第一篇：09年述职缩
斗转星移，又是一年将止时。回顾即将过去的一年，心中满怀着憧憬与惆怅。在这一年中，继续担任4年级（3班、4班）的语文课教学兼3班班主任（后半年升入五年级）。热爱本职工作，恪守教师职业道德，严格要求自己，不断鞭策自己。认真学习各种政治业务学习，阅读各种书籍杂志，不断地汲取知识与经验，努力提高自己的政治素质和业务水平，践行做“使学生满意的教师”。遵纪守法，团结同志，无迟到早退，工作满量，出勤率100%。09年9月被评为学校骨干教师。一年来，在自己的努力和领导的关怀，同行教师的帮助下，勤奋工作，取得了一些成绩，现汇报如下：
一、教育教学方面：
在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：
（一）认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
（二）注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课本，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，及时订正作业错误的习惯。
（三）三、四班的学生，由于基础知识薄弱，学习习惯差，本着对学生负责、家长负责，学校负责的态度，一方面优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。另一方面从学生习惯和家长教育开始，培养良好的班级风气，树立良好的自我形象。在课堂上充分运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法，调动学生的学习积极性。借学校上学期给我班配备教师的情况，大力宣讲学校对他们（家长和学生）的关心关注。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。要求学生学会学习，语文教学中以读为本，训练为实，在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。
（四）课内和课外结合，语文阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外，鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。很快地树立了良好学习风气，优秀学生在逐步增加，自己所带班级的语文水平在整体的进步。
二、教育教研方面：
（一）积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
（二）坚持多读，多思，特别是从语文教学的角度来反思自己的教学，形成良好动笔习惯，一年来先后撰写的《实施感恩教育 净化学生心灵》论文获得总校二等奖的好成绩；参加教学设计评选。
（三）坚持进行课题研究，主持的课题《日记列车在中年级语文习作教学中的实践与探索》、《家校联盟共同开发中年级语文教材课程资源的探索》获总校第二届微型课题一等奖，《中高年级语文活动实践综合课的探索》参加第三届微型课题有望在09年获奖。
（四）开展课题《小学语文课堂教学行为的实践与研究》等课题的探索与研究。
三、班队管理方面：
一是以《小学生守则》、《知与行》为主线，狠抓学生的养成教育和常规教育。二是以“阳光卡”激励评价为抓手、以学生的日常行为量化工作为依托，抓好学生的常规教育，促进学生良好行为习惯的养成。三是开展丰富多彩的课外读书征文活动、影视观评、手抄报展评、作业展评、书画展等系列文化教育活动，使学生在生动活泼的活动中受到教育。四是以《班规》为抓手，以争夺卫生纪律流动红旗为基点，促进班风的良好形成。锻炼了学生的自律意识与民主意识。让学生教育学生，教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。五是加强学校与家庭的联系和沟通，促进家校合作，使教育形成合力。关注弱势群体。坚持每天早来晚走，巡视班级并组织早读、班级的卫生情况，对一些有问题的小组、个人进行个别指导、督促。及时解决存在的问题，转化了一批问题学生，保证了教育教学的正常运行。受到了家长及领导的肯定。六是以建立书橱开展阅读为契机，培养学生的阅读习惯与集体凝聚力。七是以环保安全为主题，养成学生的环保意识与安全意识。
四、成绩方面：
一年来，学生初步养成了一些好的行为习惯，关心集体，学习也有进步，教学质量也能达到学校的要求。在参加学校举行的广播操、经典朗读均获得二等奖，我班也能评上先进班集体称号。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。所任3、4班语文学科教学成绩分别为合格率100%/98.11%，平均分90.58./89.7，优秀率94.34/86.79的好成绩，较高的完成了教学任务，缩小了与其他班级的差距。并且学科单科高分和课外阅读成绩有了明显的进步。教研成绩见上述第二方面。
一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏，实事求是地反思后认为进取心不够，缺乏潜心钻研的恒心；自身学习提高还不够积极主动。但我坚信，明天会更好，未来会更辉煌，因为我心中有期待。
第二篇：缩句
怎样扩句
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面；
（4）“怎么样”的前面；
（5）“怎么样”的后面。
例句：
1.英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
2.刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。（“怎么样”之前）
3.海娃高兴极了。（“怎么样”之后）
一个地方可以加上不止一个枝叶。
如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？
一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢？ 第一，画一画，看看扩充哪些地方； 第二，想一想，可以加进哪些枝叶； 第三，连一连，看看搭配是否恰当。
缩句 1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。
1.1我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。以便能更好的掌握汉语。
1.2在缩句的过程中，我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分，保留其主干。
1.3压缩后的句子，在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。保持句子的清晰和完整性。方法：
在指导学生进行缩句时，只要运用小学生的基础知识，即：1.一个句子一般可以分成两个部分，前一个部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”、“是什么”。这两个部分大多数的句子都不缺，它们是句子的基本成分。
例如“我们走了。”、“小花是一个优秀的少先队员。”等等。有些句子在表示动词的后面，加了一些连带的成分，表示动词的对象。如“爸爸完成了上级交给的任务。”在这样的句子缩句中，只要先对一个复杂的单句进行结构分析，然后一层层的减去附加、修饰、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它们连起来就成了较简单的句子。 2.2缩句就是把所有的附加成分都减去。浓缩的就是精华。
我们认为，一个句子的缩减程度，要以不改变原来的句子意思为准。如“一望无垠的大海里漂着一只白色的小舟。”我们只要缩减成“大海里漂着小舟。”就可以了，而没有必要缩减成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一个大公无私、一心为民的好人。”若缩减为“爸爸是人。”则让人有一种哭笑不得的感觉。 3.我们对一些疑难病症怎么办
如上所述，对一些较简单的句子，我们只要遵循不改变原来的句子意思即可，但对于一些特殊的句子，我们又该如何处理呢？对于固定词语的处理。
一些固定词语，如“汪洋大海”、“自行车”、“人民解放军”等，在缩句的时候，要整个儿保留。因为它们一旦拆解，其原来的意思将会受到影响。又如一些结合比较紧密的词语，“小同学”“小牛”“大海”之类，也可以视为固定词语。因为它们一旦拆解，其意义也会受到很大的伤害。当然，在一些句子中，若缩减去“小”“大”等词，意思并没有太大的改变，还是可以做特殊处理的。
对于同位词组的处理。所谓同位词组，即由两个部分重叠在一起，指示的是同一个事物，作同一个成分。在作这样句子的处理时，只要保留能表示人或物的主要词语即可。
如“身穿整洁服装的工人叔叔一起去参加工厂的奠基大会。”在此句里，缩为“工人参加大会。”就可以，若缩为“工人叔叔参加大会”也行。因为缩后的句子并不是很长。但对于较长的同位词组如“党的好干部孔繁森”则要缩为“孔繁森”，因为不缩显得不简单。
对于时态助词的处理。一些表示小、时态的词，如“着”、“了”、“下去”等，要予以保留。因为它们附在动词的后面，表示时态。
如“叔叔在今年夏天到了北京”若缩为“叔叔到北京”，其意思就和原来的有差别。
对于连动词组的处理。连动词组是指两个动词直接连用在一起，它们之间没有修饰、限制的主次之分。只是在动作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，应予以保留。 对于“把字句”和“被字句”的处理。
“把字句”和“被字句”都是两个比较特殊的句型。“把字句”的作用是把动词支配的对象提到动词的前面，以加强动作的结果。而“被字句”的作用是以“被……”为状语，用“被”引进主动者，同时指明主语是被动者。所以，在缩句的过程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。
对于兼语词组的处理。
兼语词组指的是一个动宾词组和一个主谓词组连在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。
如“让我走”等。在“妈妈托在城里的叔叔给我捎来了一件毛衣。”此句子只能缩为“妈妈托叔叔给我捎来了毛衣。”
缩句练习
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。
15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空
16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球
19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。
一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（中划“√”。）1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。
（1）红军粉碎了几次进攻。（）（2）红军粉碎了进攻。（）
2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。
（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（3.银色的飞机在天空中飞翔。
（1）飞机在天空中飞翔。（）（2）飞机飞翔。（）
二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。
弟弟是实验小学学生。（）
2.小鸟在树上自由自在地叫着。
小鸟在树上叫着。（）
3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
松鼠总是向上翘着。（）尾巴翘着。
三、下列10个句子，请你快速缩句.）1.雷锋是伟大的共产主义战士。
2.我们在教室里聚精会神地看录相。
3.爸爸的书架上放着各种各样的书。
4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。6.宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。8.蓝色的天上飘着一片片白云。9.北京的西山是著名的风景区。
10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。
第三篇：缩句
句子缩写
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。
缩句的方法有11种：
一、删去“的”前修饰成分。
例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。
二、删去“地”前的修饰、限制成分。
例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。
三、删去“得”后补充说明成分。
例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
四、删去数量短语。
例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。
五、抓住主干来缩简。（留下“主、谓、宾”）
只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），或“什么是什么”，就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
六、“着”“了”“过”如何处理
其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
七、“把”字句和“被”字句如何处理？
把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。
八、删掉“在什么地方”的短语。
九、删掉“在什么时间”的短语。
十、删掉“朝什么方向”的短语。
十一、|删掉“像什么”的短语
1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
2、我们要努力探索大自然的奥秘。
3、团长拿着筷子的手激动地抖着。
4、她受到空前热烈的迎接。
5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
7、少先队员的红领巾是光荣的标志。
8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。
9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。
10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
11、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
12、鸟类飞翔的能力十分惊人。
13、我养成了做完作业认真检查的习惯。
14、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。
15、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。
16、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
17、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
18、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
19、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。20、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。
21、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。
22、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。23、24号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。
24、他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。
25、一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
26、我紧紧地握着台湾教师的手。
27、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。
28、胡锦涛同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。
29、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
30、四年级七班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。
31、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
32、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。
33、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
34、青青的麦苗悄悄地抽出嫩绿的叶子。
35、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。
36、一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。
37、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
38、一望无际的草原忽然传来笃笃的马蹄声
39、美丽的松鼠翘着毛茸茸的尾巴。
40、一座英雄的铜像巍巍屹立在高高的山冈上。
41、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。
42、我们学校的师生积极参加植树造林的活动。
43、鸟儿在树上叽叽喳喳地商量着什么。
44、他仍然保持艰苦朴素的生活作风。
45、老师讲得有声有色。
46、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。
47、这是我对你们的希望。
48、王叔叔的手里提着满满的一袋苹果。
49、无数萤火虫在我的周围飞舞。50、英雄的唐山人民重建自己的家园。
缩写句子练习：
1． 打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3． 我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。8． 将军的脸色顿时严峻起来。9． 冻僵的老战士神态十分镇定。
10． 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。
11． 这是铁路线上的一个小站。12． 大家热情地接待了远方的客人。13． 清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。14． 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。15． 我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。16． 伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。17． 天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。
18． 穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。19． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。
20． 首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。
21． 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
22． 我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。23． 一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。
24． 各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。
25． 轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。26． 慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。
27． 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
28． 雪白的墙上明显地有三个灰黑色的球印。29． 山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。30． 为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。31． 战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。32． 曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。33． 长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。
34． 赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。35． 《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。
36． 站在船头的曹操见黄盖的船队驶来露出了笑容。37． 长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。
38． 为了培养我们，爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。
39． 守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。40． 杭州的秋天是一年中最美的季节。41． 几间茅屋的屋顶上飘拂着阵阵炊烟。42． 深红的太阳突然放出夺目的亮光。
43． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。
44． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。45． 雨大得像从天上倒下来似的。
46． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。47． 赶路的人们在这个草棚下避雨。48． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
49． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。50． 教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。51． 红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。52． 圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。53． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。
54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。
55． 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
56． 我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。57． 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。58． 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
59． 李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。60． 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １7．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １8．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１9．一个蜘蛛慢慢地爬过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34．平静的海面上突然冲起了一股水柱。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３8．强烈的光线射进黑暗的房间。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３9．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
第四篇：党史事迹(缩)
几年来，他以高度的责任感和强烈的事业心，忠实地履行着一名党务工作者的神圣职责，使全院党务工作取得了新突破，法院党组多次被费县县委评为“先进基层党组织”，去年法院被最高人民法院授予全国法院党建工作先进单位。在“学党史、增党性、当先锋”活动中，他以身作则，率先垂范，出色地完成了县委和上级法院党委交给的各项任务。
一、抓学习，不断增强从事党务工作的能力。他十分注重理论知识的学习和更新。充分利用业余时间，不断加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义法制理念的学习，认真学习《中国共产党简史》、《中国共产党新时期简史》等党史著作，不断提升自身政治觉悟和党性修养。他特别重视对党员干部的政治思想教育，认真落实三会一课制度，认真学习学习了《新党章》、《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》等相关知识，大大增强了党员干部的自觉性、党性。
二、抓创新，赋予党建工作新的工作活力。以真情真意打动人，以模范言行感召人，将枯燥的党务工作抓得有声有色，使干警队伍素质不断提高，为法院队伍建设作出了积极贡献。协助党组继续坚持以人为本、规范管理的工作方针，扎实推进队伍建设和行政建设，努力提高队伍素质和行政保障水平。在活动中，组织党员开展“入党为什么、在党干什么，创先争优创什么、争什么”大讨论，激励党员坚定信仰、牢记使命，爱岗敬业、乐于奉献。进一步加大了对党建工作质量和各项任务完成情况的量化管理和考核，减少了工作的随意性。明确领导干部“一岗双责”，健全了党员干部谈心 谈话制度。通过这一系列举措，使我院的党建工作生动活泼，富有成效。
三、抓载体，努力丰富的党建工作的内涵。一是通过以活动为载体，提高教育效果。策划和组织开展十余项教育活动，注重文化阵地建设，打造了新的教育平台和新的文化阵地，在全院范围内开展了“抓行风、树形象、爱岗位、作表率”的等主题教育。组织干警赴革命圣地井冈山、延安开展体验式教育教学活动，感受敢为人先的革命精神，艰苦卓绝的革命精神；组织干警到大青山战役突围旧址重温入党誓词，了解党史知识，接受传统教育，进一步增强了干警的党性观念。二是广泛接受监督，认真听取人大代表对法院工作、法院队伍的意见，把整个法院的工作置于人大代表的监督之下；精心安排和部署了“人大代表、政协委员旁听评议百案庭审活动”。三是协助党组在全院推行了精细化管理，全院绩效考核在全市基层法院排名大幅上升。
四、树形象，永褒党务工作者的优秀本色。他心中时刻装着全院干警，善于做细致的思想政治工作，注意倾听干警的意见和要求，想干警之所想、急干警之所急，热心帮助干警解决实际困难，让干警感受到了组织的关怀。在活动中他紧密联系个人思想和工作实际，认真查摆在党性修养、纪律观念、工作作风、廉洁勤政等方面的问题，明确今后的整改措施和努力方向。处处以党员领导干部的标准对照、检查、规范自己的行为，以自己的实际行为维护了人民法官的公平、公正的良好形象，始终保持了一名党务工作者的优秀本色。
第五篇：毕业论文缩写稿
水热合成Zn1-xNixO稀磁半导体粉体的研究
及实验方法和实验设备的设计
摘 要：本文采用水热法，以Zn(OAc)2·2H2O和Ni(OAc)2·4H2O为原料，选择不同浓度的NaOH作为矿化剂，在240℃下，恒温24小时，合成了Zn1-xNixO晶体。采用XRD测量了晶体中的物相，证实在ZnO中可以掺杂Ni离子，但掺杂量有限。通过FE-SEM对晶体的表面形貌进行分析表征。用紫外/可见/近红外光谱仪测试了晶体的光吸收系数，估算了晶体的禁带宽度，表明掺杂Ni2+可以降低ZnO晶体的禁带宽度。初步研究了Zn1-xNixO的铁磁性能，发现在室温下具有很好的铁磁性，并且样品的重复性比较高。
关键词：稀磁半导体，Zn1-xNixO晶体，水热合成，晶体形态
Hydrothermal Synthesis of the Ni-doped ZnO Based DMS
and the Improvement of its Equipment ABSTRACT：Zn1-xNixO power was synthesized via the raw material of Zn(OAc)2·2H2O and Ni(OAc)2·4H2O through hydrothermal method.X-ray diffraction measurements indicated that Ni2+ can be limitedly implanted into ZnO crystals.The surface appearance observed by FE-SEM presented that Zn1-xNixO had regular crystal shape which can be varied from the process conditions.The band gap was estimated from the light absorbency that was surveyed with UV/VIS/NIR Spectrophotometer.The ferromagnetism of Zn1-xNixO crystal was also investigated which showed that the Zn1-xNixO crystal had ferromagnetism at room temperature and The reproducibility was good.KEY WORDS: DMS，Zn1-xNixO Crystal，Hydrothermal Synthesis，Crystal form 引言
稀磁半导体是在非磁性半导体中掺杂少量的磁性离子(Cr2+，Mn2+，Fe2+，Co2+，Ni2+，etc．)，使其具有磁性的半导体[1]。自从理论预言ZnO基稀磁半导体可能实现高温铁磁性以来，已有很多实验试图证明这些预言的正确性。Ueda.K等人[2]报道在Co掺杂ZnO的样品中观察到Tc高于280K的铁磁行为，但是重复性不到10％，在其他过渡金属Mn、Cr和Ni掺杂的ZnO样品中都没有观察到铁磁性。Jae Hyun Kim[3]在实验中发现，均匀的Zn1-xCoxO薄膜呈现自旋玻璃的行为，只有不均匀的薄膜才显示室温铁磁性。相反，2003年，Rode等人[4]在Co掺杂ZnO的薄膜中报道了Tc>350K的本征铁磁性行为。Parmanand Sharma等人[5]报道在均匀的低掺杂（x<4%）Zn1-xMnxO样品中得到了Tc高于425K的铁磁有序。以上的报道多是针对薄膜样品而言的，而且制备的方法也较多，有气相沉积、磁控溅射等，各个研究小组在一些基本问题上仍然存在较大的分歧。
目前，有关于用水热法制备Zn1-xNixO的报道还很少[1]，水热法是一种低成本、高效率的制备方法，能实现离子的平衡掺杂。本文拟采用水热法进行Zn1-xNixO 粉体的合成。通过工艺尝试，探索出一种较好的稀磁半导体粉体的制备方法。实验
实验采用沉淀法制备出前驱物。按一定比例在高纯水中加入一定的前驱物和矿化剂，混合均匀后 放入高压反应釜，密封放入烘箱内加热并保温。自然冷却到室温后，取出釜内的反应物，用高纯水反复冲洗样品，烤干后用于测量。实验设计见表1，表2。
表1 矿化剂NaOH浓度对Zn1-xNixO的影响实验
Table 1 experiments on Zn1-xNixO influenced by various concentrations of NaOH 组别 1 2 Zn1-xNixO x=0.05 x=0.1
矿化剂 NaOH NaOH
矿化剂浓度/M 分别为1，2，3 分别为1，2，3
温度/℃ 240 240
保温时间/h 24
表2 掺杂量对Zn1-xNixO的影响实验
Table 2 experiments on Zn1-xNixO influenced by various doping concent 组别 3 Zn1-xNixO x=0.05，0.1，0.2
矿化剂 NaOH
矿化剂浓度/M
温度/℃ 240
保温时间/h 实验采用日本理学D/max-2200PC型自动X射线衍射仪，日本JEOL的JSM-6460扫描电镜附带的EDS测试仪，JSM6700F型FE-SEM对样品的物相、组成、结构和形貌进行了表征，用美国PERKIN ELMER公司的Lambda 950型UV/VIS/NIR Spectrophotometer对部分试样的光吸收性进行了测定。采用美国LakeShore公司的7303型VSM测量了试样在室温下的磁滞回线。结果分析与讨论
该因素实验所选用的矿化剂为NaOH，浓度有3种，分别为1mol/L、2mol/L、3mol/L。
图1 不同掺杂量、不同矿化剂浓度下Zn1-xNixO的XRD图谱：（a）Zn0.95Ni0.05O，（b）Zn0.9Ni0.1O Fig.1 XRD sepctra of Zn1-xNixO prepared with different mineralizer：（a）Zn0.95Ni0.05O，（b）Zn0.9Ni0.1O 由图1，不同掺杂量、不同矿化剂浓度下Zn1-xNixO的XRD图谱可以看出：随着矿化剂NaOH溶 液浓度的增加，主晶相ZnO的峰值高度依次增高，杂相Ni、Ni（OH）2的含量降低，表明适当提高矿化剂NaOH的浓度有利于Zn1-xNixO晶体的生长。图1（a）中，当矿化剂浓度为3mol/l时，所制备的Zn0.95Ni0.05O，与氧化锌的晶相相吻合，没有杂质相出现，可以认为，Ni离子掺杂进入氧化锌的晶格形成固溶体。
实验所选用的掺杂物为乙酸镍，掺杂浓度有3种，分别为5%（mol）、10%（mol）、20%（mol）。
图2 不同掺杂量下Zn1-xNixO的XRD图谱
Fig.2 XRD spectra of Zn1-xNixO prepared via different doping concent 由图2，不同掺杂量下Zn1-xNixO的XRD图谱可以看出：随着掺杂量的增大，氧化锌的主晶面峰值降低，说明掺杂的含量逐步增大，同时出现了杂相。当掺杂量为5%（mol）时，表现为氧化锌晶相。掺杂量为10%及20%时，分别出现了杂相Ni、Ni（OH）2。并且掺杂量为10%及20%时，主晶相ZnO的峰值强度并没有明显变化，而杂相Ni、Ni（OH）特别表现在Ni（OH）2的峰值强度却有明显的增大，2的（001）晶面、Ni的（111）晶面（该晶面从无到有）。可以看出，Zn1-xNixO中Ni的掺杂量是有限的，而且高浓度的矿化剂有利于掺杂的进行。
可以看出，在3mol/l的矿化剂浓度下，可以得到纯的Zn0.95Ni0.05O粉体。通过EDS测试对Zn0.95Ni0.05O的实际掺杂量等做进一步的分析。
Element Ni K Zn K Totals
Weight% 2.89 97.11 100.00
Atomic% 3.20 96.80 100.00
图3 Zn0.95Ni0.05O的EDS图
Fig.3 EDS image of as-prepared Zn0.95Ni0.05O
由图3 Zn0.95Ni0.05O的EDS图测试元素含量可知：目标掺杂量为5%（Atomic），而实际掺杂量为3.20%（Atomic），距离目标掺杂量较远。原因可能是样品在测试时，表面较为粗糙，或者是样品成分不均匀。
图4 室温下Zn0.95Ni0.05O的VSM图谱
Fig.4 VSM spectra of as-prepared Zn0.95Ni0.05O crystallines 由图3-14可以看出：前驱物用沉淀法制备后所得Zn0.95Ni0.05O粉体的室温剩余磁化率为0.006，矫顽磁场强度为115Oe。有很明显的磁饱和性和磁滞回线，具有一定的室温下的铁磁性。而且实验的重复性较好。实验设备的改进
普通的水热反应过程是不可视的、未知的，这对研究水热反应的过程、机理十分不利。改进方案是：在水热釜上增加差热分析系统，较精确的测定和记录反应过程的吸放热，将水热反应“可视”化。小结
（1）采用沉淀法进行前驱物制备，通过水热合成了Zn0.95Ni0.05O粉体样品，所测试的样品均具有铁磁有序行为，表明通过水热法制备的Zn0.95Ni0.05O粉体具有室温下的铁磁性；（2）矿化剂浓度高有利于掺杂的进行。NaOH作为矿化剂的效果好于KOH,采用3mol/l的NaOH有利于掺杂反应的进行；（3）前驱物用沉淀法制备能提高磁性能；（5）设计实验设备的改进：在水热釜上增加附件——差热分析系统，较精确的测定和记录反应过程的吸放热，进而判断反应过程，将水热反应“可视”化。
参考文献
［1］韦志仁，李军，刘超等．水热法合成Zn1-xNixO稀磁半导体［J］．人工晶体学报，2005，35（2）：244-247．
［2］K Ueda，H Tabata，T．Kawai．Magnetic and electric properties of transition-metal-doped ZnO films［J］．Appl．Phys．Lett．，2001，79：988-990．
［3］Jae Hyun Kim，Hyojin Kim，Dojin Kim．Magnetic properties of epitaxially grown semiconducting Zn1–xCoxO thin films by pulsed laser deposition［J］．J．Appl．Phys，2002，92：6066-6071．
［4］K．Rode，A．Anane，R．Mattana．Magnetic semiconductors based on cobalt substituted ZnO［J］．J．Appl．Phys．2003，93：7676-7678．
［5］Parmanand Sharma，Amita Gupta，K．V．Rao．Ferromagnetism above room temperature in bulk and transparent thin films of Mn-doped ZnO［J］．Nature Materials，2003，2：673-677．
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