相合作，才能取长补短，共同提高教学与科研质量。承认能力差异，不作硬性和统一要求，有利于教师各尽所长，各得其所，共同提高。

2、团队促进教学内容和科研内容交融互补、教学科研同步交流、科研和教改项目互促。建立工程技术服务农业生产的目标，依托学校优势学科，从中寻找科研课题，由小到大逐步作强电气工程学科。促进强弱电的结合，积极寻找交叉点，扩充教师的知识面，提高互补性。由有科研和实践经验的教师带队，积极申请科研项目，联系横向课题，激发青年教师的科研积极性，培养其科研能力，最终提高其教学联系科研和实践的能力。

五、教学团队建设多方面提升了电气工程专业的教学质量

电气工程教学团队能够提供一种民主、平等、沟通、协作、共同进步的和谐发展环境，这种环境能提供心理支持和技术支持，使教师觉得可以表达他们积极或消极的情感，即使是在教学中遇到了挫折，也能坦陈失败与弱点，通过寻求团队其他成员的支持与协助，进而获得能力与经验上的提升。教师，特别是年轻教师都能够自觉努力的提高自身的学历和职称。硕士以上学历由12%升至30%以上，在职称方面有3人晋升为副教授，6名青年教师晋升讲师，以较快速度提升了团队教师的学历和职称，极大改善了职称结构，也提升了教师的业务能力。

团队建设有利于实现教师群体专业发展，团队成员在团队带头人的领导和辐射作用下，取长补短，分工协作，从整体上提高教学效果，提升教学综合实力。而当每个教师个体不断提升时，整个团队就会汇聚出共同的方向，形成合力，实现教师群体的发展，从而带动了整个专业的发展。专业发展了，专业的教学质量也得到了明显的提高，学生有了较好的专业基础、专业素质及实践能力，在2006年、2007年和2008年学生的就业一年一个台阶，就业形势喜人，其中2006届学生初次就业率达到70%、2007届初次就业率达到80%,特别是2008年学生只要拿到毕业证，都有几个单位待签。2008年、2009年和2010年的初次就业率见表1。毕业生初次就业率是最能反映专业适应社会经济需求的指标，其可信度也最高。而且毕业生的工作单位大部分都是各地区、县的电力公司和供电局，学生分配后工作稳定、收入和工作待遇都很好，学生对工作单位也较满意，工作积极性高，在工作中能尽职尽责。多年的高就业率说明电气工程及其自动化专业符合社会经济的需要。

实践证明，通过教学团队建设与改革，加强教学管理工作和教学各环节建设，把教学管理工作与教学各环节建设作为教学团队建设内容，促进课程建设、教学方法的改进、教学研究和实践能力的提高等。将有效克服不足、加速提升电气工程教学团队（本系）、本专业的师资水平和教学质量，促进学院学科建设。

第五篇：团队建设

团队建设

随着现代企业的发展，团队的建设与完善就成了企业的生命线，员工的培养更是企业发展的基础。建设和完善一支符合集团和公司发展需要的高综合素质的团队也是身为管理人员责无旁贷的事情。管理首先是对人的管和理，一切操作都离不开“人”。在管的方面我们以规章、制度来约束，以奖惩措施来度量。在理的方面，我们以人性化的教育来平衡，以学习培训来提升。下面就如何做好团队建设，谈谈自己的看法。

1、制度化制度化管理让企业管理有法可依。法制规章健全，事事处处都有规章制度约束，因此要完善管理制度，并且注意管理的硬件，重视管理方法的科学性。以制度为标准，把制度当成企业的法律，并处处以制度为准绳。企业的管理者几乎相当于企业的执法人员，时不时地以制度丈量其的一举一动，督促其的行为符合企业规章制度的要求。“没有规矩，不成方圆”一切按制度办事是企业制度化管理的根本宗旨。制度的建立可以让公司员工有统一的标准参考，可以明确自己工作需要达到的标准，能够对自己的工作有一个明确的度量，更有利于自我培训和公司培训，使整个公司形成向上的力量，最终是企业文化的体现。

2、系统化

部门工作是否有效率取决于部门在运作中是否能分工合作，相互协调，人尽其才，物尽其用，能做到这点当然是最好的，可惜在实际工作中往往则会采取权宜之计而忽略其余了（这要看部门头的协调力、凝聚力及分工协作力），其二，部门工作的效率取决于部门能根据在整体中的战略位置制定符合本部门乃至全局的合理化的系统模式，避免部门各岗位因工作衔接产生的管理真空，管理一旦形成真空必将是，部门工作事事有人问但事事无人负责，产生在其位谋他事、避重就轻、敷衍了事、相互推诿的工作作风，这样还有效率可言吗？ 其实部门要能建立系统的程序化，我想这样的问题自然会逐步解决，那么部门的系统化该如何建立呢？

建立完善部门各岗位职责，制定相应的考核标准制约各岗位人员，岗位职责及考核标准的制定要简单明了、相互制约、互为监督，要使其流程化。

3、程序化

建立系统后，各岗位人员就是此系统的执行人了，那么怎么才能让公司的规章制度执行到位呢？我想这也就是执行力的问题，这也是困扰各大企业乃至从中央到地方的问题，这并不是说各部门各岗位没有执行，而是在执行相关规定和战略意图时没有真正的理解，就显出了执行没有到位。当然，员工的个体文化差异也决定了个人对公司的各项规章制度及战略意图理解的深度，在执行上也就天差地远了，所以我们公司或部门的规章制度的制定要力求简单明了。不能简单说明的，就要招集相关岗位人员学习讨论，只有理解了，才能更好的执行。各部门各岗位都能理解了公司的规章制度、战略意图及相关的指示精神

后，执行力的问题就只剩下监督工作了，而后我们再依据各部门各岗位的工作性质制定岗位职责、工作流程、工作细则用奖惩措施监督各部门各岗位的相关人员，这样就形成了一个以部门为主线的系统程序了，再以“法制”与“人治”相结合来维护和监督这个程序就能起到立竿见影的效果。

4、方便化

有了系统的程序化后，为了这个程序运行流畅，我们还要考虑要怎样使其发挥良好的作用，实践证明越是简单方便的东西，它的使用及实用性就越高，也就是说我们要为这个程序提供更方便的操作模式。部门可以把必要的信息公开，如财务的流程、调度的运作、车辆维护、安全教育等信息公开和共享，方便了各岗位之间的协调，也就能在很大程度上避免因工作衔接产生的管理真空，使部门运作更有效率。

部门可根据总部的规章制度及相关指示来制定完善符合本部门的策略让部门各岗位共同遵守。这也恰恰说明要实用的就得是方便的，才能容易理解，容易被使用，容易执行到位。试想一个制度、一种精神、一个意图复杂了，理解不了或不完全，执行起来既费时又费力，方便了的既省时又省力又能执行到位表现自我，那么还有谁能不选择后者呢？！