小学六年级英语教学工作计划（5篇）

第一篇：小学六年级英语教学工作计划

小学六年级英语教学工作计划

2013.2

一、学生情况分析：

通过一学期的努力教学和班主任的配合，我所教的两个班级的大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转。六年级的教材的新知识较少，所以我上学期采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，加强听说读写四会技能的训练，使得学生的学习有所进步。但是因为有相当一部分学生的基础太差了，学习起来有一定难度，在加上平时上课不认真听讲，不记笔记，不完成作业，少做练习，家长监督力度不够，这些学生成绩自然就差了。

这学期学生们将步入六年级的第二学期，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，学生从早晨到晚上不停地学习，大量的作业使得学生休息时间越来越少，造成学生不能积极地、主动地去获取知识，而是麻木地、机械地去听凭老师的安排，做题──上课──做题，使得有些学生对学习产生了厌烦情绪。

二，本学期的工作计划

1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。

2、认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，每节课后写好教学反思。

3、做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

4、进行升学心理疏导，缓解学习压力。

5、在教学上，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，针对学生的兴趣爱好和个性特征，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

6、让学生体验成功，在课堂上利用所学内容开展各种类型的竞赛活动，可以唤起学生强烈的荣誉感和竞争意识，最大限度地提高学生参与学习活动的内驱力，体验成功，激发兴趣。

7、让本班的优秀学生向班里学生介绍自己的学习方法，大家互相交流，共同进步。

8、加强识记单词，阅读训练和语法知识的渗透学习以及写作训练。

三，教材整体分析和进度：

全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。全书包括单词 50多，句型33个。

教学进度计划

第一周：Module 1 Unit 1—Module 1 Unit 2

第二周：Module 2 Unit 1—Module 2 Unit 2

第三周：Revision

第四周：Module 3 Unit 1—Module 3 Unit 2

第五周：Module 4 Unit 1—Module 4 Unit 2

第六周：Revision

第七周：Module 5 Unit 1—Module 5 Unit 2

第八周：Module 6 Unit 1—Module 6 Unit 2

第九周：Revision

第十周：Module 7 Unit 1—Module 7 Unit 2

第十一周：Module 8 Unit 1—Module 8 Unit 2

第十二周：Revision and test

第十三周：Module 9 Unit 1—Module 9 Unit 2

第十四周：Module 10 Unit 1—Module 10 Unit 2

第十五周：Revision

第十六周：Revision

第十七周：Revision 第十八周：Revision 第十九周：Revision

第二十周：Revision and test

第二篇：小学六年级英语教学工作计划

小学六年级英语2013——2014学教学工作计划

抚松实验学校

陈祥莉

指导思想：

本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

五、教学进度安排

2月17号——2月21号

unit 1 Part A 2月24号——2月28号

unit 1 ParB 3月3号——3月7号

unit 2 ParA 3月10号——3月14号

unit 2 ParB 3月17号——3月21号

unit 3 ParA 3月24号——3月28号

unit 3 Part B 3月31号——4月4号

unit 4ParA 4月7号——4月11号

unit 4 ParB 4月14号——4月18号

Recycle 1 4月21号——4月25号

Recycle 1 4月28号——5月1号

Recycle 2 5月5号——5月9号

Recycle 2 5月12号——5月16号

REVISION 5月19号——5月23号

REVISION 5月26号——5月30号

REVISION 6月2号——6月6号

REVISION 6月9号——6月13号

REVISION 6月16号——6月20号

6月23号——6月27号

6月30号——7月4号

REVISION REVISION REVISION

第三篇：2016--2017小学六年级英语教学工作计划

2016-2017年小学六年级英语教学工作计划 王正显

一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是<<义务教育课程新标准实验教科书英语>>,这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成手工制作。

3.能听懂、会唱英文歌曲。

4.能听懂、会吟唱歌谣。

5.能完成自我评价活动。

6.能理解幽默小故事。

7.能了解简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六．课时分配

Unit 1

6课时

2周 Unit 2

6课时

2周 Unit 3

6课时

2周 Recycle 1

3课时

1周 Unit 4

6课时

2周 Unit 5

6课时

2周 Unit 6

6课时

2周 Recycle 2

3课时

1周2016秋

第四篇：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

一、教学现状分析

现有学生：46人

经过六年级上学期的学习，学生对英语学习能力进一步加强，他们能自觉学习，有一定的预习能力和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自主意识很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲动，有一定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的规范，帮助学生端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信心，从而提高学生理解运用英语的能力。听说领先，写的能力要继续加强。

二、六年级英语下册教学目标要求

1、语言知识

语法

（1）能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

（2）能用过去时态谈论人或事情的过去。

（3）能熟练掌握情态动词must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。

语音

（1）能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

（2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。

（3）能知道单词有重读和非重读音节。

（4）能知道升、降调在句子中的使用。

（5）能知道在词组或句子中如何进行连读。

（6）能用正确的语音语调朗读课文。

词汇

（1）“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

（2）“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

（3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

（4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。

（5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。

（6）能知道英语中不少的词有多种词性。

功能

能正确使用下面的日常交际用语：

welcometoournewapartment!

Gosh!

Letmetry!

Herewecome.Sorry!

whatshallwedo?

yes,butwhy?/Butwhy?

Don’tworry!

It’sverykindofyou!

Thankyousomuch.Ihopesotoo.I’msureI’llbethewinner.welldone!

HereIcome.!

Goodluck!

ohdear!

话题

（1）

能就所学的内容谈论“变化”、“植树”；

（2）

能用过去时态谈论人的过去；

（3）

能仿照课文进行“借书”；

（4）

能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈。

2、语言技能

能听懂课文和与课文水平基本一致的对话或语段。能用英语谈论“变化”。能用英语谈论“植树”。能用英语谈论“名人”。能用英语讲一些简单的语言或故事。能用英语说出自己的希望和幻想。能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。

能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组。能就所学的话题用已学“四会”单词写句子

3、学习策略

认知策略

（1）在学习中集中注意力；

（2）在学习中积极思考；

（3）在学习中善于记要点；

（4）在学习中善于利用非语言信息理解主题；

（5）对所学的内容能主动实践；

（6）注意观察生活或媒体的简单英语；

（7）常识阅读简单英语故事及其他英语课外读

交际策略

（1）在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流；

（2）善于抓住英语交际的机会；

（3）在英语交流中注意力集中在意思的表达上；

（4）在交流借助手势、表情；

（5）主动向老师或同学请教；

（6）在交流中注意中外交际习俗的差异。

调控策略

（1）明确学习英语的目的和自己的学习需要；

（2）能根据需要，制定简单的学习计划；

（3）把握学习的主要内容；

（4）了解自己学习的不足，积极探索适合自己的英语学习方法；

（5）能与教师和同学交流学习体会；

（6）积极参与课内外英语学习活动。

资源策略

（1）注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习；

（2）能初步使用简单工具书查找信息；

（3）能初步利用计算机和网络的资源；

（4）注意生活中和媒体上使用的英语。

4、情感态度

祖国意识

（1）热爱家乡；

（2）热爱祖国；

（3）关心国内时事

国际视野

（1）关心国际时事；

（2）愿意了解外国的风土认情；

（3）乐于接触并了解中西方文化的差异。

动机兴趣

（1）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；

（2）能体会英语学习的乐趣，乐于接触英语歌曲、小诗、录像、计算机软件和课外读物等。

（3）在生活中接触英语时，乐于探究其含义并常识模仿；

自信意志

有学好英语的自信心，敢于用英语进行表达；

合作精神

（1）能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务；

（2）遇到问题时能愿意向别人请教，取得帮助

5、文化意识

文化知识

文化理解和跨文化交际意识和能力

（1）有兴趣了解英语的文化内涵；

（2）积极学习了解世界文化、培养世界意识。

（3）通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

知道下面的知识，能口头和用“四会”单词笔头运、用下面的文化知识于综合练习中。

（1）

知道英文日记的格式。

（2）

知道孙中山、罗宾汉、莫扎特等历史名人。

三、教学进度安排

教学内容、时间主要学习目标

渗透环保、德育教育内容module1（1—3周）

1、语音：知道元音字母在非重读音节的读法。

2、词汇：“三会”掌握词汇

：pillow,comfortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“

四

会

”

掌

握

词

汇

：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,become,player,good-looking,student,ago3、句

型

：Theanimalisuglytolookat.Thepictureisbeautiful,isn'tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren'tthey?进一步掌握有关形容词、副词比较级和一般过去时的有关句型。根据课文内容，结合学生家园的拆迁情况和响应广州市创卫活动的开展，展开对“我的旧家”的作文比赛，对学生进行“爱我家园”的环保思想教育。module2（4—5周）1.语言

知

识

目

标

：

词

汇

：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三会）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole;

wefilledtheholewithearth.wecarriedwaterforthenewtrees.mrchenhelpeduswaterthetrees.Allofushopethetreeswillgrowwell.Hewas/feltsadwhensomeonecutdownthetree.where/How/whydidtheyplantthetree?l

DailyExpress习惯用语：whathappenedto…?

whatshallwedo?Shallwe…?l

Grammar语法：a.一般过去时动词的变化规则l

Phonetic语音：单词的重音与音节结合课文讲述的植树内容，教育学生要爱护大自然的一草一木，爱护我们的地球，做好环境的绿化工作。module3（6-7周）1.词汇

四

会

掌

握

词

句型：汇:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die

三

会

掌

握

词汇:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,revolutionary2.四会掌握句型（1）whenwasheborn?

Hewasbornin1970.whowasthefatherofmodernchina?

whatdidhedo?Hetookfromtherichandgavetothepoor.whendidhedie?

Hediedonmay1st,1980.Hewasagainsttheemperor.通过学习名人的事迹,培养学生的爱国主义精神和在心目中树立良好的学习榜样module4（8-10

周）掌握词汇（四会）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow

（三会）ancient,fable,renew掌握运用To…iscertainlyeasierthanto….TospeakchineseiscertainlyeasierthantospeakEnglish.Tosaychineseiscertainlyeasierthantodo.Tofinishexercise1ismucheasierthantofinishexercise2.进行多劳多得的劳动意识教育，勤奋工作和学习，别指望不劳而获的思想教育module5（11-13周）词汇：runner,win,luck,Goodluck.dream,racemagic,stick

句

（型

三

会）：Iwanttobearunner.IhopeIcanwinthegames.IwishIcouldflyintheskylikethemonkeyking。It’stimeforyoutogohome.习惯用语：Goodluck!

HereIcome.ohdear!语法：用虚拟语气表达纯然的幻想或实现的可能性不大的愿望和理想。语音：句子中的连读和连续爆破音现象。谈论自己的愿望和理想，引导他们立志树立远大的为祖国服务的远大理想。14周以后期末毕业考复习，做好迎考的准备。略

第五篇：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

2009—2010学年第二学期

本学期我担任六年级两个班的英语教学工作.根据学生的实际情况,为更好的完成任务,搞好教学工作,特拟定以下教学计划:

一,本学科教材的内容分析：

小学英语学生用书是本套教材的核心,共4个单元,(Unit1

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力.同时,培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力.更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力,“写与演”及时跟上.适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础.对于高年级的学生来讲,这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力.对于毕业班,本学期的要求也相对地提高了许多,对学生的一些学习英语能力也相应提高.三,学情分析及教学措施 ：

学情分析:

六年级的同学已经学了三年英语了,但是两极分化现象十分严重，部分同学能够成功地完成各项任务.巩固课堂上所学知识.但有部分学生基础较差,心理上紧张,怕犯错,信心不足,其心理语言活动,说话能力自然受影响,很难参与到有些活动中,但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣.对于学习英语有困难的学生,我会适当降低难度与要求,只要他们落实好课文中的知识点就可以了.对于学生的巩固和学习方面我仍要抓得扎实.如下几条是具体的教学措施:1,会话教学(Let's talk/Let's play)

六年级学生的特征已不是很爱玩,好表现自己.但用表演和游戏的形式来进行交流,学习,运用语言,还是恰当的.在会话教学中,应注意:融会话教学与情景之中,与具体的实际相联系,让学生在表演中练,再交际活动中用,这一点特重要.本年级段学生会话表演应抓扎实.并且不能只机械地进行背诵,更重要的是通过所学的语言来交流.这一部分的练习就是为了让学生有灵活运用和交流的机会.2,词汇教学(Let's learn/Let's do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的.这样有利于记忆和展开课题的讨论.在词汇教学中,我要注意Let's learn中的大部分词汇是需要学生做到听,说,读,写的,所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆.教学过程中应注意:(1),巧用实物,头饰和卡片.(Let's learn)(2),融词汇与会话教学中,让学生感到真实性.(3),充分发挥TPR活动的优势,(Let's do)并可以进行改编.(4),注意单词发音的示范性教学.单词拼写是本册书的重点教学内容之一.单词基本上都是原来所教过的单词,而本册书需要“写”.在单词拼写教学中,应注意以下几点:(1)及时纠正单词中的错误书写,指导单词的正确书写.(2)要及时促使学生巩固新教单词,须每天进行单词的听写.(3)使学生掌握音素的融入单词记忆,运用正确的音素发音来更简单更方便的记忆单词.让学生去发现发音规律,找出适合他们自己的记忆单词方法.3,趣味教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用.四,教学评价

教学中多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效地评价,如上课多使用"Good!Very good!Great!Wonderful!Well done!Excellent!Super!等

付 宏 景

2010年3月