教学六认真常规考核细则

第一篇：教学六认真常规考核细则

教学六认真常规考核细则

一、认真备课（20分）

1、认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。5分

2、提前按课时写好教案。教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布臵、课后反思。5分

3、课上需讲的例题，需要演示的实验和布臵作业，应预先做过。5分

4、积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。5分

⑴计划不详扣1分。

⑵没有备课进教室上课扣5分，每缺1个教案扣1分，可以是负分。

⑶每缺1次作业布臵扣1分，可以是负分。

⑷每缺1次集体活动扣1分，可以是负分。

二、认真上课（30分）

5、教师准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。5分

6、认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，提高课堂教学效率。5分

7、上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。5分

8、板书要设计合理，书写规范，字迹工整。5分

9、上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。5分

10、上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。严禁体罚和变相体罚学生。5分

⑴、凡不准时上课，上午或下午第四节课提前下课，上课时接听电话，每发现1次扣1分，可以是负分。

⑵凡发现有体罚学生的现象，扣5分，情节严重者另行处理。

⑶提倡候课。

三、认真布臵和批改作业（25分）

11、按课程标准和教材要求布臵作业，理科每节课后要布臵适量的书面作业，文科要布臵适量的书面或口头作业。5分

12、不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。5分

13、要及时、正确地批改作业。5分

14、批改作业要规范，理科的批改用分数，文科的批改用等第，要有批改日期，一律使用红笔。学生要划好记分格。5分

15、对作业批改中发现的问题，要及时评讲。要有纠错作业本。提倡面批。5分

⑴凡通过检查或学生问卷调查中发现作业量过多或过少，扣1—5分。

⑵擅自征订资料扣1—5分，问题严重者另行处理。

⑶凡发现批改反馈不及时，不规范，扣1—5分。

四、认真辅导（10分）

16、认真做好课外辅导工作。认真完成学校布臵的各类辅导、补差活动，经常到班进行辅导。5分

17、根据班级的情况，切实做好提优补差工作，按时有效地做好工作。5分

凡检查和学生反映同学经常找不到教师，不认真完成辅导工作，扣1—5分

五、认真组织考试（10分）

18、认真组织考试。按时、规范地操作好考试各个环节，集中精力监考，严肃考试纪律，防止舞弊行为的发生。5分

19、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析和讲评，按时细致地做好各项统计汇总工作。5分

⑴凡发现监考迟到，无故缺席，中途无故离开考场，每发现1次扣1分，可以是负分。

⑵凡发现阅卷过程中有弄虚作假现象扣1—5分，情节严重者另行处理。

六、认真组织课外活动（5分）

20、要根据学科特点组织开展各类课外活动，尤其做好各类竞赛辅导。做到计划落实，内容落实，时间落实，活动有记录，期末有总结。5分

未按学校安排执行各类辅导计划，扣1—5分。说明：

1、常规考核每学期进行汇总，满分为100分，以累计积分作为百分比系数，与绩效工资挂钩。

2、考核检查以学校行政抽查、月度考核、学生问卷调查相结合的方式进行。

3、对严格执行教学常规，成绩显著者将进行嘉奖。

4、本条例由教代会审议通过，解释权为教代会主席团。

教学常规(六“认真”)要求及部分考核办法（修正稿）

为全面贯彻党和国家教育方针，加强教学工作管理，不断规范教学行为，从而促进我校教学质量不断上新台阶，现根据《江苏省中小学管理规范》、《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》、《泰州市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《泰州市高港区中小学教学工作规程》（试行），结合我校实际，制定本教学常规的要求。

一、备课

备课是上好课的前提和基础，凡上课者（包括考查学科）均应有教学案，严禁不备课上课。

⑴备教材。每位教师都要认真钻研学科教育教学理论，努力学习专业知识。在掌握领会基础教育课程改革纲要和新课程标准精神以及本学科的性质、任务和体系的基础上，深入钻研教材，把握每一册教材的结构，把握每章（单元）的构成，深入研究每节（每课）三维目标、教学重点难点、课时安排、教学内容、教学方法，要努力使每节（每课）教材内容校本化，以适合我校学生学习实际，避免“唯教材”“唯教参”。

⑵备学生。学生是学习的主体，每位教师要认真研究每位学生，分析学情，要针对学生不同情况设计不同的教学要求和教学内容，要尽最大可能满足每位学生的学习要求，确保学生每节课均有所得，充分调动每位学生的学习积极性。

⑶集体备课。在深入钻研教材和分析学生实际情况基础上，理科备课组在 每周四上午第三、四节和文科在周四下午第七、八节固定集体备课时间内组织集体备课。每次集体备课程序：①反思前一阶段（或前一星期）教学工作的得失，认真小结教学工作的每一个环节，对存在的问题要落实改进措施，②交流和讨论自己下一星期所用教学案和导学案以及钻研教材的情况（含作业的设臵），③本备课组成员形成共识后，在主备人教学案上结合本班学情对教学案进行修改和删减。每次集体备课活动，教研组长负责点名，具体落实，备课组要有详细的集体备课活动内容记载。

⑷教学案。每位教师的教学案应有明确的三维目标（知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观）；有明确的课时分配（二课时以上，要有分课时教案）；教（学）具准备要因地制宜；教学过程要清晰；要反映出师生活动的轨迹；要体现新课程理念；板书设计要讲究，要新颖，要能很好地反映重点教学内容（即教学内容的浓缩）；作业布臵要有明确要求和具体内容；教学案应预留“教后反思”栏目，每次授课结束后或下一次备课前要认真对前一节课的教学根据授课情况和学生掌握情况进行反思，并在教学案后写出教学反思，教学反思作为一项重要的教学环节，在检查中必查。一般情况下应保持2～3个课时的提前量（学期开学时需提前写好一周教案），不得将现成《教参》、《教案》作为备课笔记使用或直接将《教参》、《教案》抄到备课笔记上。新教师人人要先备课，不得将老教师的教学案作为自己的教学案，每节课前（提前3节课）一定要将教案送指导老师审阅并签字。五年教龄以下的青年教师均应备详案，五至十年备较详案，十年教龄以上有较完整的教案。

(5)导学案。各备课组要根据区教研室的要求和班情、学情编写导学案，导学案也要经过集体备课活动讨论修改后，再印刷。导学案必须在教学前一天发给学生，课前自学内容必须要求学生认真完成，在上课前必须将导学案收上看预习情况和其它相关内容，并适当批改，从而掌握预习情况。在授课时，要充分发挥导学案的引领作用，要充分让学生去自主探究学习。

二、上课

上课要求紧扣《新课程标准》和教材，围绕目标，优化结构，知识点到位，重点难点要到位，要有突破方法，教学活动设计贴近学生，贴近生活，切合学生认知发展规律；调动学生参与学习的兴趣，并做到动手动脑动口相结合，学生有效参与程度高；要努力实现师生互动和共同发展，注意把握学生学习的反映，及时调整教学策略，努力培养生成课堂教学的能力（即生成性教学）；要能运用现代教学手段，促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式的变革；每节课教师课堂讲解、点拨、释疑等的时间不得超过二十五分钟。上课教师教态亲切得体，教学语言规范，并富有启发性；教师仪表要端庄，精神饱满，不坐着上课；不做任何与课堂教学无关的事；不酒后上班，不得将开通的通讯设备带进课堂；不得私自停学生的课和私自调课，因公因事经请假同意需调课的，到教务处履行调课手续，由教务处下达调课通知（教务处将调课通知送达调课老师和调课班级），旷课一节（一次）扣50元。不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生。

三、作业

作业的布臵要根据三维目标，教学重点、难点和本节课要求；要在教案中有明确规定的内容和要求，同一年级同一备课组的作业必须基本同步，内容基本一致（寄宿班之间同、非寄宿班之间同）,作业包括课堂作业和课后作业。在传授新知识时，要根据教材布臵课堂作业：语文每篇一次作业，作业统一8K正反2页，形式按中考试卷模式，作文每学期为大作6篇，小作4篇，大小作各一本，英语每单元两次作业（主要写作练习），另外英语每节课补充一张16K正反的练习（练习内容、形式要多样化且必须打印），数学每节课一次作业（统一用作业本），理化按章节一次作业（一般一节，统一用作业本），生物和政史地每周一次作业；课后作业为《补充习题》和《学案》，《补充习题》、《学案》必做（《学案》普通班选做）；作业除了以上作业外，要根据教学内容布臵适量的预习作业，预习作业可以是书面或非书面作业。作业批改：课堂作业要求批改统一格式，学生课堂作业要有日期（由学生填写）、整洁和成绩（由教师用A、B、C等第填写），作文要有批语和成绩、日期，油印的相关练习的最后右下角写上作业布置时间、作业完成时间、家长签名等内容；《补充习题》和《学案》必改。课后作业批改、评讲要及时，批改要写明日期和成绩（或等第）。考查科目（不含政、史、地、生）一般不布臵课外书面作业。检查时将教师完成的《补充习题》、《学习与评价》以及相关试卷和练习一并交来检查。

布臵作业要分层设计，合理安排，努力做到“四精四必”（“四精”：精选、精练、精批、精评；“四必”：有发必做、有做必收、有收必改、有改必评），要创新作业形式，努力实现练习校本化，提高练习的实效性。

四、教科研

⑴公开课。每位教师在积极开展课堂教学的同时，积极参加“一人一课” 或“多人一课”或“一人多课”的公开课活动，每次公开课按“集体备课—公开上课—公开说课—公开评课—撰写教学总结”五个环节实施。公开课后要保存好“书面的公开课教案、说课稿、听课记录、评课记录和教学总结”等方面材料，除了公开课外，还要积极参加优质课、示范课、研讨课、观摩课等教研活动，通过这些活动的进行，相互取长补短，促进自己课堂教学质量的提高。

⑵听课。听课是教学的重要环节，要按时完成听课任务，听课记录要详尽，同时重视课后交流，听课人员要本着友善的态度，以帮助教师成长为目的，对教学情况进行现场分析，指出问题和不足，并提出改进建议，并在听课记录上记好交流的意见。凡公开课（包括四人以上的听课活动）一定要开展评课活动，留下评课纪要。每学期教师听课节数不少于20节，每周至少听1节，尽量听随堂课，听课后请授课教师在听课教师的听课笔记上签名，且听课者必须于听课当天到教务处登记，学校将每周统计一次，检查时将听课笔记与登记记录对照检查，而且平时对听课情况进行抽查，对弄虚作假者，在考核时实行一票否决。听课记录本上内容比较完整的，在检查时盖“合格”章。⑶论文和课题。在上、听课之余，每位教师要认真学习相关教育理论，并认真总结教学经验，积极撰写教学论文，每学期各位教师必须参加上级组织的论文撰写活动，凡上级组织论文评比，45岁（含45岁）以下每人必须上交一篇论文；每学期每人均须撰写课堂改革或素质教育论文一篇；每一个月必须撰写一篇2000字以上的教学心得；所撰写论文或教学心得不得从网上下载或拼凑。另外，每位教师要积极申报或参加学校已申报的课题研究，通过课题研究，不断提高自己的教育教学业务能力和业务水平。

五、考试

每位教师要根据教学安排，科学合理安排教学测试。命题要严格按照课程标准的要求，避免出现偏题、怪题，避免简单使用陈题，努力提高命题的针对性和科学性。一般情况下，语文、英语、政史地每单元一次练习（尽量每两周一次），练习量为8K4页，数理化为每两周一次练习，练习量为8K2页，所有练习不得使用原卷，适当插入循环纠错内容（变式练习），杜绝超“纲”（课标、考纲）、超“情”（学情），尽量做到练习及格率达到85％，并鼓励备课组、老师采取多种形式考试，要求每考必严格监考，每考必改，每改必讲，每改必登分，建立错题集，错题集要认真记载，要先写明批改作业或练习的日期、批改内容，然后记下每位学生错误题目的题号，发现同一题目错误率较高时，要将该题目摘抄在错题集上并进行原因分析。检查时对照教师自己完成的测试题、错题集和成绩册进行检查。各位教师要指导学生建立错题集。同时，学校除了期中、期末外，每月间考一次，并伴有学科抽测，每次考试后要认真分析，教务处要把分析进行汇总，形成全校分析总表。对考试中成绩突出的老师，学校将给予奖励，奖励办法见《教师教学业绩考核及奖励办法》。另外，竞赛活动由教务处负责安排，教研组、年级组组织实施，班主任、科任老师协调落实，对于竞赛中获省一二三等奖分别奖300元、200元、100元，获市一等奖奖50元。

六、值班、辅导

各位教师要按学校下发的值班表值班，不得迟到、早退和擅自离班，有特殊情况调动的，自行妥协安排并报教务处备案。对于值班不到位的老师，除及时通报外，并处以值班费的三倍处罚。

早读是课堂教学的基本课型，是实施有效教学的重要课堂，早读均安排文科和理科中有需背诵内容的学科老师值班，早读内容要求目标化、任务化，根据教学进度、教学要求和具体班情与学情务实设计所读内容，同时，要注意所读内容的循环性、知识能力的上升性和适用性（中考要求、适时的教学要求），各学科所读内容要在备课笔记中有所体现。早读内容必须细化到每天及每周，早读内容要有布臵、有检查，检查可以采用默写和编制练习等，默写统一采用默写本（统一下发练习本）和默写纸（统一印发格式统一的纸）默，默写活动可以安排在早读或课堂前五分钟、课堂结束前五分钟，默写后必须批改，既要重视“批”，也要重视“改”，尽量面批面改，批改形式为教师批改和学生批改两种，默写活动执行要制度化、常规化、经常化、系列化，部分学科要求每课必默，每周必默，学校检查时，将班级早读记载本与默写本和默写纸对照检查。

辅导也是教学的重要环节，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导。辅导时要热情、耐心，析疑释难，启发思维。指导他们学习的方法，特别是对学习困难的学生，要分析原因，区别情况，有针对性的加强疏导和辅导，千方百计让每一个学生达标。

说明：

1、有违背上述规定要求的，除及时通报外，在“评先”、“评优”、“晋级”中一票否决。

2、学校行政人员应起模范带头作用。

3、本要求未尽事宜另行通知。

4、本要求解释权在校长室。

第二篇：教学六认真常规考核细则

教学六认真常规考核细则

一、计划（5分）

根据学校提供的的教学计划内容，认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。各项应齐全，缺少一项的扣1分

二、教案（10分）

提前按课时写好教案。教案按照三栏式书写，三维目标、教学重点、难点等各环节应齐全，尤其要注重师生互动环节、板书设计、课后反思等。环节缺失的扣1分

1、新教师要先备课，不得将老教师的教学案作为自己的教学案，45周岁以上教师可以写略案，可按自己的成功经验编写教案，但教案必须能指导教学，教学效果要好。在编写教案的同时提倡在教本上书写勾画，反映出对教材的熟悉过程。

2、没有教案的扣5分，按照教学课时数每缺1篇教案扣0.1分。

3、积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。

4、认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，提高课堂教学效率。

5、教学反思作为一项重要的教学环节，在检查中必查，缺失的扣0.1分。

三、作业（15分）

布置作业要合理，努力做到“四精四必”（“四精”：精选、精练、精批、精评；“四必”：有发必做、有做必收、有收必改、有改必评），要创新作业形式，提高练习的实效性。

1、按课程标准和教材要求布置作业，每节课后要布置适量的书面作业，按照教学课时数缺少1次扣0.2分。

2、盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料，有1次扣1分。

3、要及时、正确地批改作业。缺少1次扣0.2分。

4、批改作业要规范，理科的批改用分数，文科的批改用等第，一律使用红笔，不符合要求的扣1分。

5、检查或学生问卷调查中发现作业量过多或过少，扣1分。

6、检查时将教师完成的《补充习题》、《学习与评价》以及相关试卷和练习一并交来检查。

四、课外辅导（5分）

辅导是教学的重要环节，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导。辅导时要热情、耐心，析疑释难，启发思维。指导他们学习的方法，特别是对学习困难的学生，要分析原因，区别情况，有针对性的加强疏导和辅导，千方百计让每一个学生达标。

认真做好课外辅导工作。认真完成学校布置的各类辅导、补差活动，经常到班进行辅导，检查或学生问卷调查中发现教师没有认真完成辅导工作，扣2分

五、听课。（5分）

听课是教学的重要环节，对照教学进度按时完成听课任务，听课记录要详尽，体例要完整，体例不全的扣1分，并在听课记录上记好交流的意见，没有评课意见的扣2分。

六、试卷批改（10分）

教师要根据教学要求，科学合理安排教学测试。命题要严格按照课程标准的要求，避免出现偏题、怪题，避免简单使用陈题，努力提高命题的针对性和科学性。一般情况下，数理化为每两周一次练习，尽量做到练习及格率达到75％，并鼓励备课组老师采取多种形式考试，要求每考必严格监考，每考必改，每改必讲，每改必登分，建立错题集。到12月份测试不得少于9次，少一次扣2分。

（以上扣分，每大项最低为0分）教师教学“六认真”汇总表 姓名 计划 教案 作业 辅导 听课 试卷 总分

第三篇：教学六认真及常规考核实施细则

xxx小学校

“教学六认真”及常规考核实施细则

根据县教育督导整改意见书及常规管理文件精神、学校工作评估意见，重新调整“六认真”权重，“教学六认真”常规工作总积分调整为70分，结合本校的实际情况，修订出“教学六认真”常规工作考核实施细则。

一、检查人员 教导处牵头

二、检查办法

1、每学月不定时、不通知进行检查，及时公布结果。

2、教导处统一对全辅导区教师的“教学六认真”检查后向学校行政汇报检查情况，每学月不少于二次，完成该项指标为满分，扣分累加直至总分扣完为止。期末在总积分中累计扣分。

三、具体要求

（一）、备课（14分）

1、要求书写工整、规范、安排得当。各学科按备课时备课，且详略得当，所有学科必须备课后上课，要超前备课。检查时，凡缺一课时教案扣3分；教案不完善、过于简单、敷衍一课扣2分，不按时交教案视为未备课处理。

2、备课必须体现基本要求，具备基本环节，内容充实，富有特色。应充分体现教改理念，尽量采用恰当的教学方法，方法不当扣2分

3、期末教案交教导处统一保存。

（二）、作业批改（30分）

1、学生作业封面、封底应完好无损，书写规范。反之扣2分。

2、批改作业不及时、不认真、不准确。作业批改中出现知识性错误，一次扣3分。

3、语文每学月不低于16次（含练习册）、数学不低于18次（含练习册），少一次扣4分，语数练习册未全批全改或出现知识性错误，一次扣3分。

4、在作业批改中，杜绝打大“√”现象。（每次扣5分）

5、作文要有修改的痕迹，如有：尾批、旁批、错别字修改、句子的理顺等。反之，一次扣3分。批语多用激励性语言，不能只是有天期、打个等级。作文少一次扣4分。

6、不准学生改作业。发现一次扣5分。

（三）、考试（8分）

1、单元考试应与教学进度同步，不得将试卷集中到期末处理。每进行完一个单元的教学后，未及时组织进行单元考试，以抽看试卷为准，少一次扣5分。

2、考试认真监考、认真阅卷，不得学生改试卷，发现一次扣5分。

3、阅卷后，教师未将成绩登记在学生成绩册上。少一次扣1分。

（四）、上课（8分）

1、无准备上课或准备不充分如：课堂结构不合理，思路凌乱，出现知识错误，课堂内容与教案不同步等否则扣5分。

2、教师语言不规范、准确、生动，未使用普通话，一次扣5分。

3、板书不规范工整，条理不清晰，凌乱无章。（扣5分）

4、上课期间严禁到教室外吹牛、闲谈，打电话等，违者扣3分。

5、酒后上课一次扣5分。

6、无特殊情况坐着上课一次扣2分（特殊情况向学校说明）。

7、上课教师举止不端庄，衣冠不整（穿拖鞋、背心等），发现一次扣3分。

8、体罚或变相体罚学生，造成伤痕，家长反映强烈的扣10分。

9、未经教导处同意，私自调课一次扣双方各4分。

10、提前下课作旷课处理，（按考勤意见实施）同时扣5分。

11、上课时，由于教师失职，造成安全事故，轻则一次扣上课教师10分，重则交学校行政处理，交负相关的责任。

12、上课未带备课本，发现一次扣5分。

13、体育课雨天在室内进行，晴天在操场进行，未按要求扣３分。

①必须清点人数，②体操，③教师必须和学生一起活动，少一个环节扣3分）。

（五）、实验（1分）按大纲要求完成实验

（六）、辅导（6分）①建立辅导日志

②加强过程管理，一、二年级辅导三天，三、四年级辅导四天，五、六年级辅导六天（数学科应有两天）

③日志由班主任负责保管，上课教师填写，行政抽查、核实。

④少辅导一次扣3分（公、事假、开会除外）

（七）、其它（4分）

班主任工作手册和笔记、安全教案、家访记载、课改资料及各种资料随时抽查，若未完成则扣4分。

教导处 2012年9月1日

第四篇：永乐小学教学六认真常规考核细则

大英县永乐小学教学六认真常规考核细则

一、认真备课（20分）

1、认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。5分

2、提前按课时写好教案。教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。5分

3、课上需讲的例题，需要演示的实验和布置作业，应预先做过。5分

4、积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。5分

⑴计划不详扣1分。

⑵没有备课进教室上课扣5分，每缺1个教案扣1分，可以是负分。

⑶每缺1次作业布置扣1分，可以是负分。

⑷每缺1次集体活动扣1分，可以是负分。

二、认真上课（30分）

5、教师准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。5分

6、认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，提高课堂教学效率。5分

7、上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。5分

8、板书要设计合理，书写规范，字迹工整。5分

9、上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。5分

10、上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。严禁体罚和变相体罚学生。5分

⑴、凡不准时上课，上午或下午第四节课提前下课，上课时接听电话，每发现1次扣1分，可以是负分。

⑵凡发现有体罚学生的现象，扣5分，情节严重者另行处理。

三、认真布置和批改作业（25分）

11、按课程标准和教材要求布置作业，理科每节课后要布置适量的书面作业，文科要布置适量的书面或口头作业。5分

12、不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。5分

13、要及时、正确地批改作业。5分

14、批改作业要规范，作业的批改要有等级或分数评价，要有批改日期，一律使用红笔。5分

15、对作业批改中发现的问题，要及时评讲。要有纠错作业本。提倡面批。5分

⑴凡通过检查或学生问卷调查中发现作业量过多或过少，扣1—5分。

⑵擅自征订资料扣1—5分，问题严重者另行处理。

⑶凡发现批改反馈不及时，不规范，扣1—5分。

四、认真辅导（10分）

16、认真做好课外辅导工作。认真完成学校布置的各类辅导、补差活动，经常到班进行辅导。5分

17、根据班级的情况，切实做好提优补差工作，按时有效地做好工作。5分

凡检查和学生反映同学经常找不到教师，不认真完成辅导工作，扣1—5分

五、认真组织考试（10分）

18、认真组织考试。按时、规范地操作好考试各个环节，集中精力监考，严肃考试纪律，防止舞弊行为的发生。5分

19、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析和讲评，按时细致地做好各项统计汇总工作。5分

⑴凡发现监考迟到，无故缺席，中途无故离开考场，每发现1次扣1分，可以是负分。

⑵凡发现阅卷过程中有弄虚作假现象扣1—5分，情节严重者另行处理。

六、认真组织课外活动（5分）

20、要根据学科特点组织开展各类课外活动，尤其做好各类竞赛辅导。做到计划落实，内容落实，时间落实，活动有记录，期末有总结。5分

未按学校安排执行各类辅导计划，扣1—5分。

说明：

1、常规考核每学期进行汇总，满分为50分，以累计积分作为百分比系数，与绩效工资挂钩。

2、考核检查以学校行政抽查、学月考核、学生问卷调查相结合的方式进行。

3、对严格执行教学常规，成绩显著者将进行嘉奖。

教学常规(六“认真”)要求及部分考核办法（修正稿）

为全面贯彻党和国家教育方针，加强教学工作管理，不断规范教学行为，从而促进我校教学质量不断上新台阶，现根据《四川省中小学管理规范》、《遂宁市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》、《遂宁市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《大英县中小学教学工作规程》（试行），结合我校实际，制定本教学常规的要求。

一、备课

备课是上好课的前提和基础，凡上课者（包括考查学科）均应有教学案，严禁不备课上课。

⑴备教材。每位教师都要认真钻研学科教育教学理论，努力学习专业知识。在掌握领会基础教育课程改革纲要和新课程标准精神以及本学科的性质、任务和体系的基础上，深入钻研教材，把握每一册教材的结构，把握每章（单元）的构成，深入研究每节（每课）三维目标、教学重点难点、课时安排、教学内容、教学方法，要努力使每节（每课）教材内容校本化，以适合我校学生学习实际，避免“唯教材”“唯教参”。

⑵备学生。学生是学习的主体，每位教师要认真研究每位学生，分析学情，要针对学生不同情况设计不同的教学要求和教学内容，要尽最大可能满足每位学生的学习要求，确保学生每节课均有所得，充分调动每位学生的学习积极性。⑶集体备课。在深入钻研教材和分析学生实际情况基础上，理科备课组在每周三下午第三、四节和文科在周四下午第三、四节固定集体备课时间内组织集体备课。每次集体备课程序：①反思前一阶段（或前一星期）教学工作的得失，认真小结教学工作的每一个环节，对存在的问题要落实改进措施，②交流和讨论自己下一星期所用教学案和导学案以及钻研教材的情况（含作业的设置），③本备课组成员形成共识后，在主备人教学案上结合本班学情对教学案进行修改和删减。每次集体备课活动，教研组长负责点名，具体落实，备课组要有详细的集体备课活动内容记载。

⑷教案。每位教师的教学案应有明确的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；有明确的课时分配（二课时以上，要有分课时教案）；教（学）具准备要因地制宜；教学过程要清晰；要反映出师生活动的轨迹；要体现新课程理念；板书设计要讲究，要新颖，要能很好地反映重点教学内容（即教学内容的浓缩）；作业布置要有明确要求和具体内容；教学案应预留“教后反思”栏目，每次授课结束后或下一次备课前要认真对前一节课的教学根据授课情况和学生掌握情况进行反思，并在教学案后写出教学反思，教学反思作为一项重要的教学环节，在检查中必查。一般情况下应保持2～3个课时的提前量（学期开学时需提前写好一周教案），五年教龄以下的青年教师均应备详案，五至十年备较详案，十年教龄以上有较完整的教案。

二、上课

上课要求紧扣《新课程标准》和教材，围绕目标，优化结构，知识点到位，重点难点要到位，要有突破方法，教学活动设计贴近学生，贴近生活，切合学生认知发展规律；调动学生参与学习的兴趣，并做到动手动脑动口相结合，学生有效参与程度高；要努力实现师生互动和共同发展，注意把握学生学习的反映，及时调整教学策略，努力培养生成课堂教学的能力（即生成性教学）；要能运用现代教学手段，促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式的变革；每节课教师课堂讲解、点拨、释疑等的时间不得超过二十五分钟。

上课教师教态亲切得体，教学语言规范，并富有启发性；教师仪表要端庄，精神饱满，不坐着上课；不做任何与课堂教学无关的事；不酒后上班，不得将开通的通讯设备带进课堂；不得私自停学生的课和私自调课，因公因事经请假同意需调课的，到教导处履行调课手续，由教导处下达调课通知（教导处将调课通知送达调课老师和调课班级），旷课一节（一次）扣20元。不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生。

三、作业

作业的布置要根据三维目标，教学重点、难点和本节课要求；要在教案中有明确规定的内容和要求，作业包括课堂作业和课后作业。在传授新知识时，要根据教材布置课堂作业：语文每篇一次作业，作文每学期为大作6篇，小作2篇，英语每单元一次作业（主要写作练习），数学每节课一次作业（统一用作业本），课后作业为《补充习题》，作业除了以上作业外，要根据教学内容布置适量的预习作业，预习作业可以是书面或非书面作业。作业批改：课堂作业要求批改统一格式，学生课堂作业要有批改日期、等级或分数评价，作文要有批语和成绩、日期，以上作业教师全批全改。课后作业批改、评讲要及时，批改要写明日期和成绩（或等级）。

布置作业要分层设计，合理安排，努力做到“四精四必”（“四精”：精选、精练、精批、精评；“四必”：有发必做、有做必收、有收必改、有改必评），要创新作业形式，努力实现练习校本化，提高练习的实效性。

四、教科研

⑴公开课。每位教师在积极开展课堂教学的同时，积极参加“一人一课”或“多人一课”或“一人多课”的公开课活动，每次公开课按“集体备课—公开上课—公开说课—公开评课—撰写教学总结”五个环节实施。公开课后要保存好“书面的公开课教案、说课稿、听课记录、评课记录和教学总结”等方面材料，除了公开课外，还要积极参加优质课、示范课、研讨课、观摩课等教研活动，通过这些活动的进行，相互取长补短，促进自己课堂教学质量的提高。⑵听课。听课是教学的重要环节，要按时完成听课任务，听课记录要详尽，同时重视课后交流，听课人员要本着友善的态度，以帮助教师成长为目的，对教学情况进行现场分析，指出问题和不足，并提出改进建议，并在听课记录上记好交流的意见。凡公开课（包括四人以上的听课活动）一定要开展评课活动，留下评课纪要。每学期教师听课节数不少于15节，每周至少听1节，尽量听随堂课，听课后与授课教师交流心得，学校将每学月检查一次，平时对听课情况进行抽查，对弄虚作假者，在考核时实行一票否决。听课记录本上内容应比较完整。

⑶论文和课题。在上、听课之余，每位教师要认真学习相关教育理论，并认真总结教学经验，积极撰写教学论文，每学期各位教师必须参加上级组织的论文撰写活动，凡上级组织论文评比，40岁（含40岁）以下每人必须上交一篇论文；每学期每人均须撰写课堂改革或素质教育论文一篇；每一个月必须撰写一篇2000字以上的教学心得；所撰写论文或教学心得不得从网上下载或拼凑。另外，每位教师要积极申报或参加学校已申报的课题研究，通过课题研究，不断提高自己的教育教学业务能力和业务水平。

五、考试

每位教师要根据教学安排，科学合理安排教学测试。命题要严格按照课程标准的要求，避免出现偏题、怪题，避免简单使用陈题，努力提高命题的针对性和科学性。一般情况下，语文、英语、数学每学月一次测试，尽量做到测试及格率达到85％，并鼓励老师采取多种形式考试，要求每考必严格监考，每考必改，每改必讲，每改必登分，建立错题集，错题集要认真记载，要先写明批改作业或练习的日期、批改内容，然后记下每位学生错误题目的题号，发现同一题目错误率较高时，要将该题目摘抄在错题集上并进行原因分析。检查时对照教师自己完成的测试题、错题集和成绩册进行检查。各位教师要指导学生建立错题集。每次考试后要认真分析，教导处要把分析进行汇总，形成全校分析总表。对考试中成绩突出的老师，学校将给予奖励，奖励办法见《教师教学业绩考核及奖励办法》。另外，竞赛活动由教导处负责安排并组织实施，班主任、科任老师协调落实。

六、值班、辅导

各位教师要按学校下发的值班表值班，不得迟到、早退和擅自离班，有特殊情况调动的，自行妥协安排并报教导处备案。对于值班不到位的老师，除及时通报外，并拿入绩效考核。

早读是课堂教学的基本课型，是实施有效教学的重要课堂，早读由语文、英语、数学教师值守，早读内容要求目标化、任务化，根据教学进度、教学要求和具体班情与学情务实设计所读内容，同时，要注意所读内容的循环性、知识能力的上升性和适用性，各学科所读内容要在备课笔记中有所体现。

辅导也是教学的重要环节，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导。辅导时要热情、耐心，析疑释难，启发思维。指导他们学习的方法，特别是对学习困难的学生，要分析原因，区别情况，有针对性的加强疏导和辅导，千方百计让每一个学生达标。

说明：

1、有违背上述规定要求的，除及时通报外，在“评先”、“评优”、“晋级”中一票否决。

2、学校行政人员应起模范带头作用。

3、本要求未尽事宜另行通知。

4、本要求解释权在教导处。

大英县象山镇永乐小学校

第五篇：教学六认真常规要求

教学六认真常规要求

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据上级关于中小学教育教学管理基本要求，结合我校实际，制定本细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、学习课标

（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

（1）了解学生本学科的双基落实情况。

（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学计划

（1）学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生情况）、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（尤其要将一学期目标中的能力目标，学习方法目标等隐性目标，有计划统筹安排，分解到相应的教学时段及相关教学内容中）

（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。

6、制定课时授课计划（即定教案）

（1）国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），教学流程和方法，问题设计、板书及作业设计。

（3）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法,把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（4）撰写教案是备课活动的固态表现方式，不同教师可分别要求。青年教师教龄在10年内，一律写详案，教学经验较为丰富，教学水平较高的学科骨干、名教师可以每单元重点撰写一课详案，其余写简案。详案内容一般包括（1）教学内容（课题）（2）教学目标（3）重点难点（4）教学过程（5）作业（6）板书设计（7）教具（8）时间分配。简案应包括详案的（1）教学内容（课题）（2）教学目标（3）重点难点（4）教学过程（5）作业等五项内容。

（5）兼课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点，应该撰写详案，其余学科可以撰写简案。凡是同一应用教学案的，必须在教学案上显示个性化的内容。

（6）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。青年教师5年内必须有课后反思，写好教后记。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂45分钟时间，认认真真上好课。

（一）教师上课规范

1、根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习15分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。

4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错误字。

5、面向全体学生、注重调动中下学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

6、重视实验教学，培养动手能力。演示实验，各校必须按进度100%做；有条件的学校提出边讲边实验和增补演示实验。学生分组实验，要达到90%以上。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记教学提纲，经验教训，以不断改进教学。

三、认真布置作业和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）作业布置规范（1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。

（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；分量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每天课外作业总时间不超过90分钟，难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生，提倡因人布置弹性作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。

（二）作业批改规范

（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到100%。

（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

（4）作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。（5）根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。

四、认真开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导的作用和练习的作业和练习，并做好阶段性的水平测试。

五、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

1、考试科目每学期进行期中、期末两次考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的“双基”和智能发展情况。

3、考试后及时阅卷评分和讲评，并认真做好质量分析，质量分析，不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。

4、必须端正考风，严肃考纪。做好试卷保密工作，要认真监考，既要维护考场纪律，杜绝作弊，也要热情关怀学生，使他们考出真实成绩。

5、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究，要重视实验操作和口头能力的考查。

六、认真教研

教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量促进教师专业发展的重要途径和方式。

1、教师要积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。

2、互相听课，取长补短，教师每学期听课不少于15节，新教师听课不少于20节，学校行政听课不少于30节，分管教学校长、教务主任听课不少于35节，听课时每认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与教师交流、反馈。

3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老师学习，做到以老带新，以新促老。

4、教师要认真学习教育科学理论，要根据工作需要和本人实际制定进修计划，积极参加各级形式的进修，不断提高自己的业务能力和教学水平。

5、教师应针对教学实际，拟定每学期的研究课题，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。