教学实习鉴定表

第一篇：教学实习鉴定表

我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国xx年”。首先是让大家观看cctv“感动中国xx年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。

第二篇：实习鉴定表

四川文化产业职业学院学生实习鉴定表

四川文化产业职业学院

实习鉴定表

教学院（系）:文博艺术系专业：珠宝设计鉴定营销班级：2班姓名：郭小敏

学号：

年月日

第三篇：实习鉴定表

年 月 日

院系

年级

专业

指导

教师

姓名

性别

实习单位

实习时间、年 月 日 ———————— 年 月 日

教学实习(社会调查)的主要内容和要求:

实习态 度

实习纪 律

实习能 力

实习效果(学生填)

谦虚、认真、勤奋好学,紧密联系实际, 刻苦钻研业务。

保证实习时间, 服从实习安排, 遵守实习单位的规章制度, 尊敬指导教师及实习单位人员。

1、动手能力；

2、创新能力；

3、分析、解决实际问题能力；

4、协作与组织管理能力；

5、社会活动能力；

6、语言及文字表达能力。

1、对教学实习和理论联系实际的认识；

2、巩固和加深所学理论知识的程度；

3、分析、解决、创新能力的提高；

4、社会生活能力的提高

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

实习单位鉴定:

实习单位：

（盖章）

指导教师鉴定(包括实习成绩):

教师签名：

系主任意见：：

系主任签名

实习中存在的问题及改进意见：

第四篇：实习鉴定表

暨南大学本科生教学实习鉴定表年 月 日 院系年级专业指导 教师姓名性别实习单位实习时间 年 月 日 ———————— 年 月 日教学实习(社会调查)的主要内容和要求:实习态 度 实习纪 律 实习能 力 实习效果(学生填)谦虚、认真、勤奋好学,紧密联系实际, 刻苦钻研业务。保证实习时间, 服从实习安排, 遵守实习单位的规章制度, 尊敬指导教师及实习单位人员。

1、动手能力；

2、创新能力；

3、分析、解决实际问题能力；

4、协作与组织管理能力；

5、社会活动能力；

6、语言及文字表达能力。

1、对教学实习和理论联系实际的认识；

2、巩固和加深所学理论知识的程度；

3、分析、解决、创新能力的提高；

4、社会生活能力的提高A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E实习单位鉴定: 实习单位：（盖章）指导教师鉴定(包括实习成绩): 教师签名： 系主任意见：： 签名实习中存在的问题及改进意见：

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第五篇：实习鉴定表

实习单位：钦州市****

实习时间：2月25日-3月5日

实习内容：

1.熟悉公司各部门员工和主要业务；

2.了解市场部工作流程，与各广告公司建立交流平台并取得合作；

3.做好车友会相关文件和信息的收集和统一管理；

4.组织策划每次的车友会活动。

自我鉴定

自2013年2月23日以来，本人时间观念强，从未迟到早退，认真完成上级交代的工作任务，认真学习本职的各项业务。

实习的一个多星期里，我认真熟悉公司业务，学习看报表、做计划，辅助市场经理完成各项工作。

此次实习虽然已经结束了，但这次的实习经历让我学到很多我以往没有学到的知识，让我受益匪浅。