典型工作总结

第一篇：典型工作总结

抓住过程夯实管理

——迎接视导汇报材料

葛石镇中心小学0 0 7 年 12月

学校在上级部门的正确指导下，坚持质量立校，科研兴校，特色强校的办学思路，以争创宁阳名校，省级规范化学校为目标，解放思想、更新观念、深化改革，抓住过程，夯实管理，全面落实了“德育为首，过程为重”的工作思路，实施了“爱心育人”工程，叫响了“献出一份爱，收获满园春”的口号；通过“一比三评”等业务活动的开展，有效地促进了学校教学质量的提高。学校被评为镇教书育人先进单位，县行风评议先进单位等荣誉称号。

一、德育为首保障学校的健康发展

在学校管理中，我校高度重视德育工作。学校制定了《葛石镇中心小学师德评价方案》，实施了“爱心育人”工程，叫响了“献出一份爱，收获满园春”的口号，在校园醒目处开辟了师德风采栏目，组织开展了十佳师德标兵评选和师德民主评议等活动。全校教师爱岗敬业、扎实工作已蔚然成风。在学生管理中，学校把“培养学生良好的学习习惯，规范学生行为”作为德育工作的重点，我们提出了“习惯优秀才真正优秀”的德育目标。从学生日常生活中的身边小事做起，从一点一滴做起，培养他们良好的行为习惯。利用班队会、国旗下讲话、入队仪式适时对学生进行德育教育，通过开展“先进班级”评选，“知荣辱，树新风”演讲比赛和评选“十佳好少年”、“文明新星”等活动，使学校德育工作取得了显著的成效，今年我校有两名同学被评为县优秀少先队员。

二、过程为重促进学校的快速发展

（一）“一比三评”带动教师专业发展

教师是学校发展、学生发展的基础。工作中，我们首先加强了教师校本培训，指导教师学习并运用先进的教育理论，借鉴先进的教学经验，践行自己的教学行为，努力提高自身素质。其次是学校支持和鼓励教师参加

进修深造，积极外派教师培训学习，增强了学识水平。第三是“一比三评”抓好业务活动的开展。一比就是“课堂教学大比武”，是学校业务活动的中心；“三评”是优质课评选、优质教案评选、优秀论文评选。“三评”是学校业务活动的有利补充。业务活动不是为活动而活动，而是以活动促进教师的专业化成长，以活动促进学生能力的提高，通过活动的开展使一批年轻教师快速成长起来。胡连新老师就是其中的一位，她工作扎实认真，教学中以学生为主体，充分体现新课改的精神，努力让学生自学自悟，合作学习自主探究；她面向全体学生，精心设计课堂教学环节，使每个学生都能体会到学习的乐趣。胡老师热爱自己的学生，学生们热爱胡老师，良好的师生关系带来了教学成绩的大丰收，自己的课堂教学也快速成长起来。张利贞、刘文、赵秀丽等老师，在工作中努力学习新课程理念，抓住课堂研究不放手。为了上好每一堂课，她们认真钻研教材，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习乐趣，利用新的教学理念，创设轻松民主的教学氛围，以学生为主体，构建探究式课堂教学模式，引导学生主动探究、自主获得知识，提高了学生的能力。

（二）全程跟踪突出实效抓常规

在常规的教学管理过程中，学校始终坚持“严、恒、细、实”的原则。常规检查实行“三级检查制”，即校长抽查、教导处月查、教研组周查。教导处对业务检查做到一月一查一反馈，教研组做到一周一查一量化。常规教学中抓好了五个方面的工作：一是抓备课与反思，二是抓上课与效果，三是抓作业设计与讲评，四是抓辅导与学困生转化，五是抓考核与评价。在这几项工作中我校突出课堂及学生作业这两方面不放手。为提高教师的课堂教学质量，为教师间接建立起互相学习的平台。我们举行了“课堂大比武”活动，分三个阶段进行：第一阶段：以教研组为单位分别推荐两名

成员进行优秀课堂的教学评论，并以此为教学案例进行听评课研讨。每位教师都要写评课稿，都要互相对评课情况进行量化，这样实实在在的进行教学研讨，教师间取长补短，提高了教师听评课的能力，为课堂比武全员参与做好铺垫。第二阶段：课堂比武全员参与。在此阶段，所有教师依据各自的教学进度报上一节课，并确定自己的授课时间，要求由教研组长组织本学科教师进行听课以及课堂民主量化。第三阶段：总结奖励。根据课堂量化成绩评出一、二、三等奖，并将该项活动的成绩计入教师考核。有效地促进了教师课堂教学质量的提高。

为提高学生的作业质量，我校开展了学生作业展评活动，分两次展评。第一次展评在期中前，以教研组为单位进行各组作业展评活动，通过民主量化出成绩，第二次展评在期末前，以第一次作业展评成绩为基准分，看两次作业展评中学生作业质量的提高程度来评价学生作业质量，最后将总成绩计入教师考核，较好的提高了学生的书写水平及作业质量水平。

为激发学生的学习兴趣，促进学生的特长发展，学校开展了一系列的评比活动，如：拔河比赛、庆国庆手抄报评比、书法大赛评比活动。通过活动的开展，培养了学生的兴趣爱好和生活情趣，学生的综合素质得到了提高。在今年市里举行的体育锦标万米长跑大赛中，我校有一名学生获得银奖；在上级举行的小学生作文竞赛中由多名学生获奖。

（三）知人善任保持学校优势工作

毕业教学工作，体育工作是学校几年来的优势工作，为保持这种优势，工作中我们知人善任充分发挥了一些教师的自身优势。鹿祥慧老师虽然不是体育专职教师，但他在工作中的表现却是令体育专职教师都称赞的。鹿老师连续多年带体育训练队，早起晚归，利用一早一晚以及课余时间组织学生训练，从没有怨言。在他的带领下，在县春季运动会上取得了团体总

分第四名的好成绩，学生的体质健康合格率达到国家规定的标准。张庆标老师工作扎实，待人诚恳，虽然刚从中学调来，但在对他工作作风了解基础上，我们把毕业班的重担交给以他为班主任的几个同志，他铺下身子虚心请教老教师，与其他教师群策群力共同商议毕业班的教学工作，深得大家的称赞，为毕业班取得全镇第二名的好成绩立下大功。此外，还有张庆林老师，他担任毕业班的科学教学，他年龄大但是工作干劲也大，对于科学学科很多青年教师都不敢接的任务，他主动承担起来。让学生做实验，他就在办公室先做实验，实验没材料就自己找材料，实验不成功绝不上课堂。就是这种对学生认真负责的精神，让他的学生对科学产生了浓厚的兴趣，同时也取得了优异的成绩。

（四）规范操作扎实开展教学研究

目前学校承担实验课题两项，一是《阅读中外经典，享受读书乐趣》省级实验课题的子课题《强化阅读，让学生在读书中成长》的研究。另一项是市级实验课题《小学反思性教学实验与研究》的研究。两项课题都能依据课题实验方案，定人员，定实验班级，加大课题实验投入，保障了课题实验的开展。

总之，学校一班人在校长的带领下，教学工作又取得了一些成绩，但还有一些不足，在下一步的工作中，我们将努力工作，争取更大的教学成绩。

第二篇：典型生培养工作总结

典型生培养工作总结

（2015—2016学年下学期）

姓名：杨建鹏 科目：数 学

班级：四年级二班

学校：麻村小学

在我们平时的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所谓的“问题学生”身上，精心雕刻，促使他们进步。对于那些优秀生，一些班主任认为他们努力学习，遵守纪律，成绩突出，让人放心。对他们是关心有余，教育和培养不足，其实优秀生也可能存在问题，这就要求我们班主任关注优秀生的成长，发现他们身上存在的问题，对他们进行适当的教育，使他们百尺竿头，更进一步。

一、加强挫折教育。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，有很多还一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。他们成长道路上的顺风顺水，造成他们承受挫折的能力较差，一旦在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。班主任可以有意识地在他们的肩上压上一些重担，在他们完成的过程中，会遇到困难，也会经受挫折，班主任再适时帮助他们。这样既可以提高他们克服困难的勇气，也能锻炼他们承受挫折的能力。

二、关注优秀生的思想、心理，给予及时指导。很多优秀生在各方面都是优秀的，他们也早已习惯于自己的优秀，因而及易滋生嫉妒心理，当其他学生在某方面表现超过自己时，他们往往不能接受。我班班长和团支书学习成绩都很优秀，两人小学时就是同学，而且关系相当不错，工作配合的也很好，班级工作因她们的努力而有声有色。但后来，在良好的表面现象后，我发现在他们的矛盾也逐渐体现出来了，那就是她们都想比对方更出色。其实要是良性的竞争也很正常，但她们的矛盾扩展到交朋友、老师对他们的态度等方面，有了明显的嫉妒倾向。我发现这个问题后，及时和她们谈心，给她们讲清道理，帮助她们树立正确的优秀观。思想问题解决后的她们，学习上比、学、赶、帮、超，工作中互相支持，使我班的工作又上了一个台阶。在做好工作的同时，她们的友谊更加深厚了。

三、给优秀生提供展示舞台，锻炼他们多方面的能力。优秀生一般在学业上处于优势地位，这一点有时也会让学生产生狭隘的情感，只钟情于学习，忽视了其他方面的进步。其实优秀生的优秀，往往不仅仅限于学习一个方面，他们在别的方面也可能具有不同凡响的才华。这就要求班主任给他们提供锻炼的机会，展示才华的舞台，让他们发现在自己的潜能，促使他们全面发展。拥有一批优秀学生，的确是班主任的幸运和自豪，在欢喜的同时，别忘了多关注优秀生的心灵，多与学生交流，多一些心理辅导，多一些爱心，优秀生会更加优秀的。优秀生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上 表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。上了初中以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

一、鼓励学生质疑

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。这样,经过一年半载训练后，学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号……。

现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。

二、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反

三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，学习比课本更深的知识，自己解决疑难问题。

三、给予优秀生个别的具体指导

优秀生每人的情况不同，学习上各有特点和长处。有的优秀生思维活跃，反应较快，但考虑问题欠周到，缺乏深度，粗心，易出错；有的优秀生较细心，善于总结归纳知识，但只局限于课本的知识，缺乏大胆质疑。我都分别给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，进步更快。对个别成绩突出的学生，给予有针对性的帮助，进行提高性的练习，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。

第三篇：典型宣传工作总结

开展典型宣传工作经验

先进典型的培育和宣传是思想政治工作的重要手段；是和谐文化建设的题中之义；是我们党长期形成的优良传统；是领导干部，特别是宣传干部的必修课和基本功。全面建设小康社会的新任务和构建和谐社会的新形势对我们做好先进典型培育和宣传工作提出了更高的要求。是对各级党委和宣传部门执政能力的考验，也是一个现实而紧迫的重大课题。下现将开展的先进典型宣传工作总结如下：

一、开展典型宣传工作的主要情况和做法

（一）在宣传的尺度上要“高低结合”。从一般意义上来讲，先进典型表现出的个人价值取向与社会整体价值取向越一致，往往越容易在社会上引起反响，产生共鸣。“高”不是指随意地拔高典型，而是指要把握时代的脉搏，遵从先进典型宣传的规律，通过先进典型的宣传把党和政府的意图体现出来，使先进典型体现时代精神，让其在时代大背景下立起来。“低”就是要正确处理好先进典型与广大干部群众之间的关系、将先进典型置于火热的社会生活之中，符合人们心中的价值尺度，立群众之地。

（二）在典型培育的广度上要“蹲点跑面”。要发现典型、培养典型，就要将工作重心下移，要深入实际调查研究，到基层和群众中去，通过敏锐的观察力和深刻的洞察力，善于总结实践中的新鲜经验，善于捕捉、挖掘发生在先进典型身上的“闪光点”。

二、当前的工作取得的成效。

进一步加大典型宣传学习力度，取得了良好的效果，力求在贸易区掀起学习道德模范、争当道德模范的热潮。

三、当前开展先进典宣传面临的突出问题

1、客观因素方面的三点原因，一是先进典型总结宣传中存在的“假大空”现象屡见不鲜，严重影响先进典型的公信力。二是随着社会不断发展、思想观念的不断解放，多元文化和价值观日益深入人心，人们开始有比较地选择多种价值取向，逐渐意识到自己有权选择和那些典型不一样的事业追求和生活方式。三是对先进典型的苛刻要求。

2、主观因素方面的两点原因，一是主体意识的渐渐觉醒，典型的个人空间越来越受到重视，不再心甘情愿地听凭个人生活被政治或其他因素干扰。二是先进典型自身的退化。

四、下一步深化典型宣传工作的思路

通过近年来典型宣传工作的具体实践，我们深深体会到，做好新时期典型宣传工作，必须始终牢牢坚持以下几点：

一是典型宣传必须围绕跨越式发展和长治久安中心工作。围绕中心、服务大局，是典型宣传必须遵循的基本原则，也是提高典型宣传工作实效和整体水平的重要途径。要始终坚持“三贴近”原则，善于把握时代的脉搏和工作发展的趋势，有意识地发现、培养和推广典型，使典型宣传的每一个步骤、每一个环节都紧扣市委中心工作来谋划、部署、展开，使典型宣传与时俱进，为我市跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力和思想保障。二是典型宣传必须体现时代精神。要对先进典型的推出精心策划、深入研究，挖掘提炼先进典型的时代精神特征，集中展示新时期各条战线共产党人的崇高思想和精神风貌，激励广大干部群众进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感。

三是典型宣传必须依靠群众讲求实效。要广泛征求基层群众的意见，为群众所公认，让先进典型培育来源于工作、落脚于工作，来源于群众、落脚于群众。

第四篇：典型典型引领和导向工作总结

典型典型引领和导向工作总结

树好一面旗，点亮一盏灯

典型典型引领和导向工作总结

在创先争优活动中，外科党支部带领广大党员围绕提高医疗质量，改善医疗服务，推进医患和谐发展的工作主题，以病人为中心，立足岗位，服务患者，掀起一阵创先争优的热潮，涌现出一批先进典型。在先进典型示范引领下，外科党支部创先争优活动取得了较好成效。具体做法

1.1 选树典型，示范引路。

“选树典型”是我们推动工作的第一步。外科有这样一批医护人员：他们总是想患者所想，急患者所急，视患者

如亲人，只要患者需要总是随叫随到。为了患者，他们废寝忘食地学习、钻研，在技术上精益求精，不懈追求；为了患者，他们勇于承担风险，主持开展了一系列高难度手术，使许多濒临死亡的生命得以重生；为了患者，他们向社会公开自己的电话，随时与患者保持联络，百问不烦，百答不厌；为了患者，他们不知疲倦地奔波在门诊、病房、手术室中，为患者解决一个又一个难题，挽救一批又一批重病人的生命。他们是我们身边的典型，是我们学习的榜样。如何在这一批典型当中选树先进，让先进典型鲜活生动，是我们工作的关键。我们紧扣切入点，把握关键点，坚持以“群众公认、业绩突出、技术一流、服务一流”的原则选树先进典型，让先进典型可信、可比、可学。高举先进典型这面旗帜，让广大党员“学有榜样，赶有目标”。在以彭民浩为首的一批先进典型示范引领下，党员和职工的自身素质和集体荣誉感有了大幅度的提高。

1.2 宣传典型，放大效应。

注重典型引领，既是推动工作的重要方法，也是创先争优的内在要求。支部通过印发先进典型及优秀共产党员的事迹材料，利用支部大会、读书报告会、专题讨论会、小组会等形式组织学习，大力宣传先进典型的事迹和精神，扩大先进典型的影响力，使他们的模范行为、先进思想、高尚情操深入人心，成为外科医护人员学习的榜样、工作的标杆。同时通过举办外科业务学习、思想教育等系列讲座，加强职工的政治思想教育，提高全员思想素质，并让先进典型言传身教，增强典型在群众中的感染力。通过广泛宣传、积极学习，推动创先争优活动和各项工作的深入开展，形成一阵学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。

1.3 比学典型，争创先进。

先进典型的教化生动、具体而又深刻，支部在组织大家在学习先进典型过程对照典型，联系自己的学习和工作实际寻找差距、查找原因、促进提升，形

成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。我们号召广大党员向身边的典型看齐，学习他们立足本职创一流的服务、一流的技术、一流的质量、一流的业绩；学习他们一切为了病人、为了病人的一切的服务理念，为病人排忧解难。通过学习和讨论，大家明确学习先进典型就是要学习他们的党性意识、责任意识和大局意识；学习他们刻苦学习、努力工作，不为名利、不怕困难、爱岗敬业、甘于奉献的精神。鼓励大家在各自的工作岗位上创先争优，以“病人为中心”，努力在临床、教学、科研领域中多作贡献。取得的成效

2.1 服务意识增强，群众反映好。

各病区积极开展 “为民服务创先争优”、“三好一满意”活动，全科医护人员积极配合等级医院评审工作，不断强化以“病人为中心”的服务理念，改善服务态度、提高医疗护理质量，主动为病人提供安全、优质、满意的服务，医疗质量和病人满意度明显提高，病人表扬

信逐月增加。

2.2 注重实效，医患和谐。

在创先争优活动中广大党员讲团结、讲奉献，一切为了病人，为了病人的一切，在手术室装修期间，外科各病区积极配合医院，加班加点开展工作。在各病区主任带领下，全体医务人员把病人的利益放在首位，尽职尽责的为病人服务。为保证病人能尽快手术、早日康复出院，外科医生不分白天黑夜地开展接台手术，在手术间减半的情况下，手术台数并没有减少，反而有所增加，得到了上级的肯定和病人的好评。这样不辞劳苦、加班加点的工作保持和延续至今，这都是一切“以病人为中心”的信念，是一种立足岗位、乐于奉献的精神体现。

2.3 支部凝聚力增强，党群干群关系密切。

外科党、政班子联系、沟通明显加强，分工明确，团结协作；支部的号召力和凝聚力进一步提升。支部把创先争

优与本职工作结合起来，党群干群密切联系，坚持以病人为中心，创新服务方式，改进服务作风，团结协作共同提高医疗和服务质量，取得了可喜的成绩，三年来外科收治病人数、门诊量及手术台次逐年上升；科研立项再创新高；经济收入也有大幅度增长。经验和体会

3.1 选对典型是首位。

创先争优关键在“先”和“优”上，树立先进、宣传优秀，是支部在创先争优活动中发挥榜样力量和典型引领作用的第一步。“典型示范，榜样引路”是我党开展大型政治活动的主要手段和基本经验。我们充分运用这一成功的经验和手段，把创先争优与临床、教学、科研工作紧密的结合起来，善于在各级各类人员中发现和选树先进典型，让先进典型在不同的岗位发挥同样的示范和引领作用，以点带面，全面推动外科支部创先争优活动的深入开展。

3.2 不断学习是关键。

榜样的力量是无穷的，典型的作用是无限的，一个英雄人物可以影响一代甚至几代人。向榜样和典型学习，是进一步推进支部创先争优活动的关键。我们学习雷锋“把有限的生命投入到无限为人民服务中去”的精神；学习卫生系统优秀共产党员王振义 “全心专注医学科学事业、孜孜追求、忘我工作 ”的精神；学习我区乡村医生蓝云“倾心为民、恪尽职守、无私奉献”的精神；学习我们身边先进典型“以病人为中心，一切为了病人”的理念和精神。这些精神是我们开展创先争优活动的动力，是保证创先争优开花结果的甘露。

注重典型引领和导向，既是推动工作的重要方法，也是创先争优的内在要求；选好标杆，确保典型鲜活生动是保证效果的关键。一个典型，就是一面旗帜；一个典型，就是一盏明灯。我们坚信只要大家“学有榜样，赶有目标”，就能在各自的岗位上创先争优，就能为人民群众的健康保驾护航。

第五篇：2016年文武学校典型培育工作总结

平凉市崆峒文武学校2016年典型培育项目

工作总结

2016年教育系统各单位典型培育项目从年初的确立、上报、批复到每个阶段的实施和完成，我校都取得了喜人的成果。

现将平凉市崆峒文武学校2016年典型培育项目完成情况做如下汇报，以总结经验，巩固成果，总结经验，梳理问题，弥补不足，以便在下一学年的典型培育项目工作中做得更好。

我校2016年典型培育立项的项目是“开展伏羲国学经典教育”和“筹备建立崆峒武术表演团”两个项目，其中伏羲国学经典教育是续建项目，崆峒武术表演团是新建项目，目前，两个项目均已提前顺利完成了每个阶段的工作。

一、伏羲国学经典教育

（一）目标任务

第一阶段：2014年12月—2015年12月。

1、目标：创立模式，初步实施。

2、任务：赴外学习经验，确立发展模式、选定国学教材，确定教学内容、制定教学纲要以及检测、考试、考核目标、安排课程等，使经典教学和现行教材同步走进课表和课堂。

（1）国学以经典诵读为主，要求学生背诵一定量的经典内容。

（2）书法以描红为主，要求要掌握毛笔书法的基本要领，会握笔、运笔、描写基本准确。

（3）葫芦丝要求先购置齐备乐器，会基本乐理、指法及吹奏方法。

（4）美术以彩色画和素描基础起步。

3、完成情况：第一阶段目标任务已于2015年12月底全面完成。第二阶段：2016年1月—2016年12月。

1、目标：全面铺开实施。

2、任务：以武术为龙头特色，同时开展以经典、书法、民族器乐葫芦丝和美术教学为主要特色的伏羲经典教育，文武并重，德才兼备，促使学生全面发展。

（1）国学在经典诵读基础上进一步以背诵、理解、积累为主。要求学生背诵一定量的经典内容基础上，理解积累一定量的经典内容。

（2）书法低年级继续以描红为主，要求要更高、更准确；中、高年级开始以临帖为主；高中以临帖和初步创作为主。

（3）葫芦丝要求能吹奏简单曲目。

（4）美术继续以素描为主，同时初步学习色彩。

3、完成情况：截至目前目前已经全面完成。

在今年六一前夕，我校先后举办了“伏羲教育成果展”、“百人书法大赛”仅取得了圆满成功，收到家长和社会各界的认可和赞许。

4、考核：本期末，大概在12月中旬，我校将对伏羲经典教育第二阶段内容及各项目进行全面地检测、考试、考核。

二、成立崆峒武术表演团

（一）典型培育目标：

在平凉崆峒山生态文化旅游示范区的领导和引领下，成立崆峒武术表演团，参加大型武术表演、比赛，旅游旺季配合平凉崆峒山生态文化旅游示范区演艺公司，在崆峒山中台和崆峒古镇为游客表演崆峒武术绝技，进一步扩大崆峒武术知名度和影响力。

（二）时间阶段：

第一阶段：完成创建（2016年3月—2016年5月1日）

1、目标：平凉崆峒山生态文化旅游示范区领导牵头，学校配合，全力推动。制定方案，报批，完成招聘团员前的相关工作。

2、具体任务

（1）筹备成立事宜，制定成立崆峒武术表演团实施方案。（2）向示范区管委会申请场地，采购硬件设备、设施等。（3）完成团员招聘事宜。

（4）招收选拔团员，进行武术理论考试技能选拔考试。（5）组建崆峒武术表演团，初步展开训练。

3、完成情况：成立崆峒武术表演团第一阶段工作已经于2016年5月1日前全面完成，并进行了集训和五一表演。

在今年五一期间，崆峒武术表演团已经全面配合示范区管委会、崆峒山演艺公司等，旅游旺季期间在崆峒山和崆峒古镇为游客表演，创崆峒武术品牌，扩大了崆峒武术在国内国际的知名度和影响力。

第二阶段：完成全面训练和演出（2016年5月—2016年1月15日）。

在第二阶段工作中，崆峒武术表演团配合示范区党工委管委会，崆峒山演艺公司，完成了武术演练、绝技展示、舞狮训练表演、高跷排练表演等演出项目。

在今年的暑假和十一旅游旺季期间，崆峒武术表演团配合平凉崆峒山生态文化旅游示范区，在崆峒山及崆峒古镇为游客表演；同时部分外出参加比赛、表演，获得了奖牌和荣誉。扩大了崆峒武术的影响力，全面打造了崆峒武术的品牌形象。

完成情况 ：截至目前，崆峒武术已经全面完成2016年筹建成立，场地器材配置，机构设置、人员招聘选拔，训练排练等所有工作内容。全面完成了各方面的演出任务。

当然，在以上两个项目创建过程中，虽然取得了较为丰硕的成果，但任然存在着某些方面的不足。

在2017年的教育系统各单位典型培育项目创建工程中，我校将在巩固2016年取得已有成果的基础上，吸取2016年的经验教训，弥补和改进工作之不足，使

2017年的工作更上一层楼。

2016年11月4日