高中教师演讲稿:我是光荣的人民教师

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第一篇:高中教师演讲稿:我是光荣的人民教师

当我还是一个黄毛小丫头的时候,哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的野菊花,都会勾起对将来的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢,还是做一个英姿飒爽的女兵?是做一个落拓不羁的作家,还是做一个到处流浪的歌手?谁知道填报高考志愿,父亲帮我填了清一色的师范院校,我才失望地从迷梦中清醒,我要按照父亲的愿望去生活了。大学的时光是轻松的,让我可以从容地思考怎样面对将来的教师生活。我想起了过往的老师们。幼儿园里漂亮的女老师、读小学时雍容的女校长、还有中学时代那个气质优雅的语文老师,她们脸上都有灿烂的微笑,似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。渐渐地,对于自己将来从事的职业,我竟然开始有了向往。直到三年前的炎炎夏日,一声声“老师您好”的问候,把我带上这三尺讲台,从此我佩上了胸前这枚同安一中的红色校徽。那时的我,满怀着对教育事业的热忱与激情,满怀着对师长的崇拜与尊敬,在课堂上意气风发、侃侃而谈。我自己为教师这个职业蒙上一层光华,以为以后的日子都是生动的、丰富多彩的,我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的希望,用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。不当老师,不知道当老师的辛苦。以前,只知道老师不过每天上两节课,批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,是无休无止的备课、查资料、做练习。而且因为没有经验,不知一节课能讲多少内容,所以不是还没下课就没什么说的,就是到下课时还没有讲完。更何况,这两节课不过是开场白,除了教学,还要处理一大堆意想不到的事情。时间竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一学期的考试成绩并不理想,这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水。这时,带教教师刘老师及时帮我作了小结,和我一起分析了原因,她说,其实少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。我开始反省自己,当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生茫无头绪时,你能否给予启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他的力量?你能否用不同的语言方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳?你能否让学生感受和谐的欢愉、发现的惊喜?经师易得,人师难求。我明白了,一心扑在教科书上,不一定就能成为好老师。学生的成长需要鼓励。在他们前进的道路上,无论失败或成功,都可能成为沉重的负担,也都可能成为新的动力。教高二的上半年,班上一个成绩平平的女生,在期末考试时,连她一度引以为骄傲的作文,也没能得到高分。这个平时性格内向的孩子,在我找她谈论作文时,伤心地哭了。我和她说起自己少年的往事,告诉她自己曾经也是一个多么内向和好强的孩子,遭遇挫折也会手足无措。但是,在我们的周围有和善的老师和热心的同学,他们愿意与你分享快乐,分担忧愁,也会叫你坚强和永不放弃。那次谈话后,我常常问询她的功课,她也时常找我探讨写作上的技巧,交流她的心得。市质检、省质检,一直到高考,她不仅在作文上不断得到高分,就连其他学科的成绩也得到很大程度的提高。终于,她考出了连她都感到意外的好成绩。在返校的最后一次班级日记里,她写下了这样的话,“三年,三十六个月,一千零九十五天,这是一笔难以汇聚的财富,这是我们和他们用汗水和泪水,用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路,而她,作为我们的语文老师,把一颗心无私地点燃,三年来如果汗水可以积攒,我们的黄河将会更长,如果信念可以堆积,我们将树起另一座泰山。” 看着这样温暖的话,似乎三年来的苦辣辛酸,这一刻都变成甜的了。是的,我们的工作是默默的,教师是平凡的,我们不是明星,不是名人,我们并不需要那些停留在表面的赞美。可是,我们能忘记那些场景吗?那是第一堂课上,你慌乱中掉下黑板擦时孩子们善意的笑声?还是第一次过教师节,他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声?又或者是三年后,最后一节课里,学生深深地鞠躬,说,谢谢老师,您辛苦了。——这些才是我们最需要的啊。善之本在教,教之本在师。每一位奉献在教育战线上的老师都有着自己感人的故事,这样的例子不断发生在老师们身上。记得上大学时去一所希望小学见习。教室很漂亮,桌椅却很破旧,一位年轻的民办女教师,一人承担着村里文化的启蒙。教书之外她还要种地管家,每个月,她应该从乡里领到300元补贴,却常常不能兑现。贫穷使她尴尬,然而看着孩子们趴在那高高低低的旧桌上算着1+1=2,她却笑着说,清苦的山中岁月和孩子们比起来算得了什么呢。有电视台的记者到学校来,报道了女教师,立刻引起了轰动。然而城里人想起的是前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜,战争年代,这位女教师放弃了城市生活,到寒冷的西伯利亚教书。殊不知,跟文雅细腻的外国女教师相比,咱们的乡村女教师在地里抡大锄的情景是多么的悲壮,多么让人肃然起敬。

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第二篇:高中教师演讲稿:我是光荣的人民教师

当我还是一个黄毛小丫头的时候,哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的野菊花,都会勾起对将来的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢,还是做一个英姿飒爽的女兵?是做一个落拓不羁的作家,还是做一个到处流浪的歌手?谁知道填报高考志愿,父亲帮我填了清一色的师范院校,我才失望地从迷梦中清醒,我要按照父亲的愿望去生活了。大学的时光是轻松的,让我可以从容地思考怎样面对将来的教师生活。我想起了过往的老师们。幼儿园里漂亮的女老师、读小学时雍容的女校长、还有中学时代那个气质优雅的语文老师,她们脸上都有灿烂的微笑,似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。渐渐地,对于自己将来从事的职业,我竟然开始有了向往。

直到三年前的炎炎夏日,一声声“老师您好”的问候,把我带上这三尺讲台,从此我佩上了胸前这枚同安一中的红色校徽。那时的我,满怀着对教育事业的热忱与激情,满怀着对师长的崇拜与尊敬,在课堂上意气风发、侃侃而谈。我自己为教师这个职业蒙上一层光华,以为以后的日子都是生动的、丰富多彩的,我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的希望,用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。

不当老师,不知道当老师的辛苦。以前,只知道老师不过每天上两节课,批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,是无休无止的备课、查资料、做练习。而且因为没有经验,不知一节课能讲多少内容,所以不是还没下课就没什么说的,就是到下课时还没有讲完。更何况,这两节课不过是开场白,除了教学,还要处理一大堆意想不到的事情。时间竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一学期的考试成绩并不理想,这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水。这时,带教教师刘老师及时帮我作了小结,和我一起分析了原因,她说,其实少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。

我开始反省自己,当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生茫无头绪时,你能否给予启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他的力量?你能否用不同的语言方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳?你能否让学生感受和谐的欢愉、发现的惊喜?经师易得,人师难求。我明白了,一心扑在教科书上,不一定就能成为好老师。学生的成长需要鼓励。在他们前进的道路上,无论失败或成功,都可能成为沉重的负担,也都可能成为新的动力。

教高二的上半年,班上一个成绩平平的女生,在期末考试时,连她一度引以为骄傲的作文,也没能得到高分。这个平时性格内向的孩子,在我找她谈论作文时,伤心地哭了。我和她说起自己少年的往事,告诉她自己曾经也是一个多么内向和好强的孩子,遭遇挫折也会手足无措。但是,在我们的周围有和善的老师和热心的同学,他们愿意与你分享快乐,分担忧愁,也会叫你坚强和永不放弃。

那次谈话后,我常常问询她的功课,她也时常找我探讨写作上的技巧,交流她的心得。市质检、省质检,一直到高考,她不仅在作文上不断得到高分,就连其他学科的成绩也得到很大程度的提高。终于,她考出了连她都感到意外的好成绩。在返校的最后一次班级日记里,她写下了这样的话,“三年,三十六个月,一千零九十五天,这是一笔难以汇聚的财富,这是我们和他们用汗水和泪水,用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路,而她,作为我们的语文老师,把一颗心无私地点燃,三年来如果汗水可以积攒,我们的黄河将会更长,如果信念可以堆积,我们将树起另一座泰山。”

看着这样温暖的话,似乎三年来的苦辣辛酸,这一刻都变成甜的了。

是的,我们的工作是默默的,教师是平凡的,我们不是明星,不是名人,我们并不需要那些停留在表面的赞美。可是,我们能忘记那些场景吗?那是第一堂课上,你慌乱中掉下黑板擦时孩子们善意的笑声?还是第一次过教师节,他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声?又或者是三年后,最后一节课里,学生深深地鞠躬,说,谢谢老师,您辛苦了。

——这些才是我们最需要的啊。

善之本在教,教之本在师。每一位奉献在教育战线上的老师都有着自己感人的故事,这样的例子不断发生在老师们身上。记得上大学时去一所希望小学见习。教室很漂亮,桌椅却很破旧,一位年轻的民办女教师,一人承担着村里文化的启蒙。教书之外她还要种地管家,每个月,她应该从乡里领到300元补贴,却常常不能兑现。贫穷使她尴尬,然而看着孩子们趴在那高高低低的旧桌上算着1+1=2,她却笑着说,清苦的山中岁月和孩子们比起来算得了什么呢。有电视台的记者到学校来,报道了女教师,立刻引起了轰动。然而城里人想起的是前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜,战争年代,这位女教师放弃了城市生活,到寒冷的西伯利亚教书。殊不知,跟文雅细腻的外国女教师相比,咱们的乡村女教师在地里抡大锄的情景是多么的悲壮,多么让人肃然起敬。

特蕾莎修女这样说,我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。教师虽然不是那种“指点江山,激扬文字”的职业,也不是“谈笑间”,就能“樯橹灰飞烟灭”的职业。然而,它却是一种使他人和自己都会变得更加美好的职业。在学生心目中,教师就是父母的替身、人类的楷模、社会的规范和道德的化身。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。看着孩子们由幼稚走向成熟,从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材,我们哪怕付出了青春,又何须后悔?我们的生活或许是单调的、枯燥的,我们的身体或许也因过度的操劳而虚弱,但我们一定是幸福的,一定是值得骄傲的。三尺讲台,是我们无悔的选择,因为我们是光荣的人民教师!

第三篇:教师演讲稿——我是光荣的人民教师

“传道、授业、解惑”,这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外,还有许多浪漫的回答,如教师是蜡烛照亮了别人,毁灭了自己;教师是春蚕,生命不息,吐丝不止;教师是瘦竹,虚心劲节,绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的,最高的荣誉。在这第20个老师节,我光荣地加入了老师的队伍,成为了教师之家的一员。“情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花”,这就是光荣的人民教师的写照,虽然我刚踏入岗位,涉世不深,但在我浅薄的认知里,教师就像是一个变脸者,它具有多个面孔,多种角色。教师是朋友,刚走上讲台的我们,身份虽然变了,但也只是从学校到学校(这是我们最纯洁的乐园),看着天真无瑕、灵气动人的孩子,你难道忍心做一个“长者”,居高临下,让他们伏首称臣。非也非也,我们只有靠近他们,倾听他们的心灵世界,做他们的“朋友”,为他们提供机会、材料,作他们的后盾,支持他们的“工作”,我们才能走入他们的世界。教师是演员,杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”,所以我们得随时留意自己的仪表,谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话,一个动作都会影响到孩子,不管有啥高兴事,烦心事,都必须把它关到门外,然后轻装上阵,始终用微笑来迎接孩子,构造情节,选择内容,用你的情绪去感染孩子,引导孩子去发现、探索,享受其中的乐趣。在其过程中,你可以喜形于色,怒不可遏,这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做,让孩子强 烈地感受到喜怒哀乐。当然,你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员,只是演员的阵地在舞台,教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台,都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过,这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些时候应该允许有点瑕疵存在,这就是以人为本,人性的教育,我们允许孩子存在错误,我想也应该允许教师的孰人之过吧!教师是模特,孩子有三分之一的时间在学校度过,除了父母的影响外,影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”,“老师,我最喜欢了”,听到这些,难道你不为之光荣吗?我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。老师是咨询师,随着机会的发展,我们不难发现有心理问题的人越来越多,因为不管是大人还是孩子,正在经受着高压电。现今是独生子女的时代,思想活跃但又过于任性,心里承受能力差是独生子女存在的问题,再加之受机会上各种观念的影响,于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出,这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导;教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子,培养孩子。教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者,又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中,教师不在其列,这是为什么呢?①压力大。这压力来自多方面,如社会压力,家长的压力,上级的压力等;②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性,不像企业员工一出工厂就是完事儿,而教师的工作不仅在学校,而且还延续到了个人休息的时间;③教师的报酬和付出存在差距,这特别是对于合同人员而言的;④在身体健康方面,教师患病的比率较大,容易得职业病。虽然存在着诸多的问题,但身在其职,要爱在其位,看着自己一批又一批的学生,听着一声又一声的呼唤,望着那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,难道你会计较这些吗?让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪与本篇 【教师演讲稿——我是光荣的人民教师】 内容有关的:教师演讲稿——三寸粉笔写人生 三尺讲台铸辉煌 | 语文教研组工作小结 | 感恩,我们在行动——高中老师演讲稿 | 教师演讲稿——春风化雨 蜡炬成灰 | 教师演讲稿——人生的选择 | 教师七一演讲稿 | 教师节演讲稿——做老师真好 | 新教师教学工作总结演讲稿 | 【返回 教师演讲稿栏目列表】

第四篇:教师演讲稿——我是光荣的人民教师

尊敬的各位领导,各位老师:大家好!

今天,我演讲的题目是:我是光荣的人民教师。

打开尘封的记忆,我站住三尺讲台已二十载有余,二十多年来,我在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写我的人生。

站在这三尺讲台上,总希望与学生一道,既快乐他们也快乐自己,温暖他们也幸福自己……课堂上我们共同探索知识的奥秘;课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起,可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成绩拔尖,却说:“那是我孩子聪明”……听听这些,只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”总之,好事摊不上,麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮,不当孩子王。”在教师的一生中,干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和显赫的地位……看着那些比我们差不多同龄的同学、朋友,早已是洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师,退休时青丝已变成白发,带走的除了铺盖行李,剩下的却是两袖清风。每当想到这些的时候,我彷徨,我疑惑,难道教师的结局只能是这样?

XX年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告,报告中,这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也需要好老师。”在报告中,这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,怎能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念,那就是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时,我也对教师这个职业有了新的认识。

教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不像科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新颖的奇装异服……

他们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

第五篇:教师演讲稿——我是光荣的人民教师

教师演讲稿——我是光荣的人民教

尊敬的各位领导,各位老师:大家好!

今天,我演讲的题目是:我是光荣的人民教师。

打开尘封的记忆,我站住三尺讲台已二十载有余,二十多年来,我在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写我的人生。

站在这三尺讲台上,总希望与学生一道,既快乐他们也快乐自己,温暖他们也幸福自己……课堂上我们共同探索知识的奥秘;课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜

开……我总希望太阳每天都能升起,可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成绩拔尖,却说:“那是我孩子聪明”……听听这些,只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”总之,好事摊不上,麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮,不当孩子王。”在教师的一生中,干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有

鲜花,更没有众口皆碑的名誉和显赫的地位……看着那些比我们差不多同龄的同学、朋友,早已是洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师,退休时青丝已变成白发,带走的除了铺盖行李,剩下的却是两袖清风。每当想到这些的时候,我彷徨,我疑惑,难道教师的结局只能是这样?

xx年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告,报告中,这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”

但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也需要好老师。”在报告中,这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,怎能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念,那就是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时,我也对教师这个职业有了新的认识。

教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不像科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新颖的奇装异服……

他们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

有这样一首歌:

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……”“小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地……”

童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

我自豪,我是一名中国教师;我自豪,我是一名青年教师;我自豪,我是一名小学教师;

当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么地自豪。然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题、答案,灵感一来便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止。这一切都是为了孩子,因为我是一名教师。

一名光荣的人民教师。

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:爱会使不值变值得。教师的爱不是一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

记得有一次,学校组织春游,在课间,我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里,接着又给学生上了一节课。由于我的粗心,下课后把我的课本遗漏在讲桌上,30元钱因此不翼而飞。

下午,我给学生上了一堂诚善为美 的班会课。下课前,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子还可贵,老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了,我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。

等到放晚学,我给班上的门上锁时,发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。

第二天早上,我在班上对同学们说:昨天,一位同学帮老师找回了遗失的东西,我感谢他。我相信,这位同学不仅仅找回了这些东西,同时,也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落,全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。

“春风化雨,润物无声”,对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?

也许有人要问:付出了这崇高的爱,却要守着一辈子的清贫,值得吗?的确,教师微薄的工资无法让饭碗浮起富有的油花,生活环境的艰难,无法摆脱清贫与寒酸。但是,当清晨走进校园,那一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”迎面而来;当走进圣洁的课堂,看到那一双双充满求知欲望的乌亮亮的眼睛,看到那渴望造就的人才,那等待塑造的灵魂;当课间跟孩子们泡在一起,看到那一个个生龙活虎的身影;当夜深人静,欣赏孩子们那一篇篇优秀习作,我是多么激动,多么满足,多么富有,多么自豪!

虽然我早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是!对于当初的选择,今生我无怨无悔。我将趁着年轻,不断学习,不断进取,用今朝的热血去谱写明日的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默

默耕耘,共同托起中国明天的太阳!

印度诗人泰戈尔曾经说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业吧!”我情愿在教育园地里,做一片绿叶,我的生命,必将在孩子们的身上得到延续;我的心灵,必将在孩子们的欢笑中永远年轻;我所做的一切,必将在孩子们的成长中变为永恒!

当我还是一个黄毛小丫头的时候,哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的野菊花,都会勾起对将来的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢,还是做一个英姿飒爽的女兵?是做一个落拓不羁的作家,还是做一个到处流浪的歌手?谁知道填报高考志愿,父亲帮我填了清一色的师范院校,我才失望地从迷梦中清醒,我要按照父亲的愿望去生活了。大学的时光是轻松的,让我可以从容地思考怎样面对将来的教师生活。我想起了过往的老师们。幼儿园里漂亮的女老师、读小学时雍容的女校长、还有

中学时代那个气质优雅的语文老师,她们脸上都有灿烂的微笑,似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。渐渐地,对于自己将来从事的职业,我竟然开始有了向往。直到三年前的炎炎夏日,一声声“老师您好”的问候,把我带上这三尺讲台,从此我佩上了胸前这枚同安一中的红色校徽。那时的我,满怀着对教育事业的热忱与激情,满怀着对师长的崇拜与尊敬,在课堂上意气风发、侃侃而谈。我自己为教师这个职业蒙上一层光华,以为以后的日子都是生动的、丰富多彩的,我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的希望,用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。不当老师,不知道当老师的辛苦。以前,只知道老师不过每天上两节课,批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,是无休无止的备课、查资料、做练习。而且因为没有经验,不知一节课能讲多少内容,所以不是还没下课就没什么说的,就是到下课时还没有讲完。更何况,这两节课不

过是开场白,除了教学,还要处理一大堆意想不到的事情。时间竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一学期的考试成绩并不理想,这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水。这时,带教教师刘老师及时帮我作了小结,和我一起分析了原因,她说,其实少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。我开始反省自己,当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生茫无头绪时,你能否给予启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他的力量?你能否用不同的语言方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳?你能否让学生感受和谐的欢愉、发现的惊喜?经师易得,人师难求。我明白了,一心扑在教科书上,不一定就能成为好老师。学生的成长需要鼓励。在他们前进的道路上,无论失败或成功,都可能成为沉重的负担,也都可能成为新的动力。教高二的上半年,班上一个成绩平平的女生,在期末考试时,连她一度引以为骄傲的作文,也没能得到高分。这个平时性格内向的孩子,在我找她谈论作文时,伤心地哭了。我和她说起自己少年的往事,告诉她自己曾经也是一个多么内向和好强的孩子,遭遇挫折也会手足无措。但是,在我们的周围有和善的老师和热心的同学,他们愿意与你分享快乐,分担忧愁,也会叫你坚强和永不放弃。那次谈话后,我常常问询她的功课,她也时常找我探讨写作上的技巧,交流她的心得。市质检、省质检,一直到高考,她不仅在作文上不断得到高分,就连其他学科的成绩也得到很大程度的提高。终于,她考出了连她都感到意外的好成绩。在返校的最后一次班级日记里,她写下了这样的话,“三年,三十六个月,一千零

九十五天,这是一笔难以汇聚的财富,这是我们和他们用汗水和泪水,用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路,而她,作为我们的语文老师,把一颗心无私地点燃,三年来如果汗水可以积攒,我们的黄河将会更长,如果信念可以堆积,我们将树起另一座泰山。” 看着这样温暖的话,似乎三年来的苦辣辛酸,这一刻都变成甜的了。是的,我们的工作是默默的,教师是平凡的,我们不是明星,不是名人,我们并不需要那些停留在表面的赞美。可是,我们能忘记那些场景吗?那是第一堂课上,你慌乱中掉下黑板擦时孩子们善意的笑声?还是第一次过教师节,他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声?又或者是三年后,最后一节课里,学生深深地鞠躬,说,谢谢老师,您辛苦了。——这些才是我们最需要的啊。善之本在教,教之本在师。每一位奉献在教育战线上的老师都有着自己感人的故事,这样的例子不断发生在老师们身上。记

得上大学时去一所希望小学见习。教室很漂亮,桌椅却很破旧,一位年轻的民办女教师,一人承担着村里文化的启蒙。教书之外她还要种地管家,每个月,她应该从乡里领到300元补贴,却常常不能兑现。贫穷使她尴尬,然而看着孩子们趴在那高高低低的旧桌上算着1+1=2,她却笑着说,清苦的山中岁月和孩子们比起来算得了什么呢。有电视台的记者到学校来,报道了女教师,立刻引起了轰动。然而城里人想起的是前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜,战争年代,这位女教师放弃了城市生活,到寒冷的西伯利亚教书。殊不知,跟文雅细腻的外国女教师相比,咱们的乡村女教师在地里抡大锄的情景是多么的悲壮,多么让人肃然起敬。

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当我还是一个黄毛小丫头的时候,哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的野菊花,都会勾起对将来的美好憧憬。是做一名

白衣的天使呢,还是做一个英姿飒爽的女兵?是做一个落拓不羁的作家,还是做一个到处流浪的歌手?谁知道填报高考志愿,父亲帮我填了清一色的师范院校,我才失望地从迷梦中清醒,我要按照父亲的愿望去生活了。大学的时光是轻松的,让我可以从容地思考怎样面对将来的教师生活。我想起了过往的老师们。幼儿园里漂亮的女老师、读小学时雍容的女校长、还有中学时代那个气质优雅的语文老师,她们脸上都有灿烂的微笑,似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。渐渐地,对于自己将来从事的职业,我竟然开始有了向往。

直到三年前的炎炎夏日,一声声“老师您好”的问候,把我带上这三尺讲台,从此我佩上了胸前这枚同安一中的红色校徽。那时的我,满怀着对教育事业的热忱与激情,满怀着对师长的崇拜与尊敬,在课堂上意气风发、侃侃而谈。我自己为教师这个职业蒙上一层光华,以为以后的日子都是生动的、丰富多彩 的,我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的希望,用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。

不当老师,不知道当老师的辛苦。以前,只知道老师不过每天上两节课,批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,是无休无止的备课、查资料、做练习。而且因为没有经验,不知一节课能讲多少内容,所以不是还没下课就没什么说的,就是到下课时还没有讲完。更何况,这两节课不过是开场白,除了教学,还要处理一大堆意想不到的事情。时间竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一学期的考试成绩并不理想,这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水。这时,带教教师刘老师及时帮我作了小结,和我一起分析了原因,她说,其实少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的

微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。

我开始反省自己,当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生茫无头绪时,你能否给予启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他的力量?你能否用不同的语言方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳?你能否让学生感受和谐的欢愉、发现的惊喜?经师易得,人师难求。我明白了,一心扑在教科书上,不一定就能成为好老师。学生的成长需要鼓励。在他们前进的道路上,无论失败或成功,都可能成为沉重的负担,也都可能成为新的动力。

教高二的上半年,班上一个成绩平平的女生,在期末考试时,连她一度引以为骄傲的作文,也没能得到高分。这个平时性格内向的孩子,在我找她谈论作文时,伤心地哭了。我和她说起自己少年的往事,告诉她自己曾经也是一个多么内向和好强的孩子,遭遇挫折也会

手足无措。但是,在我们的周围有和善的老师和热心的同学,他们愿意与你分享快乐,分担忧愁,也会叫你坚强和永不放弃。

那次谈话后,我常常问询她的功课,她也时常找我探讨写作上的技巧,交流她的心得。市质检、省质检,一直到高考,她不仅在作文上不断得到高分,就连其他学科的成绩也得到很大程度的提高。终于,她考出了连她都感到意外的好成绩。在返校的最后一次班级日记里,她写下了这样的话,“三年,三十六个月,一千零九十五天,这是一笔难以汇聚的财富,这是我们和他们用汗水和泪水,用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路,而她,作为我们的语文老师,把一颗心无私地点燃,三年来如果汗水可以积攒,我们的黄河将会更长,如果信念可以堆积,我们将树起另一座泰山。”

看着这样温暖的话,似乎三年来的苦辣辛酸,这一刻都变成甜的了。

是的,我们的工作是默默的,教师是平凡的,我们不是明星,不是名人,我们并不需要那些停留在表面的赞美。可是,我们能忘记那些场景吗?那是第一堂课上,你慌乱中掉下黑板擦时孩子们善意的笑声?还是第一次过教师节,他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声?又或者是三年后,最后一节课里,学生深深地鞠躬,说,谢谢老师,您辛苦了。

——这些才是我们最需要的啊。

善之本在教,教之本在师。每一位奉献在教育战线上的老师都有着自己感人的故事,这样的例子不断发生在老师们身上。记得上大学时去一所希望小学见习。教室很漂亮,桌椅却很破旧,一位年轻的民办女教师,一人承担着村里文化的启蒙。教书之外她还要种地管家,每个月,她应该从乡里领到300元补贴,却常常不能兑现。贫穷使她尴尬,然而看着孩子们趴在那高高低低的旧桌上算着1+1=2,她却笑着说,清苦的山

中岁月和孩子们比起来算得了什么呢。有电视台的记者到学校来,报道了女教师,立刻引起了轰动。然而城里人想起的是前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜,战争年代,这位女教师放弃了城市生活,到寒冷的西伯利亚教书。殊不知,跟文雅细腻的外国女教师相比,咱们的乡村女教师在地里抡大锄的情景是多么的悲壮,多么让人肃然起敬。

特蕾莎修女这样说,我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。教师虽然不是那种“指点江山,激扬文字”的职业,也不是“谈笑间”,就能“樯橹灰飞烟灭”的职业。然而,它却是一种使他人和自己都会变得更加美好的职业。在学生心目中,教师就是父母的替身、人类的楷模、社会的规范和道德的化身。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。看着孩子们由幼稚走向成熟,从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材,我们哪怕

付出了青春,又何须后悔?我们的生活或许是单调的、枯燥的,我们的身体或许也因过度的操劳而虚弱,但我们一定是幸福的,一定是值得骄傲的。三尺讲台,是我们无悔的选择,因为我们是光荣的人民教师!

“传道、授业、解惑”,这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外,还有许多浪漫的回答,如教师是蜡烛照亮了别人,毁灭了自己;教师是春蚕,生命不息,吐丝不止;教师是瘦竹,虚心劲节,绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的,最高的荣誉。在这第20个老师节,我光荣地加入了老师的队伍,成为了教师之家的一员。”情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花”,这就是光荣的人民教师的写照,虽然我刚踏入岗位,涉世不深,但在我浅薄的认知里,教师就像是一个变脸者,它具有多个面孔,多种角色。

教师是朋友,刚走上讲台的我们,身份虽然变了,但也只是从学校到学校,看着天真无瑕、灵气动人的孩子,你难道忍心做一个“长者”,居高临下,让他们伏首称臣。非也非也,我们只有靠近他们,倾听他们的心灵世界,做他们的”朋友”,为他们提供机会、材料,作他们的后盾,支持他们的“工作”,我们才能走入他们的世界。

教师是演员,杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”,所以我们得随时留意自己的仪表,谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话,一个动作都会影响到孩子,不管有啥高兴事,烦心事,都必须把它关到门外,然后轻装上阵,始终用微笑来迎接孩子,构造情节,选择内容,用你的情绪去感染孩子,引导孩子去发现、探索,享受其中的乐趣。在其过程中,你可以喜形于色,怒不可遏,这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做,让孩子强

烈地感受到喜怒哀乐。当然,你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不

就是演员,只是演员的阵地在舞台,教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台,都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过,这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些时候应该允许有点瑕疵存在,这就是以人为本,人性的教育,我们允许孩子存在错误,我想也应该允许教师的孰人之过吧!

教师是模特,孩子有三分之一的时间在学校度过,除了父母的影响外,影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”,“老师,我最喜欢了”,听到这些,难道你不为之光荣吗?我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。

老师是咨询师,随着机会的发展,我们不难发现有心理问题的人越来越多,因为不管是大人还是孩子,正在经受着高压电。现今是独生子女的时代,思想活跃但又过于任性,心里承受能力

差是独生子女存在的问题,再加之受机会上各种观念的影响,于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出,这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导;教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子,培养孩子。

教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者,又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中,教师不在其列,这是为什么呢?①压力大。这压力来自多方面,如社会压力,家长的压力,上级的压力等;②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性,不像企业员工一出工厂就是完事儿,而教师的工作不仅在学校,而且还延续到了个人休息的时间;③教师的报酬和付出存在差距,这特别是对于合同人员而言的;④在身体健康方面,教师患病的比率较大,容易得职业病。虽然存在着诸多的问题,但身在其职,要爱在其位,看着自己一批又一批的学生,听着一声又一声的呼唤,望着那信任、求知的眼神,等到你

桃李芬芳,难道你会计较这些吗?让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪与本篇

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三尺讲台铸辉煌

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