新城乡中学2006信息技术教学计划第一学期

第一篇：新城乡中学2006信息技术教学计划第一学期

新城乡中学2007——2008学年度第一学期

信 息 技 术 教 学 计 划

一、设备情况

信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程。为了推动信息技术教学的普及，国家特为农村贫困地区配发了一套“义教工程”信息技术教学设备。共设有三个模式。其中计算机教室、多媒体教室、远程教育接收教室、光盘播放教学点各一个，并配有各科教学光盘及教学资源。

自教学设备安装以来，使用得到了有关部门及学校领导的大力支持和拥护，让教学设备的顺利运行得到了有力的保障。

二、学生情况

本校共设有3个年级，10个教学班，共计500多名学生。由于地处边远山区，交通不便、信息闭塞，多数学生在上初中以前从未接触过电脑，对电脑只是好奇，从而既喜欢又害怕这门课；有些听说过电脑的学生会把上信息技术课理解成上网和玩游戏；还有些了解电脑多一点的学生头脑被“QQ”、“好友”、“练级”、“PK”这样的词所充盈。尤其现在的初、高中生，甚至于一些小学生把上网玩游戏看成了一种资本、能耐。这样给教学带来了一定的影响。

三、教学安排及重难点

初一年级教学安排及重难点

第一单元——信息与信息技术：

1、理解信息的主要特征；

2、体验做调查的过程，初步学会对所学、所用、所要了解的内容进行归纳、总结，认识信息技术在社会上的应用；

3、知道信息技术的发展过程，并展望未来。

第二单元——计算机初探：

1、了解计算机的系统组成；

2、认识计算机的主要部件，了解计算机组装的过程；

3、了解操作系统的作用，学会基本的文件管理。

第三单元——电子小报的设计与制作：

1、能够独立地设计一期小报，提高信息加工、表达的能力；

2、在制作电脑小报的过程中，初步具备信息的搜集、鉴别、筛选的能力，学会页面的设置与规划，提高对文字、图形、图像、艺术字等对象的编辑能力；

3、对自己的和他人的作品能进行正确的评价；

4、感受科学技术给人类生活带来的变化，培养热爱科学、尊重科学的态度。

第四单元——探索计算机的发展：

1、了解计算机的发展过程，从中发现精彩的故事、生动的人物，描绘对未来计算机的想像；

2、理解多媒体著作工具的特点，能够根据需要规划、设计多媒体作品；

3、能够恰当地组织信息，表达主题，提高信息搜集、鉴别、筛选、加工、表达的能力；4；初步形成多媒体体作品的评价标准，对作品（自己的和他人的）及作品的设计过程进行评价。

重点是第二单元的了解计算机的系统组成，认识计算机的主要部件，了解计算机组装的过程，了解操作系统的作用和第三单元的设计一期小报，学会页面的设置与规划；难点是第三单元电子小报的设计与制

作中对文字、图形、图像、艺术字等对象的编辑。

初二年级教学安排及重难点

第一单元——多媒体素材处理：

1、了解“五岳”的含义及它们的地理位置；

2、简单认识图片、音频和视频的文件格式及特征；

3、学会使用图片处理软件对图片进行适当地处理和修饰；

4、学会录制声音并对音频素材进行简单地处理；

5、了解影片制作的步骤，能够对已有视频素材进行加工并制作完整的影片，初步了解和体会非线性编辑的特性。

第二单元——网站设计与制作：

1、理解网站与网页的关系；

2、了解网站的基本结构，根据主题合理规划网站结构和内容；

3、能够使用所见即所得工具制作网页；

4、会利用表格对网页内容进行简单布局；

5、理解导航的作用，正确设置超链接；

6、了解有关世界遗产的基本知识，了解我国的世界文化遗产和自然遗产。

重点是第一单元使用图片处理软件对图片进行适当地处理和修饰及对音频素材进行简单地处理，用已有视频素材进行加工并制作完整的影片；难点也是第二单元使用所见即所得工具制作网页，正确设置超链接。

初三年级教学安排及重难点

第一单元：唐诗欣赏——制作电子作品

综合运用各种软件，自己制作一个介绍唐诗的电子作品，供大家欣赏。

第二单元：昆虫世界——探索多彩世界

制作一个讲授昆虫的多媒体课件或者运用研究材料制作一个保护

昆虫等小动物的宣传手册。要求演示文稿图文、声像、动画并茂。

第三单元：网络时代——进行网上调查

针对同学们关心的种种网络问题，进行一个调查，将调查结果用网页的形式表现出来，公布在网上。

重点是第一单元如何制作一个介绍唐诗的电子作品及第二单元制作一个讲授昆虫的多媒体课件或者运用研究材料制作一个保护昆虫等小动物的宣传手册；也是本册教材的难点。

四、教学措施

信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了在“做”中“学”的思想。

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进，“任务驱动”教学法能形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。

还有就是采用理论和实践相结合的任务驱动教学法。理论课和上机 课交差进行，让学生在上机课上逐步完成并熟练理论课上所要求的各项操作，有难度的操作多上几节上机课，直到学生能熟练操作为止。并在上新课前先复习上一节课的操作内容，让学生巩固学到的操作的内容，让学生巩固学到的操作，从而达到教会学生的目的。概括起来就是：热情导入，激活课堂，引入新课；任务驱动，以导代教，完成新授课。具体做法如下：

首先，对教学内容进行整组。课本中有些部分不是很全面，就要对此作全面的补充，让学生能够有整体认识。在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。

其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力，学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。关键就是让学生动手实践。在“任务”设计时，要注意引导学生从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题。同时，“任务”设计要注意留给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。

再者，在任务驱动教学模式中，教师要充分地了解学生。在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作；在任务完成后及时做好评价工作。可以大胆地尝试一下把整个课堂交给学生，所以遇到的问题全由学生自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。

理论是行动的先导是我们在教学过程中遵循的原则。

在我们信息技术课程的教学中，在讲授基础知识的课上。例如，在讲授“计算机系统的组成”及“操作系统的概述”这几课时，如果在微机室进行，就有部分学生对这类理论性质的说教课不是很感兴趣。我们发现，学生虽对计算机的兴趣颇高，但对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，因此在讲授基础知识时，部分学生的兴趣往往在“计算机”上，而不是在老师讲授的内容上。老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。

那么，在讲授基础知识时，怎样才能将学生的注意力由“计算机”本身转移到教师所讲授的内容上来呢？我们将讲授基础知识的地点转到了多媒体教室。教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

任课教师：王映杰

2007年8月25日

第二篇：信息技术教学计划(第一学期)

高一信息技术（必修）第一学期教学计划

一、教学简析

今年是使用教科版的《高中信息技术基础》（必修）教材，第一学期主要学习教材的前四部分主要包括：第一章《信息与信息技术》；第二章《信息的获取》；第三章《信息的编程和智能化加工》。

二、教学目标任务要求

第一章是描述信息的基本特征；知道信息的应用价值；列举信息技术的应用实例；了解信息技术的历史和发展趋势。

第二章是知道信息来源的多样性、一般分类、实际意义；学会根据信息需求选择信息来源；掌握网络信息检索的策略与技巧；了解搜索引擎的相关知识（简单原理、工作原理）；文件的概念与类型；网络资源与文件的关系；FTP使用现状；因特网中文件资源的分布；文件资源的查找方法；文件资源的下载；了解一些在线运行数据库；了解数据库中信息的特点；初步学会从提供公开服务的数据库中获取信息；管理下载的信息。

第三章是认识信息加工的重要性及其意义；知道信息加工的一般过程；了解计算机信息加工和类型；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法；认识其工作过程与基本特征；了解实际生活中常见的人工智能应用及应用前景；学会使用常见智能软件工具解决实际问题。

三、学生情况分析

优势：计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

不足之处：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣，由于学校电脑设备想较其它县市学校落后，对学生积极

性造成一定负面影响，致使有些学生厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性。

四、为了搞好教学我将采取以下措施：

（一）、精心备课，认真上课

1、做好充分的准备工作

（1）熟悉大纲，钻研教材，这样才能掌握本课在本册中所处的地位和作用，明确重点和难点。另外要不断学习，拓展自己的知识视野，了解计算机领域的最新动态，这样才能使课更具深度。

（2）教师平时多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，打下理论基础。

（3）认真写好教案。为了能有条理的上课，上课前必须先写好教案，教案详写还是略写由需要而定。

（二）要有信心

1.增强自信心。要消除紧张心理，使自己发挥最佳水平。“凡事预则立，不预则废”，“不打没有把握的仗”这都说明事前准备的必要性，充分准备是上课成功的起点。

2.教师吃透教材、掌握课程的基础上精心编写教案，明确的教学目标，具体的教学内容，连贯而清晰的教学步骤，设计启发学生思维的教学方法。

3．上课是教师在课堂上师生教与学的双边活动，是教师实现教学目标，完成教学任务的教学实践过程，要注意教与学的关系，教与学生实践的时间分配，要有一定的时间让学生动手操作。

（三）关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展（1）面向每一位学生。面对学生水平参差不齐，要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每位学生都能得到发展。教学中要注意与初中课程内容互相衔接，给学生创造个性化发展的空间。

（2）关注个别差异。教师面对所有的学生，要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生。教师要给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决方式和方法。存在个体差异就有各种各样层次

不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参与合作中互相学习，充分发挥自己的长处，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到个性化的发展。

（四）培养学生对信息技术发展的适应能力

（1）适应知识的更新。由于信息技术发展速度快、知识更新周期短，原来掌握的知识很快就会过时。因此，培养高中学生适应不断发展、变化的信息技术，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。

（2）促进知识技能的有效迁移。教师教给学生的不仅仅是信息技术知识本身，更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能。教师要在认识信息技术基本特征的基础上、把握信息技术发展变化的规律。要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用知识技能有效迁移的发生，促进学生发展的目的。

五、改进措施

1、教学措施：

1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能 2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣 3）培养学生思维能力，提高教学效果

4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用 5）加强学生上机实践操作管理和引导

2、教育措施：加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

第三篇：六年级第一学期信息技术教学计划

六年级第一学期信息技术教学计划

一、基本情况分析：

通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。

二、本学年应达到的教学目标：

1、了解什么是多媒体作品。

2、学会制作、修改和美化多媒体作品。

3、学会使多媒体作品能说、会唱还会动。

4、掌握简单的多媒体作品播放技巧。

5、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，培养学生的自学能力。

三、教学任务：

1、制作多媒体贺卡

2、制作“认识哺乳动物”、“我爱我家”、“家庭与社会”多媒体演讲稿。

四、教学及评价的措施及教学中应注意的问题：

（一）改进教学的措施：

在本学年的教学中，要让学生充分地动手、动脑，加强实际操作训练，使学生充分掌握计算机的各项技能。在教学过程中采用开放性教学，即在教师指导下以发挥学生主动学习精神为主的教学方式，以任务驱动方式进行教学，以作品考核方式检测学习效果，以协作方式进行创作和应用。

（二）对每个单元学习过程进行评价。包括学科知识和综合素质的评价。在每学完一个模块之后，采取自评、组评、师评三种形式，对学生进行评价。评价结果填在等级达标记录表中。

（三）教学中应注意的问题：

1、要以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、序循渐进地完成知识及技能的传授。

2、多放手给学生加强实际操作训练。

五、教学措施

1．适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。

2．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。3．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

4．加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。

在不断的教学中，我们有了更多的认识，只要学校的工作做好了，老师的教学工作教好了，那么学生的成绩必然出现很好的状况，时代在发展的情况就是这样，很现实的情况。相信我们在认识到当前的情况后，我们才会做出相应的对策出来，更好的发展我们的教育，将孩子们培养成祖国的栋梁！

第四篇：三年级第一学期信息技术教学计划

铁佛中心小学小学2018～2019学年 三年级第一学期信息技术教学计划

梁焱

一、教材分析

本学期使用的教材主要为江苏凤凰科学技术出版社出版的《小学信息技术（3年级）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果栏”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力。

本学期主要学习信息技术基础模块和网络基础模块。教科书中“信息技术基础”模块共安排了19课，在整个教材体系中是一个基础性模块，它既是独立的，又是分散的。在这个单元里所设计的知识与技能将贯穿整个信息技术学习过程，对学生的学习和生活产生深远的影响。在这个单元内，不仅有知识与技能，还包含着规范使用计算机的行为习惯。扎实地学好本单元的知识，才能更好地学习后续的知识。教科书中的网络基础部分主要是初步介绍网络的技能功能和因特网的主要应用，主要知识点有：网络信息的浏览与下载（结合文件的管理），QQ交流，电子邮件的收发，论坛的发帖与回帖，微博、微信等。

二、学生情况分析

三年级是首次接触信息技术学科，充满了好奇与兴趣。本届三年级有六个班级，每个班有四十多个学生，面对这样班级多、人数不太多的情况，我必须把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。

三、教学目标及要求

1.上机要求：充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作。通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。通过强调进机房前的准备工作，进一步养成良好的学习习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生兴趣。

2．信息技术基础模块

（1）知识与技能：了解信息和信息技术，知道信息和信息技术在生活中的重要作用。认识计算机的组成，练习使用鼠标器。认识win-xp操作系统，初步了解文件及文件夹的相关知识。认识键盘，了解键盘布局及常用键。记录计算机的发展历史和发展趋势。了解信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流四个阶段。

（2）过程与方法：学会使用鼠标器操作计算机，如开机、关机。熟练掌握鼠标器的操作，并能在软件中操作应用。学会窗口的操作，并能简单得查找文件。掌握键盘操作正确的指法，并能用正确 的指法进行输入。在输入过程中能够正确使用键盘上的一些特殊键。通过对信息处理过程的了解，能够尝试制作和发布电子作品。

（3）情感态度与价值观：通过大胆实例了解信息，树立正确的学习目标。在大胆动手、勇于尝试的过程中培养使用计算机的兴趣。通过正确的键盘操作，体验成功的喜悦。通过了解计算机的发展历史消除对计算机的神秘感，激发学习兴趣与对未来的想象。

（4）行为与创新：培养学习兴趣，规范行为习惯，养成良好的信息素养。学会正确使用鼠标器。学会使用正确的键盘操作方法，规范使用计算机。个性化管理好自己的计算机，养成良好的信息管理行为。不同的电子作品要充分体现出不同的个性特点，鼓励学生大胆创新。

3．网络基础模块

（1）知识与技能：初步掌握上网的基本方法，学会搜索网络信息和收发电子邮件。利用多种网络方式进行交流。初步了解怎么下载软件并会下载和播放音视频文件。学会收集和整理并共享信息。

（2）过程与方法：以兴趣为出发点，培养网络道德的自律性和自卫性。围绕任务开展学习，体现学习的自主性和开放性。与其他学科相结合，开展专题研究，培养自主学习和合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观：培养在生活和学习中正确使用网络的积极态度。形成初步的网络下载音视频信息。提高收集信息整理信息的能力。

（4）行为与创新：形成健康的使用网络工具、合理应用信息技术的行为习惯。能够主动思考和尝试将信息技术应用到实际生活中，创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

四、教学措施

1．每班上机都编好坐位。机房的机器每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。

2．培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

3．多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。

第五篇：小学信息技术第一学期教学计划

小学信息技术第一学期教学计划

一、指导思想：

人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、教学目标：

逐步培养对信息技术的兴趣和爱好，能运用信息技术在日常学校生活和社会生活中进行初步的信息运用与交流，能参加通过信息技术平台进行的生活游戏，能养成良好的学习信息技术的基本方法。

三、教学内容：

1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

2、认识画图板窗口，绘制美丽的图画。

3、了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

4、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。

5、认识操作系统，了解应用软件，文件夹的基本操作。

6、RedOffice文字的录入，简单的排版。

四、教材分析：

教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

五、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

六、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

小学信息技术教案

（第一学期）

湖滨新城井头中心学校