班主任自荐

第一篇：班主任自荐

优秀班主任自荐

八

（二）班班主任：罗敏

我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。本学期我接任初二（2）班班主任时，该班在全校教师和同学们的眼中是一个有着很多的不足和缺点的问题班级。因为班里面集中了全级大多数的调皮捣蛋的“问题学生”。为了改变这种现状，我做了大量仔细的调查，多次拜访了以前的班主任教师和科任教师，取得了大量的第一手材料。针对班级实际，我在转变班主任的教育理念的同时，将工作沉入到班级工作中去。

1、转变班主任工作教育观念，健全学生人格。

作为教育者，处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。我对待学生不仅要注重成绩，更注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还注重学生良好个性品质的养成。对待学生，尤其是后进生，我班有十多个严重“问题学生”，我分别找他们进行了耐心细致的长谈，杨生、李宝、陈实等同学，长谈次数大多在十次以上，对他们，我倾注真情，而不予以歧视或忽视。让他们终于得到改变。

2．言传身教，以诚取诚。

在学生面前坦然自己的缺点和优点，用我的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，作为班主任我也不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

3．真正关爱学生，尊重学生。

尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。学生的人格尊严是平等的。真正的重视、欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

4．树立允许学生犯错误的教育观念。

用发展的眼光去看待每位学生，当学生犯了小错误时，冷静处理；对于大错，以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系（比如杨生、李宝、陈军等同学，我先后五次与他们家长取得联系），争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

5．经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工

作有些失误，他也可能谅解你。班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。我班杨生父亲说“罗老师，你的电话一来，我就知道孩子肯定出了问题，因为我知道我孩子坏毛病多。这不，我生意也不做了，立即赶到学校来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。（我先后与班上95%的家长取得过联系）

6．加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。

以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱我们的祖国。加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。

7．清洁卫生。工作中，我将班级划分为若干小组，责任到组到人，实行一定的奖惩制度，由劳动委员全权负责此项工作的开展。

8．生活无小事，处处是关心。我注意经常深入学生生活，巡查学生宿舍，用爱心和诚心换取孩子的“冷暖我先知”

9．严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。

10．安全教育重于泰山，时刻不容松懈。作为班主任，我充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。不断强化学生的安全意识，增强科学的预见性，及时发现、排除各种安全隐患，真正做到“先防后治，防治结合”

总之，自担任八二班班主以来，我在履行班主任的职责方面，是尽心尽职尽责，完全符合一个优秀班主任的标准。

第二篇：优秀班主任自荐材料

优秀班主任自荐材料

1988年参加工作，1996年9月就进入XX电大江油分校工作，历任94级以来各年级班主任工作，现任09春物流管理、旅游与饭店管理、汉语言文学、现代文员、畜牧兽医，10春行政管理、10秋行政管理、工商管理等专业的班主任。

班级管理方面：1思想教育。负责对所管班级学生进行思想政治教育。做好考风考纪与安全教育，组建班委会，保证每学期召开两次班委会和一次班会，并利用上前的时间指导其开展工作;加强师生交流，形成良好的班风学风，做好后进学生的工作。减少流失率。

2缴费管理。负责对学生学费、代管费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。负责做好毕业生的费用复核工作。

3教辅材料管理。按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，各类教辅材料的发放，并做好发放记录。

4教学安排通知。制定、发放、张贴各班每学期授安排表（注明开设程、授方式、上时间、地点、任教师）。在第一学期告知学生专业教学计划。并挂在班QQ群共享里。

学籍管理方面：1各班新生基本信息核对。按教务要求对新招学生姓名、性别、身份证号、毕业学校等情况逐一进行核实、校对。并在规定时间内汇总上报。

2程注册。按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好程注册工作，努力提高生源巩固率。管好免修免考申请，各类考试的报名。

3毕业生的管理：负责在毕业实践环节开始前认真核对每一位学生所修程学分。及时上报毕业实践学生清单。协助论文指导教师做好学生毕业论文收缴和汇总工作。负责做好毕业生登记表发放和收齐。

4过届生的管理。对没有按时毕业的学生的每学期初提醒其注册，负责协调工作。

教学管理1协助程辅导老师及时催收学生作业，对纸介作业分专业、年级教学整理存档。督促学生参加各级电大网上教学活动，BBS讨论和在线网上答疑。督促学生网上自主学习。

第三篇：优秀班主任自荐材料

优秀班主任自荐材料

1988年参加工作，1996年9月就进入xx电大江油分校工作，历任94级以来各年级班主任工作，现任09春物流管理、旅游与饭店管理、汉语言文学、现代文员、畜牧兽医，10春行政管理、10秋行政管理、工商管理等专业的班主任。

班级管理方面：1.思想教育。负责对所管班级学生进行思想政治教育。做好考风考纪与安全教育，组建班委会，保证每学期召开两次班委会和一次班会，并利用上课前的时间指导其开展工作;加强师生交流，形成良好的班风学风，做好后进学生的工作。减少流失率。

2.缴费管理。负责对学生学费、代管费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。负责做好毕业生的费用复核工作。

3.教辅材料管理。按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，各类教辅材料的发放，并做好发放记录。

4.教学安排通知。制定、发放、张贴各班每学期授课安排表（注明开设课程、授课方式、上课时间、地点、任课教师）。在第一学期告知学生专业教学计划。并挂在班qq群共享里。

学籍管理方面：1.各班新生基本信息核对。按教务要求对新招学生姓名、性别、身份证号、毕业学校等情况逐一进行核实、校对。并在规定时间内汇总上报。

2.课程注册。按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好课程注册工作，努力提高生源巩固率。管好免修免考申请，各类考试的报名。

3.毕业生的管理：负责在毕业实践环节开始前认真核对每一位学生所修课程学分。及时上报毕业实践学生清单。协助论文指导教师做好学生毕业论文收缴和汇总工作。负责做好毕业生登记表发放和收齐。

4.过届生的管理。对没有按时毕业的学生的每学期初提醒其注册，负责协调工作。

教学管理1.协助课程辅导老师及时催收学生作业，对纸介作业分专业、年级教学整理存档。督促学生参加各级电大网上教学活动，bbs讨论和在线网上答疑。督促学生网上自主学习。

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第四篇：小学班主任自荐材料

班主任自荐材料

近几年来，我一直担任班主任工作。多年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能“与学生一起成长“。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。这样帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退；坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付；大扫除时，亲自动手和学生一起干。为了培养学生讲卫生的习惯，我一有空尽量给学生做出榜样：地上有纸屑，我检起来，有了垃圾，我拿起扫帚就扫，先是班干部，到后来学生都能以主人翁的身份参与进来了。在我的带领下，班内到最后都形成了一种积极向上的良好风气。

三、对学生要捧出一颗火热的心。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。作为班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他同学产生一种对拉情绪，我们又不是经常碰见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心，只有这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。

四注重与家长沟通联系。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

五、教育不能没有感情，热爱自己所教的每一个学生。

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调

查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

走进教室，我像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头。作为一名班主任，与学生一起成长，这就是我——一名普通教育工作者一生的幸福。

第五篇：新锐班主任自荐材料

新锐班主任评选自荐材料：

一、自荐理由：

从参加工作至今，我已有十五年班主任工龄。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习成长都起着很重要的作用。我在教育教学中，学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服地接受。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。

二、管理班级的方法：

【赏识教育的效应】：

“经常给学生一张笑脸，让每个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生。在自己心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而教师对学生的爱应该体现在赏识每一个学生，多鼓励他们，使他们在细微中见真情。

我班学生但堂伟生性好动，他经常欺负女同学，在班里将碎纸片来一个“天女散花”是常事。记得一次集合排队，我让学生做到“快、静、齐”，故而学生总会有所碰撞，尽管这些碰撞是极轻微的，但每次只要有人碰到他，他马上会狠狠跺人一脚，心里完全存在一种偏击的对抗心理。对此，我教育他，也批评他，收效只是暂时的，过不了两天他又开始反复了。无奈之下，我尝试用赏识的眼光从他身上挖掘闪光点，及时表扬。发现他是一个很聪明的孩子，上课爱发言，数学成绩极好，对此，我经常在课堂上表扬他，并让他在红领巾监督岗做监督员。在劳动时，给他布置一些任务，信任他。当取得他的信任后，我有意无意地找他谈心，在肯定他的优点和取得进步的同时，也提出了希望。希望他善待他人，和同学们做朋友。总之，只要遇到机会，我都会表扬他的点滴进步，慢慢地他改掉了打人的恶习，变得讲文明、求上进了。虽然他现在时而也有些反复，但我坚信，只要有满腔的热情去赏识他，鼓励他，春风细雨也会融坚冰的，当然这是一个长期的教育过程。

表扬能创造奇迹，成就教师和学生，在教育教学中对学生要多一些赏识，会有令人意想不到的效果哟！

【把管理变快乐点】：

小学生的特点是年龄小,好奇心强，爱动爱闹。说得好听点是活泼热情，对班级管理者——班主任来说，不客气点就是多事、烦人。事多，人就烦啊，自己也就老得快！有句话说：不拿别人的缺点来惩罚自己！我觉得真有道理，所以我力争把心态调整好，少生气，不生气！最有效的做法就是：把管理变得快乐点。

对于小学生来说，其实日子也难啊，现在做个好学生可真不容易，对他们的要求太多了！《小学生日常行为规范》《小学生守则》《安全公约》《》《路队规程》《集会要求》再加上各班的特色管理规范，加在他们身上，要超过旧社会的三座大山，这些规定有的还得让他们背下来，我觉得是太难为他们了，可不学，又难免犯错，怎么办呢？我对本班学生的要求就是简化程序，让他们明白两点：

1、保护好自己，不影响他人；

2、不干坏事，不恶作剧。这样就是好学生了！其实，这所有的规定就是一个公德问题，认清了这点，就不会犯什么大错了。对小孩子

来说，大事化小，小事化了，不深究，不上纲上线，这样，至少他们也能在烦琐中找回点快乐！

记得这样一句话：孩子是在犯错误中成长的。这句话是不是伟人说的我也不知道，但我觉得很有道理。这话可能我们这些为人父母的老师体会得会更深些。话说回来，小孩子能犯多大的事？无非就是调皮，捣蛋，恶作剧而已，真正上升到品质问题的很少，所以把他们的问题看的简单点，单纯点，我们在管理上也就会轻松了，既然是小事，那就快乐点又何妨呢？

三、对本职工作的认识：

班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

（一）、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到气温变化较大的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

（二）、尊重学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各个方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用平等、尊重去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的罗意是个单亲孩子，缺乏家庭教育，导致他放荡不羁：不完成作业、上网玩游戏，有事甚至和他父亲玩“失踪”的游戏。针对他这些特点，我主动找他聊天、谈心，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他跟我说：“老师，我曾经以为你很凶，与我爸爸一样，我犯错后会对我拳打脚踢、大声吼我，其实我错了，你很亲切，跟妈妈一样有耐心。” 听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“尊重学生，以诚待人”的重要性。

（三）、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利地开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班委会的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿我现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时

随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利地开展。

（四）、做好联系班级和任课老师的纽带

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是不可能抓好的。学生取得好的成绩和班级有良好的班风学风，科任教师功不可没。因此在班级管理中，班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要凝聚任课教师的力量，才能达到管好班级的目的。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

（五）、以远大的理想激发学生的学习

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

（六）、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的业务水平更上一层楼。