金桥中专学生流失率的调查报告及探讨方案[推荐5篇]

第一篇：金桥中专学生流失率的调查报告及探讨方案

金桥中专学生流失调查报告及探讨方案

112班主任 刘乐

金桥两年学生流失可以组建一个新班级，学生流失已经迫使我们静下心来好好思考一番了，学生流失的原因在哪里？造成学生流失的根源究竟在哪？我已一个新生班主任和我带班期间的切身体会和在校一年时间的所见所闻，通过几个月的住校生活深入学生内部，对学生再学习和生活方面有很大的感触.对学生流失问题在这期间有深入了解。此份调查报告试图找出学生流失现象的根源所在。

一.学生流失原因

本人认为主要原因--厌学情绪（调查范围10 11 12 三届学生）

1.缺乏学习动机

学习动机就是直接推动学生进行学习的一种内部动因。调查表明，弃

学厌学占50% 读书没用不如去打工站30%,学不进去又玩不痛快弃学占10%，而更有不少学生对学习都是 被逼无奈的感觉，家长逼迫上学，没有学习压力没有学习动力，不能回答我为什么学习？我为什么要学习这个专业？等等。时间长了文化专业课都学不进去。

2.缺乏学习乐趣

学校学生普遍年龄较小，知识结构，生活能力认知能力和心里健康

都存在严重不足。大多数学生不能正常接收基础文化课的学习，很多学生谈到学习就心生厌倦。有些学生年龄较小学习能力有限，往往因为听不懂跟不上学习进度而丧失学习信心，有的学生认为来金桥学专业的，文化课学不学无所谓只要卫生不扣分就行，久而久之对专业课也缺乏兴趣了。加大专业课的力度和吸引力。

3.为父母读书，无学习动力。

112班抽查90%家庭来自农场，95%以上父母文化水平初中以下，家

庭条件不好，父母文化程度不高潜移默化的对学生厌学情绪起到影响。家庭教育方法不当，要不严厉批评，要不放任不管。另一方面，有些父母认为孩子放在家里不放心，出去打工年龄又小，家长出去赚钱，送到学校有人管。迫于家长的压力，这些学校来到学校就读.心里都是 当一天和尚撞一天钟 的想法上有不顺心就会退学。

4，家长目光短浅，受社会影响

受到周围外出打工孩子现实状况影响，看到他们一般状况下每年几千甚

至上万元的赚着，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书，相反在校读书时还要浪费几千甚至上万元，算来实在不划算。一些学生、家长就经不住着眼前既得利益的诱惑，就纷纷辍学加入打工洪流。

5学校及班主任认识偏差

自从当了112班主任后，通过与各个班主任交流沟通发现班主任最为

关注问题不是学生学习兴趣培养的问题，而是 卫生和学生管理问题，原因是扣分罚钱，就好像头顶上悬着利剑一般。从而忽视学生学习问题，时间一长学生厌学情绪达到顶峰，流失一个学生将导致大面积流失。难以控制了。经济困难

因经济困难退学的学生不在少数，这部分学生有学习好的，但交不起学费，不得不退学打工。另外家庭富裕的学生花钱大手大脚，家庭困难的学生为满足虚荣心，处于青少年容易产生攀比心理，长此以往，家庭无力支付，家长令其退学。

7.学校开除学生

占10% 学校及班主任 无法管理的学生，进行强制开出和各种软性手段迫使学生退学。

2.减少流失率的措施

针对当前学生流失原因分析，本人认为应从以下几个方面提出对策

1.加强心理健康教育

晚自习时间.单独进行个别学生心理疏导.对心理能力差的加大信心的树立，对有心理疾病及情绪激动的学生打开心结。学生认识偏差。部分同学受到错误观点的干扰，无法认同中职较，认为中职校不是什么正规的学校，在那里只是浪费时间，学不到任何东西，早日离开学校就早日解脱。引导学生树立正确的人生观，学生的 厌学 其原因有很多，但其主要原因是没有确定人生目标和学习目标。早日确定所学专业 使其确立人生目标。

2.深化教育改革，激发学生学习兴趣

解决学生厌学情绪是解决流失的一个重要环节，减少文化课 加大专业课的力度。加大教材教法，教学内容，教学科目，教学形式，一定要从根本上解决学生厌学情绪。提高教学质量和就要能力，学校才能在激烈的竞争中求得发展和生存。

增强学习兴趣.变 ‘要我学’ 为 ‘我要学’。从而克服厌学情绪。

接手112班 我以 学习教育，疏导思想，激发学习兴趣为主。进行了深入的工作，我认为整体是有进步的，112以李想 田歌 王宁 杨帅 四人为例，从不学习到现在对 3d室内装饰 非常感兴趣，上课也认真听讲了。

3.加强学生（心理引导）

本人认为 管理学生应从其内心着手，了解学生内心感受，家庭状况 身心状况。如果学生能敞开心扉对你，相信我们就能将其引向正确的轨道。一味的施暴.强制管理，只能饮鸩止渴，短时间取得成效，长久下去只会动摇学校根基.4.家庭方面

老师要和家长，经常沟通联系。了解学生家庭情况，问清学生每月消费状况及心里波动，严厉控制学生虚荣攀比之心。另外，老师要以一个家长的高度把学生当成自己的孩子看待，开始会感觉学生有很多不是和错误。但我们会发现学生有很多亮点，诸多长处，再加上适当的心里开导 教学方法管理，我想这样 学生和我们都会满意的。

5.加大专业力度.放弃学生不感兴趣的课

提高学生学习兴趣，可以加速老师教学进度和质量。以前2年的课程现在1年学完了，第2年可以深入学习加强实践能力 可以增开新科目扩大知识范围。这样可以提高学校教学质量和办学能力。提高学校生命力和活力。对学生家长进行精神灌输，防止家长迫使学生退学打工

家长沟通联系，灌输有学历才能有好工作，防止家长目光短浅。迫使学生退学打工

总结 本人认为流失最主要的问题就是 学生 厌学情绪 和 心里疏导

这期间的住校生活和走入学生内部，与学生打成一片，确实使我了解很多学生的心里和生活方式。此份调查报告 正事基于此。

以上所述措施 以一个班主任的角度看待问题和解决问题的。如有疏漏，亦属正常。

第二篇：金桥中专学期总结讲话

2014-2015学第一学期学校工作总结讲话

各位老师、同志们：

大家好！经过四个多月的辛苦工作，我校2014-2015学上学期的各项工作到今天为止圆满结束了。在这个学期里，我校坚持“夯实基础、提升内涵、创建特色、打造品牌”的发展思路；坚持以弘扬优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观教育为主线；突出强化学生管理和提高教学质量两大中心工作，学校发展仍然保持了较快的势头，没有出现大的安全事故，教育教学质量稳步提高，招生就业工作出现新的进展，办学层次再登新台阶。我代表学校领导班子，非常感激大家的理解和支持，非常感激大家的智慧和和奉献！

下面我就本学期各方面的工作向同志们做个汇报，希望能在以后取长补短，进一步提高我们的管理水平和工作能力，实现学校发展的更大跨越。

第一项，关于教师队伍建设：

我校教师队伍建设的目标是努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应学校发展的高素质专业化教师队伍。本学期我们重点做了以下工作：

1、做好岗前培训，努力提升教师专业技术水平和理论水平，提高思想政治觉悟，培养良好的心态。今年暑假，我们特邀请唐山 1

市工业职业技术学院王联翔教授围绕“国学与育人之道”的主题进行讲座，丰南区岔河中学张洪艳老师围绕“幸福教育”的主题进行讲座。

王联翔教授分析了人生成长的四个阶段，告诉我们做一个真正的中国人不只是外表，更重要的是内心，他的讲座全面诠释了国学文化对于中职教育的意义，对于我校道德文化建设起到了积极的作用。张洪艳老师是“幸福教育”理念的实践者，通过在教学管理中一系 列有特色的活动让学生在学习中感受到快乐，让自己在教学中收获到幸福。

2、加强青年教师的培养。为了提高教师队伍的素质，本学期继续采取“一带一”的培养模式。从备课上课开始，使新同志了解课堂规律，了解学校运转规则，老教师随时进课堂，课下多指导，使新教师的教学水平显著提高，管理能力也明显增强。在老教师的指导下，一部分青年同志进步很快，他们在各种活动中崭露头角，尤其是在2013年11月份丰润区教育局组织的公开课中，许多青年同志都有出色的表现。在招生方面，一些新教师也显示出了较强的工作能力，如刘文波、张楠同志，在今年暑假招生中，工作业绩突出，是我们其他青年同志学习的榜样。

3、加强队伍管理，进一步严肃出勤纪律。施行月考勤通报制度，这使同志们的精神面貌有了很大改善。整个2013年，张振才、严攀、刘文波、张国荣、李玲娜、刘明德、刘金山、胡秋丽、张永敏、韩丽、杨斌、刘静波等十二名同志，舍小家顾大家，出了

全勤，值得我们每位同志学习。第二项，关于学生的德育管理：

（一）、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

每双周召开班主任工作经验交流会，不断提高德育成员的工作水平和思想素质。落实班主任考核制度，督促他们根据本班特点制定管理计划。针对性地采取有效措施，做好帮教工作，减少违纪现象。

（二）、落实常规工作，抓好行为规范教育。

坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如教导处每天安排值班人员，分别对学生仪容仪表，穿校服情况进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，教导处安排专职教导干事责任到人，责任到区，分别对学生的上课情况进行检查，每天汇总后分别把结果上报主管校长进行及时处理，并且没办制定了花名册，落实课前点名制度，该办法的实行有效解决了课堂教师不提前侯课，学生上课迟到，课上不能听讲等尖锐问题，通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。为使班主任及时了解学生情况，并且及时通报，提高了班主任工作的针对性。

定期召开宿管老师会，对前段工作进行总结，肯定成绩，找出不足，提出下一步工作要求，以利再战，从而使宿管老师明确前进方向。

为了鼓励先进，激励后进，定期（每双周一次）组织宿管老师参观、检查全校宿舍内务情况，达到互相帮助，互相学习，取

长补短的目的。

（三）传统文化进校园，弘扬民族文化，以孝道教育为载体，以弘扬唐山传统文化问切入点，培养学生懂得孝道；

这一年里，我们先后邀请国家级国学大师为师生做了四场声情并茂的报告。9月5日，我们邀请了丹东国学大讲堂的曹凯、周泽林两位年轻讲师来校进行讲座。曹凯以“百善孝为先”为主题，通过实例、视频资料和现场互动等形式，从孝之反思、孝之感恩、孝之原理、孝之实践、孝之忏悔五个方面讲解孝道，提醒大家孝乃天性，及时行孝。周泽林从解读朋友、交友原则、相处方法三个方面讲解了交友之道，以亲身经历劝谏在座学生取得了良好效果。这是继今年5月份之后，金桥中专再次举办传统文化活动。

11月21日，我校又邀请慈孝教育专家王春来用自己的亲身经历给全校师生做了一场精彩的报告。在报告中，他和大家分享了自己长达十二年的慈孝故事，用亲身经历证明了忠孝两全。为全体师生上了生动的一课。报告结束后，我们能充分利用班会和各种宣传渠道，对学生进行孝道教育，让孩子们懂得尊重老人，尊敬师长，懂得以善良之心对待他人，以上进的心态对待工作，这项工作我们得到了各位家长的认可，有数十位家长为我们谢了感谢信，也表示在我校的积极引导下，自己的孩子发生了极大的转变。

（四）、抓好学生会干部制度建设和队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的带头作用。

每双周定期召开一次学生会干部例会，及时检查了解学生干部工作情况。本学年有张永敏老师专职负责为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的专题会议，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。

（五）、建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，耐心细致做好差生的转化工作；责任分开，教导处干事有分工有协作，如对吸烟问题田老师分管，男女生过度交往严攀老师分管，并且建立档案，制定教育措施。二是建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、技能大赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。

(六）开发校本课程，提高学生对本土文化的认识。增强民族自豪感。

为继承唐山传统文化，我们从2012年开始在教学中引入了唐山皮影元素，邀请著名的皮影艺人来学校讲课，设立工作室。特别是今年暑假后，我们开辟了皮影社团，把民间艺人引导学校做兼职教师，目前，我们已经创作了包括：《说唱新农村》、《九仙上寿》、《金桥》《警钟长鸣》等单本剧，我们也组织学生进行了皮影单本剧《金猴斗白骨》的排练，学生已经能在老师指导下独立完成全剧的演出。

（七）加强安全教育，创建平安校园。

首先，根据学校要求及时对学生教学区宿舍区进行安全隐患排查，并及时报告学校进行整改；其次，加大学生安全教育力度。每次放假与班主任签订了学生安全教育责任书，要求班主任对学生进行长期的安全教育；在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的内容。第三，加强对晚归、吸烟、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识。通过全体师生努力本学期做到安全无事故。

第三项，教学管理再上一个新台阶

加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。本学期我们重点做好了几个规范： 1 规范课前教学准备。

在学校的要求下，老师们能做好课前准备,上课前几分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等物品在教室外候课。教师基本上无中途出入教室的情况。

2、规范备课

在备课方面，我们要求老师做到教学目标明确，资源开发充分，教材钻研透彻，主体地位突出，教法合理有效，过程设计缜密，教案规范完整。对教案和备课情况，教导处定期检查，并将检查的结果记录在案，公布于众。要求老师依案施教。要按教学计划和教案讲课，克服教学上的随意性。

3、规范课堂教学。

在规范教师课堂教学行为的基础上，我们进一步规范教师的课

堂教学过程。我们要求教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效果。从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。

4、规范质量监控。

教导处定期检查作业批改情况，每次检查后，学校都将检查结果记录在案，作为讲评和考核老师工作重要依据。

为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。通过一学期的跟踪记实，校长、主任听课共计107节；教案抽查6次，作业检查6次、组织教研活动8次，组织校级公开课50人次，校级优质课11人次，区级优质课5人次，每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性发展。

为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。

11月末，“区青年教师优质课”为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。老师们在教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和摸索中培养起自信。

李玲娜的乐理课，让学生在练习中尝试发现问题，在研究中解决问题，让学生体会成功的快乐；吴月老师的制图课，能以旧带新，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用；刘玉娟的实训课，张素玲的数学课、杨瑞妹老师的活动设计课，通过教师的搭桥引路示范，讲要点，师生互动，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力，得到了学生的喜爱和欢迎。

5、教学成果

11月举办的2014年唐山市中等职业学校学生技能竞赛中，我校创造佳绩，派出的代表队全部获奖。

本次竞赛分尖子队和普及队两类，共包含八大类22个项目，奖项包含团体奖和个人奖。金桥中专今年共派出6个代表队参加竞赛，其中平面设计普及队荣获市级一等奖，王雪松、吴海超获市级二等奖，郝温旭、蔡文新获市级三等奖；焊工普及队荣获市级二等奖，于润泽、董庆民获市级二等奖，郭金浩、邓天洋获市级三等奖；钳工普及队荣获市级二等奖，张宝庆、李强获市级二等奖，郑兆鹏获市级三等奖；学前教育普及队荣获市级三等奖，姚雨琪获市级三等奖；学前教育尖子队荣获市级三等奖，胡贵平、王倩获市级三等奖；焊工尖子队荣获市级三等奖，赵田明获市级三等奖。

6、办学水平得到进一步提高，获得机械工业协会认定，建立了职业技能鉴定站。

为配合企业提高员工的职业能力，满足企业技术工种实行职业资格准入制度的需要，培养更多企业需要的高技能应用型人才，经我校申请，中国机械工业部对我校校内训练基地、校外实习基地、基础实验室、专业实验室、师资力量、教学场地、教学设施设备等条件进行逐一考查核实，于2014年5月正式批准我校建立国家职业技能鉴定站。设置鉴定工种，包括中高级焊工、钳工、电工、车工、汽修等多个专业。

7、实习实训工作取得新的进展。

本学期本着“安全第一，讲究实效，降低成本，争创效益”的原则加强实训室的管理，最大发挥实训场地的多种功能。开学之初，为了保障今年金桥中学的顺利搬迁，以张宝顺，卢林光老师为首的带领13级焊接的学生利用暑假1个月完成了400套桌椅的制作，800把椅子的制作，刘玉娟老师带领8名学生完成了350套旧桌椅的修复。并且10月底完成了教学楼1千多平米的不锈钢栏杆的制作保证了开学秩序井然。利用11月12月两个月的时间改善了电工，钳工实训室的硬件设施制作的了示台。时间短，质量高为我校下一步实现实习生产迈出了坚实的一步。

今年的南厂机电学生实习成果成效显著，70人进厂实习在张国荣老师的带领下学生积极参与取得了唐车领导的好评，李斌。管海山等同学实习工资达到了近7000元，实现了技能、经济的双丰收，把我校的校企合作模式推向了的高度。第四项，招生就业工作

1、根据本校实际，结合丰润区经济发展特点，做好专业论证。为了打好招生这一仗，我们春招开始之前，对新专业的设置做了认真的考证，我们走访了相关企业，联系了兄弟院校，也倾听了部分教师的意见，学校也为此多次召开班子会进行研究，最后锁定了简章中出现的各个专业。在招生中，有的家长问道，是不是都能安置就业，我肯定的告诉他们，都可以，至于选择哪个专业，那是基于自己的倾向和爱好，让学生和家长心中有数，之所以敢于这么承诺，是因为我们前期论证充分。

2、做好招生前的准备工作，简章，专题片，招生资料等； 为了做好招生，我们提前做了周密的准备，论证专业，制作简章，准备相应的专业介绍和招生资料。在教育局初中分流会议之前，我们各个项目均能到位，而且提前进学校宣讲。这为我们招到更多的生源争取到了主动权。

3、提高服务意识，为各个初中校做好全方位的服务 在教育局的招生宣传会议上，我们为各位领导介绍了我校的三个亮点，严格管理、规范教学、高质量就业。工作中我们也确实这样，做了好多细致的工作，针对各个学校人员经费紧张的情况，我们上门服务，为学生和家长讲解，收取学费。每一年都这样运作，一切为学校着想，减轻了初中校的压力。

4、加强招生团队建设，不断调整招生力量。

为了更好的宣传学校，做好解答，我们除了必要的教师整体培训之外，我们组织了三支招生队伍，实行包片负责。这几支队伍

中，我们有效整合资源，从几个方面配备人员，能为学生和家长解决专业设置、教学和就业的各个问题。同时，我们第一次比较成规模的启动学生招生，在实际工作中起到了积极作用。

5、适合市场需要，灵活办学。2015年春招，我们针对原有专业进行了合理的调整。首先，我们提出了高级汽修班，突出技能培养；第二，我们开设客车装配技术班，以其良好的就业前景吸引了近百名生源。第三，突出了勤工俭学班，为那些家庭较困难的学生开通了绿色通道，通过他们自己的工作赚取学费和生活费；除此之外，我们的铁路专业依然势头不减，成为我校招生形势较好的专业之一。

6、做好市场调研，专注外县区市场的开发；

随着招生形势越来越严峻，我们从2013年暑假开始针对外校区招生进行了尝试性的开发，从原来的发简章、贴广告、找陌生人代理改变为借助于人脉关系走家串户进行家访，暑假中，我们针对滦县、遵化、青龙、卢龙等地进行了有计划地家访，范围广、力度也比较大，尽管成效不很明显，但是我们更好地了解了市场，为这个大市场的开拓提取了第一手资料。到目前为止，迁西、遵化、滦县等已经陆续有生源报到。

7、招生成果：

2014年秋招，我们完成成人大专对口单招126人，电大开放教育59人，成人高考14人，全日制中专118人，招生总数与为去年同期的数倍。开学后，全体师生对新生从各个角度给予了关

注和关爱，帮助他们适应新的学校生活，巩固率达到100%。秋招中，卢静芝、张素玲、尹珊珊、刘玉娟、刘文波等十名同志招生总数超过十人，成为我们全校教师学习的榜样。

2015年春招，至1月底，我们实现了中专招生441人的良好业绩，比去年同一时期提高30％.本次招生工作中，我们实现了几个明显的突破。招生思路拓宽，方法更多，做得更细。主要体现在以下几个方面：

一是由领导带队，师生共同组成的招生团队进一步完善，形成了具有我校特色的专业的招生队伍；

二是招生宣讲后与学生和家长面对面交流，提高了缴费率； 三是密切关注新生动态，家访跟进，巩固了一批生源； 四是招生后的全面家访，了解了一些问题，解决了家长的疑虑，提高了新生来校信息，提高了巩固率；

春招工作正在继续中，希望大家发扬秋季招生的精神，想办法，找思路，实现新的突破。

8、就业的工作也在逐步完善，采取优生优先的原则，实训老师对每名学生都有阶段、实习就业前的测试，只有达标我们放学生到岗位上，得到了家长的认可。并且我们对每名学生都建有就业档案，真实、详细的记录学生信息，便于以后的跟踪长久的服务。同时我们除和原来的企业紧密合作外，又联系了几家大型合作企业，达成长久合作意向。部分学生分到相应的岗位，12届铁路客服班的吕静雯等三名同学到陕西实习就业，现已经上车实习。

13汽修王丽娟等同学到北京微信停车公司工作，薪资达到3000以上，12届客服班刘春月和刘春雪被唐山旭腾海事公司录取，本月26号就直接到岗位。对招生办公室做了相应变化，出台了招生就业细则，和工作职责。制定了来电来访的制度，完善了记录内容，大大提高我们的服务质量，得到来访者的肯定。第五项，学生社会实践工作的组织和实施；

为了丰富学生的假期生活，增长社会适应能力，今年寒假，我们又一次组织学生分两个批次去各个岗位进行实习，其中去天津力神电池200多人，去北京滑道数据20多人，经过一个阶段的实践，学生情绪稳定，效果良好。这批实践活动结束后我们将全面总结，对表现优秀的大力表彰。

老师们，经过几年的发展，我们的教育教学管理能力得到了很大的提升，学校规模越来越大，学校硬件设施得以增强，师资力量越来越强大，形成了独具特色的金桥管理模式和学校文化，对外交往拓宽，就业渠道更加顺畅，这一切，都是金桥全体同仁努力的结果，我们要认真总结建校几年来的经验，包括招生，教学管理、就业安置和各种培训等，要真正形成金桥特色、金桥品牌。老师们，当前，良好的校园环境和社会评价为我校教育大发展提供了良好机遇，面对机遇，我们要在董事会和学校领导集体的正确指导下，围绕我们金桥中专的发展规划，凝心聚力，乐于奉献，开拓创新，以更饱满的热情，以更高昂 13 的斗志，以更科学的态度，以更扎实的工作，为办人民满意教育、促金桥中专健康和谐科学发展做出新的更大贡献。

第三篇：关于企业员工流失率况调查报告

关于企业员工流失率的情况调查

姓名：×××

学号：××××××

班级：××××××

随着国家经济的快速发展和国家政策的扶持，大中小型企业不断涌现，现成为国家经济增长的重要力量和吸纳人才就业的主要渠道之

一。许多外国企业纷纷登陆中国，与国内企业争夺各种资料。在国内外的各种竞争中，人才的竞争成为了焦点。而面对国内有限的人才资源，各种企业或机构间相互“挖人”的现象日趋频繁。为此，降低人才流失便成为了各大企业目前最为关健的重大问题，就此问题我们展开了全面的调查——各企业人员流失的情况调查。下面是我们针对珠海几家企业人员流失率方面的情况调查。具体调查情况如下：

现对调查结果做如下分析：

一、基本情况：

1、企业人力资源现状

在调查中，总体感觉一些公司员工士气低下，员工普遍茫目、压抑、缺乏归属感，企业对员工是持少付出，高负荷、高索取的方式进行管理的。员工对企业是持消极、对抗的态度，人员流失率过高。根

据市人力资源部门统计数据，某些企业人员年流失率达90%以上。劳资双方没有共同目标和愿景，劳资矛盾明显增大，这样不仅影响企业和员工的双方利益，也给社会造成一定的损失。

二、调查中各企业人员流失的问题分折

1、企业在选人上，重招聘轻配置

企业获取所需要员工的主要途径来源于招聘。内部招聘可信、可靠度高，可节省大量培训费用，能讯速接受企业文化。而外部招聘可以挑选优秀/高技术人才等较多优势，使得许多企业对外部招聘重视有加，拿着“金锁配钥匙”——招聘大批人才。

2、企业在用人上，重使用轻尊重

用人与要爱人惜人，尊重人，这是企业获取核心竞力的必经环节。但是有一些企业视人为资本、赚钱的机器，一味追求满负荷、高效率，以求人工成本的节约，企图实现人力的完全私有。所以他们漠视人应有的尊严，不考虑人的感受，对人的工作环境、人身安全防范措施等“可能”引起老板开支增加的问题很少考虑。致使一人多岗、超负荷工作现象时有发生，特别是那些高薪聘来的各类人才，往往都赋于较多的工作任务，被设定了较高的工作目标，当这些人员在压力过大却得不到足够补偿时，只好选择离职。

3、企业在育人上，重引进轻培训

有些企业基层员工文化水平相对较低，进入企业后，人力资源部门很少对他们进行培训。企业一方面希望员工掌握一定的技能，来提高工作效率与工作质量，另一方面又不愿意加大对他们的培训投入。

由于人力资源基础溥弱，缺乏系统的培训计划，导致新员工进企业后未经培训，就直接上岗。使得员工进公司几个月，操作仍不熟练，工作效率低下。

此外，人才资源具有保值增值性，企业要实现人才资源的保值增值功能，离不开对人才的教育培养。许多企业在人才培养方面却表现出“等不急”、“急功近利”现象，处于员工忠诚度的怀疑和培训成本的顾虑，往往只重视人才的引进而不重视人才的培训。因此，企业不愿意承担人才投资成本与风险，而采用“用人就招、现招现用、用完走人”的短期功利的选人与用人恶性循环措施，这一方面加剧了员工的外流，另一方面也形成了阻碍企业发展的瓶颈。

4、企业在留人上，激励不足

企业人才激励手段单一，只强物质激励，而忽视精神激励。在物质激励上，也只有薪资部分，且薪资水平往往也偏低，对外缺乏竞争力；对内，家族内外人员薪资水平相关悬殊，分配不公，难以实现内部公平性；结果员工工作成绩得不到体现和奖励，必然导致优秀人才的流失。

对于精神激励不足，普遍存在以下现象：一是奖罚标准不明确，带有一定的主观随意性，奖得少罚得多，批评多于表扬；二是员工的合理化建议多，被采纳的却少得可怜。在这种缺少人文关怀的企业里，员工正强化的精神需求被忽略，不满情绪渐增，凝聚力下降，阻碍才智与才干的主动发挥，最终员工离心倾向加剧。

三、改善各企业人员流失的对策

1、科学地选拔和配置人员

在人才选用上，要善于运用现代人力资源管理的理论和方法，然而根据企业自身的发展战略和计划，建立科学灵活的人才选用机制，要立“任人唯贤”的选人观念，坚持“适才”原则，切实避免人才消费的盲目性、随意性、短期性，以发展和动态的视角形成科学合理的人才结构，实现“按需用人”、“以事择人”、“唯才是举”、“人事相宜”。同时，企业也应重视内部选拔人才，因为内部所选拔出来的人才对企业本身的人、事、财、物等等相对较熟悉，也能更好地处理各种人际关系以及相关事务，有利于激励企业内部的其他人员，也有利于企业的经营管理，减少外部选拔带的阻力和成本。

在人员配置上，严格进行科学有效的考评，坚持能级匹配原则，根据岗位要求和员工的自身特点，留优淘劣，合理安排，使人员各司其职，真正实现按能力定岗位、以事定岗。人员的合理配置，能使优秀的人才不因工作过于简单而感到枯燥乏味，降低工作效率，甚至产生辞职念想。

2、要合理的使用人才

在选拔中得到人才以后，要合理地使用和保护他、尊重和信任他，这样才能使其全力以赴的工作。首先，企业应根据岗位要求和人员自身的特点，合理安排工作，分清职责，使人才各得其所、各显其能，以避免因工作不合理而增加员工的劳动强度或使员工感到无所适从；其次，应该制定一套合理公正的考评制度，建立考评体系，达到人尽其才的目标，能够使优秀的员工获得更大的施展自己才能的舞台；最

后尊重员工的意见，信任其能力，适量放权，并为其成功制定一套核心价值观念，对其进行职业生涯设计，以使企业内的人员觉得自己有发展前途，从而愿意长地为企业做出更多更大的贡献。

3、用人更要育人

人才是每个企业核心竞争力的重要因素。因此，企业应转变“人才是成本”的旧观念，重视以充实员工工作内容、提高工作能力、增强其自我提升或管理的机会等为目的培训，结合人才开发计划，根据自身的实际特点，建立起多样性的员工培养等机制，强化人才继续教育和培训，使之适应环境和企业发展的需要，以发挥更大的作用。同时，进行员工培训要做到三个“舍得”；“舍得花钱、舍得花时间、舍得花精力”。企业也只有通过培训，才能不断提升人才的人力资本价值，提高员工对企业的忠诚度。

4、要不断完善企业激励制度

企业的长远发展离开对员工的物质激励与精神激励的交互作用。首先，在提供薪酬和福利等物质激励时，要先调查市场薪酬，了解市场薪酬水平，以此制定科学合理的薪酬体系，提高薪酬的外部竞争力；同时，将员工的薪酬与业绩挂钩，通过建立公正有效的绩效评价体系，实现薪酬的公平分配。其次，企业在重视物质激励的基础上，更要加强精神激励的价值，实现激励的多元化，采用多元化的福利和利润分享，满足员工不同层次的需求。在企业中，采用授权和民主参与的激励方式来增强员工的主人翁精神；采用成长激励方式，帮助员工设计科学合理的职业生涯，注重员工自我价值的实现；采用情感激励方式，增进员工企业文化的认同度，增强员工的主人翁意识，尊重员工。只有这样，才能充分调动员工的积极性和创造性，达到事业留人、情感留人的目的。

在当今竞争如此激烈的市场上，人才是企业发展最为关健的核心要素，企业必须运用科学有效的现代人力资源管理制度，改善人才选用机制，完善人才开发与激励约束机制等多方面措施实现人力资源管理的“选、用、育、留”人的四大功能，从而减少企业人才流失及其带来的损失，吸引和留住更好高技能的人才，不断促进企业的健康发展。

第四篇：中专学生学校管理系统(方案)

中专学生学校管理系统（方案）

为了提高中专学校管理的效率，进一步实现学校管理的自动化，从而减少不必要的人力、物理的浪费，提出开发该中专学生学校管理系统。

系统要求：

（1）对学校来说，该系统主要包括：

1、会议管理：设置会议名称等；安排会议时间、地点等；召集与会人员参加会议；被召集人答复意见处理；查询会议有关资料等。

2、公文管理：学校各类报告、文件的存档和使用。

3、学校教工人事档案、人事变动、业务考核档案等维护，提供查询和统计功能。

4、设施器材的临时借用管理，方便查询设施器材的可用状态。

5、固定资产明细帐及固定资产实物卡管理，方便查询资产分布和数量、金额余额。

（2）对老师来说，该系统主要包括：

1、有关学籍等信息的输入，包括输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。

2、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。

3、学生信息的修改。

4、班级管理信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。

5、班级管理信息的查询。

6、班级管理信息的修改。

7、上传、发送文件；

8、下载资源；

9、发送、接收消息；

10、发送电子邮件；

11、查看、发送申请；

12、上、下班考勤；

13、发送紧急事务；

第五篇：学生思想状况调查方案及调查报告

学生思想状况调查方案及调查报告

为了对当前学生思想状况作出科学评价，我于2008年9—10月0802班学生思想状况进行了调查。希望通过调查研究，全面了解学生的思想状况，较准确地把握当前学生的思想脉搏，为深化思想政治课教学改革，加强教育教学的针对性，提高思想政治课的实效性，探索思想政治课实施素质教育的新路子，提供客观依据；为进一步加强学生德育工作，加强社会主义精神文明建设，培养适应新世纪社会主义现代化建设要求的人才服务。

一、调查的具体目标和方法

课题调查的具体目标为:

(1)探索学生在政治意识、人生价值观、道德观念、法律意识和心理素质方面的现状；

(2)探索当前学生的思想特点；

(3)探索当前学生思想状况的成因及加强思想政治课教育教学的对策思路。根据以上目标，采用的调查方法主要是:

(1)问卷调查方法。通过学生问卷调查和教师问卷调查，比较系统地了解学生的思想现状。

(2)座谈会及个案调查方法。通过学生座谈会和个别学生典型事例调查，深入了解学生思想状况及其成因。学生问卷，内容涵盖政治、思想、道德、法纪、心理五个方面。

二、调查结果——学生思想现状及其特点分析

对学生问卷调查分析，以及学生座谈结果显示，随着两个文明建设的发展，当前学生思想状况的主流是好的，政治思想呈稳定上升趋势。

具体分析如下。

(一)学生思想现状分析

1.政治意识方面

调查显示，广大学生在基本政治观点和重大政治问题上的态度主流是好的。但他们认识上的矛盾和问题仍不可低估。从学生问卷调查数据看，学生对坚持党的领导、实施改革开放政策的认同度高于坚持社会主义道路的认同度，对中国走社会主义道路的认识，出现前后不一致的情况。如在学生问卷中，当单项选择问

到是否相信中国要富强只有走社会主义道路时，持肯定态度的占68.12%，但在同一张问卷中，当以多项选择再次问对中国走社会主义道路的看法时，持肯定态度的占54.2%，有29.6%的学生认为不管实行什么制度，只要国家富强起来就行，11.8%的学生表示这个问题说不清。这说明他们对社会主义的认识还存在不少困惑。

2.人生价值观方面

调查表明，当前学生的人生价值取向，总体是健康的、积极向上的。89.19%的学生认为青年学生应有崇高的社会理想，在人生最重要的七项追求目标中(包括知识、金钱、荣誉、感情、健康、理想、其它)，选理想的居第一位，占32.58%，认为应把金钱作为人生最重要目标的只占6.4%；79.81%的学生认为在社会主义市场经济条件下仍需大力提倡全心全意为人民服务的精神，82.04%的学生赞成开展学生志愿为社会服务的活动。

调查显示，学生的劳动观念比较淡薄。有18.07%的学生否认劳动最光荣，只有18.87%的人对劳动是否光荣回答不知道，两者相加达36.94%。学生对劳动在认识上的这种偏差也反映在职业选择上。在被调查的1885人中，仅有10人选择产业工人作为自己的职业理想，占0.53%，选择农民的只有17人，占0.91%。调查中，教师对一部分学生不热爱劳动、轻视体力劳动乃至害怕、逃避艰苦劳动，贪图轻松、舒适生活的倾向普遍表示担忧。

3.道德观念方面

道德观念涉及面很广。其内涵在相当程度上与人生价值观是交叉的。本次调查立足于对一个社会主义公民处世为人、立身行事的基本要求，考察学生的道德观念和道德行为水准。

调查结果表明，学生中良好的道德品质主要表现在热心公益、遵守纪律、拾金不昧、诚实守信等方面。如问“当你看到慈善组织为扶贫帮困筹款时，你最可能的做法”时，选择“慷慨解囊”的达71.2%；问是否愿意“在公共汽车上为老、弱、病、残者让座”时，表示愿意和比较愿意的占63.28%；问对待随地吐痰的看法时，71.38%的人认为不可取。

4.心理品质方面

在被调查的学生中，表示对自己的前途有信心的达81.79%，显示绝大多数学

生乐观豁达的良好心态。说明学生意志力正在增强，已能按照自己既定的目标来支配自己的行动。在情感发展方面，也显示出深沉、宽容的良好心态。如问及在与同学发生矛盾时，能否设法主动消除矛盾，持肯定回答的占到68.45%。

(二)当前学生的思想特点

调查显示，当前高中学生的思想呈现出与以往各个时期的中学生明显不同的特点。概括起来，当前学生的思想特点主要表现在以下几个方面。

1.与改革开放相适应的现代意识显著增强

调查表明，当代高中学生关心祖国的命运和前途，思想活跃，勇于探索，较之以往的高中生，具有更强的现代意识，包括自立意识、竞争意识、民主法制意识和开放意识。

在自立意识方面，主要表现为“崇尚自我、发展个性”倾向，集体生活中强烈的参与欲和自我表现欲以及人际关系中突出的自主、自立、自理要求等。他们感到自己已经长大成人，总想摆脱对家长、老师的依赖，希望得到家长、老师和社会的理解与尊重。在竞争观念方面，他们很愿意接受诸如市场选择、成功机遇这些概念，要求公平竞争，对竞争跃跃欲试。

2.思想发展存在明显的不协调性和不平衡性

调查显示，当代学生思想的主流是好的，但其思想发展存在明显的不协调性和不平衡性。

思想发展的不协调性，主要表现在三个方面。

(1)认识水平与行为表现的不协调。从学生问卷调查结果看，学生对大部分问项的正确观点的认同率都相当高。如前所述，政治方面他们拥护四项基本原则，思想方面认为应提倡勤俭节约，道德方面愿意在公共汽车上让座，在遵纪守法方面表示应遵守各种法规，包括见绿灯亮时再过马路等等。这些统计结果与教师座谈反映以及我们日常所看到的情况是有差距的。

(2)理论认识与能力发展的不协调。高中学生经过多年的学习积累，特别是思想政治课较系统的马克思主义基本常识和社会科学常识的传授，已具有一定的理论知识基础，但运用学到的理论观点去观察、分析和说明现实问题的能力差距还比较大。对学生问卷调查结果分析显示，有的同学对同一类问题甚至同一个问题，有时看法截然不同，出现前后矛盾的情况。

(3)竞争意识与心理发展的不协调。如前所述，当代高中学生竞争意识明显增强，他们有进取心，喜欢发表独立见解，遇事爱争个高低。无论是上课、讨论还是集体活动，都爱表现自我。但他们对竞争中的困难与可能出现的挫折缺乏心理准备和心理承受能力。

三、对调查结果的思考——当前学生思想状况成因分析和对策建议

(一)当前学生思想状况成因分析

当前学生的思想状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在着一定的消极面，不可忽视。根据我们对其形成原因的初步研究，主要有四个方面的因素。

1.时代因素——改革开放的辉煌成就和暂时困难同时并存

这一代中学生步入中学的时候，正是我们国家的社会主义现代化建设进入新的历史阶段的时期。这一时期，我们党在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标，改革开放迈出了重大步伐，国民经济持续、快速、健康发展。我国的综合国力大为增强，人民生活显著提高。就上海而言，90年代的前五年，随着浦东开发开放，社会经济飞跃发展，一年一个样，三年大变样，建设成就举世瞩目。

2.社会经济因素——市场经济的正面效应和负面效应同时并存 培育和发展社会主义市场经济体制，是当前社会经济生活的主题。人们的衣、食、住、行，都离不开市场，离不开市场经济。社会主义市场经济的发展，不仅有力地推动社会生产力的发展，而且有力地冲击着旧的落后于时代发展的传统观念，给人们的观念现代化带来空前的动力。市场经济的竞争性和自主性，促使人们奋发向上，求真务实，积极进取，追求自强、自立和独立的人格。市场经济的自主性也带来了人们组织纪律观念的淡化与松驰。当前在部分高中学生中，讲求实惠，追求自我价值，而国家观念、集体观念和社会责任感趋于淡漠，与市场经济的负面效应有着密切的联系。