“十个不准”学习体会

第一篇：“十个不准”学习体会

“十个不准”学习体会

兴宾区八一小学丁红英

2011年8月29日 为认真履行教师应尽的责任和义务，用实际行动维护教师的良好形象，8月28日我校上午召全体教师集体宣誓，郑重作出承诺，杜绝有偿补课。

宣誓前，我校黄校长宣读了来宾兴宾区教育局印发的《关于深入开展治理组织有偿补课、有偿家教和违规办班收费补课专项活动实施方案》，和全体教职工学习了“关于禁止教师有偿补课的十个不准”。通过学习，作为一线教师的我，把“十个不允许”联系到日常的教学工作中去，感触良多，比如：

一、“十个不准”中提到“不准挤占音乐、体育、美术、书法等课程进行补课收费”对于我而言，最根本的工作就是语文教学和班级管理。要想提高学生的成绩只能向40分中课堂要质量，不能随意拖堂或挤占其他学科的课程，让学生享有同等接受教育的权利，以利于学生的身心健康，促进学生全面发展。

二、“十个不准”中提到“不准利用午休或延长下午放学和晚自习时间，以及其他在校休息时间，给学生补习功课或辅导作业，向学生收取补课费或作业批改费。”对于一名合格的语文教师，从备课、上课、作业、辅导等各个方面都应该高效、创新，在吃透教材的基础

1上备课，在详细制定了学习目标的基础上上课，随时注意课堂生成，把握教学机智，在因材施教的基础上布置分层作业，利用一切可利用的条件进行培优补差、课下辅导，这样才能达到师生共赢。但是却不能以进行培优补差形式变相挤占午休或延长下午放学和晚自习时间，以及其他在校休息时间，给学生补习功课或辅导作业，向学生收取补课费或作业批改费。对学生要一视同仁，让每个孩子都能同在一片蓝天下健康成长。

三“十个不准”中提到“不准以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅资料和其他学习用品。”现在国家实行小学教科书两免一补政策，学生的家庭负担减少了很多。但是各种教辅资料、试卷等费用还是学生自己掏钱。这些教辅资料，平时我校都是以学生自愿征订，家长签字为准，从不强制学生证订。作为一名小学班主任，学生所征订的各种资料，我都是发签单给学生拿回去给家长签字后带钱来交，学生不愿征订的从不强迫。

总之，我们要以更饱满的热情投入到教育教学当中去，做好本职工作，爱岗敬业、刻苦钻研，更新观念，与时俱进积极践行新课标，提高教学效果，与学生共进步、同发展。最后，本人郑重宣誓：表示坚决做到不在校内外租房或家中办班补课收费或变相收取补课费等“十个不准”。

第二篇：“十个严禁”“十个不准”

汉中市教育系统“十个严禁”“十个不准”

为进一步规范学校办学行为和教师从教行为，加强学校管理，塑造尊严的教育形象，树立良好的教育行风，特制定全市教育系统（含公办中小学校、民办学校、非义务教育阶段的普通高中和幼儿园、中职、高职院校、教育培训、教育管理机构）“十个严禁”、“十个不准”。请遵照执行，如有违犯此规定，将从严查处。

十个严禁

一、严禁公款私存、截留收入、虚列支出、坐支现金、套取现金、挪用专项资金和私设“小金库”。

二、严禁擅自变更建设项目，未批先建，达到招投标标准或实行政府采购的项目而不经过招投标或实行政府采购。

三、严禁违规代收教辅资料费、校服费、保险费、体检费、卫生防疫费、饮用水费、“家校通”费等。服务性收费必须坚持学生自愿的原则，据实结算，不得盈利，结果公示。

四、严禁以自费、旁听、借读、转学、助学等名义违规招生。义务教育阶段公办学校要严格控制班额人数，保障进城务工人员子女在城市就读享受同等政策待遇。公办高中要严格执行“三限”政策，择校生比例不得超过本校招生计划的20%，收取择校费后一律不得再收取学费。

五、严禁擅自组织教师、学生集体外出旅游、参观、考察、参加庆典等活动，随意停课或调整教学计划。

六、严禁学校有偿补课，或利用公共教育资源、教学场地为各类培训机构和个人举办有偿教学、补习、培训活动提供教学设施和场地。

七、严禁在职教师校外兼课、兼职，举办收费辅导班、有偿家庭补习，参与或要求学生参加社会办学机构举办的各种培训班、补习班、兴趣班等。

八、严禁学校和教师向学生介绍、推销、代购或允许经销商在学校推销未经教育行政主管部门审定的教辅资料。

九、严禁学校和教师收取任何形式的押金、手续费、服务费，收受或索取任何物品、现金、代金券、购物卡等有价证券。

十、严禁工作时间从事无关教育教学活动的游戏、娱乐、聚会、饮酒等活动。

十个不准

一、不准将国家已明令禁止或者明确规定纳入公用经费开支的讲义资料、试卷资料、电子阅览、计算机上机费、取暖、降温等项目列为服务性收费或代收费项目。

二、不准变更收费项目和收费标准，只收费不开票或多收费少开票。

三、不准向学生推荐、推销或代订、代购教辅用书、复习资料、练习题、试卷、图书、报刊、电子音像制品和学习、生活用品等。

四、不准强迫学生在校就餐，学生伙食费要按月收取、按月结算。

五、不准强制学生家长集资、捐资助学。

六、不准违反考风考纪和公平诚信原则，渎职、玩忽职守、麻痹大意或故意泄露考试、招生、招聘内容和信息。

七、不准义务教育阶段以任何名义区分重点班、快慢班。

八、不准有悖师德，对教师和学生进行侵害、体罚或变相经济处罚。

九、不准在绩效工资发放、职称评定、评优树模中弄虚作假、循私舞弊。

十、不准迟报、漏报、瞒报辖区内学校或学生发生的安全事故、事件、案件。

第三篇：党风廉政十个不准

一、不准以权谋私。领导干部不得以手中权力为自己、为亲属谋取私利。

二、不准任人为亲。选拔任用干部不搞亲亲疏疏，不拉关系，不走后门，不能伸手要官，不能以个人或少数人决定干部任免。

三、不准收受贿赂和回扣。特别是不准把经营管理活动中收取的折扣中介费、礼金据为己有，不能接受下级或协作单位的馈赠。

四、不准讲排场、摆阔气，不铺张浪费、损公利私。下基层不准搞迎送，如需就餐坚持吃工作餐。

五、不准用公款旅游。出差要根据工作需要，对出差的任务、时间、路线有明确规定，凡不按规定而经费超支部分均不得报销。

六、不准个人经商办企业，不准利用职权为家属及亲友经商办企业提供各种便利条件。不准违反规定在企业中兼职，领取兼职的工资、奖金。

七、不准对任何违纪、违法和犯罪行为讲情开脱。

八、不准违反财务管理制度，搞“小金库”，设“帐外帐”和擅自挪用公款。

九、不准违反组织原则，压制民主、打击报复。

十、不准违反社会公德，进出不健康场所。

第四篇：九不准学习体会

“九不准”网上集中培训学习心得

我认真学习了国家卫生计生委发布的《加强医疗卫生行业作风建设“九不准”》：

一、不准将医疗卫生职员个人收进与药品和医学收进挂钩；

二、不准开单提出；

三、不准违规收费；

四、不准违规接受社会捐赠资助；

五、不准参与倾销活动和违规发布医疗广告；

六、不准为贸易目的统方；

七、不准违规私自采购使用医药产品；

八、不准收受回扣；

九、不准收受患者“红包”。加强医疗卫生行风建设，直接关系人民群众的亲身利益，关系事业改革发展成败，关系医疗卫生职员在人民群众心目中的形象。自有医生职业的那一天起，医德、医术、医风就密不可分，厚德载医成为正道常理。千百年来，希波克拉底誓言犹铿锵在耳。我国唐代名医孙思邈也曾说过，“凡大治疗病，必当先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。不得问其贵贱贫富，亦不得左顾右盼，自虑吉凶。如此可为苍生大医”。这些震动灵魂的医学精神宣言，塑造了医者仁心的理念和行为准则。

通过此次学习、看到了我党高度重视医疗行业作风建设，和果断惩办行业不正之风的决心，近几年医疗事故频发，医患之间出现信任危机，很多医院领导、医生利字当头、早已违反了当时学医时所立下的誓言、使得整个行业蒙羞，如今党和政府大刀阔斧进行改革，清除行业毒瘤。通过此次学习建立卫生行业清风正气，尊重患者，关爱生命。

我工作在小儿脑瘫康复疗育中心，作为病房的一位责任护士，每天面对脑瘫儿童，肩上的使命与责任是我工作的动力，我将不断更新知识，进步专业技术能力和综合素质，尊重关心爱惜患者，保护患者的隐私，重视沟通，体现人文关怀，维护患者的健康权益。自觉把维护和保障人民群众健康权益作为最高使命，用我的全部爱心为残疾儿童康复事业贡献力量！

第五篇：“十不准”学习体会

“十不准”学习体会

教师从教的“十准十不准”，向我们教师诏示的其实很简单，那就是“求真，求善，求美，求实，求是”。我想我个人学习后的体会就是如此。

“求”可以说是对教师从业的基本要求，也可以说是教师本人对教育事业的追求。在我，觉得倒不仅是一种从业的要求，更是一种做人的追求。

“真”，作为教师要教人求真，学做真人。我觉得后者更重要，毕竟身教甚于言教。恶意的谎言，厚颜的剽窃，不学无术的掩饰，海市蜃楼的虚幻，等等，带给人的是真相大白后的唏嘘与不耻。那样活着，试问又有什么意思？所以坦率真实的做人是我的理想，用“做真人”去影响我的学生是我作为师者的追求。

“善”，是人人都渴望的。友善的微笑，善意的劝慰，和善的帮助；如春风吹拂大地带给人间的是遍地的生机与希望。与人为善，不以恶小而为之，不以善而不为；带给别人的犹如冬日暖阳，丝丝入怀；留给自己的亦是送人玫瑰手有余香的回味无穷。试想，作为师者，是不是更应让“善”广为流传？是的，有歌云：只要人人都献出一点爱世界就变成美好的人间。求“善”与教“善”，我们别无选择。

“美”，是人人都想追求。毕竟爱美之心人皆有之嘛。注意仪表，塑立美好的形象，自信也会多几分；注意环保，营造美好的地球村环境，人人有责。谁都想自己有一个美好的形象生活在美好的环境里。

这样，什么违法乱纪，什么循私受贿，什么推销资料收回扣，等等，当会如影随遁了。

“实”，诚实。营造好的人文环境，需要人人诚实守信。“是”，规律。遵循自身发展的规律与学生发展的规律。我想，宝安区教师从教十准十不准，既是对我们从事教育活动的诠释与要求，也是我们做人的准则。