2010春六教学常规总结

第一篇：2010春六教学常规总结

2010春六（3）班语文教学常规总结

光阴似箭，日月如梭，一转眼六年级语文的教学工作已经结束。回顾这一学年，我的语文教学工作针对六年级鄂教版教材特点，坚持抓好教学常规，坚持教研教改，提高课堂教学质量，使课堂成为学生尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，不放弃每一位学生，不浪费每一分钟的时间，一直坚守到最后，终于圆满完成本学年教学工作，现将本学年的工作总结如下：

一、钻研教材，提高备课质量。

做好教学常规工作是提高教学效率的前提，无论教什么年级，无论是新教材还是老教材，我都会认真领悟小学语文新课标的精神，吃透教参、教材，把握高年级的要求；然后是一组一组地钻研教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联系。明确每一单元的训练点。今年接手的是第一轮六年级鄂教版新教材，以前一直教人教版六年级，鄂教版新教材完全没有上过，为了和学生实际接轨，为了在课堂举例中信手拈来，在上六年级课之前，我用一个本子把一到六年级所有的古诗诵读和语文乐园的思考题全部抄写下来。了解整个小学段的编排顺序。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。除完成集体备课，我的语文书也成了满天星，对学生的提问，对学生可能回答的问题我都进行充分的预设，好在课堂教学中及时调控。在四级教学常规检查中，我的教学常规得到校长和段长的好评。

二、加强学习，提高教学效率。

教给学生一瓢水，自己要有一碗水。在常规的在教学任务之余，我特别喜欢钻研和学习。学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

三、整理复习，研究考题思路

平常的单元教学中教给学生的知识点就像一颗颗零散的珍珠，如何让学生心中有一条线，就需要把这些零散的珍珠串成一条线，新课结束后，我们语文组三位老师认真揣摩教研室复习指导意见，并进行分工协作。基础知识复习从拼音、汉字、词语、句子、文化常识、课内阅读、积累运用进行分类，先教给方法，然后将课本中重要的、常见的、学生容易错的题型进行强化训练，基础知识主要抓住八个语文乐园的字词句的运用，课内阅读则注重经典课文，如《二泉映月》、《可爱的地球》、《我的故乡在北京》、《我的伯父鲁迅先生》、《少年闰土》等，开始是全面撒网，最后就精挑细选，对于阅读和习作复习，在平时的练习册和周记就尽量做到人人过关，最后依据标准高段学生阅读要求和书本上学到的表达方法将阅读和习作进行归类复习。当每个知识点复习完后，我们就进行模拟试卷的测试，在模拟试卷测试后，我认真分析学生存在的问题，进行个别的辅导工作。

四、注重辅导，提高教学效果。

本班学生是全校唯一的一个住读班，而且男女生比例相差太多，女生只有七个。大多数男生在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。如我班的男生夏卓凡、张文杰不仅态度端正，而且学习优秀，经常参加各项比赛获奖。我就安排他们带学困生陈红喜和叶聪，从家庭作业，背书、讲题等仔细辅导。我不仅及时联系家长，对他们的点滴进步及时表扬，后段时间陈红喜作文有进步，我就送给他90分，罗聪书写有进步，我把他的作业展示出来，通过他们在学习上、品行上的进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。后段时间，我在中午吃饭时间及时和他们谈心，鼓舞他们的斗志，最后复习阶段，学生们热情高涨。平时没考过及格的陈红喜考到了78分，优秀率也创下了73%的最高水平。

经过一学年的努力，与刚接手这个班相比，学生的学习习惯、学习能力、学习成绩有了都有了很大提高，正如一句话所说：“一分耕耘，一分收获”，只有真切地付出，就有丰硕的回报。,

第二篇：教学六认真常规要求

教学六认真常规要求

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据上级关于中小学教育教学管理基本要求，结合我校实际，制定本细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、学习课标

（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

（1）了解学生本学科的双基落实情况。

（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学计划

（1）学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生情况）、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（尤其要将一学期目标中的能力目标，学习方法目标等隐性目标，有计划统筹安排，分解到相应的教学时段及相关教学内容中）

（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。

6、制定课时授课计划（即定教案）

（1）国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），教学流程和方法，问题设计、板书及作业设计。

（3）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法,把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（4）撰写教案是备课活动的固态表现方式，不同教师可分别要求。青年教师教龄在10年内，一律写详案，教学经验较为丰富，教学水平较高的学科骨干、名教师可以每单元重点撰写一课详案，其余写简案。详案内容一般包括（1）教学内容（课题）（2）教学目标（3）重点难点（4）教学过程（5）作业（6）板书设计（7）教具（8）时间分配。简案应包括详案的（1）教学内容（课题）（2）教学目标（3）重点难点（4）教学过程（5）作业等五项内容。

（5）兼课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点，应该撰写详案，其余学科可以撰写简案。凡是同一应用教学案的，必须在教学案上显示个性化的内容。

（6）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。青年教师5年内必须有课后反思，写好教后记。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂45分钟时间，认认真真上好课。

（一）教师上课规范

1、根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习15分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。

4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错误字。

5、面向全体学生、注重调动中下学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

6、重视实验教学，培养动手能力。演示实验，各校必须按进度100%做；有条件的学校提出边讲边实验和增补演示实验。学生分组实验，要达到90%以上。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记教学提纲，经验教训，以不断改进教学。

三、认真布置作业和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）作业布置规范（1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。

（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；分量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每天课外作业总时间不超过90分钟，难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生，提倡因人布置弹性作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。

（二）作业批改规范

（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到100%。

（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

（4）作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。（5）根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。

四、认真开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导的作用和练习的作业和练习，并做好阶段性的水平测试。

五、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

1、考试科目每学期进行期中、期末两次考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的“双基”和智能发展情况。

3、考试后及时阅卷评分和讲评，并认真做好质量分析，质量分析，不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。

4、必须端正考风，严肃考纪。做好试卷保密工作，要认真监考，既要维护考场纪律，杜绝作弊，也要热情关怀学生，使他们考出真实成绩。

5、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究，要重视实验操作和口头能力的考查。

六、认真教研

教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量促进教师专业发展的重要途径和方式。

1、教师要积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。

2、互相听课，取长补短，教师每学期听课不少于15节，新教师听课不少于20节，学校行政听课不少于30节，分管教学校长、教务主任听课不少于35节，听课时每认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与教师交流、反馈。

3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老师学习，做到以老带新，以新促老。

4、教师要认真学习教育科学理论，要根据工作需要和本人实际制定进修计划，积极参加各级形式的进修，不断提高自己的业务能力和教学水平。

5、教师应针对教学实际，拟定每学期的研究课题，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。

第三篇：2012春常规教学管理制度

桐子营民族中学常规教学管理制度

教学是学校的中心工作，常规教学是教师的主要工作，搞好常规教学工作是提高学校整体教学质量最根本的保证，为促使我校教育教学质量上一个新台阶，调动全体教师的工作积极性，现依据上级文件精神，结合本校实际，特制定本教学常规管理制度。

1.严格执行学校作息制度，上课不迟到、不早退、不拖堂、不旷课、不无故请假。迟到或早退者，迟到一次扣绩效工资20元，旷课一节扣绩效工资50元。无故拖拉、不上课者加倍处罚。（上课铃响5分钟视为迟到；上课铃响10分钟视为旷课；早退5分钟视为旷课）

2.教师上课时不准做与课堂无关的事（如看小说、杂志、打瞌睡、接打电话、玩手机或吸烟等），不准坐着上课，每发现一次扣绩效工资10元；教师严禁体罚或变相体罚侮辱学生，由此造成的严重后果，后果自负；室内课到室外上需提前向教务处书面请示,否则按第一条中的旷课处理。

3.有事需履行请假手续，严禁私自调课，未经教导处同意，私自调课者一经查出，双方各扣资25元；公假或私事教师都必须自己调好课，先到教导处填写调课单，再凭调课单到校办请假，经校办批准，公假学校按10元/节补贴，事假按10元/节从请假人的绩效工资中进行补贴，返校后履行好销假手续。

4.教师必须按照备、教、改、辅、考、评、研等环节的要求组织开展教育教学工作。同时教师还需按教学进度填写好《教师工作手册》、《班主任工作手册》等资料表册。教务处组织教研组长进行每周常规教学工作检查。备课数及作业量需与正课设置一致，语文、英语教师每月需批改两篇作文。教学设计与作业批改每差一课时扣绩效工资5元（不按时上交视为无教案与作业，扣资25元）。教研组长要严格据实检查并及时上交记载表到教务处，未按时上交或未上交的每次扣资30元。（附本学期每周教案设计及作业检查最低次数：语4数5外4；政2史2地2；理（2）3化3生2；语文英语每月2篇作文；体艺组教案设计次数：体3音美劳信息1）

5.教师需按时参加学校、处室、教研组召开的需本人参加或完成的各种会议或政治业务学习或工作安排。迟到、早退、不到会者，按第1条中的迟到、早退、旷课处理；不完成安排的工作者，每次扣资20元。参会时，不准看小说、报刊、杂志，不准开小会，不准接打电话，违者每次扣绩效工资10元。

6.学校组织教师外出参加教学教研活动的，相关教师应服从安排，积极参与学习，对无故拒不参与者，每次扣绩效工资30元并取消本学期各类评优资格；学习归来应向本教研组传达相关学习精神并上交各种学习资料到教务处，后勤处根据上交到教务处的资料给外出学习教师提供相关补助并报销相关费用。

7.教师每学期听课不得少于10节。每节听课要有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。要有课堂评价或教学建议。教研组长要组织说课、评课活动。写出活动小结。活动结束后，教师要及时将资料交教研组长，教研组长整理归类后交教务处存档，未上交的教研组长，每次扣绩效工资30元。

8.每参加一次教研活动，教研组长必须做好考勤记录，未到或迟到、早退者按本制度第一条处理。在每次的教研活动中，本教研组的相关成员未上交听、评课记录等相关材料的扣资20元。学期结束时，对未上交期末相关教研资料的教研组长，扣绩效工资100元。上交资料不全（含内容不全者），一项扣资50元。学期结束后，学校根据各教研组的工作业绩和工作表现，对各个教研组进行考核，对优秀教研组和个人进行表彰奖励。

9.鼓励教师撰写教学论文，开展教学研究。学校对获奖的教学教研论文及教案设计等进行奖励：国家级一二三等奖分别奖励150元、100元、80元；省级一二三等奖分别奖励100元、80元、50元；，州级一二三等奖分别奖励80元、60元、50元；县级一二三等奖分别奖励50元、30元、20元；乡级20元。（论文或辅导奖须是教育主管部门组织的）。

10.学期结束时各教师必须上交教案、教学工作手册、相关教学资料及教学用具，未上交的按每样50元扣除（教学用具遗失的并按实际价格赔偿）；上交的教案及教学工作手册没按常规教学检查要求完成者，视同未上交。

桐子营民族中学

2012年2月10日

第四篇：教学常规总结

青草完小第一次教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，我们于10月12日对各位老师开学一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。

本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的规范化。

一、备课力求规范

这次检查发现每位教师都能认真备课，撰写导学案。（1）、备课各要素齐全，均有超前备课。

（2）、书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，有丰富的个性化教案。

（3）、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

（4）、部分教师能做到备教材、备学生，修改教案，完善复、续、补。（5）、教师写的教学课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

在备课方面，做得比较规范的有以下老师：曾祥林，袁美玲，黄雪葵，刘冰，刘小燕等。

这些老师在共案的基础上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，紧密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加规范。

二、备课之不规范

有些老师的教案，复补续案简单笼统，不清晰；只有划计的痕迹，没有个人的个性化删改。教学反思过于简单。

三、作业的规范批改。作业的批改是我们的又一项常规工作，那么要把这项常规工作做得更加规范，我觉得我们要关注以下几点。

1、批改要及时，关注作业的订正情况。

2、作业的批改要重视最后的评价。评价的方式可以是多元的，如优良等级评价，还有星级评价，印章评价，以激励学生为目的。作文的评价要注意评语是否有针对性和指导意义。

3、作业的批改还要关注学生的书写。

这方面做得比较好的有以下几位老师： 曾祥林，左瑾芳，易玲，袁美玲，刘冰，贝双成，朱喜田等。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第五篇：常规教学总结

2007——2008学年鹤洲学校教学常规检查

工作总结

为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求，进行了对教师教案、批改作业、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：

（一）教学常规方面

“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（王玉梅）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题： 学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级原晨红、二年级赵国凯等。个别学生字迹潦草需要努力，像六年级刘玉龙等。（3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。（4）作文周记：教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语。（5）听课笔记、每位教师能够从分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。

通过认真细致检查，学校绝大部分教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。

（二）班级管理方面

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。我校各班在本学期从分利用班级日志、班队会记录配合丰富多彩的活动进行班级管理。（1）班会教案：每位教师制定了每次班会的主题内容并精心备课，态度较认真，教案详尽，课时数量充足，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，对班会的顺利开展起到了一定的作用。（2）班会日志及班队会记录：通过检查发现各班的班级日志记录下了班级中每天发生的点点滴滴，不管是一年级的小学生还是高年级的大学生都能够认真对待并制定了周密的班队会活动计划，班主任认真批阅并给予肯定。个别班级建立了文化墙壁，组织学生都读书、读好书，并及时进行表扬，做得较好的班级有：六年级、三年级、二年级。（3）高年级学生能够根据一些重大事件自己制定班会内容，并进行筹划和施舍，像五年级学生根据汶川大地震中自己的所见所闻想为灾区的人民做些事于是自己班级自发了在和班主任玄老师商议过后举办了一次为灾区捐款的主题班会活动，并邀请有关老师参加，不难看出学生们还是有思想有能力的，从策划到准备全部过程都是孩子们自己完成的。活动期间孩子们的参与积极性很高，教师只给予学生一定指导，最后对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

鹤洲学校 2008.7