小议 如何辅导学员

第一篇：小议 如何辅导学员

小议 如何辅导学员

说到程序设计，不光是非计算机专业的，就是一些学习计算机专业的大学生都望而却步，因为感觉抽象、枯燥又复杂，难度很大；所以有的人说，学习电脑专业最难的是编程序！对于初中生高中生学习编程，想来挺难的。那么，作为教员，怎样引导学生入门呢？

对于s1的学生我会首先提出问题，学习编程到底有什么用呢？你知道家里的洗衣机为什么会自动进水、清洗、脱水这样的流程洗衣服吗？十字路口红绿灯为什么会按规定的秒数依次变化呢？手机为什么可保存电话号码、设置闹钟、设置静音、甚至会计算、可玩游戏等等那么多功能呢？……这些，都是借助于技术人员或科学家事先编好程序来指挥控制的。他们听来很神奇，这时我说：现在你想学习编程吗？学员们答当然想。可学习编程不同学习其他课那么轻而易举，我们得集中全部精力，发挥每个人的聪明才智，来对付将来会遇到的“艰难险阻”。同时，我告诉他们自己学习编程的故事，他们听了我热爱程序的学习经历，受到感染，个个都显出期待学好编程的模样。最开始，学生打开java, c#这类程序设计书，感到很陌生，根本看不出是讲什么，如果我们只顾往前讲课，学生肯定难接受。程序设计不是大家公认的难吗？我们可以发挥蚂蚁啃骨头的精神，不要心急，一点一点地教，耐心地慢慢地引导他们。

根据学生当时的心理，我常站在学员的角度，带着疑问和困惑的语气说：看看这句是什么意思呢？然后要一点点耐心引导，每节课内容不要太多，在学生弄懂后再往下讲新内容，让学生感觉会了才有信心继续学习；开始辅导学生像抱着一个刚出生不久的婴儿，既要耐心又要细心。站在他们的角度思考、理解问题我在和学生一起分析程序时，尽量站在学员的角度思考和理解问题，将简单语句化成学员所能接受和理解的语言。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣的培养不仅能转化为学习的动力，而且也能促进智能的发展，能很好的推动学生主动地去学习知识，研究探索。和学生一起读程序，为不显得枯燥难懂，我尽量寓教于乐，提高他们的学习兴趣。

比如从4个数中找最大的，很容易，如果是从10个数或成千上万的数中找最大的，如从一个大型公司账本中找工资最高的，对于我们人来说，比较繁琐，但电脑这个乖甚至有点傻的朋友会很快地帮我们老老实实地完成。电脑为什么会帮我们完成呢？是我们编程教它做的！其实，编程就是教电脑帮我们干活而已！学生听了很乐，觉得自己聪明，正在学习“玩”电脑了。

带学生编程入门，还应注重教员和学生之间的关系。跟学生上课要投入最大的热情，因为程序比较抽象，跟学生生活的距离较远，老师一脸严肃照本宣科，会让学生感觉很闷而失去学习编程的兴趣。辅导学生这么多年，我体会很深的是：要尊重学生，爱学生，待学生要和蔼可亲。要常和这些学生沟通好，引导学生懂事理，即：通过对学生精神和生活上的关怀关爱，对他们进行积极规范地引导，帮助学生树立学习知识的世界观。例如让学生明白我们为什么要学习，学习有什么作用等等，产生学好程序设计的愿

望，引导学生跟老师一起达成共识，构成一个和谐愉快的编程小集体。为搞好这个小集体，每个班都自建了QQ群，同学们可以在上面发言、讨论，我也可通过QQ群跟学生交流，有时我还在QQ群留言鼓励学生……，通过老师的各种做法，帮学生找支撑点——让他感到这里有吸引他的东西、有爱，从而把聪明好学、能吃苦耐劳的孩子留住。

俗话说：一份耕耘一份收获。静下心来教书，潜下心来育人，我在培训学生的过程中，用心思、想各种办法激发和引导他们学习编程，用真诚的心定能带他们轻松地编程入门！

第二篇：暑期学业辅导夏令营学员守则

学员守则

一． 行为总则

1.尊重他人及其物品

2.礼貌，友好，乐于助人

3.讲究个人卫生、并保持环境整洁

二． 安全守则

1.树立安全意识，听从老师和助教的安排，不进行有危险的游戏。

2.上课期间不能擅自离开教室或中心，放学后不得在学校或路上逗留，及时回家。

三． 课堂纪律守则

1.按时出勤，不无故迟到早退，上课铃响后立即回到座位准备上课

2.遵守课堂纪律，提问或离开座位（借东西、上厕所等）前举手示意并得到同意；上课不交头接耳、发怪声或噪声等

3.认真有效率地完成作业，不抄袭，不帮他人写作业

4.上课不吃东西、不做娱乐活动（游戏卡片、漫画书等）

5.积极参与配合课堂活动，认真听讲，不做与课堂内容无关的事情，不干扰其他同学听讲。

四． 行为守则

1.团结友爱，互相帮助,不打架斗殴，不说脏话,不取绰号。

2.服从老师管理，尊重老师

3.带齐学习所需用具，不携带电子产品、零食到中心。

4.课间休息时，不高声喧哗、追逐、打闹。

5.准时集合参加活动。不逃课，不旷课.6.讲究卫生,垃圾扔到垃圾桶里，不在中心内吃东西；轮流完成值日任务。7.不随意破坏公共设施或个人物品，看到别人破坏公物，要制止。及时归还所借物品；

第三篇：新东方个性化辅导学员学习计划

新东方个性化辅导学员分析及学习计划

——董某某

一、学员学习问题分析：

1、分数段：90~100分

2、存在的主要问题：

1基础知识不牢固，总是凭借语感做题，很少去深入思考语法现象，造成现在语法○思考混乱，语序错乱，主谓不一致，时态错用等初级的错误。2词汇记忆不准确，○形近词，同义词易混淆；词汇量有限，没有达到应有的词汇量。发音，拼写及含义不能对应起来。

3在分析复杂句，长难句子上有困难，常常无法理解句子真正的含义。阅读理解上○会有影响，虽然有的时候考试会做正确，但是并不是在深入理解的基础上做出的选择，有很大的随机性。

4书面表达，不能按照正确的语法规则进行写作，对于单词的词性没有概念，对于○主语，谓语，宾语等句子构成没有概念，且直接影响到英语其他知识的学习。5在平常的在校学习中不重注词汇的落实，且听课效率有问题，对课本上学过的课○文没有印象，老师讲过的知识遗忘或者混淆。

6没有养成良好的英语学习习惯，英语知识的转化和吸收存在很大的问题。总是形○成事倍功半的效果。

二、学习计划：

暑期过后：100分以上 高三上学期：110分左右 高三寒假：争取120分 高三下学期：120~130分 可冲刺一下：130分以上

新东方暑期16次课程安排：(重点突破词汇和语法的问题)第一次~第五次：夯实词汇基础

高考高频词讲解，以最基础的词为中心，扩展联想，含义，词组，用法及近义词辨析。第六次~第十三次：词汇与语法并进。

继续高考高频词的讲解（每次课20分钟左右）重点语法讲解：第六次课——词性及句子构成

第七次课——由简单句变成复合句及从句的方法，划分句子结构 长难句的分析

第八次课——三大从句之定语从句 第九次课——三大从句之状语从句

第十次课——三大从句之名词性从句（主语从句，宾语从句和表语从句）第十一次课——动词之时态及被动语态 第十二节课——动词之非谓语

第十三次课——动词之情态动词

第十四次课——动词之虚拟语气 第十五次课——动词之主谓一致

第十六节课——强调句，省略句，反意疑问句，倒装句等

暑期课程的目标：建立最基本的词汇基础及语法体系，为以后的学习奠定好基础。

三、后期学习建议：

1巩固良好的英语学习习惯。○2及时梳理语法知识点，○充实暑期打下的语法知识框架。让语法的学习更加的具体细致。3加强词汇的意义，词根词缀法记忆单词，学会词义的辨析。○4阅读、完型及写作方面还存在很大的问题，要多加练习，找到方法更重要。○9月份：巩固暑期学习的词汇和语法知识，加入高考真题的训练，在英语基础上有个很大的提升；开始引入听力的方法讲解及训练。10月份~12月份：开始进行阅读理解的训练。（此部分在高考试卷中所占分值比较大且比较重要，“得阅读者得天下”）此时插入关于一些写作方法的讲解及方法，开始写作的日积月累的训练。

训练：方法+大量练习（“我的特色阅读法”：语言逻辑分析法，人本主义阅读法，快速跳读获取信息法等。）

通过以上一系列的学习及训练，在寒假之前争取考到110分左右

寒假：完型填空专项训练（此部分是高考试卷中较难得一道题型，虽然所占分值不多，但是想进一步提分，必须突破这一困难），阅读和写作的训练不能间断。

寒假过后：冲刺阶段。综合所学知识，针对高考，把握考试脉络，推测命题者的出题思路，进行押题，猜题，并有针对性的训练。

英语的学习没有捷径，在于点点滴滴的积累，英语的学习也不能把听、说、读、写孤立起来，要综合的训练，注意发音，准确记忆单词，扎实语法体系，大量阅读，坚持写作，坚持听力训练，相信“天道酬勤”，高考必定会成为赢家！!The one who laughs last laughs best.英语学习计划及学习建议

——新东方学员董相麟

Made by：新东方优能部教师刘畅

第四篇：4年级2012暑期学员辅导情况总结

上海新曙光教育总结报告

2012暑期学员辅导情况总结：4年级曾庆华

尊敬的曾庆华家长，您好，感谢您对新曙光的长期信任和对小孩教育的长期坚持！为了更好地指导小孩学习与成长，现将曾庆华同学自2012年9月以来在本学区的主要辅导情况简要小结如下。

曾庆华同学学习不是特别积极，但大部分时间能按时到达学区参加辅导，整个辅导期间缺作业现象很明显，这反映了其学习主动性和学习积极性有待改善。有些问题值得我们进一步重视，如作业马虎潦草、学习动力不足、学习方法不当等。因此，本暑期的辅导，一方面，我们辅导巩固其所学的四年级下册英语，提前讲解五年级上册新曙光赣州学区教育服务热线：0797-8409409

第五篇：第二届朋辈心理辅导优秀学员评选方案

湖南城市学院学生朋辈心理辅导员培训

优秀学员评选细则

各院系班：

湖南城市学院第二届学生朋辈心理辅导员培训班即将开课，为了更好地贯彻落实上级关于加强心理健康教育工作的相关文件精神，使学生朋辈心理辅导员培训工作落到实处，充分调动广大朋辈心理辅导学员的积极性，激励学员认真学习朋辈心理辅导知识，学生工作处决定在第二届朋辈心理辅导学员中开展评选优秀学员，现将具体事项通知如下。

一．评选对象：所有报名参加培训的学员。二．评选条件：

1．能按时参加听课，满勤，无迟到、早退现象； 2．听课过程时，模范遵守纪律，主动配合老师讲课；

3．在互动环节中，表现积极、突出，针对老师的讲课提出自己的见解； 4．讲座参加满三次，并且考试成绩在80分以上（含80分）。三．评选人数：培训总人数的10%。四．评选办法：

符合条件者自行填写《优秀学员评审表》；二级院系心理辅导员签章；各院系在11月30日以前内《优秀学员评审表》交至一实验楼113（心理健康教育中心）；最后由心理健康教育中心老师审批通过。

五．奖励制度：

由学生处对获奖个人颁发荣誉证书及奖品，被评为优秀学员者综合测评加1分。

二○一○年十一月十日 湖南城市学院学生工作处