用心当好班主任

第一篇：用心当好班主任

用心当好班主任

（毕节民中黄志云）

“一日为师，终生为父”。

中国的古代教育早为老师和学生确立了辈份关系：老师乖是长辈，学生是小辈。

可是，如果让我选择的话，我宁愿自降一辈，只当学生的哥哥。

我不愿意让一道鸿沟横亘在我和学生之间，阻碍我们之间的交流，隔断我们的沟通。

我不愿意被学生毕恭毕敬的供奉于讲台之上，神一样的敬而远之。毕竟，我还不算太老。

我很庆幸我是高三五班的班主任，我们班有着那么多朝气蓬勃的年轻人，他她们都聪明，好学，热情，并且多才多艺，天知道不久的将来，他们会干出多少惊天地的事情！

我在暗暗的观察，发现我们班实在不缺人才。比如同学A电脑玩得特棒，每次关于电脑问题我都请教他，还准备拜他为师；同学B篮球打得特别好，我都快成他的粉丝了；还有C的美声，D的舞蹈„虽然他们的成绩都并不是很优异，但我觉得这也是成绩优异的同学无法能及的一个闪光点！

我印象最深的是拔河比赛。拔河是一项力的竞赛，我们五班是一个女儿国，女生人数远远超过男生，按理拔河获奖无望，可是你相信吗？我们居然在07年获得拔河二名！而在08年呢，我们竞然获得冠军！我想，这都得益于我们心往一处使，刚好印证了团结就是力量，这种真理。

我有我当班主任的原则：不卑不亢，不偏不倚，不姑息迁就，不打击报复。高三

（五）班是一个大班，人数是有普通班的1.5倍，整个班级好比一个庞大的家庭。同学们都眼巴巴地看着我，看我怎么当好这个家。

如此庞大的家庭，形形色色的成员都有，你可别指望他们全部都是乖娃娃！所以，我也常常“骂”他们，有一次，在班会课上，我这样说道，今天我骂了几位同学，但是，请你们注意，我骂的是你们的行为。我骂你们，是鲁迅骂阿Q，哀其不幸，怒其不争啊！通常，那些违纪的学生都会被骂得心服口服。

一定要一碗水端平，否则学生一定会因为你不公平而记恨因此对此，我一直做到责罚分明。

另外，我认为，班主任评价学生，千万不要用简单的“好”和“坏“两个字，一定要全面看问题。

中国就曾经有过那么一段片面看问题的悲惨历史，那时候是非好即坏，非黑即白，宁要社会主义的草，不要资本主义的苗，留下了多少惨痛的教训。而我们班，我就绝对不会我成绩去衡量学生的高低，我相信多才多艺的他们实现他们人生价值的不止是成绩！

怎样当好班主任？我想：他们就是自己的儿女，我心去爱护每一位学生！

http://

第二篇：“用心”当好班主任

“用心”当好班主任

来到本校六年半了，共带了两个班。因用心在学习、用心在模仿，所以——时隔两年了，还一直对学生怀有眷恋之情。如果说有什么值得跟大家交流的地方，那就是“用心”二字。

为了适应课改，我在班级管理上实行了“小组长”负责制。把42个学生分成了6组，每组7个人。小组里的成员依次编号：一号组长、二号组长、三号组长„„一直到七号组长。每个学生按号坐座位，不得随意调换。

分组按自然筛选法：一号组长由老师指定，让学习好、工作能力强的学生担任；二号组长由一号组长指定，两人有共同的目标，又相互间合得来的。在两人的共同合作之下，跟其他小组以抓阄的方式定次序，来依次选自己的组员。不过，老师也得最后给予适当的调换。比如：组员的性别不要单一，好中差也要兼得。这样才能有公平竞赛的可能，否则就失去了原来分组管理的初衷。老师按号来规定组长职责：一号组长负责全面，兼管检查语文作业；二号组长是一号组长的助手，兼管检查数学作业；三号组长管检查英语作业；四号组长管听写生字词；五号组长管检查英语背诵；六号组长管检查背诵课文；七号组长管收小组手抄报„„因为自己是班主任，也是语文、英语教师，所以在组长的职责安排上尽量全面到位。

每个小组正式成立之前，要为自己的小组起一个响亮的名字。这个名字包含着小组的奋斗目标、饱含着对小组成员的美好期望„„名字一定要响亮，朗朗上口。经过学生的激烈讨论，小组的名字产生了：有“勇争第一”，显示了自己不怕困难的勇敢气魄；有“奋勇向前”，意思跟前一个差不多；有“不怕困难”，话就更直白了。不管学生起什么直白的名字，都不要取笑他，如果允许纠正的话，他们会随着自己小组的进步而更改名字的。除了名字以外，还得有口号：“我 1

学习、我快乐！”“我读书，我幸福！”“老师引进门，修行在个人” „„把我的座右铭都用上了。

小组成立，要有一个正式的启动仪式：先由一号组长带领大家在黑板前展

示自己小组的成员。然后，介绍小组名字和口号。最后分别表达自己对小组成员的职责承诺，并接受监督。

万事开头难！课改之路并不平坦，会遇到这样或那样的问题。

首先是坚持的问题。学生在小组活动中，刚开始新鲜感十足，组长和组员

之间的摩擦还不明显。之后，随着工作的开展，学生新的思想问题就暴露了。有不负责人的，想多玩会儿；有不服从管教的，个性太强；有不明确职责而胡乱工作的，思想自由化„„总之，老师做的工作有了新内容：教育学生如何对待集体，如何跟人合作，如何跟人相处，如何凝聚小组的合力？直到坚持了三个星期以上了，学生间的磨合期就结束了。新的秩序建立了，无论什么任务一旦交给小组长了，就会很快的完成。

其次是展示的问题。有付出就得有回报，有收获就得有展示。要展示，学

生就得做好充分的准备。比如：展示背诵《唐诗三百首》，这个任务得提前半月布置，不要时间太长，容易淡忘；展示词语积累，这个可以提前一天两天，先把词语分类，按类积累，至少一类15个，6个组一类至少90个；有了七八个分类，就将近100个了。所以，展示课不要安排在一节里，至少两节，那样可以让所有的小组展示完。如果没有两节挨着的可就找“头”和“尾”，这样可以提前或滞后。如果有不展示的情况，学生下次完任务的积极性就低了。

三是评价与奖励。评价分自评和它评。激励为主，打击为辅；提前辅导，减少摩擦。奖励的样式很多，不必要一说奖励就提钱。可以是一面画的小红旗，可以是一朵折叠的小塑料花，可以是一张手机拍的照片，可以是一张优秀学生

合影„„总之，只要不一直落入熟套，学生就一直有兴趣做而要争取得到。

班主任工作难。难在缺少“用心”，有了“用心”二字，同时新问题就产生

了，在不断解决新问题的同时，班主任就成长起来了。

第三篇：用心才能当好班主任

各位领导、老师：

大家好！我是高红梅，来自博兴县第一小学。今天，我汇报的题目是《用心才能当好班主任》

看到充满青春活力的你们，我不由想起了二十年前的自己。在很小的时候，我就有一个美好的愿望：长大后我要做一名优秀的教师。所以初中毕业时填写志愿，第一志愿：博兴师范；第二志愿：博兴师范；第三志愿：还是博兴师范，也就是从那时候教师成了我终生的职业。我想如果现在让我选择，我还是义无反顾的选择教师这个职业。1989年7月，我以优异成绩毕业，踌躇满志地踏上了向往已久的三尺讲台，开始了我为人师的历程。

记得刚到实小的那几年，每个老教师都是我们崇拜的偶像，我们见到任何老教师都毕恭毕敬的打招呼。正因为我们的尊敬，老教师们都把我当成了自己的孩子、自己的妹妹来关心、爱护和包容。刚毕业的我们是单纯，有一天办公室的老师们对我和刘萍说：“郭校长要你们到他办公室去一趟”我们俩像接到了圣旨一样，走到校长办公室门口，毕恭毕敬地大喊一声：“报告！”听到隔壁办公室老师们的哄堂大笑我俩才意识到：我们是老师了，进校长办公室不用喊报告了。刚毕业的我们是认真的。马西凉、刘锡浩、韩明峰、高利、丁自强等老师和我们差不多算同龄人，他们对我们说：“实验小学有个传统，刚进来的教师要请比他们早进来一年的教师吃一顿饭，他们才告诉他怎么才能做一个好老师。”第一个月刚发下工资，我到水利局宾馆订了一桌菜，刘萍买来了好酒，请所谓的老教师，又让他们笑了好长时间。刚毕业的我们还是初生牛犊，在教学上不甘落后，不耻下问，记得第一次学生考试，因为一个字的笔顺教错了，全班学生都被减了二分，我跑到校长办公室嚎啕大哭，并认真做检讨，老老实实承认：是我教错了，不是学生不学，弄得严肃的老校长哭笑不得。

今天，作为一名老教师，作为你们的大姐，我就自己近二十年担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨和研究，希望能给在座的各位一点启示。我想如果我的做法有一点值得你们借鉴的，我也会感到欣慰。

一、初当班主任，在平凡的工作中感受乐趣。

教师职业是平凡的、枯躁的、清贫的、辛苦的,如果把教书当作一种负担,那肯定很累,，但如果把教书当作一项事业、一份体验、一种乐趣,那就是一种享受。魏书生老师曾经说过：“要能做到一点，守住自己宁静的心灵，把平凡工作看成宏大的事业，把简单的教室看成是宏大的事业，把每一个孩子看成是一个宏大的世界，全身心的爱教书事业，打造属于自己的精神家园。”

刚参加工作时，我由于面对过多的工作任务、压力，虽然是自己喜爱的工作，但是只知道埋头苦干，有时在班级成绩不理想时会抱怨自己班的学生怎么就不如人家；当自己的付出和他人的付出做比较，当自己的生活状况和他人的生活状况做比较时，就会感到烦躁、郁闷，甚至不满足。在彷徨中，我开始阅读名师的事迹、揣摩大师的教学技巧，慢慢的我开始体会到了工作中的乐趣，我懂得了快乐其实是自己的感觉。我很快发现，在课堂上讲课时，与孩子们在一起时，自己精神抖擞心情愉悦：孩子们信心百倍的学习精神，让我快乐；孩子们巧妙的解题方法，让我快乐。我开心地伸出两个大拇指，看着孩子们那种被肯定的满足，小脸笑得像绽开的花朵时，让我快乐；作为严师，看着孩子们像模像样的学习，让我快乐；作为朋友，和孩子们追逐玩耍时，让我快乐；作为孩子们的另一个妈妈，看着伤心的孩子又有了笑容，让我快乐。更开心的是，有时孩子们从家中悄悄带来一点小零食，跑到我身边放一粒在我嘴中，说：“很好吃，老师”。慢慢的，我明白了善于发现工作中的乐趣，快乐的工作，真心付出，我们会更加快乐。

记得接第一批学生时，我们那一级共有三个班，其他两位班主任都是工作多年的教师，无论工作能力和敬业精神在社会上都有一定的知名度。看着家长不信任的目光，我反而下定了决心，一定做最好的班主任、最优秀的教师，让家长愿意把孩子交给我。我一定让他们放心、省心、安心。第一次开家长会，十七岁的我面对七十多个年长我十几岁的家长，我是这样说的：按年龄我应该叫你们叔叔或阿姨，所以你们的孩子我当成自己的小弟弟、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一样关心、爱护、教育他们，也请大家多帮助我。与其它班级的老师相比我虽然年龄小，没有经验，但我有自己的优势：我年轻，我有精力和时间。孩子的学习由我负责，孩子的生活由你们负责，孩子良好的品质我们共同培养。希望各位给孩子创造好的学习、生活环境，在孩子面前帮我树立威信。我一定不负大家的重托，做一个让大家满意的好老师。

在以后的工作中，我是这样说的，也是这样做的。白天，我和孩子们在一起学习、游戏。晚上，我备课、批改作业，星期天我走访家长。没有高深的教学理论，我就阅读大量的教育专著；没有丰富的教学经验，我就注重学习积累；没有熟练的教学技能，我一有空就去听老教师的课。我每天都把时间安排得满满的，星期天、节假日在我的脑海中早已荡然无存。当同龄人在街道上漫步或是结伴逛商店时，我却匆匆地走在家访的路上；当人们看完电视进入甜蜜梦乡时，我却在伏案苦思；当大家利用节假日外出旅游时，我却把自己关在宿舍里研究教材，撰写论文。多少个日日夜夜，累了，就趴在桌子上歇一歇，病了，实在坚持不住了，就吃上点药睡上一觉。我的体质比较好，从来不滴水，在我们一小是有名的“铁人”。

“不经历风雨，怎能见彩虹”每当我在工作中遇到困难、挫折时，我总是这样鼓励自己。我专心的教学，潜心研究班主任工作，逐步摸索出了一套让学生“自尊、自爱、自制”的自主管理模式，我所带班级逐步形成了良好的班风和浓厚的学风，这一级学生到三年级的时候已经在平行班级中表现得非常优秀，我在班级管理上已经能得心应手。因为我们每个班已经达到了八十多个人，教室里实在放不开了，学校决定分班。当时我们的校长曾经感慨地对我说：“你的努力没有白费啊！实话告诉你吧。在你刚教一年级的时候，很多家长都来要求调班，现在又都找到我说你教哪个班，他的孩子就上哪个班。”还有什么比这句话让我更感到激动呢？也让我明白正是由于自己执著的付出，终于赢得了领导和家长的信任。

“一份耕耘一份收获”，2003年我所任班主任的班级被团中央少工委命名为全国红旗中队，我先后被评为全国优秀中队辅导员、山东省教育创新人物提名奖、山东省家庭教育骨干、滨州市优秀教师、滨州市优秀青年知识分子标兵并记三等功、县十大杰出青年、县十大孝星、县首届骨干班主任、县政协委员、县名师、县优秀班主任、县语文学科带头人、县三八红旗手、县优秀少先队辅导员等荣誉称号。

二、在创新的工作中享受乐趣

教师的重复工作是平凡的，但融入创新精神的教育工作却是伟大的。魏书生老师说过：“教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。”是的，我们要乐在工作中，要从工作中得到乐趣，就不能让自己变成工作的奴隶，简单的重复昨天的故事，而是应以积极的心态向工作中注入创新的思维，品味一个个新鲜的乐趣。

一个人只有时刻保持幸福快乐的心情，才会更加热爱自己的工作，热爱生活。当了二十年的班主任，看着周围的班主任老师们每天劳累的样子，我有时会主动开导：虽然教育无小事，事事是教育，但是也没有什么大不了的事。对于学生，不要当成年人来要求，对于他们的行为，不要非得用对或错来简单的评价，无论用什么方法，达到我们的教育目的就行。

我一直坚信，好老师的人生充满智慧!我的理想是不做教书匠，做一名智慧型的班主任。说白了就是我们班主任多动脑，为自己减轻负担。低年级我注重家访工作，到了高年级我就在班会课、家长会上下功夫。我不和其他一些班主任一样，被动的干工作，而是积极主动的为自己的工作想办法：怎样干得轻松，效果还好。

1、大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，在我的班级每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，都有自己的岗位记录表，岗位职责明确。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。

2、创新班会形式。针对班会老套的现象，我创新了班会的形式与内容，寓思想教育于活动之中，班会开出了新意，开出了特色。简单介绍几种班会形式：

寻找榜样式

针对把班会开成训话会的现象，我设计了寻找榜样的主题班会。具体操作是每一位同学必须都有一次向全班同学介绍本周内身边发生的好人好事的机会，而且必须是发生在自己班内同学身上的事情。这样，每时每刻，大家都在寻找班内的好人好事，都在做好人好事。同学们都在盼望发现一件好人好事的同时，更希望能够成为别人故事里的主人公。虽然也出现了把自己的零花钱交上说是“拾金不昧”的情况，但是班级好人好事层出不穷，每个人都以自己做了一件好人好事而自豪。这种教育方式让学生在潜移默化中明确了是非、升华了思想。我班形成了良好的德育氛围。

很多家长帮助孩子寻找做好人好事的机会。我们教室的墙壁脱皮，有的家长开家长会时发现了，主动联系我，要给我们贴壁纸。我告诉他：“粘不住，否则我们学校早就处理了。”教室内的挂钟坏了，第二天，有五位同学同时带来了新的石英钟；班内的鼠标坏了，马上就有同学带来。同级部的老师都说我们班有“小金库”只要需要的东西我们班都有。（擦玻璃用的酒、粘手抄报用的双面胶、展示作业用的磁铁、擦玻璃用的卫生纸等我们班应有尽有。），还有的家长提出为我们捐班费，被我委婉地拒绝了，我告诉孩子，好人好事可以是多种形式，例如：帮助同学改正一个小错误，帮助同学打扫卫生，提醒同学按时完成作业等等。

回顾总结式

我改变了班主任或班长的一言堂的班会模式。每月必须拿出一节班会，值日班长汇报自己值日的情况，也就是读自己的值班日志。我们班的值班日志非常规范，对每天同学们上课、作业、打扫卫生、课间纪律、好人好事等所有情况都有详细记录。最后还有值日班长的感受。一节班会课，不用我发言，大家就已经在反思自己的行为。特别是那些不好的现象，有关的同学，已经在深深自责。这样一节班会课，效果远远超过了班主任不停的唠叨，我省了事，又维护了自己的形象，拉近了和学生之间的关系。可谓事半功倍。

才艺展示式

才艺展示由班委会组织，只要学生认为这是自己的拿手项目就可以在班会上展示。也可以由某个同学向大家介绍一首名曲、一幅名画、一篇好文章、一本好书等。这既可以让每一位同学都获得“亮相”的机会，激发进取心和自豪感，又可以使大家增进了解、相互交流学习。

感恩教育式

本学期，我为全校班主任展示博兴一小建校以来最大型的主题班会《让老师年轻》，获得一致好评。这节班会课不仅感动了我，也感动了在场的领导和老师。在《同学们感恩的心》的歌声中，很多老师是含着泪离开我们的教室的。

本学期，政教处刘主任同我商量，让我为全校班主任上一节班会示范课。虽然自从2006年被评为山东省教育创新班主任提名奖以后，很多地方的领导和老师到我校听过我的班会课，但是为全校班主任展示班会课，这在博兴一小建校以来可是第一次组织这样规模的班会课，我问刘主任：“班会课到底是什么形式？”刘主任说：“到现在为止，还没有具体形式。”我想：那就行，我不用循规蹈矩、生搬硬套别人的模式了。但是我也没有掉以轻心，因为我知道，我怎么上，引领着其他班主任在以后就会怎么上。我联想到我们平时的工作，我想既然准备了，就要好好准备。我想到为了孩子们的健康成长，我们呕心沥血，几十年如一日地为了一级又一级的学生奉献了青春，熬白了头发，我们付出了就要让人们知道，虽然领导经常说：说得好不如干得好；一些老师经常说：干得好不如说得好。但是我觉得：干得好，还要说得好才是聪明的人。于是我决定要给学生上一节感恩课，我还要把他们的家长请来，让他们也知道我们的工作，了解我们的辛苦，感受我们的付出。我把这节主题确定为《让老师年轻》。

为这节班会课我整整准备了两周。

我把学生分成几个小组，让他们自己选出小队长，让他们自己准备送给老师的礼物。我信任我的孩子们，他们送给我的礼物一定是其他老师意想不到的。班会课上，我收到了四个小组的礼物分别是：

第一小队：为老师打扮。

第二小队：为老师献上一首全班同学紧紧围绕老师每天的工作、生活编写的诗歌。听完了我的班会课很多班主任对我说：“要不是你们总结的这么具体，我每天都觉得很累，自己都不知道我们真的付出了很多，连我都被自己感动了，何况是家长？”

第三小队：为老师减负。这个小队的同学想出了很多帮助老师减轻负担的好办法。

第四小队：播放课件。展示的是从二十年前我刚参加工作时的照片到现在每个时期的部分照片。看照片时，不光是孩子和家长，就是我的同事也在惊叹这时间的无情。

在大家还沉浸在思索中时，主持人不失时机地说：同学们，老师和我们朝夕相处，我们总是觉得我们的老师永远都是充满青春活力，我们的老师不会老，但是，照片是最公正的裁判员，在不知不觉间我们的老师已经不再年轻，为了我们，老师您辛苦了！说完，走到我的跟前给我鞠躬。

意想不到是，全班同学都静静的走到我的跟前给我鞠躬！嘴里轻轻地说着：老师，您辛苦了！最后全班同学含着眼泪唱起了《感恩的心》，我们的班会只能到此结束了。因为我、我的学生、我的家长都已经眼含热泪了。

当然班会的形式有很多很多，我们可以根据自己的班级情况设计各种形式的班会课，关键是我们班主任要做个有智慧的班主任。

3、创新家长会形式。改变了家长会班主任一言堂的形式，邀请孩子、家长一起参加，让单调的家长会变为学生对父母的感恩教育、学生与家长的互动、特长展示等活动。对我们班的孩子和家长来说，最喜欢的家长会形式就是孩子和家长共同参加。每次我一说开家长会，孩子们就会期待的问：“我们来吗？”家长也打电话问什么形式。今年，教了六年的学生马上就要毕业了，我设计了《感恩我的父母》《做阳光男孩，阳光女孩》《感恩母校》系列大型家长会，都取得良好效果。

如果我们问我们的父母，你爱你的孩子的吗？我想百分之百的父母都会非常肯定。但如果我们问我们的小孩，你的爸爸妈妈爱你吗？他们是怎样来爱你的？我想很多小孩可能都不知道怎样来回答这个问题。这就说明了一个问题：父母有时缺乏爱的能力，这爱的能力就是使你爱的人爱你。

很多的父母都觉得照顾、关心、爱护自己的孩子是天经地义的，在整个付出爱的同时，他们完全不会考虑回报，一味的付出，不求回报。在家庭教育中，他们放弃了自己的需求：让小孩也爱我，理所当然的爱我。

学校教育在长期的传统的应试教育下，德育教育中缺乏系统的德育指导，平时的德育教育中，过多的空洞的教育，过多的大理论，缺乏最实际最能触动人心的教育。教育显得苍白无力。

曾看过这样一个介绍：国外有所小学的门口挂着这样一条标语：爱你的父母。该校的校长这样解释说：一个人如果连他的父母都不爱了，那其他所有的爱都是一种奢谈。反思我国的教育，我们从小教育我们的孩子要爱我们的祖国、爱人民、爱五星红旗。等等。对于小学生而言，哪个更能很好的引导我们孩子的心呢，哪个会更触动孩子的心呢。我想不言而喻。因此在感悟亲情，感恩父母的教育与引导中学校教育也有不可推卸的责任。在发现了一系列的问题后，鉴于孩子感受不到父母的爱，体会不到父母的爱。

为此，在平时的教育教学中我利用一切可以利用的机会通过多种形式，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，目的是让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、感恩父母，但是总是感到孩子们说得很好，但不是真心的，而是在应付老师和家长，为此，我很苦恼，到底是我要求很高，还是我们的孩子真的出了问题？从上海回了孩子们的举动给了我很大的启发。

2008年3月，我到上海参加一个班主任经验交流会议，会议一星期，还有三天的旅游时间，但是，我没有跟着其他地方的老师出去旅游，而是迫不及待的踏上了回家的火车。因为坐的是一辆慢车，经过十几个小时的颠簸，回到博兴时已经接近下午一点钟了，下午第一节是我的语文课，我故意没有像往常一样早到教室，而是在预备铃响了以后从学校后门悄悄来到学校：我想看看在我出发一周以后我的学生还是那么听话，还是开始造反了。怀着期待的心情，我悄悄走到教室门口，透过教室后门的窗户向教室里观望。上课铃响过已经好几分钟了，虽然没有老师，但是教室里还是静悄悄的，每个同学都在认真的预习。我正暗自高兴的时候，听见教室里开始骚动起来，我仔细观察原来教室里飞来了一只花蝴蝶。

好漂亮的花蝴蝶呀！只见他扑闪着翅膀，在教室里翩翩起舞，飞来飞去，吸引了同学们的目光。有的男同学挤眉弄眼，跃跃欲试；有的女同学偷望着蝴蝶，窃窃私语……调皮的侯晨阳已经开始追蝴蝶了。

我顺手把给学生从上海捎回的礼物放在了教室门口，就走进了教室，我努力装出严肃的样子，我还没有开口，一个调皮的男同学本来正在盯着蝴蝶，一看见我，一下子忘了美丽的蝴蝶，高兴的喊了一声：高老师回来了。接着，全班同学用惊喜的目光望着我，不知是谁带的头，教室里响起了热烈的掌声。此时此刻，我再也不能批评任何一个同学了。我把从上海带回的五香豆拿了进来，分给每个同学，他们品尝着，喜悦着，幸福在每个同学的脸上荡漾……我感到了前所未有的幸福：我们的孩子是如此的好满足！还有比我们当老师的幸福的吗?

我忍不住说：“同学们，一星期了，六年来老师从来没有离开过你们这么长时间，你们有什么话要说吗？”

孙俊杰同学站起来大声说：“老师，您辛苦了？”

贾淇凯说：“老师，您真伟大？”

我说：“我怎么觉得你两个不是说的我！”

平时胆小怕事的王伟豪站起来说：“老师，我是做梦也想你，你不在的日子里，有两个同学光欺负我。”

我说：“是真心话，亲娘回来了，看谁还敢欺负你。” 大家都笑了。

李一非说：“老师，我想你了”

我摸着她的头说：“我也想你了”

内向的杨凯旋悄悄走到我的身边说：“高老师，我想抱抱你。”

顿时，一股热流温暖了我的心房，我激动地说：“孩子，我也想抱抱你”……凯旋回去的时候满脸的自豪和幸福,而其他的同学都是满脸的羡慕和渴望。

“老师，我也想抱抱你”

“老师，你抱抱我吧”……原来老师的拥抱可以让他们如此骄傲。

他们却不知道他们的拥抱足以让我温暖一生！他们更不会知道，从此我决不会对学生吝啬自己的拥抱，我愿我的学生们因为我的拥抱而有一个难忘的温暖又快乐的童年，我也要用自己的拥抱去温暖每一个孩子的一生。

通过这件事我也改变了自己的想法：不是我们的孩子心中没有爱，而是我们老师、家长没有给孩子表达的机会，我们没有教会孩子表达方式。为此，我和学生商量召开一次《感恩父母主题家长会》。

这次主题家长会我印象非常深刻，我当班主任20多年，我自己觉得这是我开的最成功的一次家长会。我和孩子们一人一段共同编写并朗诵的诗歌《爸爸、妈妈的爱》让孩子感受到了自己的父母每时每刻的付出，全班同学是流着眼泪朗诵的，全体家长是流着眼泪听的。本来设计孩子站在讲台上对自己的爸爸、妈妈说上几句感激的话，给爸爸、妈妈一个拥抱，并合影留念，但是每个上台的孩子和家长都是哭着抱在一起的，专门照相的同学也哭得一塌糊涂，我们就把这美好的瞬间深深留在了自己的心里。最后一个环节是每个孩子给父母献上我们悄悄准备的鲜花。但是最后所有的家长都把孩子领到我的跟前，让孩子给我鞠躬，并告诉孩子最应该感谢的是自己的恩师，最后，所有的鲜花都送到了我的手里。我们教育孩子感恩自己的父母，家长教育孩子感恩自己的老师，还有比这更好的教育效果吗？

这次家长会后，孩子们在教师节送给我的惊喜是：为我准备了《感恩老师主题班会》

学校举行《七彩阳光广播体操比赛》，因为这套体操难度较大，很多男孩子不认真，我设计了《阳光男孩，阳光女孩》主题家长会，在学习新广播体操的时候告诉全班同学，一个月为学习、练习时间，一个月后召开家长会，十人一个小组，向家长展示自己的做操情况，并评选阳光女孩、阳光男孩。为了在家长会上展示自己，所有的同学都学得很认真，家长会上所有的家长都非常紧张，至于家长会后针对孩子的不同表现，怎样回家和孩子谈话，不用我说，想必大家都能猜到。最后我邀请家长两周后观看我们的比赛。家长会两周后的体操比赛我班获得第一名的好成绩。在我的带动、设计下，其他七个班级也召开了同一模式的家长会，令老师们劳神费力的做操问题就交给体育老师和家长同志们了。

我从教20余年，正好完整的教过三个年级，这级学生马上毕业了，回想六年前他们入学时那么小，现在很多同学的个头都超过了我，很有成就感的同时，我觉得应该让他们的家长也应该有这种感觉，而且让他们感到孩子的成长都离不开我们教师的无私奉献，我们学校这片沃土的培育，我设计召开了《爸爸、妈妈，我很棒》主题家长会。

4、创新班级文化。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样，启示班主任要做个有心人，抓好班级的文化建设，让孩子们在浓郁文化氛围内健康成长！我结合我们班级自身的特点，和班干部同学商讨了围绕“诵千古美文，做少年君子”为主题，设计了具有特色的班级文化。我做导演，中队长做总指挥，把每一面墙壁分给了各小队，大家的热情都很高。各小队在小队长的带领下，认真设计，分工合作，力争让每面墙壁“说话”，营造了积极向上的育人氛围。当一些班主任在为如何布置教室、装饰材料费而发愁的时候，我和我们班的同学已经欢天喜地的欣赏我们的杰作了。新学期我们的班级搬进了全校墙皮脱落最厉害的教室，开学第一天我就想，早晚都是我们自己干，反正没有人帮我们干，我们为什么不主动一点，非得等着领导安排。何况任何一次活动我们都把它当作凝聚集体向心力的教育活动，我感谢我们能有机会再这样一间教室里，于是我和同学们商量着，开学第一周，我们就把她打扮成了全校最亮丽的一间教室，每个经过的学校领导、班主任和老师都会到我们教室欣赏一下我们的杰作，每当这时，我们全班同学都会坐得笔直，满脸自豪。高校长在校委会上说：“到高红梅的班里看一看，再设计自己的班级文化。”

最后谈一下我通过近二十年班主任工作经历深深体会到，而且我时时严格要求自己、提醒自己的几点：

1、教师是一个特殊的职业，我要注意自己的言行。

（1）说话要有分寸，给人留面子，无论是家长、同事还是自己的学生。

都知道我们老师没有权利，但是我们自己要给自己面子。例如一个同事送学生到你的班里你该怎么说？你是很热情的接待学生，还是以人多为借口拒绝？同事的亲戚朋友的孩子在你的班里需要你调桌的时候你是怎么做的？同事的亲朋的孩子在你班里在评三好学生的时候需要你照顾一下的时候你是怎样处理的？

无论我们的局长还是校长，经常教育我们在社会上要宣传我们的老师，我想如果你把尊重放到首位，我们的同事能不宣传你吗？前几天我把一个亲戚的孩子动员到我们校内园上大班，送孩子前我了解了大班的几个班主任都是认真负责的好老师，我就拼命介绍几个老师的优点，孩子被按到吕玲老师班里，我和家长一块把学生送到吕老师班里，吕老师说：“有高老师在，您就放心吧，我们一定会照顾好的。”不管照顾到什么程度，我听了心里非常高兴，出门就对那个亲戚说：“这是我们幼儿园最好的老师。”实际上，无论在谁班里，老师如果给我了面子，我也会这样说的，也就是说有时候我们的面子就是一句话。在孩子上学刚一周的星期五，孩子的妈妈给我打电话说：我们孩子刚上了两天学，就被评了个最佳宝宝，发了一枚章，多亏你照顾，虽然刚上两天我就感觉在你们这边多学很多东西，老师水平也高。看，一枚章，给了我们多少好处？也许，好老师和坏老师的差别就在这里。

（2）注意自己的行为，一举一动要符合自己当老师的身份。俗话说坐有坐相，站有站相，我们当老师的尤其应该。（有的人有抖腿的毛病，学校升旗仪式上，一位男教师的腿不停的抖动，叫人看着真不舒服；到上海开会时，桌布在不停的抖动，原来是前面的一位男士在不停的抖腿。）

（3）穿衣打扮要符合身份。不求名牌，但是要干净利索。

2、快乐生活每一天。

当好丈夫的好妻子，当好孩子的好母亲，当一个孝顺的儿媳妇，才会完美自己的人生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。千百年来，人们总是以“奉献”作为好教师的评价标准，似乎教师就应该燃烧自己，照亮别人。很多师德标兵在作报告时，声泪俱下：为了帮学生准备期中考试，她没能见到生命垂危的老母亲最后一面，也没能守护在重病女儿的床前。我在感动的同时，不免有些疑惑，我们教育的目的究竟是什么?教育要培养有人性的人、人格健全的人，那些不能为双亲尽孝的老师，又如何可能教育学生学会感恩呢?说句实在话我不同情这样的人。

当一个快乐的老师。做老师的心情常常是压抑的，学生用他们的方法让我们生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让我们动气，因领导对我们的误解让我们怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，回想一下，我们气生了不少，但问题没有得到一点解决，而且，无论是我们的家人，还是学生如果每天都看着一双疲惫的眼神，一副苦瓜脸似的神情，天长日久，他们也会和我们一样的，我们就会很难找到幸福的表情。所以，我们得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让我们生气的人与事。我们应该努力营造快乐的环境，别人快乐，自己才会快乐。我们没有办法改变别人，就想办法改变自己的心态。

当一个快乐的兵。服从每位领导的安排，正校长就别说了，她发了话我们没有人不听，我想作为一名教师，我们应该服从大局，服从每位领导的安排，这样我们才是一个和谐的大家庭。

3、对工作、对学生尽心尽力。

作为一个班主任，一个老师，管理好自己的班级是必须的、应尽的义务，必须脚踏实地，扎扎实实，不报任何的侥幸心理,一份耕耘,一份收获用在我们的工作中是再恰当不过的了。我们当教师的不同于其他行业，如果我们在自己的岗位上混日子的话，那真是天理难容。因为我们的孩子那不是简单的一个人，不是简单的一件事，而是一个家庭全部的希望，几辈子的命运。说的大点就是我们中华民族的希望。

4、和家长交流孩子的情况时一定给家长信心，他们才会全力配合我们的工作。

此体会是从我家的实际体会到的的。我的小弟弟在上初一的时候，因为他的个子高，身体素质好，跟着体育老师练田径，有一次，我妈妈去开家长会，他的班主任是这样介绍我弟弟的：“不是很聪明，如果再不努力学习，考高中有难度。”我妈妈是非常看重孩子学习成绩的，所以回家以后心里难过了几天，思量再三决定，在让弟弟尽力学习的情况下，主要在体育特长上下功夫，考体校！因为当时他的教练是个非常值得信赖的老师，他把我弟弟当作重点培养对象，而且曾对我妈妈说过：“只要弟弟好好训练，保证上高中，”（当时是咱们博兴二中，）高中毕业考个体育专科没有问题。因为那时的体校毕业分配很受限制，所以在小弟弟的最终选择上是我们最不情愿的。

到了初二，一个姓孙的老师给他当班主任，妈妈又去开家长会，回来以后很高兴。因为他的班主任说我弟弟的：非常聪明，但是因为各方面的原因学习不是很用心，所以影响了学习成绩。”回家以后我们一家人经过研究总结出：是过分迷恋体育运动影响了学习成绩。于是妈妈给弟弟下了死命令：停止体育锻炼，专心学习。给我下了死命令：下班马上回家，辅导弟弟学习。因为那年我刚刚参加工作。当然妈妈的任务更艰巨：阻止弟弟到操场上训练，做弟弟教练的工作。经过我们不懈的努力，我弟弟的学习成绩进步非常快，因为在我们心目中他确实是个非常聪明的孩子。最终考上了专科大学，了却了妈妈的心愿。经历了这件事，我就决心不犯类似的错误!每次开家长会，即使我们班考试最差的孩子我也会找他的闪光点，让他的家长满怀信心，配合我的工作。

5、取得家人的信任与支持对我们能全身心的投入工作起着决定性的作用。

在和滨州的几个小学的老师们交流时，都有老师问我：“你的孩子多大了？”我回答后，他们都说：“你的孩子大了，不用操心了。有的老师孩子太小，怎么有时间家访。”我当时没有考虑就说：“我的孩子也是一天天长大的，因为家里人理解我，支持我，孩子从来没有成为我工作的负担。”又有一个老师说：“那，你一定有一个贤内助。”实际上我对象的工作比我还忙，但是他非常支持我的工作，只要有空，就陪着我家访，夏天我们走着去，冬天他开着车送我去。在做学生及家长的思想工作时同时加深了我们夫妻之间的感情。而我们双方的老人也非常支持我的工作。自从有了孩子，为了我不影响工作，孩子的姥姥自觉主动的负责给做衣服、买衣服。孩子的爷爷、奶奶负责给我们做饭，因为我的学校离孩子奶奶家比较远，每天中午，老人都是做好了饭给我们送到家里。住在一个院的同事都说：“你婆婆、公公每天给你们送饭时脸上都是带着微笑，很快乐的样子。真难得。”婆婆、公公都以我这个当老师的儿媳为荣，用他们的话说：“我们发挥余热，也是为教育事业做贡献。”今年，我被评为博兴十大孝星我对记者说：“我很惭愧，能有此荣誉，不是我做的特别好，而是我们双方的老人疼爱孩子，为我们付出的多。”

老师们，我们干的是良心买卖，我们面对的是每个家庭的希望，想一想我们的父母望子成龙的心情，就会体会每个家长的期盼。所以我觉得我们教师的知识积淀少一点不可怕，可怕的是没有上进的激情；我们教师的执教能力差一点不可怕，可怕的是教师的思想和心灵变得荒芜。教师只要让工作成为快乐的事，教育就会有希望。在教书育人这条路上，同样是条条大路通罗马，只要你热爱我们这份在别人看来也许很平凡的工作，只要你热爱我们的孩子，只要你用心来思考，你一定能成为一个好老师，优秀的班主任。

最后我送给大家几句话

最好的经验就是以身作则

最好的经验就是严格要求

最好的经验就是持之以恒

最好的经验就是兢兢业业

最好的经验就是爱心、耐心加上责任心

第四篇：用心当好中职学校班主任

用心当好中职学校班主任

摘要：目前中职学校学生现状导致班主任的管理工作非常艰辛。班主任必须根据学生的具体情况灵活变通，采用各种方法和技巧，宽严相济，才能起到引导和教育的作用。本文从自己带班的实际经验出发，多方面谈了一些变通的方法与技巧。

关键词：中职学校；班主任工作；用心建新班；管理规范化；师生关系

目前中职学校的学生学习基础薄弱，学习习惯不好，学生的家庭成长环境欠佳，导致其在校的行为往往会背离学校的规章制度。很多学生自卑感、失落感很重，有的甚至心理存在一定缺陷，班主任的管理工作也因此而更加艰辛。职校班主任要驾驭好班级，就要求班主任不但要有一定工作经验，更要求班主任用心为班级付出，并掌握一定的工作方法与艺术。要给学生在开学初的“积极心理冲动”中营造一个优秀的班级氛围，让大部分学生从心里认可此班级，并接受班级的约束管理，完成自我转变。

一、用心组建新班级

1.通过各种活动了解学生，得心应手开展工作。在接手新班级时，要花大力气了解班级学生及其家庭情况，全面了解学生后才能得心应手开展班主任工作。

例如，在开班会之前临时组织同学先打扫卫生。在人多的情况下，同学做事的积极性、主动性及认真程度一目了然。在首次班会中的“自我介绍”环节中，我会请一位自愿担任主持的同学做主持，而我则坐在台下认真记录每一位同学的发言，并观察同学在台上的表现，从中了解学生。会后，会马上给学生布置两个小任务，比如“自我介绍”和“军训感受”。

另外，我还会带同学出去玩，在玩的过程中，既可加深老师和同学之间的感情，又可发现比较有自制力、有组织能力和协调能力的同学。

综合几方面的情况，就可以发现班团干部的后备人选。

2.采用“民主集中制”原则确定班团干部，给自己留下调整空间。在竞选班委前，我会给同学申明采用民主集中制原则：先让同学们选举，但对于最后的结果我会做出适当调整。其原因我也会坦诚地告诉同学，比如宣传委员，我要求他必须字写得好，文章写得好，因为日后要担当很多重任。对于当选不合格的班团干部，我将一票罢免，目的是让同学知道班干部不仅仅是一个“官”，还要做到自律，实实在在为班集体服务，否则将被免职。比如2006级高中3班，有三位同学竞争宣传委员，从胡晓军同学的“自我介绍”和“军训感言”中我早已知晓他的实际能力。但由于为人低调，最后得票数还少一票。我没有马上宣布结果，而是增加了一项测试：要求三位同学次日交一幅绘画作品。第二天只有胡晓军同学完成了任务。在后来的班级宣传工作方面，胡晓军果然不负众望，把班级宣传工作搞得有声有色。

二、班级管理规范化

选好班干部后，应立即制定严格而完善的班级规章制度，使班级管理工作早日规范化。

1.采用“先专政后民主”方式制定纪律。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。在班级制度中有几条是必须按我的意思执行：比如请假只认有我亲自批假的书面请假条和校医务室的假条。如果有特殊情况也必须给我打电话，在家的还必须要家长亲自打电话，事后补齐假条，否则一律算旷课。每周固定开展各种形式的班团会活动：演讲、辩论会、讨论会等，对于夜不归宿和上网包夜的被我“抓到”一次的必须写检讨书，情节严重的还必须通知家长。其他制度由学生和班干部共同制定。每项考核都对应一定的分值，按月汇总，作为学期末评优评先的参考依据。

2.严格执行班团制度。有了制度，就一定要严格执行。开学初是严格执行班规和规范学生行为的最佳时期。在执行时一定要坚守自己的原则。一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你的制度将会是一纸空文，班主任的话将变成空话，失去威信。这期间一定要对出现违纪的学生即时严肃处理，并把处理结果告诉全班同学，引以为戒。

3.班级的日常事务管理上，尽量让每位同学参与。班级的日常事务管理上，尽量将“权利”下放，强化学生的主人翁意识，班中大小事务尽量让每一位同学参与。比如每周的活动一般都以寝室为单位开展，主持人也由一个寝室选出。板报也由每个寝室轮流负责完成。其他有能力的人也可出谋划策，在个人评比中有加分。活动主持得好的寝室将给每位同学加分。所以每次活动同学们都很积极。我的出发点就是让我班上的每一位学生都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，尽可能让每位学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。学生养成了习惯，每次不管我在不在场，每周活动都会如期开展。

三、根据学生的不同特点，智慧地处理班级问题，艺术性地对待违纪学生，建立良好师生关系

（一）根据学生特点，用爱心培育人

平时多到班里走动，多和学生谈话，根据学生情况及家庭情况，寻找和学生谈话的突破口。提醒同学，根据天气变化增减衣物，发烧了带同学或者让同学陪他们去医务室看病，提醒同寝室的学生为生病的同学打开水，亲自看望每位生病的同学等等。同学会从这些简单的小事中感受到学校的温暖和老师的关爱。如果发现学生的情况有细微的变化，要在第一时间进行引导。06级高中班一位同学，因父亲有外遇，导致父母关系非常紧张。他准备了一把尖刀要找父亲算账替母报仇。当我发现他的反常举动后，把他请到办公室进行耐心的劝导。同时告诉他，即使你暂时替母亲出了口气，但如果你因此而受到法律的制裁，最伤心和痛苦的肯定还是你母亲。与其让母亲老无所养，还不如用理解的心态去看待父母之间的矛盾，平静地接受现实，用成绩来回报自己的母亲。该同学听从建议，放弃了报仇想法，刻苦学习，两学期都获得二等奖学金并顺利就业。后来他总在短信中感谢我让他远离了铁窗生活。

（二）要让学生感觉到你是一位有原则的班主任，严而不凶、严出于爱。

1.在平时工作中，既让学生感觉到你对他们的关爱，又让他们感觉到你是威严的。在批评学生时要给自己和学生留下回旋的余地，我经常采取以退为进的语言，比如给你两天的考虑时间，你自己选择该怎么办等等。

刚开学，学生上网的多，对抓到的典型，我从没在班上批评过，而是叫到办公室，问他自己按班规该如何处理，同学马上会说要写检讨，趁这时，告诉同学在我这里写检讨没这么简单，写完检讨后是愿意当着全班同学的面读呢还是存放在我这里。同学一听当然愿意放我手上，此时，我会告诉同学，存放在我这里有一个前提，就是如果还有下次，你必须当全班同学检讨，且在期末随同成绩单一并寄回家，另外评优评先将一票否决，让同学自己选择。基本上所有在我这里报到的同学都会选择后者，并主动作出承诺不会再犯。我认为在处理违规违纪的学生时要给学生一个适度的时间和空间，既不损其面子，又给他们一个心理适应过程和改过的机会。

2.激励班干部的管理成功意识和责任意识，让班干部放心成为班主任了解学生动态的眼线。一般情况下，班干部不太愿意直接反映情况。这时一定要强调责任，让班干部打消顾虑。有时可以和班干部演双簧。既不泄密，还会让同学对班干部怀有感激之心。班干部反映的情况，我会说是从其他老师或其他班上同学向我聊天提到的。有时我会当着全班同学的面严厉地批评班干部最近班里出现的新问题没有如实向我汇报。同时我会说学生科已知晓情况，如果态度好，事情就到我这为止，如果不好那我就如实向学生科反映，希望同学自己到我这里说明情况。说完后，我会离开教室，这时班干部会提醒同学有违纪的，主动到班主任那去认错，免得结果更糟。由于学生心里没底，所以违纪同学一般都会主动到我办公室认错。班干部也因充当了好人，不被孤立。

3.宽严相济，尊重学生，让学生学会换位思考，培养其向善品德。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发向上。同时把感恩教育、换位思考、向善教育以及对职业和生活的理解贯穿于平时的点滴教育中。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松。相信向善的力量足以使学生做人讲诚信、做事守承诺，足以使学生胸怀广大，拒斥浅薄。

（三）多赏识学生，让表扬和鼓励助学生恢愎自信

关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。在每次班会活动中，我都会坐在教室后排，认真记录同学的发言，最后做总结发言，引导学生思考更深入，更理性。鼓励同学谈话的精彩语言和观点，表扬他们的点滴进步。在不断的鼓励中，学生慢慢学会了自信和主动。2006级高中班黄元石同学，因为自己的长相常常表现非常自卑。经过多次的鼓励，增加了自信，做事也更主动，教室锁坏了，自己掏钱买了锁和榔头给换上了。

（四）看准机会，选择最佳时机，进行思想教育

每位学生身上都有闪光点。班主任应主动捕捉学生身上的“闪光点”，抓住最佳教育时机对学生进行教育、引导，因为此时，最容易被学生接受，教育效果最佳。如我们班刘咫同学每次上课总是拖拉，很散漫，喜欢趴着睡觉。在一次活动中发现他的语言表达能力还不错，就当着全班同学的面表扬了他，同时也当着全班同学的面鼓励他，如能减少迟到和早退则会进一步提升在同学心中的形象。不知不觉中，他的迟到和散漫少了，一片空白的课本居然密密麻麻记满了笔记，参加社团活动也更积极，去年西南旱情的宣传画就出自他手。

班级管理琐碎、辛苦又充满乐趣和挑战。工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要处处用心，方法得当，及时总结经验教训，多和同事交流管理心得，那么班级管理一定能取得好的效果。

参考文献：

[1]潘玲.浅谈中职班主任工作的艺术[J].教坛聚集，2010，（5）.[2]粟高燕.论“以人为本”的道德教育[J].教育探索，2003.[3]李大立.浅谈职业学校班主任德育工作的方法[J].大连教育学院学报，2005，（10）.[4]汪乐霞.中职学校班主任工作的实践与思考[Z].苏州工业学校，2008-01-10.[5]林锐标.中职学校班主任工作艺术三略[J].北方经贸，2010，（2）.

第五篇：用心当好基层法官

用“心”当好一名基层法官

——访全国模范法官、党的十八大代表陈辽敏

陈辽敏 浙江省杭州市西湖区人民法院立案庭庭长，从事司法工作15年，2005年至2010年共办结各类民商事案件4734件，结案率达95.36%，涉案标的额达7.29亿元，调解撤诉率为84.39%，无一超审限或引发缠诉上访。2010年以来，先后获得全国优秀女法官、全国模范法官、浙江省委授予的“人民的好法官”、浙江省十大“之江先锋”等荣誉。

办案多、办案快，是陈辽敏给大家的深刻印象。其实，在办案以外，她也是一个有心人，致力于加强诉调对接机制建设，用心将矛盾化解在立案之前。

2005年，陈辽敏刚调到西湖法院时，把做一名办大案的好法官作为人生理想：“办大案、办疑难案才觉得能体现一个法官的价值。”

然而，2007年4月，院里派她到刚成立的立案调解组工作。“说实话，当时我的内心有些纠结，我觉得立案调解工作繁杂、琐碎，太没挑战性了！”

倔强的陈辽敏没有气馁，而是踏踏实实做好这份“琐碎的工作”。“这是一个需要证明自己的岗位，当然也要做好牺牲和奉献的准备。”

每天陈辽敏几乎要安排7到8件案件，多的时候一天10多件。最多的一年调解了1200多件案件，创造了法院系统的纪录。

“我们调解不是简单的案结，更多的是要事了！”陈辽敏说，前几年一场离婚官司，一名海归硕士归国后闪婚，没过多久双方因性格不合，妻子提出离婚。这名海归硕士情绪激动，坚决拒绝离婚，甚至不惜采取极端手段威胁妻子和陈辽敏。陈辽敏一次次做工作，但最终发现双方存在巨大裂痕。“如果你真的爱她，那你就该放手。”在陈辽敏的反复劝说下，这名硕士选择了放手，在法院大厅，男子号啕大哭。

“事后，我们又多次和这名硕士联系，让他多考虑辛苦养大自己的父母，不要做出傻事。同时，鼓励他放更多的精力在工作上。结果，一年后的一天，他找上门来，向我表示感谢，说他现在走出了人生的低谷，事业非常顺利！”

在陈辽敏的带动下，西湖法院的立案庭整个团队都成了先进，年轻法

官罗忠一年调解案件超过了800多件。

近年来，西湖法院案件逐年攀升，陈辽敏从自身经历认识到，再能干的法官也只能办有限的案件，只能化解有限的矛盾，“而源头治理才是一种标本兼治的社会管理模式，发挥诉调对接机制作用，才能更大限度地化解矛盾”。

在她的倡议下，西湖法院先后与浙江保险协会建立诉调对接制度、与西湖区司法所联合建立了驻法院工作站，成立人民调解工作室。

现在的陈辽敏，每天更加忙碌了，除了办案，要参加各种社会活动，还忙于她的网上调解工作室。这个集网上立案、案件查询、网上预约开庭或调解、网上咨询、网络在线调解等职能为一体的网站式便民诉讼平台，用平实亲和的方式传播司法正义，培育社会平等、真诚、理性、平和的诉讼心态。

研究生小潘因为租赁公共自行车还车事宜与公共自行车公司发生矛盾，以至于影响学业。一天，小潘在网上浏览时，无意中发现“陈辽敏法官网上调解工作室”网站，于是试着在网上留了言，没想到第二天就得到了回复。

在仔细了解事情原委后，陈辽敏邀请小潘和杭州公共自行车交通服务发展有限公司相关负责人一起协商此事。

在她的悉心说理下，双方都重新审视了己方的行为，并发现了公共自行车租赁系统存在的漏洞，一起原本可能引发诉讼的矛盾纠纷在诉前就得到了圆满的化解。

目前像小潘这样的留言咨询已经有60多例了，对每个咨询，陈辽敏都会挤出时间亲自回复。

现在，陈辽敏的工作重心已经转移到“社会调解”工作上来，和当地街道、政府部门联手，提前参与社会矛盾的解决。“调解制度是我们的传家宝，现在社会矛盾比较多，法院提前参与调解，能极大地化解各种矛盾，这是我们法院系统参与社会管理的重要途径，我希望能探索出一条路来。”陈辽敏说。