师德先进个人总结

第一篇：师德先进个人总结

师德先进个人总结

我从事教育教学工作二十一年了，多年来，我带过98级、2001级、2004级、2007级、2010级。我有以下三点体会最为深刻：

一、深入了解，有的放矢要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。记得九六年我接任了一个二年级四班的班主任工作，这个班当时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“淘气包子”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说“擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个“淘气包子”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。”

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常带那些忘记带午饭钱或饭盒被打翻无饭吃的孩子到教师食堂打饭给他们吃，记挂我的生活费。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“老总、孙总”，而后的几届（甚至到现在的以及已经出身社会了的）学生差不多都亲切的叫我“孙总”多么亲切而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得2004年春节后的一天，罗欢的母亲从贵阳赶回来找到我说了这样几句话：“孙老师，我女儿常给我打电话说你好，你不轻视我们父母离了婚的孩子，孩子交给你我放心。”2006年中秋，还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：“孙老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？

三、爱岗敬业，乐于奉献我非常热爱教师这个职业。我把学生看成我心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累我心甘情愿。1995年——2005年间，我身患严重类风湿病，多次是被老师背负、学生掺抚下进入教室上课，都没有因病制度缺席一节课。这也感化和激励我的学生，对学生也进行了思想品德教育。

第二篇：师德先进个人总结

师德建设先进个人事迹

本人从参加工作至今在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。认真贯彻执行党和国家教育方针,政策;热爱本职工作,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责。我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个富有爱心的教师，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

二、在教育教学过程中我能够尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面,主动,健康发展,无讽刺,挖苦,歧视,体罚和变相体罚学生的现象.能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民.工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重

同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。

三、作为学校安全小组组长，在做好其他工作的同时积极配合学校领导搞好学校的安全工作。安全工作是重中之重，要常抓不懈，我们经常进行校园安全检查，及时发现存在的安全事故隐患，并予以解决。每天对学生进行安全法制教育，教育学生养成遵纪、学法、守法的好习惯。

四、做一个理念新的教师，目前新一轮的基础教育改革已经在学校全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

五、做一个信息时代的教师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美

结合。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。

六、做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教学科研。2005年9月，在学校领导和区教研室老师的指导下，《区域性小学信息技术课规范化研究》课题研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评，课题于2007年顺利结题。

因为工作认真努力，2005年被评为桥西区“爱岗敬业标兵”；教学中努力提高自己的业务水平，2002年制作的《日食和月食》在河北省课件评比中荣获一等奖，《平行四边形的面积》在邢台市课件评比中获一等奖；2003年制作的《凸透镜》在邢台市课件评比中获一等奖，《圆的面积》获三等奖。2005年论文《如何培养学生良好的心理素质》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获三等奖。

我还积极指导学生参加各类比赛，2005年李媛同学制作的电子报刊获邢台市电脑制作活动二等奖；2006年尚康宇同学获河北省电脑绘画比赛二等奖，尚琳同学获邢台市电脑绘画比赛三等奖, 2007年尚康宇同学获河北省电脑绘画比赛二等奖。同时我也被评为06、07河北省辅导教师。当然比赛结果不是我们的最终目

标，而是要让比赛带动更多的学生来参与，提高他们的专业水平。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持！

第三篇：师德先进个人总结

学高为师 德高为范

---师德先进个人材料

从教30多年来常年担任班主任，任两个班的语文课，乐于奉献，不计名利得失，以踏实的敬业精神和务实的工作作风，赢得了师生的尊重与好评。

一、对学生献爱心

总结三十多年来的教学经验，我认为富有爱心，真诚相待是教书育人的关键所在。而这种爱，则包涵着责任、信赖、鼓励和付出……

1、培养学生的责任心。随着独生子女的增多和家长的溺爱，助长了学生的自私，懒惰，不负责任等不良习气，这对学生的发展非常不利。针对这种状况，我利用课堂教育和主题班会等多种渠道，在传授知识的同时，有目的的进行教育，以增强学生的责任心。同时，更以自己言传身教去潜移默化，影响学生，在工作中，我突出一个“勤”字：勤学习，勤交流，勤进班，勤辅导，及时了解学生的状况，及时解决工作中的问题；强调一个“先”字，凡是要求学生做到的，自己率先做到，作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是

无声胜有声。这就是师德的力量。一段时间过后，教室里整洁、有序。

2、树立学生的自信心。马新原是一位学习成绩很差、智力较低的高个子学生。面对同学们歧视的目光，她更加自卑和孤僻。我在周记中多次鼓励和安慰她：别灰心只要付出，就会有汇报，你会有收获的。同时，发动学生伸出友爱之手。篮球对抗赛上，我和同学们热情的鼓励她上场，感动的她在篮球场上奋力冲杀，为我们班获胜立下汗马功劳。赛场上的成功，让她抬起了自信的头，又靠着这种动力，她在学习上也有了较大的进步。在周记中她写到：“我终于找到了我存在的价值。”

3、弘扬学生的进取心。未来的社会是一个充满竞争的大赛场。在教育教学中，竞争是排他，竞争更是超他，一个人的进步不能靠狭隘的排挤，更重要的是超越。只有这样才能取得真正的进步。张钰是一名聪明上进的好学生，但心眼儿小，害怕别人超越她，处处设障碍，排斥他人，以保证自己在班中的领先优势。看到这种不健康的心态，我多次找她谈心，帮她分析：要精益求精，做真正的优秀，不要学井底之蛙，成为时代的弃儿。她终于走出了自我，和同学们一起在知识的海洋中尽情遨游。成绩也由班上的第四名，跃居级段前茅。

二、同家长心贴心

家长和老师本是为了共同目标，彼此之间的理解和信任将使孩子受益终身。在处理与家长的关系时，我本着诚信的原则，为学生着想，对家长负责，不因学生的过错而迁怒家长，也不因家长的懈怠而放任学生。

每接一届学生，第一次家长会，我都会告诉家长，没有重大事情，我不打扰家长，不影响家长的工作，如有需要，我可以通过电话或者校信通联系。这一举措立即得到了家长们的赞同和支持。特别是那些“差生”们的家长，更是感激。他们说：在小学我们经常挨训，别说是学生，就连我们这些家长，看见老师也害怕。现在好了，通过电话的形式，既能了解学生的在校情况，又免去了我们的奔波与尴尬。

郭龙飞在入学前沾染上了上网打游戏的坏习惯，并且越打越烈，成绩一落千丈。面对他的退步家长束手无策，我在多次劝说无效的情况下，走出校门，和同学们一起到网吧去堵截。一次，我接完女儿正在回家的路上，听同学们报告郭龙飞又去网吧了，我顾不上其他，把孩子扔在街头，就往网吧赶，站在网吧门口，我痛心的对他说：“郭龙飞，如果这里是你的课堂，就让我在这里陪你学习吧，”看着我失望的眼神和随后跟来的女儿，他羞愧万分。终于痛下决心，戒掉了网瘾，全身心的投入到学习中，在全国物理竞赛中荣获河南省赛区二等奖，最后以优异的成绩考入许昌高中。

三、为教育，付出全部身心

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，在个人利益与学生之间我的天平总是倾斜于学生。

05年评高级职称时，正赶上带毕业班，为了不影响学生我放弃了当年的职称评选。

06年年底，父亲因患胃癌住院动手术，母亲脑溢血也住进了医院，我忙完学校忙医院，同事们看到我忙碌的样子都劝我请假，当时正赶上期末复习考试，这是学生进入初中的第一次统考，我不能让学生虎头蛇尾，为了学生我应坚持到考完试。

我校有一条不成文的规定，即谁家的孩子上初三或高三，在这关键的一年他可以不担班主任，而我女儿无论是初三或是高三，我从未放下班主任工作。特别是女儿高三那一年，我也曾想放下班主任，但当我看到同样是毕业班、同样需要我的学生们时，我对校长说：如果女儿考不好，她可以回读一年，损失的只是一个人，如果我现在放下班主任损失的将是一班的学生，在女儿与学生之间我再次选择了学生。

四、辛勤的汗水换来累累硕果

长期以来，我所任教的语文成绩总是名列校、区前列，所带历届班级各方面都名列年级第一。所带班级多次被评为市、区级先进班集体、文明班集体，06年本人也被评为魏都区“十佳班主任”、许昌市优秀班主任、许昌市优秀教师；所撰写的德育论文《班主任工作应具有创造性》06年在《许昌日报》发表，2012所写论文《》获许昌市德育论文一等奖；2013年所写论文《》获许昌市德育征文一等奖，2012年考核优秀。

第四篇：师德先进个人总结

爱是一次共同成长

王铝丽，周巷镇清风小学教师，参加工作以来，她为人真诚，以身作则，无论是班级工作，教学工作，还是学校工作，总能尽善尽美地完成！赢得了领导的信任，家长的欢迎，学生的喜爱！在担任班主任工作中，认真负责，关爱孩子，对学生的行为习惯常抓不懈，注重言行，示范引领。她认为：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

一、悉心投入，关爱孩子

作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是她做班主任的信念。

学校的孩子多为外来务工人员子女，这些孩子有自己的特色，吃苦耐劳，不骄纵，但是父母普遍忙于工作，无暇顾及孩子，所以她投入了更多的关爱和耐心。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，她也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。经常对孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……

二、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。她能根据低年级孩子的特点，一方面，利用班内竞赛，调动学生积极向上的积极性、巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。行为习惯的培养贵乎坚持，这也是班主任最辛苦的一点，方方面面都不得忽视。

三、注重孩子心理健康教育

时刻关注孩子，用心去体会他们的心情。利用心理工作坊的形式，多聆听孩子们的想法，积极引导孩子们建立积极向上的人生观，做事认真仔细不怕挫折，有健康良好的心理素质。

四、加强与家长间的交流 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。她特别注重和家长建立良好的关系，积极沟通，做到真正了解小朋友，发现他们存在的问题，并在第一时间给予指导与帮助。

爱原来是一次共同成长。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，无法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。今后，她会和孩子们继续努力，用爱心呵护孩子们成长！

第五篇：师德先进个人

我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流：

一、爱岗敬业，默默奉献

九年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。2009年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎么也打不进去，连换了8个护士才扎进去,作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，终于勉强答应了，这时我才松了一口气。

二、多方学习，丰厚专业素养

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个口语交际内容“迷人的景色”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。

三、深入研究，提高教学境界 随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，后来有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，终于恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，可以是小练笔、可以是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧接着我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自己小组取了自己喜欢的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自己的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。

氛围倒是创设出来了，可是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎么分工，怎么汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎么评价，评价员与台上同学如何文明礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出现在不同小组不同人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他焦急万分，不知所措，十分尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期待的眼神似乎坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么？一个智慧的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们可以先听下一位学生说，最后听他交流创新的内容！“多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜美。面对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行!”接着，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的内容及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交流自己的观点；评价员要认真倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，因为“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，终于有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达能力和朗读能力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

四、以平等的爱“打到心灵深处" 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班集体中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常可以看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；可以看见他搞卫生时积极争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽可以认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也可以认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。

虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。

五、以真情的爱，抚平受伤的心灵

“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。后来，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不小心把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自己处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶紧给同事打电话，同事迅速送钱到医院，通过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间就好了。把孙方芳安顿好了，我眼前一片漆黑，接着发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，今天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太调皮了，给你添乱了，我们一定严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？通过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。

工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为文明班级。

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长„„

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！