荣昌中学高2014级高三工作计划[推荐]

第一篇：荣昌中学高2014级高三工作计划[推荐]

荣昌中学高2014级高三工作计划

一、指导思想

明确使命，恪尽职守，以勇于担当的气魄，继承和发扬高2012级与高2013级的顽强拼搏精神，在前两届所创下的卓越高考成绩面前，敢于超越。我们高2014级全体教师会在学校高三领导小组的指导下，真正做到方案合理，举措落实，为实现我校可持续有序地发展而创2014届高考辉煌不懈努力。我们2014级全体教师坚信：行者常至，为者常成！

二、情况分析

高2014级的整体状况是：

1.优生不突出，理科第一名长期变更，且分值上不是很理想，男生弱在语文和英语，而女生弱在数学、物理、化学；

2.从六校联考来看，重点学生人数有一定进步，但有很大一部分同学尚还不能达到三本线，因而本科升学率较低；

3.掉队学生较多，对于升学率的完成还存在着较大的难度。

4.各班发展不平衡，从重点的完成上文、理科与高2013级相比较差距都较大；

三、年级组工作思路

在年级的各类管理中我们将从细节入手，降低重心，强化规范，从小事做起，把小事做细，把细事做透。改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活、学习，保持良好的学习及生活状态。

(一).德育工作

班主任工作的重中之重在于努力形成良好的班风和学风，努力提高学生的成绩。年级的总体思路为：抓两头促中间。

1.组织召开好“五会”：

(1)专家报告会激励鼓舞学生斗志，提供技术支持；

(2)心理咨询会为学生排忧解难，调整学生高三心态；

(3)班主任研讨培训会校内、年级教师相互学习借鉴，取长补短，促进班级共同进步；

(4)班长培训会充分发挥学生骨干、桥梁作用，形成教育管理合力；

(5)高三领导小组会诊会借鉴其它年级的成功经验，以便少走弯路。

2.加强班主任队伍的管理，班主任要具体落实学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级对学生的管理规定；

3.高三德育工作主要落实三个方面：学生进入高三时对高考的认知，高三复习方法的引导规范，高三学生应考能力的强化。

4.各班主任对本班学生作好“培优扩优，推上中等，拉住后进”，促进优生面扩大，中等生上靠，后进生稳中有升。

5.各班制订班级奋斗目标、口号，提炼班级精神，大力营造学习氛围，形成良好的班风。

6.根据年级的统一安排，定期召开班级主题班会。

7.落实五个坚持：

(1)坚持常规管理“七到位”：晨读、晚自习管理到位；班级日常工作的督促到位；中午上课前到位；主题班会课的组织到位；学生作业交送情况的了解、督促到位；课堂纪律及课间秩序的巡视到位；分层辅导的情况了解和督促到位。

(2)坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。

(3)坚持个别指导、教育和心理调适（每天坚持和学生个别谈心；每次月考后一周内与所有学生个别谈话一次）。

(4)坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。

(5)坚持每周至少一次面对全班充满激情的讲话，多肯定、多鼓励学生。

(二).教学工作

我们将高三毕业班教学管理工作分为三个管理阶段，即前期管理、中期管理和后期管理。前期管理主要抓基础知识的复习和检测。要求做到步步为营，扎实准确，考点逐个过关；中期管理主要抓重难点的专题突破，配合综合题的复习和检测，考点逐个过关；后期管理主要抓全面复习备考，在一轮二轮复习的基础上进行综合复习检测，同时进行补缺补漏。在高三时间段里实行科任教师重点学生负责制，各类学生的工作开展要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。具体工作要求如下：

1.强化目标落实，以班主任为核心形成合力

按学校发展的要求，将400个重点指标分到各班，其中理科补习生上重点人数要达到65人，文科补习生上重点人数要达到5人；理科应届班重点人数达到280人，文科应届班重点人数达到55人；各班将学生确定出一定能达到重点、可能达到重点、有潜能冲刺达到重点的学生名单分为三类，在各阶段测试中以此对比开展工作，以便于落实到人头。各班每次测试后由班主任召开班级分析会：分析班级学科状况以及各类学生达标完成情况。

2、加强集体备课，落实三个阶段的工作。

各备课组作好三个阶段的工作：高考试题分析及高三备课组计划的完成阶段，周练强化及考点过关阶段、高三学生综合能力应考阶段。针对高考要求，确定重点及考点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。同时加强与兄弟学校的信息交流，主动向高2012级与高2013级请教，取长补短。加强集体备课合作交流，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料及学生作业，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误形成错题集，各任课教师要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划和具体措施。每次活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。

3.加强分层辅导，分类推进。

在年级和班主任的统一安排下，每位任课教师至少要确定3名学生作为帮扶对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。每周对帮扶对象实行进补，每个月任课教师至少要与帮扶对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。

(1)狠抓优秀生辅导。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。

(2)狠抓踩线生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导，使重点人数得以保障，同时提升本科率。

(3)狠抓特长生思想及文化课提升工作以确保上线生总人数。在特长生素科考试结束后在高三领导小组的指导下进行强化补课。

4.立足课堂教学，促进全员发展

(1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

(2)优化课堂教学结构，做到讲练结合。努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

(3)练习题要做到”四必”:必控量、必批改、必分析、必讲评。要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，控制好习题量防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升。

(4)试卷讲评要注意四个程序：一定，二统，三找，四改。一定即确定每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

5、注重抓好学生心理疏导。

高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一

定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导。所有科任教师与班主任一起在做好心理疏导的同时，要重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力。

四.年级工作安排

高三年级合计时间为8个月左右(2013年9月2日——2014年1月17日，2014年2月17日——6月7日)，第一学期总时间为20周，第二学期总时间为16周。要求教师教学要立足考纲，强化基础，注重能力，努力挖潜，重视发挥学生的主体作用。整个高三教学过程分四个阶段进行：

第一阶段：基础知识复习（2013年9月——2014年1月）

这一阶段教学侧重一个“细”字，基本方向是强化基础，要围绕教材、考纲夯实基础，做到章清段结，力求“全面、扎实、系统”。

第二阶段：专题复习（2014年2月中旬——2014年4月中旬）

这一阶段复习讲究一个“精”字。根据考纲和各学科高考题型，有针对性的进行复习及训练，力争达到学生视野开阔，见题有思路，不害怕。此阶段对习题要精选、精练。

第三阶段：综合复习，模拟训练阶段（2014年4月中旬——5月下旬）

这一阶段复习把握一个“实”字。主要是加强模拟练习，练、考、讲评相结合，练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量，及时了解学生在前两个阶段复习的效果。特别要注意上好试题讲评课，讲出试题的特点、难易度等，找出学生所存在的问题，通过针对性训练使学生达到应考的要求。

第四阶段：回归教材，查漏补缺（5月20—6月初）

这一阶段突出一个“稳”字，根据学生在上一阶段发现的问题进行补强，不望多得分，但求少失分。

测试安排：

高三上期测试时间为第1、4、8、12、15、18、20周(第20周为一诊测试)

高三下期测试时间为第3、6、9、12、14、15、16周(第9周为二诊测试，第14周为三诊测试，第15周为安慰性测试，第16周周六、周日为高考)

第二篇：荣昌中学学生请假管理办法

荣昌中学学生请假管理办法

1、学生请假应理由清楚、正当，班主任在家长或学校无特别要

求的情况下可以批准。

2、学生请病假、事假要耽误上课时间的假条需两张，一张交

门卫放行，另一张交政教处以便核对班级出勤。

3、学生请假时间超过三天，由学生本人写书面申请，家长电话

或当面向班主任说明原因，班主任在申请书上签上“原因属

实，家长同意，请学校批准”及姓名、时间落款后，由学生

本人持申请书到政教处审批、登记。政教处盖章同意后，班

主任可批准请假并将申请保存至学生返校。

4、假条应由班主任老师亲自管理，不得把已签名或盖章的假条

存放在学生或学生干部手中。学生请假条必须规范填写，由

学生本人填写班级、姓名、原因，班主任填写好请假时间和

意见签名，否则视为无效请假条，门卫有权不放行。

5、荣昌中学是半封闭、寄宿制学校，原则要求星期一至星期六

上课期间不请假；星期日为休息时间，在家长无特别交待的情况下可允许学生外出购物、取生活费等，一月请假不超过

三次。

6、学校附近乡镇及铜仁市的学生可以在星期六下午请假回家，前提是填写星期六回家申请表，家长同意如果按申请执行，星期六下午统一发放“星期六学生回家假条”。

7、晚上七点后学生只有病假、事假（有老师送出或家长来接）

才可放行，当天的事假必须在晚上10点前返校，否则视为违

纪。

第三篇：荣昌中学班级卫生工作管理办法

荣昌中学班级卫生工作管理暂行办法

一、班级卫生责任范围包括：教室内外及走廊，寝室内外及走廊，公共责任区。

二、班级卫生实行一天三小扫（早上上课前、中午上课前、下午放学

后），并负责做好全天的卫生保洁工作。

班级卫生实行一月一大扫，时间为当月某一天下午放学后，要求

标准更高。

三、班级卫生评比采取分部位、分年级达标的方式：

教室和公共责任区要求在95分以上；寝室卫生高三年级要求在85分以上，其它年级要求在90分以上；

小扫不合格的，教室、公共区按一次扣0.5分计，寝室一间按0.5

分扣，大扫除扣分翻倍。

四、卫生评分标准

1、教室卫生（小扫）

教室及走廊地面无垃圾 90分；地面无积水、污渍、灰尘（拖干

净了）92分；

垃圾桶无垃圾溢出，垃圾桶周边无污渍，94分；

走廊护栏上、两边磁砖上无污渍、画痕，95分；

卫生工具摆放规范，桌椅摆放整齐98分，前后黑板无乱写乱画现象100分。

注：A、教室卫生连续一个星期为满分的可发放卫生流动红旗。

B、大扫除还要打扫好门、窗、玻璃、室内外蜘蛛网、讲

台等。

2、责任区卫生（小扫）

责任区范围内无果皮、纸屑、废弃物等垃圾（有地板砖的要求地

面无积水、污渍和灰尘），95分；无卫生死角，100分。

3、寝室卫生（小扫）

85分标准：A、寝室地面无垃圾、积水，走廊上无垃圾、积水；

B、被子折叠好统一摆在朝内的一头中间，枕头平放

在进门那头中间；

C、床上只能摆放一至两件衣服且整齐摆放于枕头

旁；

D、鞋子摆放在床下，其它生活物品摆放不杂乱。

90分标准：在85分的基础上提高A、B、C、D，增加为：寝室

地面拖干净，无灰尘；床上不能摆放其它杂物且床单

平整；鞋子摆放在床下，鞋头朝外；生活物品摆放比

较规范。

95分标准：增加为：被子折叠成型；鞋子成直线摆放；室内无乱

拉线、乱挂物现象，室内无异味。

100分标准：增加为：物品摆放规范统一，有适当的寝室文化。

第四篇：荣昌仁义中学后期班主任安全管理工作要点

荣昌仁义中学后期班主任安全管理工作要点了期末班主任工作要点

临近期末，学生易出现浮躁情绪，班主任应做好引导，加强管理，指导学生制定好复习计划，增强学习的自觉性和主动性，做好复习迎考工作。期末工作事项繁多，班主任更要是集中精神，关注细节，按时、按质地完成各项工作，让整个学期有个圆满的句号。请注意以下细节：

加强坐班和跟班，严格考勤制度，严抓迟到现象，对旷课学生要第一时间电话通知家长。

加强仪容仪表的检查和整改，关注女孩子的指甲、首饰和染发现象，不能因临近期末而松懈。

做好中考三天学生在家复习备考的指导，发短信请家长督促，明确要求，强调安全，特别是交通和溺水。

抓紧时间写好评语。评语以肯定、表扬为主，适当提醒和鞭策，不能出现对学生能力、智力和家庭教养等方面的否定，甚至侮辱、讥讽的文字，更不能千篇一律，张冠李戴。仔细填写学生手册，防止成绩错填或漏填，班主任一定要认真检查

认真准备好结束班会，备好课。对学生暑假生活给予指导，强调安全和健转载自百分网http://，请保留此标记康，反复提醒关于游泳的“四不”。发放学生手册、暑假作业、给家长的一封信，组织学生打扫卫生，整理好教室，接受学校的财务验收后班主任方能离开学校。

提醒学生暑期不能来学校打球或进行其他体育活动。若因教师吩咐来校须穿齐校服并佩戴胸卡。

加强考试期间的考风考纪教育和卫生保洁工作，争取零违规、零作弊。年级要加强考后的卫生检查工作，及时通报并扣分。（高二级由张腾璋和郑可发检查、高一级由林章科和谢阳检查、初一级由张腾璋和林奕纯检查、初二级由郑典勤和胡佳宏检

老奶奶 班主任，优秀学生干部和三好学生。7月8日前完成有关表格的填写并上报年级汇总表

班主任期末工作总结表（7月8日前上交），发送至dxzxzjc@

做“一个有故事的班主任”，积极撰写教育叙事，8月1日前上交，学校将出版专集。为

第五篇：琉璃河中学高三英语下学期工作计划

琉璃河中学高三英语下学期工作计划

高三英语教学工作已有一个学期，师生共同经历了三次考试---开学初的统考，期末区统考和会考。成绩虽然一般，但是我们积累很多考试和学习的经验和教训。面对冲刺下半学期，我们对自己的英语教学有如下改进：

1、利用真题，突破高考三个重点。利用2004-2010年高考真题阅读材料，重点帮助学生解决高考重点词汇、长难句和段落理解问题，使学生在阅读中记忆并理解词汇，同时扩展至短语。通过语境记忆词汇，而后附上阅读问题做出练习，突破重点词汇、短语和段落理解三个重点内容，争取使个别同学实现及格，大部分同学在原有基础上实现提高。

2、总结话题，突破高考写作难关。在参考近几年高考英语作文话题的基础上，总结高考高分作文的重点词汇、短语和常用句式，同时结合自己学生整理出适合学生的写作模板。同时，通过适当的练习，让大部分学生掌握高频写作词汇和词组，熟练应用常用句式，同时巧妙运用几个常用的写作模板，在练习的过程中举一反三，争取使写作在高考中有所突破。

3、抓好听力基础题，突破听力中等题。充分利用早自习着重加强基础题的练习，同时，在基础题的基础上逐渐提高，使程度好的同学率先突破中等题，带动大多数同学逐渐提高。同时，利用听力稿，分析听力的话题和常见表达方式，使学生在语境中增强话题内容预测及捕捉关键的能力，熟悉听力话题词，抓实五级词汇的拼、读、译，提高听力成绩。

4、语法重点围绕三个专项，时态，非谓语，从句。把高考题及模拟题分类汇总，分项以作业形式练习，课上讲解。

5、落实问题。成功的计划，需要坚定地落实。在今后的落实中不贪多，结合学生实际，注重实效，采取适合学生程度的教学方式和练习试题，是学生在树立自信的同时稳步提高。

开学—一模前，主要材料高考真题，突破高频词汇。

一模后—高考前，主要利用城区模拟，加强限时训练，注重技巧点拨。