第一篇：2011-2013年调查问卷总结
2011-2013年三良小学心理健康调查问卷工作总结
三良小学 梁秀洁
为了更深入地了解学生的心理健康情况，更有效地对学生进行心理健康教育，我校课题组决定分阶段对对全校1-6年级12个班共60位实验学生进行不同的调查问卷。两年来我校共对实验学生进行调查问卷15次，包括期末的综合测试。每次发调查问卷60份，共发了900份问卷，收回900份，回收率100%。并且及时做好每次调查情况分析工作及原始材料的收集。具体分四个阶段进行，做法如下：
实验第一学期：2011年10月进行《小学生心理健康教育实验对象测试题》，11月进行《小学生心理现状调查卷》，12月进行《孝敬父母问卷调查》。这几次问卷是围绕着礼貌、与人相处、关心父母、平时的作业习惯等方面进行，每次问卷后都及时做好分析，从问卷分析中知道，大部同学都能做到每天上学、放学都能有时会主动和父母打招呼，进父母房间时基本能先敲门，有少数几个同学有时会敲门。60位同学中有48位有好吃的东西能主动给父母吃，有12人有时会给，没有同学只有自己吃。在家看电视时50%的同学能与父母商量选择台，35%的同学以父母为主，20%的同学以自己为主。在父母生病时，所有的同学都有关心自己的父母，礼貌方面，大部分学生都能和熟识的人或老师打招呼。在公共汽车上基本都能为老、弱、病、残的人让座，只有10%的同学不会让座。
实验第二学期：2012年3月份我进行《有关诚信的调查问卷》，4月份我进行《学生自信心的调查问卷》的问卷调查；5月份进行了
有关《学生如何与家长沟通的调查问卷》；6月份对学生《进行关爱生命的知识的调查问卷》；《心理健康教育期末综合测试的卷》，通过对调查问卷的分析我们知道：
1、对于学生关于诚信方面，整体调查结果还算满意，但是学生对自己在诚信方面的看法、对学习诚信方面的看法及学生面对别人不诚信行为的看法存在差异，有关诚信问题仍然需要进行教育。而诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。
2、对于学生自信心方面，根据调查结果分析，学生自信心发展的现状不容乐观，有相当一部分学生缺乏自信心。46.7% 的学生认为自己在学习方面及很多方面都不如别同学，这些学生在集体场合中不敢主动提出自己的意见和建议，在集体活动中有压迫感，从不愿甚至排斥集体生活； 23.6% 的学生认为自己处理事情的能力较差，对自己的能力缺乏正确的评价；有 81.3% 学生极少或从来不理；而约有 23% 的学生对自己作了“很差”、“不能干”等消极评价，面对困难挫折时，他们常常害怕、退缩、易放弃，而不能努力解决困难，惧怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些较容易的，而逃避那些有一定难度或挑战性的新活动，甚至有“破罐子破摔”倾向。
3、与家长沟通方面，通过调查知道有很多家长对孩子没有正确的教育方法，只是简单粗暴的谩骂殴打；有40%的学生和父母发生过争吵，不能正确沟通；40%左右的学生对父母的喜好、生日、身体、工作不了解；有78%的学生对父母存有小秘密，不愿让父母知道；83%的学生对父母撒过谎。
4、对于关爱生命知识方面：90%的学生曾经受过关爱生命的教育，大部分同学都认为要珍惜生命、热爱生命。但也发现有相当一部分同学安全意识薄弱，如发生居民楼着火时应立即将门窗关闭：有62%的同学选择是，38%的同学选择不是。你和家人在离家或睡觉之前一定检查煤气开关是否关牢?有80%的同学说没有，只有20%的同学说有。
5、从期末综合测试卷来看，虽然题目简单，是非明确，但是在分析过程中，我们还是发现学生在学习目的、爱心、关心、同情心、自信心五方面存在着这样或者那样的问题。同时也发现少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。
实验第三学期：2012年9月份《我进行我的情绪我作主》的调查问卷；10月份我进行《学会倾听》的问卷调查；11月份进行了有关《小学生人际关系》的情况调查；12月份实验学生进行了有关《感恩》方面的调查问卷，通过对调查问卷的分析，1、了解学生的情绪控制情况。很多学生都不会很好地控制自己的情绪，有部分学生简直不知要怎么控制自己，遇事以自己为中心。
2、善于聆听的学生很少，也有部分学生不会听别人说话，有的不知要认真听别人说话，自己想说就说，有部分学生不能专心听别人说，在听的过程中老是开小差，上课也是一样。
3、有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有50.4%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪
又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都与学生的紧张、焦虑的情绪有关。
4、有三分这一的学生知道要感恩，但不知怎么做才是感恩，有部分被调查的学生没想过去感恩，特别是感恩父母，他们认为父母平时做的事都是应该的，不做才不正常。
实验第四学期：2013年3月份我进行《自我责任意识的》的调查问卷；4月份我进行《学生文明礼貌》的问卷调查。5月份进行了有关《小学生做时间的主人》的情况调查6月份对实验学生进行了《我的注意，我做主》方面的调查问卷。通过对调查问卷的分析，1、了解学生的责任意识非常单薄，尤其是自理能力方面，大多数的学生平时习惯乱放东西，也没有自己整理物品的习惯。就连自己的学习用品、家里的小天地也是由家长帮忙做的，只有一小部分学生能做到每天自己有条理的整理自己的物品。
2、76%的同学都能做到文明有礼，24%同学这方面还需要加强。
3、80%同学都希望有较多的课余娱乐时间。有62%上各种兴趣班，不过90%都说是自愿的，有10%的同学是被迫的。4、58%同学的注意力不强。很容易爱外界事物干扰，遇到困难情况时，68%的同学常常希望别人帮拿主意。很少同学能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。
通过调查分析，更具体地了解了学生的心理状况，教师就能更好地、更及时地制定教育的方法和方案，更有目的地、更有效地对学生进行辅导。通过实验跟踪，实验学生的心理素质都有不同程度的提高，良好的心理素质都得到了培养。
第二篇：调查问卷总结
有关大学生对团队意识的调查报告班级：人力1031班 小组名单：冯鸽 任冬玲 易淑娟 李代轩 张洋洋 张亚丽 何春燕 刘雪华 侯佩 刘伟杰 王丹华
有关大学生对团队意识的调查报告
一、内容摘要：团队精神是一面旗帜，它号召着认同团队精神的人为实现个人和团体的目标而奋斗。随着市场竞争的日趋激烈，团队精神愈受重视，现代企业也在不断关注与倾力培育企业团队精神，以强大自己的团队，从而更好适应经济发展。协同合作是团队精神中起重要作用的一环。有效的团结协作不但可以克服许多个人不能解决的问题，还能够提升我们的个人能力，让自己在团队协作中发挥出最大的潜能。我们通过问卷调查的形式对团队精神做出相应的理解与分析，也都受益匪浅。因此，我们提倡的团队精神也必将为实现我们团队共同的目标提供更好地思想保障。
二、关键词：团队精神 大学生 意识 团体活动 自我评价
三、问题的提出
随着大学招生规模不断扩大，大学毕业生就业竞争日趋激烈，用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”．从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精神。把“团队精神”作为一项重要的考查指标。大学阶段是学子们由学校进入社会的纽带，他们的团队精神如何将直接关系到个人成长。我们通过以问卷调查方式，并结合相关主题的查阅和讨论三种方式探讨大学生对团队意识的认识和理解，了解大学生团队精神现状，以期对如何培养大学生团队精神提出建议，引起大学生进一步关注自身团队精神的现状及培养，为大学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。
四、设计与实施(一)问卷调查方式
1.问卷及组织调查。本次调查将问卷通过纸质调查问卷发放到不同本、专科大学生手中。调查小组自编《大学生团队意识调查问卷》共64个问题，让调查者选择适合于自身情况的答案。共发放了30份，共收回问卷30份，但是有效问卷仅为21份，有效答卷率为70%。为确保调查结果的客观性和真实性，本调查问卷采用无记名调查形式。主要调查大学生的团队意识的素质测评问卷。
2.实施过程。由调查小组通过电子邮件向调查者发放调查问卷，并解释调查的目的及问卷要求，采用不记名形式作答，要求调查者限时独立完成，由发放者回收问卷。
3.数据分析与处理。调查小组对收集到的数据进行统计、整理。
（二）相关主题论文的阅读及讨论
通过网络图书馆阅读相关论文，辅助该次调查。
三、有效问卷分析与结论(一)问卷调查
1.对团队及团队精神的认识和理解（第15、16、21、22、33、35、36、43、44、46、51、53、55、62题）的调查表明，其中的15、43、46、51、55、62题是对团队精神重要性的评价，有95.24%的同学认为团队精神重要，仅4.76%的认为团队精神不重要。其余题是对团队精神的理解，其中最为显著的题是有关团队精神的定义有66.67%的同学认为是 “大局意识、协作精神和服务精神的集中体现”，19.48%的同学认为是“牺牲小我，完成大我”，14.29% 的同学认为是“利用别人来帮助你做到你一个人不能做到的事情，同时也要适度的给别人利用一下”。除此之外，还有有关团队成员的角色应该是什么的选择，52.38%的同学认为“一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩”，有14.29%的同学认为“一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成”，有33.33%的同学认为“一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你”，由此可见，大学生团队精神的主流是好的，但仍有一些不正确的观点存在其中。通过这一题组，我们可以发现，大学生不仅对于团队精神有一定程度了解，而且还能肯定其功能并提出团队应具备的相关事项。团队精神的重要性已被大多数同学认同。这为进一步做好培养大学生团队精神的工作提供了坚实的基础。
2.在评价自我的团队精神（第5、13、14、18、24、27、28、32、54、59、60题）的调查表明，80.95%以上同学是十分愿意进行团队合作的，但是实际操作中55%的同学认为自己的表现一般，而45%的同学认为自己表现很好，没有人认为自己表现很差。在表现中的调查，有85.71%的同学表示只愿意表现自己擅长的事情，而14.29%的同学想全部包揽，并没有人什么都不愿意做的。由此可见，大家对自己的团队意识的评价都表示可以态度，说明大学生自己的团队意识要求比以前好很多，但是存在只想发挥自己专长的态度，说明大学生对于团队意识应该进一步加强。
3.对心理素质拓展和团体精神之间关系的看法（第29、42、52、57、61题）在做“你是否愿意锻炼自己的团队意识而考虑加入一个团队”的问卷中，100%的同学是愿意的，但是在考察“你是否愿意参加更多的团队时”仅有52.38%的同学表示愿意。在考察“参加团队的最大感觉”的问题中，有52.38%的同学表明“干劲十足，心情舒畅”，还有一部分同学表示“插不上话”、“自己建义常被否定”、甚至有的同学选择“开始怀疑是不是该加入这个团队”的不良反应。调查表明，虽然大学生十分愿意参加团队，并且愿意锻炼自己的团队精神，但是大学生对于心理拓展训练在培养团队精神方面的认识不明确或思维方式不正确，甚至可能排斥该类活动。由此说明如何适当地开展心理拓展训练，通过游戏及倾向性很强的团队活动，采用生动活泼，切实有效的形式也是在培养团队精神时很重要的因素。
4.通过大学生在实际操作中如何看待团队精神（第6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、23、25、26、30、31、34、37、38、39、40、41、45、47、48、49、50、58、63题）这一题组，在面对团队协助，个人利益与集体利益，合作与竞争的处理等方面反应出大学生在实际生活中也能把握好尺度，正确处理面对的冲突与矛盾，但仍有小部分学生看不到团队精神的重要性，选择以个人为中心的行事方式。
5.现行教学计划和教育体制对培养大学生团队精神的作用当被问到“学校或家长有没有教育你关于团队合作的知识”时，有85.71%的同学回答“有”，也有14.29%的同学回答“没有”。这表明用目前的大学教学计划和教育体制来培养大学生团队精神。功效不显著，必 须在内容与形式上改进，使之更加符合大学生实际。
6.通过针对独生子女与非独生子女的调查分析，我们可以发现独生子女与非独生子女在团队精神方面的差异已经相对缩小很多。这主要是由于进入大学生生活后，大学集体生活的熏陶使其团队精神大大提高。但是，由于独生子女在成长的过程中受到较多的关爱，基本处于家庭的中心地位，自我中心意识膨胀，还是很容易出现缺乏与人团结协作的主动性的习惯。
7.我们还通过男女性别的不同在团队精神方面的差异的调查测评，通过答案统计对比，发现在第6题和第34题中，男女回答的比例是截然不同的。第6题“你是否经常参加团体性活动”，男同学愿意参加的比例为78.57%，而女同学表明愿意参加的比例仅为14.29%。第34题“当你遇到困难时，最先向谁求救”，男同学有66.67%的人选择“自己”，而女同学有78.57%的人选择“朋友”。由此可见，女同学在团队意识中更希望得到他人帮助，而男同学在团队意识中更希望帮助他人。所以男女性别的不同对团队意识的影响也有一定的差别。
四、无效问卷分析与改进
（一）作废原因分析
共有9份问卷作废，其中有3人是“没有诚实回答问题”占作废卷子的33.33%，其中有4人是“因卷子答案不全或者答案太绝对而选择空题的”占44.44%，其中有2人“在翻卷子时未看到反页答案而空题的”。这说明卷子出有一定问题，再加上统计与分析是有一定 问题。
综上所述，试卷问题所在：
1、版面排版为设计好，导致有些问题与答案分开，致使某些同学未能及时答题。
2、问题的答案设计不全面，致使某些同学无法作答。
3、对于多选问题的答案与排序问题，在统计时困难很大，也很难进行答案对比。
4、考虑某方面的题目数量分布不均，导致有些方面的考察由于题目数量太少而失去信度，而某些方面因为题目太多导致统计分析过于麻烦。
5、重复题目有点多，造成部分做题成员有意见。
（二）改善方法
1、在出卷子之前，应多考虑考察哪方面的内容，分为几种类别，做好详细分录。
2、在分好类别之后，设计好各个方面的题目数量，是数量分布按照合适比例进行。
3、在题目排版问题上，尽量避免因卷子问题导致做卷人员空题、漏选现象。
4、在试卷出来后，自己先是做一下，感觉一下试卷的难易、顺序、答案等是否正确、合理。
5、在分配试卷时，有目的的进行对被试者进行发放，并做好一定记录，以便以后分析、统计。
6、在统计分析时，不能仅仅考虑单个题目原因的影响。
7、采用多种方法进行素质测评，这样可信度比较高。
五、通过与我们主题相关论文的阅读及讨论，我们将给出以下几点建议：
(一)大学生应加大重视团队精神的培养
近几年来，社会各界（尤其在企业界）都在关注团队精神，进而注意到团队精神的作用，同时，这也加大了团队精神研究、培养的力度。目前，培养大学生团队精神已形成共识，引起社会广泛关注。(二)精心组织集体活动
集体活动是大学生学习之外的重要活动形式，它的设计安排不仅要考虑其是否有利于增强集体凝聚力，还要考虑其是否有利于培养学生的团队精神和合作能力。这些活动的形式可以是多样的，但其设计安排则要尽量达到依分工合作、组织协调这一活动目标，使学生在活动中体验、感受竞争与合作的关系，个人和集体的关系以及认识到分工合作、组织协调对完成目标的重要性。
(三)加强心理拓展训练
目前在许多高校，心理拓展训练也已成为培养学生团队精神的重要课目。心理拓展训练有利于培养学生团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。
(四)积极引导社团活动
大量的研究表明，团队精神、合作能力与群体意识密切相关。积极引导社团活动，有助于大学生强化群体意识、增强团队精神。社团 活动是培养团队精神的一个重要载体，我们要加以正确引导。
通过此次调查，我们得出以下结论：所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。独木不成林，无论个人能力有多么的突出，都离不开团队的合作，离开了团队的合作就好比一颗独自生长树，生存环境充满危机，永远无法成为郁郁葱葱的树林，也永远不会有一片广阔的适合存的环境。个人成才与大学生团队精神紧密相联。作为一名高素质大学生，我们更需要团队精神。古人说，“天时不如地利，地利不如人和”，团队精神建设对成员个性化要求、认同自己社会角色发挥重大作用，它还能帮助素质教育更好地健全学生人格，塑造学生良好个性。而一个好的团队则应该正确引导队员的个人能力的最大发挥和“个人英雄主义”欲望的正常展现，提高其自信、发挥其潜能。团队的集体智慧高于团队中的个人智慧之和。人心齐泰山移，只有团结合作才能使我们更强大。
附表1：大学生团队意识调查问卷（见下页）附表1 大学生团队意识调查问卷
指导语：亲爱的同学，你好！不好意思占用你一些时间，鉴于当前社会普遍认为当代大学生素质较之之前相比有降低的趋势，以及就业普遍难的客观事实，为了更好了解其中的原因以及提出符合实际且有效的改进建议，特做了以下调差问卷，不记名填写，在认为合适自己情况的选项打“√”，希望大家支持。
1、你是否详细阅读并清楚该问卷的指导语？ A 是 B 否
2、你的性别？ A 男 B 女
3、你来自农村还是城市？ A 农村 B 城市
4、你是不是独生子女？ A 是 B 否
5、是否适应来自不同地区同学的生活方式？ A 是 B 否
6、你是否经常性参加团体性活动？ A 是 B基本不 C 偶尔
7、你现在参加了几个团体（部门）？ A 没有 B 1-2个 C 2个以上
8、在同学或朋友生病或者有困难的时候，你会主动地去关心帮助他 吗？
A 是 B 否
9、在对朋友的某些行为作风或者生活习惯有意见的时候，你会 A 直截了当地跟他（她）讲，不留情面 B用委婉的方式让他（她）知道 C不在他（她）面前直接说，但在背后说坏话 D不让对方知道自己的感受，认为忍一下就好了 F 根据与朋友的关系而定
10、你会经常窜宿舍吗？ A一般不去 B有需要的时候才去看看
C刚上大学的时候经常去，之后很少 D不好说
11、你和自己宿舍的人吵过架吗? A 没有
B经常，但很快就和好了。C 偶尔，而且时间持续很长。D偶尔，但很快就和好了 F经常，而且时间持续很长
12、请在此你与朋友(非恋爱、铁杆关系)发生了以下矛盾,哪些情况下你会主动跟他(她)和解呢?(两人各有一半的责任)A你的言语伤害了他（她）的自尊。B 没经你同意就动用你的东西并对你造成不便 C关于金钱的一些纠葛
13、对班级活动，你一般的态度是？
A热衷参加，并很积极。B视情况而定。C不喜欢。
14、对于现在大学班级满意吗? A 满意 B 不满意
15、当今社会到处都可以听到这样一句话:“团队精神”。团队精神是真的最重要的吗
A 重要 B 不重要
16、你认为下面哪些能力在实际就业中最为重要。（可排序多选）A、社会活动能力 B、竞争能力 C、团队精神 D、应变能力
17、对团体或社会性的集会，你？ A 总是想领导讨论
B只有在知道讨论的题目时才参加 C讨厌在集会上说话，所以不参加
18、面对全新的班级环境，你能很快地熟悉和融入其中吗？ A 能 B 不能
19、长假七天你准备和父母去心仪已久的地方游玩，突然想起最后两天要参加班、队的活动，你会
A、这个地方我向往了好久了啊，最好不参加了，请假！B、哎，还是去参加班、队活动吧，毕竟和同学在一起也很开心 C、叫父母把行程缩短，回来正好参加活动，哈哈
D、请假，班、队活动又没有任何新意，很没劲的 20、你认为对一个任务怎样处理？ A、大家分工 B、谁做得好让谁做
21、人在团队中的天然角色就是配角。
A、有道理 B 无道理 C 不理解
22、团队精神在哪个领域最重要？ A、学习B、生活 C、工作
23、当你的团队有新的任务是你的团队却一点都不积极，你一般会 A 全力以赴努力说服他们 B 独自完成所有工作 C 自己也不做
24、实际上你愿意怎样完成还是团队合作？
A独立解决 B 两人一起合作 C 多人进行 D 都不错
25、如果今天是你最后一天为公司工作，面对上级派给的任务你将 A一如往昔认真完成 B 敷衍了事，草草完成 C 不愿去做
26、两人一起最大限度发挥自己的能力互相补足并且不会出现 A 我干活别人捡便宜的情况 B 人多力量大多人合作 C 可减轻工作量 D 我只是不想做
27、在团队合作中你愿意承担多少工作？ A全部交给我吧，我一定会完美完成。B 我只做我擅长的 C能少尽量少，最好什么都不做
28、在你有困难时，你的队友会主动帮助你吗？ A 会 B 不会
29、你会为了培养良好的团队精神而加入更多团队吗？ A 会 B 不会
30、你在团队中是否会大胆提问？ A 是 B 否 C 一般
31、在当前如此激烈竞争环境下强调团队精神是否会吃亏？ A 会 B 不会
32、你对自己团队精神的评价？ A 不错 B 一般 C 较差
33、你对团队精神的理解是 A 大局意识 B 牺牲小我成全大我 C 利用别人来帮助你做到一个人不能做到的事
34、在遇到困难时，你最先选择向谁求救？ A 自己 B朋友 C 父母
35、下面哪句短语不能用来描述团队？“一个团队是由少量的个体组成，他们应具有„„” A完成一个共同的目标所需要的互补的技能 B相似的技能和背景 C 共同的绩效目标 D 共同承担的工作方法
36、哪一种选择能最精确的完成这句话：“一个团队的领导很像„„” A一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩 B一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成 C 一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你
37、如果为了团队工作将你调换到一个你并不喜欢的工作你会怎么做？
A全力以赴 B 草草了事 C 拒绝接受
38、你参加了一个新技术培训班学到一些对许多同事都有用的知识你会
A向大家宣传共同学习B 泛泛介绍 C 不泄露任何信息
39、如果某位与你竞争激烈的同事向你借一本经营管理畅销书 A立即借给他
B 同意借给他回声“啊，此书无用” C 告诉他没带
40、如果某位团队成员在你准备回宿舍请你留下来帮忙你会 A 立即同意 B 劝他等会再说 C 拒绝
41、如果你所在社团的同时需要请假希望你能接受他的工作，你将怎么做？ A立即答应 B 借口推脱 C 立即拒绝
42、你参加团队合作的目的是什么？ A锻炼 B老师要求 C喜好
43、你觉得团队精神对一个团队重不重要？ A 是 B 否
44、你认为团队精神对我们的团队工作起到什么影响？ A帮助我解决问题 B有利于团队合作
45、你认为对于一个任务怎样完成最合理？ A大家分工 B谁完成的好让谁完成
46、你认为团队成员必须相互帮助吗？ A是 B不知道 C没有
47、在参加过多的一些团队活动或比赛中，你是否为了表现自己而做的很突出？
A是 B偶尔发生 C没有
48、有成员想你寻求帮助你是否同意？ A 是 B 否
49、当个人利益和团队利益发生冲突时你会怎么办？ A 维护自己利益 B 维护团队利益
50、如果你和其中一或多个成员发生冲突你会怎么办(双方各有过错)？
A 为了团队主动和他（们）和好 B 等别人主动和好
51、你认为现在的我们还需要重视团队精神吗？ A 需要 B 不需要
52、如果你想锻炼自己的能力，你会加入一个团队吗？ A 会 B 不会
53、你认为团队精神在那个方面更突出？ A学习B生活 C工作
54、你对自己最近参加的团队评价如何？ A一般 B很好 C较差
55、你认为团队精神在我们日常生活中实用吗？ A有 B没有
56、学校或家长曾经有没有教育过你关于团队合作的知识？ A有 B没有
57、你喜欢集体生活还是自己生活？ A自己 B集体
58、在团队换不称职成员之前，你是否应当考虑把它提交给团队进行集体讨论？
A 这样做不适合 B 在你已经努力解决该成员的问题之后，这样做事合适的
59、我能很好的体会别人的心情？ A是 B否
60、我喜欢参加团队活动？ A是 B否
61、你在团队里感觉最深的是 A别人都说的很好，我却难以插话，B自己提出的建议常被否定 C开始怀疑该不该加入 D干劲十足 心情舒畅 62、你认为团队和群体有本质区别吗？ A有 B没有
63、再一次讨论会上，你发现并不是每个人都参与你会 A 停止讨论询问其他人是谁要发言或是否感到被遗漏 B 停止谈话，围绕桌子，个人按照顺序依次发言。C 什么都不做，会后逐个了解，看是否有人不敢大胆发言
64、你是否能保证自己如实的回答上面的问题？ A是 B 否
第三篇：调查问卷总结
调查问卷总结
1、知识层面
（1）收获了很多汉语本体及对外汉语的专业知识
（2）教生词时不只教生词意义，而更多的让学生能够在句子中用到生词，多举例，多练。让学生不只知道意思，而且还能熟练运用。
（3）在上课之前，整合生词表，能够使用图片表达尽可能使用图片，减少使用语言解释语言，先易后难，抽象的词语留到最后解释说明。
（4）语法：从归纳到演绎，先给出例子，让学生找出规律，再通过给全语境-办语境-无语境让学生练习用法。
（5）课文:对课文的处理是精读法+讲解，先对课文设计问题（由易到难），再给学生朗读课文，学生听，然后让学生默读课文，回答课文；考虑生词与课文，判断先讲课文还是先讲生词。
（6）练习题：练习题要跟课文的讲解进度同步进行，生词、语法和课文讲解完之后，都要进行相对应的练习题训练。
2、技能方法
（1）学到了每日课堂里的实用技巧：分组讨论、座椅的摆放、课堂场地的利用、教室的安全细节。
（2）课堂活动更多。现在有更多的生生互动，让学生更有兴趣学汉语。（3）由传统教学法到启发式教学，分组授课，将课文内容当故事讲给学生听，过后读课文并提问。
（4）提问尽量使情境式的提问。
（5）教师多多交流，集思广益，多开展观摩课以及集体备课，提高教学水平。
（6）增加了教案辅导和课程录像、专题讲座等，有助于教师教学能力的提升。
（7）直接用目的语，多用实物、图片、动作、表情等，不同的教学法和有意义的练习。
3、角色转换
老师从主角到观众，进而思考怎么做好一个导演
4、对于自我提升
责任感、上进心、爱心
5、学生情况
书面知识比较扎实，但是口语能力极差。
6、对学校的建议
（1）希望能经常得到国外教授不断更新教学法的辅导而不致停留在传统式的教学法
（2）加强高校合作，定期培训。
（3）教授可以直接给当地不同水平的学生上公开课，安排负责各个班级的老师观摩，理论直接用于实践。
（4）在培训教师之前，应了解当地学生的语言水平和学习方法，根据当地的学生学习情况进行针对性训练。
（5）学校的管理制度也应该与教师培训的内容相结合，如教材的选用，考试方法。
第四篇：调查问卷总结
关于“嵩县五高艺术课——音乐调查问卷”
分 析 总 结
一、调查目的
为了进一步了解高中学生音乐学习情况，更深的了解学生对音乐的兴趣、积极性所在，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生的音乐课丰富多彩，特进行本次问卷调查。
二、调查方法
采用问卷调查方式，学生不记名填写。
三、调查过程和对象
本次调查我们发放了300份调查问卷，收回300份。调查对象是高
一、高二学生。
四、调查结果与分析
1、关于音乐课在高中课程中的的重要性，调查结果显示：85﹪的学生认为重要，10﹪的学生认为无所谓，5﹪的学生认为不重要。这说明大多数学生还是比较喜欢上音乐课，能认识到音乐课能在繁忙的学习生活之余给他们带来轻松和快乐。
2、关于你最喜欢的音乐类型，42﹪的学生喜欢港台流行音乐和摇滚音乐，25﹪的学生喜欢传统民族音乐，18﹪的学生喜欢欧美流行歌曲，15﹪的学生喜欢欧美古典音乐。这说明大部分学生还是比较喜欢中国的流行音乐。
3、关于你在音乐课堂上的听课情况，58﹪的学生总是认真听讲，23﹪的学生大部分认真听讲，10﹪的学生大部分不认真听讲,9﹪的学生不认真听讲。这说明大部分学生还是能做到认真上音乐课的。
4、关于你想要的音乐课内容以及想要老师教哪种形式的歌曲，65﹪的学生希望音乐课的内容是形式多样，精彩的，其余一部分学生希望是简单的。另外68﹪的学生希望老师多教一些流行歌曲，还有20﹪的学生希望学习音乐课本上的歌曲，其余的学生希望学习一些经典老歌。
5、关于你最喜欢音乐课的哪个环节，58﹪的学生喜欢唱歌的环节，15﹪的学生喜欢表演环节，8﹪的学生喜欢识谱环节，7﹪的学生喜欢创编环节，12﹪的学生喜欢音乐鉴赏环节。可以看出学生都觉得唱歌最有意思。
6、关于你最喜欢哪样的音乐老师，几乎所有的学生都喜欢有爱心的，有魅力的，认真的，创新的，幽默的音乐老师，可见音乐老师应该加强自身的素质修养。
7、关于你觉得在高中阶段会不会学习音乐专业，并参加音乐专业考试，35﹪的学生还是觉得会学习音乐专业，45﹪的学生不确定，还有10﹪的学生觉得不会，另外10﹪的学生觉得无所谓。这说明我们学校在艺术专业上还是有一定的号召力的，因为部分学生的文化课程度较差，如果加上专业课的学习，文化课的压力会小一点。
8、关于你喜欢一边学习一边听音乐吗，以及学习效果怎样，55﹪的学生不喜欢，认为会影响学习效果，25﹪的学生喜欢这样做，还有20﹪的学生觉得无所谓，不清楚。
9、关于你希望你们班的音乐课应该怎么上，大部分的学生都希望营造的一个轻松，和谐的音乐氛围，无论是唱歌课，还是音乐鉴赏，都希望能听一些难度较小的，朗朗上口的，不太生僻的歌曲类型，音乐表演方面因为学生不熟悉，容易怯场放不开，希望每次能多几个学生参与，共同配合好，才能慢慢增加表演的信心。
通过以上调查问卷可以看出，音乐课还是比较受学生欢迎的，只是由于现在农村音乐教育资源匮乏，学生来自不同乡镇的初中，音乐学习程度参差不齐，层次不一，音乐课本上的知识有一定难度，学生接受有一定困难，所以在高中想上好音乐课还是比较难的。但是只要老师根据学生实际情况，师生之间课下多进行沟通交流，还是能把音乐课上的丰富多彩的。
总之音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的提高，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口之一。但在应试教育的传统思想束缚下，音乐教育往往被严重轻视，音乐课被看成“副科”“小科”，课时经常被所谓的“主科”“大科”挤掉，这是严重的短视行为，造成这种局面的原因在于人们对音乐教育的功能缺乏全面的深刻的认识。
五、反思与对策
1、改变思想观念，提高对音乐教育功能的认识。要改变当前农村的音乐状况，首先应提高对音乐教育的认识，充分认识音乐教育在农村不是可有可无的附属品，而是，开启学生智力，增强道德观念，提高审美能力的良师益友，我们要让农村教育正常有序的开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。
2、加强音乐师资队伍的建设和培养。利用假期时间为音乐教师开设短训班，加强专业训练。平时应多钻研业务，研究教学方法，让校园重响歌声、乐器声，使学生切身感受到音乐之美。
3、加强对教学设施投入，有计划的开展文艺活动。学校应首先配备音乐教学的基本设施，如教学用具，音响设备与音响资料等。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的文艺活动。在音乐教学过程中，应保证课时，不得随意侵占，应和其他学科平等的进行教学、考核，考试成绩也可列为升学总分内，使得音乐教育从学生到家长，从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的音乐学习境地而努力。
4、掌握科学的音乐教学方法。掌握科学的音乐教学方法是一个音乐教师必须具备的条件之一，它不仅对提高音乐教学质量有重要意义，而且关系到学生的德、智、体、美、劳全面发展。教学应该是“教学做合一”，“做”是纽带，是有效联络“教”与“学”的桥梁。教学有法而无定法，除了常见的音乐教学方法讲授法，演示法，练习法等外，还应了解当前国际上主要的音乐教学体系及教学法，它们是柯达伊教学法，奥尔夫教学法，铃木教学法等。音乐教学方法是多种多样的，没有一种是万能的。音乐教师应根据教学的具体任务及学生的年龄特征、班级和学生个人的特点，恰当选择教学方法和灵活运用各种教学方法。并结合当地、本校和音乐教师自身的有利条件，扬长补短，积极创造条件进行音乐活动，提高音乐教学质量和教学效益。
第五篇：调查问卷总结
心脑血管与健康调查报告
一、调查的背景、意义
目前，心脑血管疾病已经严重危害到了我们人类的生命健康，由于对于50岁以上的中老年人来说，心脑血管疾病更是中老年人的常见疾病之一。虽然目前的医学已经对心脑血管疾病有了一定的治疗手段，但是仍有相当一部分患者死于心脑血管疾病。现在，心脑血管疾病已经成为危害我们健康的头号杀手。
心脑血管疾病有着自己的发病特征，那就是高发病率、高致残率、高死亡率、高复发率以及多并发症。在我国，患有心脑血管疾病的患者已经达到了2.7亿人之多。
近几年我国患心脑血管病人群日趋增多，且趋于年轻化，据专家统计死于心脑血管病人数达1200万。心脑血管病早期防治研究在世界医学尚是空白，心脑血管疾病经医院检查出来已经成器质病变。西医在治疗心脑血管病也是缓解不能根治。早期心脑血管病，中医通过四诊即诊断出来。《难经》说“望而知之者，望见其五色以知其病——”古代医学家认为，脸部五色反应脏腑功能盛衰，《素问.经络论》说：“心赤、肺白、肝青、脾黄、肾黑”中医四诊起源于战国时期，发展汉唐，成熟于明清。“有诸内必形诸外”现代美容界认为，紫外线对人体危害，造成色素沉着，红血丝，大红脸等。
在我国众多的死亡病例中，死于心脑血管疾病的患者高达300万人，已经超多了死亡总数的50%，并且在众多心脑血管疾病的幸存者中，有75%的患者已经丧失了运动能力，并且有超过40%的患者成为了重残患者。
心脑血管疾病的复发率也非常的高。脑中风患者在出院后一年内复发的人超过了30%，出院后五年内复发的患者超过了55%。并且由于我国目前的医疗状况，脑中风患者的复发率已经超过了世界平均水平1倍之多。
所以，我们现在就要及时预防和治疗心脑血管疾病，普及心脑血管疾病的防治知识，让它不再危害到我们的身体健康，由此，也引开了此次调查的必要性。
二、调查地点
徐州市泉山区和平小区
三、调查方法
调查采取定性定量结合的方法，对调查区域内居民心脑血管健康状态的影响因素进行描述和分析。在此基础上对居民生活环境生活质量的现状进行的评估，并从中发现的问题，提出对策建议，为相关部门的行政提供参考。为此，本课题采取如下研究方法：
（1）访谈调查。对200户居民进行了入户访谈，抽取的调查样本覆盖居民家属不同性别、不同年龄，符合随机抽样要求。
（2）随机问卷调查。对沈阳市区做随机抽样问卷调查（3）所有问卷收回后进行统计分析
四 问卷分析
由对问卷的分析可知，被调查的人中有大约半数人不太参加体育锻炼。
而且其中三分之一的人血压不正常
大部分人在平时还不注意饮食，大量摄入高脂肪食物
由此分析可知：随着人民生活水平的提高，生活质量也不断提升，物质生活非常充足，随之也就出现了营养过剩。加之现代人的生活节奏如此之快，根本没时间锻炼，因此就很容易出现三高问题。心脑血管疾病就是在三高的基础上发展而来的。世界卫生组织调查显示，中老年人患心脑血管疾病的可能性超过70%-80% 我国心脑血管的发病率正处于上升趋势，心脑血管疾病的潜在患者人数巨大，目前市场上还没有根治的特效药。心脑血管药在全球范围内是第一大类药，约占药品总规模的20％；在中国，心脑血管药属于第二大类药，约占全国药品销售总额的15％。2005年进入全国样本医院使用的药物按大类统计心血管系统药物，增长幅度为21.53%。
五 访谈所得：
（1）年龄性别分布：主要是中老年发病，随年龄增大而增加；女性一般较男性晚10年左右发病。
（2）发病者通常具有以下不良生活方式：
1、吸烟
2、饮酒
3、体育活动少
4、膳食因素（高盐、高脂、食物过于精细）。
六 政策建议
一、经常参加体育锻炼
经常参加体育锻炼，能提高人体的抗氧化能力和免疫功能，还能降低血脂、扩张血管、降低血压，促进血液循环，改善心肌及脑供血，有利于心脑血管疾病的预防。
二、合理膳食
老年人应该摄入充足的木质素、纤维素、果胶、藻类多糖等膳食纤维，它们有降血脂、降血糖的功效，对心脑血管疾病的预防有作用；并适当增加β-胡萝卜素、维生素E、维生素C和微量元素硒等抗氧化营养素的摄入，它们有可以防止或减轻动脉粥样硬化，对心脑血管疾病症状有保护作用；此外还应当限制食盐摄入。
三、饮酒要有控制
老年人可以喝少量的红葡萄酒，因其中含有白黎芦醇，有益于心脑血管疾病 的预防。但过量的饮酒，尤其是高度酒，反易造成动脉粥样硬化，以及酒精性的脂肪肝和肝硬化，有害于人体健康。
四、减少吸烟
吸烟是动脉粥样硬化的危害因素之一，也是脑卒中和冠心病的重要危害因素，因此老年人戒烟对心脑血管疾病的防治是非常有利的。
五、重视精神心理卫生
精神紧张、心理负担过重会造成人体血管收缩，血压升高，易得高血压病。精神的重大刺激常常是脑卒中或心梗的重要诱因。因此，重视精神心理卫生，经常保持乐观的心理状态，有利于人体健康。
七 对心脑血管药物市场的远瞻
心脑血管疾病用药包括9个大类，其中，心脏病用药所占市场份额最大（39.40%），其次是周围血管扩张药（18.14%），再次是钙通道阻滞剂（14.64%），处于第四位的是作用于肾素-血管紧张素系统的药物（11.72%），其他各大类心脑血管药物所占市场额均小于10%。
2006年以来，中国心脑血管疾病的死亡率已经超过癌症跃升到第一位。中老年人是主要的发病人群，随着中国社会老年化程度的加剧、心脑血管疾病发病呈年轻化趋势以及人们对疾病认识逐步加深，心脑血管用药的市场容量还将继续保持较高的增长速度。
近几年来，中国心血管药品种及销售额持续上升。随着社会的发展，人们生活水平不断提高，人口老龄化速度的加快以及先进技术的应用和新药的不断开发上市，该类药物的销售额还将呈继续增长的态势。从增长趋势上看，ACEI复方制剂、冠状动脉硬化治疗药物、血管紧张素Ⅱ拮抗剂和周围血管扩张药的销售量将会持续增加。中药在心血管病的治疗中占的比重也可能更大，除了“地奥心血康”、“步长脑心通”和“复方丹参滴丸”三大品种外，一些新的中药也将进入心血管类药物市场。
伴随越来越多都市人出现高血压、血脂异常等“生活方式病”后，今后的心血管病药物市场仍将从品种和销售量上保持增加趋势，而最有可能出现的“新面孔”将会集中在降血压和胆固醇药物这两类市场上，而中成药作为中国传统的疾病治疗手段在内地心脑血管用药市场上仍占据相当重要的位置。
从本次调查可以看出，现在人对心脑血管病还是很陌生，尤其是中老年人即心脑血管病高危人群，他们还不太清楚心脑血管疾病的危害。而且由调查可知心脑血管疾病在中国的发病率正在呈逐年上升的趋势。这样就构成了心脑血管药在市场上供不应求的态势，目前国内各大制药企业没有几个是不生产心脑血管药的，但临床表现比较好的还不是很多，所以这一部分药品在市场上还是一个很大的空白，如何来填补这一空白那就有待医药企业的发展了，这一良机一定会给“医药”这一新型产业带来更大的发展希望。
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