开展未成年人思想道德建设的思路方法和策略

第一篇：开展未成年人思想道德建设的思路方法和策略

开展未成年人思想道德建设的思路、方法和策略

青少年是祖国未来的建设者，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。切实加强未成年人思想道德建设，是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好人民满意教育的“民心工程”，是提高全民族素质，建设社会主义精神文明的“基础工程”。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。当今社会转型变迁的环境条件，给未成年人思想道德建设工作创造了机遇也提出了挑战，针对当前未成年人思想道德现状和存在的问题，就如何净化未成年人成长环境，建立健全学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，唱响未成年人思想道德建设合奏曲，谈点本人初浅的看法。

一、通过调查了解一团中小学，学生的思想道德中主要存在以下几方面的问题：

1、缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观，只看眼前，图实惠；

2、劳动观念十分淡薄，不懂得勤俭朴素，不珍惜劳动的果实；

3、沉溺于玩手机游戏和网吧；

4、过早学会抽烟、喝酒、早恋；

5、大多数孩子存在任性、自私、缺乏同情心，不懂得感恩。做起事来，以自我为中心，为所欲为，很少顾及他人利益，不谦让，少宽容。

二、存在以上问题的原因有以下几方面

（一）经济建设快速发展，道德建设相对弱化

当前，一团正处于城镇经济的飞速发展时期，职工的思想观念也发生着巨大的变化。在“坚持以经济发展为中心”的大背景下，社会精神文明领域的建设相对弱化，有些人的社会观，道德观、价值观都发生了巨大的变化。一些腐朽落后的思想文化沉渣泛起，为拜金主义、享乐主义的滋长提供了土壤。在这样的情况下，社会的教育功能明显弱化。在场所建设方面，能吸引青少年光顾的博物馆、图书馆、少年宫、健康娱乐中心等少之又少，而一些不利于青少年身心健康的网吧、游戏厅却比比皆是。

（二）部分学生缺乏应有的家庭教育

家庭是未成年人的第一学校，父母是孩子的启蒙教师。父母的人生态度、道德观念、言行举止可以影响孩子的一生。当前，家教方面存在的问题很多，主要

表现为：

1、部分家长教育素质低，对孩子进行错误教育。孩子捡了钱要交老师，父母反对：现在哪有交公的，自己留着吧。在教育孩子刻苦学习、立志成才方面，父母也把来自生活的焦虑和对现实的不满传递给了孩子：学习不好，一辈子都不会有出息。不好好学习，那就去包地干苦力，只有好好学习，才能出人头地，才能当官赚大钱。这种出于爱心的错误教育，使孩子失去了许多优秀的品质和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是图。

2、一些家长对孩子太过溺爱，照顾的太多，满足的太多，孩子要什么给什么，把孩子培养教育成了一个“小皇帝”，以自我为中心、骄傲自大，盛气凌人、无法无天，只知道索取，不懂得奉献，在思想道德方面存在许多缺陷；

3、一些家长，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，对孩子批评指责多，赏识鼓励少。特别是孩子学习困难，行为不良被老师找家长后，经常不问青红皂白，对孩子打骂相加。孩子因为老师“看不起”，家长“看不上”而产生严重的自卑心理，或唯唯喏喏，自甘堕落，或对父母、老师怀有抵触、仇视心理；

4、随着一团小城镇建设发展，很对连队的职工在团部购房，在农忙时节让孩子独自在家生活，缺乏沟通、监管，使孩子与父母的感情越来越淡薄，要么交给爷爷奶奶照顾孩子，“隔代教育”，使青少年普遍存在心态早熟、心理脆弱等问题，严重影响着未成年人的身心发展，尤其是品德、心理健康成长方面问题日益凸显。

6、还有一些家长，要求孩子刻苦学习，自己却沉浸在麻将桌、游戏厅，棋牌室等，不注意给孩子创造文明的家庭环境，不注意给孩子树立一个好的榜样。

（三）学校思想政治教育存在薄弱环节

我们应该承认，新时期学校德育工作在不断总结和反思的基础上，思想政治工作得到了一定的加强，德育工作正向着科学化、制度化、规范化、实效化的方向迈进。然而我们也应该看到，学校德育工作还存在一些薄弱环节。1.“德育首位”没有得到真正的贯彻落实。在市场经济状态下，质量是学校的生命。而在许多人看来，“学校质量”就是“考学成绩”。社会评价学校，学校评价教师，教师评价学生，都是以升学率、教学成绩和学习成绩为标尺，而德育工作成了难以量化的、无关紧要的软性指标。

2、任课教师只管教学，很少主动地通过课堂主渠道对学生渗透思想道德教育；有的班主任只抓制度管理，不重视思想教育。如对学习不好、经常违纪的“后进生”，不仅缺乏深入的了解，真诚的耐心细致的思想工作，而且存在歧视心理，经常小题大作的乱发脾气，对学生恶语中伤，造成学生心灵受到压抑，对他人和社会容易产生抵触不满情绪。

3、部分教师职业道德滑坡，对未成年人思想道德产生负面影响。有的教师随意发表对社会不满的言论，动摇了青少年对党、对社会主义的信念；有的教师奉献精神萎缩，名利之心膨胀，丢失了教育工作者应有胸怀和品格。工作中，他们不能公平公正地对待每一个学生，对当官的、有钱的家长一副面孔，对平民百姓家长又是一副面孔；对学习好的学生一种态度，对学习差的学生又是一种态度；

（四）部门认识不到位、配合不够密切、投入不足

目前，没有形成全社会共同参与做好青少年思想道德教育工作的良好氛围。青少年学生的学习压力很大，社会专门向青少年开放的娱乐文体活动场所不足，青少年的课余活动和社会实践活动偏少，使青少年在很少的业余时间里却无处可去，更缺乏有专人指导的活动场所，不利于他们的身心健康成长。

三、开展未成年人思想道德建设的方法和策略

（一）、更新育人观念，育人先正师。欲教学生，先正师德。教师是未成年人思想道德建设的组织者、引领者和实施者，教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法，将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败，因此，我校每学期都要组织一次师德演讲比赛，把教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师中去，让老师们学习、借鉴，让学生感知教师崇高师德，潜移默化地教育引导学生言行，锤练品质，陶冶情操。

其次，利用教研组活动、教职工大会等，组织教师学习研讨《未成年保护法》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等相关材料。进一步更新全校教师对学生思想教育的观念，逐步形成与壮大一批执教有方，育人有术的德育工作队伍。

（二）、在课堂教学中积极渗透德育教育。制定并落实课堂教学德育教育目标责任制，把教师执教过程中的德育渗透情况作为推荐优质课、评价教学能力、评选优秀教师的重要内容。根据学生年龄特点和学科特色，每个教研组都要定期对教材中的德育因素进行讨论，对教师在德育工作中的困惑和难题予以指导解决。每月召开班主任例会，汇报各班级上一月的德育工作情况，总结经验，找出问题，布置下一月的工作。

（三）、精心组织各种形式的实践活动。要采取多种方式对学生进行传统教育、诚信教育和学习新守则活动，积极创设条件，引导学生在“动手做”中进行创新实践，推进未成年人思想道德建设工作再上台阶。

1、组织学生观看《最美孝心少年》、《感动中国十大人物》等教育意义较强的视频。

2、组织学生进行“我的中国梦”等征文比赛。

3、利用国旗下致辞的时间，教育学生讲诚信，弘扬雷锋精神，做文明美德少年，传承民族美德。

4、以“不说谎话”为突破口，对学生进行诚实守信教育，开展“诚实守信”主题班、队会，指导学生撰写“诚信”征文。同时，开展“无考试作弊、无作业抄袭”公开承诺宣誓活动，将考试不作弊，作业不抄袭深入学生心中。形成诚信氛围。

5、将新守则内容张贴于每个教室，要求学生处处以《守则》规范自己的言行，并结合《守则》内容和学生实际，开展学生规范知识竞赛，引导学生参与积极、健康、有益的课外活动，促进学生身心健康发展。

（四）、高度重视校园环境和校园文化建设。充分认识环境育人的重要性，抓好校园的绿化、美化、净化工作。标语引导、挂像感召、图片影响、墙壁说话，营造浓厚的文化氛围，校园处处体现育人的功能。充分发挥少先队的战斗堡垒作用，办好“红领巾广播站”“红帆广播站”《红帆》校刊，通过播出爱国主义、诚信守法、勤俭节约、勤奋好学等方面材料，对学生进行好理论方面的思想道德教育。同时，广泛开展读优秀书刊，看优秀电影、电视，唱优秀歌曲，做优秀小公民活动，让学生在健康向上的文化氛围中形成良好的道德品质。

（五）、注重对特殊学生的教育。作为一所学校，学生的状况各不相同，特别是有些特殊学生，更要采取了不同的思想教育措施：一是对品行较差学生采取集中教育、个别谈话、真情感动等办法进行帮教。使得这部分学生在思想道德教育方面吃上了“小灶”，进步较大。二是对“学困生”采取了多作鼓励、单独辅导、区别作业的方法，降低学习难度，减轻了学习压力，使他们在学习上找到了自信心。三是对单亲生、孤儿学生，采取多给机会、消除阴影、爱心帮助、心理矫正等方法，使他们感受到班级和学校温暖，防止了他们自暴自弃，帮助他们形成健全的人格和健康的品行。

（六）、家庭、学校、社会通力配合，齐抓共管。未年人思想道德建设是一个系统工程，我们深知，要做好这项工作，需要社会各方面的理解、支持和参与。

1、与家长配合，广泛宣传学生思想道德建设的重要性。学校先后给家长印发《弟子规》等学习材料1000余份，每学期召开专题家长会，学校领导对家长就《思想教育、人人有则》、《孩子品行教育的方法》、《家庭教育知识讲座》等专题进行了报告、培训和辅导，家长们对此较为满意。

2、与职能部门配合，推进未成年人思想教育社会化。学校每年都要邀请法制副校长做法制报告2次，讲解法治消防知识，这样使学生逐渐知法、懂法、守法。

3、建成青少年活动中心等场所，引导未成年人参加积极向上的活动。

4、成立心里咨询室，了解学生的心灵动态，防范于未然。

我们在未成年人思想道德建设方面做了一些尝试和探索，取得了一些成绩和经验，今后我们将进一步拓宽学生德育教育的内容和形式，勇于创新，全面推进，努力把未成年人思想道德建设工作做的更好，取得更大实效，工作再上新台

第二篇：开展未成年人思想道德建设工作计划

开展未成年人思想道德建设工作计划

为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，促进我市未成年人思想道德建设，特制定未成年人思想道德建设的工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根本，遵循未成年人思想道德建设规律，发挥劳动保障职能优势和特点，教育引导未成年人努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，维护未成年人合法劳动权益。

二、工作目标

全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，形成全社会齐抓共管的工作格局，关心未成年人的教育和成长，让他们接受良好的教育，开发他们的潜能，发展他们的个性，使他们得到全面发展。

三、主要内容和措施

（一）重视家庭教育。家庭是未成年人生活的第一环境，是对未成年人进行思想道德教育的第一课和主渠道，家庭教

育的成功与否，决定着孩子的一生，因此要避免重智力开发，轻德育教育的倾向，积极探索家庭教育的新方法、新举措，开展针对性、有效性和可操作性的家庭教育，贴近孩子，贴近实际，贴近家庭，以求真务实，真抓实干的精神确保工作实效。对单位的一些先进典型进行宣传，并将其做法和经验进行推广。广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

（二）丰富家庭教育内容。以家长学校、母亲课堂为阵地，开展多种形式的社会主义、爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、职业道德、科学知识、法制教育和形势政策等教育，加大对家长和未成年人思想道德教育力度。通过对职工考试的形式促进家庭教育工作。

（三）充分发挥社会群团组织的作用，经常邀请他们来作讲座，开展主题教育

（四）关心单亲家庭、困难家庭家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。

三、工作要求

（一）加强组织领导。进一步提高工作责任感，加大对

未成年人思想道德教育工作的领导力度，做到常抓不懈。

（二）坚持以人为本。要尊重未成年人成长的规律，尊重未成年人的个性和差异，了解未成年人的特点和愿望，积

极探索有效途径，引导未成年人健康成长，增强育人活动的时代感和实效性。

第三篇：开展未成年人思想道德建设工作汇报

齐抓共管，开拓创新，扎实做好未成年人思想道德建设工作

——宣城市第八中学开展未成年人思想道德建设工作汇报

根据上级文件精神及对未成年人思想道德建设工作提出的具体意见，我校从上到下都非常重视。在成立了未成年人思想道德建设工作领导小组之后，各负其责，齐抓共管，综合治理。在全体师生的共同努力下，在社会各级领导的大力支持下，我校未成年人思想道德建设工作取得了一些成绩，且受到了主管部门的充分肯定。现将未成年人思想道德建设工作情况作如下汇报。

一、成立组织，制定计划

未成年人思想道德建设是学校德育的重要组成部分。为开展好此项工作，我校在学年初制定学未成年人思想道德建设工作计划，并成立了领导小组。

小组成员：

组 长：胡霞

副组长：徐德林、郑敏志、黄清成、郭健

成 员：刘万水、吴继成、李增光、宋伟华、秦会议、朱德春、刘成胜

二、重视过程，加大宣传和学习力度

（一）加强未成年人思想道德阵地建设

我校充分发挥校广播站、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏进行宣传和教育。

1、各班印发《未成年人保护法》组织学习并张贴上墙。

2、利用班会课通过广播举办“法制讲座”。

3、学校出专刊，各班出主题班刊且进行评比。

4、各班开辟每期“法制园地”专栏，均有《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的法制内容。

（二）积极开展丰富多彩的宣传教育活动

为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法制、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次法制知识竞赛、演讲比赛及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制教育的氛围。

1、组织开展学生法制演讲比赛。

2、开展 “安全教育日”宣传教育活动。

3、开展法制教育主题班会

4、召开“学困生”座谈会，对品行有缺点、学习有困难的学生耐心教育、帮助。

5、与有关部门配合举办“禁毒”图片展活动。

6、举办“拒绝网吧”签字活动。

三、齐抓共管，初见成效

第八中学现有教师68名。这是一个团结、拼搏、奋进的集体。随着教育改革步伐的步步推进，学校在逐年提高办学条件、教育教学质量的同时，始终把未成年人思想道德建设工作放在非常重要的位置，不遗余力，齐抓共管，已初见成效。

1、教育形式多种多样，知法、懂法的学生群体已基本形成。在学校未成年人思想道德建设领导小组的领导下，开展形式多样的教育实践活动，有演讲、讲座、知识竞赛、主题班会等。现在，学生的法制意识强了，自我保护的意识也强了，无一例违法犯罪事件发生。

2、广泛动员社会力量，学校周边环境基本稳定。联系办事处派出所建立“警民共建学校”，聘请派出所领导担任我校法制副校长。联系部分学生家长和社会知名人士；加强对当地网吧的监督。

3、频繁举办卫生知识讲座，学生预防疾病意识明显增强。利用广播、班会课举办有关血吸虫、爱滋病、流感、禽流感、地方病等卫生常识讲座，知识竞赛，班主任要求学生写体会，写广播稿，学生的预防疾病意识明显增强。

4、加强老师法制意识，师生平等，无体罚学生现象出现。教师会定期组织教师学习法制常识和上级有关文件，号召教师关爱生命，关心学生，要维护平等的师生关系。

5、群策群力，竭力维护学生的合法权益。在维护学生的合法权益方面，学校主要做到合理收费，票据齐全，开齐课程，开足课时，全面发展；教育引导，从不强求，自尊自强；特殊群体，特殊对待，决不偏袒。

6、文明之花开满地，优良风气遍校园。我校广泛吸取他校经验，学校试行“学生自主管理模式——学生自律委员会”及“文明监督员”、“文明志愿服务队”，实行班级百分赛的评比活动。学生的自觉性高了，学生的习惯好了，学生的品德道德明显提高。

四、存在的问题和建议

（一）存在的问题

1、“留守儿童”，监护人的监护力度不够。

2、地处城乡结合部，文化市场管理困难，少数学生走出校门的管理有时失控。

3、有一大半学生回家必经318国道，路上车辆拥堵，交通安全始终存有隐患

（二）建议

针对以上存在的问题，建议采取以下措施

1、所有“留守儿童”家长必须与学校签定协议，学校利用留守儿童之家进行管理和活动。

2、我区文化主管部门联系三里桥网吧业主座谈，严厉禁止未成年人进入。

3、尽管我校已成立了“行政和教师值日”，值日教师护送学生过马路。

4、希望政府要加大投入，新建适合青少年的文化娱乐场所。

宣城市第八中学

2013年7月6日

第四篇：开展未成年人思想道德建设工作计划

沙雅县农经局2011年开展未成年人

思想道德建设工作计划

中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》颁布实施后，我局高度重视中央精神的学习贯彻，积极响应，行动起来，进行了认真的学习，并结合工作具体情况，在基层工作中挖掘资源优势，动员各方面力量投身到此项工作中来。坚持以人为本，在疾病预防工作中开展未成年人的教育工作。

一、以健全机构、落实责任为切入点，逐步建立加强和改进未成年人思想道德建设的长效机制。

二、坚持邓小平理论和“三个代表”思想为指导，以爱国主义、科技主义、法制宣传为重点，充分发挥方面力量，并结合实际，组织社区青少年学习党的方针、政策、和办事处团委一道举办以“建文明城市、做文明市民”为主题的知识竞赛，对青少年进行爱国主义教育。

三、加强法制教育，作好预防未成年人的违法犯罪和违青帮教工作。与有关部门配合，组织未成年人参加《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的法律知识讲座，加强学习、帮助青少年增强法制观念。

四、动员各方面力量，关心失业、无业、残疾未成年人，重点要加强对“两劳一少”及刑释解教人员的帮教、转化和安置工作，努力为他们排忧解难。

五、以“崇尚科学、反对迷信、树立健康的人生观”为主题，开展反“法轮功”等邪教组织的宣传工作，帮助广大未成年人认清李洪志及其邪教组织的真实面目和险恶用心、坚决抵制“法轮功”及其它邪教组织的蛊惑，维护社会的稳定。

加强和改进未成年人思想道德建设工作是一项长期而

艰巨的社会系统工程。我们要在文明委的领导下，与有关部门配合，努力做好未成年人的教育工作，主动配合学校教育，积极参与社会教育，促进形成有利于未成年人健康成长的环境，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作出积极贡献。

沙雅县农村经营管理局

2011年3月10日

第五篇：未成年人思想道德建设

打造“德育特色”教育品牌

培养品学兼优人才

张立生 章丘市第二实验中学

特色学校创建工作是提升学校办学品质、发展学校内涵、培养素质型人才的重要载体，也是学校自我定位、谋划学校长远发展的平台。创建学校特色文化是实施素质教育的重要体现，它有利于为学生创造一个良好的教育环境和为学生创设自主教育的良好氛围，促使学生在特色文化的熏陶下能够健康成长。近年来，我校积极探索与创建符合本校实际的教学特色，大力挖掘教育特色潜能，把特色学校创建活动作为促进学校发展的重点工作，初步形成了“以学校文化资源为依托，促进学生德育发展”的“德育特色”教育品牌，为实现建设“齐鲁名校”的目标奠定坚实基础。现将具体工作汇报如下。

一、统一创建认识，加强组织领导

创建特色学校、构建学校教学特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。这一工作不可能是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它需要学校长期坚持才能在教学进程中逐步达成的。

为了建构学校教学特色，我校首先在校行政会研究的基础上，在全体教师中广泛宣传、发动，使创建教学特色的思想在全体教师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体教师共同为建构学校的教学特色群策群力。

统一认识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础，还需要加强领导，我校组建了以校长为组长的领导小组，成员包括各处、室、教研组及部分骨干教师。领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，协调各方面的关系，使领导小组成员相互配合、各司其职，在全体教师的共同参与下，推进学校特色建设的步伐。

二、学校德育工作目标和策略：

（一）指导思想：

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”。我们学校的校园特色根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创造的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

（二）培养目标

1、注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生达到“知恩图报、知书达理、知文会武、知进能退 ”的发展总目标。

3、注重美德养成

培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

三、学校德育工作具体做法：

1、立足教学主渠道，在课程中深化德育内涵

我们认为，创建基础扎实、思维灵活的“有效课堂”教学管理模式，把德育教育渗透到课堂中去是学校一切工作的原点，也是建设特色学校的主渠道和起点。深入推进课程改革，开展构建“有效课堂”活动，打造特色学科教学，把德育渗透到课堂中去，重视发展学生的品德教育，增进学生智慧，追求个性化课堂教学模式。积极开展各类教学研讨，把德育教育内容深入到计划、教案、课堂，提高课堂效益。实践校本化教学训练：以“有用有效、科学合理”为导向，坚持德育优先和“优秀+特长=成才”并举的发展目标，按照“章丘市教育局制定的教学常规要求”，探索形成重提高学生品德素养、减轻学生课业负担、提高学生学习质量的训练特色。教学过程中必须关注学生“态度、品德、情感、价值观”的表现 和形成。在落实“知识点”的同时，更强调“情感体验、道德升华、精神感召”。并在教学实践中，不断反思总结、积累经验，使学生体验成功乐趣的同时，注重了学生内在品质的培养。

2、创建“学生自主管理”的模式，提高品德修养。

几年来，学校逐步完善了“学生行为规范自我管理模式”，即以“学生自主管理”为载体，以“学校管理制”为媒介，进行了“学生自主管理模式”的探索与实践。在培养学生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，让学生养成“尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考、坚持真理、修正错误”的精神品质。其一，学生在政教处牵头下，开展“爱校体验日”主题教育实践活动，活动的主题：“今天我是小主人，今天我当家，我能做表率，我能担责任。”其职责就是承担校园的学生礼仪展示、环境维护、秩序维护，让学生亲历做一天学校的主人，体验各种真是情况下如何做人做事的感受。在此过程中，增强了责任意识，充分发挥了聪明才智，让自己在不断增强的自我管理中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。提升了“自我教育、自我发展”的空间，培养了“合作、互助”的团队精神。每天着统一服装，充满自信地履行义务，笑意写在脸上，责任记在心里。开放性的“学生自主管理模式”，让更多的学生成为学习的主人，成为学校管理的主人。

其二，在班主任的带动下，为学生创设丰富多彩的活动情境，给学生更多的主体参与、自我管理、自主发展的时间和空间。比如发动学生寻找校园内的不文明行为、根据学生存在的实际问题，由班委确定班会、演讲、班报的内容，开辟学生论坛或征集班容班貌的设计，校园文明标语等等活动。这些都可以成为学生进行自我锻炼的平台。通过活动的开展，从而使学生在“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向成功，走向成熟。

3、加强社团文化建设，促进德育特色。

学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2006年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动如火如荼地开展起来。形成国学启蒙社、清照诗社、第二实验中学民乐社、合唱社、书法绘画社、剪纸制作社、口琴社、摄影社、篮球社、乒乓球社、羽毛球社、足球社、田径社、科技社、演讲会社、英语社等20多个贯穿各年级的社团化兴趣小组，促进师生特长发展。开发了《心理健康教育教材》、《第二实验中学数学思维训练教材》、《“集中学习、科学训练”英语教改实验教材》、《国学经典诵读》、《清风》廉洁教育等校本教材，形成多样化校本课程。在全面开展“阳光体育运动”的基础上，积极开展、推广中华传统体育等精品化文体活动。在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。

4、以“文化立校、德育养校”为体制，营造德育氛围。

学校的竞争最终是内涵竞争，学校文化是学校的可持续发展的动力。以“态度、细节、精致、品位”为中心，全面构建从静态到动态、从物质到精神、从制度文化到自主文化的立体化校园文化，使校园成为一本“立体的教科书”，促进师生健康成长。学校积极打造一支德育型教师队伍，坚持“成才先成人”的育人观，整体规划学校德育工作，从理念、模式、教材、操作、评价等方面强化实践和研究，形成具有我校特色的“以德育人”教育模式。狠抓队伍建设，努力建成一支敬业爱生、善于照顾、乐于吃苦、适应学校发展和师生满意的职工队伍，积极创建“让师生满意、让家长放心”的优质教育品牌。在教育过程中，学校以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班会”等教育活动途径，引导学生不断增强“民族意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到学生日常教育当中，真正营造适合学生成长的德育文化氛围。

5、以校园文化为底蕴，打造德育环境

为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“ 爱绿护绿”、“环保小卫士”、“弯弯腰”等环保活动，形成了校园一道“美丽的风景线”。校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

我们从办学观念、学校历史、师生规范、校园建筑、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。我校新建教学楼后，根据学校文化环境的创建方案，我校对教学楼内外进行了校园文化整体规划，对升旗台、旗杆进行了维修。在校园广场设置了校园文化柱，使学生每天一入校门，就能目睹学校的行为要求，使全校创建工作实现了动态可视化。

为了凸显学校理念，在教学楼入口和每个楼梯口建造了独具特色的，具有较强视觉冲击力的理念墙，通过象形图案、颜色的有机结合，凸显“文化融合，个性鲜明”的办学主导思想，整体烘托办学理念。在走廊内设置安装了“知恩图报”孝行故事，通过宣传，使黄香、孔融等人的孝心故事深入人心。营造出了浓郁的校园孝心氛围，鼓励同学们从小形成优秀品质、养成良好习惯。

四、今后的工作思路

特色学校建设是一个系统工程。学校特色品牌的建设是一个较长期的涵养、积淀的过程，我校将以建设“齐鲁名校”为目标，不断丰富“德育特色文化”内涵，形成第二实验中学特色教育品牌，打造一流师资队伍，培养一流品德学生。为实现建设“齐鲁名校” 的总目标而不懈奋斗。

十年树木，百年树人，展望未来，任重道远。在“以学校文化资源为依托，促进学生自主全面发展”为主题的特色学校创建活动中，我校将根据实际，继续从挖掘校园文化内在潜能，整体推进学校特色教育建设，一路耕耘，一路收获，办出我校德育教育工作的特色，办出人民满意的教育，向社会交上一份合格的答卷。