一切为了学生的健康成长(演讲稿)

第一篇：一切为了学生的健康成长(演讲稿)

一切为了学生的健康成长

北海市海城区第三小学 吴华桂

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

我是北海市海城区第三小学的一名教师，参加工作二十一年来，怀着“一切为了学生的健康成长”这个信念，实实在在地做了我自己应该做的工作。今天，能在这里发言，我感到非常荣幸，借此机会，和大家说说这些年来我在教育教学中的一些想法、做法。

首先，教师要有执著的事业心。1990年7月中师一毕业，我就申请到斜阳岛小学任教，开始了我的教书生涯。刚去时，同行既惊奇又不解，因为在我之前从没有一个经过正规培训的女教师去那里，父母更是反对我去，他们知道那里环境恶劣，交通不便，生活艰苦。但是由于我的坚持，最终谁也没有劝住我。在斜阳，我的确吃了不少苦。有时也问自己，是不是真来错了地方。但是转念一想，大家都不愿意来，难道让这里永远都闭塞落后下去吗？斜阳岛的小孩是无辜的，他们也有受教育的权利啊！想到这，我的心很快安定下来。为了改变学校的面貌，我勇挑重担，主动承担六年级语文教学，并负责主持学校教学管理工作。为了使教学实现正规化，我开设了过去没有的课程，使音乐、写字、体育课在那里生根发芽。虽然条件艰苦，教学任务繁重，每周要上二十多节课，但是我却觉得很开心，很充实，我觉得我的付出，给孤岛带去了希望，带去了未来，我觉得这是很值得的。因为有一颗崇高的事业心驱使，我常常忘我地工作，心中装的只有学校，只有学生。1999年的一天，我在下班的路上，意外受伤，造成右手腕骨折。当医生告诉我至少要一个月才能拆掉石膏、三个月才能康复时，我哭了。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就得了，看把你吓的！”我伤感地说：“我每天都有四节课呢！要是我歇了几个月，那我的学生怎么办呢？”虽然我人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我每天在家里用左手努力地练习书写粉笔字和钢笔字，让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，用左手试着批改，通过批改作业和试卷来了解学生的学习情况。在家呆不到十天，我就用绑带托着还打着石膏的右手腕，迫不及待地让家人送我上班了。校长看见我那个样子，担心我上不了课，但当他 1

看到我能用左手挥洒自如地书写粉笔字、孩子们都专注地听讲时，终于放心了。06年下半年，我在学校值日时，被学生不小心冲撞跌倒在地，右手腕再次发生骨裂，旧伤反复，难以康复。但我仍一边敷药治疗一边坚持上班，以顽强的毅力克服各种困难，没有耽误学生的一节课，使我班的语文成绩在期末考试中名列前茅。

其次，教师要有强烈的责任心。“教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”作为一名教师，一名合格的小学教师，首先要具备的就是责任感，强烈的责任感是教师职业道德的基石。

从毕业到现在，我一直都担任班主任。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。尤其在我们海城区一小这个生源复杂的学校，百分之七十的学生来自于农民工子弟，居无定所，流动性大，家访工作艰难；家长素质比较差，学生起点也很低，教师施教困难；学生两极分化，差生思想顽化，学校每天强化，班主任责任重大。既要管理好班级这个“大家庭”，又要关注班集体中的每个成员的身心健康。

有位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次找他谈心，他当面表示悔改，可一转眼，又进网吧了。有一次，我发现他又没来上课，知道他肯定又去了网吧，于是我和他家长分头在网吧最集中的地方一个一个挨着去找。找到夜里10点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他。经过我的苦口婆心劝导，他离开了网吧。可不到两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“吴老师，你别在他身上费心了，对他，我们都没有信心了！”我却斩钉截铁地说：“不，既然你们家长把孩子交给了学校，把学生带好就是我义不容辞的责任！”经过我的坚持和不懈努力，终于把这个学生感化，他安下心来学习了，再也不迷恋网吧了。

有个学生，生活在一个父母日夜在外经商的家庭，生活的愁苦和劳碌使他们没有时间顾及这个孩子。由于没人管教，他加入了“哥们儿”的行列，整天东游西荡，学会了抽烟喝酒，上学之事已是“三天打鱼，两天晒网”。怀着一种高度的责任心，我一次又一次地找他，和他谈心，试图打开他的心结。经过我反复做工作，终于打开了我与他的心理隔墙，知心的话从他口中滔滔吐出。我利用他书法好的优点，启发他对学习的兴趣；发挥他潜在的号召力，大胆任命他副班长职务，让其他班干协助他出了一期板报，结果得了二等奖，我及时表扬了他，使他尝到了成功的快乐。就这样，他退出“哥们儿”的行列，快乐而专注地学习了。

没有爱就没有教育，因此教师要有一颗无私的爱心。从教21年以来，我一直把爱的暖流真切地融入到学生的心坎里。以一颗慈母之心，真诚、善良地对待每一位学生。经常为家庭困难的学生垫交早餐、校服和学习等费用，亲自把生病的学生送到医院治疗，长期利用休息时间免费辅导学生。当我看到用自己的心血培养的孩子健康成长时，心里感到由衷的高兴。记得我教过的一名学生名叫郑兰新，因父母离异，把她丢给80高龄、双目失明的奶奶，祖孙俩仅靠政府救济金维持生活。在她读六年级的时候，奶奶病逝，成绩优秀的郑兰新决定放弃学业外出打工。我知道情况后，就用自己微薄的工资为她垫交一切学习费用，还给她生活费，让她安心学习。升到六中后，我还专程去找校长，反映她的特殊情况，请求学校减免她的部分费用。家住高德三街的庞世燕，父亲早逝，患有眼疾的母亲带着她和两个弟妹过着艰难的日子，我就一直支持她读完中专直至工作。

对待学习能力差的学生，老师尤其要注意平等地对待他们，甚至必须多给他们一些关注和爱护。由于学习能力差，他们学习起来困难更多，心里的痛苦更多，受的打击也更多，所以失落感更强、更自卑敏感，因此他们需要更多的鼓励和温暖的话语。如果说我在教育过程中还不够平等、有所偏爱的话，那就是我对学习能力差、学习习惯差的人给予了更多的关注。我总是细心地观察，尽力地去发掘他们的长处和发现他们的闪光点并予以表扬，尽量帮他们找回在学习上得不到的尊严和自信。2006年上学期，四（2）班转来一名原就读于五小的新生小林。小林性格暴躁，学习懒散，我行我素，经常迟到早退、无故旷课、欺负同学，让该班班主任心力交瘁、束手无策„„作为年级长，我经常与小林促膝谈心，致使该生提出要到我任教的四（3）班就读。我抓住机会，与学校领导沟通后，把小林接到自己的班级中。经过一年多的心理疏导和教育，小林变得喜欢上学并乐于助人了。二十多年来，我爱生如子，关注优等生，感化后进生，资助贫困生，坚持用一颗无私的爱心去理解、关怀我的学生，使我所管理的班级都从

未有过学生失学，为实现九年义务教育工作做出了应有的贡献。

要教好学生确实不易！它需要教师不仅要有无私的爱心，而且要有足够的耐心。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做老师的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。其中一招叫做“退三进一”，也就是说我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。我班有个学生小宋，个子高，力气大，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，看谁不顺就动拳脚！但是这个学生有一个爱好喜欢打乒乓球，记忆和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才。有一次学校组织乒乓球赛，我推荐他为代表参加比赛，结果我们级以3：2战胜六年级，我当时立即把握住这个大好时机，当天就找他谈话，首先我就赞扬他今天在发球时表现如何积极勇猛，关键时刻连扣几个旋转球，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又和他聊刘涛打球的全攻全守，邓亚萍的扣球艺术，聊到球他特别来劲，聊完球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又和他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干为什么却没有一个人选你当班干部？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，今后要和同学友好相处。过了一段时间我又跟他长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度以及跟同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。一年后的一次班干选拔中，我启用该同学做班干部，做得很出色，而且曾经有一次考试进入了全级第三名。

从教二十多年来，我始终认为当一名好教师，除了要有执著的事业心、强烈的责任心、无私的爱心和足够的耐心，还要有一颗纯真的童心。

曾看过这么一段报道：全国著名教育家李吉林，他从事小学教育

工作一直到80多岁高龄，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。” “我常常就是这样，像孩子般怀着一颗好奇心去设计教学，童心帮助我想出许多好办法。”正是儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了他的内心世界。

在我的教育生涯中，我深深感受到，作为一个教师，要想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐，永远保持一颗天真烂漫的童心。要采用灵活多变、富于情趣的教学方法，让学生感受到学习的乐趣，掌握学习方法，自主投入学习；要会说吸引人的小故事，会和学生们玩些有趣的小游戏，不知不觉中就将学生带到快乐的学习氛围中。在与学生的交往中，学生都喜欢我这个“大姐姐”，认为我是个和蔼可亲、笑容灿烂、值得信赖的好朋友。

在这个纷繁复杂的世界中，保持一颗纯真的童心，你的肩膀就不会再如此沉重，你将会拥有最开心的笑容。你欢快的教学课堂将会成为学生的乐园，你的学生将在你的滋润下更乐观、更健康地成长。

老师们！办人民满意的教育是我们教育的宗旨，做人民满意的教师是我们永恒的追求，让我们在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、人民满意的教师。

最后我用北海诗人淖月的一首诗结束我今天的讲话，和大家共勉。

商贾熙熙忙利去，我偏痴向教师门。

讲台三尺不言累，粉笔一支最舍身。

解惑去疑甘作嫁，导航指路自倾心。

今生爱看桃李笑，赢得芬芳满园春。

谢谢大家！

第二篇：一切为了学生演讲稿

一切为了学生的健康成长

北海市海城区第三小学 吴华桂

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

我是北海市海城区第三小学的一名教师，参加工作二十一年来，怀着“一切为了学生的健康成长”这个信念，实实在在地做了我自己应该做的工作。今天，能在这里发言，我感到非常荣幸，借此机会，和大家说说这些年来我在教育教学中的一些想法、做法。

首先，教师要有执著的事业心。1990年7月中师一毕业，我就申请到斜阳岛小学任教，开始了我的教书生涯。刚去时，同行既惊奇又不解，因为在我之前从没有一个经过正规培训的女教师去那里，父母更是反对我去，他们知道那里环境恶劣，交通不便，生活艰苦。但是由于我的坚持，最终谁也没有劝住我。在斜阳，我的确吃了不少苦。有时也问自己，是不是真来错了地方。但是转念一想，大家都不愿意来，难道让这里永远都闭塞落后下去吗？斜阳岛的小孩是无辜的，他们也有受教育的权利啊！想到这，我的心很快安定下来。为了改变学校的面貌，我勇挑重担，主动承担六年级语文教学，并负责主持学校教学管理工作。为了使教学实现正规化，我开设了过去没有的课程，使音乐、写字、体育课在那里生根发芽。虽然条件艰苦，教学任务繁重，每周要上二十多节课，但是我却觉得很开心，很充实，我觉得我的付出，给孤岛带去了希望，带去了未来，我觉得这是很值得的。因为有一颗崇高的事业心驱使，我常常忘我地工作，心中装的只有学校，只有学生。1999年的一天，我在下班的路上，意外受伤，造成右手腕骨折。当医生告诉我至少要一个月才能拆掉石膏、三个月才能康复时，我哭了。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就得了，看把你吓的！”我伤感地说：“我每天都有四节课呢！要是我歇了几个月，那我的学生怎么办呢？”虽然我人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我每天在家里用左手努力地练习书写粉笔字和钢笔字，让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，用左手试着批改，通过批改作业和试卷来了解学生的学习情况。在家呆不到十天，我就用绑带托着还打着石膏的右手腕，迫不及待地让家人送我上班了。校长看见我那个样子，担心我上不了课，但当他 看到我能用左手挥洒自如地书写粉笔字、孩子们都专注地听讲时，终于放心了。06年下半年，我在学校值日时，被学生不小心冲撞跌倒在地，右手腕再次发生骨裂，旧伤反复，难以康复。但我仍一边敷药治疗一边坚持上班，以顽强的毅力克服各种困难，没有耽误学生的一节课，使我班的语文成绩在期末考试中名列前茅。

其次，教师要有强烈的责任心。“教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”作为一名教师，一名合格的小学教师，首先要具备的就是责任感，强烈的责任感是教师职业道德的基石。从毕业到现在，我一直都担任班主任。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。尤其在我们海城区一小这个生源复杂的学校，百分之七十的学生来自于农民工子弟，居无定所，流动性大，家访工作艰难；家长素质比较差，学生起点也很低，教师施教困难；学生两极分化，差生思想顽化，学校每天强化，班主任责任重大。既要管理好班级这个“大家庭”，又要关注班集体中的每个成员的身心健康。

有位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次找他谈心，他当面表示悔改，可一转眼，又进网吧了。有一次，我发现他又没来上课，知道他肯定又去了网吧，于是我和他家长分头在网吧最集中的地方一个一个挨着去找。找到夜里10点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他。经过我的苦口婆心劝导，他离开了网吧。可不到两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“吴老师，你别在他身上费心了，对他，我们都没有信心了！”我却斩钉截铁地说：“不，既然你们家长把孩子交给了学校，把学生带好就是我义不容辞的责任！”经过我的坚持和不懈努力，终于把这个学生感化，他安下心来学习了，再也不迷恋网吧了。有个学生，生活在一个父母日夜在外经商的家庭，生活的愁苦和劳碌使他们没有时间顾及这个孩子。由于没人管教，他加入了“哥们儿”的行列，整天东游西荡，学会了抽烟喝酒，上学之事已是“三天打鱼，两天晒网”。怀着一种高度的责任心，我一次又一次地找他，和他谈心，试图打开他的心结。经过我反复做工作，终于打开了我与他的心理隔墙，知心的话从他口中滔滔吐出。我利用他书法好的优点，启发他对学习的兴趣；发挥他潜在的号召力，大胆任命他副班长职务，让其他班干协助他出了一期板报，结果得了二等奖，我及时表扬了他，使他尝到了成功的快乐。就这样，他退出“哥们儿”的行列，快乐而专注地学习了。

没有爱就没有教育，因此教师要有一颗无私的爱心。从教21年以来，我一直把爱的暖流真切地融入到学生的心坎里。以一颗慈母之心，真诚、善良地对待每一位学生。经常为家庭困难的学生垫交早餐、校服和学习等费用，亲自把生病的学生送到医院治疗，长期利用休息时间免费辅导学生。当我看到用自己的心血培养的孩子健康成长时，心里感到由衷的高兴。记得我教过的一名学生名叫郑兰新，因父母离异，把她丢给80高龄、双目失明的奶奶，祖孙俩仅靠政府救济金维持生活。在她读六年级的时候，奶奶病逝，成绩优秀的郑兰新决定放弃学业外出打工。我知道情况后，就用自己微薄的工资为她垫交一切学习费用，还给她生活费，让她安心学习。升到六中后，我还专程去找校长，反映她的特殊情况，请求学校减免她的部分费用。家住高德三街的庞世燕，父亲早逝，患有眼疾的母亲带着她和两个弟妹过着艰难的日子，我就一直支持她读完中专直至工作。

对待学习能力差的学生，老师尤其要注意平等地对待他们，甚至必须多给他们一些关注和爱护。由于学习能力差，他们学习起来困难更多，心里的痛苦更多，受的打击也更多，所以失落感更强、更自卑敏感，因此他们需要更多的鼓励和温暖的话语。如果说我在教育过程中还不够平等、有所偏爱的话，那就是我对学习能力差、学习习惯差的人给予了更多的关注。我总是细心地观察，尽力地去发掘他们的长处和发现他们的闪光点并予以表扬，尽量帮他们找回在学习上得不到的尊严和自信。2006年上学期，四（2）班转来一名原就读于五小的新生小林。小林性格暴躁，学习懒散，我行我素，经常迟到早退、无故旷课、欺负同学，让该班班主任心力交瘁、束手无策??作为年级长，我经常与小林促膝谈心，致使该生提出要到我任教的四（3）班就读。我抓住机会，与学校领导沟通后，把小林接到自己的班级中。经过一年多的心理疏导和教育，小林变得喜欢上学并乐于助人了。二十多年来，我爱生如子，关注优等生，感化后进生，资助贫困生，坚持用一颗无私的爱心去理解、关怀我的学生，使我所管理的班级都从

未有过学生失学，为实现九年义务教育工作做出了应有的贡献。要教好学生确实不易！它需要教师不仅要有无私的爱心，而且要有足够的耐心。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做老师的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。其中一招叫做“退三进一”，也就是说我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。我班有个学生小宋，个子高，力气大，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，看谁不顺就动拳脚！但是这个学生有一个爱好喜欢打乒乓球，记忆和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才。有一次学校组织乒乓球赛，我推荐他为代表参加比赛，结果我们级以3：2战胜六年级，我当时立即把握住这个大好时机，当天就找他谈话，首先我就赞扬他今天在发球时表现如何积极勇猛，关键时刻连扣几个旋转球，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又和他聊刘涛打球的全攻全守，邓亚萍的扣球艺术，聊到球他特别来劲，聊完球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又和他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干为什么却没有一个人选你当班干部？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，今后要和同学友好相处。过了一段时间我又跟他长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度以及跟同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。一年后的一次班干选拔中，我启用该同学做班干部，做得很出色，而且曾经有一次考试进入了全级第三名。

从教二十多年来，我始终认为当一名好教师，除了要有执著的事业心、强烈的责任心、无私的爱心和足够的耐心，还要有一颗纯真的童心。

曾看过这么一段报道：全国著名教育家李吉林，他从事小学教育 工作一直到80多岁高龄，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。” “我常常就是这样，像孩子般怀着一颗好奇心去设计教学，童心帮助我想出许多好办法。”正是儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了他的内心世界。

在我的教育生涯中，我深深感受到，作为一个教师，要想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐，永远保持一颗天真烂漫的童心。要采用灵活多变、富于情趣的教学方法，让学生感受到学习的乐趣，掌握学习方法，自主投入学习；要会说吸引人的小故事，会和学生们玩些有趣的小游戏，不知不觉中就将学生带到快乐的学习氛围中。在与学生的交往中，学生都喜欢我这个“大姐姐”，认为我是个和蔼可亲、笑容灿烂、值得信赖的好朋友。

在这个纷繁复杂的世界中，保持一颗纯真的童心，你的肩膀就不会再如此沉重，你将会拥有最开心的笑容。你欢快的教学课堂将会成为学生的乐园，你的学生将在你的滋润下更乐观、更健康地成长。

老师们！办人民满意的教育是我们教育的宗旨，做人民满意的教师是我们永恒的追求，让我们在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、人民满意的教师。

最后我用北海诗人淖月的一首诗结束我今天的讲话，和大家共勉。

商贾熙熙忙利去，我偏痴向教师门。

讲台三尺不言累，粉笔一支最舍身。

解惑去疑甘作嫁，导航指路自倾心。

今生爱看桃李笑，赢得芬芳满园春。

谢谢大家！篇二：教师演讲稿：一切为了学生,为了学生的一切

教师演讲稿：一切为了学生，为了学生的一切

教师演讲稿：一切为了学生，为了学生的一切

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《一切为了学生，为了学生的一切》。

班主任，这个在学校看起来很不起眼的最基层“小官”，对于每个班级而言均是重要的，且不可或缺的。因为他统管着全班的方方面面，掌管着班级的各项事务，班级的好坏与之息息相关。在实际工作中，我是怎样做一个让众多学生认可，让学校满意的称职班主任呢？具体做到了以下几个方面：

一、用生动的语言教育学生

去年新学年伊始，学校就把九．四的管理任务交给了我，自己身感担子之繁重，责任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人数多，底子薄，违纪现象严重，管理难度大。针对这些问题，我首先深入学生了解情况，做到有的放矢。身为班主任，自然与学生见面的机会多些，无论堂上或课下，我都会积极主动地与学生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言启迪学生；用身边事例教育学生；用班规班纪约束学生；用榜样的风范激励学生，让学生明事理、守纪律、懂孝道、讲学习、有爱心。为了把语言教育落在实处，我还在全班开展了“学习星”、“纪律星”、“文体星”、“道德星”评选活动，每周评选一次，每次评出若干名，并与年终“三好学生”评比挂起钩来，极大地调动了全班学生争先创优的积极性，班风班纪明显好转。

二、用具体的行动感化学生

常言道：学高为师，身正为范。接任班主任不久，我就向学生庄严承诺了“四不”，即对违反纪律的学生，哪怕错误再严重，坚决做到不打、不骂、不罚款，再则就是自己不迟到，让学生对我进行监督。当我宣布之后，发现好多学生持怀疑态度，他们根本不相信老师会兑现自己的承诺。经过一年的忙碌陪伴，我的确做到了言行一致，让全班学生刮目相看。曾记得，就在我宣布“四不”的第三天，一个屡犯错误的学生，被学校通报批评，当时我十分恼火，不经意地说出：“以后，若再违纪，滚蛋！”话一出口，那个学生虽然没有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在学生面前作了深刻检讨，得到了全班同学的谅解，师生关系更加融洽。在管理中，我与学生是平等的，没有高低之分。我公开表明，让学生做到的，我首

先做到，让学生不做的，我坚决不做，违则，同样受到处罚。班里规定，凡迟到、早退、旷课、私自外出、打架骂人等，一旦发现，视情节轻重，都将给予最低一天的打扫卫生处罚，并扣除“纪律星”一颗。一次，化学老师的母亲不慎摔坏了腿，需要她去照料，有几节课让给了我，由于疏忽，其中一节晚到了三分钟，于是，我便自罚扫地一天。两年来，我经受住了考验，兑现了我所有的承诺。我把学生当成了自己的孩子，把学校当成了自己的家，没有因违纪打骂过学生一次，更没有罚过学生一分钱，深受学生们的信赖。

三、用敏锐的眼光关注学生

班主任是班级的指导者，是学生的守护神。在工作中，应时刻关注他们的新动向、新变化，发现问题及时解决。学习上，一些学生常常出现焦虑情绪，对学习失去信心，我就不断地向学生讲述古今中外仁人志士的奋斗历程，每项成就的取得，无不来自他们顽强的拼搏和辛勤的汗水，激励学生克服自卑心理，战胜自我，勇创佳绩。同时，我还庄严承诺，对学习好的不偏爱，对差生不歧视。无论是干部还是学生，无论是男生还是女生，均一视同仁。生活上，我察言观色，对学生问寒问暖，关爱有加。曾记得班里有一个名叫周宝聪的学生，母亲是精神病，父亲在外打工，自己的一切全凭年迈的爷爷、奶奶照料，生活困难。不久，奶奶又得了重病住进了医院，得知这一消息后，我悄悄地叮嘱班长不收他的水费，以此作为全班同学对他的关照。一次，他得了感冒，兜里没有一分钱，我二话没说，主动掏出10钱让其看病，几天后他还我，我没要，说：“以后有啥困难，要及时向老师说，老师会尽量帮助你的。”他深受感动，眼里涌出了泪水。像这样的情况，班里何只一人？如李亚强同学家境贫困，12元的资料费我予以垫付；唐娅娟的母亲走失，父亲为寻其母花光了家里的全部积蓄，她看病借了20元钱，我没有让其归还。就连上学期接近尾声之时，由于班里的笤帚用尽，学生无法打扫卫生，我看到这些，立刻拿出20元钱交于班长买了笤帚，没让学生交一分钱，深受学生们的夸赞。

四、用火热的心胸装着学生

我们知道，作为一个班主任，要想让学生听其言，信其道，就必须用火热的心胸装着学生。一切为了学生，为了学生的一切，两年来，从周一到周五，这期间，我几乎没有回过家，也很少出校门。每天早读，无论是刮风，还是下雨；无论是语文，还是英语，我都早早起床，站在班级门口等待学生，从无借故缺过一次，对此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不断加重，引起耳闷、头痛，我不得不利用双休日带着妻子前去禹州瞧病。做完微创手术回到家后，谁料，他的眼睛、鼻子全都於肿，整个头部像被打破似的疼痛。医生嘱咐，回到家里必须输液一周，以消除炎症，对此，我犯了愁。妻子谁照料？不懂事的孙子、孙女谁看管？眼看就要段考了，若向学校请假，全班学生怎么办？这一连串的问题扰乱了我的思绪，我顿时没了主张。经过一番思考，最终我还是把两个孩子送给了亲家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了学校。之后的第一个星期五，下午放学后，我去亲家看望两个孩子，还没等坐下，孙子、孙女便拉住我的手哭闹着回家，说是找奶奶。医生叮嘱一周后复查（周日医院休息），因为第二天还要去禹州，故不能带孩子回家。就在我骑车离开的时候，两个孩子的小手死死地抓住我的车子，放声地大哭道：“爷爷，不让你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然泪下。事后，在外的两个孩子责备我说：“爸，我妈有病，下不了床，你

就不会请两天假！”话虽然不多，可它就像钢针一样刺痛着我的心，使我感到愧疚。我深深地感到对不起妻子，对不起孩子，更对不起家。想到这，泪水又一次落下。

前不久，一个雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一阵急促的敲门声把我从睡梦中惊醒，只听一位同学说，班里一个名叫裴帅斌的学生肚子疼得厉害，且呕吐。我不顾寒冷，忙穿上衣服前去看望，只见他捂着肚子，蹲在地上，痛苦不堪。见此情景，我二话没说，架着他向卫生院走去??回来时，已是深夜12点。

为了充实学生的课余生活，强化他们的创新意识，活跃思想，开阔眼界，提高他们分析问题和解决问题的能力，我们还在全班开展了“寻找智慧星”有奖活动。限时答题，每周一次，十分有趣。经过多伦比赛，积分前十名者给予奖励。为了使活动扎实开展，并取得成效，我提前拿出了60元钱作为奖励资金，并当场交于班长，极大地调动了全班学生参与的积极性，学习氛围空前浓厚。今年中招考试，在各任课老师和同学们的共同努力下，我班有15名同学被县二高评价录取。

今年秋季开学，学校把九．五班的管理任务交给了我。我认为，这是学校对我成绩的肯定，是对我今后工作的激励和鞭策。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后，我将继续发扬成绩，克服缺点，戒骄戒躁，以先进班级为榜样，发扬吃苦耐劳的优良传统和作风，不求最好，但求更好。决不辜负学校和班级对我的期望！我的演讲完了，谢谢大家！篇三：情系教育,心系学生演讲稿

情系教育，心系学生

尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾：

大家好！今天能够站在这里，我很高兴，也很激动。也许我短暂的工作经历和一些个人感悟，还不足以领受大家珍贵的掌声。但我相信，会有一个理由和一份信念，让我们一起感动、共同坚守。

现在深入开展的以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动就使我感悟颇多。关于群众，毛泽东说：群众是真正的英雄。对于教师而言，群众，是我们朝夕相处的学生，是我们随时要面对的学生家长。教师践行群众路线，要“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”。所以，今天，我演讲的题目是《情系教育，心系学生》！作为一名教师，毫无疑问，我们的职责就是教书育人。就是要让国家教育资源得到合理利用，让家长对孩子放心，让孩子成为对国家有用的人。从走上讲台的那一刻起，我们的工作就不再是谋生的手段，而是要为之奋斗一生的事业!我们应该以怎样的心态去走完这一段崇高而神圣的人生之旅呢？

当第一次站在三尺讲台时，我有一种澎湃的激情在胸中奔腾；当第一次面对着几十双渴求知识的大眼睛时，我有一种难以割舍的情怀在心上燃烧。鱼儿选择了大海，它就要与风浪搏击；雄鹰选择了天空，它就要展翅翱翔；我选择了当一位人民教师，就要担起教育新一代的重责。

光阴如梭，转眼我已在教育岗位工作三年了，回头看自己一路走来的足迹，点点滴滴，让我深刻感受到：虽然我们的工作中没有豪言壮语，也难有惊天动地的壮举，但正是这份平凡托起了无数孩 子的梦想、无数家庭的希望；也正是这份平凡架起了祖国与每个家庭之间坚固的桥梁。领导的谆谆教诲，老教师们的以身作则，让我为自己这份“太阳底下最光辉的职业”而感到无限的骄傲和自豪。

康德曾经说过：这世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。作为教师，只有不徇私情，不谋私利才能经得起各种考验。我们不管是在学校、在家庭，还是在社会上，都要时刻注意自身形象，保持清正廉洁。校园是一片净土，是塑造健全人格、高尚品格的净土，是帮助学生建立正确的人生观、价值观的神圣土地，我们教师更要严格要求自己，做到一身正气，两袖清风。守得住清贫，耐得住寂寞，把自己的青春和热情抛洒在教育这块热土上，无怨无悔更无愧！历史的长河，淘不尽英雄故事，岁月的长风，吹不尽倾城的功绩。其实，教师也一样。我们要做学生的表率，身正为范；我们要做家长的桥梁，结实可靠；我们要做党的群众路线教育实践活动的先锋，求真务实！紧扣教育发展，树立平等意识，打开孩子们的心扉，倾听孩子们的心声，走进孩子们的世界。虽然，我们只是普普通通的教师，没有可歌可泣的动人诗篇，但是为了孩子，付出再多，也会感到心暖如春！

一滴水，能折射出太阳的五彩光辉，一棵草，能映绿春天的蓬勃生机。教师虽然平凡简单，没有赞歌，没有颂扬，但我深深懂得：学生在你心里有多重，你在学生的心里就有多重。服务学生，不仅仅是一种责任和义务，更是一种崇高的精神追求。因为，情系教育，心系学生，心就会温暖如春！篇四：演讲稿,有爱就有一切 有爱就有一切

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

每次面对着学生，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水。。。当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！篇五：爱学生演讲稿

爱学生、爱学校、爱自己的工作岗位——做学生喜爱的教师

今年，市教育局决定利用三月、九月师德教育月在全市中小学范围内开展以“做学生喜爱的教师”为主题的师德教育活动。“做学生喜爱的教师”师德教育活动，要以“爱”的教育为核心，通过“爱学生、爱学校、爱自己的岗位”的教育活动，激发教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感；引导教师将更多的精力用于研究学生、研究教育教学，爱岗敬业；用爱心、细心、耐心，呵护关怀每一位学生；用责任、理解、尊重，平等对待每一位学生，做学生的良师益友，成为学生发自内心尊敬爱戴的老师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教育的关键在教师，只有高素质的教师才能办人民满意的教育。人民群众满意，基础是家长满意，家长满意，前提是学生满意。而学生是否满意，最重要的因素是对老师是否满意。学生喜爱的是师德高尚、业务精湛、工作负责、富有爱心的老师。

教育工作的实质是对生命的关爱，是对灵魂的呵护，是帮助每个学生成才。课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台，是学生愉悦成长的地方。正是这样的原因，高尚的师德表现为：平等地看待每一位学生，让爱惠及每一位学生。爱是师德的灵魂，只有满怀爱心的教师所从事的教育，才会成为“有灵魂的教育”。教师不仅要对学生的今天负责，而且要对学生的未来负责。

当前，我市教师队伍的整体素质是比较好的，广大教师以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴。2010年我们在全市中小学教师中开展了师德师风集中教育活动，2011年在全市中小学教师中开展了十万教师大练兵活动，大大提高了教师的师德、师能水平，各级各类教育呈现新气象，取得新成果。在2011年全国35个主要城市教育满意度分类评价调查中，青岛列教育质量满意度评价第2名。自省政府开展电话民意调查以来，我市教育的满意率连续4年位居第一名。成绩的取得离不开全体教师的无私奉献，得益于我们对教师队伍建设的常抓不懈。

但是，在看到成绩的同时，也清醒地认识到教师队伍存在的问题。一是部分教师缺乏热爱学生、热爱学校、热爱岗位的职业使命感；二是个别教师敬业精神、育人意识不够强，不能够专心教学、用心育人，存在备课、教学不精细、不到位现象，作业布置、批改不执行规定；三是部分教师不能平等地对待每一名学生，对学生不能够全身心关爱，甚至态度冷漠，造成了教师与学生、教师与家长之间的矛盾；四是个别教师还存有体罚学生、变相体罚学生的现象等。这些问题的存在不同程度地影响到教育工作的发展和教育改革的深化，损害了我市教师的良好形象。我们必须清醒地认识到这些问题，通过开展“做学生喜爱的教师”主题教育，进一步提升全市中小学教师的师德水平。

教师要爱学生、爱岗位、爱自己

市二中学 音乐（艺术）教师 邱唯真

首先我感谢大家的支持，我能获奖离不开我们区音乐学科组的支持，它也是我背后的支柱。

“师德”两字要涉及方方面面讲会非常宽泛，我只是从我的角度来理解谈感想，我想“师德”的核心是“爱”。作为音乐教师要爱学生、爱岗位、爱自己。

一、爱学生

教师教给学生什么？怎样教给他们？就是爱学生的体现。我们音乐教师

1、要教给学生有价值的东西。首先是我们民族音乐文化的优秀内容，其次是全人类的音乐财富和经典。我们要用自己的文化价值观和高雅的审美品位影响学生。

2、对学生要严格。“爱”和严格是不矛盾的，要管好学生，用表扬和批评帮他们区分是和非。学生是孩子，成长中的问题需要有人指路，不能迁就他们、迎合他们，要什么给什么。学生会长大的，他们会明白：老师的管教和严格是“爱”。去年我在德国汉堡的学校听一节体育课，课中老师让学生分组抬一个长条凳，有一人不愿干，下课前的点评中，老师从劳动和合作做事的角度批评了这个学生。由此我感到严格要求学生东西方教师是一致的。

二、爱岗位

我们最初都是从找工作、找职业来干音乐教师的行当，但要担当好这个岗位的工作是要有爱岗位之心的，有爱就会主动的思考，主动的工作。

1、要有不退出阵地的意识。十多年前我们市二中学的老校长就说过，在“和谐教育”中，音乐教师不要轻易的退出阵地。我就是用不轻易退出阵地的意识做好岗位工作的，该给我的时间，该给我展示的机会，我都会认真用好决不放弃。如：我们学校的“新年音乐会”就是学生走近高雅艺术、展示高雅艺术的舞台，娱乐性节目不在音乐会上演。

2、积极参加区学科教研活动。在区学科组活动中我总能获的很多的音乐教育信息，在同行对教材与备课、教学与教育的交流中，使我取长补短提高了专业能力。我们各自在学校是少数，但在学科组活动时就会感到力量。我们音乐学科组的几位老师曾在我1999年搞合唱音乐会时全力帮助我获得成功。教研活动是和我岗位紧密相连的。

三、爱自己

爱自己不是自私、不是偷懒、不是工作拈轻怕重，而是关注自己的生命质量。让生命更有光彩。这样爱自己就会多学习、多思考、多开阔视野、多干事，就会体验到别人体验不到的东西，人生经历的财富更丰富。从关注学生、岗位到关注全国、世界在音乐教育领域中的动态，以提高自己的国际化程度。（不举列了）我将要退休了，但我仍会关注我们徐汇区的音乐教育，因为我毕竟在这块土地上耕耘了33年。我相信徐汇区会有更多的优秀青年音乐教师出现，当下次你们在台上讲体会时，我会很高兴的在台下聆听。爱学校、爱学生、爱岗位”演讲稿

各位领导、各位老师：

大家好，有这样一起交通事故你一定有所耳闻，一起发生在学生早锻炼的时候，由于操场狭小，老师带领学生们到马路边跑步，飞奔而来的汽车撞向了学生，而带队的老师却在那短暂的一瞬间推开了学生，而自己却倒下了，永远也没有站起来。噩耗传来的那一刻，你一定会对老师的行为肃然起敬，试问，除了老师还有谁能这么做？又是什么使他们这么做呢？是对学生无私的爱，是对教育事业无限的忠诚，是在日常工作中一切为了学生的理念。他们用青春和热血谱写了一首壮丽的诗歌，用生命和奉献铸就了伟大的师魂。今天我演讲的题目就是《用激情谱写青春 用奉献铸就师魂》。

清晨，当天上的星星还没散尽，许多人还沉浸在梦乡的时候，我们的老师已经来到学校。中午，烈日炎炎，当人们在舒适的空调房休

息的时候，我们的老师却站在教室外面，维持纪律，让学生休息，而自己却早已汗流浃背。夜晚，当人们在家里团团围坐，享受天伦之乐的时候，老师却仍在备课、批改。工作的时间远远超过了8小时，甚至是16个小时的持续工作，不记回报，一心为了学生的发展。在我们的眼里，学生今天是我们培育的秧苗，明天就是祖国的栋梁之材。这就是我们凤凰小学教师无私奉献的真实写照。

数不清有多少人，有多少次都是带病工作，只要身体还挺的住就要站到最后一节课，所以他们把看病的时间都放在休息日或寒暑假。身为教师，置身于家、学校的2点一线；埋头于作业，备课，辅导学生的平凡工作中，日复一日年复一年。没有丰厚的待遇，也没有惊天的伟业，难免也有些抱怨，可一旦面对学生，你就象风帆挺直了脊梁，给学生以力量；就象灯塔指引着学生们前进的方向。

老师，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我们的辛苦换来了学生的进步，家长的认可，社会的认同我们就值了。用我们的辛苦换来孩子的爱戴，同仁的理解就满足了。在我们赞美爱岗敬业的今天，老师们，别忘记爱惜你们的身体吧，只有我们健康的身体，才能更好的工作和奉献。让蜡烛燃烧掉的是我们添加的营养液，而不是炸干我们的躯壳。让我们的人生中，除了奉献的快乐，还有休闲娱乐带来的舒适，让伟大的师魂照耀的更亮，更远。

雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就是叶的事业，因为它平凡而谦逊。教师是一项职业，其高尚在于爱心；教师是一份责任，其伟大在于奉献；做一个好教师是我的追求，期限是一生。如果上苍再给我一次机会，我仍然会选择教师，因为我爱我们的教育事业，我爱我们的莘莘学子，我爱我们的菁菁校园。我爱这一只粉笔谱写出的奉献之歌。就让我们做桃李园中的一个平凡的园丁吧，也许一生都不能培育出名贵的花卉，但只要小苗健康成长我们就感到无限的幸福。让我们用智慧激活智慧，用健康影响健康，用欢乐传递快乐，用辉煌铸造辉煌。

爱学生，爱教育，爱自己

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学习了新的《中小学教师职业道德规范》，很有感触。规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱。

一、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

二、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。

三、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

第三篇：一切为了学生

一切为了学生，为了学生一切

——记张家坪九校刘双星同志的先进事迹

作为一位新时代的教育工作者，刘双星同志凭着对教育事业的满腔热忱、执着追求，他兢兢业业、勤勤恳恳、敬业爱岗，几个学期如一日地在平凡的岗位上努力和勤奋地做得不平凡。默默无闻地在平凡的工作岗位上奉献他的青春和热血！

一、迎难而上，带头摸索

二○○七年下学期，根据形势发展的需要，按照县教育局的安排，我校成为低龄寄宿制学校。面对这一新生事物，虽然我校已做了大量的提前宣传发动工作，还是引起了社会上的非议，学生家长们人心不安，教师们议论纷纷。一时间，学校成为了人们议论、关注的中心，教师们也都不愿接低龄寄宿制这个“烫手”的工作，一是怕“烫手”（受到社会、家长们的责难），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教师成了“服侍”小孩子们的“保姆”。学校的工作安排顿时成了一道难题。这时领导们找到了刘双星同志，要求他率先承担低龄寄宿制工作。他二话没说就干了起来，他常跟同事们说工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我们认真工作，一切都是为了学生，就会得到家长们的认可。就这样，在亲朋好友们的劝阻声中，在其他教师们的关注中，他成了第一个“保育员”，为学校的工作安排打开了局面。在他的带领和领导下，我张家坪九校低龄寄宿制工作正式开始了。

二、以校为家，忘我工作

低龄寄宿制工作在我校是个新鲜事儿，既无经验可用，又无教训可言，工作起来真是千头万绪。刘双星同志就凭一颗火热的心马上投入到工作之中。开学前，他秉着一切为了学生的宗旨，积极为寄宿制的建设献言献策，得到学校及上级领导的大力支持。他和工友们一起，几个假期不休息，硬是把各寝室的隔墙打掉，给寝室钉上了崭新的天花板，寝室的墙壁也都粉刷一新，为低龄寄宿制低龄寄宿学生创造了一个良好的生活环境。

为了更好的工作，开学后，刘双星同志把刚上学前班的孩子托付给了爷爷和奶奶，因为妻子已外出打工，只好由他爷爷或奶奶每天早晚接送，来回三、四里路程呀！而我则把铺盖搬到了值班室，早、晚餐就和学生们一起到食堂吃，一个月下来，他已经瘦了十来斤，皮带往内扎了两个孔。三、一切为了学生，为了学生一切

工作上的第一个难关是如何让家长放心，学生安心。对于家长，刘双星同志总是耐心的给他们解释，从不与他们发生顶撞，对于个别家长的无理取闹，他总是克制自己，结果所有的家长有事都来找他解决问题。对于让学生安心，最初的两周恐怕是最难的了，因为许多小孩子在家中跟爷爷、奶奶娇惯了，他又想了一些办法，为孩子们购买了一些玩具，在课余时间组织他们开展活动，让他们觉得在学校比在家里有趣，并评选“优秀寄宿生”。对于个别学生，允许他们在晚上用刘双星同志的手机给家中打上一个电话，教育他们应该自强自立就这样，绝大部分的学生安心了。

渐渐地，天气转冷了，许多家长又不放心了，孩子冷怎么办？洗怎么办？在学校的支持下，又新购了几个火盆，让学生晚上有火烤，但这么多人烤火安全怎么办？刘双星同志就利用几个中午，用学校的废桌椅，借来木匠的工具，钉了几个又大又结实的烤火架子。晚上烤火时还和其他保育员一起，教他们唱歌或给他们讲故事，既保证了秩序，又让学生们十分留恋。在睡觉前，又为学生烧热水，每人发一大瓢，要他们烫烫脚再睡。结果让家长们非常满意。

特别是下雪时，这时这些淘气的孩子们最让保育员们头疼了，因为虽然再三叫他们不要玩雪、踩雪，但到了每天睡觉时，还是有很多人的鞋湿透了。他们就等学生睡后，一个寝室一个寝室的搜集湿鞋子到办公室来烤干，一时办公室里真是“臭气熏天”，但又还不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一个寝室一个寝室的退回去，还不能退错了。

四、无私奉献，只因有爱

刘双星同志不愧为热爱学生的典范，对于学生可以说是赴汤蹈火，在所不惜。自己的儿子他都没有那么上心过。可他对学生呢，大家是有目共睹。

在开学后的第二个星期，星期一晚上，有一名学生“失踪”了。刘双星同志和低龄寄宿制的保育员及时跟学生家长取得了联系，他们由家往校找，老师们由校往家找，最后在他亲戚家找到了。后来又有一名叫谢红霞的学生放学后不见了，听其他人说是回家了。她家远在近二十公里外的山上，不通电话无法联系，刘双星同志和她的班主任骑了近半个小时的摩托走了两个小时的路，终于在她的家里把她找到了才放心。对于这些极个别学生，刘双星同志结合家长，给予他们“特别”照顾，并在工作上更加耐心细致。自此后，再未发生一起学生“失踪”事件。

更头疼的是，有一个叫彭黎明的一年级学生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子盖住，结果弄得邻床都是，自己也满身都是，查铺的保育员发现后，刘双星同志临时烧热水，让彭黎明洗澡，又找来他自己小孩的衣服给他换上。但脏兮兮的被子没人肯洗。只有刘双星同志冒着寒冷，在外面的溪里给他及邻床的都洗干净了，又烤干，让他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寝室不知是谁又如此了一番，刘双星同志总是又耐心地给她们打扫，洗干净被子。

几期来，刘双星想到的是一切为了学生，为了学生的一切，勤勤恳恳的工作，同事们有事也是他代班的多，因为他每天从早到晚反正都是在值班室上班。我校寄宿制的工作也得到了社会的好评，基本上寄宿制的学生家长都认识我校的刘双星同志，也得了这些家长们的好评，为学生的安全、稳定，学生们的认真学习提供了必要的保障。

刘双星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的岗位上一心一意为学生谋利益，甘当帮助学生家长排忧解难的知心人。用实际行动谱写了一曲曲为了学生，任劳任怨，吃苦耐劳光辉篇章，生动体现教师为人师表的新时代风采。

第四篇：创先争优活动先进典型一切为了学生的健康成长

一切为了学生的健康成长

——“海城首届十大师德模范”被推荐者吴华桂老师先进事迹

吴华桂，女，1969年9月出生，大专学历，小学高级教师，语文学科带头人，1990年走上教师岗位，现任广西北海市海城区第一小学五（3）班班主任。从事教育教学工作21年来，吴老师敬业爱岗，本着“一切为了学生的健康成长”这一教育主旨，坚持以校为家，以强烈的事业心和责任心，全身心投入学校的教育教学工作中，从而在育人和教学方面都做出了较理想的成绩。

一、雄心壮志上小岛，义无返顾控流失。

1990年7月中师毕业后，吴华桂老师申请到广西边远海岛——涠洲斜阳小学任教，开始了她的教书生涯。刚去时，同行们既惊奇又不解，因为在她之前从没有一个经过正规培训的教师去那里，父母更是反对她去，他们知道那里环境恶劣，交通不便，生活艰苦。但是由于吴老师的坚持，最终谁也没有劝住她。在斜阳，她的确吃了不少苦。有时也问自己，是不是真来错了地方。但是转念一想，大家都不愿意来，难道让这里永远都闭塞落后下去吗？可那些小孩是无辜的，他们也有受教育的权利啊！想到这，她的心很快安定下来。为了改变岛上学校的面貌，她勇挑重担，担任六年级语文教学（以往六年级要到涠洲中心校插班），并负责主持学校教学工作。为了使教学实现正规化，吴老师开设了过去没有的课程，使音乐、写字、体育课在那里生根发芽。虽然条件艰苦，教学工作繁重，每周要上二十多节课，但是她却觉得很充实。

94年，吴华桂老师调到了高德小学。高德小学地处北海市郊之间的高德镇，那里白粉仔多、烂仔多、农民子弟多、外来经商的多，生源非常复杂，学生流失严重。作为一个青年女教师，对于学生流失，她原没有什么心理准备，然而接二连三出现的学生辍学现象在她心中激起了阵阵波澜。她仿佛看到了那些眼巴巴地看着别的孩子跳着跑着上学而自己只能躲在墙角偷偷抹泪的孩子；她仿佛看到了那些因为家里贫困，只能过早中断学业，在山坡上放牛、望着天空发呆的孩子。吴华桂老师感到一种责任在强有力地牵引着她。她不能让自己的学生遭受这样的命运，流失到社会成为一个

社会负担。带着这种责任，吴老师伸出温暖的手去抚慰那一颗颗受伤的心灵。家住高德大小岭的学生郑兰新，因父母离异，把她丢给80高龄、双目失明的奶奶，祖孙俩仅靠政府救济金维持生活。在她读六年级时，奶奶病逝，成绩优秀的郑兰新决定放弃学业外出打工，吴老师知道情况后，就用自己微薄的工资为她垫交一切学习费用，还给她生活费，让她安心学习。升到六中后，吴老师还专程去找校长，反映该生的特殊情况，要求学校减免她的部分费用。家住高德三街的庞世燕，父亲早逝，患有眼疾的母亲带着她和两个弟妹过着艰难的日子，吴老师就一直支持她读完中专直至工作。经过她的不懈努力，她所管理的班级从未有过学生失学的现象。

二、爱岗敬业，心系教学第一线。

1999年11月的一天，吴老师辅导完最后一个学生的学习，在回家的途中，意外受伤，造成右手腕骨折。当医生告诉她至少要一个月才能拆掉石膏、三个月方能基本康复时，她不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”吴华桂老师伤感地说：“唉，我每天都有四节课呢！要是我歇了几个月，那我的学生怎么办呀？”

她人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。她每天在家里用左手努力地练习书写粉笔字和钢笔字，让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，用左手试着批改，通过批改作业和试卷来了解学生的学习情况。在家呆不到十天，她就用绑带托着还打着石膏的右手腕，迫不及待地让家人送她上班了。谭校长见到她的伤势，担心她上不了课，但当他看到吴华桂老师能用左手挥洒自如地在黑板上书写着粉笔字，孩子们都专注地听讲时，终于放心了。

2004年冬天的一个深夜，女儿突然肚子痛，还发起了高烧。吴老师把她送到医院，经检查患了阑尾炎，医生建议住院观察治疗。一边是教师的职责，面对的是将近50多双求知的眼睛，一边是母亲的职责，面对的是需要自己照顾的女儿，权衡轻重，她是哪头都不能扔呀。丈夫远在涠洲岛，她不想让他担心女儿，更不想影响他的工作。于是，吴老师每天奔波于学校和医院之间，坚强地履行着一个教师和一个母亲应尽的职责，即使是女儿住院期间，她也未耽误过学生一节课，请过一次假。有一次，眼看上课时间快到了，她就跟孩子商量：“你自己在这儿看故事书，妈妈去学校行2

吗？”女儿怯生生地说：“妈妈你别去学校了，我一个人在这儿呆着害怕。”望着女儿稚嫩的脸，吴老师强忍着心中的酸楚，对女儿说：“你已经是二年级学生了，要勇敢些，知道吗？”在女儿不情愿的目光中她眼含热泪带上房门匆匆而去。那一次，吴老师是一路流着眼泪到学校的，可她人一到学校，看到她的学生，就仿佛忘记了女儿。很多老师规劝她：“把心思放到女儿身上吧！别耽误了治疗。”

06年下半年，吴老师在学校值日时，被学生不小心冲撞跌倒在地，右手腕舟骨再次发生骨裂，旧伤反复，难于康复。但她仍一边敷药一边坚持上班，以顽强的毅力克服各种困难，没有耽误学生的课程学习，并在学校期末考试中名列前茅。

三、悉心育人，科学“治”班，痴情育桃李。

吴华桂老师注重教书育人，能时时处处以热忱的爱心对待每一位学生，努力帮助他们健康成长。在每一任班主任工作中，她都能对学生投入全身心的爱，并能处处以身作则，成为学生的表率，所带班级班风正、学风好，综合教育质量高，得到了领导和老师的一致肯定。她在班级管理中着重做了以下几方面工作：

1．分析学生，注重档案管理。一接班，她即查阅学生档案，并通过问卷调查、个别谈心、重点家访等多种形式综合掌握学生情况（比如性格、爱好、家境、成绩等），并建立了新的学生档案。如经过了解，发现顾传文和戚音保两同学家境不好。两人的父亲均患病医治无效而亡，家里欠下的一屁股债靠母亲一人打零工来偿还。为解他们的燃眉之急，她联系学校领导，由他们申请得到了学校的特困生补助基金，使他们能安心学习，没有后顾之忧。档案管理使她避免了工作中的盲目性，提高了教育的针对性和实效性。

２．分析班况，加强目标管理。根据六（3）班的具体情况（部分学生上进心不强、集体主义观念较淡薄、学习目的性欠明确等），吴华桂会同班委、队干提出以“自强、进取、团结、求实”作为班训，并以“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等警句时刻勉励学生，要求学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，充分发挥自己的潜能，成为21世纪学习社会的主人。提出第一步目标，班级在年级中考核优胜；第二步目标，班级学风、班风全校领先；第三步目标，学习

质量和德、体、美、劳各方面素质有较大提高。由于目标明确，学生们的自信心被充分调动起来，有效地促进了班集体的整体优化。

3．结合规范，强化制度管理。结合《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等内容，吴华桂会同班委、队干制订了班规，经全班同学讨论通过后，即成为班级所有学生行为规范、学习生活的公约。她还实行了操行品德的量化考核方式，使制度管理民主公正合情合理，从而提高了教育和管理的力度。

4．培养骨干，重视自我管理。在班级教育中，吴华桂首先提出了班干部无小节，要求他们处处以身作则，成为全班同学的楷模。通过谈心、鼓励、扶持、督促、指导等方式，使六（3）班逐渐产生林斯毅、李元勇、周世曾、李慧、梅永洁、盘耀芳、叶子洋、林海婷、莫冬凤等一批得力的班干部。其次，她有意识地放手让班干部独立主持开展班级活动，如由他们自己成立操行考核小组，卫生自查小组，学习互帮小组等。同时还采用班干部值周制，让他们真正成为班级管理的中坚。第三，她要求全班同学加强自我管理，按学号实施全班同学值日班长制，人人争做文明学生和文明标兵。学生自我管理、自我教育，极大地提高了班级教育的质量。

5．系列活动，重在过程管理。如2008学年，她所带的班级先后召开了“同在一片蓝天下”、“顽强拼搏，勇攀高峰”、“我为奥运添光彩”“自信――走向成功”“天生我才必有用”“人无志不立”等10多次主题班会； 组织了庆六

一、迎新春等文艺活动，举办了普通话、新闻、科技、奥运等各种知识竞赛；组织了运动会、军训汇操等体育活动。通过这些活动激发了学生的思想感情，陶冶了学生的情操，活跃了学生的文化生活，学生在活动过程中得到了教育，进一步提高了学生的自我管理能力。

6．抓住时机，培养学生的良好心理素质。到了高年级，学生进入了青春期，随着小升初的日趋临近，个别学生会感到精神压力很大，吃不下饭，睡不着觉，一见考试就会头晕，严重的甚至会整天愁眉不展，忧郁心烦，看不进书。在了解了个别学生的这种不健康心理后，吴老师不失时机地利用周记、日常谈话、个别谈心、网上资料下载和张贴等方式不断鼓励学生正确面对青春期的烦恼，找回自信心，提出努力加自信就一定会成功。两年来的事实证明许多学生由于自信心被充分调动起来，不仅战胜了自我而且超越了自我，从而发挥了最大的潜能。

四、严师威望胜慈母，倾心付出不求回报。

（一）如母情深令人爱——学生深情地说：“吴老师就是我们的妈妈。”

“没有爱就没有教育。”吴老师深深地懂得这个道理。她把满腔的爱无私地献给了学生。她用自己的真心和爱心换得了家长的放心，学生的舒心。是的，她一心扑在学生身上，爱学生已经胜过了爱自己的孩子，对待学生就像对待心爱的宝贝一样，细心地呵护着学生，关爱着学生。

她每接手一个班级，总要设置一个“爱心包”。里面装满了沈老师自己和她孩子的衣裤。遇到雨天，同学们如果在上学路上淋湿了衣裤，她就从爱心包里拿出衣裤给学生换上，并为他们擦去身上的雨水，递上一杯热水。这样，学生就可以舒舒服服、安安心心地学习了。体育课后，有些学生跑得浑身是汗，衣服都湿透了。她就把这些学生召集起来，一个个地为他们擦干背上的汗，让他们换上干净的衣服。每当此时，学生们是多么的满足，多么的享受。每天一下课，她不准学生在教室看书、作业等，总叮嘱他们到校园活动，呼吸新鲜空气。学生们动情地说：“吴老师就是我们的妈妈。有时，比妈妈还要细心，还要爱我们！”

（二）严师威望胜慈母——学生斩钉截铁地说：“我就是爱听吴老师的话。”

吴老师的爱亲似慈母，又胜过母爱。这是一种对学生负责的爱，是严格的爱。

在教育学生时，她注重身教重于言教，时时模范自己的行为，刻刻成为学生的楷模，以自己的吃苦耐劳、勤奋踏实的作风为学生们树立榜样。她还不断探索班主任工作的良策，如“降温冷却”、“理解感化”、“爱心传递”等等，使学生看在眼里，服在心里。

她还注重培养学生良好的学习习惯，从而带动其它良好习惯的养成。她倡导学生自主管理，加强学生自觉性培养，开展“自尊、自强、自律”的“三自”教育活动，使学生成为生活的主人，学习的主人，班级的主人，培养出一批有工作能力的班干部。在他们班级，总能看到和谐的画面：吴老师总是轻轻地走进教室，同学们也总是静静地学习。

她注重在管理过程中培养学生把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，为集体争光，她所带的班级班风正、学风浓，多次被评为区优秀班集体。

如今的学生都是家中的小皇帝，然而，这些小皇帝们在吴老师面前可是言听计从，对沈老师的话是心悦诚服。一次，一个性格倔强的学生和父母闹翻了，把自己反锁在卧室里。任凭父母怎么劝说，怎么妥协，她就是不肯开门。父母没有办法，最后只好求教沈老师。父母说，沈老师叫她开门出来。该生说只有亲耳听到沈老师的话她才相信。沈老师就发短信给该生，该生一看到短信，她就乖乖地出来了。很多家长都由衷地发出感叹：“孩子就爱听吴老师的话！”

（三）心理攻防是高手——学生自豪地说：“吴老师摸摸我的额头，我的心就定了。”

吴老师是严师，是慈母，还是一个称职的心理辅导师。为了更准确地了解学生，她每学年都要走入每个学生家庭，因此，她对每个学生的情况了如指掌。她会根据学生的不同情况，采用不同的教育方式，有的是和风细雨式的关怀，有的是力推助进式的引导，有的是物质帮助式的温暖，有的是沟通交流式的理解。在学生面前，她从不发火，从不厉声说话，但经常能看到她在恰当的时间，适当的阶段找合适的学生进行谈心。她会为了督促不爱学习的学生，去买学生爱吃的巧克力、果冻等给他，但决不提作业的事。久而久之，学生被感动了，爱听她的话了，她再晓之以理，动之以情地给他讲道理。学生明确了学习的目的后，更是为了感谢吴老师，学习的劲头就足了。

吴老师就像有魔力一样，她能洞穿不同学生的心理，给予他们更多的关爱。在她的针对性的爱心教育下，学生健康茁长地成长着，对她更是依恋有加。有一个学生每次考试前，总要跑到吴老师的面前，让吴老师摸摸她的额头，然后她才安心地参加考试。吴老师温柔的声音传递给他的是鼓励，是动力。她说：“吴老师摸了我的额头，听了她的话，我的心就定了。”

（四）倾心付出不求回报——学生激动地说：“我们爱吴老师！”

吴老师对学生的爱是无私的，不求回报的。当吴老师得知班内一聪明而又调皮的学生的父母需出差两个多月，没有家长看管，想麻烦吴老师帮忙照看，她毫不犹豫地带回家中。于是，第二天吴老师多了一个“儿子”，每天上学、放学都带着他。吴老师自己的女儿与这个学生年龄相仿，但这个学生与自己的女儿不一样，有很多不爱吃的东西，吴老师并不嫌麻烦，每天三顿饭都先问学生吃什么，然后再去做，对自己的女儿却不闻不问了，6

害得自己的女儿对吴老师都有了意见。由于这位学生来得匆忙，连换洗衣服也没带。吴老师就自己掏钱给他买了衣服，连袜子也没有忘记，买了好几双。

就这样，吴老师带了马晨煜两个多月，学生的父母亲出差回来，两人对吴老师千恩万谢，吴老师表现得很淡然，轻轻地说：“没什么，搁谁都会这样做的。” 今年的教师节，家长特意在饭店定了桌以表感谢她，吴老师却婉言拒绝了。六十多天里，吴老师没有吃过他家一顿饭，没有收取家长一份礼。像这样的奉献不胜枚举，她就是全心全意为学生，无私奉献不求回报。同学们发自内心地说：“吴老师，我们爱你！”

四、坚持学习，乐教善研，锐意创新。

作为一名新时代的教师，吴华桂老师充分认识到：“提高教师素质，是实施素质教育的关键”“给学生一杯水，教师必须有一桶水”。她深知现代社会、现代学生需要具有知识渊博、锐意创新的教师。只是凭着自己已有的经验、满腔的热忱是只能做“无本之木，无源之水”，不断地充电，不断地寻找提升自己的源头活水，坚持进行业务和理论学习。多年来她总是象学生时期那样勤奋学习、刻苦钻研，先后参加了“汉语言文学大专班”、“现代管理学本科自考”学习和各类学习培训，不断提高自己的业务素质，掌握精湛的业务知识。深夜，她还手执书卷在拼搏，睡眼迷朦的女儿醒来，总是不解地问：“妈妈，你怎么每天晚上都看书，你不累吗？”吴老师总是坦然一笑，继续埋头学习。她也有劳累的时候，也有过放弃的念头，因为她也是一个平凡而普通的人，但是一想到了学生、想到了教育的发展，就浑身充满了力量。

五、默默耕耘，分分收获，真心献教坛。

教育这份工作，投入地做与得过且过地做，效果大不一样。吴华桂老师要求自己投入地工作。十几年的班主任工作，她始终把德育工作放在首位，全面培养学生，工作认真负责，一丝不苟。自1990年以来，吴老师几次跨年段教学，甚至跨新老教材教学，凭着自己艰辛的探索，在教学中逐步形成了自己的特色。十多年的班主任工作和毕业班语文教学经验炼就了她具有优秀的组织教学能力和良好的团队合作精神，善于与学生（家长）沟通，是学生的知心朋友，深得学生的爱戴和家长的信赖。所带班级有积极向上的良好班风，在学校的各项考核评比中一直名列前茅，多次被评为

市属级先进班级，历年被评为校级先进班集体。

吴华桂老师超负荷的工作，超强度的探索，换来了教学上的硕果： 1990年9月被评为涠洲镇优秀教师；1992年9月被评为北海市郊区优秀教师； 1995年2月撰写论文《浅谈班主任工作》在北海第二届教育科研成果评比中荣获一等奖；1995年9月被评为高德镇优秀教师，辅导学生参加高德镇“赛诗会”获优秀指导奖；1996年6月获镇小学语文教学优秀奖；1996年9月被评为海城区级优秀教师；1998年10月获北海市教育教学论文优秀奖； 2000年4月获小学语文优质课比赛校级二等奖；2000年5月撰写的教育教学论文《小学教学中如何调动学生的主动性》、《转化后进生之策略》分别获省级二、三等奖； 2000年10月撰写案例《“爱情”游戏》在广西小语教研中心教学经验交流上介绍并获得二等奖；2001年12月辅导学生参加广西教育学会的“环保小卫士”作文竞赛获先进工作者奖；2002年5月辅导学生刘金苗参加“崇尚科学，传播文明”读书活动讲故事比赛分别获市级指导二等奖、海城区级指导一等奖；2002年5月辅导学生参加小博士报社的“我与税收”征文竞赛中获优秀指导奖；2002年6月撰写论文《开辟创新途径，提高作文水平》在广西小学教师继续教育论文评比活动中获得二等奖；2002年7月辅导17名学生参加全国“小学生手抄报大赛”分别获一、二、三等奖，本人获优秀辅导教师奖；2002年11月获学校课件制作比赛二等奖；2003年7月获学校“师德”演讲比赛二等奖；2004年4月撰写的教学反思《会唱歌的转笔刀》获校级二等奖；2004年5月指导学生参加全区中小学语文知识竞赛活动获优秀指导奖；2004年8月撰写的《谈谈如何开展后进生素质教育》获广西区论文比赛二等奖；2004年12月指导学生参加全区中小学语文知识竞赛活动获指导一等奖；2005年6月撰写的教育教学论文《控制学生流失之我行》获省级三等奖；2005年6月参加“教苑探索杯”课堂教学比赛获校级二等奖，并被评为“优秀中队辅导员”；2005年10月指导学生参加全区中小学创新作文竞赛活动获指导一等奖；2006年7月撰写论文《创造性作业设计初探》在广西小学教育教学论文评比活动中获得二等奖； 2006年9月被评为北海市优秀班主任；2007年1月被评为北海市“师德建设年”先进个人；2007年3月在第三届“全国语文规范化知识大赛”中获得小学组优秀指导奖；2007年4月在第二届“全国教师语言文字基本功大赛”中获得三等奖；2007年11月撰写论文《树立新时期的8

师德形象》在第二届杏坛杯全国师德征文大赛中获得一等奖；2007年12月撰写论文《实施“童心”工程，促进孩子健康成长》在全国中小学教育教学论文大赛中获得二等奖；2008年1月评为校“师德标兵”； 2008年9月被评为海城区优秀教师；2009年7月撰写论文《大力倡导“反腐败从娃娃抓起”》在广西教师教育教学论文评比活动中获得二等奖；2009年9月被评为海城区首届十大“师德模范”；2009年12月撰写论文《教师群体的心理健康现状初探》在全国中小学教育教学论文大赛中获得二等奖。

作为年级级长、语文科组长和骨干教师，该同志不仅带领本组教师积极开展教研活动，还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。先后撰写了三十多篇学术论文，其中有六篇获全国奖项，十多篇获省级论文评比奖，多篇在市属级分别获一二三等奖。其中《浅谈班主任工作》刊登在《北海教育》里交流；《谈谈如何开展后进生素质教育》被收集在《海城区教师论文集》中；人物传记《好老师，孝媳妇》在《北海日报》上刊登。

从事教育教学工作以来，吴老师21年如一日，兢兢业业，求实创新，乐于奉献，一心扑在工作上，为党的教育事业作出了贡献，是我们一线德育工作者学习的典范。

第五篇：一切为了学生，为了学生的一切教师演讲稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《一切为了学生，为了学生的一切》。

班主任，这个在学校看起来很不起眼的最基层“小官”，对于每个班级而言均是重要的，且不可或缺的。因为他统管着全班的方方面面，掌管着班级的各项事务，班级的好坏与之息息相关。在实际工作中，我是怎样做一个让众多学生认可，让学校满意的称职班主任呢？具体做到了以下几个方面：

一、用生动的语言教育学生

去年新学年伊始，学校就把九．四的管理任务交给了我，自己身感担子之繁重，责任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人数多，底子薄，违纪现象严重，管理难度大。针对这些问题，我首先深入学生了解情况，做到有的放矢。身为班主任，自然与学生见面的机会多些，无论堂上或课下，我都会积极主动地与学生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言启迪学生；用身边事例教育学生；用班规班纪约束学生；用榜样的风范激励学生，让学生明事理、守纪律、懂孝道、讲学习、有爱心。为了把语言教育落在实处，我还在全班开展了“学习星”、“纪律星”、“文体星”、“道德星”评选活动，每周评选一次，每次评出若干名，并与年终“三好学生”评比挂起钩来，极大地调动了全班学生争先创优的积极性，班风班纪明显好转。

二、用具体的行动感化学生

常言道：学高为师，身正为范。接任班主任不久，我就向学生庄严承诺了“四不”，即对违反纪律的学生，哪怕错误再严重，坚决做到不打、不骂、不罚款，再则就是自己不迟到，让学生对我进行监督。当我宣布之后，发现好多学生持怀疑态度，他们根本不相信老师会兑现自己的承诺。经过一年的忙碌陪伴，我的确做到了言行一致，让全班学生刮目相看。曾记得，就在我宣布“四不”的第三天，一个屡犯错误的学生，被学校通报批评，当时我十分恼火，不经意地说出：“以后，若再违纪，滚蛋！”话一出口，那个学生虽然没有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在学生面前作了深刻检讨，得到了全班同学的谅解，师生关系更加融洽。

在管理中，我与学生是平等的，没有高低之分。我公开表明，让学生做到的，我首先做到，让学生不做的，我坚决不做，违则，同样受到处罚。班里规定，凡迟到、早退、旷课、私自外出、打架骂人等，一旦发现，视情节轻重，都将给予最低一天的打扫卫生处罚，并扣除“纪律星”一颗。一次，化学老师的母亲不慎摔坏了腿，需要她去照料，有几节课让给了我，由于疏忽，其中一节晚到了三分钟，于是，我便自罚扫地一天。

两年来，我经受住了考验，兑现了我所有的承诺。我把学生当成了自己的孩子，把学校当成了自己的家，没有因违纪打骂过学生一次，更没有罚过学生一分钱，深受学生们的信赖。

三、用敏锐的眼光关注学生

班主任是班级的指导者，是学生的守护神。在工作中，应时刻关注他们的新动向、新变化，发现问题及时解决。学习上，一些学生常常出现焦虑情绪，对学习失去信心，我就不断地向学生讲述古今中外仁人志士的奋斗历程，每项成就的取得，无不来自他们顽强的拼搏和辛勤的汗水，激励学生克服自卑心理，战胜自我，勇创佳绩。同时，我还庄严承诺，对学习好的不偏爱，对差生不歧视。无论是干部还是学生，无论是男生还是女生，均一视同仁。生活上，我察言观色，对学生问寒问暖，关爱有加。曾记得班里有一个名叫周宝聪的学生，母亲是精神病，父亲在外打工，自己的一切全凭年迈的爷爷、奶奶照料，生活困难。不久，奶奶又得了重病住进了医院，得知这一消息后，我悄悄地叮嘱班长不收他的水费，以此作为全班同学对他的关照。一次，他得了感冒，兜里没有一分钱，我二话没说，主动掏出10钱让其看病，几天后他还我，我没要，说：“以后有啥困难，要及时向老师说，老师会尽量帮助你的。”他深受感动，眼里涌出了泪水。像这样的情况，班里何只一人？如李亚强同学家境贫困，12元的资料费我予以垫付；唐娅娟的母亲走失，父亲为寻其母花光了家里的全部积蓄，她看病借了20元钱，我没有让其归还。就连上学期接近尾声之时，由于班里的笤帚用尽，学生无法打扫卫生，我看到这些，立刻拿出20元钱交于班长买了笤帚，没让学生交一分钱，深受学生们的夸赞。

四、用火热的心胸装着学生

我们知道，作为一个班主任，要想让学生听其言，信其道，就必须用火热的心胸装着学生。一切为了学生，为了学生的一切，两年来，从周一到周五，这期间，我几乎没有回过家，也很少出校门。每天早读，无论是刮风，还是下雨；无论是语文，还是英语，我都早早起床，站在班级门口等待学生，从无借故缺过一次，对此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不断加重，引起耳闷、头痛，我不得不利用双休日带着妻子前去禹州瞧病。做完微创手术回到家后，谁料，他的眼睛、鼻子全都於肿，整个头部像被打破似的疼痛。医生嘱咐，回到家里必须输液一周，以消除炎症，对此，我犯了愁。妻子谁照料？不懂事的孙子、孙女谁看管？眼看就要段考了，若向学校请假，全班学生怎么办？这一连串的问题扰乱了我的思绪，我顿时没了主张。经过一番思考，最终我还是把两个孩子送给了亲家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了学校。

之后的第一个星期五，下午放学后，我去亲家看望两个孩子，还没等坐下，孙子、孙女便拉住我的手哭闹着回家，说是找奶奶。医生叮嘱一周后复查（周日医院休息），因为第二天还要去禹州，故不能带孩子回家。就在我骑车离开的时候，两个孩子的小手死死地抓住我的车子，放声地大哭道：“爷爷，不让你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然泪下。事后，在外的两个孩子责备我说：“爸，我妈有病，下不了床，你就不会请两天假！”话虽然不多，可它就像钢针一样刺痛着我的心，使我感到愧疚。我深深地感到对不起妻子，对不起孩子，更对不起家。想到这，泪水又一次落下。

前不久，一个雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一阵急促的敲门声把我从睡梦中惊醒，只听一位同学说，班里一个名叫裴帅斌的学生肚子疼得厉害，且呕吐。我不顾寒冷，忙穿上衣服前去看望，只见他捂着肚子，蹲在地上，痛苦不堪。见此情景，我二话没说，架着他向卫生院走去……回来时，已是深夜12点。

为了充实学生的课余生活，强化他们的创新意识，活跃思想，开阔眼界，提高他们分析问题和解决问题的能力，我们还在全班开展了“寻找智慧星”有奖活动。限时答题，每周一次，十分有趣。经过多伦比赛，积分前十名者给予奖励。为了使活动扎实开展，并取得成效，我提前拿出了60元钱作为奖励资金，并当场交于班长，极大地调动了全班学生参与的积极性，学习氛围空前浓厚。今年中招考试，在各任课老师和同学们的共同努力下，我班有15名同学被县二高评价录取。

今年秋季开学，学校把九．五班的管理任务交给了我。我认为，这是学校对我成绩的肯定，是对我今后工作的激励和鞭策。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后，我将继续发扬成绩，克服缺点，戒骄戒躁，以先进班级为榜样，发扬吃苦耐劳的优良传统和作风，不求最好，但求更好。决不辜负学校和班级对我的期望！

我的演讲完了，谢谢大家！