第一篇：与时俱进,因地制宜、因材施教,是教师解放思想最大的体现
与时俱进，因地制宜、因材施教，是教师解放思想最大的体现
———“解放思想”大讨论心得体会
镇康县第一中学罗自良
从教15年来，教过的学生形形色色。按出生年代分有70代的、80代的、90代的；按地域分有山区的、坝区的，有乡下的、县城的；按性格特征分有外向的、内向的，有开朗的、孤僻的„„面对这些形形色色的学生，教师只有能做到解放思想，与时俱进，因地制宜、因材施教，不墨守陈规，才能取得良好的教育教学效果。
一、教师要能与时俱进
面对不同年代出生、成长的学生，教师要能把握不同年代的特点，把握不同年代的热潮，把握不同年代学生所追求的时尚，把握不同年代的人生观、价值观。只有这样，教师才能最大限度的消除与学生的代沟，才能与学生有共同的语言，也才能最终了解学生、教育学生。在这方面，我有很深的体会。刚参加工作时，面对的基本上是70代出生的学生，与自己是同时代的人。当时与这些学生沟通、交谈十分随和、自然，与学生打成一片，十分融洽。教育教学效果自然也很好。到了与80代学生接触时，代沟就逐渐产生了。我已经把这些学生定格为孩子，越来越感觉自己比他们站得高，比他们懂得多。但很多学生不信这个邪，因为他们觉得他们会唱的歌我不一定会唱，他们热追的很多明星我一无所知„„
再到面对90代学生，这种代沟就非常突出了。这一代人叛逆性
1强，逆反心理重。由于通信、通讯的发达、网络的大众化，他们所接收的信息广、内容多且新。独生子女越来越多，城乡差别在不断缩小。这是我15年从教路上遇到的第一个大困惑。我静下心来，整理思路，总结得失，在思想上来一次大解放。平时不爱打篮球的我尽量追看NBA赛事，了解乔丹、了解奥尼尔、了解艾弗森、了解科比、了解麦迪；熬红眼睛追看欧锦赛、英超联赛，了解贝克汉姆、了解罗那尔多，了解各场足球赛事的胜负得失情况；耐心一遍遍的听《老鼠爱大米》、《三节棍》等曲子；耐着性子看完《大长今》、《浪漫满屋》、《兄妹契约》等韩剧和《还珠格格》、《武林外传》等国内“泡沫”剧。通过这一系列行动，自己的思想解放了，还学到了过去自己本不想学的很多知识。最主要是与学生有了共同语言、共同爱好。与学生的距离拉近了，与学生的沟通容易了，与学生的代沟逐渐消除了。
二、教师要能因地制宜、因材施教
这方面，我也有很深的体会。在初级中学任教时，学生有山区的、有坝区的。山区的学生生活较困难、胆小，但又相当团结、独立生活能力很强；坝区的学生生活较好、平时胆更大，但没山区的学生那样团结、独立生活能力也相对较差。可是，又出现了坝区学生欺负山区学生的现象。我在解决纠纷时，并非只谴责坝区学生而偏爱山区学生。我给他们指出各自的优势和不足，让他们相互学习，取长补短。特别是到山区家访时，尽量带上坝区的学生，让他们体验体验山区同学的艰苦生活。经过几年不懈努力，山区学生和坝区学生的隔阂消除了，他们能和睦相处、交上朋友了。
但不管怎样说，在初级中学时，管理、教育学生过程中仍有很多强迫、压制的手段，学生、学生家长也能默认。
到县一中从教3年中，教育对象变了，由初中生变成了高中生，并且有很多机关单位的独生子女。学生来自不同的乡镇，生活环境各不相同，学生成分较复杂。起初，我仍采用很多强制、压迫的手段，但收效甚微，甚至起反作用。这又是我遇到的一次困惑。因为有了第一次困惑解除的经验，这一次我我有慌仍是采用解放思想这一法宝。我深入学生内部，深入学生家庭，了解学生的成长环境，把握学生的思想动向，因材施教，对症下药，解除学生的心病。特别是对“问题学生”，抱定“他能变好”的态度，发现他们的闪光点，疏之、导之。给他们搭建发挥特长的舞台，帮助他们找到成就感。
例如：我班学生李×、杨×，两个都是“鼎鼎有名的“问题学生”。但李×特别爱好足球，参加了校外足球队（后来成为校足球队员）；喜欢社交，在社会上有很多朋友，且是一个有组织能力的“小老大”。每次他有球赛来向我请假，我都爽快地答应，并鼓励他要发挥出自己最好的水平。只要有时间、有机会，我都会看他踢球，并适时鼓励他。慢慢地，他转变了，课堂上不捣乱了，也不随意迟到、旷课，能尽力完成老师布置的作业（他的学习基础非常差，中考只考了250多分），能够与任课老师交谈、沟通。杨×，逆反心理相当严重，与我直接产生过冲突（后来了解到，他最不喜欢别人对他大声斥责），但他篮球打的较好，会驾车，并且喜欢车。我对他先从说话态度上开始转变，遇到他主动与他热情地打招呼。在网络上了解些新车、名车的最新情
况与他聊车、谈车。班里有篮球赛时，就鼓励他上场，让队友暗中给他制造得分的机会。到高二中期，他的敌意减少了，笑脸增多了，能与师生友善相处了。
因地制宜、因材施教，口头上好说，行动上却难做到。难在教师要下工夫深入了解学生，难在教师要动脑筋想办法，难在教师要能放开胸怀，难在教师要能对学生容忍。
韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”教师要放下师道尊严的架子，敞开原本博大的胸怀，与学生站在平等的位置上，才能收到良好的教育教学效果。所以说：与时俱进，因地制宜、因材施教，是教师解放思想最大的体现。
2008年6月15日
第二篇：“不求有功,但求无过”是解放思想最大的障碍
“不求有功，但求无过”是解放思想最大的障碍
米易县政府办 赵振宇
尊敬的各位领导、各位评委：
大家上午好！在发言之前，我想与大家分享这样一个故事。从前，有一个官员，死后到阎王处报到，他说自己一生清廉，无分毫贪掠行为，虽无大建树，但也没出过大乱子，今魂入冥府，理应位列仙班。阎王听后笑了笑说：“如果不贪钱就是好官，那么在公堂上设一木偶，甚至连一杯水也不用喝，岂不更胜于你？”官员听后分辩道：“我虽无功，但也无过，如何不能位列仙班？”“你在任期间，有冤案因避嫌而不加干涉；有重大事件因怕麻烦而一推了之。你为官一任虽无大失误，但也没有为民造福。”最后阎王下结论：无功既是有过。
结合当前干部中普遍存在的一些现象，我今天发言的题目是：“不求有功，但求无过“是解放思想最大的障碍！
“无功就是有过”，看似平凡的话语，实则蕴含着深刻的道理。不可否认，在我们的干部队伍中的确存在这样少数人：他们精于“多做多错，少做少错，不做不错”的为官之道，不求过得硬、但求过得去，满足于混日子、守摊子；他们奉行“多一事不如少一事”的处世信条，遇到棘手的矛盾和问题能推则推、能躲则躲；他们相信“出头的椽子先烂”的庸俗哲学，瞻前顾后、畏首畏尾，等等看看，干干停停。群众称他们是“平平安安占位子，忙忙碌碌装样子，疲疲塌塌混日子”的“太平官”。然如此作风，岂不与我县“三大主题活动”中提出的八大问题如出一辙？与创建以民为本的服务型政府之宗旨格格不入？与建设一支优质高效的公务员队伍背道而驰？这样的干部，不但当不了推动经济发展的“排头兵”，反而会成为贻误发展的“绊脚石”。
“无功就是有过”是对“十大问题”的深刻解读。三大主题活动的目的，就是要着力引导和促使广大党员干部解放思想、转变作风，在经济发展、为民服务等各方面“走在前”、“作表率”、“做先锋”，以切实的行动发挥模范带头作用，推动经济发展，促进社会和谐。当前，我县正处在跨越发展的关键时期，“提前三年率先全面建成小康社会”的目标迫在眉睫，广大干部如果在其位不谋其政，工作庸庸碌碌无所事事，就是误人误事误大业，这与“三大主题活动”的目的背道而驰，这就是最大的“过”。
因此，消除“不求有功，但求无过”的思想，刻不容缓！首先，找准“病因”为前提。纵观“无功”的表现，无外乎两种：一是能力素质不具备，难作为；二是私心杂念作怪，不作为。原因有三：危机感“缺失”为其一。“工作干多干少，工资待遇不会少；工作干好干坏，评先发奖照样有”的温床给少数干部孵出了“年年都是老样子”的庸懒思想。问责“缺力”为其二。现有制度只是满足于写在纸上，订在墙上，讲在会上。出了问题，一查到底、违者必究的问责决心往往是高高举起、轻轻放下。考评“缺乏”为其三。对干部“德能勤绩廉”缺乏行之有效的考评方法，往往凭印象、找感觉、看亲疏而武断。其次，肃清思想为关键。思想是行动的先导，有什么样的思想就会支配什么样的行为。倘若你的大脑里总存放着无宜的糟粕，那么良好的东西就没了位置。换言之，你的大脑始终被优秀的精神意识占据，其它的不良习气也就荡然无存。我县正如火如荼地开展的“三大主题活动”及前段时间提出的治理“庸懒散”行动，正是通过宣传教育、明查暗访，转变干部思想，规范干部行为，实则肃清思想之举。
第三，建章立制为根本。俗话说，“没有规矩，不成方圆。”针对存在的问题，严查之外，还要重惩。制定相应的制度条例，优化指标体系设置，分层分类建立考评指标体系，将责任落实到岗到人；组织集中检查、明察暗访、日常考核、民主评议和群众举报等形式，实现监督检查的常态化和制度化。用“被查处”、“被追责”、“被免职”的高压态势，向广大干部亮出警醒之剑。
第四，赋之行动为落点。邓小平说“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有”。从这一点上说，一个人如果对事业无所追求，对工作无所用心，对人民无所贡献，就不配当党的干部。习近平同志曾经指出:作为一名合格的领导干部，仅仅符合廉洁自律要求是不够的，廉洁守法只是基本要求，如果在岗位上无所作为也不算称职。作为一名党员干部，光占有席位是不够的，要以饱满的工作热情，优良的工作作风投入到工作之中，赋之于为人民办实事解难事之中。
有句台词叫“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，通俗易懂，广为引用。封建士大夫尚且懂得“为官避事平生耻”，作为 新时期的党员干部，我们更应时刻牢记为民掌好权、用好权、谋好利，始终做到成绩面前不自满，困难面前不躲避，诱惑面前不走神，始终保持干部的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为经济社会发展做出应有的贡献。
第三篇：什么是解放思想、实事求是、与时俱进及三者关系
什么是解放思想、实事求是、与时俱进？
如何理解三者的关系？
答：
1、（1）解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，在新的发展阶段我们必须继续解放思想。解放思想是党的思想路线的本质要求，是实现实事求是的前提条件，是我们在实践中取得重大发展和突破的重要思想保证，对解决我国社会主义自我完善和发展的重大问题有很大作用。
关于什么是解放思想，邓小平就指出，解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
解放思想通常包括两种情况：一是对原先的认识进行再认识，这其中既有对原先认识中那些正确部分的坚持，也有对原先理论中那些错误部分的纠正；二是在研究新情况、解决新问题、总结新经验的基础上，形成新的正确认识。
（2）实事求是是党的思想路线的实质和核心。在1941年，毛泽东就明确的界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内在联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”“实事求是”是东汉史学家班固《汉书·河间献王传》中的话，原意是做学问应有的严谨态度。经毛泽东这么一改造，就具有了全新的意义，它揭示了马克思主义的精髓和灵魂，构成了我们党正确的思想路线。
而在新的历史条件下，邓小平强调，坚持实事求是，就是坚持马克思主义同中国实际相结合。
实事求是内在地包含一球从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。
实事求是也内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。要做到实事求是，必须解放思想，必然与时俱进，又必须求真务实。
（3）与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性。这也是对什么叫“与时俱进”所作的经典式解释，深刻地阐明了与时俱进的科学内涵、本质特征和根本要求。这三性之间是一种辩证统一关系，体现时代性是前提，把握规律性是核心，富于创造性是目的。
很明显，把与时俱进融入党的思想路线，使它与解放思想、实事求是有机地统一起来，浑然一体，这进一步地揭示了解放思想、实事求是的实质和真谛，并且使党的思想路线的内容更为丰满，逻辑愈益完善了。
一个党，一个民族，一个国家，要与时俱进，要发展，就必须创新。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆青春的源泉。”
因此，坚持与时俱进，我们要做到理论创新。这要求我们在理论创新问题上要坚持正确的方向和思想方法，而且要服务于、落脚于实践创新，理论创新的成果要通过制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新去贯彻落实，并且在贯彻落实的实践中进一步使理论创新得到检验、丰富和发展。另外，包括其他一切工作的创新，都要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。
“与时俱进”的“时”，讲的就是时机和时代。在实际行动上，要与时俱进，最重要的就是开拓进取，积极创新。马克思主义是共产党人认识世界和改造世界的科学理论，必须随时代变化而发展，才能永远葆有强大的生命力。共产党人要为人民利益而奋斗，必须使党的理论、党的事业、党的建设与时俱进，而且要善于把握时机，既要反对超越时代的空想主义，也要反对落后于时代的教条主义。要永远做到解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创
新。
2、三者的关系：
首先，在前面对三者含义的分别叙述中，我们可以发现，三者的侧重点都有不同，其中，“实事求是”是党的思想路线的实质和核心；“解放思想”是实事求是的前提和条件；“与时俱进”是实事求是的内在规律。三者的含义和作用都存在一些差异。但是，这三者又同时都是党思想路线里的重要内容。在把握三者关系时，我们要清楚其区别，但更重要的，是要掌握它们之前密不可分的关系。
“解放思想”、“与时俱进”、“求真务实”是党的实事求是思想路线的有机构成，是党的实事求是思想路线历史的逻辑的展开、丰富和发展。它们以马克思主义认识论为依据，顺应时代发展要求，深刻揭示了党的思想路线所赖以建立的理论基础、实现条件、内在规律和必然要求，从而更为完整、充分地体现了全部马克思主义理论的精神实质。
解放思想、实事求是、与时俱进，是一个思想内涵丰富、理论形态完备的有机统一体。
解放思想是实事求是的前提和条件，只有解放思想，才能实事求是。同时，解放思想也是与时俱进的前提和条件。坚持与时俱进，必须破除前进道路上错误思想和陈腐观念的障碍，最好的武器就是解放思想。反过来，只有保持与时俱进的精神状态，站在时代的前列，才会有深远的历史眼光和宽阔的世界视野，才会有思想的真正解放。与时俱进与解放思想互相依存、互为条件。如同解放思想一样，与时俱进也是实事求是的前提和条件。实事求是的首要前提是从客观实际出发。客观实际是不断变化的，只有与时俱进，才能跟上发展的时代，才能符合变化的实际。
实事求是是解放思想的根据和目的，也是与时俱进的根据和目的。与时俱进从外在表现上看是顺乎历史潮流，反映时代精神，其实质则是从不断变化的实际出发，探求和揭示客观事物的新属性、新联系、新规律，以有效地认识世界和改造世界。离开了实事求是，与时俱进就失去了前进的方向和目标。反过来，与时俱进又是实事求是的实践目的。与时俱进既是一种精神状态、一种方法论，又是一个实践的范畴。人们所做的一切工作都是为了解决问题，有所创造，有所前进，实事求是也不例外。从这个意义上说，与时俱进贯彻到理论创新上将结出实事求是的思想成果，落实到实际工作中则是实现实事求是的实践价值。因此，与时俱进与实事求是又是一种互为条件和目的的关系。
与时俱进是解放思想的内在规律，也是实事求是的内在规律。只有不断根据时代的变化，开拓创新，我们的思想才会解放，我们才能从真正意义上做到实事求是。
将与时俱进与解放思想、实事求是这三者当成一个有机整体来把握，正确对待其辩证统一的关系的关系，这对以后我们的理论工作和实际工作，都会有很大的帮助。所以，我们要正确认识解法思想、实事求是、与时俱进，并将之运用到我们的实际生活当中，促进中国特色社会主义的建设，推进祖国的伟大复兴。
第四篇：爱是教师最大的力量
爱是教师最大的力量
用心教学，用爱感召，为学生健康成长、全面发展撑起一片天空，这是所有教师朴素而崇高的价值，也是我多年来矢志追求、努力实现的境界。从任教至今，我和身边的同事一样，对教书育人的责任倍感重大，对履行使命的决心日渐弥坚。当一个称职的班主任，不仅要传授学生学业知识、解决应试升学难题，更重要的是真爱学生，着眼于学生长远的全面的发展，传治学做人之道，授应对挑战之业，解成长历程之惑。在担任班主任的实践中，我把主要精力放在“三个着力”上： 一是着力营造活力竞相迸发、激情充分涌动的学习氛围，引领学生以严谨的态度治学、以拼搏的精神前行。我坚持把端正学生学习态度作为班主任的首要工作来开展，把强化学生进取意识作为班主任的首要责任来履行。一是用主题班会疏导。每一个新学年、每一个新学期的第一个班会，我都要和同学们围绕“为什么学习、为谁学习、以什么样的态度学习”这一主题，进行深入思考和讨论。同学们在辩论中形成思想共识，在思考中明晰学习方向。二是用典型力量感召。榜样的力量是无穷的。但对于学生来说，最起作用的，是选择那些经历相似、环境相同、具有可学性的典型。我翻阅大量资料、上网查找学习典型事迹，根据班级学生的性格特点、客观条件的不同，有选择地推荐给他们，让他们借鉴典型做法，学习典型精神，从典型身上汲取奋进的力量。在运用好本校学生典型的同时，我重视发掘和培养班级学习典型，营造学有样板、赶有目标、超有动力的氛围。三是用自身进步激励。注重引导学生在辩证看待自身优势中提高学习兴趣，在正确认识点滴进步中提升自信心。实际工作中，我坚持做到分析好每个学生的自身优势，制定好每个学生的帮助计划，撰写好每个学生的学期评语。班级中每一个学生的各阶段各科成绩我都做到了如指掌，对成绩上升的及时进行表扬，而对退步者，我则帮助他分析原因，给予鼓励和鞭策。
二是着力培养会学习的良好习惯，引领学生在学习中抓住根本性、把握规律性、富于创造性。我感到，一个称职的班主任，必须在引导学生掌握学习方法、获取学习途径上下功夫，在培养学生举一反
三、触类旁通能力上见成效。首先，引导学生吃透根本的。吃透各学科基本知识点，是我对学生的最根本要求。“抓住课堂45分钟，胜过课下一小时”，是我和同学们谈论最多的观点；“基础知识吃不透，提高就无从谈起”，是我和学生们交流最多的心得。在我的影响下，班级的课堂秩序得到各授课老师肯定。其次，引导学生把握规律。发现规律、总结规律、把握规律，是学习之要义，也是学习的捷径。我积极协调各学科老师，帮助学生从解题中找方法，从学习中悟规律。在班级里定期开展“难题会诊”活动，让各科学习优异的学生上讲台，谈解题思路，论学习方法，变“一人得法”为“全班受益”。再次，引导学生形成自己的。我注重引导学生提高思考领悟能力，消化吸收好老师传授的、典型拥有的、同学交流的，将其转化为自身资源的同时，有所感悟，有所创新。学习个性化的倡导，使得学生的思考纵向延伸、横向拓展，对知识的掌握运用进入了更新的层次，对事物的理解领悟达到了更高的境界。
三是着力构建相互尊重、相互理解的心灵桥梁，引领学生把“成长的烦恼”转化为“人生的财富”。社会环境、校园环境、家庭环境对学生的影响不可低估，快乐与烦恼与成长相生相伴。我常提醒自己：多站在受教育者的立场上考虑，多
关注学生的感受。第一，了解是理解的前提。我坚持利用好课外活动、课间休息、放学后等空余时间，深入学生中间，广泛、经常沟通谈心，和他们成了很好的朋友。第二，鼓励是最大的帮助。一句鼓励，能让学生保持信心一周以上；坚持鼓励，就能点燃学生的人生希望。在现实中，我始终做到批评与鼓励结合，提醒和点拨并举。既压担子，又强动力，让学生获取前行的勇气和信心。第三，倾听往往胜于说教。倾听，是对学生的尊重，更是读懂学生的途径。我感觉，用心倾听学生心声，画龙点睛的插话，往往就会给无助的心灵带来希望，给迷蒙的双眼带来澄明，给卑微的念头带来自信。
要做好班主任工作，确实付出很多，由于夫妻两个都是班主任，所以经常把孩子自己扔在家里，周末也不休息，孩子病了没时间照顾，感觉欠孩子太多太多，但是为了60几个学生，只能这样，一分耕耘一分收获，得到了学生和家长的好评和信任。
拥有学生一样的年轻心理，做一个阳光教师，感染和影响着学生一生，我将为之践行和努力。
第五篇：增强财政意识是财政工作解放思想的根本体现
增强财政意识是财政工作解放思想的根本体现
增强财政意识是财政工作解放思想的根本体现
财政工作一直是领导考核的重要指标，理更是工作成绩的是佳表现，好范文，全国公务员公同的天地www.xiexiebang.com现结合本职工作，就财政工作如何围绕全市发展目标，解放思想，加快发展谈点体会。
一、从
历代盛世出现财政危机的教训，来正确分析和看待我市的财政状况
财政是国家为了实现其职能的需要，凭借国家权力，以国家为主体，对社会产品主要是社会剩余产品进行分配和再分配。从字面理解，财政的“财”是财产、财物、理财的意思；“政”是政府、政治、行政的意思，财政是“财”与“政”的有机结合，是用国家的政治权力来进行的理财活动。
1、关于汉、唐、明、清的财政危机
财政收入和财政支出是财政资金分配活动的两个方面。财政支出关系到国家财政的稳固、平衡和强大。资料记载，中国历史上的汉、唐、明、清四个强盛时期都出现过程度不同的财政危机，而且都与财政支出有着直接的关系。
西汉从汉高祖起恢复和发展社会经济，到汉武帝接位前后，经济繁荣、财政雄厚。史书记载，“民则人给家足，都鄙廪庚皆满，而府库余货财”。但后来由于支出规模过大，很快出现财政危机。元朔五年（前124年）“藏钱经用，赋税既竭，不足以奉战士”。元狩三年（前120年），财政日益匮乏，山东又发生特大水灾，西汉政府的财政到了山穷水尽的地步。
唐代前期，政治安定、经济发展，举世闻名，百余年间，相继出现“贞观之治”和“开元之治”两个盛世。开元天宝时期，国家财政收入是唐代财政收入最高时期，也是魏晋南北朝以来少有的殷富。财政收入的丰厚，导致支出规模日渐扩大，财政危机接踵而来，至天宝末年，“大抵用物之数，常过其所入”。
明代从明太祖开始，经过“百年之治”，经济发展，财政增长。洪武时期至正统年间，财政收入每年稳定在243万两，长期保持收支平衡略有节余的状况。但随着支出的增长，财政入不敷出，迨成化时，国家历年积蓄用之俱尽，弘历十五年（1502年），国家财政“一岁所入俱不足供一岁所出”。
清朝前期社会稳定，经济繁荣，人民安居乐业，直到乾隆末年，长达一个世纪，史称“康乾盛世”。但康熙末年由于财政支出过大，国家财政陷入了“库帑亏绌，日不暇给”的危机之中。康熙全盛时期库存白银达3000万两，到康熙去世时只剩下800万两。
上述情况说明，盛世财政最容易使支出扩张，导致财政危机的发生。支出规模的大小，管理的好坏与财政危机的发生与否有着密切的关系。这对于我们做好财政工作很值得借鉴，越是盛世，收入丰厚，越要注意合理支出。
2、当前我市的财政状况
一直以来，我市在致力于发展经济的同时，把财政工作放到突出的位置来抓，“九五”、“十五”时期，我市财政收入稳定增长。特别是1994年分税制以来，收入年均增长达16.7，今年一季度，我市财政收入的增长更是达到了45，收入的稳定增长，为全市经济发展、社会稳定提供了可靠的财力保证。
二、增强各级的财政意识是做好财政工作，实现市乡财政良性循环的重要保证
首先，要确立“财政活动是政府活动主要方面”的意识，将财政摆上工作的重要议事日程。财政、财政无财不政。财政既是一个经济范畴，更是一个政治范畴，事关治国安邦、强国富民。亚当·史密在《国富论》中称财政为“庶政之母”。宋代的苏辙说过，“财者，为国之命而万事之本。国之所以存亡，事之所以成败，常必由之”。我国封建时代的当政者就十分重视财政的作用，战国时期的商鞅变法、北宋的王安石变法、明代张居政改革等，都把财政改革作为一个主要内容。古代盛世的财政危机导致朝代的更替。历史的经验告诉我们，雄厚的财政实力和正确的财政政策，对一个国家的发展繁荣和长治久安具有十分重大的意义。现代经济的发展也证明了，一个国家的强大、一个地区的繁荣无不靠雄厚的财政支撑。财政作为一种状态，它显示了一级政府可支配的社会总商品的多寡，财政状况是衡量一个地区贫富的晴雨表，这数字、那数字，财政收入才是硬数字。财政作为社会商品再分配的一种手段，它具有配备资源的职能、收入分配的职能、经济监督的职能、促进经济和社会事业稳定、增长的职能。所以做好财政工作是各级政府的重要职责、主要工作。财政工作做不好、财政状况不佳，不仅制约经济的进一步发展，还会影响简单再生产的维持；不仅制约社会事业的发展，还会影响公务活动的开展；不仅制约一个地区的经济繁荣，还会影响一个地区的政治稳定。所以，抓不好财政的政府是人民不满意的政府；不懂财政，不抓财政的领导也不能算称职的领导。
二是确立公共财政的意识，积极关心和支持财政工作。中央领导曾指出：“在我国，建立稳固、平衡、强大的财政，制定和实施
正确的财税政策，努力做好财税工作，是我们全面推进改革开放和现代化建设，实现跨世纪发展目标和中华民族全面振兴的必然要求”，提出各级干部特别是高中级干部，都要学习财税知识、熟悉财政政策、财政法规和财政业务，牢固树立为人民当家理财的思想，不断提高领导和管理经济工作的水平。不管是从领导的要求看，还是从财政对经济发展、地方繁荣的保证和促进作
用考虑，单从作为财政供给者的公务员自身素质看，关心财政、积极支持财政工作，我们人人有责。所以作为“财政工作是部门的事、政府的事”，“我们不管钱，只管用钱”的认识都是错误的。
三是确立财政法制意识，规范财政管理。社会主义财政除以国家权力为依托参与社会产品的分配外，还以所有权为依托参与社会产品的分配。“财政行为是一级政权机构的行为，以国家权力为依托”意味着这一行为的严肃性和强制性。以“所有权为依托”，并不意味着财政的软化，因这个“所有权”不是指一个人，而是指国家，在计划经济时代，更具有“指令性”的“硬度”，在进入市场经济以后，财政改革的方针是实行政、企分开，财政要退出面向市场的竞争性领域。实施财政对这一部分的间接调控，由国有控股公司去直接调控。财政收入和分配都经过最高权力机构人大常委会批准通过，其法定性、强制性是不言而喻的。就财政收入来讲，必须取之有据、取之有度，就是依法治税，依法治收，应征不漏；就财政支出而言，也必须用之有规，用之有度，按计划，经批准。近年来，我市少数企业偷税漏税、少数部门乱收费，对财政小贷和以财政提供担保进行的贷款等无偿占用，“誓死不还”，以及乱支滥用，软化支出预算等等，这些现象的存在都是财政法制意识不强的表现，必须切实加以纠正。
四是确立财政效益意识，坚持勤俭节约。任何一种财政安排都会产生一定的效应，财政的严肃性、可靠性是建立在财政的有效性基础之上的。财政的钱要用在刀口上，用在关键处，不该用的钱，坚决不用，不能报销的坚决不报，“会哭的孩子要多给奶”、“公家的钱不用白不用”的观念和做法都是与此相悖的。江总书记在去年部省级领导干部财税专题研讨班上指出：一些地方和基层党政机关机构膨胀，人员严重超编，也必须引起我们高度重视。一些人违反党和国家的政策，把自己的亲朋好友塞进党政机关，都来吃“财政饭”，结果使当地绝大部分财政资金用在了人头费上，不仅造成财政入不敷出，坐吃山空，而且导致歪风邪气屡禁不止。古人说：“生财有大道。生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。”就是说，从事生产的人要多，财政供养的人要少，谋划生产的人要勤奋，用财的人要节俭，财富才会富足。要做到这一点，一方面大力倡导勤俭节约之风，另一方面要加强财政监督、稽查，坚持财政资金使用的事后审计，实行跟踪问效，严肃查处财政资金使用管理上的违规违纪行为。
五是确立“纳税人至上”的意识，切实履行工作职责搞好服务。作为各级机关和财政供给的事业单位人员，特别是国家公务人员，并不直接从事物质资料的生产，其收益是通过财政从纳税人那里“再分配”过来的，说白了，拿了纳税人的钱，就得为纳税人服务。在公共财政理论中，“税收是人们为享用公共产品和劳务所必须付出的代价”。纳税人已经付出了代价，作为劳动交换，在国家公务员岗位上就必须为他们享用“公共产品”提供劳务和服务，这才是天经地义的。所以努力做好本职工作，更好地为纳税人、为基层服务，是我们应尽的义务和责任。
三、优化收入结构，培植税源经济，努力实现财政经济的良性循环
要根本改变目前我市财政上的“两个比重偏低”和“三个结构不合理”的状况，实现财政经济的良性循环，除了增强各级财政意识外，在具体工作中，要特别注意把握以下几条：
一是调整经济工作的思路。要根本改变只要数字不要效益的思想，上项目、搞投入要以效益为中心，以是否创造税收为取舍依据。无论是工业，还是农业和第三产业，在制定和落实优惠政策时，要把握创造税收这个导向。要通过几年的努力，不断提高经济因素在财政中的贡献份额，降低非经济因素在财政收入中的比重，以此来提高财政收入在ｇｄｐ中的比重。
二是加大依法治税的力度。从我市实际情况看，结构不合理的问题的形成是一个长期积累的过程，其原因也是多方面的，既有客观原因——长期以来，国有经济发展较快、比重大，成为税收的主体，而这些企业形成地方税收的比重小；也有主观原因——在组织收入力度上不够平衡，国税有发票，征管相对容易到位，地税税种多、税源分散，易出现漏征的问题，多年积累，势必使得劣势更劣。因此，必须从征收、稽查、清欠方面加大依法治税的力度，根本解决有税不收、有税难收、有税难清的问题，坚决杜绝新欠的发生。
三是掯实增收节支的措施。要改变当前我市的财政状况，从根本上说要开源，发展经济，培植财源；就眼前而言，必须开源与节流并举，重抓节流的措施。首先要硬化预算约束，不打赤字预算，不超预算支出。其次要按公共财政的要求，调整支出范围，财政要尽快退出竞争性领域，做到有所为有所不为，该保的必须保证，不该保的量力而行。再次要大力压缩非刚性支出。严格控制招待费、会议费、汽车燃修费、出国出差费、办公费，确保既定的节支目标实现，缓解财政支出的压力。
四是寻求化解风险的办法。财政债务风险已经成为当前财政工作的重要问题。化解财政风险首先要不再增加风险，严格控制财政借债和财政担保；其次要建立债务偿还机制，对已经形成的债务要分类管理，落实还债的责任和措施；坚持“谁借债、谁还钱”的原则，依法落实用钱单位的偿债责任。还要建立财政偿债风险基金，不断提高财政偿债能力，确保财政安全。
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