第一篇：小学一年级至六年级学生生理
小学一年级至六年级学生生理、心理特点
一年级学生的生理、心理特点
(一)生理发育特点
1、一年级学生一般为6---7岁，在生理上有所发展。身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、一年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
（二）心理发展特点
1、一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识不到班级是一个集体，意识不到班级的荣誉。
3、一年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
二年级学生的生理、心理特点
(一)生理发育特点
1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
（二）心理发展特点
1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
三年级学生的生理、心理特点
(一)生理发育的特点：
1、三年级学生一般为8—9岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异较明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。
4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养。
5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此，要多安排中、小强度的练习活动，不易安排静力性或爆发性练习。
6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、三年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为10小时左右，清醒时间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显。
（二）学生心理发展的特点：
1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、三年级学生注意不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较差，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、三年级学生的情感容易外露，自制力较差，愿意依靠老师，由老师来评价动作好坏和裁判胜负。
5、男女生在一起活动不受性别的限制，集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转至集体而有组织的活动。特别愿意选择合得来的同学，结成一组练习。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，但被批评后的情绪很容易恢复。
四年级学生的生理、心理特点
（一）生理发育的特点
1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
（二）生心理发展的特点：
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。
五年级学生的生理、心理特点
（一）生理发育的特点：
1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。
2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。
3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。
展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。
6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。
（二）学生心理发展的特点：
1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对提高难度和标准。
2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
5、女生在一起活动开始注意性别界限。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。
六年级学生的生理、心理特点
1、六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。
2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标11---12岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。
3、六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。
4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。
展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。
6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。
（二）学生心理发展的特点：
1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。
2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。
6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
第二篇：小学一至六年级学生书单
能庄小学一至六年级学生最想阅读的书单
一年级书目
能庄小学阅读校本课需要配备的书目
1、小学一年级-日有所诵-亲近母语-第四版 作者：岳乃红
薛瑞萍 徐冬梅
出版社：广西师大
出版时间：2014/1 ISBN 编号：9787549541997 装帧：平装 共计：31本
2、小学生小古文一百课（上、下册）作
者朱文君 编著 出 版 社济南出版社 出版时间2012-9-1 ＩＳＢＮ9787548803652 共计：31套
迫切希望能够配备，用于校本课的学习，现在没有教材。能给配备就太感谢了。下面是讨论出来的书目：
书名
作者
出版社 《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日记》
朵琳·克罗宁 少年儿童出版社
《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉
少年儿童出版社 《落叶跳舞》
伊东宽
21世纪出版社 《胡萝卜种子》
路斯·克劳斯 人民文学出版社
《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》 埃格纳
湖南少儿出版社 《格林童话选》
格林兄弟 长春出版社
《神奇的校车》柯尔 著，迪根 绘 四川少儿出版社 《克里克塔》(法)汤米·温格尔文 蒲蒲兰 译 版社
《我爸爸》(英)安东尼·布朗 河北教育出版社 《阿利的红斗篷》汤米·狄波拉
少年儿童出版社
二十一世纪出《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔曼 明天出版社 《鸭子骑车记》(美)大卫·夏农 著彭懿 译 南海出版社 《老鼠娶新娘》张玲玲文
21世纪出版社 《曹冲称象》 古代故事
人民邮电出版社 《我妈妈》 安东尼·布朗 河北教育出版社
《穿靴子的猫》（美）马塞利诺 绘
彭懿 译 贵州人民出版社
《百岁童谣》 山蔓/编著 《寻找快活林》
杨红樱/著，大青工作室/绘 郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘 《熊梦蝶 蝶梦熊》
《月光下的肚肚狼》 冰波/著
二年级书目 《安徒生童话》 《格林童话选》
安徒生
江苏少年儿童出版社（德国）格林兄弟/著，魏以新/译
《让路给小鸭子》（美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译 《青蛙和蟾蜍》 译
《木偶奇遇记》
卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译
（美国）阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/《了不起的狐狸爸爸》
罗尔德·达尔/著，代维/译 《我和小姐姐克拉拉》
迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译 《一粒种子的旅行》
安妮·默勒/著，王乾坤/译 《鼹鼠博士的地震探险》
松冈达英/著，蒲蒲兰/译
《动物王国大探秘》 茱莉亚·布鲁斯/文，兰·杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译
《木偶奇遇记》科洛迪 著
明天出版社 《妹妹的红雨鞋》 林焕章
湖北少年儿童出版社 《雪人》
雷蒙得·布里格
少年儿童出版社 《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔 明天出版社 《伊索寓言》
伊索·著
安徽少年儿童出版社 《假话国历险记》罗大里
少年儿童出版社 《泥将军》 熊亮 文熊亮，段虹 图 明天出版社 《灶王爷》 熊亮 文熊亮，马玉 图 明天出版社 《花瓣儿鱼》 金波
中国福利出版社 《我讨厌妈妈》酒井驹子著
彭懿译
南海出版社
《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黄天源 译 云南教育出版社 《丁丁历险记》
埃尔热 中国少年儿童出版社
（德）丹尼尔·纳波 著，王《布鲁姆博士系列》（全3册）星 译
湖北美术出版社 《雅诺什经典绘本》(四分册)江少年儿童出版社
（德）雅诺什 著，皮皮 译 浙《踢拖踢拖小红鞋》
金波
著 接力出版社 《花婆婆》（美）芭芭拉·库尼 河北教育 《没头脑和不高兴》
任溶溶 浙江少儿出版社
《发明家奇奇兔》（埃迪特·施爱伯-威克）二十一世纪出版社
《超级冒险王》（全14册）（澳）安娜 芭芭拉 文（澳）奇姆·甘博 绘
范晓星 译
吉林出版集团有限责任公司
《不一样的卡梅拉》 约里波瓦 著 艾利施 绘 二十一世纪出版社
《发明家奇奇兔》（埃迪特·施爱伯-威克）二十一世纪出版社
《京剧猫之武松打虎》
熊亮
连环画出版社 《哪吒闹海》 古代故事 人民邮电出版社 《小巴掌童话》
张秋生 著 今日中国出版社 《胆小如鼠的巨人/胆大包天的睡鼠》安娜格特·富克斯胡贝尔 二十一世纪出版社
《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵
新蕾出版社
《一年级大个子二年级小个子》古田足日著彭懿译 接力出版社 《笨狼的系列》
汤素兰
浙江少年儿童出版社
《小狐狸买手套》 新美南吉 贵州人民出版社 《去年的树》 新美南吉 贵州人民出版社 《小熊温尼·菩》 米尔恩 著 长春出版社
三年级阅读书目 《夏洛的网》 E·B·怀特 上海译文出版社 《鼹鼠的月亮河》 王一梅 新蕾出版社
《绿野仙踪》（美）弗兰克·鲍姆 著，陈伯吹 译 长春出版社 《苹果树上的外婆》 米拉· 洛贝 新蕾出版社 《犟龟》
米切尔·恩德 二十一世纪出版社 《公主的月亮》 詹姆斯·瑟伯 文马克·西蒙特 图 版社
《三只小猪》（美）大卫·威斯纳 浙江少年儿童出版社 《风到哪里去了》 夏洛特.左罗托夫 少年儿童出版社 《我有友情要出租》 方素珍 著
郝洛玟 图 中国少年儿童出版社
《北纬36度线》 小林丰·文；小林丰·图 ２１世纪出版社 《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》（英）威勒德·普赖斯 著
南海出 北京少年儿童出版社
《长袜子皮皮》林格伦
中国和平出版社 《列那狐的故事》 季诺夫人 译林出版社
《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫 著，陈俊 译
１世纪出版社
《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治•塞尔登 新蕾出版社 《1999年6月29日》（美）大卫·威斯纳 浙江少年儿童出版社
《淘气包埃米尔》 林格伦 中国少年儿童出版社
《亲爱的汉修先生》(美)贝芙莉·克莱瑞 著
柯倩华等 译 新蕾出版社
《宝葫芦的秘密》 张天翼 湖北少年儿童出版社 《中国传统故事画库》(5册)杨永青 著 中国少年出版社 《查理和巧克力工厂》（英）罗尔德•达尔 明天出版社
《跑猪噜噜》（德）乌韦•狄姆 二十一世纪出版社 《不是我的错》
克里斯坦森
著
南海出版公司
２《 游戏中的科学》（德）汉斯·尤尔根·普雷斯
海南出版社
《天方夜谭》
杨政和改写
北京出版社
《爱花的牛》 罗曼·里夫/文
罗伯特·劳森/图
孙敏/译
二十一世纪出版社
《跳舞》（美）埃文斯（Evans,R.P）著；（美）林顿（Linton,J）绘 河北教育出版社
《勇探火山口——哈尔罗杰历险记》 [英]威勒德·普赖斯 著 北京少年儿童出版社
《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社
《爱丽丝漫游奇境》（英）卡洛尔（Carroll,L.）著 长春出版社 《神笔马良》 洪汛涛 著 湖北少儿出版社
四年级阅读书目
《草原上的小木屋》罗兰·英格斯·怀德 天地出版社 《极地特快》克里斯·范·艾尔斯伯格 译林出版社 《獾的礼物》（英）华莱 少年儿童出版社 《总有一天会长大》（挪）托摩脱·蒿根 著，裴胜利 译 河北少儿出版社
《银顶针的夏天》 伊丽莎白·恩赖特 新蕾出版社 《天使的雕像》柯尼斯伯格 新蕾出版社
《小飞人卡尔松》 林格伦 中国少年儿童出版社
《小飞侠彼得·潘》（英）巴里·麦考琳 著，少年儿童出版社
《嘭嘭嘭》童嘻嘻 春风文艺出版社
《成语故事》 李新成编写
人民文学出版社
《哈里波特与魔法石》J·K·罗琳 人民文学出版社
《昆虫记》(全两册)美绘版（法）法布尔 中国少年儿童出版社 《最美的科普》（6册/套）雅各布 著 安徽少年儿童出版社 《小银和我》（西）希梅内斯（Jimenez，J.R.）著，浙江文艺出版社
《随风而来的玛丽阿姨》（英）特拉芙斯 著，任溶溶 译 天出版社
《秘密花园》（美）弗朗西丝
米尔 译 中国妇女出版社 《铁丝网上的小花》（意）格莱兹（意）英诺森提著
（意）英诺森提 绘 代维 译 明天出版社
《青鸟》(比)梅特林克 著肖俊风 译
天津教育出版社 《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温 人民文学出版社 《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔 《小鬼鲁智胜》
译林出版社
明
秦文君 少年儿童出版社
《浪漫鼠德佩罗》 迪卡米洛 著 蒂莫西·埃林 图 新蕾出版
《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 著 译林出版社 《纳尼亚王国传奇》 C.S.刘易斯著
译林出版
《绿山墙的安妮》 露西·蒙哥玛 著 马爱农 译 人民文学出版社
《天空在脚下》 教育出版社 《蓝鲸的眼睛》
冰波 中国福利出版社
（美）麦卡利 著，（美）麦卡利 绘 河北《哈利·波特与密室》（英）J.K.罗琳 著 人民文学出版社 《哈克贝利·费恩历险记》（美）马克·吐温 ２１世纪出版社 《妈妈走了》（德）海茵 著
陈俊 译 ２１世纪出版社
五年级阅读书目
《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社 《荷花镇的早市》 周翔 ２１世纪出版社 《新月集》 泰戈尔 新蕾出版社 《手绢上的花田》 安房直子 接力出版社 《丛林故事》 吉卜林 浙江少年儿童出版社 《班长下台》 桂文亚 湖北少年儿童出版社 《蓝色海豚岛》
奥台尔 新蕾出版社
《哈里·波特与凤凰社》 J·K·罗琳 人民文学出版社 《本爱安娜》（选读）（德）赫尔特林 著，陈俊 译 21世纪出版社
《探索大自然的四季》(法)勒内·梅特勒(法)加里玛·朱丽斯 安徽少儿出版社
《金银岛》罗伯特·路易斯·史蒂文森 少年儿童出版社 《快乐王子》(爱尔兰)王尔德巴金译 人民文学出版社
《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）赛·格拉洛鞭（Lagerlof，S.）少年儿童出版社
（德）卜劳恩 绘 译林出版社 马克·吐温 浙江少儿出版社 《父与子全集》 《王子与贫儿》
《冬儿姑娘》 冰心 四川少儿出版社
《杜立德医生》（美）罗弗庭（Lofting,H）北京少年儿童出版社
《柳林风声》 肯尼思·格雷厄姆 湖北美术出版社 《城南旧事》 林海音 中国青年出版社
《失落的一角》（美）谢尔·希尔弗斯坦 南海出版公司 《安徒生童话》（丹麦）安徒生叶君健译 长春出版社 《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少儿出版社
《汉娜的手提箱》（加）莱温著，张小茶 译 贵州人民出版社
《男生贾里》
秦文君著 少年儿童出版社
南海出版社 《窗边的小豆豆》
（日）黑柳彻子
《写给孩子的哲学启蒙书》第一、二卷（法）拉贝，（法）毕奇 广西师范大学出版社
《所罗门王的指环：与鸟兽鱼虫的亲密对话》
（奥）劳伦兹 著，游复熙，季光容 译著 中国和平出版社 《活了一百万次的猫》（日）佐野阳子 接力出版社
《朱自清经典作品选：荷塘月色·背影》 朱自清 当代世界出版社
《月下看猫头鹰》 尤伦 著； 秀能 绘； 明天出版社 《春秋故事》 林汉达著 中国少年儿童出版社 《战国故事》 林汉达著 中国少年儿童出版社
《大盗贼》 德）奥得弗雷德·普鲁士勒 著 ２１世纪出版社 《班羚飞渡》 沈石溪 浙江少儿出版社 《西顿动物故事》（加拿大）西顿
蒲隆 等译 译林出版社
安徽少年儿童出版社
《铁路边的孩子们》 伊迪丝·内斯比特著
任溶溶 译 少年儿童出版社
孙悟空在我们村子里
郭风/著 让太阳长上翅膀
金波/著 小英雄雨来
管桦/著 戴小桥全传
梅子涵著 舒克贝塔航空公司
郑渊洁/著 我是白痴
王淑芬/著
雪花人（美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译 父与子（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编 丁丁历险记（比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
爱丽丝漫游奇境记（英国）刘易斯·卡诺尔/著，王永年/译 柳林风声
（英国）肯尼思·格雷厄姆/著，任溶溶/译 彼得·潘（法国）巴里/著，杨静远/译 时代广场的蟋蟀
（美国）赛尔登/著，傅湘雯译
六年级阅读书目 《西游记》 吴承恩 人民文学出版社
《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 著 华文出版社 《天蓝色的彼岸》（英）希尔
著
张雪松
译
出版社
新世界《青铜葵花》
曹文轩 江苏少儿出版社 《风与树的歌》
安房直子 少年儿童出版社
《狼王梦》 沈石溪 中国少年儿童出版社 《女儿的故事》 《安妮的日记》
梅子涵 中国少年儿童版社 安妮·法兰克 北京出版社
《我的爸爸叫焦尼》 波·R·汉伯格 文
爱娃·艾瑞克松 图 人民文学出版社
《一只狗和他的城市》 常新港 接力出版社 《十五岁的小船长》 凡尔纳著 少儿出版社 《雾都孤儿》 狄更斯 人民文学出版社 《第三军团》 张之路 著 湖北少儿出版社 《东汉故事）》
林汉达 编著 中国少年儿童出版社
《西汉故事》 林汉达编著 中国少年儿童出版社 《中国古代帝王与名士故事》 赵镇琬 主编 新世界出版社 《我的妈妈是精灵》 陈丹燕 少年儿童出版社 《发明的故事/大师经典系列》（美）布里奇斯 著 民出版社 《魔戒》 托尔金 译林出版社
陕西人《水浒传》 施耐庵 罗贯中 人民文学出版社 《三国演义》 罗贯中著 人民文学出版社 《小王子》（法）圣德克·旭贝里 长春出版社 《汤姆大叔的小屋》（美）斯陀夫人著 新世界出版社 《七号梦工厂》大卫 威纳斯，彭懿 译 二十一世纪出版社 《神秘岛》 凡尔纳著 少儿出版社 《朝花夕拾》 鲁迅 著 人民文学出版社
《史记故事》司马迁 原著
孙侃 编写 浙江少年儿童出版社 《海蒂》 施皮里 孙晓峰 著 中国少年儿童出版社 《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德 著 萧宝森 译 版社
《再见了，艾玛奶奶》（日）Atsuko Otsuka 著，（日）猿渡静子 译 南海出版社
《大卫科波菲尔》（英）狄更斯著 人民文学出版社 《人类的故事》（美）房龙 中国人民大学出版社 《古代名医与科学家故事》 赵镇琬 主编 新世界出版社 《上下五千年》
林汉达，曹余章
中国少年儿童出版社
作家出《童年》 高尔基 人民文学出版社
《少女的红发卡》 程玮著 江苏人民出版社 《基督山伯爵》
大仲马 上海译文出版社
《小妇人》 奥尔科特 著 上海译文出版社
《草叶集》（美）惠特曼 著，李野光 译 北京燕山出版社 《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
《生命的故事》 译
（英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/《最美的科普·四季时钟系列》 译
《有趣的科学》
（德国）雅各布/著，顾白/
（英国）温斯顿/著，刘建湘/译
《101个神奇的实验》（德国）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
《我的第一本科学漫画书》（韩国）洪在彻等/著，林虹均/译 《成语故事》 李新武/编 《图说中国节》
大乔/编
《讲给孩子的中国地理》 刘兴诗/著 《希腊神话故事》 聂作平/编著 《儿童哲学智慧书》（第一辑）著，乐迈特等/绘，李玮/译
《绘本聊斋》 蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘
《有老鼠牌铅笔吗？》 张之路/著 《四弟的绿庄园》 秦文君/著 《我要做好孩子》 黄蓓佳/著 《狼王梦》 沈石溪/著
《狼獾河》 格日勒其木格·黑鹤/著
《铁丝网上的小花》（意大利）克里斯托夫·格莱兹/著，罗伯特·英诺森提/绘，代维/译
《鲁宾孙漂流记》（英国）笛福/著，徐霞村/译
（法国）奥斯卡·柏尼菲等/《汤姆·索亚历险记》（美国）马克·吐温/著，刁克利/译 《福尔摩斯探案全集》（英国）柯南道尔/著，俞步凡/译 《小王子》（法国）圣·艾克絮佩尔/著，周克希/译
《永远讲不完的故事》（德国）米切尔·恩德/著，李世勋/译 《哈利波特与魔法石》（英国）罗琳/著，苏农/译 《不老泉》（美国）纳塔莉·巴比特/著，肖慧/译
《牧羊少年奇幻之旅》（巴西）保罗·柯艾略/著，丁文林/译 《红色羊齿草的故乡》〔美〕罗尔斯 著，南海出版社 《潘家铮院士科幻作品集》 潘家铮/著
《黑骏马》（全译本）（英）休厄尔 著，马爱农译
中国少年儿童出版社 《安德的游戏》
（美国）奥森·斯科特·卡德/著，李毅/译
《森林报》（前苏联）维·比安基/著，王汶/译 《万物简史》（少儿版）（英国）布莱森/著，严维明/译 《科学家工作大揭密.（英国）理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著，王庆/译
《老子说》 《庄子说》
蔡志忠/编绘
《世纪三国》 罗伯英潘/绘，钟孟舜/漫画，罗吉甫/撰文 《中国孩子的梦》 谷应/著
《莎士比亚戏剧故事集》
查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译
《希利尔讲艺术史》 希利尔/著，李爽、朱玲/译 《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》 贝蒂娜·施蒂克尔/编，张荣昌/译
《居里夫人的故事》（英国）杜尔利/著，二栗/译
《亲近母语·全阅读》
1---6年级
作者 徐冬梅 长春出版社 《亲近母语·经典阅读》1---6年级 作者 徐冬梅 长春出版社 《日有所诵》1--6年级 作者： 薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲
长春出版社
《皮皮鲁送你100条命儿童安全百科》（共2册，即第1、2册，含“千里之行、生命之盾”）——郑渊洁写给自己儿子的生命安全教材
２１世纪出版社
《皮皮鲁总动员》(全54册)
郑渊洁·著
《鲁西西传》
郑渊洁·著 《舒克贝塔传》
郑渊洁·著
《新语文读本》（小学卷/修订版）（全12册）值得我们和孩子读一辈子的书
王尚文 等编
广西教育出版社有限公司 《谚语儿歌100首》·小学生分级达标趣味阅读
玄老汉，韩兴娥 著
辽宁少年儿童出版社
《成语儿歌100首》·小学生分级达标趣味阅读
辽宁少年儿童出版社
《俗语儿歌100首》·小学生分级达标趣味阅读 儿童出版社
《歇后语儿歌100首》 小学生分级达标趣味阅读
辽宁少年
辽宁少年儿童出版社
《多音字儿歌200首》(全2册)韩兴娥
辽宁少年儿童出版社
社
《鼹鼠原野的伙伴们》（注音版）古田足日 著，彭懿 译接力出版社
《小牛顿科学馆全集》(全60册，马英九鼎力推荐，华语科普第一品牌，专为5-12岁儿童设计，台湾童书第一畅销系列）（步印童书馆出品）
《吴姐姐讲历史故事》
（步印童书馆出品）
《当世界年纪还小的时候》
丛书名舒比格作品系列
（德）舒比格 著，（德）贝尔纳 图，廖云海 译
小矮人（大开本软精装，收藏版）——告诉你一切关于小矮人的历史和生活（蒲公英童书馆出品）
[荷]威尔•海根 文，[荷]瑞安•普特伍里叶 图
贵州人民出版社
《孔子的故事》——（博洛尼亚国际儿童书插画展入选作品，在中国传统画风中与大师相遇）（蒲公英童书馆出品）
符芝瑛 编文，张世明 绘
贵州人民出版社
《纳尼亚传奇》(全辑共7册)（英）刘易斯 著，陈良廷 等译
译林出版社
《科瓦奇讲植物、动物、天文与地理》
（英）查尔斯·科瓦奇 《读历史 学成语》
韩兴娥，汤善香 主编
江西人民出版著
贵州教育出版社
《爱》
作者：殷健灵
出 版 社新蕾出版社
《小学生名家文学读本》（共10册）鲁迅、汪曾祺、巴金、朱自清、丰子恺、萧红、老舍、沈从文、冰心、叶圣陶10位文坛巨匠
张祖庆 编著
出版社：浙江少年儿童出版社
孩子最喜欢的绘本读物 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特著，南海出版公司
3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社 4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社
5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子著，南海出版社
7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手
（比）马里耶·德拉艾著、徐兆源译，中国少年儿童出版社 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃（瑞典）波·R·汉伯格著，湖北美术出版社 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了
（美）乔安娜·柯尔著、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物（美）芭芭拉·麦克林托克著，萧萍、萧晶译，上海人民美术出版社
11.《彼得兔》系列：这兔子有很深的欧式烙印（英）波特著、曹剑译，安徽教育出版社 12.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》 曾阳晴著、万华国绘，明天出版社
13.《小房子》：幼儿绘本也可以有人文情怀（美）维吉尼亚·李·伯顿、阿甲译，南海出版公司 14.《狐狸村传奇》：邻居小朋友爱到不肯归还（英）帕特森著，少年儿童出版社
15.《让路给小鸭子》：建议找英文原版给孩子听（美）麦克洛斯基编绘、柯倩华译，河北教育出版社 16.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧！（法）玛乔丽·普赖斯曼著，河北教育出版社 17.《穿靴子的猫》：说它不高尚？你太多虑了（美）马塞利诺绘，贵州人民出版社
18.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃！保冬妮著，新疆青少年出版社 19.《苏菲的杰作》：蜘蛛也是到死丝方尽嘛（美）艾琳·斯安内利、柯倩华译，河北教育出版社 20.《4点半》：让孩子们了解父母的童年
（韩）尹石重著、（韩）李昤庚绘、苏茉译，接力出版社 21.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪（美）斯贝蔓著，电子工业出版社
22.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴 法兰克·艾许著，明天出版社
23.《动物绝对不应该穿衣服》：它们不裸体会发生各种尴尬（美）茱蒂·巴瑞特文，（美）罗恩·巴瑞特图，上海人民美术出版社
24.《抱抱》：没有手的大象怎么拥抱 杰兹·阿波罗著，明天出版社
25.《和甘伯伯去游河》：让孩子学会分享，读甘伯伯！约翰·伯宁罕著，河北教育出版社
26.《摇摇晃晃的桥》：桥和水的关系很有趣 木村裕一著、秦好史郎绘，湖北美术出版社
27.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：对付不爱刷牙小孩的绝招 五味太郎著，明天出版社
28.《大卫，不可以》：资深捣蛋鬼大卫无所不能 大卫·香农著，河北教育出版社
29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的语言能力 奥黛莉·伍德著，唐·伍德绘，明天出版社 30.《雪人》：没有想象力的大人要小心 雷蒙·布力格著，明天出版社
31.“彩色世界童话”系列：有人的童年因为它而伟大
（丹）安徒生、（德）格林等著，（意）乌纳、塞尔吉奥、米歇尔、费里等绘，新世界出版社
32.全景式图画书“开车出发”系列：适合“自然饥渴症”小朋友
（日）间濑直方著/绘，21世纪出版社
33.《青蛙弗洛格的成长故事》：教给孩子爱、敬畏和珍贵（荷）维尔修思编绘，湖南少年儿童出版社有限责任公司 34.“摇头童子”系列：教生活技能也建立概念（韩）绣花鞋著，（韩）金在镇等绘，延边人民出版社 35.《秋秋找妈妈》：真正母爱是愿意陪伴（美）庆子·凯萨兹著/绘，贵州人民出版社 36.《不睡觉世界冠军》：哄孩子睡觉需要想象力（英）西恩·泰勒文著，几米绘，新星出版社 37.“小北极熊”系列：教给孩子面对困难的勇气（荷）比尔著/绘，电子工业出版社 38.《揭秘汽车》：汽车小百科幼儿都能看懂（英）琼斯著，（英）托涅蒂绘，未来出版社
39.“噼里啪啦趣味转转书”系列：勾引孩子们“动手动脚” 芥诺雷安德烈等著，迪迪埃巴里索伟科等绘，21世纪出版社 40.《各种各样系列立体书》：教孩子叠伦敦双层巴士 英国探戈公司原著，陕西旅游出版社
41.“100层的房子”系列：学动物习性顺便练数数（日）岩井俊雄著/绘，北京科学技术出版社 42.《外公》：用空沙发就能表现死亡（英）伯宁罕著/绘，河北教育出版社 43.《小小牛顿幼儿馆》：婴儿也能进行科普 台湾牛顿出版股份有限公司著/绘，贵州教育出版社 44.“可爱的身体”系列：讲故事对身体进行科普
（日）七尾纯、小林雅子著，（日）今井弓子等绘，南海出版社 45.“乔比的生活故事”系列：几乎涵盖孩子生活一切（法）顾旦绘，未来出版社
46.《世界经典童话绘本》：最美的童话绘本（德）格林等原著，（英）华兹绘，河北教育出版社 47.“梦幻有声图画书”系列：它培养宽容和想象力（英）利森等著，（英）查普曼等绘，中国电力出版社 48.“小兔汤姆”系列：小朋友学汤姆：不能走丢哇
（法）克斯多夫·勒·马斯尼著，（法）玛莉-阿丽娜·巴文绘，海燕出版社
49.《哲学鸟飞罗》跟3岁的孩子怎么谈哲学？
（法）碧姬·拉贝著，（法）埃里克·加斯特绘，接力出版社 50.“小熊宝宝绘本”系列：画面又萌又干净（日）佐佐木洋子著/绘，连环画出版社
51.第一次发现丛书手电筒系列：拿纸质手电筒书中寻宝 法国伽利玛少儿出版社编，接力出版社
52.《法布尔昆虫记》：虫子像要爬出来和你互动
（韩）高苏珊娜编著，（韩）金成荣绘，北京科学技术出版社 53.贝贝熊系列丛书：它直接教家长该怎么做
（美）斯坦·博丹、（美）简·博丹绘著，新疆青少年出版社 54.《妙想科学》：比较法让科普也很有趣 罗伯特·E·韦尔斯著，贵州人民出版社 55.“快乐比尔熊”系列：能给孩子加点诗意
（英）布拉克斯通著，（英）哈特绘，湖南少儿出版社 56.《肚子里有个火车站》：消化系统就是火车轨道（德）安娜著/绘，北京科学技术出版社 57.《积木小屋》：大人孩子都会被情怀感动
（日）平田研也著，（日）加藤久仁生绘，青岛出版社 58.《愿望树》：母爱比愿望树更神奇
（奥地利）兰达著，（英）门德斯绘，外语教学与研究出版社 59.《牙齿大街的新鲜事》：小心，牙刷警察来啦（德）安娜著/绘，北京科学技术出版社
60.《从小爱科学·有趣的物理》：看过可能就不讨厌物理了（韩）圣惠淑等著，（韩）金周星等绘，湖南少儿出版社 61.《小马过河》《小猫钓鱼》：画风和20年前的课本一样 陈永镇画，贵州人民出版社
62.《小威向前冲》：回答宝宝“我是怎么来的” 尼古拉斯·艾伦著，贵州人民出版社 63.《不要随便摸我》：教孩子学会保护自己
佩特拉·敏特尔著、萨比娜·威默斯绘、刘敏译，青岛出版社 64.《狼大叔的红焖鸡》：大灰狼不好意思吃母鸡了 庆子·凯萨兹著，贵州人民出版社
65.“欢乐时光立体认知书”系列：可以玩的书宝宝百看不厌（澳）戈登·沃尔克著，（澳）罗伯特·托恩绘，21世纪出版社
66.“我喜欢做的事”系列：引导宝宝学习乐观宽容 特蕾西·莫洛尼著，湖北美术出版社
67.《小熊和最好的爸爸》：爸爸在宝宝心中地位飙升（荷）阿兰德·丹姆著，贵州人民出版社
68.《糟糕，身上长条纹了！》：请勇敢地跟别人不一样 大卫·香农著、黄筱茵翻译，河北教育出版社 70.“奥莉薇”系列：奥莉薇擅长把人累昏！（美）伊恩·福尔克纳著，河北教育出版社 71.《蔷薇别墅的小老鼠》：淡淡的故事却把人看哭 王一梅著、陈伟和黄晓敏绘，海燕出版社 91.《鸡蛋哥哥》：听鸡蛋讲人生的道理（日）秋山匡编绘，南海出版公司 92.《田鼠阿佛》：用老鼠鼓励胆小的孩子（美）李欧·李奥尼著，南海出版公司
93.《母鸡萝丝去散步》：好多宝宝翻这本书都翻烂了（美）哈群斯编绘，少年儿童出版社
94.《一天中的火车站》：时间不同火车站长得不一样（英）哈里斯著，明天出版社
95.《铁丝网上的小花》：从小女孩的眼光去看待战争
（意）格莱兹和（意）英诺森提著、（意）英诺森提绘，明天出版社
96.《魔法森林的夜晚》：森林用魔法教孩子为人处世（瑞士）艾文琳·哈斯勒著，（瑞士）凯提·贝恩德绘 97.《你别想让河马走开》：礼貌待人才是最有用的力量（英）卡奇普尔著，（英）比尔肖绘，湖南少年儿童出版社 98.“绘本中国”系列：原来爸爸妈妈看这些长大的 熊亮绘，明天出版社
99.“斯凯瑞金色童书”系列：非常经典，两个字，必买（美）斯凯瑞著，贵州人民出版社
100.《长大做个好爷爷》：看这本书时和宝宝抱头痛哭（英）莫斯著、（英）Currey，A绘，外语教学与研究出版社
第三篇：小学语文一年级至六年级目录(人教版)
人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录 一年级上册 入学教育 汉语拼音
汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一
汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二
汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三
汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四 识字
（一）识字
（一）1 一去二三里 识字
（一）2 口耳目 识字
（一）3在家里 识字
（一）4操场上 语文园地
有趣的游戏（口语交际）课文
课文 1 画 课文 2 四季
课文 3 小小竹排画中游 课文 4 哪座房子最漂亮 课文 5 爷爷和小树 语文园地二
我们的画（口语交际）
课文 6 静夜思 课文 7 小小的船 课文 8 阳光 课文 9 影子 课文 10 比尾巴 语文园地三
这样做不好（口语交际）识字
（二）识字
（二）1 比一比 识字
（二）1 比一比 识字
（二）2 自选商场 识字
（二）3 菜园里 识字
（二）4 日月明 语文园地四
我会拼图（口语交际）
课文
课文 11 我多想去看看 课文 12 雨点儿 课文 13平平搭积木 课文 14 自己去吧
课文 15 一次比一次有进步 语文园地五
该怎么办（口语交际）
课文 16 小松鼠找花生 课文 17 雪地里的小画家 课文 18 借生日 课文 18 借生日 课文 19 雪孩子 课文 19 雪孩子 课文 20 小熊住山洞 课文 20 小熊住山洞 语文园地六
小兔运南瓜（口语交际）生字表 一年级下册 第一组 识字1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 语文园地一
第二组 识字2 5 看电视 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 亮的心愿 语文园地二
第三组 识字3 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三
第四组 识字4 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四
第五组 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五
第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日 语文园地六
第七组 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 手捧花盆的孩子 语文园地七
第八组 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八
选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻子 4 咕咚 小猴子下山
生字表
人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录
二年级上册 第一组 识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二
口语交际：我的想法 第三组 识字3 9 欢庆 10 北京 我们成功了 12 看雪 语文园地三
口语交际：我们去“旅游” 第四组 识字4 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四 第五组 识字5 18 称赞 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五
口语交际（合作）第六组 识字6 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 语文园地六
口语交际：我想这样做 第七组 识字7 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七
口语交际：保护有益的小动物 第八组 识字8 30 我是什么 31 回声
太空生活趣事多 33 活化石
农业的变化真大 语文园地八
口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 1 四季的脚步 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表
二年级下册 第一组 1 找春天 2 古诗两首 3 芛芽儿 小鹿的玫瑰花 语文园地一 第二组 5 泉水 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三 第四组 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四 第五组 古诗两首 18 雷雨 最大的“书” 要是你在野外迷了路 语文园地五 第六组 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子 语文园地六 第七组 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭 语文园地七 第八组 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 选读课文 1 春的消息 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋 生字表
人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录
三年级上册 第一组 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子 语文园地一 第二组 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8* 我不能失信 语文园地二 第三组 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨
12* 听听，秋的声音 语文园地三 第四组 13 花钟 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地四 第五组 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥
20* 一幅名扬中外的画 语文园地五 第六组 古诗两首 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* 香港璀璨的明珠 语文园地六 第七组 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿 语文园地七 第八组 29 掌声 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 语文园地七 选读课文
△1 不懂就要问 △2 做风车的故事 △3 五花山 △4 六个矮儿子 △5 神笔马良
△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸 △8 信箱 生字表
生字表
（一）生字表
（二）词语表
三年级下册 第一组 1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一 第二组 5 翠鸟 6 燕子专列 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二 第三组 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃
12* 想别人没想到的 语文园地三 第四组 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招 语文园地四 第五组 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五 第六组 21 太阳 22 月球之谜 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六 第七组 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年
28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七 第八组 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八 选读课文 1 山城的雾 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害 生字表
生字表
（一）生字表
（二）词语表
人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录 四年级上册 第一组 1 观潮
2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云 语文园地一 第二组 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现 语文园地二 第三组 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12*小木偶的故事 语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡 语文园地四 第五组 17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑 语文园地五 第六组 古诗两首 21 搭石 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳
24*给予是快乐的 语文园地六 第七组 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔
28*尺有所短 寸有所长 语文园地七 第八组 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅
飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文 延安，我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8 人造发光植物 生字表
生字表
（一）生字表
（二）四年级下册 第一组 古诗词三首 2 桂林山水 记金华的双龙洞 4 七月的天山 词语盘点 语文园地一 第二组 5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 词语盘点 语文园地二 第三组 9 自然之道 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 词语盘点 语文园地三 第四组 夜莺的歌声 14 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天词语盘点 语文园地四 第五组 触摸春天 18 永生的眼睛 19 生命 生命 20 花的勇气 词语盘点 语文园地五 第六组 乡下人家 22 牧场之国 23 古诗词三首 24 麦哨 词语盘点 语文园地六 第七组 两个铁球同时着地
全神贯注 27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 词语盘点 语文园地七 第八组寓言两则 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点 语文园地八 选读课文 1 趵突泉 2 小珊迪 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 武夷山和阿里山的传说 生词表
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录 五年级上册 第一组 1 窃读记 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 口语交际•习作一 回顾•拓展一 第二组 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 小桥流水人家 口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三组 9 鲸 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如没有灰尘 口语交际•习作三 回顾•拓展二 第四组 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟
口语交际•习作四
回顾•拓展四 第五组
综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你，汉字 地震中的父与子 18 慈母情怀 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病 口语交际•习作六 回顾•拓展六 第七组 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟 口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 七律•长征 26 开国大典 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 黄果树听瀑 2 斗笠 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 你一定会听见 7 木笛 百泉村（四章）生字表
（一）生字表
（二）五年级下册 第一组 1 草原
2* 丝绸之路 3 白鲸
4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点
口语交际•习作一 回顾•拓展一 第二组 古诗词三首 冬阳•童年•骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点
口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三组 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点
口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥
17* 梦想的力量 词语盘点
口语交际•习作四 回顾•拓展四 第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 口语交际•习作五 回顾•拓展五 第六组
综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告第七组 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点
口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点
口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲 生字表
生字表
（一）生字表
（二）人教版新课程小学语文六年级上下册课文目录 六年级上册
第一组 1 山中访友 2* 山雨 草虫的村落 4* 索溪峪的“野” 词语盘点
口语交际•习作一 回顾•拓展一 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 词语盘点
口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三组 9 穷人 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 词语盘点
口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 词语盘点
口语交际•习作四 回顾•拓展四 第五组 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 词语盘点
口语交际•习作五 回顾•拓展五 第六组 诗海拾贝
诗经•采薇（节选）
春夜喜雨
西江月•夜行黄沙道中
天净沙•秋
天上的街市
白桦 与诗同行
我们去看海
致老鼠
爸爸的鼾声
给诗加“腰”
诗中的“秋”
第七组 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 词语盘点
口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 伯牙绝弦 26 月光曲
27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 词语盘点
口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 林海
祖国，我终于回来了 小抄写员 鹿和狼的故事 军神
我们的方阵 军犬黑子 看戏 生字表
六年级下册 第一单元.文言文两则《学弈》、《两小儿辩日》2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 词语盘点
口语交际•习作一 回顾•拓展一
第二单元 6 北京的春节 7* 藏戏
8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 词语盘点
口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三单元 十六年前的回忆 11* 灯光 为人民服务 13* 一夜的工作 词语盘点
口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四单元 卖火柴的小女孩 15 凡卡
16* 《鲁滨孙漂流记》 17* 《汤姆•索亚历险记》 词语盘点
口语交际•习作四 回顾•拓展四 第五单元 跨越百年的美丽 19* 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师 词语盘点
口语交际•习作五 回顾•拓展五
第六单元 综合复习
第四篇：苏教版一年级至六年级语文目录
苏教版小学语文目录 小学语文一年级（上册）汉语拼音 第一组
培养良好的习惯
（一）汉语拼音 1.a o e 2.i u ü 认一认1
第二组 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 认一认2
第三组 7.z c s
8.zh ch sh r 9.y w 认一认3
第四组 10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er 认一认4
第五组
13.an en in 14.un ün 15.ang eng ing ong 认一认5
识字部分 第一组 1.识字1•一去二三里 2.识字2 3.识字3 练习1•自我介绍
课文部分 第二组
1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南
4.我叫“神舟号” 练习2•借铅笔 第三组 5.家
6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花
练习3•打电话 第四组 识字4 识字5 识字6 练习4•悄悄告诉他 第五组 9.大海睡了 10.冰花
11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字 13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
小学语文一年级（下册）第一组
培养良好的习惯
（二）识字1 识字2 识字3 识字4 练习1
第二组
1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 练习2•春天来了
第三组
6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛
8.小松树和大松树 有趣的发现 练习3
第四组
9吃水不忘打井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸 练习4
第五组
识字5 识字6 识字7 识字8 练习5
第六组
14.鲜花和星星 15.放小鸟
16.这儿真好 17.世界多美呀
18.月亮和云彩 练习6
第七组
19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈
21.古诗两首（《锄禾》《悯农》）练习7
第八组
22.司马光
23.鲁班和橹板
24.乌鸦喝水 25.咏华山
26.小松鼠找花生果 练习8
二年级上 识字1 识字2 识字3 识字4 1.秋游
2.再见，北京！3.英英学古诗 4.乡下孩子
5.送给盲婆婆的蝈蝈 6.一株紫丁香 7.有趣的发现 8.小鹰学飞 9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦 识字5 识字6 识字7 识字8 12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森 17.登鹳雀楼 18.青松 19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤 21.水乡歌 22.云房子 23.夕阳真美
二年级下 识字1 识字2 识字3 识字4 1.古诗两首 2.蚕姑娘 3.月亮湾 4.快乐的节日 5.雨后 6.谁的本领大 7.蜗牛的奖杯 8.狐假虎威 9.母亲的恩情 10.沉香救母
（一）11.沉香救母
（二）12.木兰从军 识字5 识字6 识字7 识字8 13.学棋
14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛
19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节 21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河 三年级上
1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 3.古诗两首 4.做一片美的叶子习作1 5.北大荒的秋天 6.西湖 7.拉萨的天空习作2 8.蒲公英 9.三袋麦子习作3 10.哪吒闹海 11.第八次 12.卧薪尝胆
13.世界上第一个听诊器习作4 14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 17.石头书 18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 20.军神 21.掌声 22.金子习作7 23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 三年级下 1.长城和运河 2.美丽的南沙群岛 3.庐山的云雾习作1 4.微笑着承受一切 5.雪儿 6.花瓣飘香习作2 7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃 10.大作家的小老师习作3 11.赶海 12.荷花 13.古诗两首习作4 14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机 16.跟踪台风的卫星习作5 17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓习作6 20.恐龙 21.槐乡五月 22.海底世界习作7 23.日月潭的传说 24.寓言两则 25.争论的故事 26.剪枝的学问习作8 四年级上 1.老师，您好！2.但愿人长久 3.古诗两首习作1 4.秋天
5.我给江主席献花 6.天安门广场 7.徐悲鸿励志学画习作2 8.虎门销烟 9.泉城 10.九寨沟 11.田园诗情 12.桂花雨习作3 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香习作4 16.说勤奋
17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网习作5 20.诚实与信任 21.珍珠鸟习作6 22.九色鹿 23.雾凇 24.春联 25.古诗两首习作7 四年级下
1.走，我们去植树 2.第一朵杏花 3.燕子 4.古诗两首习作1 5.苹果里的五角星 6.最佳路径 7.人类的“老师”习作2 8.三顾茅庐 9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物习作3 11.永远的白衣战士 12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的习作4 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌习作5 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿 20.古诗两首习作6 21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人习作7 五年级上 1.师恩难忘 2.陶校长的演讲 3.古诗两首习作1 4.去打开大自然绿色的课本 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙 7.金蝉脱壳习作2 8.成语故事 9.推敲 10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言习作3 13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.艾滋病小斗士习作4 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟习作5 19.天火之谜 20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示习作6 23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐 村居习作7 五年级下
1.春光染绿我们双脚 2.只拣儿童多处行 3.早 4.古诗两首习作1 5.梦圆飞天
6.火星—地球的“孪生兄弟” 7.克隆之谜习作2 8.海伦 凯勒 9.二泉映月 10.郑和远航 11.司马迁发愤写《史记》 12.精读与略读△习作3 13.秦兵马俑 14.埃及的金字塔 15.音乐之都维也纳习作4 16.爱如茉莉 17.月光启蒙 18.我和祖父的园子 19.谈礼貌 20.七律 长征
21.彭德怀和他的大黑骡子 22.大江保卫战习作5 23.古诗两首 24.望月 25.灰椋鸟 26.水习作6 六年级上
1.我们爱你啊,中国 2.郑成功
3.把我的心脏带回祖国 4.古诗两首习作1 5.负荆请罪 6.最后的姿势 7.船长 8.爱之链习作2 9.小草和大树 10.轮椅上的霍金 11.一本男孩子必读的书习作3 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女 14.安寨腰鼓习作4 15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿习作5 18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子习作6 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△习作7 六年级下 1.长江之歌 2.三亚落日 3.烟台的海 4.记金华的双龙洞习作1 5.卢沟桥的烽火 6.半截蜡烛
7.聂将军与日本小姑娘习作2 8.三打白骨精 9.词两首 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△习作3 12.夜晚的实验
13.海洋——21世纪的希望 14.学会合作习作4 15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底习作5 18.广玉兰 19.夹竹桃 20.古诗两首习作6 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春 24.明天,我们毕业习作7
第五篇：小学数学教学工作总结(一年级至六年级)
小学数学教学工作总结（一年级至六年级）
小学五年级下册数学教学总结
本学期即将结束，回忆过去，我能适应新时期教学工作的要求，认真学习关于新课改的教学理论。
从各方面严格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、认真备课。
不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课后及时对该课作出总结，写好教后记。
二、不断增强专业技术水平
努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用南北组进行比赛的形式，调动了学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、认真批改作业。
布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
五、狠抓学风。
我所教的五年四班，学生比较重视数学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。如：任义、房婉秋、马聚龙、于海燕等。但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成绩不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多记多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了认真的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了一定的成绩。但还存在着不足，学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
小学四年级数学下册教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
三年级下册数学教学工作总结
时间过的很快,转眼结束了三年级的教学工作，静下心来，有许多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个准备。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中,也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、以高尚的师德育人
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以认真的态度学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、以满腔的热情教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整
十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美感受数学来源于生活。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
二年级下册数学教学总结
本学期来,为了能从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期我担任二年级的数学教学任务。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。面对28名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，学生学得开心。
四、本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。在课堂教学的过程中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特别是本学期我们数学组的课题研究又是这个方面。
五、钟面的知识，是本学期处理失败的一单元。关键是我高估了学生的能力。以为上学期学生已学过半时与整时，哪知道有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现有些学生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容，一直到期末复习，还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。
在工作中我还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
一年级下学期数学教学工作总结
时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期紧张忙碌而收获多多。我在本学期的数学教学工作中，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，积极向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下:
一备课方面
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、培养学生的学习习惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
七、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上再提高一些，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
小学六年级下册数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
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