如何进行扶优扶差工作

第一篇：如何进行扶优扶差工作

如何进行扶优扶差

凤州初级中学 李春钢 为了全面提高学生学习的主动性和积极性,全面提高学校的成绩。通过帮困扶优使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成 “赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。结合本校的学生实际情况，可以从下面几个方面努力。

一、工作目标

1、认真挑选好培优补差的对象。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

4、加强对帮困扶优工作的常规管理和检查。

二、具体内容

1、抓差内容：同课程知识的掌握与应用。

2、扶优内容：思维、能力方面的训练。

三、具体措施：

（一）、扶优措施：

1、培养学生养成“守时、守纪、文明、礼貌、循规、专心卫生、健体的良好习惯。

2、尖子辅导。要重视发现培养尖子，要充分利用课余时间对各级的 尖子学生进行辅导，让他们有足够的发展空间。

3、因材施教、多加营养。平时上课，要给“尖子生”多留些有一定难度和灵活性的作业，让他们学的够、学的好、有足够的营养。

4、可以适当的开展竞赛，让“尖子”有用武之地。集中“尖子”进行辅导。

5、适当的表扬激励“优秀学生”，大力弘扬乐学、勤学的良好风气。

（二）、扶差标准：任课教师为扶差第一责任人，全面负责所任科目本班后进生的转化工作，定人、定时落实扶差工作。

从以下几个几个方面做好差生的思想工作：（1）做好教师的思想工作。教师要高度认识“扶差”工作和提高中下层学生学习成绩的重要性。首先，对中下层学 生各自的情况的了解应了如指掌，其次，不但不能轻视、歧视中下层 学生，反而要加倍爱护他们；而且，要注意方法，因材施教，对症下药地对他们进行帮助，充分培养、启发、发挥其非智力因素的作用，使他们的学习成绩有效的提高。（2）认真对中下层学生做细致的思想工作。确定中下层学生对象后，就要做好学生的思想工作，从思想、学习、生活各方面，对学生加倍关心，使这些学生不要自暴自弃，使他们意识到老师时刻在关怀、帮助他们，使他们看到希望、充满信心，努力提高自己的学习成绩。改正不良行为习惯。（3）做好家长的思想工作。做好学生家长的思想工作也极为重要，让家长对自己子女的学习、生活、品德等情况有清楚的认识，意识到自身的责任，学校要取得他们的理解和支持，赢得对学生教育帮助的合力，使学生从学习环境、学习时间、学习费用均得到有效的保证。做到关心、爱护子女而不溺爱、袒护子女。

2、抓差的措施：（1）要详细了解掌握学生的真实成绩。老师要通过作业情况、考试成绩、课堂情况等各方面的了解。（2）分析了

解学生在学习方面潜在的优势、存在问题，因势利导，因材施教地对其进行帮助、辅导。（3）搭配扶差伙伴。各班要把优等生和中下层学生，分别进行对应 搭配，形成扶差的学习伙伴，如编成同桌，或建立学习小组，使中下 层学生有最贴身的“帮手”。形式上可采用“一帮一、一对一”的方 式。（4）利用课余时间进行专门辅导。（5）每位班科任要对差生进行耐心的说服教育，引导其向遵纪勤学的方向发展，禁止使用简单粗暴的方法。

四、在扶优抓差中注意几点：

扶优抓差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

总之，在素质教育的今天，帮困扶优工作是一个学校教学工作的 重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的 帮困扶优工作更具成效。

2012-9-12

第二篇：扶优扶差工作总结

扶优扶差工作总结

根据学校的安排，本学期本人有针对性的选择了部分学生开展“扶优转差”工作，以下对本学期做总结如下：

一、定期开展工作，在规定的时间内安排好辅导内容。

二、进行分层次教学，优生以提高为主，学困生以巩固基础知识为主，课堂集体提高与课外个别辅导相结合。

三、经常对优生进行思想教育，找学困生谈话，提高他们的学习热情。

四、开展一帮一活动，让优生帮助学困生，以照顾个别差生的发展，同时提高优生。

五、经常与学生家长联系，及时反馈学生的学习情况，让学校与家庭共同参与学生的进步过程。

虽然，经过一番努力，也存在不少问题：

一、在教育方法和手段上还要多是多样化。

二、各科老师在开展工作时，时间上存在不协调的地方，偶尔有冲突的地方。

三、学生的实际进步不能很好的转化为考试成绩的进步。

四、对学生的任务完成情况缺乏长效的监督机制。

今后我将继续发扬好的方面，吸取教训并且同其他教师多

交流，扬长避短

2011年12月20日代昌松

第三篇：扶优辅差计划

六年级科学扶优辅辅差工作计划

胡家梦2013年9月5日

一、辅导目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

三、具体措施

1．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想

象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

2．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

3．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4.教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题

5．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

6．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

7.为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

8.家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。

第四篇：扶优辅差措施

2013——2014学第二学期七年级地理

扶优辅差措施

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成地理基本能力，发掘并培养一批地理尖子，挖掘他们的潜能，从培养地理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的地理素养和地理成绩，特制订以下措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高分析能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

第五篇：扶优转差试题

扶 优 转 差 试 题

一、看拼音，写汉字。（16分）

tǎnyínyūtímào 绿（）低（）（）回马（）礼（）jūjiāoxuànyájùn（）束摔（）（）染天（）（）马lâxiusâxīshàojiāng 勾（）（）清（）介（）新（）

二、将词语补充完整。（4分）

一（）千里翠色（）流（）飘带舞（）黄一体

三、词语搭配。（10分）

茫茫的白杨树高大挺秀的冻土

小小的昆仑山银装素裹的灯火

粗壮的大戈壁斗志高昂的身影

高大的争论彻夜通明的风火山 巍峨的枝干逞凶一时的筑路大军

四、按课文内容填空（20分）

1、那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。

2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。

3、白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。

4、（），浪淘风簸自之天涯。如今直上银河去，（）。

扶 优 转 差 试 题

一：看拼音写汉字。（10分）

Jǔjuãfángàipēitāitiān fùjiǎojìnnǎoshī（）（）（）（）（）Huîhuànchīmísuō yīcánkuìyùnzhuǎnzìrú（）（）（）（）（）二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分）

情不自尽（）随心所遇（）始料不急（）杯水车新（）禁飘带舞（）严阵以侍（）居高邻下（）兴高彩烈（）三：写出下面句子的修辞手法.（8分）

1、他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（）

2、骆驼真沉得住气。（）

3、我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（）

4、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（）四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）

1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（）

2、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（）

3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（）

4、清平乐是词牌名。（）

五：填空：（26分）

1、第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小

英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。

2、归来饱饭黄昏后，---。

怪生无雨都张伞，---。

最喜小儿亡赖，--------。

3、“天行健，-----”。出自中国古代哲学家名著“-------------------”；

“------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》；

“不积---------------------，-----------------------------，不积小流，--。”

从荀子的这句话中你读懂了：-------。

扶 优 转 差 试 题

一、看拼音，写汉字。(5分)

wǔrǔwēiǎiqín

()()风（）小家（）gānjúpãijǔzãi

()()不是规（）盗（）

二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3分）

1、儿应（yīngyìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。

2、这是什么话？我国首都（dōudū）临淄住满了人。

3、我最不中（zhōngzhîng）用，所以派到这儿来了。

三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）（2分）

A、冷笑为难招待安居乐业

B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌

C、囚犯解释实话实说面不改色

D、负责大臣完好无损不惜代价

四、选关联词填空。（3分）

即使„„也„„不管„„也„„是„„还是„„

宁可„„也不„„如果„„就„„

1、()多么艰苦，你（）要把他们带出草地。

2、邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。

3、（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。

五、给带点的字选择正确的解释。（3分）

1、为设果（）：A、假设B、摆放C、假使 ．

2、乃呼儿出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是 ．

3、若无其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你 ．

六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。（4分）

1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（）

2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（）

3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法（）

4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（）

七、仿写句子。（4分）

1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。

雨下得很大。

2、用拟人的方法把下面句子写生动。太阳落山

了。

八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。（4分）

1、地满红花红满地，2、，三秋九月，中秋八月之中

3、，山外白云，池边绿树，雨落溪边