南小心理健康工作总结

第一篇：南小心理健康工作总结

在一学期的工作中，始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以中心校的心理健康工作意见为原则，以小学生的生理、心理发展特点和规律为依据，以心理健康的教育理论为基本学习方法，以培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展为目标。

我首先上好卫生保健课，在课上努力营造氛围，使学生能够普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，使学生了解简单的心理调节方法，学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会的等方面的常识。

其次，各中队在本学期都开展了一次活动课或专题讲座，内容中包括了心理训练、情境设计、角色扮演、心理知识讲座等，利用远足野炊的时间，褚荣君老师还给全体学生进行了一次心理健康知识讲座，并取得了良好的效果。使学生不断认识正确自我，充分发挥他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，具有良好的个性、处事能力、人际交往等，促进学生人格、性格的健全发展，并能处事沉浮自如，具有控制能力和自我控制能力，提高全校学生的心理素质。

再有，利用板报、壁报、广播等宣传手段，向学生宣传心理健康知识。充分发挥两个信箱功能，心理咨询室定期向学生开放，及时对学生在学习、生活中出现的问题，给予直接指导，排忧解难，进行必要的心理诊治。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，做到性格温和，意志坚强，感情丰富，具有坦荡胸怀与乐观心境。并且能适应复杂的社会环境，并保持体内环境的平衡，常有心中满足感，待人接物能雍容和谐，随遇而安，经常处于泰然。

通过一个学期的努力，使低年级的学生适应新的环境、新的集体，感受学习的乐趣，能与老师、同学交往，懂得谦让友善。让中年级学生学会并掌握了培养自己广泛的兴趣爱好，同时品尝解决困难和取得成绩的快乐，具有丰富的感情，乐观向上的心情。高年级的学生学会并掌握了调节情绪的方法，能保持稳定的情绪，培养自己健康的情感、开朗的性格和顽强的适应能力。

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第二篇：南小少先队工作总结

一个学期将再度结束，在这个学期，我的年轻朝圣工作在掌握基础，突出这个原则的特点，开展了各种活动。形成学校的教育特色。作为一个旅的顾问，我将简单回顾一下，青年先锋的工作。一个，两个报纸，广播，文明，种族和其他职位的活动效果是显而易见的.n1，两个报纸：开始的学校，旅的班级到专业训练的骨干。从布局到材料选择的内容，小团队成员要认真学习。这样我们学校两个报纸的水平就有了飞跃。现在这两个报纸是由玩家自己开发的主题，排版，书法，复印。特别是中队的中队，他们中队每个人都会小报。每个月到报告的时间，不要提醒，一张张美丽的小报一段时间的黑板报告的特点将会及时出现在大家面前。成为我们学校的一边道德教育窗口。2，广播：广播电台采取中队旋转系统，中队根据自己的教育小主题开发自己的广播。在旅团训练中，球员是完全自制，自持。改进的水平很快。3，百分之百的种族：中队的第一队开展比赛的活动。年轻的先驱者 活动包括在百分比评级中。评估结果在周一公布，并在墙上公布，作为在学期末选择未完成的顾问和优秀课程的重要依据。鼓励所有成员具有集体的荣誉感和积极性.n其次，开展各种年轻先锋活动n1，远足野餐活动我们学校组织了全校师生进行远足和野餐活动，球员一边唱歌，在路上举行了歌唱活动，温馨的气氛，快乐。到目的团队谁亲自做饭埋米。这个活动不仅行使了球员的意志，而且培养了他们的艰苦和合作精神，社会实践能力.2，我和父母一起六个活动在儿童节那天，我们学校组织了全校教师和学生，父母一起庆祝儿童节。活动安排亲子游戏，学校教学结果显示，表演等丰富多彩的内容。家长和学生交流感情的同时，也更好地了解学校的家长，也支持学校的工作。其特点如下：n（1）亲子游戏enjoyablen 61活动，设计七组父子游戏，在游戏过程中孩子和父母，父母和老师之间充满快乐的心情。笑声来去，充分整个校园。同时，在各种水果和蔬菜的旅游奖。在动员会上，旅团要求学生用他们的聪明才智为他们的家人赢得一顿丰盛的饭菜。和亲自做饭的父亲和母亲做一顿饭爱午餐的倡议。孩子们精神充沛，父母都是如此感动。他们也重温了长期的父子关系.nn（2）成团队的典范非同寻常第一年的小同学在这一天，由母亲穿一条明亮的红色围巾。并得到了从她母亲的希望的礼物。母亲在公开表达你总是快乐，我希望你总是努力学习和其他热烈的希望。新球员被鼓励，他们不得不说，必须记住母亲的希望，并努力做的一切。这一刻将是他们难忘的时刻。（3）承认大庆活动的活动，承认活动，共有30多个优秀个人和班组。认可的团队在他父亲和母亲面前拿了证书和奖品，我的心非常自豪。父母的脸充满了骄傲的微笑。同时这些有用的结果，也对这里的父母深感震惊。他们学会了学校的教学成功。对于学校深入人士起到了良好的宣传作用。（4）文字 艺术展示stylen今年的艺术展是他们自己安排的玩家，他们做最好的喜欢：一年级古诗表演，四年级谚语，五年级现代舞。这些课程充分展示了这个班级的学生的专业知识。在校园的欢乐浪潮，几乎每个参与的孩子都可以获得奖品，有些是有奖励的。两个多小时的娱乐活动在愉快的气氛中结束，但孩子们的笑声也在空中荡漾，整个校园似乎变得更加明亮和充满活力.3，全面的知识-多少知识的家乡植物活动由于学校在山上，有丰富的植物资源。根据这个优势，我们学校组织学生开展家乡植物知道多少活动。中队的中队使用小队作为一个单位收集假期，收集当地植物标本，植物肖像，摄影或植物实体进行繁殖。并获取信息，以了解植物名称，科学等简单信息的交换或植物对受试者的收集调查研究的收集。例如：调查当地植物叶的数量等。培养学生观察和实践的能力，创新的研究能力，社会实践能力，与他人合作的能力以及爱回家，爱科学的情感。以现代文明的培养，用优质人才的质量打好基础.n第三，加强两个团队的建设。小队员，小干部，青年先锋的工作能力水平发挥教育的作用和活动在活动的质量中发挥决定性作用。因此，我们学校专注于两个队的训练。辅导员培训每月一次，小干部培训每两周一次。每次培训都与实际工作挂钩，重点关注一点，深入学习和讨论。这项工作发挥了具体的指导作用。有一定的及时性.n总之，抓住基础，抓住时间，执行多彩的年轻先驱是我学校这个学期工作的重点。培养具有现代文明的人才是我们的目标。在工作中我们积累了丰富的经验，收到了很好的效果。但有一些缺点，有待改进。我相信，在我们的努力中，我们学校的少先队工作将会越来越出色。

第三篇：南桥中学心理健康教育工作总结

南桥中学心理健康教育工作总结

良好的心理素质是人全面发展过程中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是我们每一个教育工作者神圣使命。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。

一、加强对老师的培训，提高老师的辅导技巧。

学校还聘请讲师团老师来我校作心理讲座，老师们受益匪浅。我校利用班主任会议对班主任进行题为《欣赏与赞美的艺术》心理健康教育知识培训。平时推荐一些文章印发给老师进行学习，帮助老师掌握一些辅导技巧，帮助班主任上好班会课，对学生进行心理疏导。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我校在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12:00-12:50 15:50-16:40为面对面咨询时间.2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，校园广播，班主任工作等让学生特别是初一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询还有电话咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话12个，接待来咨询的学生15人次，在来咨询的人中有一半以上是初三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

4、做好个别辅导的同时，针对初三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在2017年3月20日举办了以中考前心理为内容的团体心理辅导，给初三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对初三，面对考试。

三、积极开展多种形式的心理健康教育活动 1．加强学校心理咨询室的宣传工作。

通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。

本学期，心语广播站宣传内容主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。2．积极开展大课间活动和体育活动。我校每天坚持大课间活动，学校提供充足的活动器材，并根据实际情况，让各年级定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。3.分年级开展心理讲座，教育效果更佳。

本学年分年级开展心理健康教育专题讲座，初一年级主题：如何适应初中学习生活

初二年级主题：善于与人交往

让自己成为受欢迎的人 初三年级主题：知己知彼，成足在胸。

4.通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。5月份举办了心理健康小报评比活动，组织初一年级及初二年级收看电影《我与世界不一样》并要求写观后感，校园网上挂出“心理调适”系列内容，发放心理健康小知识资料等，均对学生有所帮助。

四、加强家校共育，整合教育资源。

学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。

2月份，学校开展教育进社区活动，给我们的家长进行讲座，并发放心理健康宣传资料，提高我们家长的心理素质。总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集体备课组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长

第四篇：南小简介

政和县南门小学简介

政和县南门小学原为星溪小学南门分校，校址在南大街，1962年定名为政和县南门小学，1966年更名为红卫小学，1968年划归良种场管理，1979年2月恢复南门小学校名，1980年9月，被定为县重点小学，命名为“政和县实验小学”，1995年9月，恢复南门小学校名，1998年9月校址迁址外洋路，归县教育局直管。新校园坐落在珠山脚下、七星河畔，占地面积13340平方米，建筑面积4350平方米，整体布局按园林式设计，是一所“三园”式学校。首期工程有综合楼、教学楼、阶梯教室。其中普通教室32间，专用教室有音乐室、电脑室、语音室、自然实验室、美术室等。图书馆藏书两万余册、被评为“省级达标图书馆”。目前学校有28个教学班，学生1435人，教职员工80人，其中小高以上职称的教师65人，大专以上学历68人，专任教师学历达标率为100%。

近年来，南门小学以“厚德、博学、务实、拓新”为校训，确立“以发展需求为导向，以科研兴教为中心，以特色办学为抓手，以提高素质为本位”的全新办学理念。以“办规范加特色学校，育全面加特长学生”为办学目标，努力创建省级达标示范校，在实施素质教育的过程中德育、智育、体育、艺术教育等方面都取得长足的发展。

德育工作中，学校坚持特色德育活动和基础道德教育两轨并行，以爱国主义教育为主线培养学生爱祖国，爱家乡，爱人民的品德和意识，激发学生的民族自豪感；以行为规范训练为重点，提高学生的文明水平；以雏鹰行动为载体，开展争章活动，培养学生“五自”能力；以构建“学校、家庭、社会”教育网络，形成教育合力；以实施“三、四、五实践教育活动工程”,提高实践能力，完善多层次的德育网络,加强基础道德教育。个性化德育活动得到全面开展，２００２年开始的以“诵千古诗文，育时代新人”为主题的古诗文诵读活动，编辑了学生诗集《七星彩梦》，弘扬中华传统美德，陶冶了学生的品行，《福建日报》、《闽北日报》等均对我校这项活动进行了报道；２００３年开始的“两法进课堂、法律进校园”活动，探索出法制教育与制度建设相结合，法制教育与课堂教学相结合、法制教育与校园文化相结合、法制教育与养成教育相结合、校内教育与校外教育相结合、法制教育与平安校园建设相结合的“六结合”路子，编印了校本职课程《法与理》，使南门小学平安校园建设取得良好成效，多年中均无学生有违法犯罪纪录，被授予“市法制教育先进单位”、“市交通安全教育先进单位”称号。2007年，学校与时俱进的开展了“爱心银行”活动，从培养学生的爱心入手，给每位学生制作了爱心储蓄卡，记录下学生在学校与社会上奉献的爱心以及得到别人的爱心，用爱心的支点来撬起学生良好的道德情操。南门小学一直是我县小学教育教学研究的领头雁、排头兵，多年都以科研兴教、科研兴师、科研兴校作为学校发展的根本。在推进素质教育的工作过程中，积极探索学生评价改革，广大教师树立多元评价理念、推行多元评价方式，着力于课题研究提高教学效率，学校开展的“‘自主、合作、探究’学习方式实践的研究”是我县第一个通过省普教室验收的课题，2007年南门小学的“开发古诗文诵读资源、提高学生语文学习能力”和“爱心银行”两个课题同时通过省级课题立项研究。课题研究的开展使教师们的教育教学能力得到迅速的提升，周淑英老师撰写的论文在南平市小学数学年会上获一等奖，是我县第一个在南平市小学数学年会上论文获一等奖的教师，2003年周淑英老师在南平市数学课堂教学比赛中获一等奖，也是我县第一个在南平市举行的数学科教学比赛中获一等奖的教师，2007年汤章慧老师在南平市举行的课堂教学比赛中获得第一名，并代表南平市参加省赛获得福建省课堂教学比赛一等奖，开创了我县课堂教学比赛的新篇章，学校也被授予南平市“教研先进单位”。在近几年当中学校还开发了校本课程《法与理》、《诗配乐》、《竹屑画、国画、板画》、《硬笔书法》、《数学日记》等。

进入课程改革以来，学校管理立足实际，着眼未来，努力贯彻“以人为本”的理念，制订了《南门小学教师过程性评价方案》，把教育教学管理锁在地过程，强化在过程，同时实施人文管理“六个一”工程，即：每日倾听教师的心声，每周组织一次教职工集体煅炼，每月选一日祝福教职工生日，每年组织一次教职工健康体检，日常葆有一颗关心教师的心，随时为有困难的教师家属献一份排忧解难的爱心。学校管理工作再次迈上新台阶，办学水平日益提高，教学质量稳步上升，取得系列的教育教学成绩：在参加全国奥林匹克数学竞赛中学校的获奖人数连续多年占据全县各校的首位，1998年被中国少工委授予全国“红旗大队”称号,2003年被授予第八届省级“文明学校”，2003年被授予省“关心下一代工作先进集体”，同年还获得省“先进教工之家”称号；2004年荣获全国“爱国主义读书教育活动示范校”称号，2003年、2004年连续两年获全国“艺术教育先进单位”，2004年在全县中小学田径运动会中，该校以高出第二名70多分的成绩获团体总分第一名，2005年该校代表政和县参加南平市田径运动会获田径传统校团体总分第一名，2007年代表我县参加南平市“阳光体育运动”会获得第一名，并代表南平市参加了省赛。同时这些年还先后获得南平市示范小学、市绿色学校、市民主管理先进单位、市业余训练先进集体、市“五好”关协等荣誉称号。

第五篇：惠安惠南中学2008年秋季心理健康教育工作总结

惠安惠南中学2008年秋季心理健康教育工作总结

学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：

一、加强心理健康教育的软硬件设施建设

一、提高常规性教育活动的实效性。

1.注重课堂实效，加强全面教育。

课堂是教育的主阵地，本学期的主阵地集中在高二年级，学校自行编制了一本校本课程《中学生心理健康》，并作为学校的一门选修课程中的必选课。拓宽了心理健康教育的面，极大的增强了心理健康知识的宣传力度。但是心理健康教育这门学科不做考试上的要求，很多学生并不重视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在备课上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。

2.做好宣传工作，增强健康意识。

首先，继续办好校园心理健康知识宣传工作，每个月出一期的专栏，根据实际情况确定主题，发动心理服务委员收集材料后报心理老师审核即可设计排版。宣传栏主要采用故事、寓言等形式，并且插入适当的精美图画，营造健康、积极的校园文化，便于同学们在潜移默化中受到教育。本期宣传栏由四期，主要有：9月，围绕“新学期、新面貌”为主题，鼓励同学们以新的姿态迎接新的挑战。

10月，紧扣“如何学会学习”为主题，和同学们探讨了学习过程中的几点小窍门。

11月，心理服务委员经过调查、观察，发现期中考试后，部分同学因为考试成绩的不理想而有些泄气，尤其在初一同学表现较为明显，为此，以“永不漂移的目标”为主题，采用故事的形式制作当月的宣传栏，鼓励同学们坚定自己的奋斗目标。

12月，心理服务委员又以“学会交往”为主题，通过讲故事的形式，向全校师生娓娓道来学会悦纳别人的重要性。

另外，在学校的支持下，本学期工出版了四期《心海扬帆》报。《心海扬帆》在汲取每一期优点和改善不足的经验基础上继续改进，增大了学生文章的版面，减少了说教的部分，内容的选择更贴近学生的实际，在趣味性中蕴含丰富的哲理。

3.加强个别辅导，做好咨询工作。

本学期心理咨询工作在上学期充分宣传的基础上有了新的突破，许多学生能够自愿走进心理咨询室倾吐自己的苦恼。每天中午都对学生开放。有些学生习惯选择在下午自习课来，还有的就是班主任打电话临时咨询。另外有些学生喜欢发电子邮件在网上进行咨询，本学期，记录在册的咨询学生达50多人次。并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。

二、积极创新，多渠道、多方位加强教育。

1.团体心理辅导，挖掘心智潜能

团体心理辅导不仅可以减低人力资源调配所带来的压力，更重要的是可以增加老师和同学们的参与感和归属感。因此，本学期充分利用律动空间即团体辅导室，为部分存在某种心理困扰的同学开展小型的团体心理辅导，通过讨论、游戏、角色扮演、行为训练等活动形式，帮助学生获得心灵的一片晴空。

2.编写学生读本，开发校本教材。

生命走向成熟是快乐的，因为中学生会发现自己一步步地迈入新领域、新境界。每个人身上都有一个巨大的宝藏，那里面本身就蕴藏着无坚不摧的能量和威力。《中学生心理健康》发掘中学生自身的优势，开发自身的潜能，塑造出一个独一无二的、有价值的人。同时，成长的道路上会充满各种挑战。生理的成熟、心灵的茫然、学业的压力、两代人之间的代沟、青春情感的困惑等等，都有可能成为中学生成长路上的一个个障碍。因此在教科室的支持下，编写了一本适合我校学生阅读的读本《中学生心理健康》。《中学生心理健康》就是尝试帮助他们在自我了解、学习管理、人际沟通、情绪调节、人格健全和顺利度过青春期等方面有所领悟、有所帮助、有所发展。

三、加强家校共育，整合教育资源。

心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。本学期家长当面来咨询或者以电话咨询的人数共有8

例，有些家长的教育观念逐步改变，认为成绩好坏都不是最重要的，关键是希望孩子健康、快乐成长。

半期考试后，我又以“如何正确看待考试成绩”为主题，在家长会上再一次和家长探讨如何帮助孩子正确看待考试成绩，积极分析原因，制定改进计划。这样有助于家长正确的教育观的树立，为孩子创造和形成健康的家庭环境和和谐的亲子关系。临近期末，有些学生表示希望我能再给家长写信，说明我们的这种交流方式确实起到了一定的作用。

四、积极协助政教处开展活动。

五、不足及其努力方向：

1.网页资料更新不及时，还应规范化。

2.个案记录不够详尽，理论性还应加强。

3.对个别学生跟踪辅导的力度不够，需要加强对问题学生的积极监控。

4.《心海扬帆》报发行时间间隔大，对版面的设计、内容的选择还需不断改进。

5.对学生的辅导更多停留在个别咨询上，下学期要加强辅导的力度，比如、开展讲座、发放相关资料等多种形式进行辅导。

6.对教师的心理辅导这方面，自己一直没有进行，更多的是由于自己的业务能力还需不断地提高，我想对我们教师而言，更多的是需要团队辅导，而不是简单的讲座。

7.在发展性教育方面做得很少，更多的是在解决问题。对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生来说，他们需要的是心理发展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善人格。因此，对全体学生进行系统的教育，从身心发展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生的不良情绪、不良行为，培养他们的自我调节能力。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

惠南中学心理健康教育中心2009年1月