尊重型教学模式浅谈

第一篇：尊重型教学模式浅谈

尊重型教学模式浅谈

每个学生都不同。孔子说因材施教，所谓因材就是强调每个学生的不同，有多少不同的孩子就有多少不同教法，真的这样做了，在教学上，就体现了对学生的尊重。如我校的分层教学，就充分体现了尊重学生的差异发展。尊重生命独特性的教学，可以使得我们避免做“最愚蠢的事情”。我们的老师因懂得每一个人都是独特的自我，课堂教学中不会用同一的标准衡量所有的学生，既要面向全体，又要关注个体，要了解每个学生的长处和不足，特别善待处于弱势的学生，让每一个学生都能在教学中有获得成功的机会。

教学过程是由师生互动，通过发现掌握知识，培养学生独立思考和创新思维积累智慧的过程。它的目的，优化学生学习态度，强化学习习惯，崇尚独立思考，培育创造性思维、批判性思维，让学生变聪明，由聪明变得智慧。常见的，习惯的，不一定就是合理的。我们现在就像买椟还珠，强调了学习知识，培养能力，忽略了创新思维的培育以及态度习惯的养成。有的老师还在教教材，而不是用教材。有的老师让学生记住知识点，把学生当成知识的容器。还有的老师把上课当演讲台，注重自己精彩表演，忘记了学生的吸取……对于这些，我们都需要重新审视。

课堂教学中，我们创设了尊重型的教学模式

尊重型的教学，能极大地激发学生学习兴趣，培养学生自主学习习惯，强化学生攫取知识的能力，提高独立思考水平，培育创新思维，批判性思维，掌握更加丰富的基础知识，让学生体验尊重，加强道德素养，更好地完成课程教学的任务。

在这样的教学活动中我们不光要尊重学生的人格、差异性、个性发展，还要尊重他们在教育过程中的主体地位，把学生放到主体地位，因材施教，给学生适合自己的教育。

我们尝试建立尊重型教学模式。这种教学模式包括三个板块：第一是学生的课前学习，尊重型课堂模式的课前学习是有目标，有组织，有计划的学习过程，是“不择手段”，“不拘泥形式”的学习过程，这个过程是学生攫取知识的过程，提高学习能力的过程，学生既要在课前了解学习的课本知识，还要了解学习与课本知识相关的知识，课本的内容是课前学习的一个支点，一个生发点。第二是课上交流，它是课前学习的检查，督促，也是进一步对学习内容的梳理和总结。学生学得精彩，是在老师集聚自己的心智努力调动、组织、点拨的基础上形成的。第三，尊重型课堂教学模式与传统的教学模式的优越性还体现在拓展与提升环节，它是课上活动的延伸和补充，这个活动要充满情趣，贴近生活，体现自主。

这个教学活动我们要处理好几个关系：

一、课前学习、课上交流与探究和课后拓展与提升的关系。

课前学习是学生以自己之力对本课时学习内容的初步理解和掌握，课上交流与探究是在课前学习的基础上，在老师组织、指导、点拨、明确下的对课时教学内容的进一步理解和掌握。课后拓展与提升是对前面两个阶段学习成果的巩固和应用。

二、师生在学习过程中的相互关系。

学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、指导者、评价者，是学生学习的仆人。教师又是学生学习的主导者，学生要从教师那里得到对自己学习的评价，得到明确的知识概念和正确的学习方法。在整个教学过程中，教师的思维和行动不是要把知识教给学生，而是如何让学生把知识学到手。老师是主导，但表演欲不能太强，剥夺学生的思维，选择，表达的权利。

三、尊重型教学活动与课时教学任务及目标的关系。

尊重型教学活动是在课时教学任务及目标的指导下进行的。尊重型教学活动不能脱离和违背教学任务及目标。确定课时目标，要在课程，单元的大前提下进行，大处着眼，小处着手。

四、尊重型教学活动与学科本质的关系。

尊重型教学活动是依照各学科本质特点进行的，大的框架下具体环节，问题设计，学习内容，学习要求等要依照学科本质特点进行设计，开展。

五、能力与基础知识的关系。

在激发兴趣，培养习惯，提高攫取知识的能力的同时，不要忽略基础知识的掌握。重在培养孩子会学会用知识，培养孩子主动学习的态度，强化孩子攫取知识的能力。并从中体验人生道理，摸索学习方法。树立正确的人生观、价值观、世界观。

第二篇：尊生教学设计

<< 尊生>>教学设计

谢建春 教学目标： 1﹒积累文言知识 2﹒理解尊生主旨 教学重、难点：

1、分析个别句子中的重要文言知识点，并结合分析结果直译句子。

2、结合寓言故事和生活实际分析庄子的“尊生”思想。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

用**贪腐案例引出人在特定情况下会异化

二、学生结合课下注释自读全文。

1、教师检查自学成果：（1）、给下面加点字注音。

栎树

絜

棺椁

液樠

柱蠹

见梦

果蓏

掊击（2）朗读课文

三、学生结合课下注释自行翻译全文

1、明确目标：

（1）、逐句梳理其大意。（2）不懂之处做下记号。

2、教师检查自学成果：

解释重点字词并对句子进行翻译。

四、文本研读

1、明确目标：

对故事情节及其所反应的思想有所把握。

2、学生思考

（1）、曲辕有一棵怎样的栎树？

教师点拨

正面——其大蔽数千牛，絜之百围；其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。

侧面——观者如市;弟子厌观之，走及匠石;未尝见材如此其美也

总结：这是一棵罕见的高大、粗壮的树

（2）、匠石作为一个爱木之人，对这棵人人仰慕的奇树持什么样的态度？为什么？

教师点拨

匠石不肯视，行不辍。

原因:为不材之木，无所用也。（3）栎树真的无用吗?

教师点拨

鸟： 安乐窝 天堂

路人：乘凉好去处

摄影师 ： 一道独特的风景

明确 ：栎树有用

（4）那匠伯为什么认为栎树无用呢?他评判有用无用的标准是什么?

教师点拨

匠伯身份是木匠，利用木材加工成各种器具，从而实现自己的利益。

原因：栎树满足不了他的需要，他利用不上栎树

明确 ：匠石的价值取舍标准：能否满足自己的需要，能否利用它实现自己的利益，达到自己的目的。

木的价值：实现别人利益的手段跳板工具（5）栎树对匠伯的看法及价值取向持什么态度呢?

明确：不同意

匠伯:

追求

有用

栎树：有用

会伤害生命

无用

保全生命

大用

不同在于匠伯看重当前利益，栎树看重的是生命

栎树价值取向：拒绝充当别人的工具 ；也反对别人把对方当工具看待（6）栎树通过什么形式告诉匠伯的呢?点出文体,探讨寓意。

教师点拨

托梦形式

文体特征： 寓言

寓意：尊重生命，不要让生命沦落为工具

四、文本拓展

1、在我们现实生活中有匠伯这种人? 有生命沦为工具的事发生吗?

(1):司马迁《史记·汲郑列传赞 》：“开封翟公有言，始翟公为廷尉，宾客阗门；

及废，门外可设雀罗。”翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰： “一生一死，乃知交情；—贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”

(2):当前学校教育 现状：

A：高考结束后：学校最关心什么？

B：泉州五中和二中你觉得那所学校好，为什么？

C：你能经常上到音乐、美术、实验课？

为什么会这样呢？

只有重视高考科目，这样才能考出好成绩，只有学生考出好成绩，学校才能赢得社会、上级的认可，学生就成了给学校争取荣誉工具。

(3)现在很多小孩很可怜，几乎没有自己周末，早上要画画，下午要小提琴，晚上要拉丁舞、奥数… …家长给小孩周末安排得满满的，小孩和同龄人一起玩耍成了一种奢望。

其实这些兴趣班是孩子喜欢呢？还是家长喜欢呢？家长把很多愿望强加在孩子身上，孩子就成了家长实现自己愿望的工具，实现光宗耀祖的王牌。

教师点拨:人是世界的主宰，我们不能把自己归为工具，更不能把别人当工具来使用。人与人之间的交往不能用有利无利来衡量，而应当平等相待，互相尊重。

第三篇：重型精神病工作总结

重型精神病工作总结

一、加强精神病防治康复专业工作队伍培训。

十一五实施方案以来，市精神病院十分重视培训精防工作人员。2009年以来，举办了三期基层专（兼）职工作人员培训，培训期间，均由精神病院干部和技术指导人员授课，讲授内容为精神医学概况、精神病症状学，常见精神病诊断和治疗，常用抗精神病药物使用、医学心理咨询、儿童多动症、精神发育迟滞等等，参加培训人员明确各自的工作任务，掌握了一定的工作方法，学到了不少的精神卫生知识；此外，县精神病院打算今后有计划地把乡（镇）技术指导人员分期分批到县精神病院学习，进一步提高技术指导队伍的素质，保证基层精防工作的顺利开展。

二、组织开展精神病人的调查确诊，建档立卡工作。

为全面掌握精神病人现状，从2009年3月以来县精神病院专门组织了培训班，集中学习精神病诊断分类标准，学习全国统一表卡的填写和统一操作规范，然后分为23个村及2个场镇分别对每位确诊者均进行了建档、立卡。

三、开展多层次的精神病治疗康复工作

为了使已确诊的病人得到及时治疗和良好的康复，除了发挥县精神病院的积极作用外，加大中心卫生院康复的力度，针对不同病人和病情，开展多层次的康复治疗工作。

1、对重度急性期精神病患者，及时收入县精神病院治疗，在药物治疗的基础上，开展开放、半开放管理，开展心理疏导、工疗、娱疗、促进生活能力和社会功能尽快恢复，帮助患者逐步回归社会。

2、对病情不严重且不稳定，无条件住院的患者，建立家庭病床，由乡、村（居）技术指导小组负责指导康复训练，由家庭成员负责护理好病人。

3、对出院返家的病人，由基层卫生人员、村（居）干部、患者家属组成看护小组，定期随访、记录病情、监督按时按量服药，开展心理疏导，解决生活困难，防止意外发生。

4、对发现关锁病人、县精神病院及时派车，解除关锁接往医院治疗。由民政、残联解决住院治疗经费。

四、宣传普及精神卫生知识，提高精防康复意识。

县残联组织开展了“世界精神卫生日”的宣传活动，组织专家街头进行宣传，发放宣传资料1000余份，收到良好的效果，使全社会都来关心、理解，帮助精神病人。

五、精神病康复防治工作中存在的问题

精防工作试点在我县起步晚，因而在精防工作中存在不少差距，如精神病人检出率偏低，个别精防管理机构组织不健全，随访工作不到位等等，这些都有待于我们进一步努力加以改进、完善和落实。今后，我们要在省、市、精神病院和县委、政府的领导下，继续努力工作，落实精防康复工作“十一五”实施方案提出的各项计划任务指标，把我片区的精防康复工作抓实、抓好。

者保乡卫生院

2011年12月30日

第四篇：重型精神病工作计划

2012年重症精神病管理工作计划

李店镇卫生院

李店镇卫生院2012年重症精神病工作计划

为进一步做好重性精神疾病患者管理服务，提高重性精神疾病发现率和管理率，更好地保障人民群众的身体健康。根据上级各部门相关工作要求，结合我镇实际情况，特制定李店镇卫生院2012年重型精神疾病患者管理工作计划。

一、加强组织领导，明确工作目标。卫生院成立以院长为组长，以重性精神疾病患者管理服务团队成员组成的领导小组。建立重性精神疾病患者信息系统，加强重性精神疾病患者的随访管理，提高规范管理率，提高患者的自我管理和知识和技能，减少或延缓重性精神疾病的发作次数与频率。加强健康教育和健康促进，定期开展相关知识的讲座，提高人群的健康意识。建立规范化的重性精神疾病患者电子健康档案管理。

二、重型精神疾病工作目标

对全乡的重性精神疾病患者管理率100%，建档率、随访率达100%。

三、实施计划。组织开展重性精神病患者管理服务，落实患者摸底建卡、建立健康档案及相关管理服务并填写《重型精神疾病患者管理卡》。对全镇重性精神病患者管理服务开展情况，各村服务落实情况进行核实、统计，对未完成服务任务的村进行提醒，并督促指导按时完成工作任务；按时完成相关信息的汇总、统计、分析和上报，对

相关工作资料进行收集整理、归档保存。

李店镇卫生院

2012年1月2日

第五篇：重型精神疾病工作总结

2017年重性精神疾病管理 工作总结

重性精神病管理作为国家基本公共卫生均等化服务项目之一，是基层公共卫生服务一项非常重要的工作,根据《国家基本公共卫生服务规范（2013年版）》要求，首先成立领导小组，制定《重性精神病患者项目管理实施方案》，认真开展工作，通过一年来对重性精神病患者开展较规范管理，已收到初步成效，现将工作总结如下：

一、制定计划，重在落实。国家非常重视重性精神病患者的管理，把它纳入十项均等化公共卫生服务之一，我院多次召开基层公共卫生服务项目动员大会，制订了《2017年重性精神疾病项目管理实施方案》，同时成立了由我院院长组成的项目领导小组和技术小组具体负责落实，为做好这项工作奠定基础。科室按服务规范实施工作，认真切实做好各项工作。

二、工作流程科学化，任务职责明确化，实行院长负责制、团队包干制。我们结合居民健康档案和慢性病管理的经验，考虑到辖区居民重性精神病患者分布多少的不同，通过向专科精神病院收集患者信息资料，同时结合以前的重性精神病患者登记并与社区和连队卫生室联系，逐户摸底筛查，同时各社区连队卫生室会注意将搬迁或租住到其连队的患者进行登记、造册、建档、随访、管理。对重性精神病患者的管理是基本公共卫生服务主要项目之一，只有明确任务，分工到人，责任到人，才能保证完成项目目标所规定的任务。因此医院主要负责人为该项目的具体负责人和执行人。为了做好落实，我们制定工作进度表，如规定连队卫生室医生在一个月内对辖区重性精神病患者进行登记并管理，为了确保按时、按量、按质完成任务。

三、加大宣传，引起社会广泛关注；结合慢性病管理和送温暖活动，营造关心精神病人，关爱精神病人的氛围。残疾人是弱势群体，而重性精神病患者则是更容易受歧视的群体，我们要宣传普及精神卫生知识，提高精神病防康复意识。只有通过开展多种形式宣传活动，普及精神卫生常识，让大家了解和掌握精神病康复知识，使全社会都来关心、理解，帮助精神病人。在卫生院工作中我们体会到，要使精神病人真正康复，必须是躯体、精神、贫困等三者的康复，因此，我们每年不仅对精神病人免费体检，而且对到医院就诊的实行优惠，力所能及的减免费用。

四、强化培训、指导，确保项目质量；规范管理，加强监管力度。由于这项工作对我们是项全新的工作，不管从专业知识、管理经验都十分缺乏，要把这项工作做到位还很困难。为此我们首先要逐步培养一支较专业、有爱心的团队。因此项目领导小组同志和相关人员除自学相关精神病防治知识外，还要积极参加省市开展的关于精神病防治知识培训活动，才有技术力量为重性精神病人在基本医疗、生活照料、娱乐活动、功能训练、技术培训等康复服务方面提供咨询和指导。

五、工作开展情况，2017年筛查疑似重性精神病人41人，确诊2人，全场重性精神病病人12人，健康体检12人，随访12人，共12人进行规范管理率，开展重性精神病培训1次，宣传1次，知识讲座2次，督导管理是精神病防治工作的重点，我们除了通过电话对病人进行服药指导和督促外，还定期组织人员到病人家中和监护人进行面对面沟通交流指导病人进行治疗和服药。对病人服药情况的督导管理，我院将病人的督导工作进行了下放由连队卫生室人员负责其所属区域内的精神病病人督导及定期进行随访，由于他们和病人居住场所比较近，服务的对象又主要就是本连队居民，因此相对比较熟悉病人的情况，比较容易和病人沟通交流，督导起来也比较便利有效地提高了病人的服药依从性。

二、对精神病防治工作检查和指导 我们加大了对全场连队卫生室卫生防病工作的监督检查，重点是加强了对精神病病人的发现和督导情况检查力度。根据制定的考核办法和标准，每半年开展一次对连队卫生室的日常检查督导。每次检查和考核都仔细查看精神病登记本，并进行认真核对。检查大大提高了全场连队卫生室精神病防治工作意识 对入项病人服药情况管理方面，首先组织对全场连队卫生室医生进行督导培训，对辖区的每一例新入项病人，医院工作人员都带领全场连队卫生室医生到病人家中给他们进行现场指导。

六、存在的问题与不足

(一)精神病防治工作基础较为薄弱。这不仅严重影响精神病病人的发现率，也严重制约了整体的精神病防治工作。

(二)精神病培训指导力度尚嫌不足培训指导的内容、频次和力度上还须加大。

(三)精神病防治宣传力度还需加强。虽然开展了一些初步的精神病防治健康教育宣传活动但是无论在宣传手段、对象和宣传的区域上还是太过于单一和局限。

(四)要严格按照项目方案做好重性精神病人筛查、病情评估和定期随访。

xxx疾控中心

2017年12月10日