北师大版初三历史下学期计划

第一篇：北师大版初三历史下学期计划

2009-2010学年度九年级历史下学期教学工作计划

马场九年一贯制学校：赵爱双

新学期开始了，还有三个月左右的时间，初三的学生就要参加中考了，这对他们来说也是人生中第一次重要的考试，通过中考，学生们会为实现自己的美好梦想去不断追求，这学期，学校安排我继续担任历史教学工作，这对于初次教毕业班的我来说，也是一次考验，这学期的历史教学仍然是十分的繁重，因为历史是一门在中考中所占分数相对低的科目，所以学生们不是很重视学习历史，但是我会认真钻研历史课标，提高教育教学水平，谦虚谨慎、努力工作，为了把本学期毕业班的教学工作顺利开展，特制定如下工作计划：

一、指导思想

根据课改理念，紧紧围绕中考考纲，加强素质教育，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，最后达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我任教初三年级1—4班共4个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但我想只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度适当加快，以便中考前有充裕时间进行复习。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，使学生强化记忆中考考纲所要求的历史学科的知识点，拓展学生的知识面，提高历史学科的成绩，培养学生的爱国主义情感，加深对中国和世界历史的认识和了解。

四、教材分析

结合历年中考要求，重点为中国近代史下册前三单元中的部分内容和初三世界史上下册的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

四、教学措施：

1、狠抓学生对基础知识的掌握，有重点有层次。

2、根据不同层次成绩的学生采取不同的复习策略，使学生共同进步。

3、指导学生如何搞好历史复习，加强对学生学习方法的指导。

4、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境

5、倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

6、通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

7、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

8、转变教育教学观念，学习新的教学理念.9、开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

10、加强课外辅导和晚自习指导，搞好考前的辅导。

11、及时进行教学反思，不断提高教学能力。

12、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

13、以便每个学生顺利毕业、升学。

总之，结合我校学生的实际的学习情况，我会不断的加强业务学习，向有经验的教师多请教，提高教育教学能力，认真的研究近几年的历史中考试题，端正学生的学习态度，提高学生的学习效率，我相信有学校的大力支持，有老师和学生的共同努力，今年的中考一定会取得令人满意的成绩。

2010-3-1

第二篇：北师大版初三下学期历史教学计划

初三下学期历史教学计划

学生们已经是初三学生了，马上就要会考，这对他们来说也是人生的一次重要的考试，因此作为教师我一定会帮助他们努力提高学习成绩，在将来的某一天实现自己的梦想。这学期的历史教学也是十分的繁重，因为历史作为副科，所以学生们一直以来不是很重视学习历史，但是我还是会在我的能力范围内努力的教学的。

一、指导思想

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、本学期教材内容分析。

教学内容：复习中国历史4册，世界历史2册

包括基础知识与基本技能，德育渗透与能力培养，教材的重点及难点。

中国古代史内容：中华文明的起源、国家的产生和社会的变革；统一国家的建立、政权的分立与民族融合；繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展；统一多民族国家的巩固和社会危机。

中国近代史内容：列强的侵略与中国人民的抗争；近代化的探索；新民主主义革命的兴起；中华民族的抗日战争；人民解放战争的胜利；经济、社会生活、科学技术与思想文化。

中国现代史内容：中华人民共和国的成立和巩固；社会主义道路的探索；建设有中国特色的社会主义；民族团结、祖国统一、国防建设和外交成就；科技、教育、文化与社会生活。

专题复习内容：中国古代政治；中国古代经济；中国古代对外关系；中国近代化的探索暨辛亥革命100周年；中国共产党90周年风雨历程；国共关系；世界历史上的重大改革如资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题；三次科技革命；

综合训练：查漏补缺，同时注重训练审清题意、答题技巧、书写规范等细节。

德育渗透与能力培养：复习《列强的侵略与中国人民的抗争》时，认识到腐败、落后的清政府难以抵御外国侵略的主要原因，理解“落后就要挨打、御侮必先自强”的道理。复习《近代化的探索》时，辩证地学习历史，外国列强的侵略一方面加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大的灾难；另一方面它对自给自足的自然经济和王朝猛烈的冲击，迫使中国社会逐步脱离自然经济发展的轨道，向工业化、资本主义化的方向发展。通过复习《新民主主义革命的兴起》，必须明确：唯有中国共产党才能把中国革命引上胜利的道路，实现光明前途；唯有中国共产党才能救中国。

三、本学期课程教学目的、任务和教学要求。

本学期面临历史结业，要求按计划复习完初中6本书，其中世界近代史、世界现代史上学期已学习了，这学期重点复习中国古代史、中国近代史、中国现代史。在复习课堂中要善于把中国历史和世界历史联系起来，注重找线索，找原因，多用比较学习法，记忆法，把整个初中历史知识融会贯通。

四、本学期提高教学质量的具体措施。

为了进一步提高教学质量，本学期打算从以下几方面努力：

1、认真备课

面对当前日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。

2、狠抓课堂效率，注重知识的落实

初三的学生课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证效率。采用循序渐进的教学模式，尽量采用灵活多变的教学方式，以打基础为主，每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点，讲解重点知识，理清线索、总结归纳或边讲边练用10-15分钟，接着10分钟小测或做练习，课堂及时反馈，温故而知新。

3、复习内容安排：重视基础知识的复习，深化现有知识结构，把重点放在能力上。

（1）注意历史事实之间的横向联系。

（2）注意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。

（3）注意知识的广度。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾；美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。

（4）注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和领会会考中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维能力的培养，中间生要调动学习的积极性和主动性，学困生重点抓基础知识的达成度。

5、复习方法指导：

（1）指导学生学会自己整理知识，比如制作历史简表。

（2）编写历史提纲，制作中外大事年表。

（3）掌握科学的复习方法：知识网络法、以人带事法、以事带人法、比较复习法、分析复习法、联想复习法等。

五、教学进度安排：

三月：复习七年级上册、下册范围内的所有内容并完成相关专题的归纳与复习。四月：复习八年级上册、下册，范围内的所有内容并完成相关专题的归纳与复习。五月：复习世界历史范围内的所有内容并完成相关专题的归纳与复习

六月：综合复习，模拟训练、强化考点联系，迎接会考。

第三篇：初三下学期历史教学计划

初三下学期历史教学计划

教师：苏绍强

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，完成课程标准所要求达到的目标和任务，及时有效组织教学工作,努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要任务是复习，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，以有效课堂教学活动为契机,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化历史教学改革,努力提高教学质量，达到事半功倍的效果。

一、学生基本情况分析（对学生基础知识、基本技能、能力、智力及学习兴趣、学习态度等状况的分析。）

初三学生经过两年的初中生活，已经具备一定的自主学习能力，分析解决问题的能力也有所提高。但该级学生面临学业水平考试，学习任务繁重，时间紧迫，学习压力大，部分学生不重视对历史科的学习，学习态度不够端正，存在不听课、不做笔记、课堂做其他科作业、上课睡觉等不良现象。各班学习基础也不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利通过会考。很多学生对记忆性较强的科目有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

二、教材分析（包括基础知识与基本技能，德育渗透与能力培养，教材的重点及难点。）

中国古代史内容：国家的产生和社会的变革；统一国家的建立；

政权的分立与民族融合；繁荣与开放的社会；经济重心的南移和民族

关系的发展；统一多民族国家的巩固和社会危机。

中国近代史内容：列强的侵略与中国人民的抗争；近代化的探索；

新民主主义革命的兴起；中华民族的抗日战争；人民解放战争的胜利；

经济、社会生活、科学技术与思想文化。

专题复习内容：中国古代政治；中国古代经济；中国古代对外关

系；中国近代化的探索暨辛亥革命100周年；世界历史上的重大改革；

三次科技革命； 2011中考热点预测。综合训练：查漏补缺，同时注

重训练审清题意、答题技巧、书写规范等细节。

德育渗透与能力培养：复习《列强的侵略与中国人民的抗争》时，认识到腐败、落后的清政府难以抵御外国侵略的主要原因，理解“落

后就要挨打、御侮必先自强”的道理。复习《近代化的探索》时，辩

证地学习历史，外国列强的侵略一方面加重了中国的民族危机，给中

国人民带来了巨大的灾难；另一方面它对自给自足的自然经济和王朝

猛烈的冲击，迫使中国社会逐步脱离自然经济发展的轨道，向工业化、资本主义化的方向发展。通过复习《新民主主义革命的兴起》，必

须明确：唯有中国共产党才能把中国革命引上胜利的道路，实现光明

前途；唯有中国共产党才能救中国。

三、教学目标以及实施目标的具体做法

通过本学期历史学科的复习，引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的认识，保证课堂40分钟的教学，提高教学质量。做到精讲精练，条理清楚，重点突出，讲清难点，落实“三基”，发展学生智力，促进学生学习能力进一步发展。

2、注重教学方法、手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片等教学技术进行辅助性教学。

3、抓好后进生的辅导工作，激发学习兴趣，促使其端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，提高学习成绩。

本学期面临会考，要求按计划复习完初中5本书，其中世界近代

史、世界现代史上学期已复习了，这学期重点复习中国古代史、中国近代史。在复习课堂中要善于把中国历史和世界历史联系起来，注重找线索，找原因，多用比较学习法，记忆法，把整个初中历史知识融会贯通。

四、教学措施

1、根据要求，提前一周备好课，写好教案。平时做到周前备课，认真钻研教材和课程标准，掌握它们的基本要求并且集中别人的优点确定自己的教学思路。通过上网查资料、阅读重要参考书积累资料，扩大课程资源。

2、在教学过程中，必须紧扣《课标》和《考纲》在减轻学生负担的前提下传授新的知识。在讲授过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展情况显得脉络清楚，思路清晰。同时，要特别注意学习方法的传授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

3、从学生的实际出发，课堂上体现因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获。对优生，除了掌握教学大纲上的基础知识外，还要在思想认识、能力培养上达到自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题。对较差生，要求完成基础知识，培养正确的爱国主义情操。

4、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

5、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

6、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。

7、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利通过会考。

五、教学进度安排。

三月讲授《世界历史》下册，四月复习《中国历史》上、下册，五月复习《世界历史》上、下册，六月综合复习，迎接中考。

第四篇：初三历史下学期复习计划

初三历史下学期复习计划

一、指导思想

初三历史课的教学要着眼于培养学生的分析能力，加强常规教学的研究力度, 切实深化历史教学改革,努力提高教学质量，本学期主要是复习中国史和世界史，积极备战2014年中考，使历史复习做到有章可循，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，特制定该复习计划。

二、教情分析 本学期所授的内容是中国古代史、近代史、现代史、世界近、现代史，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。

中国历史一至四册教材，分为中国古代史、中国近代史及中国现代史三部分，内容复杂多样，知识体系比较繁多。教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。为更好的提高教学效果，把本学期的内容分为六个单元，同时依据教材使用和学生的实际水平确定如下重点：一至三单元重点理清历史知识结构，落实知识点，四至六单元重点教给学生运用各种方法分析并记住历史人物并学会评价历史人物的功过得失；《世界历史》教材上册近代史部分共有五单元15课，主要讲述16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿产生和发展的历史。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，为资本主义制度战胜封建制度奠定了基础。由于资本家和列强疯狂的殖民扩张，资产阶级与无产阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民

族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入一个 新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了第二次工业革命生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。《世界历史》下册共有八个单元，19课，主要讲述了世界在凡尔赛-华盛顿体系下和第二次世界大战后确立的两极格局状态下的不同制度国家的发展状况，苏联解体后世界格局的演变。

三、学情分析

1、对象：我所任教的班级是初三，共两个班，共64名学生。

2、对学生现状的分析：

九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。这就需要老师遵循循序渐进、通俗易懂的原则，避免僵硬的知识灌输，采取多种教学方式，用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述，同时及时发现、督促，使每个学生都不掉队。

四、教学措施

首先确定复习思路：根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，整个复习分为四个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2013年2月－3月左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对

历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题复习，时间是在4月份。第三阶段综合复习，时间是在5月，将知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将

第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第四阶段是查漏补缺、模拟测试,时间大约在6月1日至中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。：

其次抓好常规教学：

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，从而最大限度地解决应该掌握的知识点，相关的练习，以便实现学生能力的培养。

2、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分种，再除去两分种准备时间，实际只有三十八分钟。我打算将课堂分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后八分钟练习巩固。

3、教会学生学习与考试的方法。设计出类似的练习，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的习惯。

4、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

第五篇：初三下学期计划

我们就要迎来一个崭新的学期，初三下学期是初中阶段的最后一学期，也是向中考发起冲刺的时刻。进入初三第二学期，同学们的心理压力更大了，书包更沉了，作业了，家长更唠叨了。如何平稳有效度过关键的一学期呢？因此，要想在新学期的学习中有明确的目标与方向，就要制定合理的新学期计划，有关专家建议要长计划短安排。

初三新学期一开始，几乎没有新课了，部分科目就进入了总复习。学生要把以前五个学期书上的知识捋一遍，虽说都是学过的，压力仍然很大。学生们将要经历三个阶段：查遗、补漏和综合模拟。查遗阶段主要进行知识梳理，从每一科中找出知识漏洞；补漏阶段则侧重对未掌握的知识点重点复习；综合模拟就是考核学生对知识点的掌握情况，帮助学生进行梳理。

同学们一要适度减压，不要盲目紧张，只要按照老师安排的复习步骤走，应该就能做到“稳中有升”，作为班主任，也不要总是强调压力大，而应该告诉学生如何去做，帮他树立明确的小目标；二要理性看待模拟考成绩，5月份进行的两次模拟考主要是为了帮助学生把握中考出题方向，由学校自主命题，不全区排名，对考生填报志愿没有太大帮助，所以学生不要因为模拟考出现失误就自暴自弃。

作为一名中考生，要做到“长计划短安排”。长计划是指中考这件事，这是考生的最终目标；短安排则要细化到每一堂课，考生要严格安排作息时间，根据自己的优势和劣势随时调整，避免生活无序。对自己的实际水平要做到心中有数，不能把计划定得太高、太虚，每天都成功做好计划上的事，保持一种快乐体验，才会对自己有信心。

考生还要合理安排自己的业余生活，利用文体活动，从生理上缓解压力。考生如果有什么想法不要憋在心里，以免背包袱，形成心理障碍。要学会寻求帮助，有什么话不愿意和家长说的，可以选择比较亲密的伙伴或是信任的老师倾诉，做到及时排解愁闷情绪。

当孩子正面临紧张压力时，家长要学会调节自己的情绪。很多家长焦虑是由于对学校安排不了解，因此，家长应该加强与学校老师的沟通，以便准确、及时地了解孩子的现状以及在什么阶段应该做什么事，尽可能多地通过各种渠道了解中考中招相关信息。

想成为一名合格的考生家长，还要学会调节孩子情绪，把握好关注孩子的分寸。最好的方式是每周和孩子聊一次天，每次聊天不要超过20分钟，所聊的问题越具体越好，例如孩子对自己现在的状况是否满意，目前遇到了哪些困难等等。这样才能及时开导孩子保持一颗平常心。家长们还要学会观察自己的孩子，在生活中多发现少唠叨，留心孩子的情绪变化，及时提出建议。