品德与生活考查方案

第一篇：品德与生活考查方案

品德与生活（社会）

学 业 水平测 试 方 案

一、指导思想：

为进一步深化我镇教育教学管理的改革，建立健全对教师和学生的考核评价体系，充分体现现代教育理念，加强对教师教学效果评价的考核，促进各校全面提高教育教学水平，促进学生身心健康的成长，促进学生良好品德的形成，为学生认识社会、平等参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、形成良好的行为习惯的社会主义合格公民而奠定基础。结合《泰安市中小学教师考评指导意见》、《泰安市中小学教育质量监测工作实施方案》和《山东省普通中小学考试管理规定》，特制定《安站镇品德与生活（社会）学业水平测试方案》。

二、测试原则：

1、口试、笔试与实践相结合的原则；

2、公正、公平的原则；

3、理论与学生社会实践相结合的原则；

4、教研室考查与学校考查相结合的原则；

5、全员参与与分组进行的原则。

三、测试方法及方式：

教研室成立品德与生活（社会）学生学业测试小组，负责对学生的测评。学校依据班内学生情况，把学生按平时学业情况分为若干小组。考查前学校要提供各班学生分组情况的名单。

1、口试：

适用于各年级，从学校提供的名单中任意抽取其中的几组，让他们口答抽取的题目，根据学生对知识掌握得熟练程度，学生的应变能力，解决实际问题的能力，社会实践能力等方面，给学生评出等级。

2、笔试：

主要适用于三至六年级，教研室在考查时，提前准备好测试题，到各单位后，先抽取笔试的小组，再由从测试题中抽取一组测试题，当场对学生进行测试。

3、实践：

根据各年级教材的特点，从中选出一些能够直接操作的题目（如一些地理知识等）让学生参与到实践活动之中去，根据其表现评出等级。

四、成绩核算：

1、四个等级的取值范围：

A级：85—100；B级：75—84；C级：60—74；D级：60分以下。

2、评委根据学生现场完成情况评定出相应等级，再根据三种测评方式中获得ABCD等级的多少，算出该班ABCD各所得的数目，最后折算出该班品德与生活（社会）学科所得的等级，并计入学校考核之中。

第二篇：六年级品德与社会学科考查方案

西师版六年级上册

《六年级品德与社会》学科考查方案

曾 凡 梅

一、指导思想

为发展学生多方面的潜能，提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。考查既要考虑到学生平时学习课程的情况，又要考虑到学生掌握教材的内容情况。促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。

二、考查原则

1、基础性原则。根据教育内容和目标，考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等为改进教育教学服务。

2、发展性原则。不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。

3、开放性原则。全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的的综合素质。

三、考查内容与权重

一是学生在学习过程中的表现，如态度、习惯、参与状况等，占40%；二是学习的客观效果，采取答卷方式进行考核，占60%。

四、考查方法

采用开卷考试考查方式。重视过程诊断反馈与期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与口头测试、动手测试相结合；学科测试与特长测试相结合。

五、评价：

1、平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况占40%。

2、书面测试成绩占60%。

3、最后按A、B、C、D分四个等级。

第三篇：品德与生活

二年级上品德与生活教案

泉口中心小学

第一单元 生日的祝福 单元目标 情感与态度：

能感受到周围的人对自己成长的关心和帮助，热爱班集体，热爱祖国，心中有榜样，并以此激励自己不断进步。知识与技能：

认识建国日和建队日，了解祖国的发展变化和少先队的相关知识。过程与方法：

通过发现、讨论、回顾、收集资料等方法进行研究和探讨活动。教学课题： 1 我们班一岁了 教学目标：

1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。

2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变化。

3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。教学时间： 一课时 教学过程：

1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？

2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。

3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。

4、交流展示。

（1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？

（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。

5、讨论。

（1）思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？（2）学生讨论，教师引导。

6、小结要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。

7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日吧。全体师生齐唱生日歌。

8、教师小结：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。

9、知道我们已经长大了一岁，现在为我们的班祝福吧，请同学们或画或写，把你们对班级的祝福写画下来。

课后记：整个年级的同学，能回顾过去一年的成绩，进步、感受集体的荣誉和成长及进步的快乐。要“我们的祝福”画或写的过程中，画的同学多，写的同学少，并且写的也只有一两句。教学课题： 2 我的生日

教学目标：

1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。2知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。教学时间：2课时 第一课时 生日那天：

活动准备：教师准备一张学生生日照片。活动过程：

一、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生在干什么、他的心情怎样。

二、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。

三、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。

四、绘画从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。

五、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。活动要求:

1、教师巡视时要注意所找的同学一定要有代表性，比如在家和家长一起过生日的、去书城买书的、去郊外游玩的等，要注意引导学生思考、比较过生日才是有意义的。

2、在学生介绍自己难忘的生日的时候，教师引导学生分析、思考自己感到难忘的原因，注意帮助学生整理、提升关于生日的感受和体验。第二课时 我要感谢的人

活动准备：老师准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》。活动过程：

1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。

3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。

4、故事会—我的成长故事。学生自发上台讲自己成长的故事。

5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？ 活动要求：

1、学生的故事要体现自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。

2、对学生的讲述应给予肯定和鼓励，并引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。

3、不要限制学生表达感谢的方式方法，允许学生自由表达关键不在于表达的方式，而在于培养学生的感恩之心引导学生形成切合实际的积极的生日愿望。课后记：

重点强调了感恩，同学们能用各种方式表达对帮助他们的人感谢，能正确对待“过生日”并愿意学习过有意义的生日，对集体过生日感兴趣。能对自己今后的成长提出新的要求。教学课题：3共和国的生日

教学目标：

1、知道10月1日是共和国的生日，也是国庆节。

2、了解中华人民共和国的建立是来之不易的，认识到要珍惜现在的幸福生活。

3、了解今天的中国的巨大发展变化，为自己身为中国人而感到自豪，并能以实际行动表达对祖国的情感。教学时间：2课时 第一课时 开国大典 教学要求：

1、直观地展现与建国有关的资料

2、借助一些直观教具，给学生讲述革命先烈的故事，讲述的要有感染性，从情感入手进行教育。活动准备：

1、教师准备关于建国的图片或资料，如英雄的故事、历史照片等

2、学生课前收集革命英雄的故事。活动过程：

1、导入:我们每个人都有生日，我们的国家也有生日，有谁知道我们国家的生日是那一天？

2、讲解：介绍共和国生日的来历。（1949年10月1日是我们中华人民共和国的建国日，每年的10月1日就被定为我国的国庆节。）

3、看图片：出示开国大典的图片，请学生交流看完这些图片后的感想。

4、小结要点：新中国的成立是令全国人民欢心鼓舞的事情。然而在人们举国上下欢庆的时候，我们也不应忘记那些为新中国的成立抛洒热血的英雄和先烈们。

5、故事会。

老师讲革命英雄人物的故事。

请学生自己上台讲自己课外收集的革命英雄故事，看看谁讲得最生动、感人，请学生选出“故事大王”。

6、小结要点：新中国是来之不易的，是无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来的，我们应该好好珍惜。

第二课时 为祖国妈妈自豪 活动要求：

1、通过图片、图书等，帮助儿童开阔视野，让学生感受祖国妈妈的伟大。

2、教师应以自己对祖国的诚挚感情感染学生。

3、要求家长配合，和孩子一起收集有关祖国的资料，并做些必要的介绍和讲解。活动准备：教师准备反映新中国各方面发展的图片、照片。学生课前收集反映祖国风光、历史、成就的文字、图片等资料。活动过程:

1、导入：今天老师给你们带来了一些很美的图片。

2、看图片，并引导学生交流自己看到的内容和感想。

3、交流：你对祖国妈妈还有那些了解？请学生将自己课外收集的资料拿到讲台上展示，当小解说员给同学们介绍。

4、小结要点：祖国妈妈真了不起，她有美丽的山河、悠久的历史、还有辉煌的成就。

5、游戏：请学生用一个词语形容祖国。

6、绘画：今年的国庆节快到了，在祖国妈妈的生日即将来临的时候，我们为祖国妈妈画一幅画庆祝祖国的生日（热热闹闹过国庆）。

8、小结要点：愿祖国妈妈生日快乐。

活动拓展：把自己画的画，带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自己讲一讲先烈的故事 课后记：对先烈的英雄故事很感兴趣。今年时逢祖国60年大庆，同学们都能为是中国人民感到自豪，很多同学都能讲出一、二个先烈人物，如：王二小、刘胡兰等，特别是二（3）班王小阳基本能完整的讲出王二小的故事。

在《热热闹闹过国庆》的绘画中，同学们能用丰富画面展现对祖国的热爱，有的画礼花飞舞、有的画气球放飞、还有的画国旗、天安门等热闹场面，表达了他们对祖国的情感。主要问题：

对祖国翻天覆地的变化了解不深，说明平时观察周围事物不够。解决办法：

今后注意多提醒学生观察周围事物的变化。

教学课题：4 少先队的生日 主题目标：

1、知道中国少先队的建队日是10月13日，10月13日是少先队的生日。

2、了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗和小队旗。

3、心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动做一名优秀的少先队员。活动准备：

1、教师准备10月13日的日历卡一张和用来写知识竞赛问题的空白卡片与小奖品若干；儿童团的故事及其图片

2、学生课前收集学习有关少先队的资料，并收集身边的优秀少先队员的故事。活动过程：

1、导入：出示日历牌，这是一个重要的日子，有谁知道它是什么日子。

2、回顾交流：这一天我们学校开展了哪些活动？

3、知识竞赛。

（1）宣布比赛要求和规则：以组为单位，每组出5个题目，并将答案写在背面。这5个题目为一个题目组，分别标上组号。

（2）每组开始抽取题目组号进行知识竞赛，如果抽取本组的题目组号，必须重抽一次。（3）评选出“优秀出题组”和“优秀答题组”，并颁发奖品。

4、故事会。

（1）在少先队的历史上涌现出许许多多的优秀少先队员，他们是少先队的骄傲，是我们学习的榜样。新课|标第|一|网

（2）教师出示儿童团的故事图片，讲儿童团的故事。（3）引导学生讨论故事内容。

（4）小结要点：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了自己的生命，他们对祖国人们的热爱和他们的勇敢精神是值得我们学习的。

(5)其实我们身边也有许许多多值得我们学习的优秀少先队员，你发现了吗？学生交流各自收集的身边优秀少先队员的故事。

5、讨论：使学生联系实际，说说自己应该如何向这些少先队员学习

6、写出争做优秀少先队员的计划。

7、小结要点：人人都要争做优秀少先队员。

单元小结

在《生日的祝福》这一单元里，通过“我们班一岁了”知道集体的荣誉离不开每个同学的努力，要为班级争光，就要从我做起。

在“我的生日”的学习中能感受亲人对自己的帮助，如：爸爸、妈妈、在自己生生病时守候在身边。爷爷、奶奶每天接送自己上学。姨妈、叔叔在生日时给自己的祝福。老师教导我们爱学习，热爱集体等，不忘感恩之心。

在“共和国的生日”学习中今年时逢共和国60年大庆，同学们很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，能讲出许多前辈的英勇故事，为自己身为中国人而感到自豪。“少先队的生日”对少先队的建队日，少先队的创立者和领导者，少先队的作风，少先队的呼号，大队旗、中队旗、小队旗等都有所了解。

总之，今年的感恩教育和革命传统教育比去年有所加强。

活动拓展：把自己画的画，生日卡片带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自己讲一讲先烈的故事。

第二单元 美丽的秋天

单元目标

情感与态度：养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感。能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美丽。能创意地开展游戏活动。

知识与技能：学习观察环境变化的能力和技能。了解秋天季节变化的特点。了解秋天里的节日以及相关的民情风俗。了解运动会的基本项目与规则。

过程与方法：了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。教学课题：5秋天到了 主题目标：

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。

3、了解收获的来之不易。教学时间：2课时 第一课时 收获的季节 活动要求：

1、让学生从自己身边的环境中，从自己的感受里去发现秋天的美。

2、帮助学生开阔视野，进一步感受、欣赏秋天的丰收的景色。活动过程：

1、讨论交流：在秋天里你有什么发现？说一说，谈一谈。

2、朗诵儿歌：引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。

3、让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。

分成几个合作小组，画一画秋天美丽的风景，把收集到的秋天的图片剪贴下来。小结要点：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的瑪瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美呀。第二课时 设计水果名片 活动要求：

名片设计合理，并且是自己最喜欢的果实。组之间的交流活动。活动准备：师准备秋天的果实名片。活动过程：

1、教师出示果实名片导入

2、讲解设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色）为自己喜欢的果实设计一张小名片。

3、游戏《你说我猜》。

由一名学生说一种果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。

4、出示22页下图，提问：小男孩做的对吗？你想对他说什么？学生自由交流。

5、游戏《考考你》

教师提问，学生分小组抢答。教师在学生回答的过程中要注意引导学生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。

例1：你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？ 例2：除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？

6、读儿歌《一粒米》小结：收获来之不易，我们要懂得珍惜。

教学课题：6秋天里的传统节日

主题目标：

1、通过中秋节的活动，初步了解中秋节的习俗、来历，感受浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。

2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。教学时间：2课时 第一课时 月儿圆，人团圆 活动要求：

1、在班级故事会活动中教师要鼓励学生尽可能的参与，而不是让多数学生成为活动的观赏者。

2、中秋节是全家团圆，合家欢聚的日子，在这个特殊的节日里，教师应提醒学生不要忘了向远方的亲人表示节日的祝福。活动准备：

1、自编关于月饼的小谜语；了解各地中秋节的风俗习惯。

2、学生了解中秋节的来历；向家人询问各地中秋节有哪些风俗习惯。活动过程：

1、教师唱《月饼歌》学生欣赏歌曲，边听边唱，了解歌曲的来由。

2、学生学唱歌曲，体验当年小朋友们为爷爷唱歌时的心情。

3、结合歌曲内容，学生交流各自过中秋节的活动和心情。

4、品赏月饼，了解月饼是中秋节最具代表性的食品，它象征着全家团圆，和和美美。

5、老师自编关于月饼的谜语，让学生猜一猜，并穿插介绍“吃月饼的来历”让学生了解一些与月饼有关的知识和经验。

6、交流：你们知道各地中秋节有哪些风俗习惯吗?鼓励学生采用多样化的交流方式。教师相机讲一讲海峡两岸的亲人相互思念，盼望团圆的故事。

7、班级故事会：让学生讲讲从妈妈那里听到或其他地方了解到的关于中秋的传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚和桂花树》、《月饼的来历》等，引导学生感受中秋节的美好。第二课时 重阳节 敬老人 活动要求：

创设尊老敬老的各种生活情境，引导学生主动参与。活动准备：

学生课前了解敬老节的含义和风俗；了解身边老人的需要。活动过程：

1、提问激趣：同学们，你们的家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？请大家互相介绍一下吧。

2、尊敬老人是中华民族的传统美德。大家知道老人节吗？老人节是我国的传统节日，它是一年中的那一天呢？请说说老人节的含义和风俗。

3、讨论：人们是怎样为老人们过节的？结合教科书26-27页的画面想一想，在老人节的这一天，你准备为老人做些什么？

4、结合课前调查，说说老人需要哪些帮助？学生汇报自己调查到的社会上的敬老尊老的活动。

5、师小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。

6、小组讨论：尊敬老人我们平时应该怎样做？

7、情境表演：请各组分别设计和表演平时和老人相处、为老人服务的情境。

8、小结要点：尊老敬老有许多不同的方式。试着做一张《祝福卡》，把你想对爷爷、奶奶说的话写上去，相信老人们一定会非常高兴的。课后记：

通过讲解中秋节的传说、习俗、来历，感受到浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。在学习重阳节这一课时时很多同学在写对老人的祝福中都能从各方面表达他们对老人的祝福。如：祝爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等身体健康！天天开心！幸福常在！把自己应该做的事做好，就是给爷爷、奶奶简轻了负担等等。

教学课题：7秋季运动会 主题目标：

1、了解运动会的基本项目，养成参与意识。

2、遵守运动会的规则，初步养成合理的竞争意识

3、养成集体荣誉感。活动时间：2课时 活动过程

第一课时 开运动会啦 活动要求： 教师让学生在活动中充分感受运动会的热闹气氛，让学生对召开运动会的向往之情与参与意识。

活动准备：学生课前准备画笔。活动过程

1、谈话导入：以上一届秋季运动会为题，让学生回忆当时所见到的情境，谈谈当时的心情和感受。

2、讨论交流：一年级同学参加了哪些运动项目？高年级的大哥哥、大姐姐参加了哪些运动项目？他们和我们参加的运动项目有哪些不同?

3、运动项目集锦：让学生展示自己知道的运动项目或富有特色的运动项目。鼓励学生边说边表演，以此激发学生运动的兴趣。

4、说一说，写一写、画一画：把自己知道的运动项目用自己喜欢的方式，记录下来

5、小记者访问活动。假如你是一名运动员，运动会上你会怎么做。假如你不是运动员，运动会上你会怎么做？

6、运动会上最令你激动的事或场景是什么？把它记下来和大家一起分享吧！第二课时 大红花奖给谁 活动要求：

1、注意鼓励学生大胆发表自己的观点、阐明理由，允许不同意见的出现。

2、辩论赛中可能出现三种不同的观点，教师都要给予肯定，但同时也要注意引导：竞争重要，参与精神与友爱精神重要。活动准备：教师准备一朵大红花。活动过程：

1、让学生模拟故事中的情境进行表演。

2、辨析：大红花应奖给哪个运动员？

三位选手表现出了三种不同的精神：1号勇敢、不放弃的参与精神，2帮助同学的友爱精神，3号的竞争精神。

3、组织辩论赛。

（1）学生通过阅读材料，了解图片内容，选择不同的立场。（2）小组讨论后，把握各自观点，形成两道三个阵营，说说自己的理（3）在全班范围内展开辩论。

（4）教师小结：活动中的竞争精神、对同学的友爱精神和不言放弃的参与精神都很可贵，因此竞争重要，参与精神重要，参与精神与友爱精神也很重要。课后记：

了解运动会的基本项目，有参与意识能遵守运动会的规则，有步合理的竞争意识。有集体荣誉感。

在大红花奖给谁中，同学们只看到了2号帮助同学的友爱精神，而没有看到一号的竞争精神和三号不放弃的参与精神。但在老师的启发下也能领会到一号和二号在运动场上应该发扬的各种精神。

教学课题： 健健康康过秋天

活动主题：

1、了解秋天可进行哪些有益的活动，初步养成健身意识。

2、学会做简单的运动器材，养成互相合作和向困难挑战的精神。

3、明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。

4、初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。活动时间：3课时 第一课时 我们一起来锻炼 活动要求：

1、师生共同参与活动，营造良好的运动氛围。

2、在活动过程中，教师注意培养学生参与锻炼、乐于锻炼的意识。活动过程：

1、热身运动：带领学生做几节热身操，让学生体验运动气氛，激发对运动的兴趣。

3、小结要点：运动让人精力充沛，锻炼身体有益身体健康。

4、锻炼“金点子。”学生结合自己的所见、所闻、所感，想一想、谈一谈自己的运动体会与经验，给大家锻炼身体出几个“金点子”。讨论应围绕“锻炼”展开，如：你喜欢哪些运动，为什么？秋天可以进行哪些有益的运动，都是怎样进行的？ 教师引导学生逐步思考、体会锻炼的益处和乐趣。

1、读读《跳绳歌》，师生共同进行跳长绳的游戏，体验体育锻炼带来的乐趣。第二课时 坚持锻炼身体好 活动要求：

激励学生无论体育方面是否有特长，都应坚持锻炼，增强体质，在锻炼中培养坚韧的毅力。活动准备：

教师课前观察、了解班级中坚持锻炼的典型学生。活动过程：

1、小调查：班级中，哪些同学做到了每天坚持锻炼的同学是因为什么原因半途而废的？学生自由发言。

2、讨论交流：锻炼身体有益身心健康。为了保证我们坚持锻炼，可以采取哪些方法？学生分组讨论，推荐代表发言。方法一：找个小朋友一起锻炼，互相鼓励。方法二：请爸爸妈妈提醒监督。方法三：制定一个《每日晨炼计划》

3、找一找在我们身边有哪些坚持锻炼做得好的同学，评一评，议一议。

4、《锻炼小秘诀》请班上坚持锻炼做得好的同学说介绍一下自己是怎样克服各种困难坚持锻炼的。

5、“运动之星”评比。师生动手 建立“运动之星”评比栏。每天做到了坚持锻炼，就贴上一颗星，及时记录锻炼的轨迹。到学期末，比比谁的星星多，评选出班上的“运动之星”。第三课时 秋天的保健

活动要求：引导学生利用课前收集的资料在小组内进行充分的交流。活动准备：学生收集、了解有关秋季保健的资料。活动过程：

1、阅读导入。

结合教科书35页下图，谈谈秋季穿着的问题。

2、提问激趣。你还知道哪些关于秋天保健的知识？学生充分交流。

3、资料展示。

教师将学生交流的秋天保健的知识分卫生、安全、科学、保健等方面列举在黑板上。

4、小小百宝箱。

让学生将事先收集的有关秋天保健的知识用简单问答的形式写成小卡片汇集在一起，装入“小小百宝箱”。

5、知识竞赛。

6、开展小小知识竞赛，将学生分成四个小组，每组选派代表，在“小小百宝箱”中抽取题目，采用问答、选答、抢答等方式积分，分高为优胜者。课后记：

在这一课时里同学们都能写出自己的锻炼计划，知道加强锻炼能预防疾病，特别是现在早流流行对锻炼的重要性有很多的认识，有的同学还给自己的爷爷奶奶制定了锻炼计划。

单元小结

通过这一单元的学习，同学们能亲近大自然，热爱秋天，体会秋天如画的美。知道爱护花草树木养成文明懂礼，乐于助人的行为习惯，能遵守学校纪律及规则。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。特别是：

1、同学能制定出锻炼计划；

2、能画出很多秋天的美景；

3、知道八月十五是中秋节；

4、学生知道重阳节是敬老人的节日；

5、知道运动会上的规则；

6、班在运动会上大红花可已奖给运动健儿，也可以奖给在运动会期间努力为大会服务其他同学。

第三单元动手动脑更聪明

单元目标 情感与态度：

对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在探究活动中勇敢尝试，不怕难，不轻易放弃。

行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受或活动成果。

知识与技能：学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。

过程与方法：通过活动解决问题，了解生活中的一些自然或科学常识，获得 知识，积累经验。

教学课题：9玩中有窍门 活动要求：

1、启发学生在玩玩具的过程中相互合作、相互友爱，同时珍惜、爱护自己和他人的玩具；在交流中要注意虚心倾听、学习他人好的窍门；对于会发现，会观察的孩子教师给与表扬、鼓励。

2、对勇敢创新的小组和个人及时鼓励；对活动中的合作加以引导；对有创新的玩法是否安全、健康要引导学生讨论；健康有益的有创新的玩法在全班加以推广。活动过程：

1、游戏导入

2、采访交流。

自由交流玩好玩具的窍门，并用小记者访问的形式引导孩子们说出是怎样找到这个窍门的。

3、阅读教科书

看看东东有什么好窍门？ 让学生按照教科书内容进行赏识。

4、小结要点：

多试几次，注意观察，比较之后就能有所发现。还要经常和大家交流，学习别人的经验。

5、激趣探究。

教师出示小皮球，让学生说说皮球有哪些玩法。学生讨论并展示各自的玩法。

6、小组创新。

教师出示呼啦圈，学生分组讨论可以有多少种玩法，各小组选派代表演示本组的玩法教师给方法最多的小组的同学颁发“创意星”。

7、赏识活动。

一件玩具不止一种玩法。结合39页的图，想一想图上的这些玩具可以玩出什么与众不同的玩法？让学生自己挑选自己喜欢的小朋友，自主选择想探究玩法的玩具到操场上去赏识，然后展示有创意的玩法，并颁发“创意星”。

课后记：

同学们能在这一课中知道玩中有巧门，玩也是要动脑筋想办法才能玩出新奇才能玩出乐趣，在折纸飞机的过程中二（1）班同学能从中找出纸飞机能飞得远的巧门，其它班的同学知道在玩中改进自己的纸飞机，让它飞得更高更远。教学课题：做有心人 活动主题：

1、对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探 的兴趣。

2、养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。教学时间：二课时 教学过程：

第一课时 发现小问号 教学要求：

1、活动中注意学生在寻找小问号过程中的安全问题。

2、对于学生提出的问题应给予充分的鼓励，同时引导学生讨论问题是否有研究价值。

3、在交流科学家的故事时，教师应注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意义。教师要尊重学生的理解，然后相应的引导到本活动主题的意义上。活动准备：

1、教师课前制作精美的问题卡片，并准备科学家小时候的故事。

2、学生课前收集科学家小时候的故事，并准备制作问题卡片的工具。活动过程：

1、阅读教科书41页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？

2、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。

3、开展活动：寻找身边的小问号。

（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧。

（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？

4、动手做一做：制作问题卡片。

5、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考的小问号

6、情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。

7、交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？

8、故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。

9、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。

10、听了这些故事，你想说什么？

11、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。第二课时 小问号挺直了腰 活动要求：

1、在探索活动中要对学生进行安全教育、礼貌教育、合作教育。

2、学生在交流探索所得时，教师应对学生探索过程中或探究过程中呈现出的闪光处进行充分地表扬与鼓励。活动准备：

1、教师准备做小实验的用具。

2、学生准备小问号卡片。活动过程：

1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？

2、阅读教科书：结合教科书43——44页的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法。

3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？新课标第一网

4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？

5、阅读教科书：结合教科书45页内容，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。

6、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？

7、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。

8、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。

（1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注意倾听，分享他人收获的快乐。

（2）全班交流：教师要引导学生在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。课后记：同学们对李四光、爱迪生、牛顿有所了解，对瓦特了解不够，在提出小问号中都能从不同的角度提出问题，特别是二（1）班同学思维活跃问题题的较全面。在解决小问号中能说出解决问题的方法，但没有提出问题时那样积极。在填一填中你用这些方法解决过哪些问题中能说出自己在学习上遇到困难解决问题用的方法。教学课题：11做中学，我快乐 主题目标：

1、初步养成在探究活动中勇敢的赏试，不怕难、不轻易放弃的好品质

2、知道只要大胆试了，就会有收获。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时 勇敢试一试

活动准备：

1、教师制作“勇敢者勋章”若干。

2、学生准备制作降落伞的工具。活动过程:

1、谈话导入：孩子们探究过程中遇到的困难有那些？然后询问他们是怎样面对的。

2、小小辩论会：就学生在探究过程中面对困难的一些有分歧的做法展开一场辩论会。

3、动手实践：制作猴子爬山。教师注意观察活动中遇到困难就轻易放弃的同学和坚持制作的同学，给坚持赏识并最终成功的同学颁发“勇敢者勋章”，请他们接受大家的访问。同时请轻易放弃的同学谈谈听了大家发言后的感想。

4、心语屋：在探究中，你也有反复探究最后终于取得成功的经历吗？，说说小伙伴听听吧！

5、讲故事，写感受：欣赏科学家不懈努力的故事，并给他们写一句话。

6、小结要点：遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。

课后记：同学们制做猴子爬山很感兴趣但在写心语屋中总结的不够好多数同学只写了一名我成功了或我没成功，不能将自己的成功过程记录下来，以后在交代是要强调录过程。

第四单元 你好，人类的朋友

单元目标

情感与态度：知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识。

知识与技能：通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。过程与方法：在活动中培养自己发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。教学课题：12亲密的朋友 主题目标：

1、走进身边的动植物，具有关心动植物的情感。

2、通过活动了解身边的动植物的有关的知识，初步了解动植物与人类的关系。活动准备：

1、教师搜集关于动植物与人类关系的资料。

2、学生收集动植物与人类关系的资料，准备自己喜欢动植物的头饰。活动时间：1课时 活动过程：

1、看图导入：学生看教科书50——51页的背景图，大家看到了什么？有没有觉得缺少了什么？

2、贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽写吧!孩子们把自己的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。

3、教师小结：所有的动物和植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密的生活在一起，是我们的好朋友！

4、小品表演：乔治和他的小狗。

5、表演讨论：学生根据自己的收集的资料，戴上相应的头饰，夸耀自己与动植物的关系。

6、过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。

7、阅读53页教科书：植物对我们生活有哪些帮助呢？

8、讨论：说说植物为什么也是我们亲密的朋友？

9、小组竞赛：你们知道哪些植物？他们有什么用？看看哪个小组知道的多。

10、感情小结：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助，页给我们带来很多快乐。有了他们我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

11、带着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与人类的友爱之情。

教学课题：13 我最喜欢的动植物

主题目标：

1、具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。

2、观察了解身边的动植物，知道了解一些动植物的基本特征。教学准备：

1、教师准备关于动植物常见动植物的基本特征的资料。

2、将教室的桌椅摆放成联合会的形式。活动时间：1课时

活动过程：

1、游戏猜猜它是谁？同桌为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着图片，描述动植物的基本特征，让蒙上眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎样猜中的。

2、提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联合会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可以相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。

3、开始“与朋友在一起”联合会。

（1）学生用自己喜欢的方式表达自己喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。（2）学生分组，在组里互相欣赏作品，并推荐作品参加全班的联欢会。

4、学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。

5、学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。

6、对于这些可爱的动植物，你最想说些什么？

课后记：在这一课中同学们能认识到所有的动植物都是我们人类的好朋友，知道人类离开了动植物生态就会被破坏，人类就难以生存。在续编诗歌中都能很快将诗续编上。也能领悟到小熊为什么一直没有砍树造房子。

教学课题：14可爱的生命 主题目标：

1、知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

2、初步了解一些动植物的生长过程，感受他们和人类一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。教学时间：2课时 第一课时 它们在生长 活动要求：

教师准备相应的资料，给学生直观的认识。活动准备：

1、教师课前搜集常见的动植物生长的资料。

2、学生课前搜集有关的动植物的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片。活动过程：

1、谈话导入：我们是怎样长大的引导学生回顾自己长大的过程。

2、阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

3、读儿歌：朗诵教科书56页的小儿歌，可分组朗诵或集体朗读。

4、看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自看图，思考植物是怎样生长的。

5、趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的植物的生长过程。

6、谈话拓展你还知道哪些植物生长的过程呢？，拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

7、小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

8、谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

9、阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

10、小组交流：你养过生命动物？它们是怎样长大的?

11、阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。

12、全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事吗呢？

13、小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

14、你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？ 第二课时：生命的力量 活动要求：

1、采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的生长过程。

2、在搜集资料的过程中，注意培养学生搜集、整理信息的能力。

3、结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。活动过程：

1、表演小品：《我应该感到自豪才对》。

2、讨论：你想对小骆驼和小红马说些什么？

3、谈话导入：动物生命的力量可大了！

4、学生谈感受：用一句话夸夸自己最喜欢的动物。

5、过渡：周围试着的力量也很大。

6、看教科书，阅读60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的试着过程。

7、诵古诗《草》。

8、讨论：你想对这些周围说些什么？

9、教师小结：在周围小小的身躯内竟温藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们的生命力可真大啊!

教学课题：15爱护我们的朋友

主题目标：

1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

2、初步具有发现周围生态问题的能力以及赏识解决问题的能力。

3、正确的与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。活动时间：2课时。活动过程：

第一课时 当我们伤害了朋友 活动要求：

1、在活动中，教师要引导学生感受、认识生态环境给我们的生活带来的麻烦，朋友学生的生物链意识。

2、要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。活动过程：

1、学习《一个小村庄的毁灭》。学生自由交流从中得到的感想。

2、阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然关系的相关资料。教师对学生渗透生物链的意识。

3、教师小结：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。

4、展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们的生命将会变成什么样子？

第二课时 让我们永远做朋友 活动要求：

1、在展示行动成功时，教师应注意让猜用不同形式的孩子都能得到展示。

2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师应在平时的生活中对学生加以引导。活动过程：

1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知道的知识加以制止。

2、教师讲述：动植物和我们人类一样，也需要爱和关心。

3、阅读教科书63页的内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。

4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！

（1）学生自由发言，集体讨论：我们小学生怎样保护我们的朋友。

（2）结合教科书的内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多保护动植物朋友的行动方案。

（3）学生合作活动，展示自己的行动成果。

5、教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。

第四篇：品德与生活

《品德与生活》教学工作总结

（2013——2014学第一学期）

魏正彩

这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论

何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。

第五篇：小学品德与生活课题方案

《小学品德与生活.社会的有效课堂教学策略研究》课题方案

一、课题研究的目的、意义

在我国目前的教育领域中，特别是基础教育中，普遍存在着以选拔“英才”为主要手段的应试教育，应试教育的目的是为了升学，危害主要表现在：第一，教育的对象有局限性。第二，教育内容存在片面性。第三，常采取违背教育教学规律和不利于青少年健康成长的教法来教学。长期以来，在这种教育思想指导下，基础教育的本质属性和基本特征逐步被扭曲，在一定程度上破坏了教育教学秩序和规范，导致了学生素质的片面发展，甚至畸形发展。这是新一轮基础教育课程改革需要直面的一个问题。教师作为教学的组织者和实施者，具有什么样的教学理念，采用什么样的教学策略或手段，将直接关系着新课程改革的成败。如果这个问题不能很好解决，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革在全国范围内次第展开之际，我们认为首要的是坚持观念先行，以转变观念，确立课改的基本理念为第一要务。否则，还会出现不理解、不积极，遇到困难还会裹足不前，甚至打退堂鼓。鉴于此，现在讨论有效教学的理念与策略，就显得十分迫切与必要了。

二、课题的界定

品德课程中有效的活动：离不开教师的有效指导，在活动中，教师的适时参与与引导对于达成高质量的活动是至关重要的。如果一味强调学生的自主活动而放任自流，那么学生的活动最终只会流于形式，探究水平、思维水平、表达和交流能力的提高也就无从谈起。教师的指导除了活动前要精心准备好活动的情境、活动的材料外，最主要的是体现在活动过程中，要密切关注学生的行为与反应，观察学生在活动过程中的对话与交流，要有意识地对活动的各个环节进行质疑，以激活学生的思维，从而激起学生的认知冲突。

小学品德与生活课堂教学中有效活动的研究：学生在教师的指导下，围绕着一个主题开展的一项综合性学习活动，学生在活动过程中获得各种知识，经受种种磨练，实现多方面的发展。活动本身和学生在活动中的收获都是综合性的。

三、课题研究的目标

实验研究的总目标是：建构小学品德与生活(社会)有效教学目标体系，拓展重组小学品德与生活(社会)有效教学内容，探索小学品德与生活(社会)学科教学有效性的教学方法及组织形式，开发科学合理的品德与生活(社会))教学有效性评价策略，研究品德与生活(社会)教学中教师的地位和作用，为从事品德与生活(社会)学科教学的教师提供有关经验加以推广，使广大教师尽快、尽早地适应教改新形势的要求，使小学品德与生活(社会)学科教学更有效地促进学生的全面的发展。

四、课题研究的主要内容

品德与社会课程和教材的开发是一个持续的、长期的过程，不是短时间内能完成的，同时，课程的成熟还必须有赖于广大教师的实践和共同参与，因此，教师应认识到课程资源不只局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，教学就要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间也不能只局限于学校和课程，应创设条件尽可能地向社会延伸，教师应 积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

五、课题研究的方法

1、观察法

运用观察法来研究学生对品德与社会课学习的兴趣、态度和参与课程学习的能力。

2、调查法

运用调查法来研究品德与社会课课程资源的开发对学生创新意识和实践能力的培养及综合素质的提高所产生的影响。

3、经验总结法

运用经验总结来不断探索品德与社会课程资源开发的途径及方式，并构建具有学科特色的教学经验。

4、个案研究法

对实验班的教师与学生进行个案研究，探讨提高师资队伍建设的新途径。

六、实验的过程

（一）、实验准备阶段（2010年4月）

1、目标

（1）做好实验的基础工作。

（2）帮助教师转变观念，确立正确的教育观、学生观。

2、主要工作

（1）制定课题研究方案

（2）成立实验的领导小组，确定实验教师，召开全体成员会议。

（二）实验实施阶段（2010年5月——2012年6月）实验的实施分四个阶段进行

1、实验的起步阶段（2010年5月—2010年7月）（1）目标

A 通过实验，促进教师改变原有的教学模式，开放教学空间和开发利用资 源，将课内外学习结合起来，促进师生互动，促进学生发展。B 加强学习，转变认识，提高教师的教学能力。（2）要工作安排

A 与教科研相结合，确定本课题研究的内容和方法，明确课题组成员的分工。B 组织实验教师参加培训，如请专家做辅导讲座，发放有关学习材料，观看录像课，组织外出学习等，帮助教师转变教学观念，认识教材特点，做好实验的思想及理论准备，明确实验的正确方向。

C 举行品德与社会课教学研讨活动，并组织讨论，评析，促进实验教师对品德与社会课的教学达成共识。

D 定期召开课题组成员会议，实验教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会，并在学期末完成阶段性实验报告。

2、实验提高阶段（2010年8月—2011年12月）（1）、目标

A 在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案，积累研究经验。B 加大教师培养的力度，形成一支有一定教科研能力的教师队伍。

C 充分开发、利用校内外的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需 要。（2）、主要工作

A 组织实验教师再次参加培训，进一步强化教师对教材的认识，促进教师 正确理解把握教材，更新观念，改进教材，提高课的质量。

B 收集、整理与教材相关的其他课程资源及综合活动方案，建立实验资料档案。C 开展实验教师会课活动，教师可通过观摩课、综合实践活动等形式汇报实验成果，并形成典型案例，积累实验的素材、经验，形成实验教师优秀个案集。D 收集实验情况，进行评价分析，形成提高阶段的实验报告。

3、实验的深入阶段（2011年1月—2011年4月）（1）、目标

A 为国家总课题的研究提供第一手资料。

B 有效地开发和利用地方和校本资源，初步形成具有地方特色的教学经验。C 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生综合素质。（2）、主要工作

A 组织实验教师又一次参加培训，把握教材特点，深入领会实验的目的，大量挖掘课程资源。

B 参加品德与社会课教学案例评比和论文评比活动，形成优秀论文集。C 组织实验成果的交流活动，在此基础上形成具有地方特色的教学经验。D 组织学生学习成果汇报活动。E 完成实验阶段性总结报告。

（三）、实验总结阶段（2011年4月——2012年6月）

1、进行实验总结，形成实验报告。

2、整理典型案例及综合活动方案。

3、汇报实验成果。

七、课题组织

1、课题领导小组 组长： 李金娣

课题组成员：蔡婉霞

彭雪花

何永良

八、成果体现

结题报告、公开课、教师论文集、教案集、教学随笔、学生作品、其它成果