第一篇：都江堰市锦堰学校2013年学校工作计划
都江堰市锦堰学校2013年学校工作计划
2013年学校工作指导思想是：紧扣学校“和谐致美，人文见长”办学理念，贯彻国家教育方针，树立科学发展观，以“促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为工作思路，扎实推进素质教育，切实打造高效课堂，弘扬学生个性，发展学生能力，培养品德高尚、人格健全的时代新人；办好五十周年校庆，做好全国教育均衡监测迎检工作，强化安全责任，优化育人环境，创建“平安校园”“和谐校园”和“成都市新优质学校”，构建具有学校特色的中小学德育体系和素质教育课堂。
主要工作如下：
一、借举办五十周年校庆契机，讲团结、讲奉献、谋发展，同时，提炼并弘扬锦堰精神，鼓舞士气。
二、积极建设“和谐校园”。做好丰富教师精神生活、繁荣校园文化工作，开展丰富多彩、形式多样的有益身心健康的文体活动，关心离退休教职工的生活，搞好“六必访”“六必谈”“四互助”工作。坚持在节日发祝福短信，在生日送贺礼和祝福卡片；坚持倡导“健康生活快乐工作”理念，每年组织教师体检等等。
三、加强师资队伍建设，创建“敬业求精、学高身正”的师风
1、为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力。继续加大教研、教改的指导、帮助力度，充分发挥集体的优势，促进教师专业化水平的提高。特别是做好新进教师、青年教师的业务跟进，避免走弯路，促其尽快成长；继续开展教师基本功训练，抓好继续教育培训工作，树“终生学习”的良好学风。引导教师转变教育思想，规范执教行为，真正把办学理念和新课改理念融入到教育教学过程之中，力争早日打造更多理念新、能力强、工作实的教师群体。
2、进一步加强和改进师德师风建设，认真落实市教育局关于《在职教师从事有偿补课的处理办法（试行）》，深入开展廉政文化“进校园”活动，争创“廉政文化进校园示范学校”品牌。教师的师德师风合格率达100%，无违法犯罪事件发生，并努力培养一批市级、校级的师德标兵、服务标兵。
四、坚持以人为本，德育为首，创建学校特色德育，打造德育品牌。
1、切实抓好学生常规德育工作。
加强校园环境综合整治工作，营造美丽清新的校园环境。坚持每日学生晨检考勤零报告制度，缺勤学生必须追踪原因。规范学生的仪容仪表及校园文明礼仪，实行校园违纪一票否决制（凡由德育办查处的学生校园违纪，取消该生一切评优推先资格，同时与班级常规量化考核挂钩）。继续开展好上下午大课间时间的阳光体育锻炼，继续加强午间就餐秩序的规范和管理，继续加强路队制的规范和管理，加强各班后进学生的监控管理力度，建立完善后进学生帮教制度和帮教措施。
2、积极开展丰富多彩的校园德育活动。
开展好“习惯规范月、传统文化月、校园艺术月”各项活动，定期开展主题班团队活动，积极推动“美丽的花朵”素质教育校本课程的全面实施，在每周一、三下午三四节课开展各项兴趣活动班，在活动中全面提升学生的综合素质。
3、加强少先队、共青团、学生会组织及学生社团的建设，积极发挥这些学生组织在学校德育工作中的作用。
4、加强家校联系，充分调动各种有效的社会教育资源，提高教育覆盖面。适时印发教育子女方法等资料给家长，请教育专家开设专题讲座，设臵家长开放日，积极听取家长及社会对学校办学的意见和建议。班主任要利用各种方式主动加强与家长的联系，特别是通过家访积极和家长沟通，按教育局要求，班主任家访率必须不低于90%（需在班主任手册上做好记载，备查）。
五、加强教育教学常规管理，创建“求知求真成才修身”的校风
1、加强领导巡查，加大课堂监控力度：学校成立巡教领导小组，推门听课，诊断评价，提出意见；领导每周听课不少于两节，全期不少于30节(其中一半为毕业班的课)，听完课后应检查教师上课准备，并就当堂课反馈听课意见，发现问题及时处理。
2、进一步加强教学“六认真”的督促检查工作。开展每月的常规检查，与年终考核挂钩。
加强备课改革探索，在集体备课基础上，完善电子备课，丰富学校备课资源库。35岁以下教师每位教师按要求每堂课备详案，有纸质教案。
3、教学要根据学生实际，降低难度，减缓坡度，面向全体，狠抓课堂的听课率。
4、要求教师间互相听课学习，教师教龄在十年以上的，每期听课不少于10节；教龄在十年以下的，每期听课不少于15节。考核结果将与常规考核挂钩。
5、加强学籍管理，及时清理进出学生情况，完善进出手续。
6、加强对学生出勤管理，尽量杜绝学生迟到和旷课的现象。
7、加强对学生的养成教育，做好培优补差和薄弱学科的辅导工作，使学生均衡发展、全面提高。
针对各部各年级特点采取相应的策略，七年级在最短时间内养成良好的学习和行为习惯，在学习中让他们学会学习，有主观、独立思维，树立正确的人生观和世界观。八年级用科学的方法指导学习，让他们主动学习，多在学习困难学生身上下功夫，最大限度地缩小两极分化，实现教学的最大化效果。九年级注重思想教育，帮助学生做好人生道路上第一个选择，做好教材教学的转换与衔接，以夯实基础为根本，注重学生的能力培养，用科学的态度对待问题和竞争。
8、加强年级质量管理工作，按年级实行分层管理，实行年级负责制，将年级的目标、责任、工作、管理任务落实到具体管理者身上。继续探索、优化年级捆绑考核制度。
六、加强教学过程的管理
积极推行月检测、月分析制度，坚持教学质量管理公开、透明的原则，每学期开学初，学校向全校教师公示教师上期末教学质量情况，学生评教情况。并把教学质量、学生评教和常规考核作为对教师绩效考核的重要因素。期末教学成绩优异的老师将给予表彰。针对月考和期末调研考试所反应出的问题，如是老师的原因，学校领导将找教师谈话，督促检查，限期整改，乃至调换老师的工作岗位等办法进行处理。
七、加强教育教学研究工作，以“研修服务教学，研修指导教学，研修促进教学”
1、围绕学校研究课题，指导各组申报新的微型研究课题，35岁以下青年教师人人参与。学校课题进入结题准备阶段，做好申报新课题的准备。
2、围绕校级科研课题和组内子课题的研究，开展学校第二届优秀教育教学成果评选活动，50岁以下教师须提交一篇教育教学的论文或教学案例分析、教育叙事等形式的文章。推荐优秀文章参加各级各类评比活动。
3、各教研组开展新课标学习、讨论活动。
4、继续开展“锦堰讲坛”活动，让更多的老师有机会与大家分享自己的学习所获。
5、加强备课组、教研组的工作，教研组活动一月两次，备课组活动间周一次。
八、进一步加强毕业班工作的领导和管理工作
1、学校每半月召开一次教学管理工作会，研究教学工作和毕业班工作现状，解决毕业班工作中存在的问题。
2、开学后两周内(3月5日)分别召开全年级的家长会和学生动员会，让家长和学生都进入状态。
3、月检测后，部主任和年级分管领导，分班分层次召开好学生会、家长会。
4、做好“扶优补差”工作，将优生踩线生和低分踩线生具体落实到每个教师头上。
5、进一步探索行之有效的对毕业班学生进行思想教育和心理辅导的方法和途径。
九、积极开展心理健康教育
1、完善学校专设心理咨询室的建设，充分发挥心理咨询室在学校心理健康教育中的重要作用，由缪洁老师担任学校心理健康辅导教师，认真做好各项团队、个体心理辅导、案例分析、档案管理。
2、提倡全体教师特别是班主任加强《心理学》《教育学》等相关理论的学习和研究，提高自身的心理辅导能力。
3、积极关注毕业班学生的心理健康问题，不定期地开展针对毕业班学生的心理调查、辅导和讲座，让其以良好的心理状态迎接毕业升学
考试。在小学高段和初中起始年级开展青春期心理健康教育知识讲座。
十、积极落实上级相关“体、卫、艺工作”文件精神，认真开展阳光体育运动，严格落实“两操活动” 保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼。
十一、加强安全及卫生防病教育。
安全工作是学校工作的重中之重，安全教育要抓实、抓细,严格实行安全责任追究制度，杜绝安全事故的发生。班主任要切实从关注学生健康成长的角度出发，认真做好班级的安全教育和卫生防病管理工作。
1、坚持每日一分钟安全教育（在《班主任工作手册》上做好记载）。重点做好文明交通的教育工作。
2、班主任要随时检查本班教室硬件设施的安全状况，发现问题及时上报，排除安全隐患。
3、班主任要利用班团队会及午会、夕会时间进行关于交通安全、食品卫生安全、消防安全、自我保护等方面的宣传教育，对于安全意识淡薄的学生要个别教育，必要时会同家长共同加强教育。
4、继续坚持各种季节性流行疾病的防控工作，发现异常学生应立即联系家长及时就医；继续坚持因病缺勤学生追踪报告制度，杜绝各种季节性流行疾病在我校的大规模流行。
5、坚持每日教室通风换气专人管理制度，教室每日必须开窗开门通风换气，并认真做好记录。
十二、做好后勤工作
进一步提高后勤服务质量、服务效益。后勤工作做到三个确保：确保校园环境建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细，帐物相符；确保学校水电正常供应。
都江堰市锦堰学校
2013年3月26日
第二篇：都江堰市锦堰学校50周年校庆邀请函(非校友)
都江堰市锦堰学校建校50周年庆典邀请函
（1963——2013）
拨冗莅临
庆典时间：2013年10月12日上午10：00 学校地址：四川省成都市都江堰市蒲阳路306号
都江堰市锦堰学校简介
都江堰市锦堰学校（原水电十局子弟校），创办于1963年。五十年来，在党和政府的关怀下，社会各界的支持下，一代代锦堰人坚守着“厚德、奉献、务实、创新”的教育追求，以“弘扬人文精神和科学精神”为核心，向着“办学生喜爱、家长满意、教师幸福、社会知名的现代化精品特色学校”办学目标，苦心孤诣，孜孜以求，打出了响亮品牌，形成了鲜明特色，从十余间茅草房300余学生的简陋企办小学，到高峰时集高中、初中、小学、幼儿园于一体拥有4000余学生的企办民助改制学校，再到如今学生1500余名、占地34.5亩、拥有全面现代化设施设备的九年制公立学校；从企业名校跻身为都江堰市优质学校；连续三年荣获都江堰市义务教育阶段学校综合评估一等奖；因中考成绩优异，连续十多年获都江堰市教育局表彰表扬；被评为全国水电系统一类学校，四川省温江地区重点学校，全国电力系统重点学校，全国科技体育传统校，成都市体育传统项目（科模）学校，中国扶贫基金会“加油---在运动中成长”社会心理项目示范基地（全国五所之一）、社会心理项目优秀学校，四川省国家级青少年体育俱乐部优秀营队，成都市合格教职工之家，成都市继续教育先进单位，成都市优秀家长学校，都江堰市素质教育先进单位，都江堰市教育科研先进单位，都江堰市学校体育工作先进单位，都江堰市青少年体育俱乐部足跑基地等称号；今年的中考和小学毕业考试成绩按市教育局以入量出考核，双双名列全市第一，再次为校庆献上了一份厚礼！以高水平的教育质量和扎实有效的素质教育特色，被领导和同行刮目相看，惊呼为“锦堰现象”。
图片：
1、校庆徽标
正在设计中
2、学校全景图
3、校庆活动安排：
（1）庆祝大会；
（2）校庆综艺演出 ；
（3）校友联谊活动；
（4）校友、师生文体系列活动；
（5）主题班会活动；（6）教育教学教科研成果展览；
（7）锦堰讲坛（教师论坛、校友报告会）。
第三篇：都江堰市锦堰中学2016年“新优质学校”复核评估自查报告
学有良校
品质锦堰
——都江堰市锦堰中学2016年“新优质学校”复核评估自查报告
都江堰市锦堰中学坐落在雅泉路41号，毗邻灵岩山，地处城市而远离喧嚣；校园碧草绿树，鸟语花香。学校占地面积70亩，环境清幽，办学条件优良。在校学生738人，在编教职工98人。
锦堰中学源自有着五十三年悠久办学历史的十局学校；2010年8月更名为都江堰市锦堰学校；2015年7月，初中部、小学部分别设校，初中部搬迁至原灌口中学并接收其部分人员，更名为都江堰市锦堰中学。
2013年10月，我校通过验收，成为成都市“新优质学校”。三年来，按照专家组在评估验收时的希望，我们以现代化教育观念办现代化教育，以“学有良校，品质锦堰”为主线，以教师的专业化发展为重点，以学生的有效发展为根本，以彰显特色促学校发展，以内涵发展促师生发展，认真践行“和谐发展，人文见长”办学理念，精心实施“两字（顺、和）三化（规范化、精细化、人文化）”科学管理，继续强化常规管理，拓展深化原有优势，让教师享受职业的幸福，让学生成为最好的自己，秀美了“锦堰现象”，精彩了锦堰故事！
按照《成都市义务教育阶段“新优质学校”复核评估评分表》，总分150分，自评148分，其中，学历提升扣2分。现将自查如下：
★第一、基础性指标（60分，自评58分，其中，学历提升扣2分）★A1办学条件（10分，自评10分）
B1校舍场地（4分，自评4分）
C1生均校舍建筑面积25.8m2。（2分，自评2分）
C2 体育运动场（馆）面积12m2。（2分，自评2分）
B2技术装备（6分，自评6分）
C3生均教育技术装备值（6分，自评6分）
1、生均教育技术装备值超过3900，教学仪器、设备能满足课程教学改革和开展素质教育活动的需要，使用情况良好，开齐开足了规定实验。
2、生均图书51.2册；图书室保证开放时间、全开架借阅，图书生均年阅览与外借册数高，流通率高，能满足课程教学改革和开展素质教育活动的需要。标准分3分，自评3分。
★A2学校管理（40分，自评40分）
B3依法治校（4分，自评4分）C4依法治校（4分，自评4分）
1、按照现代学校制度，经过民主程序，制定学校管理章程（1分，自评1分）； 整体搬迁更名后，经过全员参与，教代会审议通过，教育局督导室审核，制订了以素质教育为导向，体现学校文化追求，促进现代学校制度建设的《办学章程》。认真贯彻落实教育 部《全面推进依法治校实施纲要》。
作为都江堰市依法治校示范校、都江堰市校务公开示范学校，依法治校，集众之力，管理规范，廉洁从政，廉洁从教，学校秩序优良。民主决策、民主管理、民主监督等作用得到切实发挥。校务公开规范。学校重大事项、重要制度均要通过全体教职工讨论，教代会通过后实施。使锦堰的制度，不是约束人，而是激励人。各项管理制度健全，汇编成册。
2015年11月，我校代表都江堰市接受并通过了“成都市厂务公开民主管理标准化”工作A级达标督查验收。
2、建立了教代会、学生会、家委会等学校民主管理委员会，并充分发挥作用。
3、依法治校，管理规范，无教育违法违纪事件发生。B4德育工作（6分，自评6分）
C5德育机制（3分，自评3分）
抓规范促养成，重实效创特色；教书育人，管理育人，环境育人。
1、建立了校长对学校德育工作总负责的德育管理体制，健全完善了学生会、校团委，德育经费落实。（1分，自评1分）
2、注重德育机构及队伍建设，德育目标明确，措施具体，具有可操作性（1分，自评1分）。
（1）积极开展校本化德育队伍建设工作，网络健全，职责明确。
着力建设四支德育工作队伍，即：以班主任为主体的骨干队伍；以德育工作先进者为领头的专家队伍；以学生骨干为主要力量的班干部队伍；以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。坚持每周一班主任例会制度。
加强学生干部队伍的培养，逐步培养学生自主管理能力。
充分发挥思想品德课、思想政治课、班会课的主渠道作用，注重学科渗透，最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源。
（2）德育目标：建设以“两纲”教育（民族精神教育和生命教育）为主线，自主管理、分层目标为特点，内容丰富、全员参与、资源优化的具有锦堰中学特色的德育工作体系。
（3）每学期、每学年有计划、有总结。措施具体，具有可操作性。
制度健全。措施，制定了素质教育实施方案，德育工作体现社会主义核心价值，解决学生生活、学习问题，有针对性和实效性。
3、校园环境和学校各项工作能体现教书育人、管理育人、环境育人（1分，自评1分）德育工作以育人为核心，以养成教育为重点，以德育实践活动为载体。
积极营造校园文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现了时代特征、地域特色和学校办学特色，具有较强的针对性和实效性。校内布置有各类宣传展板，包括学生艺术作品、竞赛活动、校本课程特色项目活动等。校园环境整洁。做到了净化、绿化、美化，车辆、物品停放位置适当、整齐；教室、办公室、专用教室等室内环境整洁，做到了物品摆放整齐，地面无杂物，墙面无污损，卫生无死角，卫生防病达标。
特别注重班级文化建设。班风正、班容美。鼓励各班积极开展富有特色的德育活动，争创德育活动特色班。各班教室统一点缀绿色盆栽的同时，布置各具特色；每个班都由学生参与 2 设计了班旗、班训。比如：“小草班”说：“一棵小草茁壮成长，只是一种点缀；所有小草茁壮成长，才是绿荫；我们都想在草原上奔跑，野火烧不尽，春风吹又生！”
做好学校德育常规管理工作。以《班级常规量化考核制度》为基础，健全完善了班级量化考核评比制度。
做好学生管理工作。以校园文明习惯养成教育为抓手，从细节做起。
做好住读学生的常规管理。建立健全了住读学生管理制度体系。
制定了《班级常规量化考核制度》和住读学生管理制度。以校园文明习惯养成教育为抓手，从细节做起，教育学生做文明事、讲文明话、当文明人。
倡导全员育人观，使“人人都是德育工作者”从口号变成行动。德育工作渗透于教育教学各个环节，形成教育合力。《锦堰中学教师发展与评价》要求教师，教育工作计划总结内容能围绕学校三年规划的德育内容，在教学中渗透德育。
倡导“不抛弃，不放弃；用爱心播撒希望”。融入情感教育，以心换心，以爱育爱。坚持国旗下的演讲，弘扬社会主义核心价值。同时在升旗仪式上公布班级常规考核情况，表彰师生各级各类获奖，砥砺学生奋进。开展了“班班有歌声”社会主义核心价值观传唱活动，践行社会主义核心价值观。
C6德育活动（3分，自评3分）
1、学校主题德育活动联系学生生活，内容丰富多样（1分，自评1分）； 德育活动参与面广，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。
通过开学典礼、升旗仪式、主题班队会、德育集会、家长学校讲座、家长会等形式，指导学生自身以及指导家长教育子女加强文明礼仪修养，践行感恩励志教育成果。开展以感恩励志、孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。
注重知行统一，有效开展科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。
2、德育工作体现社会主义核心价值，解决学生生活、学习问题，有针对性和实效性（1分，自评1分）。
充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展主题教育，激励学生了解中华传统文化，弘扬民族精神。在重阳节，利用升旗仪式和班会对学生进行了爱老、敬老和助老的教育。为庆祝抗日战争胜利纪念日，举行了开学典礼暨“勿忘国耻，爱我中华”主题教育，开学第一课“纪念抗日战争胜利70周年”主题教育。教师节以“我爱我师”为主题开展了尊师系列活动。清明节，组织部分班级学生祭扫烈士陵园，弘扬爱国主义精神。“一二九”开展十四周岁生日守法典礼和法制教育。去年12月10日，邀请市检察院和银杏街道办司法所等部门开展法制主题教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。
坚持每学期开展校外实践活动。积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。
注重科技成果应用于实践，激发学生创新兴趣。校本课程科技模型班师生制作的航天模 3 型——火箭，先后在2014年的田径运动会开幕式、今年的“全人教育•锦堰花开”素质教育校本课程成果展示活动上，承载着科技梦想，发射升空，炫丽震撼。
3、团、队、学生会组织健全，积极开展心理健康教育活动（1分，自评1分）。（1）团、队、学生会组织健全，积极开展活动。以少先队活动为载体，开展了践行社会主义核心价值观、“三爱”主题教育等形式多样的活动，加强学生的思想教育和文明礼仪教育，展示学生风采和锦堰形象。今年4月21日，邀请市人民检察院干警冯薇开设了法治讲座《在法治的蓝天下，追求美好的人生》。重点讲解了青少年多发的抢劫罪、聚众斗殴罪。从我市发生的案例入手，详细讲解两罪的犯罪诱因及其预防、所负刑事责任、犯罪后果等。
（2）敞开心门：心理健康教育深受学生家长喜爱。
心理辅导教师顾丰玲，人美手巧心灵美。精心培植了多种漂亮的盆栽，把心理咨询室布置得温馨怡人。许多来此做了心理咨询的同学，不仅喜欢顾老师，还爱上了这里的舒适。有的同学甚至说：顾老师，我来这里读书，可以么？——这也是锦堰人的习惯：让锦堰成为育人圣地，读书乐园！
顾丰玲老师不仅亲切面对每一位前来咨询的同学，更是定期或不定期开课，比如对新生年级和在中考前，定期有针对性地开课，对学生及家长进行切实有效的指导。
今年5月31日～6月2日，针对中学生生活和学习现状，心理辅导教师顾丰玲在八年级连续开设了三场团体心理辅导讲座。讲座分两个板块，一是由家长和学生共同参与；二是由家长单独参与。顾老师从青春期特征、青春期学生主要问题、帮助孩子心灵解压的方法等三大部分，以温情的话语，切实的事例，作了精心讲解，并以互动形式，耐心为家长解惑，令同学们、家长们深受触动，不少冰封的心门得以打开。以至于原订的从下午3:10到5:10的授课时间，每场都大大超时。其中，第一场6点结束，第二场7:30结束，第三场在学校的干预下5:30结束。课后，不少意犹未尽的家长，仍然不愿离去，追随顾老师到办公室咨询，直到满意解惑。
今年6月11日，顾丰玲老师从“考前准备”和“情绪调节”两个方面着手，为2015届学生做了考前心理辅导，让学生以最佳心态和充分准备迎战中考。
B5教学工作（20分，自评20分）
全人教育，质量至上；低进高出，高进优出。C7国家及地方课程开设（4分，自评4分）
1、建立“国家、地方、学校”三级课程体系，保障开足开齐，安排合理课程，学校课程体系结构完整（2分，自评2分）。
2、严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，不擅自停课放假（1.5分，自评1.5分）。
3、地方课程特色鲜明（0.5分，自评0.5分）。C8校本课程（4分，自评4分）
学校针对本校实际，开发了3门以上的校本课程，供学生自主选择（2分，自评2分）；校本课程（或社团活动）内容丰富、学生参与率达80%以上（1分，自评1分）。校本课程纳入学校整体教学计划，并进入课表（1分，自评1分）。
全人教育，锦堰花开；校本课程形成体系，特色项目成果丰硕。
积极推进我市“一校一品”行动，锦堰因此有了优的质，高的品。“美丽的花朵”素质教 育校本课程，突出科技体育特色，形成完善体系。校本课程纳入学校整体教学计划，并进入课表。
七、八年级学生全部参加。已规范为科技体育、科技创新、体育技能、艺术技能、语言技巧、思维训练、实践操作等七大类20多个项目，每周一次，每次100分钟。形成了由老师特长开设、学生自主选择的饕餮盛宴。
本期设置的课程有：车辆航空模型班、定向越野班、电子百拼班、无线电电子制作、计算机应用班、科学创新班、足球兴趣班、篮球兴趣班、排球兴趣班、乒乓球兴趣班、毽球休闲班、美术制作兴趣班、美术绘画兴趣班、声乐兴趣班、健身操兴趣班、舞蹈班、民乐团、萨克斯兴趣班、棋类兴趣班、播音主持班、硬笔书法训练班、七年级文学欣赏班等。
学期末，有全体指导教师参与的校本课程研讨会和个人工作总结。在今年3月召开的校本课程研讨会上，要求各项目老师制定出规范化的本课程纲要，为校本课程的进一步科学有效实施，留下宝贵“蓝本”。
校本课程成果丰硕，车辆模型、纸飞机、定向越野、无线电等特色项目在成都乃至全国等各级各类赛事中屡获佳绩。
今年5月隆重举行的“全人教育•锦堰花开”素质教育校本课程成果展示活动，办学成绩办学特色展板、校本课程特色项目学生现场演示、艺术节文艺汇演等三大板块，有品有质，立体展示出“全人教育”的灼灼光华，引起热烈反响。市政协副主席马学锋、市人大常委会副主任严代雄、市教育局局长竹柯、成都市常青树计划派驻都江堰市学监余业果、联盟学校——电子科技大学实验中学校长张平福，中国水利水电第十工程局有限公司党委书记陈勇，以及市教育局各科室领导、中小学校长、社区领导„„嘉宾云集。
在学生活动现场，装帧精美的脸谱画、画作，造型各异的车辆模型、飞机模型、航海模型、纸飞机，清新怡人的生态循环盆栽„„各类艺术、科技作品，美仑美奂；木工、象棋、无线电、定向运动„„匠人精神、科学精神，我行我秀；让来宾和众多家长惊叹连连，拍照不断。
经典诵读、爵士舞、现代舞、合唱、器乐合奏、钢琴独奏，十四个节目精彩演绎，掌声如雷；特别是来自7.5班的王镜尧、8.5班的王艺璇及家长王晓卉、王晓彪的学生家长组合的专业级别的萨克斯演奏，嗨爆全场。
C9课堂教学常规（4分，自评4分）
1、建立了教学常规管理制度，有明确的要求和管理制度（1分，自评1分）。
教师管理制度健全。教学常规管理制度包括教师“十不准”、教学常规工作考核制度、教学“六认真”制度、教学反思制度、听课评课制度、教学课堂规范制度、教学检查制度、学生学业质量检测和考评制度、教学效果考核制度、教师发展与评价制度„„„教师考核，根据师德水平、常规考核、教学成绩、教研成果等进行综合评定。每一项所占的比例、计算的方法，都有严格的规定。每次教师的评优晋级，都是由评优小组根据上述指标进行表决。通过集会宣讲，让老师们明确要求，知道怎么做。
每月的常规检查，与年终考核挂钩。每次常规检查结果都做到了及时发布，老师们也及时整改。
2、常态课目标清楚，重难点突出（1分，自评1分）。教学组织有序，教学氛围良好，学生参与积极，教学达标率高（1分，自评1分）
锦堰的教师，精心备课，精心上课。每堂课都是“公开课”，目标清楚，重难点突出，组织有序，学生参与积极，氛围好，效果好。
倡导“堂清”、“日清”。要求老师在课堂上实践教研的心得和理念，让课改逐渐深入课堂。学校致力于备课改革探索。在语、数、英及物理学科推行集体备课。备课力求能做到认真、规范、科学，集体备课需要任课老师根据学情，加入个性化的再设计教学活动及板书，每课都要撰写好教学反思。完善了电子备课，丰富了学校备课资源库。老师们分课时备课，备目标、重难点，备教学内容，有教学过程和师生活动，有板书和作业布置，有课后反思。35岁以下教师每堂课都备详案，有纸质教案，教师间互相听课学习。
学校重视对学生的养成教育。要求：七年级老师在最短时间内通过军训等社会实践活动和学前教育，让学生养成良好的学习和行为习惯，学会思考，有主观、独立思维，树立正确的人生观和世界观。八年级老师用科学的方法指导学习，让他们主动学习，多在学习困难学生身上下功夫，最大限度地缩小两极分化，实现教学的最大化效果。九年级老师尤其注重思想教育，帮助学生做好人生道路上第一个选择，做好教材教学的转换与衔接，以夯实基础为根本，注重学生的能力培养，用科学的态度对待问题和竞争。
3、建立学校领导兼课、听课、评课制度，针对性的检查制度有效落实，形成课堂教学质量常态管理制度（1分，自评1分）。
建立了学校领导兼课、听课、评课制度。积极开展由行政、教研组长、骨干教师组成的听课组“推门听课”活动和校内集体视导活动，加强对随堂课的指导与管理。
C10课堂改革（4分，自评4分）
1、充分尊重学生学习的主体性，调动学生学习的积极性，正确处理、充分发挥教师在课堂教学中的引导、支持、组织等作用（2分，自评2分）。
认真落实新课标精神。课堂上，老师们充分尊重学生学习的主体性，调动学生学习的积极性，正确处理、充分发挥教师在课堂教学中的引导、支持、组织等作用；课堂教学目标明确，方式灵活多样，效果良好。能够充分利用现代教育技术，开展课堂教学。
2、课堂教学目标明确，方式灵活多样，效果良好。能够充分利用现代教育技术，开展课堂教学（2分，自评2分）。
（1）课堂教学目标明确，方式灵活多样，效果良好。
我们一直要求老师们在学习中进步，在探索中提升。结题的都江堰市级课题《引导自主学习，培养创新能力》和《激励性课堂教学促进学生个性发展的实践与研究》，让老师们深深受益。在探索中，老师们积极践行先进的教学理念，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲，积极培养学生的创新精神和实践能力。
今年9月24日，7年级8班3名学生主讲的语文课，得到在我校参加全市初中教学工作会的领导和老师的一致好评。
（2）充分利用现代教育技术，开展课堂教学。
大力推进教育信息化，积极推进信息技术在变革教学方式、创新育人模式等方面深度融合。对全体教师进行了功能室多媒体应用、交互式液晶多媒体应用、交互式电子白板多媒体应用等教育信息化校级培训。根据教育局安排，分批参加了成都市和都江堰市的现代教育技术培训，6 每批都有多名老师被评为优秀学员。组织教师积极参加“一师一优课”网上“晒”课活动。全部老师都能利用现代教育技术，开展课堂教学。
正如8.5班杨晓玥家长杨泽在他的“锦堰故事”中所写：“我非常满意锦堰中学的素质教育。教师业务过硬，向40分钟要质量，能熟练应用现代化的教学手段。孩子经常会开心地对我们讲，老师又用不同的方法给他们上课了”。
C11课题研究（4分，自评4分）
积极开展课题研究，教育科研校本化、常态化，教师参与面广（2分，自评2分）；三年内有 1 个以上针对本校教育教学实际问题的县级以上在研课题，且有与本研究密切相关的实质性研究活动（2分，自评2分）。
坚持在科研实践中，提高教育品质。被评为都江堰市教育科研工作先进学校。
积极开展课题研究，教育科研校本化、常态化，教师参与面广。“激励性课堂教学评价促进学生个性发展的研究”课题，2014年3月荣获都江堰市2013教育科研优秀课题。“九年一贯制学校校本衔接课程的开发与实施的研究”课题，在2014成都市教育科研课题阶段评选中被评为优秀，在都江堰市2014考核中被评为优秀教育科研课题。两大课题，均有教研组承担的微课题。
B6艺体卫工作（5分，自评5分）
艺体卫工作有声有色，科技体育光芒四射。
C12阳光体育运动（2分，自评2分）；合理安排体育课程、“两操”和体锻活动，确保学生每天体锻一小时（如体锻时间未达标，每减少15分钟（含）扣1分）。
制定了学校大课间活动实施方案、阳光体育锻炼实施方案，学校大课间和阳光体育锻炼，内容丰富，注重锻炼的实效性和全面参与性，保证学生每天校园体育活动不少于1小时，参与面100%。
全面落实阳光体育锻炼，《锦堰中学教师发展与评价》要求教师不挤占大课间、阳光体育锻炼及学生艺体集训时间。
1、以科技体育为发展支撑点，按照“全国科技体育传统校”目标要求，全面推进学校科技体育工作；与科技体育整合，打造学校艺术特色教育，将艺术教育渗透于学校的德育教育，积极创造艺术育人的氛围，提高学生的艺术审美能力和人文素养。
2、校本课程体育和艺术项目多样，严格按国家标准开足体育课程。在国家课程和校本课程的共同作用下，确保了学生特长掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
3、作为成都市体育传统项目学校，积极开展了各类体育活动和比赛。学校曾获体彩杯2013年阳光体育全国青少年体育俱乐部比赛团体风尚奖、4×100米混合接力团体三等奖、三人制篮球团体三等奖。2013年11月，获成都市2013年小学眼保健操比赛团体三等奖，“运动成都·美丽的花朵”2013年都江堰市第二十五届中小学生田径比赛初中组团体一等奖。
4、体育艺术“2+1”成效显著。荣获了都江堰市第十一届学生艺术节暨“体育艺术2+1项目”成果展示优秀组织奖、都江堰市第十一届学生艺术节学校特色展示特等奖。学校体育工作被评为先进。美术教研组、体育教研组均被评为都江堰市优秀教研组。
体育项目定向越野、足球，艺术项目器乐演奏、脸谱画创作，全部纳入校本课程，每周 开展训练。学校（学生）在成都市、本市体育竞赛、特色展示中表现优异。仅2014，学校被评为 2014年都江堰市青少年体育俱乐部工作先进单位；获成都市首届科技体育竞赛8个一等奖；获成都市定向越野锦标赛，20个一等奖，8个二等奖；获都江堰市第二十六届中小学生田径运动会，1个一等奖，2个二等奖；获都江堰市第三届太极拳展示活动一等奖；成都市2014年30人31足跑比赛，1个二等奖；获都江堰市2014年中小学生篮球比赛，1个一等奖，1个二等奖；成都市学生阳光体育科技模型活动一等奖。脸谱画创作2014年12月参与都江堰市元旦书画作品展示活动荣获组织奖；在今年5月隆重举行的“全人教育•锦堰花开”素质教育校本课程成果展示活动中，一幅幅精美的脸谱画，令来宾和家长赞叹不已。器乐演奏在每年的艺术节都大放光彩。
C13学校每年举办艺术、科技活动（3分，自评3分）；重视学生艺术能力的培养，尊重和鼓励学生兴趣、特长的发展，积极开展各类艺术、科技活动（根据图文资料及到校实地观察，如未积极开展此类活动分别扣0.5分-1分）。
艺体大型活动形成惯例和系列。
坚持每年举行校园科技体育活动月。
七、八年级学生全部参加。包含定向越野班级赛、纸折飞机赛、纸船承重赛、电子科技拼装制作赛、魔方竞速赛、建筑模型制作赛、航海模型竞速赛和国际数棋赛等板块的活动。其中，定向越野班级赛每期举行，师生一起参与。
坚持每年举办秋季田径运动会，全员参与。2015年10月28日~11月9日，举行了锦堰中学首届田径运动会。共有16个教学班共计1061人次参加了八个大项和两个团体项目的争夺，角出48个单项冠军及各项目的前六名，共有13个班级获得表彰。其中八年级五班和九年级二班获综合评比特等奖。同时，隆重举行了完美演绎办学特色的开幕仪式，被微信“遇见都江堰”和教育局微信评为十大教育亮点之一。
坚持每年举办艺术节，七、八年级学生全部参加。今年4月举行的为期一个月的“花开锦堰，超越梦想”锦堰中学首届校园艺术节，包括校园歌手风采赛、文明礼仪演讲比赛、绘画书法比赛、国学经典诵读比赛、班级风采展示五个板块的活动。各大板块精彩纷呈。积极组建学生社团，并开展活动。学生具有一定的艺术表现和创造能力，具有健康的审美情趣和初步的审美能力，文学艺术兴趣广泛，积极参加各类艺术活动和竞赛，众多学生获得竞赛名次。
5、认真组织全体学生体质健康标准测试工作。按工作要求上报国家体质健康网，认真做好体质健康数据分析工作。每年组织健康体检，健康合格率达90%以上，优秀率10%以上，近视新增率低，常见病防控有效。
B7开放办学（5分，自评5分）
家校互动，指导“如何成为一名合格的家长”。
C14建立学校、家庭、社会三结合教育网络（3分，自评3分）
1、学校资源按有关规定对社会开放（1分，自评1分）；
2、组建家委会，充分利用社区资源开展教育，形成学校、家庭、社会三结合教育网络（2分，自评2分）。
作为成都市示范家长学校，我们非常注重学校、家庭、社会教育紧密结合。组建了家委 会，制度了《家委会章程》，照章行事，形成了学校、家庭、社会三结合教育网络。学校重大活动均邀请家委会成员和社区领导出席。涉及学生的重要事项，召开家委会讨论。尊重家长，重视家访，办好家长学校。正如9.5班柳诗颖家长所说：“锦堰，不仅教育孩子成为一名合格的中学生，也指导我们如何成为一名合格的家长”。
坚持“信任与沟通，是建立和谐家校关系的必要基础”。建立了学校家长QQ群、班级QQ群、微信、微博和网站，信息发布，沟通交流，及时解答和处理；同时，利用家校通、家长交流QQ群等平台指导家长合理安排孩子的课余生活。
家长交流QQ群一直很火爆，每天晚上11点才关门。咱锦堰的孩子们在西岭雪山参加内容丰富的夏令营活动，心理咨询活动后，不少孩子们敞开心门，当场与父母电话交流，泪盈眶！家长交流群跟着爆棚，家长们，校领导们，老师们，一起交流如何与孩子沟通。
坚持定期和不定期举办家庭教育讲座。
坚持新学年第一次家长会，指导家长如何教育孩子。探讨“怎样做才算合格的家长——了解孩子”。2014年8月31日小学新生家长会上，王安建校长与家长们就“怎样做好孩子的幼小衔接教育”作了交流；特邀嘉宾中国家长教育研究所专家韩丽，做了《做现代父母，育杰出英才》的教育公益讲座。
不定期安排本校或外请心理老师给家长上课。让家长了解青春期孩子的心理变化，教导家长当孩子提出什么样的问题时，家长应该怎样回应。去年11月27日，邀请都江堰市关工委家庭教育讲师团讲师、心理咨询师、青城山高中心理健康专职教师李墨，为七年级学生家长做专题讲座《做一个合格的初中生家长》。
正如7.5班吴胜男家长刘月红所说：“我们听课以后，几个家长都说：上了这节课，胜读十本书”。
坚持不定期开展家长开放日活动，让家长耳闻目睹，亲身体验。C15交流、合作（2分，自评2分）
积极开展多层次、多形式的国际、国内、城乡教育教学交流与合作。
在交流合作、联研共鸣中提升。积极开展多层次、多形式的国际、国内、城乡教育教学交流与合作。
1、作为都江堰市2014～2016小学校本教研基地学校，发起组建“四九联盟”（4个九年制学校）以来，积极开展了多校联合教研活动。
2、与交流学校切实开展联合教研活动。
与交流学校全部进行了对接，积极开展校际联合教研活动。每次交流课，都组织两校同学科教师参与听课和研讨。
3、在锦堰学校期间与成都高新顺江学校，在锦堰中学期间与电子科技大学实验中学，结成区域联盟学校。两校之间进行了互动交流与深度合作，在“联研共鸣”中共同进步。“区域教育联盟”迎检工作得到成都市专家组的认可和赞叹。
4、今年6月，泰国南奔府及Nasai wittayakon School一行20余人在都江堰市外事办、都江堰市教育局领导的陪同下，到我校考察并签署了友好学校合作备忘录。两校的交流与合作将在落实具体环节后务实推进。
★A3教师队伍建设（10分，自评8分，其中，学历提升扣2分）树立现代教育观、教学观、学生观、人才观，打造四有（有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心）好教师。
B8教师配置（2分，自评2分）C16师生比（2分，自评2分）
1、在编在岗教师88人，学生738人，师生比1∶11.9（1分，自评1分）；
2、教师队伍学历结构、职称结构、学科结构等基本合理（1分，自评1分）。
B9专业发展（8分，自评6分，其中，学历提升扣2分）
C17学历提升（2分，自评0分）
在编在岗教师88人，其中，本科70人，比例为79.5%，专科学历主要是老教师。C18教师培训学时（2分，自评2分）
全体教师完成规定培训学时。教育局下达的市级以上教研活动和培训，全部参加。去年，我校8位教师参加“都江堰市中小学教师信息技术能力提升工程”成都市级培训，5位教师被评为“优秀学员”，优秀率全市领先。
被评为都江堰市教师继续教育工作先进单位。C19校本研训机制（4分，自评4分）
1、形成了较完善的校本研训机制，并在青年教师成长和中老年教师可持续发展中发挥明显作用（2分，自评2分）。
坚持不懈地打造高效课堂。被评为都江堰市教育学会先进单位。
从2009年以来，致力于高效课堂的研讨。围绕学生终身发展，形成了以“锦堰讲坛”为交流平台，以备课组、教研组为研修团队，以课题研究促队伍建设，以“美丽的花朵”素质教育校本课程为载体的高效课堂研修特色。
建立了“校长—教导处—年级组—教研组”的研修工作网络。
关注教师身心健康的同时，提升教师的专业素养，做真教育，大力推进教育信息化，营造“在勤学中思考，在运用中积累，在分享中提升”的学术氛围；注重师德建设，师德考核与业务考核并重；倡导关爱每一个学生，重视维护学生尊严。
以人为本，建立和完善提供优质教育为目的的人才培训、使用的制度与机制，发挥教师的能动性，追求教师的幸福感，打造以年级为单位的和谐、上进的教师团队。抓骨干教师，促青年教师，以名带新，以优促新，带动教师队伍业务素质的整体提高。
注重青年教师培养。每学期开学和期末，组织“青年教师座谈会”，“盘点过去、寄语未来”。行政领导从“学生发展、教师成长、学校发展的需要”进行交流和经验的分享，青年教师总结、反思。坚持开展“师徒结对”、“师徒共成长课堂研讨”活动。去年秋季开展的“锦堰教坛”首届青年教师课堂教学风采大赛，以“勤教善研、传承创新，锦堰人以团队的姿势站立”为主题。19名参赛教师所在教研组全体教师，特别是师傅们，全力辅助，打磨高效课堂。
2、校内骨干教师在校本培训中辐射效益较好（1分，自评1分）。
坚持以“锦堰讲坛”平台分享育人智慧，提升专业素养。一方面，开展有针对的系列培训提高教师理论素养；另一方面，学习归来话收获，获奖归来谈体会，让广大教师在总结、反思、分享中“正本清源”。“锦堰讲坛”每月一次，主要由校领导、名优骨干教师主讲，也外请优秀教师传经。比如，王安建校长的《做四有好教师，让学生成为最好的自己》，卫东云主任的《小习惯、大人生》，上海学习归来的老师们的《上海归来话收获》，全国模范教师、四川省优秀班主任、成都七中育才学校叶德元老师的《特色活动，促进班级个性发展》，等等。
3、各学科每月有2次以上的主题教研活动，每学年组织教师围绕本校教育教学实践中的重大主题开展培训、研讨活动（1分，自评1分）。
教研活动规范，制定了“现代课堂教学评价量表”，每期制定“校本研修工作计划”，下达时间、地点、主题等内容详细的常态教研活动和校本研修课程总表，“做真教研、做实教研”。规定间周一中午为全校集中的规范校本教研活动，双周一中午为学科教研活动。通过“常态教研”和“主题教研”的方式，营求研修实效。
教研活动以聚焦课堂、聚焦师生发展，“以现代化教育观念办现代化教育”为理论指导，推进课堂教学改革，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。关注教研和实践的过程；关注现代教育理念在课堂教学中的运用和体现；关注教师在活动中的收获与成长。并且，围绕核心抓好五个关键：团队协作、信息融合、培训学习、常规教学、常态教研。王安建校长要求：做“真”教研——抓细节、抓过程、抓落实、留痕迹。
有计划地开展组内献课评课活动、校级主题教研活动。去年是“信息技术应用能力提升年”，推进了“信息技术在课堂教学中的深度融合研讨”，开展了全员献课活动。
积极承担市级及以上教研活动，让更多老师享受主场受益优势，特别是给薄弱学科、薄弱年级、薄弱教师提供学习提升的机会。积极参与市级及以上教研示范课活动，为我校名优骨干教师提供展示风采的平台，扩大学校知名度和影响力。张曼、孟凤鸣、董承瑜、唐雪晖、赵冬梅、曹春芳、徐琴、张莉等众多教师的市级教研示范课、研究课获好评。去年12月的全市九年级语文教研活动中，董成瑜老师的作文训练研讨课获一致好评。教研员伍兰英作“一摸”考试分析时，连续用数据说明我校在“一摸”中取得的优异成绩，并指出，锦堰中学能取得“一摸”考试学生作文全市第一的喜人成绩，正是由于平时在作文教学中的深厚积累。今年3月15日，赵冬梅老师在全市九年级语文教研活动中的研讨课，教研员伍兰英总评为“一堂实在实效的初三专题复习训练课”。去年11月27日的都江堰市九年级英语学科阅读课“同课异构”活动中，唐雪晖老师巧妙的设计、精细的点拨、热情的教态、有效的评价„„获得听课老师的一致好评。评课老师用“震撼”二字给予了高度的评价。协办了2015年全国科技体育管理者培训班开班仪式、2015年成都市“新优质学校”校长培训班等培训活动。今年4月在我校举行的第一届全国科技体育暨智力运动管理者辅导员四川地区培训班上，我校科技体育总辅导员吴旭东老师讲授的纸飞机项目，深受学员们喜爱。
每学期开学和期末，召开校本课程研讨、总结会。
利用“区域教育发展联盟”的各种资源，积极开展两校教研教改、教师发展等方面的深度合作，提高我校教研活动的品质。去年，电子科技大学实验中学办公室唐仕平主任、物理学科舒冬老师、数学学科胡冬梅老师一行三人，应邀参与我校的青年教师风采大赛献课和评课活动；张平福校长一行29人应邀前来与我校开展了德育工作研讨活动。
本学期正着力推进“阅读•交流•共享--更新观念,与现代教育同行”的教师沙龙活动。有计划地开展：自选阅读、推荐阅读；分组阅读、分层阅读、集中阅读；分组交流、集中交流等形 11 式，积极打造“书香校园”的良好氛围。
★第二、发展性指标（90分，自评90分）
★A4教育质量与学生发展（45分，自评45分）
B10学生公民基本素质（6分，自评6分）
C20遵守规则行为（2分，自评2分）
学生自觉遵守校纪班规及各种社会规则（如交通规则、主动排队、不插队）（1分，自评1分）；学生无违规行为（1分，自评1分）。
C21社会责任行为（2分，自评2分）
学生具有强烈的社会责任心，参加“社会实践、社区服务”等活动的时间不少于1周/年。每年定期组织校外实践活动，组织学生到三星堆博物馆、建川博物馆等进行学习和社会实践活动，增强学生民族传统意识和认知能力；利用三月学雷锋纪念活动、重阳节等，组织学生开展社区服务、尊老敬老活动，增强学生的社会责任心。
C22爱护环境行为（2分，自评2分）
学生形成自觉的环境保护意识，爱护环境卫生、不乱扔果皮纸絮、不乱涂乱画（1分，自评1分）；学生没有不爱护环境的行为（1分，自评1分）。
B11学生身心健康（8分，自评8分）
C23学生体质健康合格率（5分，自评5分）３－５年内，98% 的学生体质达到《国家学生体质健康标准》（如达标率为85%—97%，扣1—2分；85%以下扣2—5分）。
每年组织健康体检，健康合格率达98%以上，优秀率10%以上，近视新增率低，常见病防控有效。
C24心理健康（3分，自评3分）
学生心理素质有明显的提高，具有乐观向上、积极自信的心理品质和健全价格，整体素质得到充分发展。
B12学生学习动力(3分，自评3分)C25学生学习自信心（3分，自评3分）
学生能够胜任学业，有取得良好学业成就的自信心（1分，自评1分）。
一直倡导“不抛弃，不放弃，厚积薄发，雄鹰展翅，做最好的自己”，引导、激励学生奋进；倡导激励性评价。
丰富多彩的活动，让学生享受成功，激发自信，促进蜕变。B13学生学业质量提高（12分，自评12分）
C26学生学业质量提升（12分，自评12分）
中考合格率达到 70%（7 分，自评7分）；学生学业质量提升较快，学业增值率持续增加（指以前较好的学校，能维持在较高水平，而其他学校每年都能有较大提升）（5分，自评5分）。
全人教育，锦堰花开；全面发展，全面进步；以众多第一打造了品质锦堰！学优生攀越 峰巅，学困生变优逆袭，赛场考场，争金摘桂。诊断考连摘桂冠、中考特优生第一；全国赛金牌、成都赛第一„„低进高出，高进优出，群星璀璨！
年年中考成绩斐然，名列我市前茅，以入量出等多项指标名列全市第一，中考合格率70%以上。“低进高出，高进优出”特色显著。1、2014届中考：以入量出考核全市第一，众多考核指标名列全市前三。2、2015届中考：一次性上线比例超考核目标10%，上线人数较上年增长65%，众多考核指标名列全市前茅。3、2016届中考：以众多第一书写锦堰辉煌。
以46.19%的上线率超都江堰市市均近18个百分点，超成都市市均近6个百分点，雄踞全市第一。
都江堰市620分以上特优生14人，我校占3人，人数及比例均为全市第一。两名学生进入全市前十名。张锟以634分名列全市第三名（摸底考试中名列全市第一、一诊考试第五，二诊考试第二）。卫风阳以628分名列全市第六名（摸底考试中名列全市第八，物理满分；二诊考试全市第三）。
B14课业负担（8分，自评8分）
在漫长的时间，锦堰在不住校无晚自习、生源不佳的情况下，教学成绩名列我市前茅，靠的是质量至上的强烈意识，靠的是高效课堂下的低负优质。
C27睡眠时间（4分，自评4分）
初中学生不少于9小时（根据监测结果，少1小时，扣1分）。
规定住校生作息时间为：晚上10点睡觉，早上7点起床，睡眠时间9小时。
C28作业时间（4分，自评4分）初中不超过1.5小时/天（根据监测结果，每超量半小时扣0.5分，最多扣4分）。
B15学生艺术能力（4分，自评4分）
C29学生音乐、美术、书法、舞蹈方面获奖比例(4分，自评4分)
在“全人教育，全面发展”教育思想引领下，重视学生艺术能力的培养，尊重和鼓励学生兴趣、特长的发展，校本课堂二十多个项目成效显著，学生特长、兴趣得到挖掘、发展，学生获校级以上的音乐、美术、书法、舞蹈等活动获奖人数占总数的60%以上。
B16学生创新能力（4分，自评4分）
C30科技小制作、小发明、小论文获奖比例（4分，自评4分）
“创新、实践、快乐、阳光”，给我三年时间，许你人生烂漫！作为全国科技体育传统校，是我市科技体育的先锋，重视学生创造能力培养，尊重和鼓励学生兴趣、特长的发展，科技体育、科技创新的多个项目，在成都赛场、在全国赛场获奖。学生获校级以上的科技小制作、小发明、小论文等创新活动获奖人数占总数的 60%以上。
★A5办学水平与学校发展(30分，自评30分)
B17学校进步（10分，自评10分）C31办学水平综合考核评估进步（10分，自评10分）
学校重视内涵发展，办学水平明显提升（4 分，自评4分）；学校自主发展意识强、有特色（3分，自评3分）；学校具有可持续发展性，在区域综合评估中持续进步（3分，自评3分）。
一、“低进高出，高进优出”的高品质教育质量，“全人教育，全面发展”的多样化教育，形成鲜明特色，被赞誉为“锦堰现象”！
实现了学校跨越式、可持续发展，已连续六年获得我市教育系统学校综合考核一等奖，全市唯一。
三年来，学校日新月异，声誉与日俱增，充满人文气息、学术氛围和蓬勃生机，办有特色，教有特点，学有特长。全人教育，锦堰花开；全面发展，全面进步；以众多第一打造了品质锦堰！学优生攀越峰巅，学困生变优逆袭，赛场考场，争金摘桂。诊断考连摘桂冠、中考特优生第一；全国赛金牌、成都赛第一……低进高出，高进优出，群星璀璨！
B18特色发展（10分，自评10分）
C32特色项目及单项奖获奖情况（6分，自评6分）
一、学校已形成1项以上在区域内有较大影响的优势特色项目。该项目成效显著，得到业界认可，对同类学校具有较强的辐射、示范作用(3分，自评3分)。学校承担过该项目的现场会议或者在区（市）县行政或者业务部门会议上进行过交流、得到过肯定表彰等（2分，自评2分）。
各级各类赛场，众多第一，如雪片飞来。纸飞机、纸桥、电子制作、科技模型、纸折承重等科技体育、科技创新方面的特色项目及阳光体育活动，成效显著，得到业界认可、推广，在成都在全国，绽放光芒。作为我市科技体育先行军，充分发挥了辐射、示范作用。
2014年，荣获成都市首届中小学生科技体育竞赛F1车撞球小学高年级组单项团体二等奖、乘风号中学男子组单项团体一等奖、机器人探雷赛中学男子组单项团体一等奖、小学中年级组综合团体一等奖、纸折投标小学高年级组单项团体一等奖、纸折投标中学男子组单项团体一等奖、中国梦创意小学高年级组单项团体一等奖、纸折承重赛中学男子组单项团体一等奖、纸折承重赛中学女子组单项团体一等奖。
今年7月，代表成都地区参加在西岭雪山举行的2016年全国青少年“未来之星”阳光体育大会四川分会场暨四川省国家级青少年体育俱乐部夏令营活动，被评为优秀营队，全体营员被评为“优秀营员”，带队的卫东云老师被评为“优秀领队”，鲜春笋老师被评为“优秀辅导员”。
2014年，荣获都江堰市科技创新大赛纸桥承重团体一等奖、单项个人第一名；制作的小纸桥，承重127.5公斤，远超2013年全国高校纸桥承重比赛记录103.6公斤。
（一）纸飞机获全国赛金牌，在四川省推广。
2014年，代表都江堰市参加纸飞机全国赛获金、银、铜牌。2015年，获都江堰市第六届科技节暨纸飞机大赛一等奖。
今年4月第一届全国科技体育暨智力运动管理者辅导员四川地区培训班在我校举行，我校科技体育总辅导员吴旭东老师讲授的纸飞机项目，令学员们兴趣盎然，纷纷亲自制作，反 14 响很好；我校的校本课程也得到学员们的好评。
（二）定向越野，参与全国赛，在成都市推广。
定向越野年年在成都赛场获一等奖，还参加了全国赛；今年7月，代表都江堰市参加成都市第十三届运动会定向越野比赛，荣获青少年组甲组综合团体季军。
鲜春笋老师的优质晒课《定向越野》在三味学堂成都市校本课程荐课微信，都江堰市教育局微博、微信等媒体得到推广。每学期举办定向越野班级赛，还邀请了玉堂小学参与，发挥辐射推广作用。
（三）无线电电子科技，称霸成都，参与全国赛
从2013年起，参加了历届成都市中小学生无线电电子科技锦标赛，先后获得团体奖项28个，学生有97人次获得个人奖项。2013、2014年几乎包揽参赛项目的全部第一名。2013年，机器人荣获单项团体第一名；2014年，参赛12个单项团体项目，夺得第一名11个、第二名1个；2015年,分获中学男子组、女子组综合团体一等奖，斩获单项团体一等奖11个、二等奖1个。2016年5月，获综合团体一等奖和优秀组织一等奖，斩获单项团体一等奖8个、二等奖1个、三等奖1个；第一名14人次，第二名11人次，第三名14人次。今年8月，参加电子制作全国赛，斩获智能寻轨器少年团体第四名、太空探测器少年男子组二等奖、太空探测器少年男子组三等奖、电路创新少年男子组三等奖、智能寻轨器少年男子组三等奖、智能寻轨器少年女子组三等奖，张娟老师被评为赛事优秀辅导教师。
二、学校在管理、教育教学等方面有新突破，每年获得区（市）县及其以上行政、业务部门1次以上的表彰（1分，自评1分）。
荣获了全国科技体育传统校、成都市体育传统学校、成都市义务教育阶段新优质学校、成都市中小学教师继续教育工作先进单位、成都市合格职工之家、中国扶贫基金会2011年加油——在运动中成长示范基地（全国五所示范基地之一）、都江堰市初中教学工作先进集体、都江堰市2014—2016中小学校本教研基地学校、都江堰市中小学生素质教育行动先进学校、都江堰市青少年体育俱乐部足跑基地、都江堰市教育学会工作先进团体、都江堰市教育科研工作先进学校、都江堰市教师教育工作先进单位、都江堰市学校体育工作先进单位、都江堰市校务公开示范学校、都江堰市依法治校示范校、都江堰市食品卫生安全管理工作先进单位、都江堰市信息报送及教育宣传工作先进单位等荣誉。
C33社团、兴趣小组（4分，自评4分）
学校积极鼓励学生组建社团、兴趣小组，支持学生开展社团、兴趣小组活动（1分，自评1分）；学生参加学校各类社团，兴趣小组的积极性高，参与面达到100%（1分，自评1分）；社团、兴趣小组活动形式多样、实效性强，满足学生多元发展需要（1分，自评1分）；“体育、艺术2+1项目”教育覆盖面100%（1分，自评1分）。
每学期下发《“美丽的花朵”素质教育校本课程项目设置总表》供学生在家长参考下，志愿选择参加兴趣班，“校本课程项目设置总表”内含项目名称、项目类型、人数、要求、辅导教师、活动开展地点等。学生可填报三个志愿。学校根据报名情况，作整体调整，最后确定一个。
根据兴趣班学生情况，组建年级代表队、学校代表队，积极开展训练、竞赛、表演等活动。B19学校可持续发展（10分，自评10分）C34学校发展规划（2分，自评2分）
在向全校问卷征求意见的基础，制订了以素质教育为导向，体现学校文化追求，促进现代学校制度建设的“三年发展规划”。
C35师生关系（4分，自评4分）
教师队伍整体发展水平高，师德和业务能力强（2分，自评2分）；师生关系良好，学生、家长对教师的认可度高，分别达90%以上。（如满意度达80%—89%，扣0.5—1分；80%以下扣1—2分）。
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，这是锦堰老师的共同追求。他们以教书育人为生命，用智慧和汗水铸就活力与魅力！在锦堰讲坛上，交流分享，拓展教育方略；在课题研究中，探索实践，提升教育品质；在岗位练兵中，创优争先，打磨高效课堂；在联合教研中，展示风采，拓宽教育视野。
张曼、孟凤鸣、董承瑜、唐雪晖、赵冬梅、曹春芳、徐琴、张莉等众多教师的市级教研示范课、研究课获好评。去年12月的全市九年级语文教研活动中，董成瑜老师的作文训练研讨课获一致好评。教研员伍兰英作“一摸”考试分析时，连续用数据说明我校在“一摸”中取得的优异成绩，并指出，“锦堰中学能取得‘一摸’考试学生作文全市第一的喜人成绩，正是由于平时在作文教学中的深厚积累”。今年3月15日，赵冬梅老师在全市九年级语文教研活动中的研讨课，教研员伍兰英总评为“一堂实在实效的初三专题复习训练课”。去年11月27日的都江堰市九年级英语学科阅读课“同课异构”活动中，唐雪晖老师巧妙的设计、精细的点拨、热情的教态、有效的评价„„获得听课老师的一致好评。评课老师用“震撼”二字给予了高度的评价。今年4月在我校举行的第一届全国科技体育暨智力运动管理者辅导员四川地区培训班上，我校科技体育总辅导员吴旭东老师讲授的纸飞机项目，深受学员们喜爱。
倡导教职工关爱每一个学生，重视维护学生尊严。把师德建设纳入学校工作计划、有主题有方案，按要求推进。师德工作规范，建立健全了学校师德学习教育、考评奖惩制度。每年开展师德测评。师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。
C36干群关系（2分，自评2分）学校校长综合素质较高，班子成员清正廉洁，团结同志，业务能力强，能够较好地胜任教育教学管理（1分，自评1分）；学校校长在教职工中有较高的威望，教职工对班子成员认可、支持，满意度超过80%（1分，自评1分）（如满意度达60%—79%，扣0.2—0.5分；60%以下扣1分）。
王安建不愧“一校之魂”！曾获成都市优秀教师、都江堰市学科带头人、都江堰市优秀教师等荣誉。今年教师节被都江堰市委、市政府评为都江堰市首届名校长。因为有一个好校长的引领，有了浓郁的锦堰情、幸福的锦堰人！
锦堰有一个好的领导班子：勤政亲民，团结协作，凝心聚力，科学决策，从优做事，公平公正，廉洁亲民，学习引领，率先垂范。坚持沉下身子、走近群众、深入师生。不仅搞好管理工作，还努力做好服务工作。坚持中层以上干部听课巡课制度，并且将中层以上干部全部分到各教研组指导工作。校领导每次带队外出参加比赛和献课，都为上场的师生做好细致周到的安排，护航保障。坚持带头践行终身学习观。要求中层以上干部都要在“锦堰讲坛”分享育人心得与学习体会。
C37学校文化建设（2分，自评2分）
一、学校办学理念鲜明，各项制度健全并体现学校办学理念（1分，自评1分）。人文添锦，和谐筑堰，学校温馨和谐。
以“学有良校，品质锦堰”为主线，以教师的专业化发展为重点，以学生的有效发展为根本，践行“和谐发展，人文见长”办学理念，让教师享受职业的幸福，让学生成为最好的自己，秀美了“锦堰现象”，精彩了锦堰故事！
今年5月，对原有制度进行修订、完善后的各项制度，汇编成册。
（一）“两字（顺、和）三化（规范化、精细化、人文化）”管理思想，使刚性的制度管理与温馨的人文管理得到很好的结合。“做最好，不放弃；全人教育，特长发展，学问与做人并进”教育思想，为学生的幸福人生奠基。
1、让学生成为最好的自己：具有创新意识和实践能力的、品行雅正、学业合格兼有兴趣特长的中学生。
锦堰的目标，是着力提升学生在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，让学生掌握学科知识，修养做人品性，培养个性特长，成长为最好的自己，奠定未来立足社会的基石。这是我们提倡的“全人教育（面向全体学生、着眼于学生核心素养、着眼于终身发展的全程培养），锦堰花开（基于校本课程的特长培养）”育人理念的内涵和外延。
2、实施“六必访（教职工伤病、生育住院必访；教职工生活及家庭遇到困难必访；教职工重大家庭纠纷必访；教职工受到处分、处罚（情绪不稳定）必访；教职工发生意外事故、事件必访；教职工家庭有红白喜事时必访）六必谈（与新进教师、刚退休人员必谈；教职工思想波动必谈；教职工违规违纪必谈；教职工岗位变动必谈；教职工之间发生矛盾必谈；教职工受到表扬和批评必谈）四互助（思想互助、生活互助、学习互助、业务互助）”人文关怀制度，让锦堰之家充满温馨、和谐。三年来，学校对因病住院治疗的杨卫萍、顾丰玲、缪洁、周小康等十余位在职和退休的老师，专程前往看望和慰问；对因病去世的徐敬煕、李翠梅等退休老教师，专程到医院或家中吊唁、慰问；对身患白血病的黄文勇老师，在全校和教育系统发起爱心捐款，争取上级工会和组织的现金慰问，更是在他因病去世时，组织老师轮流前往为其处理丧事„„
3、锦堰人传承十局企业文化精神，质量至上的理念深入骨髓；办学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会知名的学校是锦堰人执着的追求。
（二）凝聚锦堰之魂，塑造锦堰个性。
1、以学生身心健康和终身发展为本，以教师专业成长和幸福人生为本，凝练、弘扬学校精神文化的本质，锦堰人有了鲜明的个性——既有水电人点亮万家灯火的责任基因，更有军人敢于亮剑的担当豪情；扛过自负盈亏的办学压力，把质量至上融进血脉，把追求卓越烙印为传承，把教育视野拓展向全国。
2、以责任和担当，为锦堰学校画上了完美的句号，为锦堰中学开启了新的梦想！在长达一学年的锦堰学校小学、初中分离办学过渡时期，在去向未知、不愿分离的情况下，锦堰人依旧兢兢业业地教书育人，取得显著成绩，小学毕业考和中考成绩优异。为纪念这段锦堰岁月，编撰了《锦堰花开》画册。至今，十局人，锦堰人，相见情浓，倍感亲切。
3、凝心聚力，振奋精神，以高远目标再度启航。
新成立的锦堰中学，面临经费紧张、校舍维护、人员融合等诸多困难，以怎样的姿态启航？ 王安建校长激情而温情的讲话《凝心聚力，振奋精神，团结拼搏，克服困难，共创锦堰美好明天》，确立了高远的三年发展目标：办一流、顶尖、知名的学校。讲话充满温情，振奋人心。他说，有缘，我们在一起；我们在一起，就要如家人一般相处，和谐、理解、沟通、宽容。锦堰中学面临很多困难，但是，让学校在我们手中逐渐变好，是一种幸福。曾经以为名列我市前三是件多么困难的事，但是我们做到了；现在，办顶尖、知名的学校，一年做不到，就两年、三年，争取一年一小变，两年一大变，三年达到比较圆满。
“南有塔中北有锦堰”，对锦堰的明天，竹柯局长有信心，我们更要坚定信心！开局一年，成绩斐然；创办名校就要有许多名班主任、名师、名学生、名校长。教师的最大幸福就是教育出让我们骄傲和崇拜的名学生。锦堰一直在，也会更加地为此而努力。让我们成为最好的自己！续写华美的锦堰故事！
（三）构造健康向上的环境，使锦堰的制度，不是约束人，而是激励人。
学校重大事项、重要制度均要通过全体教职工讨论，教代会通过后实施。学校制度健全，汇编成册。
建立配套的教师考核、奖惩和激励制度。制定了《锦堰中学教师发展与评价》、《教师绩效考评制度》等制度。把常规工作与教学质量相结合，绩效工资与年级整体教学质量捆绑。教师考核，根据师德水平、常规考核、教学成绩、教研成果等进行综合评定。每一项所占的比例、计算的方法，都有严格的规定。每次教师的评优晋级，都是由评优小组根据上述指标进行表决。每项管理制度，都是通过全员参与讨论修订，教代会通过后，公开公正地执行。
学校将所有岗位开放，通过岗位竞聘形式，完善用人机制。尊重教师意愿，教师应聘适合岗位。尊重班主任意愿，组合科任教师；尊重年级组长意见，调配年级教师；重视学生感受，每期通过学生问卷评价教师，与教师绩效考核挂钩。
三年来，在素质教育大道上，学校以制度为准绳，以质量为前提，在依法治校的基础上推进科学治校、民主治校进程。用激励的机制，引导教职工发挥潜能，构建了人人参与的公平环境。
二、校园文化活动丰富，校园环境整洁、优美，师生精神面貌积极向上，校风校貌良好（1分，自评1分）。
（一）校园环境整洁、优美。
做到了净化、绿化、美化，车辆、物品停放位置适当、整齐；教室、办公室、专用教室等室内环境整洁，做到了物品摆放整齐，地面无杂物，墙面无污损，卫生无死角，卫生防病达标；积极营造校园文化氛围，校园布局合理美观，校园文化体现了时代特征、地域特色和学校办学特色，具有较强的针对性和实效性。
（二）作为成都市合格教职工之家，开展了多种多样的文体娱乐活动，让锦堰之家充满生机与活力。
1、倡导广大教职工参加阳光体育锻炼，幸福工作，健康生活，要求全体教职工员工在大课间时间全部参与锻炼。乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳、篮球、健身操、徒步走、太极等八个兴趣小组，每周开展锻炼和活动。
2、坚持在重要节日发送祝福短信并举行活动。今年1月8日，组织开展了2015年秋季 18 学期定向越野班级赛暨教职工定向越野体验活动，师生同跑。为纪念“
三、八”国际劳动妇女节105周年，组织了“快乐三八节，春光伴我游”踏春活动，让女同胞们愉快地度过了自己的节日。在教师节，举行庆祝活动，让老师们体验到作为教师的职业幸福。学校悬挂了庆祝教师节的标语；校领导在校门口迎接老师；各班学生以“老师，你辛苦了”为主题表达感谢和祝福；举行了拔河、掷飞镖、一分钟踢毽教工文体活动。坚持为教职工办实事，办好事。为全校教职工购买了职工互助保险，为女职工购买了特殊疾病保险。
3、浓郁的锦堰情、幸福的锦堰人：家的温馨，家的自觉，家的幸福，家的自豪！锦堰的精彩，源于锦堰人文关怀下老师们对锦堰的认同感和对工作油然而生的全心全意。正如去年10月成都市区域教育联盟互动发展工作评估专家组何巧燕教授所感慨：“老师们质朴的话不约而同表达了对锦堰中学行政领导人文关怀的感触，我真的感觉做锦堰人很幸福！”
去年的重阳节聚会聚餐，温情的话语，体贴的服务，老教师们激动地说：“我们回家了！我们要保重身体，为锦堰的发展发挥余热——关心锦堰、宣传锦堰！”微信上的每一个捷报，不管是在职的，还是退休的，曾经的，还是现在的锦堰人，都由衷地高兴和转发。
老师们模范履行教师职责，一份责任，百分坚持！积极承担科研课题的研究与实施，以及校本课程的开发与实施，积极对外展示锦堰风采，升华了“人人谋事、人人干事、勇于担当，乐于奉献，敢争一流，勇当一流”的锦堰精神，书写了一个个精彩的锦堰故事。每次教师的赛课献课，无论是对内还是对外，都凝聚着教研组全体成员无私的倾力奉献。在锦堰以团队的姿式挺立下，老师们的课堂，实践着教研教改的前沿理念，越来越精妙高效。正如心理老师顾丰玲在微信上所感慨：“连着三天的讲座结束了，也真累了，家长朋友们的眼神，又让我觉得累也是值得的！”这，就是锦堰人的情怀，锦堰人的执着！
（三）艺术节活动月、科技节活动月、秋季田径运动会、春季表彰大会„„丰富多彩的活动，蕴含丰富的文化。让学生在活动中沉醉，在活动中成长，享受成功，向往成功，积极向上，在心中种下素质的种子，参天成长。
★A6社会满意度（15分，自评15分）
学生喜爱，家长满意，社会知名。B20公平与接纳（5分，自评5分）
C38特殊群体对学校的满意度（5分，自评5分）
1、学校尊重、理解学生的差异和多样性，接收外来务工人员随迁子女公平接受教育，尤其是满足有困难学生的特殊需求（3分，自评3分）。
2、关爱外来务工人员子女、特殊儿童等弱势群体。弱势群体对学校教师的满意度达90%以上（2分，自评2分）。
B21学生家长社会认同（10分，自评10分）C39社会满意度（10分，自评10分）
学校具有良好的校风、教风和学风，教师爱岗敬业，学生积极向上（4分，自评4分），学校在教育教学、学校特色发展等方面取得明显成效，学生、家长、社区评价好，满意度分别达90%（6分，自评6分）（如各项满意度有未达标情况，80%—89%，分别扣0.5—1分； 60%-79%，分别扣1—2分；60%以下分别扣2-3分，最多扣6分）。
2015年，《都江堰快报》以《透视锦堰现象——都江堰市学校均衡发展样本分析》，对我校作了专版报道。2016年，面向全体师生、家长征集而来的精彩实诚的锦堰故事系列，《都江堰快报》作了两次专版报道（之一：《云锦耀天际 古堰绽新花——锦堰中学学业水平与素质教育齐头并进办学特色掠影》；之二：《学有良校，品质锦堰——掠影锦堰中学的办学魅力》），并在都江堰电视台报道以及教育局网站和微信上发布；同时，《解密一所都江堰不为人知的“名校”！》在微信“遇见都江堰”上发布，一夜之间阅读量过万，好评如潮。引起强烈反响。去年10月，成都市区域教育联盟互动发展工作评估专家组对我校既有“硬度”又有“温度”的人文管理和校本课程开设的思路、方案和取得的成绩，给予了高度的评价，希望我校把“锦堰现象”升华为“升级版”。
选择锦堰，家长们无悔而幸福。来自家长撰写的锦堰故事，道出了锦堰家长的心声。8.5班杨晓玥家长杨泽说：“选择锦堰，是因为了解到学校对孩子的教育是全方面的，是符合现代最新教育理念的，其办学风格正合我们的意图。现在，女儿成熟多了，既学会了读书，又学会了做人，她的行为朴实，勤奋刻苦、成绩优异、不求虚名，得到了周围人的肯定。我非常满意锦堰的素质教育。教师业务过硬，向40分钟要质量，能熟练应用现代化的教学手段。孩子经常会开心地对我们讲老师又用不同的方法给他们上课了”。9.4班马昱豪家长张秋利说：“我对锦堰中学有一种深沉的感动和感恩之情。学校不仅给予了孩子知识、强健的体魄，更赋予了孩子乐观、独立、自强、拼搏的精神”。8.5班吴胜男家长刘月红说：“选择锦堰最重要的原因是，学校不但狠抓学习，还大力抓素质教育。这样，孩子才不至于成为‘高分低能’的无用之才”。
“创新、实践、快乐、阳光”，给我三年时间，许你人生烂漫！虽然我校属片区招生，且处于两校同招之地，生源不是很好，但是，同学们在这里定性，知事，寻找到成长的力量，内在的自我被唤醒，学会了坚韧，种下了梦想，遇见了更好的自己！从都江堰走向全国，普遍进步神速。2016届学生，很好地诠释了学生的喜爱和锦堰的实力。马继明说：“锦堰的学生，有一股强大的冲劲。无论过往如何，总有一种力量推你前行。无论学问，还是做人，我们都要求做到最好”。刘璇说：“纵然从零起步，也能奔向远方”。杨岷江说：“飞得更高，享受成功”。郭芮茜说：“没有过人天赋，也能放飞梦想”。王志轩说：“历炼丰富，蜕变必然”。2016届学子中，有黄沛、张锟、卫风阳、吴君豪等十多名全面发展的“学霸”，有徐翱宇、张博浩、刘顺超、易茂琪、廖欣雨、杜瑞沙、李昊、李佳乐等大批进步神速的变优逆袭。并且，这批学生个个都有特长，更有纸飞机全国赛金牌获得者杨岷江等众多学生在全国赛事、成都赛事中风采卓然。
人文添锦，和谐筑堰；办有特色，教有特点。做“四有”好教师，让学生成为最好的自己，就是教育的最大成功！全人教育，学业进步，特长发展；以爱育爱，不抛弃不放弃；厚积薄发，雄鹰展翅！在这片教育蓝天下，锦堰有种神奇的魔力助你成长，融入就会开心快乐！锦堰有股强大的力量推你前行，融入就能蜕变升华！创新创优锦堰路，为你经营现在圆梦未来！
锦堰师生在锦堰和，在锦堰顺，在锦堰享受职业幸福！在锦堰享受成长快乐！锦堰家长更是与锦堰一起变强！
是为“学有良校，品质锦堰”！
2016年9月
第四篇：锦堰学校三项活动实施方案
都江堰市锦堰学校 开展“三项建设活动”实施方案
按照《都江堰市教育局开展“三项建设”活动实施方案》的统一部署和要求，开展“能力素质建设、思想作风建设、基层组织建设”主题活动，根据我校实际，现制定实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实省第十次党代会、成都市第十二次党代会和都江堰市十三次党代会精神，紧密围绕成都市委“五大兴市战略”和都江堰市委建设国际旅游城市的战略目标，以保持党的先进性、纯洁性为主线，按照“强化学习教育、注重实践锻炼、完善制度机制”的基本思路，在我校着力开展“能力素质、思想作风、基层组织”三个方面的基础性、根本性建设，努力实现“能力素质进一步提高、思想作风进一步改进、基层组织进一步健全、队伍形象进一步提升、长效机制进一步建立”的目标，为全市教师教育质量的提升作出新的贡献。
二、主要内容
（一）能力素质建设
1、加强培训者学习、培训制度，采取多种形式，拓宽渠道，开展有针对性、时效性的培训，建设一支综合素质高的培训者队伍。
2、开展岗位练兵和技能竞赛，培养一批 “业务尖子”、“工作标兵”、“示范岗位”。完善党员干部常态学习、跟岗学习等制度。在实践锻炼中提升和拓展技能，培养一批优秀业务骨干；提高党员干部适应多岗位需要的实践能力，充分发挥教师进修校的作用。
（二）思想作风建设
1、深入开展党性党风党纪、理想信念和廉洁从政教育；严格落实党的组织生活、“三会一课”、民主评议党员等制度；建立健全党性定期分析制度、干部思想与诉求表达机制、苗头性倾向性问题及时纠正机制。促进党员干部牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致，始终做到 政治上清醒坚定、重大问题旗帜鲜明、在关键时刻和重大事件中经得起检验，真正成为党的忠诚卫士。
2、抓好示范带动，深入学习优秀共产党员的先进事迹，大力挖掘和宣传岗位标兵、示范单位、经验做法、特色亮点；强化用人导向，大力倡导重品德、树形象、出实绩的氛围。形成党员干部用心想事、用心谋事、用心干事的良好氛围，形成学习先进、争创先进、赶超先进的浓厚氛围。
（三）基层组织建设
1、规范基层组织设置，进一步完善学校党组织人员配置；健全基层监督网络，认真开展 “教职工民主评议”工作，充分发挥广大教职员工对学校党组织的监督作用。规范落实党组织设置，健全完善基层监督组织体系，切实形成完善的监督网络。
2、修改完善现行的工作制度机制，进一步优化工作程序和业务流程。推进基层党组织规范化建设，促进基层党组织的职能作用有效发挥，进一步建立健全工作制度机制，不断提升基层党组织的工作效能和创新活力。
三、步骤方法
（一）动员部署阶段（2012年07月02-31日）
1、加强宣传，统一思想（2012年07月10日前）。
组织召开党员大会，学习文件精神，使全体党员明确开展“三项建设活动”主题活动的总体要求、主要内容和步骤方法；看到党建工作目前面临的机遇和挑战；清楚党员队伍建设中需要解决的重点、热点、难点问题，创先争优，以实际行动迎接党的十八的胜利召开。
2、开展主题教育，提高认识水平（2012年07月10日至2012年07月31日）。
（二）组织实施阶段（2012年08月01日-2013年04月30日）
1、开展自查，找准存在的问题（2012年08月01日-2012年09月30日）。学校按照“三项建设活动”主要内容进行对照检查，通过各种学习培训、座谈交流、自己查、群众帮、上级点等形式认真开展自查。
2、广开言路，深入排查问题（2012年10月01日-2012年12 月31日）。通过QQ群、设立意见箱、公布电子信箱、召开座谈会等形式，广泛听取基层群众的意见。认真查找在理想信念、党性修养、群众观念和能力素质、执纪水平、健全党建工作网络、完善工作机制、经费装备保障等方面存在的问题和不足。
3、梳理汇总，分类进行管理（2013年01月01日-2013年02月28日）。对自查问题和收集的意见建议进行梳理汇总，按照能力素质、思想作风、基层组织三项建设的主要内容分类管理。特别是要结合学校工作实际，对群众信访举报工作进行一次全面梳理，对群众关注、反映强烈的问题要重新登记造册，建立台帐，制定计划，认真解决。
4、理性分析，认真落实整改（2013年03月01日-2013年04月30日）。对照查找出的问题和收集的意见建议，认真分析原因，研究解决办法，形成整改方案。学校党支部书记是落实整改工作的“第一责任人”，必须要亲自抓落实。坚持边学边改、边查边改、边整边改、立说立行的原则，着力解决在“三项建设活动”方面存在的突出问题。通过抓教育培训、实践锻炼，切实提高基层党员干部队伍的政策理论水平，优化知识结构，提升业务能力，增强实战技能；通过抓领导班子建设、队伍作风建设、制度机制建设，进一步坚定理想信念、改进工作作风；通过抓责任落实、健全组织、运行管理，充分发挥基层党组织的职能作用。
（三）总结验收阶段（2013年05月01日-2013年06月30日）
1、查漏补缺，开展“回头看”。逐项对照“三项建设活动”的目标要求，认真开展自查。对照第一、二阶段的工作，检查党员干部的能力素质是否得到有效提高，思想作风是否得到有效转变，基层组织是否得到有效加强。要总结活动成效，剖析存在问题，形成自查报告。
2、分类考核，注重结果运用。结合正在开展的基层党组织分类定级活动、党员干部廉洁从政教育等活动，对在活动中发现的问题，进行分析，促进基层党组织建设。
3、检查验收，确保取得实效。制定检查标准，采取交叉检查、督导抽查的方式进行检查验收。对问题查找不全面、整改措施不具体、工作落实不到位的，限期整改落实。
4、总结提升，形成长效机制。及时汇总在“三项建设活动”中总结的好经验、好作法，提升实践成果，强化建章立制，形成一批推进基层党组织党建工作创新发展的长效机制。
四、工作保障
（一）加强领导，精心组织。成立学校“三项建设活动”领导小组，下设办公室，负责“三项建设活动”的组织领导、统筹协调和督促工作，保证活动全面覆盖、全员参与。
（二）明确分工，落实责任。建立健全日常督查机制，制定阶段目标，确保每一阶段目标任务责任到人、落实到位。学校“三项活动建设”办公室负责将开展“三项建设活动”的情况，及时报送局“三项建设活动”领导小组办公室。
（三）加强督导，务求实效。实行社会监督，通过设立举报电话、举报信箱和召开座谈会、个别谈话等方式，广泛听取意见，强化群众监督。
2012年07月03日
第五篇：堰口中心学校2010关爱留守儿童工作计划
堰口中心学校2010关爱留守儿童工作计划
一、指导思想
根据安徽省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和寿县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我镇学校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队、团委和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我镇中小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我镇学校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；建立留守儿童成长记录卡；
3、关爱留守儿童，开展教师与留守儿童结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
4、按规范要求，搞好“留守儿童之家”活动室建设，为留守儿童提供课外学习、娱乐的空间。
三、主要措施
（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
首先，各校要成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，建立成长记录卡
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好成长记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动，建好“留守儿童之家”活动室
建好“留守儿童之家”活动室，配备一定数量的文体用品，使留守儿童课余时间有学习、娱乐的空间。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强寄宿制的建设与管理
学校克服困难，办好寄宿制。通过广泛宣传，在家长申请、学生自愿的基础上，尽最大努力动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费，发给生活补助费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
（三）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
四、工作安排
九月份：
1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。2．开展教师家访和学生谈心活动。
3、学校建好“留守儿童之家”，投入使用。十月份：
1、留守儿童信息更新
2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。
3、留守儿童“十一”联欢会。十一月份：
1．开展师生结对帮扶活动。
2．档案信息更新。
3．开通留守儿童亲情电话。十二月份：
1、召开一次留守儿童家长会。2．继续开展师生结对活动。
3．留守儿童工作经验交流及论文撰写。二〇一〇年一月份：
1．留守儿童主题班会活动。
2、留守儿童减免落实情况检查。
3．留守儿童“元旦”庆祝活动。
4、班级及学校留守儿童工作总结
5、留守儿童工作档案整理。
堰口中心学校2010关爱留守儿童
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2010.9
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