献给青春的歌[推荐5篇]

第一篇：献给青春的歌

献给青春的歌

---------我庆幸，我是一名教师苏霍姆林斯基说：“人应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”我庆幸，我是一名教师，我可以这样生活。

从教至今已经有十五个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。教师的工作虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，日积月累，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。在他谈到了中学的班主任老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣••••••。”这位科学家还说到：“虽然现在我不在我的老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海••••••” 当然花白的头发，佝偻的背影，不再是老师唯一的形象；一盏清灯，伏案深夜，也不再是老师单调的写照。可是，播撒阳光到学生心里，种下真善美的种子是不会变的。新时代的教师应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的展示博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。十几年的工作经历，使我深深懂得，教

育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。在我的工作生涯中，最大的事就是播撒阳光，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。或许，我并没有道出师德的全部内涵，但我从爱生敬业的工作中体验到了奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

我庆幸，我是一名教师，我拥有我最热爱的职业。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影，我会虔诚的献上我全部的赤诚，燃烧我青春的热血，收获我幸福的人生！

思想是行为的先导，比起知识的老化，观念的老化更为危险。况且新课程理念下的课堂以学生为主体，教师是整个课堂的支撑者，引导者。如果不通过学习，不更新教学理念，教育教学改革就无法实现。因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。

在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。“师者，所谓传道授业解惑也。”要做到这几点，教师应具备广博的知识作基础。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。

在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是学生学习的最高目标。

在班级管理上，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养

成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。

在这种教改思想的指引下,我努力探索,大胆尝试, 在教学实践中积极寻求焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。在教学中，发挥自己的特长，上出自己的特色，我坚持每节课后都坐下来想想写写，认真思考一下得与失，教学目标是否达到，教学策略是否得当，教学效果是否良好。本节课的成功与失败，精彩与槽糕，写中有学，写中有思，即便不成文，也算多了一个不会说话的老师，对自己今后的教学工作有百益而无一害。自我反思固然是教研的前提，但如果缺少横向的交流和纵向的引导，也将使自己处于孤立无援的境地。因此我也非常注重与同事之间的交流学习，在上好自己课的同时，珍惜每一次学习的机会，取长补短。2010年在《中国教育技术装备》上发表论文《语文教学的几点思考》。

作文教学一直是困扰语文教师的一个难题，为了改变传统的作文教学 “少、慢、差、费”的“高耗低效”现象，从教以来，我一直在实践中探索，在探索中实践，希望能够找到一条行之有效的方法改善作文教学的现状，新课标倡导“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”，新课标注重的是对学生的人文尊重和教学的民主氛围，要求教学应从学生主体发展的需要出发，强调语文的学习不是外加的灌输，更不是强迫。那么摒弃了传统的“师道尊严”的新课标下的作文教学，怎样才能吸引学生的注意力、让学生积极主动地参与其中呢?

通过反复的学习研究，我认为要在强化突出学生主体地位的前提下，优化教师的主导作用，依照学生身心发展规律，按照作文教学的特征，实施科学教学。突出学生的主体作用，让学生做“学习的主人”。要使作文课不再成为一潭吹不起涟漪的绝望的死水，在作文教学中必须充分尊重学生的个性，让作文讲评课成为展示学生个性的平台。加大自由写作力度，减少对作文要求的繁琐约束，开放评价体系，提倡个性。多肯定其个性，并鼓励其与其他同学多交流。通过个性交流，可以使学生看到自己的优点，体验成功的喜悦。根据心理学上的智能多元化原理可知，每位学生都由自己的特长。特长的展示，个性的张扬，必然使学生认识到自身的价值，激发写作的兴趣，诱发出潜在的创造力。事实证明，效果非常显著，本学期三个月的训练，我所带的初一两个班的学生对于作文已经逐渐产生兴趣，喜欢上作文课，而且对于互评作文、作文讲评充满了期待。

同时还要优化教师的主导作用，教师要做好“学习活动的组织者和引导者”。在作文教学中教师的引导应该是适度、适时和得法。讲的过多，面面俱到，会使学生产生畏难心理，妨碍学生创造性思维的发挥；讲的太少，如蜻蜓点水，隔靴搔痒，又起不到点拨的作用。比如作文前的指导，要变教师讲为学生观察或讨论，变“一言堂”为“群言堂”，让学生主动参与、广泛加入，增强兴趣，活跃思维，以其达到从容成文之效果。比如作文后的评改，应该充分发挥学生的力量，教师只需要将每次评改的标准和要求及时的告知即可。再比如作文后的讲评，完全可以培养学生讲评的能力，从扶到半扶到放手，逐渐的培养学生的综合能力，以达到“千树万树梨花开”的局面。

找到一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的苦劳，独具闲暇，快乐及坚

定的进步，这是我毕生的梦想。

第二篇：唱出五彩青春歌

唱出五彩青春歌，放飞缤纷中国梦

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《唱出五彩青春歌，放飞缤纷中国梦》。

中国梦，一个包含着国家复兴的梦，一个包含着千千万万个中国人梦想的梦。因而，只有每个人实现自己的梦，才能实现中国梦。

当今乃21世纪，作为祖国未来接班人的我，又何尝不在为自己的梦而奋斗呢？其实，我们每个人的心中都有梦，而我的梦想是当一名光荣的人民教师。这一梦想已深深根植在我心中，它源自我小学班主任的影响。是她，教会我只是；是她，给予我自信；是她，让我从懵懂无知走向理智成熟，是她，坚定了我的梦！

印象最深的是那一次我参加古诗词朗诵比赛。赛前。老师反复帮我准备，从诗歌的内容到思想，从我的语言、收拾到着装，她都细心为我安排，并一直鼓励我说：“相信你的实力，一定能成功！”但上场后，鼓声响起，我却紧张得忘了词，焦急的我用目光寻找老师的身影，因为我确信，只有她，才能带我成功！老师也在这时候投来了鼓励赞许的目光，我的心立刻安静下来，完成了朗诵并获奖。下场后，我和老师紧紧相拥，也就在那一刻，我对老师产生了崇高的敬意，从此，成为一名教师就成了我的梦想！

到了初中，最喜欢翻开史书。历史上无数前辈令我敬仰。也让我确信，年少立志绝不是轻狂——年少的周总理曾慷慨陈词“为中华之崛起而读书”，终成一代伟人；终军16岁即请缨抗击匈奴，终成一代名将；少年包拯立志为官，随父亲好友学断案，终成一代清官„„他们让我坚信：我定会实现我的梦，唱出我五彩的青春歌1

也许你会说，我只是一个中学生，我的梦对于中国梦来说是微不足道的。但是我要说：没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；没有蓝天的深邃拨打，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富贵典雅，可以有小草的清秀刚毅；没有大树的参天伟岸，可以有小花的生机盎然„„消息、白云、小草、小花，他们虽然渺小，却构成了自然；“海纳百川，有容乃大”，只有接纳无数个小小的梦想，才能最终放飞缤纷的中国梦！

青春歌，我要用坚持和汗水唱响它！

中国梦，我要用自信和付出放飞它！

谢谢大家，我的演讲完毕！

第三篇：献给“五四青年节”

春风如意,我带来草长莺飞,翠堤柳浪 春风和煦,我带来大地蓬勃,鲜花怒放 只为这一刻,我们心潮澎湃,心海荡漾 只为这一刻,我们思绪奔涌,激情飞扬

沿着一条历史长廊 光辉历程波澜跌宕 跨越一道岁月时光 青春彩翼临风翱翔

风雨兼程,我们历经沧桑 斗转星移,我们不改志向 我们年轻—— 梦想永远背肩上 我们年轻—— 快乐永远装行囊 因为那束精神火炬穿云破雾,燃尽苍茫 因为那面思想旗帜摧枯拉朽,迎风飘扬

每一年这个节日 我们风流倜傥, 荣光 每一年这个时刻 我们高歌壮丽,豪情万丈

歌声和笑语 光荣与梦想 像明媚春光 洒落我们身上 这美丽水位 我们心中升腾,升腾 激荡起温馨涟漪,层层热浪

纪念“五四” 一个朴素真理 民族解放需要深得民心政党 纪念“五四” 一个神圣宣言 只有社会主义才能让中国啸傲东方

此刻,春之声 响彻我们心房 响彻中国万紫千红大地上 迎着市场经济惊涛骇浪 我们青年又划起开动大船双桨 坚定与彷徨 快乐和忧伤 都一起坐了梦幻红莲上 让我们发扬“五四”爱国主义和创新精神 励精图治,继往开来 雄姿英发,斗志昂扬 去谱写三个文明建设崭新篇章 去迎接二十一世纪伟大民族复兴曙光

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第四篇：献给祖国

我的祖国

北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞

银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高，须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一

代天骄，成吉思汗，只以弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

——《沁园春·雪》毛泽东

中华人民共和国的第一代领袖毛泽东在抗战胜利后写下的这首气势磅礴词，既描绘了中

华古国数千年宏伟的历史，也呈现了当时国家的气象万千。任何一个中国历史上的伟大人物，无一不为祖国骄傲，不为之贡献自己的力量。

数千年的历史车轮承载着一个变化着的，向文明不断前进的中华民族。中国在公元前

221年嬴政统一天下史称秦始皇开始，就逐渐成为一个富饶、美丽的国度；西汉张骞出使西

域，开拓丝绸之路；唐太宗李世民创造了一个文化兴盛，人民富庶的大唐治世；明太祖朱元

璋以一个农民的身份创建了明朝；大金顺治政权攻克了北京，创立清朝……从“玄武门之变”

到“康乾盛世”……从圆周率到地动仪，浑天仪……从孔子，孟子到诸子百家……从王羲之到

柳公权、颜真卿……从李白、杜甫、陆游、叶绍翁到苏轼、辛弃疾……中国每个方面都在逐

步的昌盛，成为当时世界上最为发达国家之一。

然而，历史在近代发生转折，从乾隆皇帝后，自嘉庆到宣统，一个个有心而无力的皇帝

依次出现，中国封建统治逐渐走向末日。中英第一次鸦片战争和中国近代第一个不平等条约

——《南京条约》，洞开了中国的大门。自此，中国陷入了备受列强欺虐的深渊。

我欣赏我的祖国，是因为无论它曾经经历了多少沧桑、多少风雨，他依然矗立于世界民

族之林；我热爱我的祖国，是因为它在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为首四代的中国共

产党领导集团的领导下，发生了翻天覆地的变化；我敬佩我的祖国，是因为她的人民永远是

那么善良、勤劳。

在这继往开来的时代，我的祖国正大步向着繁荣昌盛迈去。2008年在北京举办的第29

届奥运会，中国向世界展示了改革开放以来的辉煌成就，同时向世界其他各地人民传达了他

们的友好与热情。中国运动健儿在赛场上敢于拼搏、公平竞争为国家取得51枚金牌21枚银

牌28枚铜牌的好成绩，并且金牌数位列世界各国之首。而在今年10月，中华人民共和国将

迎来60华诞，中国人民以其辛劳付出向历史交出一张完美的答卷。在不久的2010年，上海

将迎来世博会，届时，世界人民可以再一次目睹中国的风采。

祖国的文化遗产、秀丽风景也得到了很好的开发和保护，卧龙般延伸于中国北方的长城，神奇的九寨沟，具有典型“克斯特”地貌的黄龙，秀丽的黄山，“山水甲天下”的桂林，“世界

第一大佛”的乐山大佛，美丽的日月潭，布达拉宫，喜马拉雅山…… 让每一个热爱中国的人

神往。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机

遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加

快社会主义现代化建设的进程，更需要我们保持“数风流人物，还看今朝”信心。历史依然

在前进，祖国需要我们每一个炎黄子孙为之做出贡献。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

第五篇：献给青春

献给青春

你的旋律那么悠扬

你的脚步那么轻柔

你的呼吸那么美妙

我看不见你只能凭着心跳去想象

我追寻你却不知道起点与终点

当你在灿烂之中向我走来

我才发现

原来你近在咫尺

原来你激情四射

你是光芒的使者

你是活力的象征

你是上帝的宠儿

我伸出手去触碰却感到那般苦涩

你

扬起嘴角一脸阳光

微妙的感觉叩着我的心扉

于是

我疯狂地迷恋着 崇拜着 期待着

一朵花慢慢绽放

我以为这是爱情

我却又是惊恐的我在矛盾中挣扎

却又无力去挣脱

一次次 一次次后我才知道 这不是

依旧是在阳光下

我却哭红了双眼

而你不语

你依旧微笑

哦

我忘了

原来你是青春啊 你是苦涩的青春啊

我一天天成长你也一天天成长

我与母亲越来越远了

像是隔了千万里

中间 似乎还有一道不可逾越的鸿沟

两颗心的距离太远了

甚至于没有交汇点

看着母亲的微笑我却想紧闭双眼

是的我不愿忍受更无法忍受一次次的争吵一次次的面红耳赤母亲阳光下

微笑我倔犟哦

我忘了

原来你是青春啊你是叛逆的青春啊

青春啊

你迸射出太多的激情

你让我欢喜让我忧

我该怎样形容你呢

是宇宙深处那变幻莫测的未来

是海洋深处最敏感的精灵

你是我心弦上那最痴情的景致

End