初四1班班主任工作总结doc

第一篇：初四1班班主任工作总结doc

2013-2014学年度第二学期初四一班德育工作总结

班主任李莉

初四是初中最后关键一年，为实现“培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中”的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据初四（1）班的具体情况及毕业年级的特殊性，做如下总结。

班级目标的实现：

1、加大班级管理力度，形成良好班风学风，增强了班级凝聚力，提高学生竞争力。

2、使每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

3、培优补差工作效果良好，中等生的提高工作初见成效。

一．加大班级管理力度，树立良好班风，促进学风。

遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。初四是初中决战性的一年，本学期加大班级管理力度，基本杜绝违纪现象。

（1）加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。各项工作均落实到个人，由专人具体负责。每周例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。

（2）针对平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。

（3）加大课堂纪律的管理力度，维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。

二．加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。

（1）帮助每一个学生进行自我分析，明确自身的长处及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。

①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。

②树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。形成互相督促，互相监督的学习氛围。

③定好周计划。由于初四学习紧张，学习任务重。所以必须让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，及时总结反思，检查改进。

（2）培养学生的学习习惯。

经过不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成绩，但面对初四繁重的学习，目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理安排时间，学习效率低下，不能自觉复习、差缺补漏，不能及时反思总结等等现象。因此，本学期重点抓学习习惯的培养工作，力争让学生学习忙而有序，提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯。主要做三项工作：

第一，各科任老师和班干部一起抓好课前准备。

第二，结合各科实际，课堂上要求学生对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。第三，学会自我提醒，学生间互相提醒，防止走神发呆，杜绝不专心听讲，保证每节课都有收获。

第四，引导学生利用好课余时间。培养学生自觉学习的习惯。

第五，培养学生自觉读课外读物的习惯。扩大知识面，掌握更多更好的方法。

（3）加强和科任老师联系，做好培优补差工作。班主任及时了解学生学习情况，针对学生具体情况制定措施，帮助学生排除思想、学习上的障碍，力争提高学习成绩。

（4）树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。

三．加强心理辅导，做好青春期教育。加强学生心理辅导，加强师生交流。及时疏导学生心理问题，及时解决学生矛盾。

四、抓好学生思想工作。

（1）注意学生思想动向，及时疏导学生心理问题。

（2）引导学生塑造高尚的人格，告别陋习，提升正气。

（3）注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高，他们达不到。中等生大多踏实、上进，以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。

（4）开展“一帮一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。

我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，班级工作做得较好，也相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。经过百天的不懈奋战，31名学生考入九三重点高中，并取得了理想的成绩。

第二篇：初四1班班主任工作总结

2016——2017学年班主任工作总结

初四1班 田云云

作为一名刚走上教师岗位没多久的我，在学校领导的信任与支持下，我担任了初四1班的班主任，肩负起了教学和德育的责任和使命，在此，我要感谢学校领导对我工作的指导，感谢各位老师的积极配合，我才能较好地完成了各项工作任务，较顺利的走过了这一学年，现在就把我这一学年的工作情况总结一下。

一、上学期，我的主要工作是制定班规，建立互赖合作小组，进行励志教育，反思一周成长等工作。

（一）营造氛围，制定班规

开学初，我们班就以“初四，我来了”为主题，营造了一个“搏初四 赢中考”的学习氛围，为了使气氛更为浓烈，我趁热打铁制定了班级一日常规，班级公约。采取班级量化制度，每天一反馈，一周一汇总，两周一奖惩。当然在班上有突出贡献的，比如参加各种活动，积极投稿，热心打扫户外新分卫生区等就可以格外加分，这个也很有吸引力。同时如果在班上或学校造成恶劣影响的也会得到相应的扣分。这个方法总体还可以，学生尤其期待两周的一奖惩，积分排后十名的给前十名的服务，服务内容事先由我来审核。不过，后来实行一段时间后，学生对这个分数就没新鲜感了，有点疲沓。所以，为了让量化规则落到实处，我受原来葛欢老师的启发，结合现在很多孩子上网玩游戏时的等级升级的思考，采取了班级管理军衔制，将积分与军衔挂钩，每达到一定分数便可升一级别。军衔从列兵、上等兵、下士开始一直到少将、中将、上将等。达到每个军衔都有不同的积分标准，军衔越高，积分要求越高，积分难度也越高。在这套模式中，学生们都从扮演新兵角色开始，他们通过完成作业、打扫卫生、为集体服务等方式来获得积分。然后当积分达到一定数额后，学生们可以获得升级的奖励，一步一步升级，直至成为大元帅。后来，我在某些学生的反思日志中看到学生写到“我这周一定好好表现，争取升到列兵军衔，不要再当新兵蛋子了，加油”之类的，感觉军衔制的量化管理虽然不完善，但效果还是不错的。在最近的思考中，我认为可以把积分改为挣“小兵”，把惩罚扣分改为“炸弹”减小兵的形式，可能会让孩子们更喜欢一些。

（二）小组合作，帮扶共进

在平常的教学和管理中，我不可能关注到每一个学生，但是我可以给他们划 分小组。每个人一个角色，让他发挥这个角色的功能。借鉴张颖老师的办法，小组的成员由班里四个等级的学生组成，每组有一周的小组文化设计和展示的时间：组名、组徽、组口号。像我们班有无敌先锋组，口号是无敌无敌，天下无敌；思想组，口号是勤奋好学慎思笃行；创新组，口号是快乐学习，健康成长；快乐奋斗组，口号是今天的拼搏，明天的辉煌；王者组，我是王者，谁与争锋；冲锋组，努力团结，再创辉煌。小组文化建设好后，让他们展示，目的是增强小组凝聚力。每个组员有自己的分工：1号是小组长，他的任务是指挥小组开展活动，负责小组所有的成员都能完成各自的任务，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动；2号是报告员，负责重述小组讨论学习的主要结论，并演示研究成果；3号是提出不同意见者，扮演一个反面角色，提出相反的看法和其他可能性，即使是小组已经讨论过但却被忽略的不同意见；4号是记录员，负责记录小组的活动、决议、讨论结果。小组学习和量化制度同样挂钩。每一小组负责本组学习、纪律的同时负责监督临组的学习和纪律并给他们加减分，这样既做到人人有事干、事事有人管，同时也公平公正，大家都没话说，因为前面的军衔制是与个人等级挂钩的，而各人的分数又决定了小组的分数，小组也别有一套分数等级评分标准。

（三）调动激情，励志教育

初四每天的学习任务重，压力大，有些学生出现倦怠现象，为了激发学生的学习动力，我给学生们开设了励志教育课程。每天晨读一来，读励志语，读励志文章，微信群里每天的家长鼓励语；每天下午的课前一支歌，精选励志歌曲，给学生振奋精神；定期播放《超级演说家》励志演讲„„这些都可以让学生寓励志于快乐，调动学生的学习激情。

（四）一周三省，心灵沟通

受学校青年教师培养里的“每周反省”工作的启发，结合当代著名教育家李镇西的一日九问（对于成绩不好的同学，一、你今天影响同学学习了吗？

二、问今天上课开小差没有？

三、今天学习上提出什么问题没有？

四、今天的功课复习预习没有？

五、今天做过什么不文明的事没有？

六、今天说过脏话没有？

七、今天战胜弱点没有？

八、今天有进步没有？

九、今天有什么遗憾没有？），我设计一周三省。因为每周都要写，又不能老写一样的话，这样我就鼓励他们，想写什么写什么，可以是对自己也可以是对同学，还可以是对班级管理方面的金点子，甚至于是对老师的想说的心理话都可以写出来。起初设计一周反省，只是为了给学生打打气，促使其学习，可最后收到了意想不到的效果。一些平时不大说话，把什么事都放在心里的学生，通过成长记录，也剖析自己的思想，把心理话倒出来了。

二、下学期，我的工作主要是帮助学生确定目标、制定计划，心理疏导、缓解压力，家校沟通、保驾护航，加油鼓劲、奋战中考等工作。

（一）确立目标，制定计划

初四下学期的第一堂课就是“明确目标，算算我的分数账”，每个同学结合自己的现状和理想，制定三个目标，短期目标，放眼月考；中期目标，展望模考；长远目标，期望中考。根据三个目标结合各人实际，制定学习计划，计划下面用各自己的座右铭激励自己，用行动说话。我经常告诉他们“天道酬勤，决胜在今”“奇迹是努力的另一个名字”“不抛弃不放弃，越努力越幸运”„„每次考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站，争取不让一个同学掉队。

（二）心理疏导，缓解压力

本学期，我召开了多期主题班会，旨在缓解学生压力，调整学生的学习状态，指导学习方法，学会感恩，备战中考。另外，此时学生的青春期教育也一直是件大事，比如青春期的叛逆、青春期的情感教育等，在这时，我没有采取强势的打压教育，而是通过面谈、信件的方式，走温情路线，多与孩子谈心，循循善诱，注重心理疏导。

（三）家校沟通，保驾护航

多次邀请家长来校参加活动，见证学生的成长；数次约谈家长，反馈孩子在校在家状态，做好对家长的教育，得到家长的积极配合；利用微信群实时沟通，对孩子的状态进行全方位的监督。

（四）加油鼓劲，奋战中考

这学期，我们除了班会和平时的励志教育外，还组织了100天、70天、30天誓师大会，动员中考，自信一搏。平时，我还时不时在作业中给孩子写加油鼓劲的话，及时开导学生。我还利用端午节等节日，寻求任课老师的帮忙，给学生送去祝福，送去鼓励。

这一年的班主任工作琐碎而繁多，最大的感受是班主任工作很累、很辛苦，但很充实，给我锻炼自己的机会，培养自己多方面的能力。虽然我刚接触班主任，但面对学生，我问心无愧！因为，我一直视学生为自己的孩子，真心实意地对待他们。

第三篇：初四班班主任工作计划

初四班班主任工作计划

初四是初中四年的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。为了达到这个目标,我制定了以下计划：

一、积极配合任课老师抓好教学工作

面对中考，教学质量始终是班级工作的核心与第一要务。身为班主任我会尽自己最大的努力，积极协调并配合任课老师抓好教学工作，切实提高学生的学业成绩。

二、继续抓好班风建设,带动良好的学风

1.重视各项评比

各项评比是班风的重要体现,去年我们班的各项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。

2.继续规范好仪容仪表

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。

3.狠抓课堂纪律

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录,还要求各科老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。

三、加强中下生的辅导转化工作，注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班级，了解中下生的学习困难，尽可能地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。我还计划加强与各任课教师的联系，以便对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展 “一帮一” 活动,尽量提高中下生的学习成绩。

四、进行必要的家访

家校的互动是教育成功的重要因素，针对班级学生整体素质不高，基础较差，学习兴趣不高的现实情况，家访是解决问题的重要途径之一。这一学期我主要从两个方面着手；第一，定期家访，对一些行为习惯较差的学生，如果对他们的监管力度不够，整个班级将会受到影响，因此与家长的合作与沟通，对改变他们的行为习惯，树立他们正确的人生观将会起到重要的作用。第二，随访，对于成绩较好且行为习惯有待进一步改善的学生来说，随访可以唤醒他们学习的意识，有老师的监督，还有家长的叮嘱，他们的学习习惯会有很大的提高。

五、认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动)，注重培养学生良好的心理素质。

今年是升学的关键,所以我准备利用班会课和晚点开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣。另外，我还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

六、加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。

第四篇：班班主任工作总结

2013—2014第一学期学前二班班主任工作总结

一学期即将过去，在本学期中学前班的工作重点是加强孩子的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进孩子的发展：

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要及时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。

学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教育里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，再说，他们还是一群农村出身的娃娃！父母忙没时间管。说实话的确很烦、很累。记得刚开学时，面对50个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪，调整好心态，让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班50个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。

四、积极家长沟通

在不同的时间、地点保持和家长多沟通，发现孩子没来上学,及时地电话与家长联系.学前班是一个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，虚心听取家长意见。发现问题，及时纠正，不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。

总结总之，好的开始是成功的一半.下一学期,这学期的点滴，在繁忙中又向前进了一大步，不仅孩子的各方面得到发展，我们所有的任课老师和孩子们一起进步了。在欣喜之余，同时也反思了自己的不足，为今后更好地工作打下坚实的基础。

2013．12．27

第五篇：班班主任工作总结

2012-2013下学期班主任工作总结

班主任是班级工作的主导者，应在班级工作中发挥领导作用。作为四年级的班主任，在今年的班级工作中，我着重从以下几个方面入手：

一、抓住教育时机，促进学生发展.抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。我要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，产生良好的“时机效应”。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。