一年级班级管理经验交流

第一篇：一年级班级管理经验交流

一年级班主任工作管理经验交流

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。因此对于一年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，动一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种情况，我每天下午放学都会留一个小组，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让坐在桌子里面的同学把作业本交给坐在过道的同学，然后由最后一位同学收取。每组的收上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律都有学生组织，管理效果较好。

三、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过一年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大

家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、拣垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

四、注意培养干部，调动学生学习积极性

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、具体。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部：做到课前课后要检查，避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。

针对学生的年龄和智力差异的特点，在学生中开展“优秀之星”评选活动，内容有“品德之星、纪律之星、学习之星、卫生之星”四块，两周评一次，有小组之星和个人之星，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用，同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。

五、进行适当的惩戒教育。

著名教育家马卡连柯说：“合理的惩戒制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”适当的惩戒教育犹如苦口良药，能惩前毖后，治病救人。对于佩戴红领巾总有那么几个学生老是不戴，于是我做出惩戒不戴红领巾的学生要到扫卫生，两次不戴不但要打扫卫生还要拣教室与卫生区的垃圾。这样惩戒了几个学生后，学生都不敢不佩戴红领巾了。赵想想同学特别喜欢扔纸，惩戒了他两星期，他就再也不敢乱丢纸了。

班主任工作虽然是一项既艰巨又辛苦的工作，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！

第二篇：一年级班级管理经验交流汇报材料

一年级班级管理经验交流汇报材料

今年我是一年级的班主任，刚接到这个任务时忐忑不安，因为深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。这31张白纸，我该如何去谱写？

一、把爱均匀地撒向每个孩子

作为人民教师，我认为：没有博大的爱，则没有属于所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育；没有艺术的爱，则没有幸福的教育。当教师就要热爱每一个学生，成为学生的良师益友。

2009年9月3日，原来二年级学生刘明丽，因语文数学两科总分还不到20分，二年级教师不愿意教，家长没有办法，托各种关系辗转到了我班。她说话口齿不清，爱哭，无法交流。经常上课铃响了，还看不到人影，我得到处寻找。严重影响了教学秩序，让我感到很头疼。看着刘明丽那双无精打采的眼，我的心在滴血：难道真的没救了吗？不能放弃，因为我是一名教师！我决定对她严格看管，并手把手地教她如何准备学习用品，怎么学习。平时用良好班风影响她，教她如何与同学和睦相处，渐渐地她的行为规范多了，再也不到处乱跑了，学习有些进步。那天我在上品德与生活课，她高举小手回答一个问题说：“爸爸妈妈疼我，我要乖，做个好孩子，认真学习，要考100分。”听了之后，我感到有些震惊，也很感动。这是一棵懵懵懂懂的幼苗，还须我辛勤地浇灌与呵护，我感到自己任重而道远。

我班李英航同学，上课经常发呆，显得有气无力，作业马马虎虎应付了事，在我了解其家庭背景后，经常抓住他的点滴进步，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子，上课鼓励他大声回答问题，并奖励他一个个红花卡片，课后鼓励他为班级做力所能及的事情，渐渐的，他不但能按时完成作业，态度也变得积极多了，成绩有些许进步，那沉默的小脸上时常会露出灿烂的笑容。闲暇时还喜欢与我交流发生在他身边的事情，这时我就充当一个忠实的可爱的大朋友就行了，何乐而不为呢！

台湾著名教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话体现了高先生对学生的爱，对教育事业的热爱。我虽然没有高先生的伟大，但是我却有满腔的热情、执着的信念、全身心的投入，将爱均匀地撒向每一个孩子的心田。

二、抓好学生的一日常规教育，养成良好的学习习惯。

印度有一句古谚：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的养成教育，有着更为重要的意义。老师重视并帮助孩子从小养成良好的行为习惯，不仅可以影响孩子的一生，而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦。一年级小孩子刚入学，这种全新的环境对他们来说还不适应，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要老师花大力气对他们进行一日常规教育，时刻提醒他们，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度。主要方法利用儿歌形式对他们进行习惯教育

利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“上课铃儿叮当响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。回答问题先举手，坐姿端正声音响。”为了提醒学生上课的坐姿，可以告诉学生：“头正身直两肩平，两腿放在桌正中，五指执笔姿势正，三个‘一’字要记清”等。

第三篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。以下是出国留学网小编整理的班级管理经验交流，欢迎参考，从教二十几年来，我深知班主任工作的艰辛、繁杂和不易。虽然说干了二十几年的班主任但也没有多少成功的经验，今天所交流的算不上什么经验只能算是拙见，下面我就简单谈一下自己是如何做好七年级学生工作的。班级情况分析：

七年级六班现有学生人数46人，其中男生17人，女生29人;男女比例严重失调，班内缺少阳刚之气;住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26;走读生5人;特殊学生3人，其中一人单亲，其母亲去世，一人父母离异跟爷爷生活，一人父母长年在外务工，后两名问题学生同时也属于留守儿童;问题学生2人。就总体情况来看学生的纪律观念还算可以，但是学生的生活习惯、学习习惯等存在严重的不足。例如：垃圾乱扔，物品乱放，上课不认真听课，不能及时做笔记，学习积极性不高等。

所以针对学生的具体情况我主要做了以下几个方面的工作：

一、关爱学生，做学生的良师益友，让学生进得来，留得住。开学之初，如何让学生进得来留得住，对初一班主任来说这是一个难题，要求严了学生受不了再加上学生刚到一个新的地方想家容易辍学，要求松了，学生容易养成松松垮垮的习惯。想家这个问题对在我们学校上六年级的学生来说还好，已经有了一年的住宿时间，但对于在安家圈和一小上六年级的学生来说是一个全新的开始，想家、生活不适应、学习紧张等困扰着学生。为了让他们尽快的适应初中生活，帮助他们排解烦恼，消除想家的思想等问题，我尽量多的同他们交流谈心及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐，力争用最短的时间让学生适应新的生活，做到进的来留得住。所以七年级六班分班时46人除一人因胃病在家接受治疗外全部按部就班的在学习，没有因想家、学习紧张等出现问题的。

二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规。“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。但是现在学生中不乏独生子女，他们是一代甚至几代的掌上明珠，娇生惯养，人性、自私，不好管理。再加上现在的教育形式要求我们不能这样不能那样，增加了我们对学生的管理难度。所以，怎样管理好学生又要保护好自己这是摆在我们全体班主任面前的一个难题。这就要求我们及时同家长交流沟通，取得家长的理解和支持，只有家长明白了我们的用心良苦，他们才能在非常时候理解我们支持我们。所以开学之初我就借家长来送学生的机会给全体家长和学生召开了一个简短的家长会。在会上明确了学生到校学习的主要任务：第一是成人，第二是成才。让家长明白成人第一成才第二，二者相辅相成，即使不能成才也要成人。让家长和全体学生共同明白班规的重要性。同时在这次家长会上向家长简单的谈了一下自己制定的班规：家长必须在学生放学生按时来接学生，严禁乘坐三轮车等一切具有安全隐患的车辆;严禁学生将手机等任何通讯工具和娱乐工具带入校园;严禁学生吸烟喝酒;物品摆放必须整齐、凳子必须在自己离开时放入课桌下;教室卫生只有在周日下午打扫，平时保持;晚上必须按时作息;不准男同学欺侮女同学、大同学欺侮小年级同学;正确处理男女同学之间的关系;学生在校期间必须穿校服;在任何时候、任何地方都必须把安全放在第一位;缴费要按时等班级规定。让家长理解配合自己的工作，有了家长的理解和配合我们的工作就好做多了。譬如说在这次校服征订和学生保险的收交中我们班家长就非常的配合与支持，没有一个学生出现不定和不交的情况;再如，为了及时同家长交流沟通，我建立了一个飞信平台，有一学生家使用的是固定电话无法加入，家长在我的建议下撤了固话换了手机，还有一个学生家长是联通手机号也无法加入也及时更换成了移动手机号。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。

三、精心培养，大胆使用班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由这些小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养小干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我们必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。所以在开学之初，我就对学生在六年级的情况进行了全面的了解，从了解中得知，在我们学校上六年级的杨桂荣同学干班长干的非常好，所以我就大胆的任命她为班长，负责班级的所有事物。然后由杨桂荣同学负责根据她对学生的了解向我提供班干部候选人，然后考察任命。所以七年级六班的班委总体来说是一个团结向上用战斗力的班委，对我安排给她们的工作都基本能不折不扣的按时完成，真正起到了我“左膀右臂”的辅助作用。

四、培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法。我的具体做法是：

抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。开学初，铃声响了之后，大多数学生象没有听到似的，该玩什么的还玩什么。针对这种现象提出提前2分钟到教室做准备的要求，并随机督查学生的课前准备情况，现在基本已形成习惯。

抓作业：开学之初，每天总有十几个学生交不上作业。经调查，在小学无论是安家圈、一小还是我们学校的学生总有那么三四个同学经常不完成作业，开学的第一月抓作业成为了我工作的重点。经多方谈心教育，作业的完成有了很大进步，基本上消灭了不完成作业的现象。

抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，我在卫生方面倡导的思想是：卫生是保持出来的不是打扫出来的。所以规定每周教室卫生只在周日下午打扫一次其他时间自己保持，自己产生的垃圾自己带出教室，教室后面的垃圾桶平时倒扣放置，只有在饭空学生打扫卫生时用，同时，还给每一个同学划分出一块块的包干区，这样就消除了卫生死角。并且卫生久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教室，教室里都是整齐、干净的。

五、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生 在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常与家长联系，每周五我就用飞信的形式把本周学校要求的事情、学生的在校情况等发到家长的手机上，让家长配合，以达到家校共同教育学生的目的，尽量避免“5+2=0”的教育现象发生。

以上所言是我工作的点点滴滴，成绩的取得并不是我个人所为，在这里我要感谢各位同仁的大力支持和帮助，另外，各位同仁都是我的良师益友，我还有许多不足之处需要学习，让我们一起共勉吧!小编精心推荐

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第四篇：班级管理经验交流

经验交流之班级管理

一．用仁爱之心走近孩子的世界

每个孩子都是一个可爱的小天使，父母把纯真的孩子送到校园，那么老师更有责任区正确地引导每位孩子变得优秀，取得成功；而迈出的第一步则是走近孩子的世界，让孩子充分的信任你。怎样走近孩子的世界？——需要仁爱之心。不经意的爱心表露，收获可能是莫大的。

二．用“爱与信任”构建师生桥梁

美国心理学家威谱`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。老师常常被喻为伯乐，懂得赏识学生，挖掘孩子的潜能是很重要的。老师的一言一行都潜移默化地影响着孩子们，作为班主任，更应该善于接近孩子，并耐心指导，包容缺点，捕捉闪光点。同时，可以用微笑和抚摸孩子的头发等亲切动作来缩短师生的距离。

三．管理有秩

可以采用的分组管理的管理方案，将班上的同学分为一定数目的小组，每个小组都有一名小组长负责本组的学习、生活等事项。追求在班主任不在的情况下，班级同学能“自主管理”。这样的方式不仅使老师获得轻松，也让同学们逐渐学会自主。而在安排职务上，蒋老师则是把工作细化，争取让每个小孩子都有表现自己的机会，做到“人人有事干，有事人人干”。

四．在活动中培养班级荣誉感

活动是促进孩子们各方面素质的一个很有利的方式。可以通过正确的指导让孩子们知道什么是合作精神。主张让孩子们多亲近大自然,发现大自然的美,所以活动可开设于室外.而活动的开展能在孩子们收获一份喜悦与荣耀的时候,多一份班级责任感。

五.注重与大人的交流

主动与科任老师及学生家长沟通交流。在与家长的沟通中除了家访、打电话等，老师还采用了直接以作业本评语的方式对孩子在学校的表现进行评价。这样的方式也使家长感到很愉快。

其实，班级管理并不是一项简单的工作，当一个优秀班主任是辛苦的，班级管理需要注意的事项并不能再这有限的语言里完全展示出来，相信更多的经验总结是等着我们在深入实践中自己去探索的，也相信这次的交流也会帮助准老师们走出原来的那个象牙塔，对班主任工作得到一个更深刻更全面的了解。

第五篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

——“后进生”转化

各位领导、同仁：

大家上午好！

首先请允许我向组织本次活动的各校领导们表示忠心的感谢，感谢你们给我提供了本次宝贵的学习、交流的机会和平台。

本人于1997年7月参加工作以来就一直在毛尖山中心学校从事英语教学并一直承担着班主任工作。1997年至2009年这12年间，我亲手送走了4届毕业生，在此期间的2006届毕业生，当时在我校创下了岳中录取率居全县第一名的优异成绩。2010年和2011年我又连续送走了两届毕业生，这两届我都是在初三的时间才中途接任班主任的，今年我又中途接手了一个初二班。我近斯所接手的三个班级，可以说都是“问题班级”，班级班风不正、学风不浓，整体学生的成绩较差，“后进生”多。班级课内外纪律差。在校领导的一再关心、器重之下，本人在“后进生”转化方面了能略有心得，现略微谈谈个人感受和各位同仁共勉，不当之处敬请各位批评指正。

一、充分认识到转化“后进生”的重要性和必要性

1、教书育人。老师的天职既要教好书，更重要的是又要育好人。而“后进生”转化工作正是这种天职的集中体现，尤其是在育人方面，现在的孩子基本都是在温室中长大的，是一代甚至是几代的掌上明珠，又逢上了这样一个纷繁复杂的社会，很多孩子身上存在着各种各样的毛病，不知各位有没有这橛感觉，就是现在真正静下心思读书的学生是不怎么多，从我近三年所带的班级来看，有近三分之一的是“问

题学生”，是“后进生”。如果我的眼中只有为数不多的“尖子生”身上的学习的话，那导致的结果必然是整个班级的整体下滑，最终是即没教好书，又没育好人。

2、孩子是未来的主人，是家庭的希望

初中阶段孩子的行为习惯、思想品德、文化知识如何，对他将来的发展起着举足轻重的作用。同时他们身上又承载着千千万万个家庭的殷切希望，关系到家庭的兴旺与否。

3、“后进生”的转化与否影响到整个班级，影响到班上大多数人的学习和生活。

二、转化“后进生”的方法、策略

1、知已知彼、百战不殆

哪个学生不想成为“德、智、体、美、劳”等各方面全面发展的优秀学生呢？这些十二、三四的小孩子难道他们就没有上进心，就不想好了吗？这到底是什么原因使他们成为了“后进生”了呢？要想了解这些个中原因，只有充分的和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵。和学生交朋友，这样就能找到问题的症结在哪里，然后对症下药。

我班有一位学生叫刘著和另外吴磊、刘同贺、储鑫三位同学号称我班的“四大金刚”，从他平时的所作所为看起来，其实是非常聪明的孩子，只是这股聪明劲没有用到正道上来而已。上课喜欢讲话，他甚至利用老师转身在黑板上板书的时间，和其他同学调换座位。经常欺负小同学，乱花钱。学习不用功，整天到晚游手好闲。经常给惹麻烦。

有天中午，我把他叫到办公室和他进行交谈。问他为什么总是管不住自己，总是违纪。他说他很小的时候就离异了，现在父亲常年在沈阳打工，自己平时在家和爹奶一起生活。他说这个世界上没人管他，没人爱他。所以自己就养成了很多的恶习，有时自己不知不觉的就违纪了。

通过此次谈话之后，我了解到了他的家庭背景，心理感受。他很自卑，没有父母的关爱，生活没有方向性。

2、要有爱心、耐心、责任心

做为一名合格的教育工作者，首先就要具有爱心，没有爱心的人是不能做好教书育人这份工作的，尤其是对待这样一批有着各种问题的“后进生”们。

我通常是将心比心。任何人都不能保证他的孩子就是十全十美的好学生，假若自己的孩子今后碰到这样或那样的问题，我肯定是会希望老师对她给予帮助，不能放弃，不闻不问，也希望老师们能给她们关爱，帮好度过难关，所以我对这群“后进生”是非常有爱的。

再者，这些孩子在初中阶段也为他们今后的人生道路没定了方向。弄不好就毁了他们一生的前途命运这，同时也就破灭了一个家庭的希望之所在，因此，我们就更要具有责任心，去帮他们一把，让他们早日走上正轨。朝着美好的明天去奋斗。

“冰冻三尺非一日之寒”，这些“后进生”们身上所养成的不良习惯，同样需要较长的时间才能改邪归正。指望用一两次、三四次教育就能使他们“回心转意”那是不可能的，一个坏习惯的改掉往往需要多次交流教育，才能最终达到更改的目的，就拿我班的“四大金刚”来说，在我今年刚接的2个月里，几乎天天有他们的“案子”要么打人，要么上课严重违纪，严重影响老师的上课秩序。我在他们身上所花费的时间比在搞学习的学生身上所花费的时间多的多，那一阵我的脑海里时常浮现着他们的身影，做梦都是和他们有关。有时我半开玩笑对他们说昨晚梦见了我吗？我可天天想着你们啊！

3、善于发现学生的“闪光点”，多鼓励，提高学生自信心

任何人都喜欢听别人的表扬之声，赞美之 词。这些十二、三岁的孩子们更是这样，你如果天天对他们唬着个脸，动不动就批评，让他们找不到自信，势必会造成他们的逆反心理。因此，我对这些“后进生”们的进步，优点经常在班上加以表扬，提高他们在班级里的自信心。其实这些“后进生”们还是有许多的“闪光点”的，比如刘著同学就“非常的大方”，经常帮助他人，这也是导致他用钱比较费的一个原因。刘著劳动积极，不怕累、不怕脏。本期运动会上“四大金刚”所参加的比赛项目都是非常累人的比赛，比如1500米长跑，100米接力赛等，且在比赛中顽强拼搏，取得了较好的成绩，在运动会总结会上，我特意表扬了他们，号召全班同学向他们学习，顽强拼搏，不怕累，勇创第一的精神，他们个个脸上都洋溢着高兴的微笑。

4、加强前途、理想教育，提高他们的责任心和上进心，要往学生身上灌注精神气。

未来的社会是一个竞争越来越激烈的社会，没有知识必然会遭到社会的淘汰。你们作为父母的后代，一定要领会父母的养育之恩，为父母争光，为家庭争气，为班级争气，你们的一言一行代表的不仅仅是个人，而且是整个802班。所以你们一定不能自暴自弃，没有理想、混日子。你们是早晨8、9点钟的太阳，朝气蓬勃，哪能没有一股子精神气呢？所以我经常教育他们要有一股精神气。人活着要有股精神的，在作业里面我也经常写些“要有精神、要上进、要奋斗”等激励的话语。久而久之，他们的干劲确实比以前足了，混日子的也日渐减

少了。

5、冷处理

对经常违纪的学生，不妨试试“冷处理”这种方法。因为他们确实非常调皮，总会和本班或别班的同学之间发生摩擦，而且性质相差无几，如果每发生一起事件你都去处理或批评他们几句，他们反而会取得和班主任之间的这种游戏很好玩，所越搞越来劲，还不能隔几天不和他们来往，故意远离他们，他们也会发现班主任的这种反常变化而会自觉收敛的。这些方法，我屡试不。

6、刚柔并济。

前后的几种方法基本可以归纳为柔，春风化雨，润物无声。在潜移默化中对学生进行教育。而有些时候还得来点“刚性的”彻底打消他们的嚣张气焰。

下面就讲讲我班班吴磊同学的故事。

吴磊同学基本情况是这样的，从小父母由于外出打工，主要由爹奶一手带大，尤其是奶奶对他非常溺爱，养成了一身的坏毛病，爱打人，不认真学习，课堂上经常违纪，而且不听功告，死不认错，曾经两次和数学老师发生冲突，甚至用铁棒来威胁老师。经常造成数学课不能正常运行。严重影响了班级数学的成绩，在此期间，我几乎每个星期都要处理一次和他相关的违纪事件，其中有一次他也是和我对着干，晚教书十几年，还第一次有学生在我面前大叫“我不要你管”我不念了，这次和数学老师对着干，严重影响了正常的教学秩序，数学老师了也是一忍再忍。第二天，我把他的妈妈，我到了学校，把事情经过说给她听了，她也觉得孩子太不懂事了。我当时就叫她把吴磊领回家，反思，要想念书，一要真心实意反思改正。二是爸爸亲自送

他到学校。三要写保证书，父亲也要签名，要再发生老师在课堂上顶撞的事件，马上由父亲将他领回，我们不欢迎这样屡教不改的学生，从近2个月的表现来看，前面所提到的严重违纪现象没有发生过一次，而且运动会上他还积极参加。同时刘著、刘同贺、储鑫三人在吴磊的影响之下，也都在行为习惯上发生了根本性的变化，没出现过象打人、大声吵闹等严重违纪行为。现在，我可以安心的回家休息了，不像以前，人到了家里、心里还在他们身上，生怕他们又犯什么错误，可以说现在的班级基于处于稳定状态下。

三、班主任的平常心

班主任认真细想起来，带哪个班级都一样，这是我近三年来连接接手“问题班级”的心得。班主任的主要天职是既教好书、又要育好人，一手抓住成绩较好的同学，让他们尽量多学文化知识，升入高中，尽量成才，一手抓“后进生”的转化。让他们尽快成长。两手都要抓、两手都要硬。

学习成绩不行，不代表他出身社会后就不能取得成功。就不能成为某个领域的佼佼者。这是我们每位班主任都有同样的感受。另外，出身社会后对老师最尊敬的，最记得老师恩情的和老师走的最近扔，往往还是之前的“后进生”，因此，千万不能忽视了“后进生”。

对班主任来说，“后进生”的转化工作，是教书育人的真实写照，是上苍给你提供的活灵活现的艺术品，让你去描述，去雕刻。她好像是母亲分娩之前，所经历的一段体痛，是痛且幸福的。