崔宁个人鉴定（共5篇）

第一篇：崔宁个人鉴定

教师个人鉴定

崔宁同志于2010年9月至今在柳毛湾镇中心学校任教化学学科，并负责化学实验室室管理工作。工作期间，表现良好，得到了领导和同事们的一致肯定。

在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

在教学上表现高度热忱，上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。教学期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业认真、仔细，并能注意学生共同的错误，而且评语多样、丰富而恳切，课后能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。在担任班主任期间，关心爱护每一位学生，不放弃每一位学生，因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位合格的教师。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和学生家长的一致好评。

总之，崔宁教师综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念较强，服从安排听指挥，与同事友好相处，工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得更好的成绩。

第二篇：尊敬的崔振宁校长

活 动 主 持 词

尊敬的崔振宁校长、万作英主任、赵平老师，以及令我朝思暮想的各位同学：

大家下午好。

十四年，共同的缘分；十四年，共同的牵挂；十四年，共同的目标。今天，我们欢聚在曾经学习和战斗过的地方，感怀、感动、感慨替代了多年的盼望、愿望和希望，这之前无数的美好想象、n次的电话交流，都比不上这次短暂直接的交流相聚和多点交织的惊鸿一瞥，因为我们组织了丰富多彩的聚会活动项目。相信，经过相关同学的精心筹备，一定会给参加聚会的每一位老师和同学一个非常难忘的记忆。我总结了一句话，没来可能后悔，但是来了绝对不让你后悔！

下面，活动进行第一项，请师长们致辞。

首先请崔振宁校长致辞；

请万作英主任致辞；

请赵平老师致辞。

活动进行第二项，播放李祥艺导演制作的视频《走过十四年——我们的影像印记》。

活动进行第三项，真心话大冒险游戏，请同学们严守规则，同学们满意才算过关。

活动最后一项，请同学们简短自由交流，休息10分钟后，我们下楼集体照相。

第三篇：工作单位鉴定材料崔理敏

关于对崔理敏同志的综合鉴定

崔理敏同志自2011年7月到我公司工作以来，半年里，能协助部门领导、配合同事完成部门内和公司领导交办的所有工作，做到了学习勤奋上进、工作踏实肯干、作风严谨正派，在各方面都取得较好的成绩。现对其鉴定如下：

政治坚定。该同志能以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚决执行党的各项方针政策，政治立场坚定。

学习勤奋。该同志能把学习作为自我完善和提高的重要途径，坚持经常学习政策理论文献和业务知识，做到勤学善思、学以致用，同时，在工作中善于总结好的做法，对国家法规政策能熟练掌握和运用。

工作务实。该同志在工作中能坚持用心谋事、务实干事，做到勤勤恳恳、任劳任怨。始终能做到服从领导安排，认真履行岗位职责，与同事经常加班加点勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。

成绩斐然。该同志在我公司工作期间团结同事，工作积极，力求上进；其所承担的绩效考核和经济指标核算工作，从未出过差错，工作成绩突出，得到了部门负责人及公司领导的一致好评。所提的合理化建议得到了公司领导的充分肯定和高度赞赏。

作风正派。该同志能坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康；注重团结友好，做到真诚待人、主动热情；恪守规章制度，做到按章办事、谨慎认真。

综上所述，崔理敏同志在我单位工作期间工作积极，态度端正，同事关系融洽，各方面表现优秀。

甘肃庆阳桓瑞房地产开发有限责任公司

二○一二年二月九日

第四篇：崔琦个人总结

个人总结

我于2011年7月1日进入公司被分配到国道G219线新疆段改建整治工程第五合同段，2011年7月到10月主要负责K466-k477段桥梁，涵洞施工，2012年4月到8月主要负责DK451+399红旗中桥，DK470+750中桥，DK499+532滚石河大桥上部结构施工，国道G219新疆段地处昆仑山区，是世界上海拔最高的公路，是新疆进入西藏的唯一通道。本项目最高海拔为4500米，平均海拔4300米以上，气候条件极差，属于典型的高海拔、高寒严重缺氧地区。植被稀少，日气温差较大，空气干燥，大气中含氧量仅为一般地区的一半左右，人员高原反应严重，机械动力减少30-40%，为生命极限区，施工难度大尤其是结构物的施工，保温保湿是关键，在桥梁涵洞施工中我尽职尽责严格按照项目部编制的各项施工工艺，按时完成生产任务。K466-K477段全部为盖板涵，刚进公司对涵洞还不太熟悉，在师傅的带领下，掌握了涵洞施工工艺，从基坑开挖到基础墙身浇筑，再到翼墙砌筑，K470+950有2#空心板梁预制场，由于昆仑山气候条件恶劣，大风，低温，缺氧板梁施工难度大，为保证箱梁施工质量项目部要求施工队搭设箱梁保温棚，浇筑后蒸汽养护，大风天气拆模也是关键，因为大风天气砼拆模后水分散失容易出现裂纹，梁板浇筑后立刻保温保湿，拆模时避免大风天气。

项目部全体参建人员冒严寒、顶风雪、战缺氧、斗冻土，挑战生理和心理上的极限，克服无法封闭交通、无便道、路面狭窄、边施工边通车等困难，较好的完成施工任务，项目提前一年通车，为公司在高海拔地区施工积累丰富经验

2012年9月至2013年9月我在新疆事业部昌呼项目部负责预制场和洪沟中桥施工，预制场主要包括24榀25米箱梁，39榀16米空心板梁，1243块盖板，3999块中央分隔带隔离墩。因为CH-1标只有一座中桥，箱梁施工作为本标段的重要工作，对于首件工程，指挥部，驻地办，项目部都非常重视，首件工程完成后，指挥部多次在项目经理部召开专题会议，从原材选取，配合比设计，施工工艺的控制，指挥部都做了严格要去，尤其是碎石的规格，混凝土的坍落度和振捣。从所周知箱梁外观要求比较高，由于箱梁保护层只有2cm,钢筋又比较密箱梁振捣是关键，在施工过程中每30cm一层，插入式和腹板式振捣器相结合。箱梁浇筑后强度达到设计85%以上进行张拉，一般为：0→初应力→控制应力δcon(持荷2min)→锚固初应力是为把松弛的预应力刚束拉紧，此时应将千斤顶准确定位，充分固定，使预应力刚束处于孔道中心，刚束拉紧后应在刚束两端精确地标以记号，预应力刚束的延伸量或回缩量从该记号起量。张拉力和延伸量的读数应在张拉过程中分阶段读出。预应力刚束的实际伸长值ΔL由两部分组成，一部分是初应力至张拉控制应力之间，实测的刚束伸长量ΔL1，另一部分是初应力时刚束的推算伸长量ΔL2（可采用相邻级的伸长量）即ΔL=ΔL1+ΔL2，当计算理论伸长量时，必须先通过试验确定钢绞线的实测弹性模量。刚束测伸长量与计算伸长量之差应在±6%以内，否则，应按监理工程师要求，采取技术规范的步骤和措施进行处理。预应力钢绞线束的断滑丝不得超过技术规范的规定，若超过规定，应更换钢绞线束重新张拉，或按监理工程师的要求进行处理，同时查明原因，从根本上解决钢束断滑丝问题。预应力张拉工艺必须注意安全，做好安全防护措施，严禁张拉正前方站人。固后，外露的钢绞线用砂轮切割机截割梁端锚口后用高标号水泥砂浆封闭。因为该项目工期短预制任务重，预制场在项目总工的指导下，倒排工期，制定周任务，在六月底完成了箱梁和空心板梁的预制工作，在七月中旬完成盖板预制工作，在八月中旬完成隔离墩预制工作。九月初项目委派我在指挥部的带领下去中铁二十一局奇木高速项目经理部学习，给我印象比较深的是中铁单位高投入，项目部梁场标准化建设，涵洞模板全部用定型钢模板。

2013年9月底至今我在BXYB-5项目部负责DK26+375.43至DK28+109段路基结构物附属的施工，两个月来由于当地复杂人文环境，施工工期滞后很多，给明年的生产带来艰巨任务，但是在艰苦的环境下我们仍然要完成DK27+300，DK27+895盖板涵和史庄1号小桥

2014年3月至今主要负责DK30+708-DK32+233.2段结构物施工DK30+708 1-9米框架桥的施工为本段结构物的重中之中，开工之初项目部给施工队下了技术交底，并和大家在一起学习了施工方案，框架主体钢筋共计30.6吨，两排骨架，钢筋制作过程中骨架的加工是关键，骨架要严格按照尺寸，加工之前，在干净的砼面上定好几何形状，然后按几何形状加工各种钢筋，最后把几种钢筋焊接在一起，框架桥主体施工模板支设关键在于满堂架搭设，满堂架搭设要进行受力验算，该框架桥顶板顶板为长11.02宽6.24米厚0.75米，该框架桥与路线夹角74°底板，墙身采用钢模板，顶板采用木模板，支架采用一般脚手架，罐车运输砼进现场采用泵车及串桶入模浇筑，框架主体分底板及墙身和顶板两次浇筑。底板砼浇筑后，达到一定强度后，搭设满堂架纵横间距为75cm,步距为120cm,上下采用顶托和调节杆，顶板模板采用木模板，主棱采用10cm*10cm方木，次棱采用3cm*7cm方木，墙身模板采用1.5米*1.0米钢模板，浇筑砼检查砼的坍落度和易性，砼分层浇筑厚度不超过30cm,并用插入式振捣器振捣，振动器移动距离不超过不超过作用半径1.5倍与模板保持5-10cm距离，插入下层5cm左右，防止碰撞模板与钢筋，砼的振捣是关键工序，必须严格组织，规范操作，必须固定人员，责任到人，振捣要适当，既要防止振捣不足，也要防止振捣过度，以砼不在下沉，表面开始泛浆，不出现气泡为度。砼的入模温度控制在30度以下，施工过程中应控制砼与拉应力的变化，耐久性砼的浇筑应在砼终凝后养护21天。进入公司三年来，对理论知识学习不够，专业实践、阅历不够丰富，工作上往往凭感觉办事，凭自己的想法来处理问题，对没有掌握的工作不敢大胆地尝试。在工作时偶尔有懒惰情绪，施工资料未能及时整理。对突发性以及偶然性的施工状况措手不及，考虑事情不够全面。对于加强施工工人的执行力做的不好，在未来的职业生涯中避免发生及自我改变。继续学习新的知识，加强对图纸的熟悉程度，努力掌握各项施工方案。对不懂的问题及时向师父及老员工请教。提高自身素养，缓解工作情绪。加强与各个部门的沟通，做到施工资料及时整理。提高自己执行能力，尽快尽好的完成领导安排的工作任务。加强自身责任感，不畏惧新的工作安排。不怕吃苦，坚持“多做点，做好点”的工作原则。“逆水行舟，不进则退”，在日后的工作中里我要学会掌握更多的专业知识及施工方法，提高自身的工作能力，加强责任感，提升安全意识，保证工程质量，继续努力完成领导安排的每一项工作任务。我会继续努力，及时纠正和弥补自身的不足和缺陷，在领导的带领下，在同事们的帮助下，我相信，我以后的工作会做的更好；为公司的明天贡献出自己的力量！

第五篇：数学教师个人鉴定

数学教师个人鉴定

数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。

新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。

一、把社会作为学生学习数学的大课堂

数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。

二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识

1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。

3、组织有趣操作，培养学生语言表述和概括能力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。在教学中教我不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，真正体现素质教育的现代教育观。

4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受尊重。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20xx年10月，我有幸参加新邵县新进教师岗前培训，获益匪浅，无论是对于我们青年教师提高教学水平而言，还是对增强自身综合素质、修心养性而言，都特别难能可贵。学校的中心工作是教育，办好学校要靠教师，离开教师，教育就是无源之水，无本之木。学校工作离不开教师，青年教师是教师队伍的重要组成部分，是学校未来发展的希望，是学校可持续发展的根本所在。感谢县教育局领导以及学校领导的精心安排，更感谢多位主讲教师在百忙中给我们新进教师带来营养颇丰的精神食粮。

通过对《小学语文教学示范研讨课》、《小学数学教学示范研讨课》、《初一语文教学汇报课》、《初一语文教学样板课》、《教育教学常规管理》、《新教师专业成长之路》、《新教师学会做安全教育工作》、《新教师》等课程的学习，以及为期三天的网络远程跟踪研修，看了远程培训教学光盘。心得如下：

一、要加强师德修养

通过学习，我深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，注重学生的人格培养已刻不容缓。推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教书育人，重在育人。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学校的教师团体。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更是要教会学生如何做人。这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的`这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我喜热爱教师这个职业，崇尚教师这个职业，敬重教师这个职业，将来也同样会以自己的一言一行实践自己对自己承诺的尊重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求，根据新时期对高等学校教师的要求，尽我自己全部的努力，成为一个德才兼备的初级中学教师。

二、要注意教学方法，

认真组织教学过程在教学方法、教学手段及组织教学方面，多位知名教授的讲解给了我很大的启发。理论教学是实践教学的基础，学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理，归纳理论教学环节中存在的问题和注意事项，才能在实践环节中带着问题与学习、研究，才能达到理论和实践结合的目的，最终掌握学习内容。在理论教学过程中，必须按照理论教学规范要求，高质高量地完成授课计划的编制、备课过程，才能在讲课过程中做到准确、重点突出，才能使学生在教师带领下，掌握所需知识。在理论教学过程中还要注意因材施教，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，采取特殊的教学手段和方法。对以往的工作做到细致、系统的归纳、总结，及时解决存在的问题。

三、要转变教育观念，培养学生创新能力

通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，我更深刻认识到：创新作为教育的核心，必将成为21世纪中国教育的主题。没有观念的更新，就没有创新的行动。高等学校教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。教好课早已不仅仅只是把头脑中的知识复制给学生那么简单，这就要求教师们，尤其是我们刚刚走向工作岗位的年轻教师们，转变教育观念和方法，不但要教授学生基础知识，更要激发和保护学生们的学习热情，在传授知识的同时培养学生的学习方法和创新意识及能力，而这恰恰是我们年轻教工需要向老教工们虚心学习和讨教的。

四、要有一颗爱心

当一名合格的教师，既要有对教育的无限忠诚，循循善诱、诲人不倦的精神，还必须有对学生的一片爱心，通过自己无私的爱，来开启学生的心扉，激发他们求知的欲望。“教育的一切都源自于爱”这句话便是最好的答案。如果没有爱心，却去找寻什么教育的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。教授学生不只是知识的传授，更是对学生个性的培养。这次青年教师岗前培训使我在教育理念上有了全新的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采用个性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做个对社会有用的人，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。

五、把安全放在第一位

学生是祖国的花朵，是祖国的未来。生命是神圣的，是最重要的。要时刻教育孩子注意保护自己，远离危险。我要用青春的热情点燃自己事业的烛光，为我国教育的圣火增加我的一份光和热，更要为我们学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理————不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施：

（1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

（2）我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

（3）学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。

在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。