第一篇：岗埠中学化学备课组总结
岗埠中学化学备课组总结
王飞佃2013128
我校九年级化学备课组积极响应市教研室号召。创建新的教学模式。提高我校化学教学质量。现将一学期来的工作总结如下：
一 工作思路：
1.树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。
2．要求各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点，解决难点，研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效，轻松，质量好，真正实现高效课堂。
3.重视听取学生的心声，调整教学步骤，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的做法。
二 踏实做好集体备课工作：
每周集体备课活动之前，我们都要先进行自备，积极钻研教材，研究教法，学法，研究重难点。活动时由一人主讲，进行轮流说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。
此外，我们还利用这一时段进行组内听课的评课活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受，看法和建议，意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。
鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的情况，本学期，我们利用活动时间，提前安排好出题计划，及针对各阶段情况安排好作业计划，复习计划。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量。
三 开课，听课情况：
我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应该必备的过硬本领。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们认真选题，积极备课，充分发挥个人的特长，注重多种教学方式的综合应用，调动学生的积极性，教学容量大，质量高。
本学期继续配合学校的高效课堂过关课活动。按照学校教务处及教科室的要求，我们组老师积极响应，认真准备，首先组内互相听课，发现问题及时解决问题，然后学校验收组验收，我们组教师人人过关。
四 其他工作：
1．我组每位老师认真辅导学生，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。
2．全组老师团结协作，分工轮流出讲义，热心组内活动，互相帮助，较好的完成了本学期的教学任务。
五 存在问题：
1．教学形式还不够灵活，尤其在复习阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于改善和重视。
2．对于后进生的思想工作还没有重视起来，具体的帮助，指导还较欠缺。
同行就是对手，有对手就会有竞争，但在我们组内，竞争之前是大家共同进步。正式大家的团结齐心，我们组的工作才进行的如此顺利。当然今后我们还要更加注意教学方法和 1
学生的学法，发挥教师学生的双主体作用，把化学教学工作做得更好，为学校教学工作作出贡献。
第二篇：中学化学跟岗教师工作小结
中学化学跟岗教师工作小结
中学化学跟岗教师工作小结
昨天的汇报课，来了很多新老师，有初中的也有小学的，还有主任也来了听课。刚刚开始的时候还真害怕会非常紧张，因为第一次那么多人来听我上课，但是当走上讲台的时候，心情也还是比较平静了。当讲下去的时候，有学生们积极配合，气氛那么活跃，我自己也越来越放松，顺利地结束了这一节课。课程结束后，老师们纷纷给我提出了很有帮助的建议。课后老师还收上了练习册，为了在学生的练习上得到更好地反馈，我批改了两个班的练习，从学生的练习里面，真的能看出自己上课有什么问题存在。
虽然这节课的课堂气氛非常好，每个学生都非常积极地举手，答对率也还是比较高的，但是从练习方面的反馈却不尽人意。有些非常简单的题学生们都答错了，是不是如春梅老师所说，当学生举完手，答完问题的时候，他们的兴奋点还没有过去，而我却继续往下讲，那样子影响了学生的接受能力？还是学生过于心急进行比赛，从而在听讲的时候不如平常认真？这个问题还真的要在以后去探讨一下。而一些学生把最基本的东西都答错了，这是否本身存在问题，因为长期处于一种成绩低下的状态使他们已经完全失去了学习的兴趣，如果是这样的话，我们老师如何能够帮助学生走出心理牢笼。我想必须要独自跟他们谈一次话，让他们能够重拾信心，在教学过程中能够多多关注这些学生，能够适当地鼓励这些学生，有时候老师对学生的鼓励对学生而言是非常重要的，他们得到认可才会慢慢地从失败的困境走出了，一点点培养自己的信心，有信心才能相信自己能够做好一件事情。
在学生的练习中也让我自己明白我自己在上课的时候对一些知识点的强调，并没有做到很好。有很多学生并没有把握好我所讲的一个酸碱度，还有一些学生把“二氧化硫”导致“酸雨”和“二氧化碳”导致“温室效应”给混淆了。一节课的时间是比较有限的，如果在这节课里面知识点没有多重复几次，或者是着重强调一下，很多学生都会忘记。所以在往后的教学里面，我必须尽可能地多强调知识点，而且要引导学生多读一下这个知识点，相信会更到更好地效果。
第三篇：武汉洪山区广埠屯小学跟岗小学总结
武汉洪山区广埠屯小学跟岗小学总结
常说：“身体和灵魂总有一个在路上”。在奥鹏教育机构的安排下，本次的国培计划中，非常荣幸的来到了获得首届文明校园-----武汉洪山区广埠屯小学，进行为期一周的跟岗学习，使我们的身体和灵魂受到了洗礼。在本次的跟岗带给我的更多的震撼，更有对自身各方面的反思，同时也亲身感受到教育资源极度不平衡的现状。现将本次跟岗心得体会总结如下：
一、教学需要注重仪式感
百度百科对仪式感概括为：仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，仪式感无处不在。而在我看来，仪式感注重的利用庄重的形式，给人留下印象深刻的记忆。广埠屯小学正是在教学上巧妙的利用了仪式感的这一特点，服务于教学管理之中。比如：卫生管理中，举行正式的班会，让学生郑重的签下承诺书，侧面传递出学校对卫生管理的重视，也利用此举培育学生遵守承诺的良好习惯;举行庄重的小学毕业典礼，每一名学生上台领取由校长亲自颁布的毕业证书，并和家长班主任、校长留影纪念;每年召开隆重的家长会会议，选举委员、委员长，委员长宣就职宣言。正规化、高规格的会议，传递出学校对家长的重视。诸多的仪式，把简单的生活过得有意义，生活的每一刻都是精彩的。
二、家校联合
每一位教育工作者都知道，家长的配合有利于我们各项工作的开展，致力于研究如何家校联合的方式，我想广埠屯小学的几点做法十
分值得我们每一位老师学习：
1.给家长全面了解学校的机会
我们常说：难以让家长配合我们的工作。确实，不知道、不了解学校和老师的日常工作，教师、学校和家长之间存在隔阂，如何让他们配合。因此，广埠屯小学有了家长开放日；一些重要会议上都会出现家长代表的身影，并对日常管理提出自己的意见和建议。还有了“影子校长”，什么是影子校长。就是每月有一位家长代表，在每月固定的一天行使权利等同于校长，其可以出现在校园的任何地方，问任何人任何问题，做任何事，随意翻看任何资料。当然，也有一定的义务：找出的亮点和需改正之处记录下来上交给学校。一系列的做法，增强了家长对教师的了解，知道教师的辛苦，相信今后的家校合作会无比流畅。
2.把家长对孩子的表扬纳入学校的常规管理和奖励之中
利用智能化的评价息系统，每日下发给家长两枚奖章。根据严格的评价要求，决定是否奖励给孩子。当然，评价要求学校都进行强调和培训
3.给家长参与学校日常管理的范围 4.给家长足够的尊重
常说：家长尊重老师。但尊重是相互的，屯小学却同样给予家长们更高规格的尊重。广埠屯小学的校徽由三抹颜色组成，其中的蓝代表的事蓝。广小副校长说：这一抹蓝是留给家长们的，我们学校是不会轻易用到蓝。这一句话深深的感动了我，尊重并不是随意说，而是
身体力行。广小对家长的尊重还表现在尊重家长的意见、尊重委员会的决定等。
三、
第四篇：岗埠中心小学田径运动会规程
岗埠中心小学田径运动会规程
一、竞赛时间；2011年4月29日
二、竞赛地点；中心小学大操场
三、参加单位；中心小学各班级，各村小
四、竞赛项目；
1、中心小学1----2年级；30米、60米、立定跳跃、垒球、共4项。
2、中心小学3----4年级60米、100米、200米、400米、跳远、垒球。共6项。
3、5-----6年级、60米、100米、200米、400米、800米、1500米、4。100米接力、跳高、跳远、垒球（周长25.42厘米）、共10项
五、参赛人数规定、1、中心小学限报男、女运动员各4人，每人限报两项，每项限报两人，可兼报接力。
2、村小限报男、女运动员各5人，每人限报两项，每项限报两人。可兼报接力。
六、竞赛方法；
1、采用国家最新规定的田径竞赛规则。
2、各单项均取前三名，按4、2、1记分，接力加倍记分。各单项如遇名次并列，则得分平均分配。
3各单项报名运动员，4名以上者则取前三名，不足4名则递减一名录取，记分同上，只有一人报名的项目，不进行比赛。
七、名次录取与奖励办法；
1、团体奖；中心小学各年级组按运动员得分多少排列名次，录取前两名。村小去前两名。
2、个人各单项录取前三名。
3、对获奖的班级和个人对教练员和运动员进行奖励。
4竞赛中严禁弄虚作假，违者除取消比赛名次外，还将大会点名批评，到扣团体总分4分，并追究主要领导人责任。
八、分组情况；
中心小学一到六年级、高桥、岗埠、李庄、临河共27个比赛单位。
九、教师参加项目4.100米200米。
十、参加办法：4.100米四个村小每校选男女各一名教师 组成男女队，中心小心一二、三四、五六年级组办公室各组成一个女队。中心小学男教师组成一个男队，教干组成一个男队。200米跑分男女可自愿报名。
十一：名次录取：4.100米女队取前三名，男队取前两名。200米男女各取前三名。十二：本规程未尽事宜由中心小学体育组负责解释或通知。
新浦区岗埠中心小学
二0一一年三月二十八日
第五篇：岗埠中心小学校本教研实施方案
岗埠中心小学校本教研实施方案
一、指导思想
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。教研工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、校本教研基本理念
校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
三、校本教研总体要求
校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，教务主任要负总责，教研室负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
四、校本教研主要内容和形式
1、学习提高
培训工作日常化我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周六为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。力求教师对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系统的了解。
培训形式多样化在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2、同伴互助
以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3、专业引领
一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。
4、激励保障──发挥学校服务导向功能
学校将形成一个由校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本教研的管理网络。
学校要制定各项教学常规制度（候课制）、听课评课制度、师徒结对制、青年教师星级评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
学校实施教研活动组长负责制、学校领导联系制。即各教研组的活动由组长负责，学校领导各联系一个教研组，指导并参与各个组的教研活动。同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
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